高考诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读[表达技巧]

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专题06 赏析诗歌的表达技巧(修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧)(解析版)

专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。

考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。

鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。

★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。

诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。

（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。

（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。

（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。

❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。

第二步：结合诗句说说这个手法的内容。

第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。

）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。

(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

高考诗歌鉴赏专题表达技巧(对比与衬托)

乐景哀情
袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。—唐代张仲素《春闺思》
以动衬静
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
解题步骤
1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？ 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？
正衬
乐景 —— 乐情
哀景 —— 哀情
反衬
乐景——哀情
哀景——乐情以动衬静
乐景乐情
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。 —杜甫的《春夜喜雨》
哀景哀情
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。—元稹《闻乐天授江州司马》
古代诗歌鉴赏
高三年级组付亚静
天净沙· 秋思
[元]马致远枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。
意象
近试上张水部
朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
诗歌鉴赏方法
1、把握意象，体味意境。 2、积累文化常识，知人论世。
3、寻找重要信息，抓关键字词。
衬托和烘托
同：所列举的事物间都有主次之分，都是为强调突出主要事物的特点。异：
烘托是用一事物暗示出另一事物，主要事物
不一定交待出来；必须采用多个次要事物来突出主要事物。
衬托是两种事物都得交待，二者相互映衬。
衬托是一对一的映衬。
• 汉乐府民歌《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。” • 通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。

2020-2021高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读(表达技巧)+诗歌鉴赏专项练习

高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读(表达技巧)高考诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读(表达技巧)题组一表达方式类1．(·湖北八校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)访秋①李商隐酒薄吹还醒，楼危望已穷。

江皋当落日，帆席见归风。

烟带龙潭白，霞分鸟道红。

殷勤报秋意，只是有丹枫。

【注】①此诗为诗人客居桂林时所作。

☆(1)颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。

(4分)(2)这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。

(4分)解析：(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

颈联是诗人的所见，“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山岭被映成一片红色。

这两句初看起来，山红水白，好像美景一片，但仔细品味，却不难发现包蕴其中的异乡情调，以及客居异地在日暮时分很容易勾起的乡国之思。

尾联中诗人登楼而访，望不见往年习见的北方秋色，此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树红枫。

诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得富有深情。

而“只是”二字，一方面真实地写出了桂林地暖的自然特点，另一方面也婉转地表示出诗人在桂林的孤独处境和落寞情怀，那人与人之间的隔膜，倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近，诗人在异乡的艰难，以及由此而产生的思乡之情，在这里被表达得更为曲折和深沉。

(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。

首联写诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，西风吹来，酒意全消，于是登楼远望，一片苍茫。

一个“望”字，点明了诗题中的“访”，并领起全篇。

中间两联，就是诗人望中所见。

诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。

再写烟白霞红的景象，表明秋色不浓，望不见往年习见的北方秋色。

只有一树树红枫，给人一点难得的慰藉。

答案：(1)①色彩(视觉)描写：烟白，霞红，秋色正丽，色彩对比鲜明。

高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之表达技巧

2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之表达技巧01 考点解读古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

02 考查方式鉴赏表达技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。

2、请从修辞的角度赏析尾联。

3、某联在全诗中起到什么作用？03 技巧点拨诗歌的表达技巧往往表现在以下几大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。

一、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。

记叙指记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

抒情指表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：1.借景或借物抒情。

作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。

2.寓情于景(或物)，情景交融。

这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

3.直接抒情。

也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

4.托物言志。

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

5.托物寓理。

一般是哲理诗，如朱嘉的《观书有感》(其一):“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

2023届高考专题复习：诗歌鉴赏表达技巧课件62张

【答题范式】
点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果
比喻
修辞方法
兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
隐语（谐音）、双关
理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞烟笼寒水月笼沙
理解：烟和月笼着寒水和沙主人下马客在船
理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船
互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
仿真测试1：
山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？
答案：①三、四句用了反衬（以乐景写哀情）。②以
“庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托梁园的萧条。③含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨。
［B、反衬］
②以乐景衬哀情（反衬）以乐景写哀，更见其哀。
绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。
借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦。” （李清照《如梦令》）
运用借代手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。

高考专题复习：鉴赏诗歌表达技巧

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
——高适《燕歌行》
以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对照，形象鲜明，揭露深刻。
象征
《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格奇妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。
鉴赏诗歌表达技能
诗歌鉴赏表达技能的考查
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技能(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
比拟
把物人格化，不仅可以使描画生动形象，而且表意也更加丰富。
新晴刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者 XXX恬适的心情，以及对南风“恶作剧” 的亲切爱好之情。
双关
竹枝词（唐·刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
5、比拟
化虚为实，以实写虚
动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于衬托手法。特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。

2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧1-修辞(典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析)

2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧1-修辞（典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析）【典例引领】（2022·江苏模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。

应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。

落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。

渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。

注：①本诗写于1051年，作者时年31岁，担任舒州通判。

昌叔：王安石的妹夫。

②岩晓：高山。

③分：甘愿。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首句以声衬静，用划破寂静的乌啼之声，渲染出了秋日傍晚的空寂，自然的引出了下文对昌叔的思念之情。

B．第三句想象二人相逢之后，登高赏菊，相对酣饮。

“黄”对“绿”，色彩清新中带着明艳，场面十分欢快。

C．颈联写诗人极目远望，只见流云将“落木”“渡口”连成一片，山峦缭绕，落日依依。

意境开阔，气韵生动。

D．尾联用典，既表达了诗人对陶渊明高洁品质的钦佩之情，又表达了对陶渊明竟也曾因仕途而折腰的深深遗憾。

2．辛弃疾在《水龙吟》中，有这样的感叹：“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”王安石这首诗颔联中的“红裙”与辛弃疾《水龙吟》中的“红巾翠袖”都运用了什么修辞手法？两者表情达意有何不同？【答案】1．D2．（1）借代，都是代指女子。

（2）①《九日》中强调二人聚会，只需要绿酒黄菊，无需音乐助兴，表达了二人高雅脱俗的情怀；②《水龙吟》中，写谁能唤来歌女为自己擦去英雄泪，表达了辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己的激愤之情。

【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“对陶渊明竟也曾因仕途而折腰的深深遗憾”错。

尾联借用典故表达了诗人对陶渊明的仰慕，表达了诗人自己甘愿居于下位为国效力的志向。

故选D。

2．考查学生鉴赏评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。

“红裙”“红巾翠袖”都是以服饰代女子，是借代修辞。

《水龙吟》中“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪”谁能请来那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！倩，是请求；“红巾翠袖”，是少女的装束，这里就是少女的代名词；揾，擦拭。

第10练表达技巧(表达方式)(课件)-2023年高考语文古代诗歌鉴赏专题(全国通用)

【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。B．“三四句实写落花飞举飘扬”分析错误，三四句意思是“又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江”，这是虚写，不是实写。故选B。
2. 《宋诗三百首评注》评价本诗“想象悠远”，请结合全诗谈谈你对此评价的理解。
【答案】①诗歌首句以春草起兴，通过对春天生机勃勃的畅想，表达了诗人对门人前途无限的美好祝福；②紧承首联，第三句以落花为比，形象生动地想象出门人漂泊江西的羁旅生活；③最后四句，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，既有作为老师对门人善自择居、慎于交友的谆谆嘱咐，又有对门人不负所学、施展抱负、早日折桂的美好祝愿。
【参考答案】
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“想着过上‘骑黄鹤’而逍遥世外、逃避现实的生活”分析错误。故选C。
4．首联是如何写景的？首联的写景有什么作用？请简要分析。
首联通过视听结合来写景。第一句侧重于视觉描写，写天色青苍，寒气无处不在；第二句侧重于听觉描写，描写北风“抽打”枯桑，发出凄厉的声响。作用：①寓情于景，通过对冬日凄寒景色的描写，表达作者内心的愁苦与凄冷。②照应诗歌题目，奠定了诗歌凄苦的基调。
直接抒情
【识记清单】
又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒
如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
情主体，直接表达作颜？”（李白《梦游天姥吟留别》）作者一吐

高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题

常用的表达方式有五种：
叙述描写抒情议论和说明诗歌中
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鉴赏诗歌的表达方式
• 一鉴赏诗歌的描写手法 • a 描写角度：上下;远近;俯视仰视 • b 描写内容：所见视觉;所闻听觉;所
感触觉味觉嗅觉 • c 描写方法： • 1正面描写和侧面描写 2 虚实结
合3 动静结合 4 点面结合5 白描工笔
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分析意境型景物形象
06浙江卷16 阅读……6分
正宫叨叨令无名氏溪边小径舟横渡;门前流水清如玉青山隔断红尘路;白云满地无寻处说与你寻不得也么哥;寻不得也么哥;却原来侬①家鹦鹉洲②边住
注①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为渔父居处的代称
1本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的
自然图景;其
流水意象体现出温润柔
分析意境型
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分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想情感
②从情和景的角度赏析本诗或词
• 答题步骤:1 描绘诗中的画面特点准确 3 分析思想感情具体
2 概括氛围
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅的画面;营
造了一种的氛围;从而表达了作者的情感
心情;心境
②通过等意象景物描写;构造了一幅的画面;
抒发了诗人的思想感情
分析意境型
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3了解形容意境特点常用术语寥廓雄奇开阔旷远悲壮悲凉凄清阴冷幽静萧条荒凉冷落衰败孤寂恬静闲适缠绵清新明丽绚丽壮丽秀美恬淡朦胧淡雅空灵苍凉雄浑旷远孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉;恬静安谧雄奇优美生机勃勃;肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻飘渺;凄寒萧条繁华热闹等

高考诗歌鉴赏的解题技巧与习题并答案

高考诗歌鉴赏的解题技巧及习题并答案一、表达技巧的种类（一）修辞手法：（二）表达方式：抒情可分为：（三）表现手法：（四）行文构造：（五）材料取舍：。

二、可以推断诗句中用了何种表达技巧（一）修辞手法1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

”【解析】比方、拟人。

2.苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。

便丐春工，染得桃红似肉红。

”【解析】反复。

3.王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅。

”【解析】夸大。

4.王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关。

”《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”【解析】互文。

5.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”【解析】设问。

6.王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

”【解析】双关。

7.裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里。

”【解析】用典。

8.王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”【解析】反问，。

9.杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”【解析】对偶。

（二）表达方式1.“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”（王之涣《登鹳雀楼》）【解析】直抒胸臆。

2.杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”【解析】借景抒情。

3.白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”【解析】托物言志。

4.刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”【解析】借古讽今。

5.贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻。

”【解析】多角度描写。

（三）表现手法1.刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”【解析】今昔比照，。

2.李贺《将发》“东床卷席罢，护落将行去。

秋白遥遥空，日满门前路。

”【解析】虚实结合。

3.岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀。

”【解析】运用反语，。

专题15表达技巧(常见修辞)-2022年高考语文诗歌鉴赏全面解读精讲精练

答
案
首联写“山”和“溪” 运用了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山峦像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子。形象地展示出一幅春日将临的明丽画面。
修辞手法——比喻示例
柳梢青·送卢梅坡刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
使语言含蓄、风趣，表达出一种委婉含专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，
蓄的情感
这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，
意在反讽，这也是双关
手法
分析
事例
指用前一句结尾之字（词）作为后一句开顶真头之字（词），使相邻分句蝉联的一种修
辞手法
如李白《白云歌送刘十六归山》“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。”
败是历史之必然，已无法挽回
如韦庄的《忆昔》：“昔年曾向五陵游，子夜歌
某一字、词，凭借其本身具有的语音或清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
语意的条件，在特定的语言环境中获得西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱
双关双重意义就是双关。这种修辞手法可以是梦，夕阳唯见水东流！”诗人不把“无忌”作
修辞手法——比拟
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
答
案
此句采用了比拟(拟物)的手法， (点明修辞)春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去，化无形为有形，(阐释运用)使抽象的春愁变得形象，生动。写出了词人在明媚的阳光伴随着清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。(分析效果)

2023届高考语文复习-诗歌鉴赏之表达技巧

春怨金昌绪
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
本诗以小见大，它写了一位闺中少妇打跑啼
叫惊梦的黄莺的情景，通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民承受深重痛苦的大主题。
概念
说明
作用
示例
赏析
“多情自古伤离别”
所谓“点”，指的运用点染 “多情自古伤离
是点，点明离别；
是点明情感的内涵；法，会收别，更那堪，冷
乐情
水后楚妃。”(李颀《琴歌》) 烧的温暖欢乐
作用：委婉含蓄，饶有余味。
诗歌借蝉声远传的独特感
借
“垂饮清露，流响出疏桐。
托物
受，道出了品格高洁的人，
助
居高声自远，非是藉秋
言志
不需要凭借某种外在因素，
物
风。”(虞世南《蝉》)
自能声名远播的道理
“宣室求贤访逐臣，贾生才调
借
才调无伦的贾生喻指李商
借古更无伦。可怜夜半虚前席，不
判断下列古诗的表达方式
只愿君心似我心，定不负相思意。抒情
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
记叙
石壕吏里夫妻别，泪比长生殿上多。议论枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。描写
“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情” 进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式。
扬抑：欲扬先抑、欲抑先扬
抑：控制、压抑，贬斥，否定；扬：发扬、放开，褒扬、肯定。
举例：闺怨王昌龄
欲抑先扬
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
游园不值叶绍翁 (宋) 欲扬先抑

专题14古诗文阅读(五)诗歌鉴赏表达技巧题(课件)-【主观题答题模板】2023年高考语文

（3）以乐景写哀情例如，王维《送元二使安西》 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 以“朝雨浥轻尘”、“青青柳色新”的清新之景来反衬送别友人的伤心之情。
（4）以哀景写乐情例如，高适《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”以“黄云”、“北风”、“ 雁”、“雪”等意象所描画的凄凉之景来反衬豪迈之情。（注意：哀景写乐情中的“乐情 ”一般指豪迈、旷达之情。）
开门见山、起承转合、承上启下、卒章显志、以景结情等
说明：因各种版本对有些技能的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技能、表现手法时，考生要从多角度思考。
考点解析表达技能是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的奇妙使用。对表达技能的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技能）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。
（5）白描（粗笔勾画）例如，辛弃疾《清平乐·村居》： “茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。” 整首词没有细致动作、色彩等工笔描写，纯用白描手法描写了农村某人家的环儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。
● 2．草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。尤其是文言文的翻译，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。

2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧4-写景手法(典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析)

2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧4-写景手法（典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析）【典例引领】一、（2022·新疆·三模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。

杂诗（魏）曹丕漫漫秋夜长，烈烈北风凉。

辗转不能寐，披衣起彷徨。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯视清水波，仰看明月光。

天汉回西流，三五正纵横。

草虫鸣何悲，孤雁独南翔。

郁郁多悲思，绵绵思故乡。

愿飞安得翼，欲济河无梁。

向风长叹息，断绝我中肠。

1．下列对这首古诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．这是一首游子羁旅古体诗，它以情景交融的典型笔法，表现了游子深切的思乡苦情。

B．前十二句为第一层，写景为主而兼叙事，营造清冷寂寥的氛围，为后面的抒情蓄势。

C．后六句为第二层，直接抒发游子思乡的感情，最后两句更给人留下无穷的想象空间。

D．本诗语言平易质朴，描写细腻，情景相生，感情深沉，因而具有强烈的艺术感染力。

2．这首诗的写景很有特点，请简要赏析。

【答案】1．C2．①运用叠词突出特点。

“漫漫”“烈烈”等叠词的使用，突出了秋夜的漫长和北风的寒凉，强化了诗人的情感。

②调动多种感官写景。

“秋夜长”“北风凉”将心理感觉与触觉相结合，写出北方秋夜深沉、萧瑟、凄清的特点；“天汉回”“草虫鸣”“雁南翔”视听结合，写出秋夜的寂寥与空阔。

③俯仰结合立体描绘。

诗人仰观明月银河，俯察清波白露，立体描写出了秋夜的天地景观，营造了清冷寂静的意境。

【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。

C.“最后两句更给人留下无穷的想象空间”有误。

诗人因还乡无望，只有向风长叹，肝肠断绝了，这个结尾直抒胸臆，余情袅袅，令人回味，但不能给人以无穷的想象空间。

故选C。

2．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。

“漫漫秋夜长，烈烈北风凉”，运用叠词“漫漫”“烈烈”，思心愁绪满怀的人最不耐长夜的煎熬，而飒飒秋风自又分外增一层凄凉之感。

叠词的使用，突出了秋夜的漫长和北风的寒凉，强化了诗人的愁绪。