《我的名字》PPT课件下载

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2024版年度《我的名字》PPT课件

6
02
名字由来与含义
Chapter
2024/2/2
7
名字起源及历史
家族传统
我的名字遵循了家族命名传统，体现了对家族历史的尊重和延续。
2024/2/2
时代背景
我的名字与时代背景紧密相连，反映了当时社会的价值观和期望。
文化影响
我的名字受到了所处文化环境的影响，体现了文化特色和民族传统。
8
名字寓意与象征
2024/2/2
团队协作中的沟通
在团队协作中，互相称呼对方的名字有助于提高沟通效率，促进团队成员之间的合作。
职场形象的塑造
一个人的名字及其所代表的形象和声誉，对于其在职场中的发展和成功具有重要影响。
13
文化背景下的名字价值
传承家族文化
在很多文化中，名字承载着家族的历史和传统，是家族文化的重
名字的独特性和易记性对自信心的影响
01
一个独特且易记的名字可以让个体在人群中脱颖而出，从而增
强自信心。
名字与自我认同的关系
02
名字是个体自我认同的重要组成部分，一个与自身特点和价值
观相符的名字有助于提升自信。
名字对自我期望的影响
03
一个寓意积极、评价正面的名字可以激发个体的自我期望，进
而提升自信心。
社交活动中的身份标识
在各种社交活动中，名字是人们身份的重要标识，有助于区分不同个体。
结交新朋友时的称呼
在结识新朋友时，互相称呼对方的名字有助于拉近彼此的距离，增进友谊。
2024/2/2
12
职场环境中的体现
个人品牌的建立
在职场中，一个人的名字往往与其专业能力和个人品牌紧密相关，是展示个人价值的重要载体。

幼儿园PPT课件唱唱我的名字(大班)

因此，在设计活动的过程中，我紧紧围绕活动目标，以激发兴趣—展现自我—交流分享—情感体验为主线，营造轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。
活动流程
1
唱名介绍，自然导入快乐转盘，唱唱你我说说名字，体会亲情对碰游戏，快乐无限
2 3 4
1
唱名介绍自然导入
教师通过范唱自己的名字，既拉近了师幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点，为演唱自己的名字打下基础。
2
快乐转盘唱唱你我
将全体幼儿的照片制作成 “快乐大转盘”，进一步激发幼儿演唱的兴趣，鼓励幼儿大胆表现自我；并变换快慢节奏，引导幼儿运用伴唱的形式进行演唱。
3
说说名字体会亲情
唱唱我的名字
（大班）
活动目标
活动目标：
1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。 2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
设计意图
纲要中指出：
激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。
通过观看家长录像，使幼儿了解名字的含义，体验父母对自己的爱和祝愿，激发幼儿爱家人的情感。
4
对碰游戏快乐无限
组织“名字对对碰”游戏，感受集体游戏的快乐，从而层层递进的实现活动目标。
整合理念
在活动设计上，将艺术、语言、社会领域中的内容自然有机的“整合”在一起，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。
艺术
唱唱我的名字
语言
社会
敬请各位评委专家、幼教同行批评指正！

《我的名字》PPT下载【推荐下载课件】

会写字，注意怎样书写 nǎi 奶
字词乐园
会写字，注意怎样书写
yé
爷
字词乐园
会写字，注意怎样书写
dàn
但
字词乐园
会写字，注意怎样书写 jì 记
字词乐园
多音字组词并造句
好
hǎo （好看）
hào （好奇）
人们对这个好看的花瓶的价钱十分
好奇，纷纷猜测着。
课文详解
问路的叔叔，不知道我的名字，叫我“小朋友”。扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，叫我“红领巾”。
本文记述了“我”做好事后人们对 “我”的不同称呼，咱们了“我” 助人为乐、不留姓名的好品质。
拓展提升
有意思的绰号绰号又称外号，即根据人的特征、特点或体型给他另起的非正式名字，大都含有赞美、开玩笑、嘲弄等意味。下面几个绰号你知道吗？诗仙——李白诗圣——杜甫小巨人——姚明两弹元勋——邓稼先中国体操王子——李宁中国地质之父——李四光
课文详解
上公交车的老奶奶，不知道我的名字，叫我“好孩子”。推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。
课文详解
人们不知道我的姓名，但是，
大家都记住了我的笑容。
图解结构
助
人
我叔叔叫我
小朋友
为
的阿姨叫我
红领巾
乐
名老奶奶叫我好孩子的
字老大爷叫我小雷锋好
品
质
概括主题
资料宝袋
雷锋
1957年加入中国共产主义青年团。参加根治沩水工程、团山湖农场和鞍钢等建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务。 1963年1月国防部命名他生前所在班为“雷锋班”，同年发表毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。全国广泛展开学习雷锋的群众运动。

幼儿园课件班本《我的名字》-2024鲜版

02
在中国，一些地区有着“按辈分取名”的习俗，即同一辈分的人名字中要带有相同的字。
2024/3/28
03
一些少数民族则有着自己独特的命名方式，如藏族的“活佛转世 ”取名方式等。
04
了解不同地区和民族的命名习俗，可以更好地理解不同文化背景下的名字含义和象征意义。
10
2024/3/28
03
名字在游戏和活动中的运用
并理解角色。例如，《肖申克的救赎》中的安迪·杜佛兰，其名字简短
且富有节奏感。
02
与角色形象相符
影视作品中的角色名字往往与角色的形象、性格或经历相符。如《霸王
别姬》中的程蝶衣，其名字中的“蝶衣”暗示着角色的柔美与悲剧命运
。
03
文化背景考虑
在跨国或跨文化的影视作品中，角色名字的选取会考虑到不同文化背景
的观众。例如，《卧虎藏龙》中的角色名字如玉娇龙、罗小虎等，既符
名字中的趣事和趣闻
03
分享一些与名字相关的趣事和趣闻，激发孩子们对名字的好奇
心和探究欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
26
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
27
11
名字接龙游戏
游戏规则
孩子们围坐一圈，从第一个孩子开始说出自己的名字，第二个孩子需要说出第一个孩子的名字后再说出自己的名字，以此类推，
形成名字接龙。
教育目标
通过游戏，让孩子们熟悉彼此的名字，锻炼记忆力和语言表达能
力。
注意事项
老师可以适时给予提示和引导，确保游戏顺利进行。
2024/3/28
合中国传统文化审美，也易于被国际观众接受。
21
音乐、舞蹈等艺术形式中名字元素呈现

小学二年级作文《我的名字》350字(共6页PPT)

名
字里也有一个“敏”字。于是我的
名字就一个个被排除了。最后，爸爸
商量妈妈
一番后决定叫我“陈
依”，“依”出自“小鸟依人”，也就是希望我温柔可爱呀！
我喜欢看书，几乎每天都要看一本，不看不罢休！
关键词：爸爸,一个,长辈,名字,
一个,于是,名字,一个个,排除,最后, 爸爸妈妈,商量,一番,决定,陈依,出自,小鸟依人,就是,希望,温柔,可爱, 喜欢,看书,几乎,每天,一本,罢休。
二年级作文
我的名字
350字
我的名字
我的名字叫什么？哈哈，当然是 “陈依”喽！
我跟爸爸一样姓“陈”，因
为妈妈说女孩一般跟爸亲，
所以我就跟爸姓了。呵呵！
时候其实我刚生出来的
还有
学许多候选的名字，比如：“
敏”，取自于“学而不思则罔，思
而不学则贻，”，希望我可以敏思。
关键词：名字,名字,什么,哈哈,
当然,陈依,爸爸,一样,因为,妈妈, 女孩,一般,爸亲,所以,呵呵,其实, 出来,时候,还有,许多,候选,名字, 比如,学敏,取自,学而不思,思而不学,希望,可以,敏思。
二年级作文《我的名字》
有一天，我很无聊，拿起妈妈爸
爸给我订购的那本《不上补习
班的第一名》看了起来。看完以后，
道理我觉得很有
，所以我又看了
好几遍，嘻嘻！嘿嘿，这就是我，不赖吧！
指导老师：佐佐欢迎同
学们向朋友推荐本站
关键词：一天,无聊,妈妈,爸爸,
订购,不上,补习班,第一名,起来,以后,觉得很有,道理,所以,好几遍,嘻嘻,嘿嘿,就是,不赖,指导老师,欢迎, 同学,朋友,推荐,本站。
二年级作文《我的名字》
永不言败，是成功者的最佳品格。
再见

小学语文《我的名字》教案

小学语文《我的名字》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文作者通过讲述自己名字的来历，表达对父母深沉的爱和感激之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。

（2）运用想象、对比等方法，帮助学生体会作者的情感变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。

（2）激发学生对姓名文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 体会作者情感变化，感受父母的爱和付出。

三、教学难点1. 理解课文作者名字的来历及含义。

2. 引导学生深入体会作者对父母的感激之情。

四、教学准备1. 课文文本《我的名字》2. 生字词卡片3. PPT课件4. 黑板、粉笔五、教学过程1. 导入新课（1）教师板书课题《我的名字》，引导学生齐读课题。

（2）学生自主阅读课文，边读边思考题目。

2. 学习课文（1）教师带领学生逐段朗读课文，边读边体会作者的情感变化。

（2）学生分享自己阅读课文的心得体会。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、认读。

（2）学生组内合作，运用生字词编写小故事。

4. 理解课文内容（1）教师提问：“为什么作者对自己的名字有如此深厚的感情？”引导学生思考、讨论。

（2）学生分享自己的观点，体会作者对父母的感激之情。

5. 拓展延伸（1）引导学生谈论自己的名字来历，分享名字背后的故事。

（2）学生讨论：如何尊重和爱护父母给予的名字？6. 总结课堂教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱家人的重要性。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的名字”为主题，写一篇小作文，分享名字背后的故事。

六、教学反思教师在课后进行自我反思，分析课堂教学中的优点与不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

北师大一年级第二册《我的名字》PPT、优质教学课件

3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？
第五组教材分析（闫军华整理打印）本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。五、教学第一段画面：

我的名字线描PPT课件

道德规范
名字中可能蕴含着对孩子的道德期望，如诚实、勇敢、善良等。
家族传统
有些名字可能承载着家族的传统和历史，如姓氏的来源、家族的荣耀等。
名字的寓意
文化传承
名字中可能蕴含着对某种文化的传承，如对传统文化的尊重、对地域特色的认同等。
个人特质
名字可能暗示着个人的某些特质，如聪明、勇敢、温柔等。
01
02
03
04
学会了如何使用PPT软件制作课件。
掌握了线描技巧，提高了绘画水平。
了解了关于我的名字的寓意和背景。
学会了如何将传统艺术与现代技术相结合。
对未来的展望
01
希望能够在未来的学习和工作中更加熟练地运用PPT软件。
02
希望能够继续深入学习绘画技巧，不断提高自己的艺术水平。
03
希望能够将传统艺术与现代技术更好地结合，创造出更多优秀的作品。
04
希望能够将我的名字所蕴含的文化内涵更好地传承下去。
感谢与致谢
感谢老师的悉心指导和耐心教诲。感谢家人的鼓励和支持。
感谢同学们的帮助和支持。感谢所有给予我帮助和支持的人。
THANKS
感谢观看
要点二
详细描述
线描艺术在绘画领域中是一种重要的表现形式，尤其在速写、素描和插画等领域中应用广泛。在线性图案设计和装饰领域中，线描艺术也是重要的设计手段之一，被广泛应用于标志设计、包装设计、室内装饰等领域。此外，线描艺术还可以与其他艺术形式相结合，如与版画、油画等相结合，产生新的艺术效果和表现形式。
创作背景
艺术与文化的传承
线描作为中国传统的绘画技法，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过学习线描，能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

2024年度大班社会活动《我的名字》微课件

名片的使用
在商务场合中，名片是自我介绍和建立联系的重要工具。应确保名片上的姓名拼写和发音准确无误，并尊重对方的名片礼仪。
18
05
创意拓展：以名字为主题的趣味活动
Chapter
2024/3/23
19
制作个性化名片或标签
准备材料：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。
01
02
设计步骤
引导孩子思考自己名字的含义和独特性。
10
03
分享自己名字的故事
Chapter
2024/3/23
11
引导孩子讲述自己名字由来
01
02
03
鼓励孩子主动分享
让孩子们知道每个人的名字都有独特的含义和故事，鼓励他们主动分享自己名字的由来。
2024/3/23
提供示范和引导
老师可以先分享自己的名字故事，为孩子们提供示范，引导他们讲述自己名字的故事。
大班社会活动《我的名字》微课件
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 名字背后的文化内涵 • 分享自己名字的故事 • 名字在社交场合中的运用 • 创意拓展：以名字为主题的趣味活动 • 总结回顾与延伸思考
2
01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/23
3
活动背景及意义
犯。
尊重多元文化
03
尊重不同文化背景下的姓名习俗和差异，避免对他人姓名进行
不恰当的评论或调侃。
17
名字在礼仪、场合中的体现
2024/3/23
礼仪场合的称呼
在正式场合中，应根据对方的身份和地位使用适当的称呼，如“先生”、“女士”等，并加上对方的姓氏或全名。

幼儿园大班语言教案设计《我的名字》

角色扮演游戏
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意见，总结本次课程的效果，分析优点与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的改进计划，包括调整课程内容、改进教学方法等方面。同时，也要保留并继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创作以自己名字为主题的绘画作品，培养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作品，培养他们的审美能力和社交技巧。
引导孩子们用简单的语言描述自己的绘画作品，锻炼他们的口头表达能力和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与

《我的名字》教学教案

《我的名字》教学教案学习目标1、认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。

连续培育运用学问分析字形的力量，连续培育揣摩字形的习惯。

2、正确、流利朗读课文。

3、理解成长的含义在于学会关怀他人，关心他人，尽到社会的责任。

懂得小雷锋、红领巾等称呼的褒扬之义。

重点难点认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。

连续培育运用学问分析字形的力量，连续培育揣摩字形的习惯。

正确、流利朗读课文。

理解成长的含义在于学会关怀他人，关心他人，尽到社会的责任。

懂得小雷锋、红领巾等称呼的褒扬之义。

学习方式讲授、探究学具教具小黑板、生字卡、生字教学卡、录音机。

教学过程一、谈话导入。

今日我们要学习的课文是《我的名字》，孩子们读读课题，留意读准字音。

齐读。

出示课题。

齐读课题。

二、学习课文，熟悉生字。

1、自由读课文：孩子们的识字方法可真多。

请翻开书。

自由轻声地读课文。

圈出你不熟悉的生字。

用你喜爱的方法和这些生字朋友打招呼。

过渡：有些生字特殊的难。

孩子怎么打招呼呢?2、范读放录音，听老师读，也是一种快捷的识字方法，请孩子们指着书仔细，听清字音。

师范读。

渗透识字方法。

3、检测读我们请五位同学个读一小节，其他孩子指着听他们读。

4、检测生字：(1)、出示词语：雷锋、奶奶、老大爷、叔叔、阿姨、扫垃圾、知道、红领巾、姓名、但是、记住、笑容。

做手势。

请大家读。

齐读(2)、摘苹果：(组词)生字：道、阿、红、爷、记、叔、垃、容、奶。

扩词：叔、叔(叔叔、叔叔)。

道、道(道路、道路)、、、(3)落实识字方法：摘到记字时，问：你是怎么记住它的?(4)写字指导：出示带有奶字的苹果。

生读。

它是什么结构?在奶字里有一个新笔画，它叫横折折折勾。

(同时描红)我们把这个笔画放回奶奶当中写一写。

仔细观看。

请孩子们在课文90页的语文天地里写写这个字。

三、细读课文，理解内容。

1、放字词回文。

读熟。

齐读课文。

反馈：课文中的小男孩有几个名字?分别叫什么?2、重点指导四小节：(1)你们知道雷锋吗?(2)书中谁叫我小雷锋?生：老大爷师：请读这一小节。

大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版

通过举例和讲解，让孩子们了解不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后的故事和文化内涵，培养他们的跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
24
家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题，并引导他们分享自己名字的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子们思考自己名字的独特性和意义，为后续活动做铺垫。
13
03
2024/3/28
知识呈现：讲解名字含义及由来
14
名字含义解释
2024/3/28
名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时展示。奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼儿积极参与活动。
2024/3/28
8
教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和规则。音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或图片素材。
9
2024/3/28
课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然，同时关注每个孩子的表现和需求，及时给予帮助和支持。
29
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
30
16
名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬家族或民族的文化传统。

小学六年级作文《我的名字》700字(共11页PPT)

小学六年级作文
我的名字
700字
所有的东西都会随着时间的
推移而改变你贫贱还是富贵，流芳百世还是遗
臭万年，它都会陪伴着你，与你
人生一起面对整个
中未知的将来。
小时候，奶奶总是手
把手地教我写自己的名字，一
遍又一遍地读自己的名字：徐烨璐，徐烨璐。
关键词：所有,东西,随着,时间,
推移,改变,一件,东西,相伴,一生, 永不,改变,就是,名字,无论,贫贱, 还是,富贵,流芳百世,还是,遗臭万年,陪伴着,一起,面对,整个,人生, 未知,将来,小时候,奶奶,总是,手把手,地教,自己,名字,一遍,一遍,自己,名字,徐烨璐,徐烨璐。
小学六年级作文《我的名字》
不仅用普通话教一遍，还要用家乡话念一遍。她说，这名字是祖宗留下来的，是要跟自己一
小学六年级作文《我的名字》
古诗背
时，哎，“西塞山前嘎鹭
飞，桃花流水鳜鱼肥”“两只黄
鹂鸣翠柳，一行嘎鹭上青天”；甚
男生至有个
当着我的面问我：
红烧 “你说，是
嘎鹭好吃还是清
蒸嘎鹭好吃”。
关键词：古诗,西塞山,桃花流
水,鳜鱼,两只,黄鹂,翠柳,一行,青天,甚至,有个,男生,当着,红烧,好吃,还是,清蒸,好吃。
辈子的。“徐”是我的姓，“烨璐”
是我的命，我一直觉得爸爸和奶奶待我不薄，他们没怎么念过书，
就能给我起个这么优雅的名字，我就
这样华丽丽地赢在了起跑线上。
关键词：不仅,普通话,一遍,还
要,家乡话,一遍,名字,祖宗,留下来, 自己,一辈子,一直,觉得,爸爸,奶奶, 他们,怎么,这么,优雅,名字,这样, 华丽,赢在,起跑线。
小学六年级作文《我的名字》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

一年级下册语文获奖课件我的名字公开课1北师版

务的模范。在他短暂的一
生帮助过无数的人们。
1963年3月5日，毛泽东爷
爷亲笔题词：“向雷锋同志学习” 。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。
⑤人们不知道我的名字，
但是，大家都记住了我的笑容。
老爷爷为什么称小男孩为“小雷锋”？
想一想
大家为什么这样称呼“我”？
（奶奶奶粉）（道路过记载,我国现存有5600多个姓: 如赵、钱、孙、李、王、 …… 周、诸葛、司马、耶律
我的名字
③上公交的老奶奶， ①问路的叔叔，不知道我的名字，不知道我的名字，叫我“小朋友”。叫我“好孩子”。
②扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，叫我“红领巾”。
我的名字
④推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。
⑤人们不知道我的名字，但是，大家都记住了我的笑容。
课文中的我有哪些名字？
学词语
叔叔
垃圾阿姨上坡雷锋姓名笑容但是记住
谁怎样称呼这个小男孩的？叔叔）称小男孩为“小朋友”。（阿姨）称小男孩为“红领巾”。（老奶奶）称小男孩为“好孩子”。
（（老大爷）称小男孩为“小雷锋”。
①问路的叔叔，不知道我的名字，叫我“小朋友”。
②扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶，不知道我的名字，叫我“好孩子”。
④推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。
雷锋叔叔是中国家喻户晓的全心全意为人民服