小学英语趣味音标教学19467复习进程
教你英语48个音标的快速记忆法
教你英语48个音标的快速记忆法英语学习中，音标就像是汉语中的拼音，是掌握正确发音的基础。
熟练掌握 48 个音标对于提升英语听说能力至关重要。
下面我将为大家分享一些快速记忆音标的方法。
一、认识 48 个音标首先，我们要清楚 48 个音标包括 20 个元音和 28 个辅音。
元音又分为 12 个单元音和 8 个双元音。
单元音中，按发音长短分为 5 个长元音：i:、ɑ:、ɔ:、u:、ɜ:；7 个短元音：ɪ、ʌ、ɒ、ʊ、ə、e、æ。
双元音则有 8 个：eɪ、aɪ、ɔɪ、əʊ、aʊ、ɪə、eə、ʊə。
辅音包括 10 对清辅音和浊辅音，分别是：p和b、t和d、k和g、f和v、s和z、θ和ð、ʃ和ʒ、tʃ和dʒ、tr和dr、ts和dz。
还有 6 个其他辅音：h、l、r、m、n、ŋ。
二、元音的记忆方法1、形象记忆法对于长元音，我们可以想象它们的发音就像在拉长声音唱歌。
比如i: ，可以想象成一只小蜜蜂在“嘤嘤嘤”地长鸣；ɑ: 则像是医生检查喉咙时让你“啊——”。
短元音发音较短促，ɪ就像轻轻拍一下手发出的“咦”；ʌ像是被突然吓了一跳时“啊”的短叫。
2、谐音记忆法ə: 这个音，可以谐音为“饿”，想象一个人很饿，发出的声音；u: 谐音为“屋”，好像在说长长的“屋——”。
3、对比记忆法将相似的元音放在一起对比记忆。
比如 i: 和ɪ，i: 发音长且饱满，ɪ则短而急促。
ɑ: 和ʌ，ɑ: 嘴巴张得大大的，ʌ嘴巴张开程度稍小。
4、结合单词记忆通过熟悉的单词来记住元音的发音。
例如，单词“bee”（蜜蜂）中的“ee”发 i: ；“cup”（杯子）中的“u”发ʌ。
三、辅音的记忆方法1、清浊对比清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
比如 p 和 b ，可以把手放在喉咙处感受，读 p 时喉咙没有振动，读 b 时有振动。
2、发音动作记忆f 和 v ，发 f 时，上齿轻触下唇，气流从唇齿间吹出；发 v 时，同样的动作，但要振动声带。
趣味国际音标讲义 – 总纲
趣味国际音标讲义–总纲一、教学目标1、知道音标的概念、分类。
2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。
3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重读与否。
4、了解拼读规律。
二、教学步骤1、音标概述（第1天）2、辅音（第1、2、3天）3、辅音总复习（第4天）4、短元音（第5天）5、长元音（第6天）6、长短元音复习及音节划分（第7天）7、双元音（第8天）8、元音总复习（第9天）9、音标总复习、测试及讲解（第10天）三、教学方法1、分组、相近、辨析2、单词、短语、句子、绕口令、谚语、歌曲、课本习题四、教学用具Nothing is impossible to a willing heart.---------Heywood 1纸条、音标卡片、音标牌。
Lesson 1爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]爆破音发音要领：[p] [t] [k]是清辅音，发音时声带不振动，送气要强。
[b] [d] [g]是浊辅音，发音时声带必须振动，送气要强。
[p] [b]双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔。
[t] [d]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。
[k] [g]舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔。
结合课本的拼读规则，游戏，语音贴士以及大练兵讲解Nothing is impossible to a willing heart.---------Heywood 2Lesson 2摩擦辅音：[f] [v] [s] [z] [ʃ] [Ʒ] [Ɵ] [ð]摩擦音发音要领：[f] [s] [ʃ] [Ɵ]是清辅音，发音时声带不振动。
[v] [z] [Ʒ] [ð]是浊辅音，发音时声带必须振动。
发摩擦音时必须注意：①软颚抬起，堵住到鼻腔的通道，但口腔通道不完全阻塞，留有窄小空隙，气流从中泄出时摩擦或振动成音。
②摩擦音可以延长而发音器官位置不变。
[f] [v]下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，摩擦成音。
小学英语音标教学教案复习过程
小学英语音标教学教案小学英语音标教学教案一、教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
四、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
音标教学趣味公开课教案
音标教学趣味公开课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握26个英文字母的音标发音，并能够正确地运用音标进行单词拼读。
2. 能力目标，培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语表达能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 重点，学生能够正确掌握26个英文字母的音标发音。
2. 难点，学生能够正确地运用音标进行单词拼读，并能够准确地发音。
三、教学准备：1. 教师准备，音标教学PPT、音标发音录音、单词拼读练习卡片、奖励小礼物。
2. 学生准备，学生需要提前了解英文字母的基本知识，并且带好英语课本和笔记本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一段英文歌曲，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，热身活动结束后，教师向学生介绍今天的课程内容。
2. 学习音标（15分钟）：教师通过PPT向学生介绍英文字母的音标发音规则，让学生跟着老师一起发音，并进行反复练习。
同时，教师可以播放音标发音录音，让学生听准确的音标发音。
3. 单词拼读练习（20分钟）：教师将一些常用的英文单词写在卡片上，让学生根据音标进行拼读，并且发音。
教师可以设置游戏规则，比如说“快速拼读比赛”，让学生在规定的时间内拼读尽可能多的单词，获胜的学生可以获得奖励小礼物。
4. 情景对话练习（15分钟）：教师设计一些情景对话，让学生根据情景对话进行角色扮演，并且运用音标进行口语表达。
比如说，教师可以设计购物对话、旅行对话等，让学生在实际情景中运用所学的音标知识。
5. 课堂小结（5分钟）：教师对今天的课程进行总结，并且强调学生需要在课后进行复习，巩固所学的音标知识。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生在学习音标的过程中，更喜欢通过游戏、角色扮演等趣味方式来进行学习。
因此，我在教学中加入了各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语音标知识。
同时，我也发现学生在单词拼读和口语表达方面存在一定的困难，因此需要在课后加强练习，巩固所学的知识。
英语48个音标快速记忆法
英语48个音标快速记忆法一、引言学习英语音标是掌握英语发音的关键，尤其是48个音标，更是英语语音的基础。
为了帮助大家快速记忆这些音标，本文将介绍一种实用的记忆方法。
二、英语48个音标的分类1.元音音标：共有24个，分为长元音和短元音两类。
长元音发音时，开口度较大，舌头位置较高；短元音发音时，开口度较小，舌头位置较低。
2.辅音音标：共有24个，分为清辅音和浊辅音两类。
清辅音发音时，声带不振颤；浊辅音发音时，声带振颤。
3.半元音音标：共有6个，发音时，舌面靠近硬腭，但不像元音那样保持一定的开口度。
三、记忆方法1.关联法：将音标与生活中常见的物品、动作等关联起来，形成有趣的记忆画面。
例如，/p/音标可与“扑克牌”联系起来，/b/音标与“鼻子”联系起来。
2.字母组合法：根据音标的发音特点，将其与相应的字母组合联系起来。
如/f/音标与字母“f”组合，/v/音标与字母“v”组合。
3.发音特点法：分析每个音标的发音特点，找出独特的记忆点。
如/θ/音标发音时，舌尖靠近上齿，类似汉字“斯”的发音；//音标发音时，舌尖不靠近上齿，类似汉字“迪”的发音。
四、实践练习1.音标发音练习：按照音标发音规则，反复练习，确保每个音标发音准确。
2.单词拼读练习：利用音标拼读单词，提高发音准确性。
3.句子朗读练习：选取简单的英语句子，用音标标注发音，进行朗读练习。
五、巩固记忆1.制作音标卡片：将48个音标写在卡片上，随时翻阅，加强记忆。
2.参加英语角或语言实践活动：与他人进行英语交流，检验自己的发音水平。
3.定期自测：设置一定时间的自测，检查自己对音标的掌握程度。
六、总结通过以上方法，相信大家对英语48个音标有了更深刻的记忆。
学习音标是一个长期的过程，需要不断地练习和巩固。
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法趣味学习音标是小学英语教学中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地掌握英语发音规则和基本语音知识。
如何在小学英语教学中趣味学习音标成为了一项重要的工作。
本文将探讨一些关于小学英语教学中趣味学习音标的方法，以及如何通过这些方法使学生更加轻松地学习英语音标。
利用游戏的方式进行音标教学是一种常见而且十分有效的方法。
在小学英语教学中，老师可以通过制作一些卡片游戏或者是板游戏来帮助学生学习音标。
老师可以准备一些卡片，卡片上写着不同的音标符号和与之对应的单词，然后让学生进行匹配游戏。
这样的游戏既能够增强学生对音标的记忆，又能够激发他们学习的兴趣。
老师还可以通过音乐来帮助学生学习音标。
音乐是一种非常直观的表达方式，而且很多英语单词都有对应的歌曲。
老师可以选取一些与音标相关的英文歌曲，然后播放给学生听，并让他们参与其中。
通过音乐的节奏和歌词的内容，学生可以更快地掌握音标的发音规则，而且这种方式还可以让学习变得更加有趣。
老师还可以利用一些互动教学工具来帮助学生学习音标。
老师可以利用多媒体设备，播放一些有趣的音标动画短片，让学生通过观看这些动画来学习音标的发音规则。
老师还可以设计一些趣味性的互动教学游戏，比如用投影仪投影一些音标贴纸到黑板上，然后让学生在黑板上找到对应的音标符号。
这样的互动教学方式既可以吸引学生的注意力，又可以提高他们学习音标的效率。
老师还可以设计一些与音标相关的手工制作活动，让学生通过动手的方式来学习音标。
老师可以准备一些颜色纸和剪刀，让学生用颜色纸制作成不同的音标符号，然后贴在教室的墙上。
通过这种方式，学生不仅可以在动手的过程中加深对音标的理解，还可以通过观察墙上的音标符号来巩固所学的知识。
老师还可以组织一些有趣的英语角或者英语演讲比赛来帮助学生学习音标。
在这些活动中，学生可以互相交流英语学习经验，还可以通过演讲比赛来展示自己学习音标的成果。
这样的活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以让他们更加自信地运用所学的音标知识。
英语音标趣味教学教案张静
英语音标趣味教学教案张静一、教学目标1. 让学生掌握并能正确书写26个英文字母。
2. 让学生学会使用音标，并能正确读出单词。
3. 培养学生的英语语感和发音准确性。
4. 提高学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语字母表的顺序和书写规则。
2. 音标的基本概念和分类。
3. 常用元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
三、教学重点与难点1. 英语字母的正确书写和顺序。
2. 音标的概念和分类。
3. 元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母和音标。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生练习发音和书写。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习和互相纠正。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与和努力进步。
五、教学准备1. 准备字母和音标的图片、卡片或黑板。
2. 准备趣味游戏教具和奖励物品。
3. 准备单词卡片或PPT展示单词。
4. 准备录音机或音响设备，以便播放英语音频。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，如《The Alphabet Song》，活跃课堂气氛。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的顺序和书写规则，让学生跟随老师一起书写，并练习发音。
3. 音标引入（10分钟）：介绍音标的基本概念和分类，讲解元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词练习（10分钟）：挑选几个单词，让学生学习其音标并正确发音。
例如：cat, dog, sun, moon等。
5. 趣味游戏（15分钟）：组织学生进行音标接力游戏，分组进行比赛，提高学生的发音准确性和团队合作意识。
6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。
七、作业布置1. 让学生复习所学字母和音标，并书写练习。
2. 让学生找几个单词，练习其音标标记和发音。
3. 鼓励学生在家与家长一起进行英语音标练习，增加互动。
教你英语48个音标的快速记忆法
教你英语48个音标的快速记忆法英语音标是学习英语的重要基础，就像汉语拼音对于汉字一样。
熟练掌握 48 个音标，能让我们更准确地读出单词，从而提升英语听说能力。
下面我就来给大家分享一些快速记忆 48 个音标的方法。
首先，我们来了解一下这48 个音标。
它们分为元音和辅音两大类。
元音有 20 个，又分为长元音、短元音和双元音；辅音有 28 个，包括清辅音和浊辅音。
对于元音的记忆，我们可以采用形象联想的方法。
比如长元音 i: ，发音时嘴巴微微张开，像微笑一样，我们可以想象成一根长长的面条被慢慢拉长。
短元音ɪ则发音短促，像是轻轻咬了一下舌尖，可以想象成快速咬一口小饼干。
再比如双元音 au ，发音从 a 滑向 u ，就像从山谷的一端滑向另一端，可以联想成“嗷呜”的叫声。
辅音的记忆也有妙招。
清辅音 p 、 t 、 k 发音时声带不振动，就像轻轻的吹气，可以想象成吹灭蜡烛时的感觉。
浊辅音 b 、 d 、 g 发音时声带振动，仿佛是在敲鼓。
为了更好地记忆这些音标，我们可以将它们分组。
比如把 i: 、ɪ、e 、 æ 放在一组，对比它们的发音特点和口型大小。
还可以通过制作音标卡片，一面写音标，一面写对应的单词，随时拿出来复习和练习。
另外，多听多模仿也是关键。
我们可以听英语原声的音频、视频，模仿里面的发音。
同时，可以结合单词来记忆音标。
比如单词“bee” bi: ，里面就包含了长元音 i: 。
还可以利用一些简单的口诀来帮助记忆。
比如“元音二十个，五长七短八双元；辅音二十八，清浊成对十加八”。
在记忆的过程中，一定要多读多练。
每天安排一定的时间专门练习音标，不断地重复发音，让口腔肌肉形成记忆。
同时，也可以和同学一起练习，互相纠正发音，这样会更有动力和乐趣。
总之，掌握英语48 个音标的快速记忆方法需要我们运用多种技巧，不断地练习和巩固。
只要坚持不懈，相信大家一定能够熟练掌握音标的发音，为学好英语打下坚实的基础。
接下来，我们再详细说说元音的记忆方法。
英语48个音标趣味教案
英语48个音标趣味教案
教学目标：
1. 学生能够掌握48个英语音标的基本发音；
2. 帮助学生理解音标的分类和作用；
3. 培养学生对英语音标的兴趣和热情。
教学内容：
一、导入
1. 通过播放一段英语音标录音，让学生初步感受音标的发音；
2. 引导学生回忆自己在英语学习中所学过的音标，并分享自己的学习经验。
二、新课导入
1. 介绍48个英语音标，并逐一示范发音；
2. 将音标按照分类进行讲解，例如元音、辅音、摩擦音等；
3. 通过举例单词，让学生实际操作，练习发音。
三、趣味活动
1. 设计一系列趣味活动，如音标接龙、找朋友等，让学生通过游戏学习音标；
2. 组织小组活动，让学生进行音标对话，培养口语能力。
四、总结与作业
1. 总结本节课所学内容，让学生回顾音标的分类和发音方法；
2. 布置课后作业，要求学生回家后复习并默写48个音标。
教学反思：
1. 在教学过程中，注意观察学生的表现，判断学生对音标的掌握情况；
2. 根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
趣味英语音标教案
学英语，很容易，读写听说和翻译；
多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；
只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；
理想大学属于你，将来必定成大器。
英语 48 个国际音标表
1、编一段话，里面含 48 个音标
Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
1. 齐读字母 Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒ i:]、 Hh[eiʧ ]、Ii[ai]、Jj[dʒ ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读音标。 会默写字母 A-N 的音标。
价值观
教学重难点：在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教学过程
1. 元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ə u] those close go home no 在闭音节中 [ ] כclock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [۸ ] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
小学英语-音标第7次课教案
19.大展拳脚
作业布置
1.音标/tʃ/ /dʒ/ /iə/ /εə/ /uə/抄5遍。
2.组“辅元 元辅 辅元辅”音节共10个。
3.微信语音，读音素/tʃ/ /dʒ/ /iə/ /εə/ /uə/，读单词P24和P26单词。
9.P24小试牛刀，教师读，学生标出相应的序号。
10.展示包含两个音素的单词，让学生发现音素在单词中所对应的字母。/tʃ/ /dʒ/分别对应的是ch和zh。
11.P24大展拳脚，
/iə/ /εə/ /uə/
引入：教师展示夸张的图片，要求学生用语气词表达自己的感受，让学生猜测三个汉字对应的三个音素（耶，哎，哇）/iə/ /εə/ /uə/
12.PPT/iə/ /εə/ /uə/，教师读音标，并作出相应的手势，学生听
13.教师带读
14.PPT规则呈现规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）
15.老师带读
16.学生单独练习，教师逐个纠音
17.教师准备因素卡片库十张，包含5个辅音/p/ /tʃ/ /dʒ/ /d/ /g/ 和5个元音/iə/ /εə/ /uə//ɔi/ /əu/，两组分别随即抽取5张，然后分别拼读出所有的音标组合，并给两组加上相应的分数戏：第一节，PPT呈现音标，第一遍教师带读，所有音标出现之后，学生选择自己组别的音标，前6个消失的音素给对方组别加分。（教师自己把控）第二节，PPT呈现音标，第一遍教师带读，所有音标出现之后，学生选择自己组别的音标，前6个消失的音素给自己组别加分，（两个同时消失）。
1.教师用嘴型示范音素的发音，学生抢答。
/tʃ/ /dʒ/
2.引入：教师在白板上写出zhi,chi,shi的汉语拼音，学生来读，教师陈述它们出国之后变成了音素/tʃ/ /dʒ/。
趣味音标课程教学步骤【可编辑范本】
趣味音标每课课程步骤课前准备(提前１0分钟到教室,也要求学生提前10分钟到教室）课前带读＋播放磁带,出好板书。
检查学生预习、签字、上交作业。
一、点名＋打招呼+热身5’1。
老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。
2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动,力求使每个学生都能积极参与其中。
3。
热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分!二、复习 10'1．复习音标及单词部分。
3、听写注:如果是第一次课,这个部分要改为教授音标知识!三、音标授新１５’１、音标导入: 前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。
2、音标操练：必须做到每个音每个学生都要纠音．３、音标输出: 教授完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！注: 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分四、拼读音标组合 1５’1. 导入：运用节奏感教学学生拼读！2。
操练：老师应把音标组合写在黑板上,多练习拼读。
可分组、分个人等形式!３. 输出:针对书中“我们拼了＂这部分一定要达到每个人都会拼!注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分五、游戏过渡 5’1、与音标知识相关的游戏调整气氛例如:卡片heｒe等课间休息１0’课间休息放光碟,老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完)。
改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分,暂停好。
六、单词教授1５’1.导入:老师给出单词音标,让学生拼读。
然后让学生去猜／p /是什么字母发音,接着老师说pｐp，学生说/p ／ / p / ／ p /。
２。
操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练．3. 输出:中英互译等注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分七、疯狂背诵１5’１、导入:老师做动作带读２、操练: 边读边教学生如何辨别哪个字母或字母组合发什么音3、输出：让学生对今天所教的音标，发音组合要画出、写出来.例如:teacheｒ ea 发／i： /注: 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分八、过关制 1５’1、一个一个过关读音标2、一个个过关拼读音标组合3、齐读单词及疯狂背诵4、第一堂课要求学生带好辞典，并要教授学生查字典。
趣味英语音标教案
课题：Phonetic alphabet
第1、2课时
备课时间：2014年7月25日
授课时间：2014年7月26日
教
学
目
标
知识与
技能
要求学生熟悉了解音标。
If she sells seashells by the seashore,
I’m sure she sells seashore shells.
4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。
Step4 Presentation
1.读字母Oo-Zz。
2.找出含有[i:]和[e]的字母
[i:] Pp Tt Vv [e] Ss Xx
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
二次备课
Step1 Resivion
1.复习26个字母ຫໍສະໝຸດ 齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.
Step2 Presentation
1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
趣味英语音标教案
一、教案基本信息教案名称：趣味英语音标教案课时安排：2课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 学生能够认识并区分元音字母a, e, i, o, u的发音。
2. 学生能够正确拼读单词，并能够根据音标正确书写。
3. 学生能够通过趣味活动，提高学习英语的兴趣。
教学重点与难点：重点：元音字母的发音及拼读。
难点：音标的正确书写。
二、教学准备教具准备：PPT，音标卡片，单词卡片，奖品。
教学环境：多媒体教室，音箱，投影仪。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾已学的字母和单词，为新课的学习做铺垫。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示元音字母a, e, i, o, u，并引导学生发音。
2. 教师讲解元音字母的发音规则，并通过示例单词进行讲解。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3：趣味活动（10分钟）1. 教师分发音标卡片，学生两人一组，进行音标接力游戏。
2. 学生根据音标卡片上的音标，正确拼读单词，并将其写在黑板上。
3. 教师评选出拼读最准确的小组，并给予奖品。
Step 4：课堂练习（10分钟）1. 教师发放单词卡片，学生两人一组，进行单词拼读比赛。
2. 学生根据单词卡片上的单词，正确拼读，并将其音标写在黑板上。
3. 教师评选出拼读最准确的小组，并给予奖品。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置作业：学生回家后，复习元音字母的发音及拼读，并尝试用所学知识拼读单词。
四、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及趣味活动的参与度，对学生的学习效果进行评价。
六、教学内容与目标教学内容：1. 学生能够识别并区分辅音字母b, c, d, f, g的发音。
2. 学生能够正确拼读单词，并能够根据音标正确书写。
音标音素音节趣味讲解教案
音标音素音节趣味讲解教案今天我们要来学习有关音标音素音节的知识。
音标、音素和音节是语音学中非常重要的概念，它们对于我们正确发音和理解语言都有着重要的作用。
在本次教案中，我们将通过趣味的方式来讲解这些概念，帮助大家更好地理解和记忆。
让我们开始吧！首先，让我们来了解一下音素。
音素是语言中的最小的音位单位，它是语音的基本单位，不同的音素组合在一起可以构成不同的音节和词语。
在英语中，有大约40个音素，它们可以用音标来表示。
比如，“b”、“p”、“t”、“d”等都是音素。
通过学习音素，我们可以更准确地发音和理解语言。
接下来，我们要学习音标。
音标是一种用来表示语音的符号系统，它可以帮助我们准确地记录和学习语音。
在国际音标中，有许多不同的符号，每个符号代表一个音素。
比如，“æ”代表“cat”中的元音音素，而“k”代表“cat”中的辅音音素。
通过学习音标，我们可以更好地理解语音的结构和规律。
最后，让我们来学习音节。
音节是语言中的基本韵律单位，它由一个或多个音素组成，是构成词语和句子的基本单位。
在英语中，一个音节通常由一个元音和一个辅音组成，比如“cat”中有一个音节，“apple”中有两个音节。
通过学习音节，我们可以更好地掌握语言的节奏和韵律。
为了帮助大家更好地理解这些概念，我们可以通过一些趣味的活动来进行学习。
比如，我们可以通过游戏的方式来练习音素的发音，或者通过歌曲的方式来感受音节的节奏。
这样不仅可以增加学习的趣味性，还可以帮助大家更好地记忆和掌握这些知识。
总之，音标、音素和音节是语音学中非常重要的概念，它们对于我们正确发音和理解语言都有着重要的作用。
通过趣味的方式来学习这些知识，不仅可以增加学习的趣味性，还可以帮助大家更好地理解和记忆。
希望大家通过本次教案的学习，能够更好地掌握这些知识，提高自己的语音表达能力。
谢谢大家的参与，我们下次再见！。
48个音标趣味教学
48个音标趣味教学教学目标：1. 让学生掌握48个音标的正确发音。
2. 让学生能够熟练地认读和拼写48个音标。
3. 通过趣味教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学内容：1. 48个音标的分类及发音方法。
2. 常见音标单词的拼写和发音。
教学重点：1. 音标的正确发音。
2. 音标的认读和拼写。
教学难点：1. 相似音标的区分。
2. 复杂音标的拼写。
教学方法：1. 讲解法：教师对每个音标进行讲解，包括发音方法、音标名称、字母组合等，并使用图示和教具辅助理解。
2. 示范法：教师进行音标发音示范，让学生模仿并练习，同时可以采用真人演示或动画演示等方式增强学生的理解。
3. 练习法：学生自由练习，教师进行个别指导和纠正，鼓励学生相互之间进行音标拼读和纠正。
4. 游戏法：设计有趣的音标游戏，让学生在游戏中学习和掌握音标，如“音标接龙”、“音标猜词”等，可以结合奖励机制激发学生参与热情。
教学过程：1. 导入新课：教师播放一段英语单词的录音，让学生听录音并尝试模仿发音。
然后教师引导学生认识音标的重要性，并开始学习48个音标。
2. 学习新课：教师按顺序逐个讲解音标，每个音标都配有相应的单词示例，并使用图示和教具帮助学生理解。
学生跟着教师一起拼读，教师对相似音标进行对比，帮助学生区分它们的不同之处。
3. 巩固练习：学生在小组内互相练习音标拼读，并互相纠正发音。
教师巡回指导，并对共性问题进行集体纠正。
鼓励学生主动分享自己的发音和拼写经验，促进互相学习。
4. 游戏环节：教师设计了一些有趣的音标游戏，如“音标接龙”、“音标猜词”等，让学生在游戏中学习和掌握音标。
游戏过程中要注重引导学生遵守游戏规则和尊重他人，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
5. 归纳小结：教师引导学生总结本节课所学内容，并再次强调音标的正确发音和认读方法。
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进知识点的巩固和深化理解。
48音标入门教程学习计划
48音标入门教程学习计划第一阶段：了解48音标的基本知识（1-2周）在学习48音标之前，我们首先需要了解什么是音标，以及为什么要学习音标。
音标是一种标记语音的符号系统，它能够准确地表示语音中的各种音素。
学习音标能够帮助我们更准确地掌握英语的发音，从而提高我们的听力和口语能力。
在这一阶段，我们将学习48音标的基本知识，并掌握音标的发音规则。
1.1 了解48音标的分类48音标可以分为元音和辅音两大类。
在元音中，又可以进一步细分为长元音、短元音和双元音。
在辅音中，又可以细分为浊辅音、清辅音和爆破音。
在这一阶段，我们需要了解48音标的分类和特点，为后续的学习奠定基础。
1.2 熟悉元音和辅音的发音规则元音的发音与舌位、唇形、颌位等因素有关，学习元音的发音规则能够帮助我们更准确地掌握元音的发音。
同样，辅音的发音也与口腔的形状和气流有关，因此我们需要学习辅音的发音规则。
在这一阶段，我们将学习并熟悉元音和辅音的发音规则，为后续的学习做好准备。
第二阶段：学习单个音标的发音（3-4周）在掌握了基本知识之后，我们将开始学习单个音标的发音。
在这一阶段，我们将重点学习元音和辅音的发音，逐个掌握它们的发音规则和口型。
2.1 学习元音的发音在学习元音的发音时，我们需要注意元音的长度、舌位和唇形等因素。
元音的发音是英语发音中的基础，掌握好元音的发音将帮助我们更准确地发音，并且提高我们的口语表达能力。
2.2 学习辅音的发音辅音的发音是通过气流的调节和口腔形状的变化来实现的，所以在学习辅音的发音时，我们需要注意气流的方向、舌位的位置和声带的振动等因素。
掌握辅音的发音将帮助我们更准确地发音，并提高我们的口语交流能力。
第三阶段：练习发音并搭配发音练习（4-6周）在学习了单个音标的发音之后，我们将开始练习发音，并搭配发音来进行口语练习。
在这一阶段，我们将重点进行口语练习，并逐渐提高我们的口语表达能力。
3.1 练习元音和辅音的发音在这一阶段，我们将通过模仿和练习来提高元音和辅音的发音能力。
英语48个音标趣味教案
英语48个音标趣味教案一、教学目标1.了解英语48个音标的发音规则和国际音标符号；2.掌握辅音音标的正确发音；3.掌握元音音标的正确发音；4.能够在实际语言交流中正确运用英语音标。
二、教具准备1.黑板、白板或投影仪；2.学生手册或练习册；3.卡片或图片，用于辅助教学。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）通过引入学生已经学过的音标，提醒学生音标的重要性，并介绍今天要学习的英语48个音标。
2. 辅音音标教学（15分钟）将干扰因素减至最小，只教学辅音音标中的清浊对立音。
1.先介绍辅音音标的概念，清音和浊音的区别；2.从清音音标开始教学，通过语音示范和反复练习，使学生能够准确地发出各个辅音音标的声音；3.针对比较难发音的音标，逐个进行详细解释。
3. 元音音标教学（15分钟）1.先介绍元音音标的概念，元音的发音与辅音不同，是声音通过喉咙直接发出来的；2.通过语音示范和图片展示的方式，让学生掌握元音音标的发音；3.强调元音音标的长短音和嘴唇位置的不同，帮助学生更好地识别和发音。
4. 综合练习（15分钟）安排学生进行综合练习，以巩固所学的辅音和元音音标。
1.列举一些单词，让学生根据音标读出正确的发音，并进行口头练习；2.配合练习册的篇章练习，让学生进行书面练习。
5. 拓展应用（10分钟）邀请学生运用所学的音标，进行一些游戏和角色扮演的活动。
1.以猜单词游戏为例，教师说出一个单词的音标，学生根据音标猜出正确的单词；2.进行角色扮演活动，让学生根据音标扮演不同的角色，并进行对话，练习实际应用。
四、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解英语48个音标的发音规则和国际音标符号，掌握辅音音标和元音音标的正确发音，并能在语言交流中准确运用英语音标。
同时，在教学过程中，以游戏和角色扮演的形式进行拓展应用，能够增加学生的兴趣，提高学习效果。
希望学生能够通过课后的大量练习，更加熟练地掌握英语音标，提高英语口语表达能力。
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国际音标一、English Alphabet（26个英文字母）A a /ei/B b /bi:/C c /si:/D d /di:/E e /i:/F f /ef/G g /d?i:/H h /eit∫/ I i /ai/ J j /d?ei/ K k /kei/ L l /el/ M m /em/ N n /en/O o /?u/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /ɑ:/ S s /es/ T t /ti:/U u /ju:/ V v /vi:/ W w /'d?blju:/ X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu Consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。
2．音素：音素是语音的最小单位。
3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。
4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
5．音标：记录音素的符号叫做音标。
二、International Phonetic Symbols国际音标（48个）1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音：/ ?/ /? / /?/ /i / /?/ /e/ /?/——长元音：/ɑ://?:/ /?:/ /i:/ /u:/双元音8个——合口双元音：/ei/ /ai/ /?i/ /??/ /a?/——集中双元音：/i?/deer /e?/bear pear their /??/February2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音：/m/ /n/ /?/边音：/l / look 半元音：/j/ /w/3.国际音标手写体（一）20个元音（单元音、双元音）2、单元音gli/ come/k?m// ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ ugly/′？/a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/nist// ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′？:gest / call/k?:// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ August/′？/? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t / /e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/3、双元音1）集中双元音三个 [ e? ] [ i? ] [ u? ]/ e? / air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? //i?/ ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?//u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。
/ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ kite/kait/ tie/tai//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?//?i/ boy/b?i/ toy/t?i/ noise/n?iz/ voice/v?is/ point/p?int/ coin/k?in//?u/ no/n?u/ boat/b?ut/ home/h?um/ wrote/r?ut/ note/n?ut/ low/l?u//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ?′baut/ south/sauθ/ house/haus/（二）28个辅音1、爆破音清辅音：[ p ] [ t ] [ k ] 浊辅音： [ b ] [ d ] [ g ]注意：清辅音：有气无声浊辅音：有声无气所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。
（一张纸，一起吹气。
）/p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/t?p/ cap/k?p/ people/pi:pl//t/ let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//k/ take/teik/ clock/kl?k/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/bl?k/ bear/bε？//d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?//g/ big/big/ flag/fl?g/ glass/gla:s/ good/gud/拼读练习：单元音与爆破音的组合辅+元 [ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:]元+辅 [eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d]辅+元+辅 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k]双元音与爆破音的组合辅+元[pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?]元+辅 [eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut]辅+元+辅 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut] [bi?d]2、摩擦音清辅音：[ f ] [ s ] [ θ ] [ ? ] [ h ] 浊辅音：[ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ]观察[ θ ] ，嘴巴张大，成“o“形，中间这个“-”，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来。
/f/ face/feis/ photo /′f?ut?u/ leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/′feiv?rit//s/ face/feis/ mouse/maus/ ski/ski:/ stops/st?ps/ stand/st?nd/ spell/spel/ scarf/sca:f//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) truth/tru:θ//?/ she/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi?/ shock/??k/ shoe/?u://h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?//z/ close/kl?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ rose/r?uz//e/ the/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/′m?e?/ then/een//?/ pleasure/′ple??/ television/′telivi??n//r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/拼读练习：辅 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [e ei:] [e e?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:][?s] [eif]元 + 辅 [if] [iz] [??] [?:θ］辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ］[tu:θ］[?eiv] [bi:f] [feis] [?ip]3、破擦音清辅音：[ tr ] [ t? ] [ ts ] 浊辅音：[ dr ] [ d? ] [ dz ]/tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k//t?/ catch/k?t?/ rich/rit?/ watch/wt?/ child/t?aild//ts/ let′s/lets/ sports/sp?:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/dri?k/ hundred/′h?ndrid//d?/ orange/′？rid?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b//dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/st?ndz/拼读练习：辅 + 元 [tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:]元 + 辅 [eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?]辅 + 元 + 辅 [draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk]4、鼻辅音浊辅音：[ m ] [ n ] [ ? ]发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；发[ ? ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。