用心对待每一个孩子

教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这句话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。工作7年半以来，是这句话一直激励着我，要用自己的真心去面对每一个孩子，去感染每一个家长。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名年轻教师，我通过爱心，细心，责任心，宽容心，呵护孩子，使每个孩子得到全面发展！

1、爱心教育。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。

爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。做为一名教师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，学困生更要爱，以爱动其心，以严导其行。

学困生在班级中常受鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些学困生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。

2、细心教育。苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。” 教育的细心，要求教师做个有心人，做个细心人，善于从

小事入手，从细节入手，洞察学生，展开教育。

记得有次放学带孩子们过马路，班长突然对我说了声：“老师你笑了”，然后全部孩子跟着说，那表情跟发现了新大陆差不多！过后我问孩子们为什么会有如此看法，原来是孩子们觉得上课时我始终保持一副严厉的面孔，有点害怕我！经过反思，我改变以往的策略，课堂变的幽默活跃了。有播种必有收获，孩子们喜欢数学课，成绩出现的可喜变化使我认识到：作为老师，如果都有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。

3、责任心教育。一位教师说：“教师工作，就是良心活”。一句简单、质朴的话道出了责任心在教育工作中的重要性。

作为一名教师，要不遗余力地将所学教给学生，这要求教师不断地钻研、学习和创新，尽到教人的责任，如果连教人都做不到，就更不能育人了。面对一名成绩下降的学生，应及时了解事件的原因，适时进行教育，正确引导。如果你是一棒子“打死”他，给他冠以“差生”的名字，他可能会就此堕落下去，自暴自弃，朝更坏的方向发展，真正成为一个“坏人”。如果这样，那教师岂不是在害人。

4、宽容心教育。作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的学生，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大胸怀。

作为教师，也要正视学生身上的错误，要有一颗宽容之心来对待他们，犯不着总是那样的嫉恶如仇、穷追猛打，为一点小事，就把他们训得狗血喷头，不把他们批驳的体无完肤就誓不罢休。其实，学生有缺点和错误是难免的，一个人一辈子不犯错误也是不可能的。当然，严格而不严厉，宽容而不纵容，有“度”的宽容可以穿透人的心灵，让人获得意外的收获！

廖坤鸿：“与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。”

教育是“心”的事业，“心”的事业是最广阔、最富于创造快乐的事业。在教育事业中耕耘，苦中作乐是难以持久的，但如果用博大的胸怀与学生共同去不断发展，一起用心去创造学习中的快乐，教师将快乐一生。