《归去来兮辞》》练习题
归去来兮辞练习题
归去来兮辞练习题
一、选择题
1. 下列句子中，使用了“归去来兮”这个成语的是：
A. 昨天我因为生病没有上学，今天终于归去来兮了。
B. 难得有个假期，我一整天都在家中归去来兮。
C. 昨晚约定了今天见面，可是对方临时有事，归去来兮了。
2. 下列句子中，使用了“辞”这个词的诗句是：
A. 我与春风辞宇宙。
B. 辞言，双泪垂，草原夜雪飞。
C. 故事已尽，无话可辞。
3. “辞”在古代的意思中，最接近的含义是：
A. 打破
B. 分离
C. 重逢
二、填空题
1. 成语“归去来兮”的意思是__________。
2. 在古代，辞的意思不仅仅指离开，还可以表示__________。
3. 古代的文人常借用“归去来兮”来表达__________的情感。
三、简答题
1. 你认为诗词中使用成语和古文词汇有什么作用？
2. “归去来兮”这个成语在现代生活中是否还有应用的空间？请举例说明。
3. 你认为古诗词对现代人的影响力如何？
四、论述题
请以“归去来兮”为题，写一篇文章探讨古代诗人如何运用“归去来兮”来表达对离别的思念和对重逢的期待。
【高中语文】《归去来兮辞(并序)》理解性默写练习 2022-2023学年高二语文(统编版选修下册)
39.《归去来兮辞》中，陶渊明在劝自己断绝与外界的交往后，
进一步告诫自己“
， ”。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 世与我而相违 复驾言兮焉求
40.在《归去来兮辞》中，表现农人对陶渊明诚恳热情的句
子是“ ，
”。
41.《归去来兮辞》中的“ ， ”，表现了陶渊明决 定与外界断绝交往后，希望过上的富有情味和高雅闲适的 生活。
富贵非吾愿 帝乡不可期
聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑
54.“山”“水”“鸟”是诗人们钟爱的意象，在诗人笔下，它们或 灵秀，或壮阔，或低吟，或高唱，给作品增添了丰富的意趣。陶渊明 《归去来兮辞并序》中描写的流云倦鸟、令作者留恋不已的图景是： “________________，________________。” 55.《 归 去 来 兮 辞 并 序 》 中 “ ________________ ， ________________” 两句描写了万物复苏、生机勃勃的景象，面对此景，作者却发出 “________________，________________”的慨叹，作者的悲愁叹老， 其实是他郁闷难展的苦痛隐忧之情的自然流露。
他“ ”。
问征夫以前路 恨晨光之熹微 实迷途其未远，觉今是而昨非
32.陶渊明《归去来兮辞》中的“
，
者归家时，家人对自己的热情迎接。
”，表现了作
33.《归去来兮辞》中的“
， ”，描写陶渊明刚回
到家中所看到的庭院中的景象，借以暗中表达归田之志。
僮仆欢迎 稚子候门 三径就荒 松菊犹存
34.在《归去来兮辞》中，陶渊明用“ ，
【答案】 22.舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 23.乃瞻衡宇 载欣载奔
24、《归去来兮辞并序》中“____________________， ____________________”两句，写出了陶渊明想象自己归家时家人欢迎 自己辞官归来，主仆同心，长幼一致，颇使诗人感到快慰。 25、南宋著名词人李清照的号“易安居士”中的“易安”一词出自陶渊明 《归去来兮辞并序》中的“____________________， ____________________”两句，表达傲然自得之情和甘于淡泊之志。
归去来兮辞练习检测题
• 1. 《归去来兮辞》的作者是东晋时期著名 的田园诗人陶渊明，字元亮，又名 潜，号 五柳先生。本文标题中“归去来兮”的意 思是回去吧。 • • 2.chàng rěn yáng xī miǎn qì xiù yì huán zhào hè zǐ
• 3 (1)悦亲戚之情话 古义：________________；今义：跟自己 家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的 成员。 (2)将有事于西畴 古义：________________；今义：泛指， 范围扩大。 (3)既窈窕以寻壑 古义：________________；今义：①(女 子)文静而美好，②(妆饰、仪容)美好。 • .(1)包括父母兄弟在内的内外亲属 • (2)指耕种之事 • (3)(宫室、山水)幽深曲折的样子
• 10.下列句子中加点词语古今义完全一致的一项 是( ) A．悦亲戚之情话 B．将有事于西畴 C．既窈窕以寻壑 D．善万物之得时 11．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项 是( ) A．胡为乎遑遑欲何之 • B．乐夫天命复奚疑 C．何不委心任去留 • D．复驾言兮焉求
• 10．D 解析：A项“亲戚”古义为包括父母兄弟在内 的内外亲属；今义为有婚姻关系的人，不包含家人。B 项“有事”古义指耕种之事，农事；今义是泛指，范围 扩大。C项“窈窕”古义指(宫室、山水)幽深曲折的样 子；今义指(女子)文静而美好。 11． C 解析：C项为一般疑问句，其他三项均为宾语 前置句。
• • • • •
1. 2. 3. 4. 5.
田园将芜胡不归 悟已往之不谏，知来者之可追 问征夫以前路，恨晨光之熹微 策扶老以流憩，时矫首而遐观 寓形宇内复几时，曷不委心任去留
• 4.下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A．眄庭柯以怡颜 怡：使……愉快。 B．景翳翳以将入 景：景色。 C．乃瞻衡宇 瞻：看见。 D．审容膝之易安 审：明白，知道。 5．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的 一项是( ) A.悟已往之不谏知来者之可追 B.乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷 C.策扶老以流憩云无心以出岫 D.门虽设而常关河曲智叟笑而止之曰 4.B 解析：“景”通“影”，日光。 5．D 解析：D项前者是连词，表转折；后者是连词， 表修饰。A项，助词，取消句子独立性，不译。B 项，副词，于是。C项，连词，相当于“而”，表 修饰。
归去来兮辞练习题
1.答案：D 来：助词，无义
2.答案：C，动词，没有。 A，1.副词，将要；2名词，行为。 B，1.动词，拄着；2.名词，策略。 D，1.动词，顺随；2.动词，登上。
归去来兮辞练习题
3.答案：D 宾语前置 ABC被动句 4.答案：C， 亲戚：古指内外亲属，其中包括父母兄 弟。
归去来兮辞练习题
不久，又离开（霸陵山中）到吴地去，依附世家望族皋 伯通，住在厢房，给人做雇工舂米。
10.你是一枚青绿的叶，处身于花团之中； 你是一株淡雅的菊，幽然于东篱之外； 你是一片悠然的云，徘徊于南山之巅。
11.示例：老师，关于“五斗米”的解释，我曾在一篇 文章里看到过，不过，与您的解释有些出入，它认为 “五斗米”是日薪，是指薪俸高，那么高的薪俸陶渊 明却不为之折腰，更能体现他的节操。我不知道这样 的解释是否有道理，您能帮我解释一下吗？
邻居家的老人们看到梁鸿不是平常人，就都责备那家主人， 而称赞梁鸿是道德高尚的人。
鸿曰：“吾欲裘褐之人，可与俱隐深山者尔。今乃衣绮缟， 傅粉墨，岂鸿所愿哉?”妻曰：“以观夫子之志耳。妾自有 隐居之服。”乃更为椎髻，着布衣，操作而前。鸿大喜曰： “此真梁鸿妻也。能奉我矣！”字之曰德曜，名孟光。居 有顷，妻曰：“常闻夫子欲隐居避患，今何为默默?无乃欲 低头就之乎?”鸿曰：“诺。”乃共入霸陵山中，以耕织为 业，咏《诗》《书》，弹琴以自娱。有顷，又去适吴，依 大家皋伯通，居庑下，为人赁舂。每归，妻为具食，不敢 于鸿前仰视，举案齐眉。伯通察而异之，曰：“彼佣能使 其妻敬之如此，非凡人也。”乃方舍之于家。鸿潜闭著书 十余篇。及卒，伯通等为求葬地于吴要离冢傍。威曰： “要离烈士，而伯鸾清高，可令相近。”葬毕，妻子归扶 风。（选自《后汉书·逸民列传第七十三》，有删节）
《归去来兮辞》同步练习
《归去来兮辞》随堂同步练习1、下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（）A.翳翳（yì）靡途（mí）壶觞(shāng)矫首(jiǎo) 犹望一稔（niàn）B.轻飏（yáng）遐观(xiá) 熹微（xī）西畴(chóu) 或棹孤舟（náo）C.流憩（qì）沟壑(hè) 耘耔（zǐ）涓涓(juān) 眄庭柯（miǎn）D.盈樽（zūn）东皋（gāo）出岫（yòu）乘化(chéng) 稚子侯门（zhì）【解析】A项，稔（rěn）；B项，棹（zhào）；D项，岫（xiù）【答案】C2、下列加点的字词解释全都有误的一项是（）A、生生所资（生产，生活）/ 脱然有怀（轻快的样子）/会有四方之事（恰逢）B、非矫厉所得（勉强去做）/既自以心为形役（奴役）/悟已往之不谏（劝止，挽回）C、知来者之可追(追赶)/ 恨晨光之熹微（天光大亮）/三径就荒（近于）D、审容膝之易安（审查）/时矫首而遐观（矫正）/云无心以出岫（云彩）E、景翳翳以将入（日光）/或命巾车，或棹孤舟（任命、用桨划）/感吾生之行休（将要）F、曷不委心任去留（委托）/帝乡不可期（期望、期求）/或植杖而耘耔（种植）G、怀良辰以孤往（怀念）/临清流而赋诗（面对）/聊乘化以归尽（姑且）【解析】见课本注释【答案】D3、选出下列句中没有活用的一项（）A、或命巾车，或棹孤舟B、园日涉以成趣C、善万物之得时D、鸟倦飞而知还E、倚南窗以寄傲F、策扶老以流憩G、眄庭柯以怡颜H、悦亲戚之情话【解析】A项“棹”，桨，名作动，划；B项“日”，名作状，每天；C 项“善”，形作动，羡慕；E项“傲”，形容词作名词，傲然的心情；F 项“策”，名作动，拄着；G项“怡”，使动，使……愉快；H项“悦”，形意动，以……为悦。
【答案】D4、下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是（）A、悦亲戚之情话B、将有事于西畴C、既窈窕以寻壑D、幼稚盈室E、实迷途其未远F、未尝有坚明约束者【答案】E5、下列句子的句式特点与其他三项不同的是（）A、胡为乎遑遑欲何之？B、乐夫天命复奚疑？C、曷不委心任去留？D、复驾言兮焉求？【解析】C项是一般疑问句，其他三项均为宾语前置。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
归去来兮辞并序同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列各项中对加点词语的解释，全部正确的一项是（）A．①生生所资，未见其术术：方法②彭泽去家百里去：距离B．①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求②悟已往之不谏谏：进谏C．①会有四方之事会：恰逢②田园将芜胡不归芜：田地荒废D．①三径就荒，松菊犹存就：接近②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆2．对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（）①瓶无储粟，生生所资②眄庭柯以怡颜③倚南窗以寄傲④审容膝之易安⑤园日涉以成趣⑥乐琴书以消忧⑦或棹孤舟A．①④/②/③/⑤/⑥⑦ B．①④/②/③/⑤⑦/⑥C．①④/②/③/⑤⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑥⑦3．下列各项中，有通假字的一项是（）A．舟遥遥以轻飏B．临清流而赋诗C．乃瞻衡宇D．抚孤松而盘桓4．下列句子中，不属于宾语前置句的一项是（）A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑D．当其欣于所遇5．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）A．乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷B．门虽设而常关时矫首而遐观C．或因寄所托，放浪形骸之外不如因善遇之D．引以为流觞曲水，列坐其次其真不知马也6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“明经”是汉朝开始出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
B．祭祀是儒教礼仪中的重要部分，古代于郊外祭祀天与地，称为郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。
C．精舍，又称精庐，汉代的私立学校。
后泛指私家书斋、学舍，即集生徒讲学之所。
僧、道居住或讲道说法之所也称精舍。
D．农桑，本指种地与养蚕，后来泛指农业生产。
“劝课农桑”就是限制农业生产。
二、情景默写7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）在《归去来兮辞》中，作者用_______________一语双关地表达了自己原本就无心于官场的心志。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
《归去来兮辞并序》同步练习一、基础知识1、对各句中“以”字的用法分类正确的是( )①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④园日涉以成趣⑤犹不能不以之兴怀⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦2、下列句子中有使动用法的一句是( )A.足以极视听之娱B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜D.或命巾车，或棹孤舟3、下列各项中，有通假字的一项是( )A.舟遥遥以轻飏B.临清流而赋诗C.乃瞻衡宇D.抚孤松而盘桓4、下列对加粗词的解释不正确的一项是( )A.悟已往之不谏规劝B.善万物之得时羡慕C.知来者之可追追补D.感悟生之行休将要5、下列加粗词语的解释，不正确的一项是( )A.悟已往之不谏，知来者之可追可追：可以补救B.问征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人C.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧情话：知心话D.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑乘化：顺随自然6、下列各项中对加粗词语的解释，全部正确的一项是( )A.①生生所资，未见其术术：方法②彭泽去家百里去：距离B.①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求②悟已往之不谏谏：进谏C.①会有四方之事会：恰逢②田园将芜胡不归芜：田地荒废D.①三径就荒，松菊犹存就：接近②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆7、下列句中加粗的实词解释不正确的一项是( )A.亲故多劝余为长吏故：有老交情的人，老朋友B.求之靡途途：门路，途径C.于时风波未静，心惮远役惮：期盼D.眷然有归欤之情情：情绪，想法8、下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是( )A.三径：古代隐士住处的代称。
隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。
B.《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。
一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主。
C.“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如《史记·太史公自序》)，列于书后的称为“跋”或“后序”。
归去来兮辞学生练习题
B. “三径”,西汉末,兖州刺史蒋诩隐居后,在院里竹下开辟 三条小径,只与求仲、羊仲来往。后人因以“三径”代隐 士住处。“三径之资”指隐居的资本。
C. “督邮”,汉代各郡的重要属吏。代表太守督察县乡,宣达 政令兼司法等。
6、对下列加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A．既自以心为形役，奚惆怅而独悲 心：心态。 B．悟已往之不谏，知来者之可追 追：补救。 C．策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：拄着。 D．登东皋以舒啸，临清流而赋诗 皋：高地。
7、对下面加横线词的意义和用法的解释，不正确的一项是（ ）
A．余家贫，耕植不足以自给
①胡为乎遑遑欲何之
②项伯乃夜驰之沛公军
③善万物之得时，感吾生之行休 ④君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣
A．两个“之”字相同，两个“行”字也相同B．两个“之”字相同，两个“行”字不同
C．两个“之”字不同，两个“行”字相同D．两个“之”字不同，两个“行”字也不同
19、下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是
归去来兮辞练习题
1、下列加线字的注音，有误的一项是（
）
A. 浔阳（xún） 荒芜（wǔ） 惆怅（zhàng） 耘耔（zǐ）
B. 熹微（xī） 稚子（zhì） 盈樽（zūn） 眄庭柯（miǎn）
C. 怡颜（yí） 容膝（xī） 流憩（qì） 遐观（xiá）
D. 出岫（xiù） 西畴（chóu） 船棹（zhào） 遑（huáng）
C. 古人纪月日，除了用序数，还用一些特殊的称谓。如把四季中 每个季节的月份冠以“孟”“仲”“季”，以示区分。“仲秋至冬，在 官八十余日”中的“仲秋”即指农历八月。
10.2《归去来兮辞(并序)》练习(含解析)统编版高中语文选择性必修下册
10.2《归去来兮辞（并序）》练习一、文言文阅读A．辩才遥见/翼乃问曰/何处檀越/翼乃就前礼拜/云/弟是北人/将少许蚕种来卖/B．辩才遥见翼/乃问曰/何处檀越/翼乃就前礼拜/云/弟是北人/将少许蚕种来卖/C．辩才遥见翼/乃问曰/何处檀越/翼乃就前礼/拜云/弟是北人/将少许蚕种来卖/D．辩才遥见/翼乃问曰/何处/檀越翼乃就前礼拜/云/弟是北人/将少许蚕种来卖/ 2．下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是A．癸丑，干支纪年法。
干支是天干和地支的总称，古人用十二天干和十地支循环相配来表示年月次序。
B．禊，一种祭礼。
禊事，古代的一种风俗，人们在三月三日到水边洗濯，祓除不祥的祭祀活动。
C．仆射,秦始置。
汉成帝时置尚书五人，一人为仆射,位仅次尚书令。
唐宋以左右仆射为宰相之职。
D．御史，官名。
春秋战国时期列国皆有御史，掌文书及记事。
秦置御史大夫，有弹劾纠察之权。
汉以后，御史专司纠弹。
3．下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是A．《兰亭集序》开头以写实的笔墨交代了聚会的时间、地点和缘起，言简意赅。
B．《兰亭集序》中良辰、贤人、美景、趣事……都是让作者感到快乐的原因。
C．唐太宗非常喜欢临摹王羲之的真书、草书的法帖，一心想得到《兰亭》帖，所以接受了房玄龄的推荐，让萧翼前去办理此事。
D．萧翼趁辩才禅师外出用御史的身份让童子开门取走《兰亭》帖，后来禅师得知此事，一下子惊倒在地，很久才苏醒。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
(2)萧翼因宣示敕旨,具告所由。
（辩才）遽见追呼,不知所以。
二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。
池口风雨留三日①黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。
[注]①此诗是元丰三年秋，黄庭坚自京赴太和县，路过池口（在今安徽贵池）所作。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
归去来兮辞并序同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型一：语言文字运用1．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )A．本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。
分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。
B．通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。
C．“三径就荒，松菊犹存”中“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。
松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。
D．结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现了陶潜那种顺应自然，乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。
2．下列对文中句子的解说有误的一项是( )A．问征夫以前路，恨晨光之熹微：向士兵打听前面的路，遗憾的是天刚刚放亮。
B．乃瞻衡宇，载欣载奔：写初见家门时的欢欣雀跃之态，简直像小孩子那样天真。
C．云无心以出岫，鸟倦飞而知还：既是写景，也是抒情，作者出仕本属“无心”；又像那归飞之鸟，对官场仕途已十分厌倦。
D．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧：听家人谈谈知心话，以琴书为亲密的伴侣，尘俗不染于心，也足以乐而忘忧了。
3．阅读《归去来兮辞·并序》，下列分析和概括不正确的一项是（）A．陶渊明家境贫寒，无心做官。
陶渊明的孩子较多，没有存粮，正常的生活无法维持，在这种情况下，在别人的劝说下他才萌生了做官的念头。
B．陶渊明热爱自然，眷恋家乡。
陶渊明在任期间虽生活相对富足了一些，但时间不长就产生了回家的想法，返回后，面对自然显得异常兴奋。
C．陶渊明钟爱田园，勤于劳作。
陶渊明回到家乡后，面对家乡美景时时流连忘返，春天到来春耕开始，他与农人们日夜辛勤地在田里劳作。
《归去来兮辞》同步练习含答案
《归去来兮辞》同步练习一、基础检测1、下列加点词语读音都正确的一项是（）A. 憩（qì）芜（wū ）飏（yáng）眄（miǎn）B.窈窕（yǎo）（tiǎo ）翳翳（yì）棹（zhào ）孤舟C.岫（yòu）遐（xiá）观一稔（rěn ）皋（gāo ）D.壶觞（shāng ）盘桓( hén ）畴（chóu ）庭柯（kē）2、下列各组句子中词语解释有错误的一项是（）A.寻程氏妹丧于武昌寻：不久B.亲故多劝余为长吏故：故交，朋友C.于是怅然慷慨慷慨：指大方的行为D.曷不委心任去留委：顺从，随从3、下列句中所含文言句式不同于其他的一项是（）A.复驾言兮焉求B.胡为乎遑遑欲何之C.乐夫天命复奚疑D.农人告余以春及4、下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）A．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。
他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C.《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。
D．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。
因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。
到了汉代，人们一般将辞赋并称。
这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。
5、理解性默写。
（1）陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，_________________”表达出对田园生活的向往。
（2）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
（3）陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。
《归去来兮辞》课后练习题附答案
课时练习 归去来兮辞 并序(第1课时)时间：40分钟 分值：40分[基础达标]1．下列各句中，没有通假字的一项是(3分)( )A ．乃瞻衡宇，载欣载奔B ．唯大王与群臣孰计议之C ．曷不委心任去留D ．携幼入室，有酒盈樽答案 D解析 A ．“衡”通“横”。
B.“孰”通“熟”，仔细。
C.“曷”通“何”。
2．下列各组句子中词语解释有误的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧归去来兮(来，助词，无义)复驾言兮焉求(言，助词，无义) B.⎩⎪⎨⎪⎧载欣载奔(载……载，一边……一边……)引壶觞以自酌(觞，酒杯)C.⎩⎪⎨⎪⎧ 或植杖而耘耔(耔，培苗)景翳翳以将入(景，风景、景物)D.⎩⎪⎨⎪⎧ 策扶老以流憩(扶老，手杖；流憩，游息)审容膝之易安(审，明白、知道)答案 C解析 景：日光。
3．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 悟已往之．不谏，知来者之可追问征夫以前路，恨晨光之．熹微 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃．瞻衡宇，载欣载奔乃．设九宾礼于廷C.⎩⎪⎨⎪⎧ 策扶老以．流憩，时矫首而遐观云无心以．出岫，鸟倦飞而知还 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 既自以心为形役，奚惆怅而．独悲园日涉以成趣，门虽设而．常关答案 D解析 D ．均为连词，但前者表并列，后者表转折。
A.均为助词，取消句子独立性，不译。
B.均为连词，于是。
C.均为连词，相当于“而”，表修饰。
4．下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是(3分)( )A ．悦亲戚之情话．．B ．将有事．．于西畴 C ．既窈窕．．以寻壑 D ．善万物．．之得时 答案 D解析 A ．“情话”，古指知心话，今指男女间谈情说爱的话。
B.“有事”，古指耕种之事，今泛指有事情发生。
C.“窈窕”，此处意为“深远曲折的样子”，今指女子文静而美好。
5．下列加点词语不属于词类活用的一项是(3分)( )A．眄庭柯以怡．颜 B．或棹．孤舟C．怀．良辰以孤往 D．园日．涉以成趣答案 C解析C．怀：留恋，爱惜。
《兰亭集序》《归去来兮辞》练习题
《兰亭集序》《归去来兮辞》小测一、写出下列加点字的意思。
（40分）·《兰亭集序》1.群贤毕．至全，都2.少长咸．集全，都3.此地有崇山峻岭，茂林修．竹高高的4.又有清流急湍，映带．．左右景物相互衬托5.引以为流觞．曲水酒杯6.列坐其次．旁边7.是．日也，天朗气清这8.惠风．．和畅和风9.信．可乐也确实……10.所以．．游目骋怀用来……11.夫人之相与．，俯仰一世交往12.或．取诸怀抱有的人13.悟言．．一室之内晤言，对谈14.静躁．不同动15.及其所之．既倦求得16.感慨系．之矣连接17.犹．不能不以之兴怀尚且18.况修短随化．自然19.终期．于尽归结20.所以兴怀，其致．一也意态、情趣·《归去来兮辞》1.生．生所资维持2.未见其术．营生的本领3.脱然有怀，求之靡．途没有4.会．有四方之事恰逢，正赶上5.寻．程氏妹丧于武昌不久后6.奚．惆怅而独悲为什么7.悟已往之不谏．挽回8.知来者之可追．补救9.觉今是．而昨非正确的10.眄．庭柯以怡颜看11.审．容膝之易安深知12.云无心以出岫．峰峦13.景．翳翳以将入日光14.或棹．孤舟划船15.既窈窕以寻．壑循着16.善．万物之得时羡慕17.感吾生之行．休将要18.怀．良辰以孤往留恋，爱惜19.胡为乎遑遑欲何之．去，往20.聊．乘化以归尽姑且二、翻译下列句子。
（20分）1.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
虽然没有热闹的音乐（丝竹管弦），喝酒赋诗，也足够舒畅地抒发深远高雅的情思。
2.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
就知道把生和死看成一样的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命看做相等是不真实的。
3.策扶老以流憩，时矫首而遐观。
拄着拐杖出去，没有目的地漫步，随时随地休息，常常抬起头来遥望远方。
4.农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
农夫把春天到来的消息告诉我，即将到西边的田地去耕种。
有时命人备置小车，有时划着一只小船。
三、理解性默写（12分）（1）《项脊轩志》中，直接写明项脊轩的大小和面积的句子是“室仅方丈，可容一人居”。
统编版高中语文选择性必修下册课时练习题 《归去来兮辞(并序)》(含答案)
第10.2课《归去来兮辞（并序）》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．生生所资．资：凭借B．悟已往之不谏．谏：谏止，劝止C．策．扶老以流憩策：拐杖D．景．翳翳以将入景：日光2、下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．悦亲戚之情话．．B．将有事．．于西畴C．既窈窕．．以寻壑D．亦崎岖．．而经丘3、下列句中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．公田之．利，足以为酒悟已往之．不谏B．诸侯以．惠爱为德农人告余以．春及C．饥冻虽．切，违己交病门虽．设而常关D．于．时风波未静寻程氏妹丧于．武昌4、对下列句子中加点词的活用类型，归类全都正确的一项是（）①园日．渉以成趣②携幼．入室③乐琴书．．之易安．．以消忧④生生．所资⑤审容膝⑥时．矫首而遐观⑦眄庭柯以怡．颜⑧或棹．孤舟⑨倚南窗以寄傲．A．①⑥/②/③④/⑤⑦⑧/⑨B．①⑥/②⑨/③⑧/④⑤/⑦C．①④⑧/②⑤⑥/③⑦/⑨D．①⑦/②④⑤/③⑥/⑧⑨5、下列各项中，与例句句式特点相同的一项是（）例句：乐夫天命复奚疑A．既自以心为形役B．问征夫以前路C．胡为乎遑遑欲何之D．遂见用于小邑6、下列各项中，对文化常识理解正确的一项是（）A．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。
因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。
到了汉代，人们一般将辞、赋并称。
这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是押韵和句式比较自由。
B．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。
C.三径，指古代归隐者的家园或是院子里的小路，是古代隐士住处的代称。
“三径就荒”中的“三径”即为此意。
D．古人纪月日，除了用序数，还用一些特殊的称谓。
如把四季中每个季节的月份冠以“孟”“仲““季”，以示区分。
“仲秋至冬，在官八十余日”中的“仲秋”即指阳历八月。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
归去来兮辞练习题目
归去来兮辞练习题目一、选择题1. 下列哪个字在《归去来兮辞》中出现了多次，象征着作者对归隐生活的向往？A. 鸿B. 鹊C. 鹤D. 鹏2. 《归去来兮辞》的作者是谁？A. 陶渊明B. 孟浩然C. 王维D. 杜甫A. 寓形宇内复几时，曷不委心任去留。
B. 富贵非吾愿，帝乡不可期。
C. 采菊东篱下，悠然见南山。
D. 青青园中葵，朝露待日晞。
二、填空题1. 《归去来兮辞》开篇写道：“归去来兮，______之不可留。
”2. “既自以心为形______，奚惆怅而独悲？”3. “悟已往之不______，知来者之可追。
”三、简答题1. 请简要概括《归去来兮辞》的主题思想。
2. 请列举《归去来兮辞》中的三个名句，并说明它们分别表达了作者怎样的情感。
四、翻译题五、分析题1. 分析《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”这句话的意境。
2. 分析《归去来兮辞》中作者如何表达对官场的厌倦和对田园生活的向往。
六、作文题请以《归去来兮辞》中的名句“富贵非吾愿，帝乡不可期”为题，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对这句话的理解和感悟。
七、判断题1. 《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐后所作，表达了他对隐逸生活的坚定决心。
（）2. 在《归去来兮辞》中，作者提到了“三径就荒，松菊犹存”，这里的“三径”指的是官场、文场和战场。
（）3. 《归去来兮辞》的语言风格平淡自然，充满了哲理。
（）八、连线题1. 羁鸟恋旧林 A. 对自然的热爱2. 池鱼思故渊 B. 对归隐的渴望3. 乐夫天命复奚疑 C. 对人生的感悟4. 善万物之得时 D. 对名利的淡泊九、改错题1. “悟已往之不谏，知来者之可追，实迷途其未远，觉今是而昨非。
”（）2. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还，景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
”（）十、文学常识题1. 陶渊明是哪个朝代的诗人？2. 《归去来兮辞》属于哪种文学体裁？3. 陶渊明在文学史上有什么重要地位？十一、仿写题请仿照《归去来兮辞》中的句式“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”，创作一句描绘春天景色的诗句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《归去来兮辞》练习题 一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
1. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_＿＿＿__＿＿_诗人陶潜，他自号____＿__。
本文标题中“归去来兮”的意思是_＿__＿___＿__＿_＿_。
2．解释下列句子中加点词语的意义。
①觉今是．而昨非 ②策扶老．．
以流憩 ③请息．交以绝遊
④乐．
琴书以消忧 3. 对各句中划线字解释全正确的一组是( ）A. 善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩，时矫首而遐观拄着,()
,(),()()
⎧⎨
⎪
⎪⎩
⎪⎪B. 知来者之可追追赶觉今是而昨非错误三径就荒松菊犹存近于归去来兮助词无实义()(),()(,)
⎧⎨⎪
⎪⎩⎪
⎪Ｃ． 既自以心为形役被载欣载奔语气助词且时矫首而遐观矫正审容膝之易安觉察()
(,)()
()
⎧⎨⎪
⎪⎩⎪⎪Ｄ. 请息交以绝游游玩悦亲戚之情话知心话曷不委心任去留随心登东皋以舒啸高歌()
()()
()
⎧⎨⎪
⎪⎩⎪⎪4. 指出下列各句中表示疑问的词 Ａ. 田园将芜,胡不归？_＿__＿____＿＿______＿__＿____ B. 奚惆怅而独悲？____＿____
＿＿___＿_＿____＿_____ Ｃ. 复驾言兮焉求?______＿＿__＿_＿_______＿＿____＿＿＿_ D ． 寓形宇内复几时？__________＿＿_＿______＿＿___＿5． 各句中“之”字作结构助词“的”的是（ ） Ａ. 知来者之可追 B. 羡万物之得时 C. 悦亲戚之情话 D ． 胡为乎遑遑欲何之６．下列句中加点的词解释有错误的
一项是 A.既自以心为形役（役:役使） Ｂ.或命巾车,或棹孤舟（棹:长桨） C ．眄庭柯以怡颜(怡：使……现出愉
悦） Ｄ.景翳翳以将入（景：日
光) 7.下列加点词语与现代汉语意义不同
的一项是
A ．奚惆怅．．而独悲
B ．实迷途．．
其未远 Ｃ.僮仆欢迎．． D ．悦亲戚．．之情话 ８． 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 ①舟遥遥以轻飏 ②木欣
欣以向荣 ③乐琴书以消忧
④聊乘化以归尽 ⑤请息交以绝游 ⑥问征夫以前路 ⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜 A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧
Ｂ.①②/③④⑧/⑤／⑥⑦
Ｃ．①②④／③⑧/⑤/⑥⑦ D ．①②④／③/⑤⑧/⑥⑦ 9． 下列句子中有使动用法的一句是( ) A. 园日涉以成趣 B. 时矫首而遐观 C. 眄庭柯以怡颜 D. 或命巾车,或悼孤舟
10.从句式的角度分析,不同于其他三
项的一项是（ )
A.既自以心为形役
B.胡为乎遑遑欲何之
Ｃ.农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑
11.选出句式不同的一项
A.复驾言兮焉求
B.胡为乎遑遑欲何之
C．吾谁与归D．大王来何操
12．各句中省略的内容与其它三项不同的是( )
A. 或取诸怀抱,晤言一室之内
B．乃瞻衡字，载欣载奔
C. 僮仆欢迎,稚子侯门
D. 寓形宇内复几时
1３. 不属于宾语前置的一句是( ）
Ａ.复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之
C．乐夫天命复奚疑Ｄ. 将有事于西畴
１４. 选出对名句翻译有误的一项( )
A. 田园将芜,胡不归？
译:家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？
B. 既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。
C. 富贵非吾愿，帝乡不可期。
译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。
D. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
译:暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。
15.把下列句子译成现代汉语
①问征夫以前路，恨晨光之熹微。
②园日涉以成趣，门虽设而常关。
③善万物之得时,感吾生之行休。
1６．对文意概括与分析不当的一项是( )
A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被
形体役使，做了许多违心悖情而又
无可奈何的事情,想做的却不能
做，不想做的却又不能不做,为下
文抒写弃官归田的决心作铺垫。
B.第二段描写宁静淡泊的日常生活、
温馨朴实的家乡亲情和清新素雅
的自然景观令诗人留连忘返、自得
其乐,同时也通过对夕阳晚照、苍
松兀立、引壶自酌等场景的描写，
揭示出诗人与世隔绝、独立自足的
清高和冷寂。
Ｃ.第三段描写陶渊明的田园之乐,字里行间体现出诗人躬耕陇亩的
舒心惬意,游山玩水的幽雅闲适和
琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。
大自然万物复苏,生机勃发的景象,
促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。
Ｄ.第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。
诗人崇尚自然，追
求自由，返朴归真，但在“聊乘化
以归尽,乐夫天命复奚疑？”的感
叹和接二连三的反问中却隐含着
诗人去留难定、取舍难决的矛盾和
苦闷。
二.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
五柳先生传
先生不知何许人也,亦不详其姓字，宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书，不求甚解。
每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫,不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日。
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱，颇示已志。
忘怀得失，以此
自终。
赞曰：黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”极其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤?葛天氏之民欤？ 注释:黔娄：春秋时鲁国人,无意进仕,屡次辞去诸侯的聘请。
无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。
1７.对下列划线字的解释有误的一组是( ） A.
亦不详其姓字详细地知道每有会意对书中的意义有所体会()
()⎧⎨
⎪⎩⎪ B. 环堵萧然环视墙壁箪瓢屡空经常空着()
()⎧⎨⎪⎩⎪ C. 晏如也安然自得以此自终度过自己的一生()
()⎧⎨⎪⎩⎪ D ． 不戚戚于贫贱忧愁的样子不汲汲于富贵极力营求的样子()
()⎧⎨⎪⎩⎪ 18. 下列各组划线字含义不同的一组是（ ） Ａ． 登峰造极 造饮辄醉 B. 颇示已志 此其志不在小 C. 期年之后,虽欲言，无可进者 期在必醉 Ｄ． 曾不吝情去留 而计其长短曾不盈寸 19. 翻译有误的一句是( ) A ． 先生不知何许人也 译：这位先生不知道是什么地方人。
B. 好读书，不求甚解 译：喜欢读书，但不求深入理解，只求懂个大概。
Ｃ. 亲旧知其如此,或置酒而招之 译:亲朋好友知道他这种情况,有时备酒招待他。
D. 极其言兹若人之俦乎? 译：推究她所说的话，五柳先生不就是黔娄那样的人物吗？ 2０. 关于本文内容叙述错误的一项是（ ) A. 这是一篇通过对五柳先生的描述用以自抒志趣的文章，作者是陶渊明。
Ｂ. 本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。
C. 五柳先生喜好喝酒，到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休,并且醉后就向主人告辞。
Ｄ. 由于五柳先生品行高洁,因
而受到了黔娄妻子的赞赏,称他不因为贫困而终日忧心忡忡,不为了富贵
而到处投机钻营。
ﻬ
参考答案：
１. 东晋 田园 王柳先生
回去吧 2.①正确的,对的 ②手杖 ③
停止 ④以……为乐 3． Ａ（B 追–––挽回 C 矫––––举 D 游––––交游) ４． A ––––胡 B ––––奚 C ––––焉 Ｄ––––几 ５. C （ＡB 均为取消句子的独立性) D 为动词,到 6．B （用棹划船) 7．亲戚:古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。
今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。
例如：“寡助之至,亲戚畔之”（《得道多助，失道寡助》) 8．C ．(①②④为连词，表修饰关系,不译；③⑧连词，表目的关系，译为“来”;⑤连词，表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把”、“拿”） 9. C （怡–––形使动，使……露出愉快神色) 10.A 项为被动句。
Ｂ、C 、D 三项为倒装句。
１１．C(介词宾语前置句。
其余三项为疑问代词宾语前置句）
1２． B（AＣD均省略了介词“于”B项省略了主语“吾”)
13. Ｄ(介词结构后置句）
14. D(……还犹豫什么呢）
15．①（我已经)向行人打听前面的道路(了）,可恨(这)晨光还是这样微弱迷离。
【“以前路”是后置了的介宾短语作的状语。
“之”实在主谓之间的结构助词,不译。
】
②园子（由于)每天涉足已经成了有趣的园子，大门虽然安设了却常常闭关。
【“日”为名词活用为副词作状语，“以”为承接关系的连词，“而”为转折关系的连词。
】
③我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将结束。
【“善”都是形容词活用作动词,“以”“而”都是修饰关系的连词。
】
16．C(看到万物复苏,生机勃发的景象，诗人不是欢欣鼓舞，诗性大发,而是悲愁叹老,自伤自悼,这种敏感与哀伤是诗人郁闷难展的苦痛隐忧的自然流露。
)
17. B(环堵––––四周的墙壁）18．Ｃ(Ａ项均为“到”;B项均为“志向”；Ｄ项均为“竞”;C项中前“期”为“周”,后“期”为“期望”）
1９．Ｂ(喜欢读书，但不执着于一定一字的琐细理解）
20. D（黔娄妻赞赏的是黔娄）。