《鱼》池塘群落PPT课件
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新人教版八年级生物上册：5.1.4《鱼》ppt课件
练习
❖ 1、 体形：流线型；体表特点：体表有鳞片覆盖； 呼吸器官：鳃；运动方式：通过尾部与躯干的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
❖ 2、这些动物都有“鱼”字，但只用带鱼是鱼，章 鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃 呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是 鱼。
❖ 3、夜晚，缺少阳光照射，池塘中的藻类不能进行 光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还哦要进行呼吸 消耗大量的氧气。因此在黎明时池塘水中含氧量最 低。这时，鱼因为缺氧便出现浮头，甚至跳出水面 现象，试图从空气中吸取氧气。天亮后，池塘中的 藻类可以进行光合作用，产生氧气，池塘水中的含 氧量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧， 便停止了浮头。
上节知识回顾
代表动物 其他动物
软体动物
节肢动物
双壳类
蝗虫
石鳖，蜗牛，乌贼…. 蝴蝶，蜘蛛，虾….
主要特征
柔软的身体表面有外套 体表有坚韧的外骨
膜，大多有贝壳；运动 骼；身体和附肢都
器官是足。
分节.
与人类关系 人工养殖，营养价值， 提供动物蛋白；传
装饰品；传播疾病。 播花粉；治疗疾病； 传播疾病。
第四节 鱼
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
鱼的主要特征
阅读教材鳞片 。其外面 有 黏液 ，可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ，感知 _水_温__和_水_流__。 3。鲫鱼的运动器官是 鳍 ， 包括_胸_鳍__ ,腹鳍 ， 背鳍 ， 臀鳍 ， 尾鳍 。 4。_胸__鳍_ 和 腹鳍 有保持平衡的作用，尾鳍 能保持
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
《鱼》PPT教学课件
离开水后，鳃丝会粘连在一起
总结：鱼的主要特征
生活在 水 中； 体表常有 鳞片 覆盖； 通过躯干部 和尾部 的摆动以及 鳍
用 鳃 呼吸；
的协调作用游泳。
2、鱼与人类生活的关系
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物 • 融入了人类的文化
思考：所有带有“鱼”字的动物都是鱼类吗？
以水草为食
栖息于水域中下层
以螺、蚌等为食
海水鱼
鲸鲨
大白鲨
1986年
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
小结
章鱼—— 软体动物 鱿鱼—— 软体动物 鲍鱼—— 软体动物
鲸鱼—— 哺乳动物 鲨鱼—— 鱼类
甲鱼—— ？ 鳄鱼—— ？ 娃娃鱼—— ？
章鱼
鱿鱼
鲍鱼
通过阅读教材P19-21,你会将众多的鱼如何归类？
淡水鱼 我国1000多种，如四大家鱼、鲤鱼、鲫鱼等。
鲤鱼
鱼 根据生活的环境不同分为 鲳鱼
带鱼
鲫鱼 小鲐黄鱼鱼
游泳
1. 鱼的外部结构 结构
相适应
功能
身体大多呈流线型
减少鱼在水中运动时遇到的阻力
体表常有鳞片覆盖， 其表面有滑滑的黏液
分为头部、躯干部和尾部三部分， 具有五种鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾 鳍、背鳍，
保护身体，有利于克服水的阻力 通过 尾部和躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
2. 鱼的呼吸
鱼在呼吸时，嘴和鳃盖交替 张合，水从口流入，从鳃盖
海水鱼 我国2000多种，如带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲐鱼、 鲅鱼、鳓鱼、大马哈鱼、鲥鱼、石斑鱼、比目鱼、鲨鱼等。
《鱼》ppt课件
1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎 动物约95%，脊椎动物约5% 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨 组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭
无 脊 椎 动 物
扁形动物 线性动物
环节动物
软体动物 节肢动物
河蚌、螠蛏、乌贼
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺 乳动物，它们的共同特点是身体内都由 脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
脊 椎 动 物
第四节 鱼
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
形态各异的鱼
(约有2000种)
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
淡水鱼(约有1000多种)
鳙鱼
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有 哪 些？
靠游泳 获取食物和防御敌害
靠呼吸
能在水中呼吸
鲫鱼的身体结构
躯干
头
眼
尾
侧线
↓
↗ 口
↓பைடு நூலகம்
↗
鳃盖
观察与思考 【鱼的主要特征】
1.取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考： 鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中的阻力？ 鱼的身体分头部、躯干部、尾部三部分； 答： 通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于 克服水的阻力。 （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 答： 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭
无 脊 椎 动 物
扁形动物 线性动物
环节动物
软体动物 节肢动物
河蚌、螠蛏、乌贼
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺 乳动物，它们的共同特点是身体内都由 脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
脊 椎 动 物
第四节 鱼
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
形态各异的鱼
(约有2000种)
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
淡水鱼(约有1000多种)
鳙鱼
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有 哪 些？
靠游泳 获取食物和防御敌害
靠呼吸
能在水中呼吸
鲫鱼的身体结构
躯干
头
眼
尾
侧线
↓
↗ 口
↓பைடு நூலகம்
↗
鳃盖
观察与思考 【鱼的主要特征】
1.取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考： 鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中的阻力？ 鱼的身体分头部、躯干部、尾部三部分； 答： 通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于 克服水的阻力。 （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 答： 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
第四节 《鱼》ppt课件
（鱼类、两栖类、爬行 类、鸟类、哺乳类）
形态各异的鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动 物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼 和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
鱼类
多种多样的鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群， 占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和 海水鱼两大类。
阅读课本P19--21，思考下列问题
鲫鱼
青蛙
脊柱
小结：像鱼、青蛙、蛇、鸟和猫等动物，它们 的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统 称为脊椎动物。
鱼
脊 两栖动物
椎 动
爬行动物
物鸟
哺乳动物
动物的分类
分类标准：体内有无脊柱
无脊柱——无脊椎动物（占95%）
（腔肠、扁形、线形、 环节、软体、节肢动物）
人的脊柱
有脊柱——脊椎动物（占5%）
鱼类资源的？
国家对渔业生产 实行以养殖为主
长期过度捕捞和 水污染等威胁
禁止在禁渔区、 禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
3、作为生物圈中的一员，你该怎么做？
课堂练习
1。鲫鱼身体呈流线 形，体表长有鳞片 。其外面 有 黏液 ，可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ，感知 水温 和 水流。
头部
躯干部
尾部
背鳍 ③
保持竖直方
向平衡作用
②鳞片
①腮 盖
侧线 ⑨
感知水流
和测定方
向的作用
尾 ④鳍
产生进行的 动力和控制 前进方向
胸⑧鳍
保持身体左右平衡
腹⑥鳍
臀⑤鳍
观察与思考
（1）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸鱼的体表，有什么感 觉，这些特点对鱼的生活有什么作用？
形态各异的鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动 物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼 和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
鱼类
多种多样的鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群， 占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和 海水鱼两大类。
阅读课本P19--21，思考下列问题
鲫鱼
青蛙
脊柱
小结：像鱼、青蛙、蛇、鸟和猫等动物，它们 的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统 称为脊椎动物。
鱼
脊 两栖动物
椎 动
爬行动物
物鸟
哺乳动物
动物的分类
分类标准：体内有无脊柱
无脊柱——无脊椎动物（占95%）
（腔肠、扁形、线形、 环节、软体、节肢动物）
人的脊柱
有脊柱——脊椎动物（占5%）
鱼类资源的？
国家对渔业生产 实行以养殖为主
长期过度捕捞和 水污染等威胁
禁止在禁渔区、 禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
3、作为生物圈中的一员，你该怎么做？
课堂练习
1。鲫鱼身体呈流线 形，体表长有鳞片 。其外面 有 黏液 ，可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ，感知 水温 和 水流。
头部
躯干部
尾部
背鳍 ③
保持竖直方
向平衡作用
②鳞片
①腮 盖
侧线 ⑨
感知水流
和测定方
向的作用
尾 ④鳍
产生进行的 动力和控制 前进方向
胸⑧鳍
保持身体左右平衡
腹⑥鳍
臀⑤鳍
观察与思考
（1）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸鱼的体表，有什么感 觉，这些特点对鱼的生活有什么作用？
人教版八上生物 5.1.4《鱼》 课件 (共22张PPT)
胸
使身体左右平衡及转弯。
胸鳍、腹鳍、背鳍起平衡的作用，胸鳍还有转换方向的 作用；尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方 向。
不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右 摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起 辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前 运动。
当不能用直接实验法做实验时，可以用模型代替 实验对象进行实验，与直接实验法相比，模拟实验的 优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解 决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到 实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高 效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点 是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定 完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高， 实验的效果越好。
课堂小结
举例：鲨、____银鲳等
举例：___和四大家鱼： ___、___、___、___等
___咸水鱼类
分类
___部和尾部
鱼类
淡水鱼类
动力结构
运动
功能
呼吸
运动器官
呼吸 器官
鳍：能维持平衡和控制___ 鳃，其主要结构是____
讨论
•1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时， 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有 决定鱼运动方向的作用。 •2.不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直 接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
中华鲟的产卵期在10月中旬至11月上旬。当长江三 峡工程完成后，10月份水库大量蓄水，这时，水库水位 从145 m提高到175 m，使下泄流量显著减少，10月平均 流量从建坝前的18 980 m3／s减少到11 090 m3/s，减 少41%，这将使本来就不大的中华鲟宜昌产卵场的面积 进一步缩小，使中华鲟的自然繁殖受到更为不利的影响。 今后应加强对中华鲟的保护工作，对用于人工繁殖和科 学试验的捕捞地点、时间和捕捞数量应严格限制，切实 保护沿江和河口区的幼鲟生长，扩大中华鲟人工繁殖放 流的规模。
《鱼》PPT课件
第四节 鱼
R·八年级生物上册
-.
导入新课
前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫无脊椎动物。
脊柱
鸟的骨骼
鱼的骨骼
身体有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫脊椎动物。
常
鱼类
两栖动物
见
爬行动物
的
脊
椎
Hale Waihona Puke 动鸟类1.食用：鱼为人类提 供了富含蛋白质的食 物。
2.文化：鱼深 深地融入了人 类的文化。
3.鱼类养殖业和捕捞业都是国家 的重要产业，千百万人以渔业为 生。
2. 鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类
资源的？ 长期过度捕捞
国家对渔业生产实 行以养殖为主
和水污染等威胁。 为了合理利用和保护鱼
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
答案：从鳃盖后缘流出。 流出的水和流入的水相比，氧气减少 了，二氧化碳增多了。
（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分 析鱼儿离不开水的原因。
答案：鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。 鳃丝既多又细，在水中时鳃丝展开， 增大了与水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。
鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减 少了与空气的接触面积，因不能获得充足的 氧气而窒息死亡。
鱼的主要特征：
1.生活在水中； 2.体表常有鳞片覆盖； 3.用鳃呼吸； 4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。
思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨 鱼”、“鱿鱼”，名称里都有鱼字，它们都是鱼吗？ （见教材第24页练习第2题）
答：除带鱼外，其它三种都不是鱼，而 是软体动物。
R·八年级生物上册
-.
导入新课
前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫无脊椎动物。
脊柱
鸟的骨骼
鱼的骨骼
身体有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫脊椎动物。
常
鱼类
两栖动物
见
爬行动物
的
脊
椎
Hale Waihona Puke 动鸟类1.食用：鱼为人类提 供了富含蛋白质的食 物。
2.文化：鱼深 深地融入了人 类的文化。
3.鱼类养殖业和捕捞业都是国家 的重要产业，千百万人以渔业为 生。
2. 鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类
资源的？ 长期过度捕捞
国家对渔业生产实 行以养殖为主
和水污染等威胁。 为了合理利用和保护鱼
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
答案：从鳃盖后缘流出。 流出的水和流入的水相比，氧气减少 了，二氧化碳增多了。
（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分 析鱼儿离不开水的原因。
答案：鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。 鳃丝既多又细，在水中时鳃丝展开， 增大了与水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。
鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减 少了与空气的接触面积，因不能获得充足的 氧气而窒息死亡。
鱼的主要特征：
1.生活在水中； 2.体表常有鳞片覆盖； 3.用鳃呼吸； 4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。
思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨 鱼”、“鱿鱼”，名称里都有鱼字，它们都是鱼吗？ （见教材第24页练习第2题）
答：除带鱼外，其它三种都不是鱼，而 是软体动物。
人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)
体色
背深腹浅，是一种 保护色。
体表 侧线
覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液， 游泳时减小水的阻力。
鱼的特殊感觉器官，可以感知水流，测定方向
鳍 运动器官
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：
控制方向，产生 动力
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
臀鳍：协调平衡
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
在相同条件下，对五条鱼进行处理
实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一条 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二条 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三条 剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
第四条 用薄硬板夹住躯干和
尾部，保留全部的鳍
下沉，不能游动
第五条 正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
无脊椎动物 （无脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼
脊椎动物
两栖动物 爬行动物
（有脊柱） 鸟
哺乳动物
5% 95%
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物 种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和 海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
找一找哪些是鱼类？
黄花鱼，带鱼，鲨鱼； 章鱼，鱿鱼，墨鱼，鲍鱼 娃娃鱼 甲鱼，鳄鱼 鲸鱼 黄鳝，海马，泥鳅
鱼类 软体动物 两栖类 爬行类 哺乳类 鱼类
鳃丝的气体交换模式:
水流
O2
→
鳃丝
水流
CO2
《鱼》池塘群落PPT课件
鳃丝 鳃弓 鳃耙
鳃丝 密布毛细血管 气体交换的主要场所 鳃 鳃弓
鳃耙
鱼儿终生生活在水中，身体成梭 型，体表大多覆鳞片，用鳃呼吸 用鳍游泳。尾鳍掌握方向，背鳍、 腹鳍掌握平衡
体温随环境温度的变化而变化— —变温动物
自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个 “鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它 们都是鱼类吗？ 下列动物中哪些是鱼？
鲸鱼 ×鳄鱼 ×源自龟×章鱼 ×泥鳅 √
金鱼 √
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属 于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生 动物 ；
章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版八年级生物上册5.1.4《鱼》课件 (共23张PPT)
鱼
比目鱼
[启导精 思]
体色：背深腹浅（有利于防御
一、鱼的主要特征
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
游泳 获取食物和防御敌害 呼吸 能在水中呼吸
头
躯 干
尾
鱼的身体？
身体呈流线型： 有利于克服水的阻力，便于运动。
头 部
② 鳞片 鳃 ① 盖
躯干 ③ 部背 鳍
温故而知新
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
节 肢 动 物
软 体 动 物
无 脊 椎 动 物
腔肠动物 扁形动物 线性动物
水螅、海葵、水母 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线 虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
环节动物
软体动物 节肢动物
体内没 有脊椎 骨组成 的脊柱
脊 柱
【课堂检 测】 1.下列动物组合中，属于无
B 脊椎动物的是（ ） A.鲨鱼和娃娃鱼 B.鱿鱼和 C 鲍鱼 C.鲸鱼和鳄鱼 D.甲鱼和鲫 鱼 2..下列水产品中，属于鱼类
A 3. 我国著名的“四大家鱼” 是（ ） A. 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 B.草鱼 鲢鱼 鲫鱼 鳙鱼 B C .鲢鱼 鲫鱼 鲤鱼 青鱼 D.青鱼 草鱼 鲢鱼 鲤鱼 4.鲫鱼用来调节身体平衡的
保持平 控制方 衡
1.水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ 口 鳃盖
2. 进入与流出鳃的水相比，气体成分有 后缘 何变化？ 流出与流入的水流相比,氧气量↓,二氧化碳
鳃扇形；有多个鳃片；每 个鳃片的鰓丝多而细。鱼鳃 鲜红，内含丰富的血管，每 鳃耙 一片鳃由多又细的鳃丝构成。 在水中时鳃丝展开，扩大与 水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。
尾部 尾 ④ 鳍
⑨ 侧 线
人教版5.1.4《鱼》课件(51张PPT)
３、在生长有较多藻类的池糖中，常常可以看到鱼 在黎明时浮头……太阳出来又停止 池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气， 大量植物呼吸消耗掉水中氧气，鱼缺氧“浮 头”；太阳出来后，植物光合放出氧气，水中 氧充，鱼不浮头。
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变 化？
两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ 鱼口处滴ＢＴＢ；在Ｂ鱼鳃后滴观察后，Ｂ内Ｂ ＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度 高。
鱼的体表有鳞片和黏液；能保护身体。
鱼的体表有黏液;有利于减少水的阻力。
1.外形—体形流线型
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
1. 外形
体形—流线型（克服阻力） 体表—鳞片、粘液（保护）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
二、鱼的运动：
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：保持
鱼体前进的动力 和决定运动方向。
臀鳍：协调其它
鳍起保持平衡作用
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
34
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
2.运动—游泳
躯干部和尾部摆动为主， 鳍协调
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
三、呼吸
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
鳃盖
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
鳃丝
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变 化？
两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ 鱼口处滴ＢＴＢ；在Ｂ鱼鳃后滴观察后，Ｂ内Ｂ ＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度 高。
鱼的体表有鳞片和黏液；能保护身体。
鱼的体表有黏液;有利于减少水的阻力。
1.外形—体形流线型
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
1. 外形
体形—流线型（克服阻力） 体表—鳞片、粘液（保护）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
二、鱼的运动：
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：保持
鱼体前进的动力 和决定运动方向。
臀鳍：协调其它
鳍起保持平衡作用
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
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人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
2.运动—游泳
躯干部和尾部摆动为主， 鳍协调
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
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三、呼吸
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
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鳃盖
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
鳃丝
《池塘生物的相互联系》池塘群落PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一幢楼 房间 墙 砖
讨论
池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么 现象？
池塘中的生物相互依存， 相互影响，使池塘群落保持 着生态平衡。
让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 只有坚持才能获得最后的成功。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
外，还有其他的依存关系吗？
讨论结果：
提供二氧化碳、肥料
动物
植物
提供氧气、栖息繁殖场所
池塘里的各种生物共同生活在 一起，它们相互依存，相互 影响。生活在池塘里的所有 生物，组成了“池塘群落”。
池塘群落
农田群落
草原群落
生态系统 ---------群落 ---------种群 ----------个体 -----------
食物链
榕树→知了（蝉）→螳螂→黄雀
森林中的食物链：
池塘生物中的食物链
写出几条食物链？说一说食物链中哪些是生产者？ 哪些是消费者？
食物链
水草→鱼苗→青蛙→乌龟 水草→田螺→大鲢鱼 水草→田螺→乌龟
讨论：
在食物链中，如果某个食物链 上的生物灭绝了，会对整个食物链 产生什么影响？
讨论： 池塘中的生物之间，除了食物联系之
一幢楼 房间 墙 砖
讨论
池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么 现象？
池塘中的生物相互依存， 相互影响，使池塘群落保持 着生态平衡。
让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 只有坚持才能获得最后的成功。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
外，还有其他的依存关系吗？
讨论结果：
提供二氧化碳、肥料
动物
植物
提供氧气、栖息繁殖场所
池塘里的各种生物共同生活在 一起，它们相互依存，相互 影响。生活在池塘里的所有 生物，组成了“池塘群落”。
池塘群落
农田群落
草原群落
生态系统 ---------群落 ---------种群 ----------个体 -----------
食物链
榕树→知了（蝉）→螳螂→黄雀
森林中的食物链：
池塘生物中的食物链
写出几条食物链？说一说食物链中哪些是生产者？ 哪些是消费者？
食物链
水草→鱼苗→青蛙→乌龟 水草→田螺→大鲢鱼 水草→田螺→乌龟
讨论：
在食物链中，如果某个食物链 上的生物灭绝了，会对整个食物链 产生什么影响？
讨论： 池塘中的生物之间，除了食物联系之
2024年度《鱼》优质公开课ppt课件
未来鱼的养殖将更加注重环保和可持续发展，减少对环境的污染 和破坏。
30
THANKS
感谢观看
2024/2/2
31
水质调控
定期检测水质指标，包括温度、盐度 、溶解氧、氨氮等，根据检测结果及 时采取措施调节水质。
底质改良
病害防治
坚持“预防为主，综合治理”的原则 ，加强养殖管理，提高鱼体抗病力。 同时，合理使用药物防治病害，确保 水产品质量安全。
通过清淤、翻耕、使用底质改良剂等 方法改善池塘底质，减少有害物质积 累。
鱼的营养价值
阐述了鱼肉的营养成分及其对人体健康的重要作 用。
2024/2/2
28
学员心得体会分享
2024/2/2
学员A
01
通过这次课程，我对鱼的种类和特征有了更深入的了解，对鱼
的养殖技术也有了初步的认识。
学员B
02
我觉得这次课程非常实用，特别是关于鱼的疾病防治部分，对
我以后的养殖工作有很大的帮助。
01
02
03
海洋生物多样性
鱼是海洋生态系统中的重 要组成部分，了解鱼的种 类、习性及生存环境有助 于认识海洋生物多样性。
2024/2/2
人类生活与文化
鱼在人类生活中具有重要 地位，不仅是重要的食物 来源，还承载着丰富的文 化内涵。
环保意识培养
通过了解鱼的生存现状和 保护措施，引导学生树立 环保意识，关爱自然生态 。
2024/2/2
在使用药物治疗时，要遵循安全用药原则， 选择高效、低毒、无残留的药物，并按照规 定的剂量和疗程使用。
14
04
海水养殖技术与实践
2024/2/2
15
海水养殖池塘选址与建设
选址原则
30
THANKS
感谢观看
2024/2/2
31
水质调控
定期检测水质指标，包括温度、盐度 、溶解氧、氨氮等，根据检测结果及 时采取措施调节水质。
底质改良
病害防治
坚持“预防为主，综合治理”的原则 ，加强养殖管理，提高鱼体抗病力。 同时，合理使用药物防治病害，确保 水产品质量安全。
通过清淤、翻耕、使用底质改良剂等 方法改善池塘底质，减少有害物质积 累。
鱼的营养价值
阐述了鱼肉的营养成分及其对人体健康的重要作 用。
2024/2/2
28
学员心得体会分享
2024/2/2
学员A
01
通过这次课程，我对鱼的种类和特征有了更深入的了解，对鱼
的养殖技术也有了初步的认识。
学员B
02
我觉得这次课程非常实用，特别是关于鱼的疾病防治部分，对
我以后的养殖工作有很大的帮助。
01
02
03
海洋生物多样性
鱼是海洋生态系统中的重 要组成部分，了解鱼的种 类、习性及生存环境有助 于认识海洋生物多样性。
2024/2/2
人类生活与文化
鱼在人类生活中具有重要 地位，不仅是重要的食物 来源，还承载着丰富的文 化内涵。
环保意识培养
通过了解鱼的生存现状和 保护措施，引导学生树立 环保意识，关爱自然生态 。
2024/2/2
在使用药物治疗时，要遵循安全用药原则， 选择高效、低毒、无残留的药物，并按照规 定的剂量和疗程使用。
14
04
海水养殖技术与实践
2024/2/2
15
海水养殖池塘选址与建设
选址原则
《鱼》精品课件-人教版八年级生物上册PPT课件
用
。游泳
的鳍协调作
阅读教材
鱼类与人类生活的关系
• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化 • 由于长期过度捕捞和水污染, 鱼类的生存面临严重的威胁 • 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。 • 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
评价提升:
覆瓦状的鳞片
法律法规
合理利用和保护渔业资源
1986年
国家对渔业生产实行以养 殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行 捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸 的网具进行捕捞
填空
鱼的主要特征
综上所述, 鱼的主要特征
1. 生活在 水 中;
2. 体表常有 鳞片 覆盖;
3. 用 鳃 呼吸;
4. 通过 尾和部 躯干部 的摆动以及
请同学们观察下图, 思考为什么鱼儿离不开水?这蕴含什么生物学 道理?它有哪些适于水中生活的特点?
鳃 弓 鳃 丝鳃 耙
含氧多的水
1、根据此图说说鱼是如何完成 呼吸的?
2、鳃丝这样的结构对于鱼的 呼吸有什么好处?
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
课堂互动
观察此图思考
观察此图思考:它的运动方式 是什么?如何完成?
PEP Biology (junior high school)
人教版
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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鄂教版五年级科学上册
鱼是池塘中常见的动物。
鲫鱼
草鱼
团头鲂
鲇鱼
观察：鲫鱼的外形特点
躯干 头
鱼的外形特 点：中间宽 大，两端逐 渐变小，呈 尾 流型线。
鱼的身体表面长有什么？
身体上长有鳞片，鳞片上有许多粘液， 还有鳍。
鱼的形态结构
背鳍
鳃
尾鳍
臀鳍
鱼鳍 作用
腹鳍
胸鳍 背鳍：保持鱼体平衡。 腹鳍：平衡。 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
பைடு நூலகம்
鳃丝 鳃弓 鳃耙
鳃丝 密布毛细血管 气体交换的主要场所 鳃 鳃弓
鳃耙
鱼儿终生生活在水中，身体成梭 型，体表大多覆鳞片，用鳃呼吸 用鳍游泳。尾鳍掌握方向，背鳍、 腹鳍掌握平衡
体温随环境温度的变化而变化— —变温动物
自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个 “鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它 们都是鱼类吗？ 下列动物中哪些是鱼？
鲸鱼 ×
鳄鱼 ×
龟×
章鱼 ×
泥鳅 √
金鱼 √
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属 于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生 动物 ；
章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物
在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 世事喧嚣，人生寂寞。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
鱼是池塘中常见的动物。
鲫鱼
草鱼
团头鲂
鲇鱼
观察：鲫鱼的外形特点
躯干 头
鱼的外形特 点：中间宽 大，两端逐 渐变小，呈 尾 流型线。
鱼的身体表面长有什么？
身体上长有鳞片，鳞片上有许多粘液， 还有鳍。
鱼的形态结构
背鳍
鳃
尾鳍
臀鳍
鱼鳍 作用
腹鳍
胸鳍 背鳍：保持鱼体平衡。 腹鳍：平衡。 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
பைடு நூலகம்
鳃丝 鳃弓 鳃耙
鳃丝 密布毛细血管 气体交换的主要场所 鳃 鳃弓
鳃耙
鱼儿终生生活在水中，身体成梭 型，体表大多覆鳞片，用鳃呼吸 用鳍游泳。尾鳍掌握方向，背鳍、 腹鳍掌握平衡
体温随环境温度的变化而变化— —变温动物
自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个 “鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它 们都是鱼类吗？ 下列动物中哪些是鱼？
鲸鱼 ×
鳄鱼 ×
龟×
章鱼 ×
泥鳅 √
金鱼 √
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属 于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生 动物 ；
章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物
在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 世事喧嚣，人生寂寞。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。