人教版《一次比一次有进步》7教育课件
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新课标人教版小学一年级语文上册：一次比一次有进步PPT、优质教学课件
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到
的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示）
1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。 2学生完成初稿，进行自我修改。 3组内互读互改。
1在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句，给我们启发
很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方 面的名言警句？ 抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足；
取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ积累关于环境保护的宣传口号和标语。
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同
桌讨论，全班交流。
3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底
“虫”是在
木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流
。
三、审题，明确写作要求
1. 学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句
段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。 回顾·拓展四 学习目标
新课标人教版小学一年级语文上册：15一次比一次有进步PPT、优质教学课件
一次比一次有进步
cì guā yàn shén me yàng
次瓜燕什么 样
dé zài kě zhēn xī xìng xiàn
得再可珍惜 兴 现
一次比一次有进步
一次比一次有进步
根据课文内容填空。
冬瓜（躺）在地上， 茄子（挂）在枝上。
一次比一次有进步
一次比一次有进步
燕子妈妈让小燕子到菜园里 观察什么呢？它一共去了几次？ 你怎么知道的？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
；第一次回来告
诉妈妈
；第一次
回来告诉妈妈
。
这说明只要
，就会有
发现。
一次比一次有进步
cài yuán
( 菜园 )
guà zài
( 挂在 )
bù cuò
( 不错 )
dōng guā
( 冬瓜 )
qié zi
( 茄子 )
wū zi
( 屋子 )
hái yǒu
《一次比一次有进步》PPT课件七
我会填
屋檐下，燕子妈妈对小燕子说： “你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什 么不一样？”小燕子去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
燕子妈妈说：“你说得对。你 能不能再去看看，还有什么不一 样？”小燕子又去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子 是紫的！”
燕子妈妈点点头，说：“很好。 可是，你能不能再去仔细看看，它们 还有什么不一样？”小燕子又去了， 回来高兴地说：“妈妈，妈妈我发现 冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小 刺！”燕子妈妈笑了，说：“你一次 比一次有进步！”
燕子妈妈为什么夸它一次比 一次有进步？
请你也仔细观察一下 冬瓜和茄子还有什么 不一样？
我的发现:
冬瓜( )茄子( )
读读说说：
看看（看一看）说说（说一说 ） 比比（比一比） 读读（读一读） 听听（听一听）数数（数一数）
燕
子
希望你们到课外去
妈 妈
仔细观察一种或两种水
的
果、蔬菜，说说它们的
建
特点。
想个好办法记住 生字，再与
tóng zhuō jiāo liú zì jǐ shì zěn mē jì zhù zhè
同桌 交流自己是怎么记住这
xiē shēng zì de
些 生 字的。
wū yán
屋檐下
yàn
燕子妈妈
cì
guā yàn
一次 冬瓜 燕子
sh én me y àng de z ài
15. 一次比一次有进步
冬瓜
茄子
毛豆
南瓜
黄瓜
蕃茄
卷心菜 豆角
丝瓜
zì jǐ dú dú kè wén yù dào shēng zì huà
自己读读课文，遇到生字，画
屋檐下，燕子妈妈对小燕子说： “你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什 么不一样？”小燕子去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
燕子妈妈说：“你说得对。你 能不能再去看看，还有什么不一 样？”小燕子又去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子 是紫的！”
燕子妈妈点点头，说：“很好。 可是，你能不能再去仔细看看，它们 还有什么不一样？”小燕子又去了， 回来高兴地说：“妈妈，妈妈我发现 冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小 刺！”燕子妈妈笑了，说：“你一次 比一次有进步！”
燕子妈妈为什么夸它一次比 一次有进步？
请你也仔细观察一下 冬瓜和茄子还有什么 不一样？
我的发现:
冬瓜( )茄子( )
读读说说：
看看（看一看）说说（说一说 ） 比比（比一比） 读读（读一读） 听听（听一听）数数（数一数）
燕
子
希望你们到课外去
妈 妈
仔细观察一种或两种水
的
果、蔬菜，说说它们的
建
特点。
想个好办法记住 生字，再与
tóng zhuō jiāo liú zì jǐ shì zěn mē jì zhù zhè
同桌 交流自己是怎么记住这
xiē shēng zì de
些 生 字的。
wū yán
屋檐下
yàn
燕子妈妈
cì
guā yàn
一次 冬瓜 燕子
sh én me y àng de z ài
15. 一次比一次有进步
冬瓜
茄子
毛豆
南瓜
黄瓜
蕃茄
卷心菜 豆角
丝瓜
zì jǐ dú dú kè wén yù dào shēng zì huà
自己读读课文，遇到生字，画
新课标人教版小学一年级语文上册：一次比一次有进步PPT、优质教学课件
4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通
过读表达出来。 （三）、读文体会表达特点，有机拓展。 1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 （如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等） 2．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇 文章的中间 写了些什么吗？学生想象，再写一写。
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不 能与他们 见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故 乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可 亲、可敬 的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味 的。足以看出 他的思乡情、爱国情。）
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
过读表达出来。 （三）、读文体会表达特点，有机拓展。 1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 （如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等） 2．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇 文章的中间 写了些什么吗？学生想象，再写一写。
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不 能与他们 见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故 乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可 亲、可敬 的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味 的。足以看出 他的思乡情、爱国情。）
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
新课标人教版小学一年级语文上册：一次比一次有进步PPT、优质教学课件
2.交流表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句，并相机指导朗读： 1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们 这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。 3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？ 生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我 们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3自然 段。
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
● 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。 3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？ 生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我 们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3自然 段。
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
● 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。轻ຫໍສະໝຸດ 拥沧桑，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
我会填
屋檐下，燕子妈妈对小燕子说： “你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什 么不一样？”小燕子去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
燕子妈妈说：“你说得对。你 能不能再去看看，还有什么不一 样？”小燕子又去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子 是紫的！”
燕子妈妈点点头，说：“很好。 可是，你能不能再去仔细看看，它们 还有什么不一样？”小燕子又去了， 回来高兴地说：“妈妈，妈妈我发现 冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小 刺！”燕子妈妈笑了，说：“你一次 比一次有进步！”
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
15. 一次比一次有进步
冬瓜
茄子
毛豆
南瓜
黄瓜
蕃茄
卷心菜 豆角
丝瓜
zì jǐ dú dú kè wén yù dào shēng zì huà
自己读读课文，遇到生字，画
yí huà duō dú jǐ biàn dú zhǔn zì yīn
一画，多读几遍，读准字音。
xiǎng gè hǎo bàn fǎ jì zhù shēng zì zài yǔ
什 么 样 说得对 再见
k ě z ǐ x ì ng xi à n
可是 仔细 高兴 发现
一次 冬瓜 燕子 什么样 说得对 再见 可是 仔细 高兴 发现
想一想：
1.小燕子去菜园看了几次？
2.每次看到了什么？
3.燕子妈妈为什么夸它一次比 一次有进步？
第一次 冬瓜( 大 ) 茄子( 小 ) 第二次 冬瓜( 绿的 ) 茄子( 紫的 ) 第三次 冬瓜(皮上有细毛 ) 茄子( 柄上有小刺)
燕子妈妈为什么夸它一次比 一次有进步？
请你也仔细观察一下 冬瓜和茄子还有什么 不一样？
我的发现:
冬瓜( )茄子( )
读读说说：
看看（看一看）说说（说一说 ） 比比（比一比） 读读（读一读） 听听（听一听）数数（数一数）
燕
子
希望你们到课外去
妈 妈
仔细观察一种或两种水
的
果、蔬菜，说说它们的
建
特点。
想个好办法记住 生字，再与
tóng zhuō jiāo liú zì jǐ shì zěn mē jì zhù zhè
同桌 交流自己是怎么记住这
xiē shēng zì de
些 生 字的。
wū yán
屋檐下
yàn
燕子妈妈
cì
guā yàn
一次 冬瓜 燕子
sh én me y àng de z ài