dv创作
小议校园DV创作
开 发和展示 艺术天赋 、数 字技术和 团队合作 能 力的平 台 。通过 丰 富多彩 的Ｄ 创 作活 动， Ｖ 学 生能在 自主创新 主体参 与的 同时，充分展 示 自己的聪 明才智 ；形象 思维能力 、创新思 维与胆 识 、精 益求精 的务实 态度得到 培养的 同 时，社会交 往能 力、组织运 筹能 力和团结 合作 能力也得 到提 高，并得 到广大师 生的赞
ｌ 、创 作 选 题 阶 段 选 题 是 校 园Ｄ ￣ 作 的 第 一 步 ，Ｄ 作 品 的 ｖ， Ｊ Ｖ
［】 日 ． ３徐 君 浅析Ｄ 影像在 高校 中的兴起 Ｖ
与发 展 … ． 闻界 ， ２ ０ （） 新 ０７１．
好坏选题 起到关 键的作 用。高校Ｄ 创 作 的指 材 进行后 期加工创 作是Ｄ ￣ 作 的一项 重要环 Ｖ ＶＩ Ｊ
６ 保 存 播放 阶 段 、 经 过 编 辑 制 作 的 Ｄ 作 品 可 以 回 路 到 磁 带 Ｖ 中，可 以压缩 成流媒体 格式上传 到 网上 ，通
惯上指 的是小 型的数码摄 像机 ，通过数 码方 式拍摄 并记录 的动 态影 像素材 可通过 电脑进 行 后期剪 辑。Ｄ 影像在 高校 中的缘起 随着 由 Ｖ 拉 斯・ ・ 冯 提尔等 四位年轻 导演在 哥本哈 根提 出的 “ ｏｍ ９ 宣言 ”的诞 生，Ｄ 已经在世界 Ｄ ｇａ５ Ｖ 范 围 内引起广 泛关注 。很 多优秀 的Ｄ 电影也 Ｖ 随之诞生 ， 《 浪 》 、 《 暗 中的舞者 》、 破 黑 《白 痴 》 等 纷 纷 在 国 际 影 坛 上 获 得 重 要 奖 项 。我 国的电影人 纷纷感受 到 了Ｄ 在影 像界 Ｖ
个 繁荣 时期。校 园Ｄ ￣Ｊ ＶＩ 作的价值 还体现 在它 对 校 园 文 化 的 建 设 性 意 义， 方 面 体 现 在 它 丰 一
导演艺术下的DV创作
中图分类号：Ｊ ９ ０ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号：２ ０ ９ ５ — ４ １ １ ５（ ２ ０ １ ３） ０ ７ — ３ ０ — １
作 为艺 术和技 术 的结 合 ，导演 艺术 主要通 过影 视技 术手 段 ，来塑造人物形象 、铺陈故事情节来表达对人生和生活的独到 见解 。随着经济和技术的快速发展 ，Ｄ Ｖ 这种新 型的 “ 平 民化” 影视制作手段越来越受到大众的欢迎 。在Ｄ ｖ 创作 中融人导演艺
导演 艺术 下 的Ｄ Ｖ Ｉ ￣ Ｉ Ｊ 作
李 敏
摘 要 ：作 为一 种 更 为 宽松 自主 的 影 像 制 作 形 式 ，ＤＶ 从 一 开始 就 被 认 为是 “ 影 像 自来 水 笔 ” 。 将 导 演 艺 术 融 于Ｄｖ 创作
，
更 强调 了亲
自操作设备到完成最后的作品 ，来展现人物形象和故事情节等方面的艺术构想。
Ｄ Ｖ 在创作 的过程 当中往往是没有剧本 的，大多数都是导演
Ｐ Ｃ 型非线性编辑系统 已经能够满足基本的编辑需求 ，因而Ｄ Ｖ ｇ ￣ Ｊ 作更多地鼓励 了创作者将 自己对于生活的感悟和个人的观点贯彻 到整个Ｄ Ｖ 作品的后期制作 当中，因而 只需一个人就可 以完成Ｄ Ｖ 作 品的剪辑 、配乐和字幕添加等工作 ，这个创作流程变得更加 自 主。如果Ｄ Ｖ导演不 能 自己摄像 、 自己编辑 ，即使他再有多么深 邃的思 想 、精妙 的创 意和惊人 的艺术天赋 ，他也无法用Ｄ Ｖ的形
挣脱 了传统意义上导演的束缚 ，不需要再 向摄像师去表达 自己对
画面的理解 ，完全可 以自主去采集画面，这种实践拍摄同样也体
文 、社会 、历史等方面的思考 ，揭示生活 。为了更 好地表现角
DV 创作概述
DV时代的到来给我们带来了什么？ DV时代的到来给我们带来了什么？ 时代的到来给我们带来了什么
影像的民间表达成为可能 在影像创作上， 在影像创作上，以器材分高下的时代 有了黯然的尾声 影像创作和表达的手段为普通大众所 掌握
二、DV的属性和特征 DV的属性和特征
1、DV的属性 、 的属性 2、DV的特征 、 的特征
本课内容
• 一、DV的起源和发展 DV的起源和发展
• 二、DV的属性和特征 DV的属性和特征
• 三、DV制作系统的构成和配置 DV制作系统的构成和配置
一、DV的起源和发展 DV的起源和发展
DV起源和发展的过程是一条平民影像的翻身路 起源和发展的过程是一条平民影像的翻身路 影像技术的三次革命： 影像技术的三次革命：
DV制作系统配置 DV制作系统配置——例1 制作系统配置 例
DV制作系统配置 DV制作系统配置——例2 制作系统配置 例
Avid公司的产品 公司的产品： 1、Avid公司的产品：
• 套餐2：29.8万 套餐2 29.8万
- 套餐配置：SONY DSR-390P摄像机＋ 套餐配置： DSR-390P摄像机 摄像机＋ DSR-1800P录像机 录像机＋ SONY DSR-1800P录像机＋Avid Xpress Studio - Complete＋Mojo加速器＋8路音频处 Complete＋Mojo加速器＋ 加速器 理器＋ 理器＋HP XW8000
DV制作系统的构成和配置 DV制作系统的构成和配置
DV常见术语： DV常见术语： 常见术语
• IEEE1394 • SP/LP • DV DVCAM
DVCPRO
DV制作系统的构成和配置 DV制作系统的构成和配置
2、视频采集卡
校园DV作品创作解析
校园DV作品创作解析DV摄像机的群众化为校园DV影像创作提供了条件。
而大学生群体是最具活力和创新文化理念的新生力量，他们凭借着对DV影像的热爱与执着，以DV为载体记录下对学习、生活的感悟和对社会现实的理解。
因此，DV创作在校园中得以迅速开展，DV作品数量和各类相关活动也在逐渐增加。
校园DV作品创作已成为影像文化的一个特殊局部。
本文从传播学的角度，对校园DV作品进展解析。
校园DV作品创作的根底条件大学生利用DV设备，制作影视作品，已经成为施展自身能力的一种方式。
有一台DV摄像机、一台高性能电脑、掌握非线性编辑软件的操作以及视频采集与刻录方面的知识，一部属于学生自己的DV 作品就可以诞生。
校园DV作品与好莱坞大片和其他电视节目相比，往往更能够引起学生的共鸣，有的大学生因此还成为校园明星。
校园DV作品的传播效果分析（一）心理的接近性关心身边的人和事是受众的普遍心理。
校园DV的创作与普通的电视节目的不同在于：其创作主体是在校学生，受众群体也是学生，他们比社会受众更单纯但更具激情和活力。
另外，演职人员在学校中扮演着双重角色，这些都自然地使创作者与欣赏者之间有了一种独特的亲近感。
同时，在拍摄过程中还会受到其他学生的关注，强烈的好奇心与求知欲促使学生受众向演员或者其他剧组人员询问拍摄的进展以及摄录过程中的酸甜苦辣。
这样的角色转换拉近了传者和受众的心理间距，在演员与学生的角色转换中，通过人际传播和小群体传播，能够使DV作品得以迅速传播。
（二）内容的贴近性贴近性是影视作品的生命。
校园DV作品更多取材于校园内部，是讲述大学生自己的故事。
如年山东大学（威海）第七届校园DV大赛，有以校园爱情为主题的剧情片《秘密》、《漂流瓶》，有反映大学生交往困惑的《哎，phone时代》、《嫉妒》，有描绘青春时期理想与梦想的《双生》，有结尾出人意料的悬疑片《谁是绑匪》，还有记录丰富多彩的社会实践活动的《毕业旅行，爱在威海》等，一部部都是自编自演、原汁原味的。
大学生DV创作缺陷及优化方式
大学生DV创作缺陷及优化方式摘要：如今，dv短片已经遍布于大学校园，大学生成为dv短片的主要创作者。
然而，大学生由于受主客观条件的限制，dv短片创作还存在很多问题。
本文以一个大学生的视点分析校园dv创作存在的缺陷，并提出了一些优化的方式。
关键词：大学生 dv创作 dv文化数字视频（digital video），即dv，亦可称作数字视觉化（digital visual）。
从1996年dv引入中国以来，随着民用摄像机（dv）和个人电脑的普及，dv由一种昂贵的电影电视人员的专用器材，在极短的时间内迅速成长为以普通家庭的薪资亦可担负得起的数字摄像工具，从而走进更多人的视线中，成为普通人用来记录生活点滴，表达内心想法的工具之一，使往日的被动接受者变为今日的主动创造者。
随着各大高校对影视类专业和新闻传播等相关专业的开设，一个对dv短片的创作有热情有能力且具有一定相关专业知识的群体正在不断壮大，并逐渐成为大学生数字短片创作的主要群体。
他们自身对影视制作相关知识的掌握及其对机器的熟练操作能力为他们在数字短片创作的过程中作品的呈现形式奠定了一定的基础，使得以大学生为主要创作群体的校园dv文化虽然略显稚嫩却具有了极大的可塑性。
大学生数字短片作品日趋丰富，题材多样化，越来越多地从表现生活上升到社会关注的方方面面，通过数字短片传达大学生的话语。
数字短片作品开始百花齐放，竞相争艳，越来越频繁地走进人们的视野。
从近几年呈现的作品来看，大学生数字短片依然因为作品的立意、拍摄的手法、后期的技术，以及时间和金钱成本上的限制而存在种种弊端。
一、题材局限现在的大学生dv短片一般都是大学生自编自导自演的成果。
他们作品的主要内容多是为了表现对大学生活的反思和警醒、表现大学生身边的人和事、大学生的青春情感、对社会问题的关注。
[1]大学生由于自身阶级的局限性，在拍摄题材的选择上往往过于狭隘，过多地着眼于自身，过多地妄图展现一种情怀，过多地反复用一些不当的手法表现作品。
高校学生DV创作现状、问题与对策
机 ，可 以引申为使用微型数码摄像机拍摄 制作的 电 视作品 ）作品体现 了青 年学 生对影像话语权的掌握 。
通 过 Ｄ 作 品 ，他 们 观 察 和体 验 生 活 ，表 达 意 见 ，传 达 Ｖ 对 各 种 问题 的 思 考 。 这类 作 品成 为社 会 影 像 作 品格 局
作。课外成立Ｄ 社 团或者工作 室。这个 主体保持了常 Ｖ
总之 ，学 生是现场还原传授模式 中不可或缺 的受
众要素，其在该传授模式中的心理过程 、心理状态会
对 传 授 效 果 产 生 直 接 的 影 响 。作 为 教 师 ， 只有 更好 地 把 握 其 接 受 心 理 、 适 应 其 接 受 规 律 ，才 能 使 该 模 式 在
新闻传授 中更大 限度地发挥效用。
一
、大学Biblioteka Ｄ 创作基本状况 Ｖ２ ０ 年 末 清 华 大 学 学生 推 出 《 华 夜 话 》 。 该剧 ０１ 清 记 录 了两 个 男 女 学 生 宿 舍 的 夜 间 生 活 ，展 现 了 中 国 大
学 生的真 实生存状态 。以互联网为媒介 《 清华 夜话 》
在 全 国高 校 间传 播 ，引 起 学 生 强 烈 共 鸣 ， 成 为 高校 学 生Ｄ 创 作 的起 点 。伴 随 着 Ｄ 摄 像 机 价 格 走 低 和 性 能 的 Ｖ Ｖ 提 升 ， 以及 国 内新 闻传 播 、传 媒 类 专 业 的 兴起 ，学 生 影像 表 达 的 需求 日益 增 长 ，加 之 互 联 网的 发 展 助 推 ， Ｄ 创 作 在 高 校 中迅 速 普 及 开 来 。 Ｖ 当前 高 校 中 从 事 Ｄ 创 作 的 主 体 有 以 下 两 种 。 １ Ｖ 、 专 业 院校 、 院 系 的 学 生 。 由于 专 业 培 养 目标 的 设 定 ， 这 是 一 种 专 业 、 系 统 、 自觉 的创 作 。如 新 闻与 传 播 、
ok中西方DV创作比较及差异
中西方DV创作比较及差异DV的存在性特征自从DV诞生，影视作品的摄制就不再需要复杂的技术支持和巨大的人力物力的投入。
DV同时也不再需要组织架构和分工严密的众多合作者，商业利润的考虑也相对淡化了一些。
从这一点说，DV对于多数非电视人的魅力来说是与生具来的。
体小便宜，功能简便，利于操作都是它超越专业摄像器材的优势，因而更能深入到民间。
更深一层讲，DV带来的是一种文化领域中的自由表达，对物质资源的占有不再是那些专职机构的优势，不掌握影像传媒工业制造手段的普通受众，终于从对物质材料的屈从中解放出来，获得了用画面交流的言语空间。
DV的出现突破了市场化等价交换的原则，废除了不平等为本的前提。
因为从表达个人私有的精神空间来说，个体之间的传播是并不平等的。
然而影像创作的不平等终于在DV的出现后，在很大程度上被消除了。
DV主要使用者来自民间，它的维系不需要多大资金。
与影视体制等级森严的组织形态相比，它是相当自由的组合。
普通人的角色，从被动的接受者，轻而易举地转变成为一个自由的创作者，这意味着影像的民主化进程已经提升到一个新的高度——权利话语。
这也是对主流话语的某种挑战。
从发展趋势看，DV对社会传统价值观念的影响，甚至传统美学观念的影响都会带来一定的颠覆。
95年至今，DV整整发展了10年。
虽然这段历史不算长，但DV的发展速度却是惊人的。
DV现在无论在西方还是在东方都受到了广泛的欢迎和关注。
丹麦导演拉斯冯提尔的良心三部曲《黑暗中的舞者》、《白痴》、《破浪》，纪录电影艾格尼斯.瓦塔的《拾穗者》，温德堡的《家宴》，阿巴斯的《ABC在非洲》等等，都是DV的杰作。
特别值得一提的是《女巫布莱尔》，这部以DV小成本制作的影片，创下一亿美元的票房奇迹，它证明了DV在商业领域里的巨大潜力。
国内的DV创作是典型的个人化制作，拍摄者在开机之前不会去考虑片子到底拍给谁看，什么样的观众会喜欢看，甚至淡化不成文规定的拍摄法则和道德尺度。
因此个别节目往往代有某种社会批判性和自由主义倾向，因而不能一下子真正地参与主流媒体的节目播出。
浅析校园DV创作
摘
要 ： 中对校 园 Ｄ 文 Ｖ创作的选题 、 剧本制作 、 策划筹备、 前期拍摄 、 后期制作、 播放保存等几个阶段 ， 以及 Ｄ Ｖ创作应注 意的
问题等方 面作 了阐述， 以便增强学生对校 园 Ｄ Ｖ创作的兴趣 ， 提高创作质量．
自我意识的途径 ， 反映出大学 生观察 问题 的独特 的视角 ， 既 也记录 了校园现实生活中最真实的一面 ， 有助于营造 校园人 文气氛 ， 繁荣校园文化．
选题是校园 Ｄ Ｖ创 作 的第一 步 ， Ｖ作 品的好 坏选题 起 Ｄ 到关键的作用． 高校 Ｄ Ｖ创作 的指 导选 题要倡 导健 康 、 极 积
向上的人生观和价值 观． Ｖ创作选题不仅 要源于校 园， Ｄ 而且 需要从校 园中走出来 ， 向宽广丰厚的现实社会 ． 园题材 ， 走 校
比较关注成长的状态 、 青涩的爱情 、 斗创 业者的经历 、 业 奋 毕 前后的心态等等 ， 这些 都是 热点话题 ． 园 Ｄ 校 Ｖ有 其得天 独
厚的、 土生 土长于校园的优势 ， 通过他们 独特的视角 ， 日常 拍
和年轻人敢想敢干的勇气和标新 立异 的能力 ， 创意、 从 编剧 、
拍摄、 音响 、 剪辑 ， 每一个细节都淋漓尽致地发挥 了他们 的潜 力， 学生们激情 四溢 的思维火花在 Ｄ Ｖ影 像的创作 中得到 进 发． 本文对校园 Ｄ Ｖ制 作 的几 个 阶段进 行 了剖 析 ， 以期增 强 大学生对校园 Ｄ Ｖ创作的兴趣 ， 规范校园 Ｄ Ｖ创作 ， 提高校 园 Ｄ Ｖ作 品质量．
日本著名导演黑泽明指出 ： 弱剧本绝对拍 不出好 的影 片来 ， 的弱 点 ， 在剧本 剧本 要
完成 阶段克服” 好的剧本是成功的一半 ， ． 剧本的精彩程度决
浅谈大学生DV创作
来 ， 国 的 Ｄ ￣作 风 起 云 涌 ， 展 到 现 在 ， Ｖ作 品 已 成 我 Ｖ｛ Ｊ 发 Ｄ 为 中 国 纪 录 片 界 势 头 正 旺 的 新 生 力 量 。 些 ＤＶ 作 者 们 这 创 以 高 校 的 大 学 生 ．尤 其 是 影 视 与 新 闻 专 业 相 关 的 大 学 生
最 为 活 跃 。 他 们 的 作 品 虽 与 主 流 媒 体 的 专 业 创 作 还 有 一 段 距 离 ， 他 们 以扎 实 的 功底 、 新 的意 识 、 特 的 灵气 但 创 独
迈 进 了 当 前 我 国ＤＶ 作 者 行 列 。 创
一
、
大 学 生Ｄ Ｖ创 作 的 特 点
Ｄ ｖ创 作 使 大 学 生 找 到 了 一 个 可 以 反 映 自 己 对 生 活 独 特 的观察 与 体验 ， 及 表 达 自己所思 所 想 的 有效 途 径 。 以 在 目前 的 大 学 校 园 里 ， 随 处 可 见 同 学 们 拿 着 Ｄ Ｖ在 拍 摄 ，
长 刘 效 礼 说 ：不 要 抱 着 猎 奇 的 心 态 ，越 是 平 常 人 的 故 事 “
越 多 人 看 。 纪 录 片 要 遵 循 三 个 贴 近 原 则 ： 近 生 活 、 近 贴 贴
故 事 情 节 与 拍 摄 手 法 上 都 日趋 成 熟 与 完 美 ， 并 开 始 具 备 了 一 定 的 艺 术 内涵 ． 受 大 家 的 喜 欢 。 深 再 单 纯 地 想 要 什 么 就 和 父 母 要 钱 。从 一 定 程 度 上 看 出其 消 费 心 理 的 逐 渐 成 熟 ，意 识 到 作 为 成 年 人 或 接 近 成 年 的 年 龄个 体不 能 再一 味 地 向父 母索 要 。
一
的魅 力 所 在 。大 学生 Ｄ Ｖ作 为 校 园 文 化 之 一 ， 创 作 时 更 在
DV纪录片创作研究
DV纪录片创作研究
DV纪录片是指使用数字视频技术进行制作的纪录片，它区别于传统的电影或电视纪录片，具有制作周期短、制作成本低、制作灵活等特点，因此越来越受到人们的青睐。
针对DV纪录片创作，下面是一些研究：
一、选题
选题是DV纪录片创作的第一步，选题需要考虑到主题的热门度、选题的可行性、选题的商业价值等方面。
同时，还需要对选题进行深入的研究与调查，找到故事的核心，从多个角度去挖掘故事细节，确保选题的丰富性和深度。
二、策划
策划是DV纪录片创作的重要环节，它需要考虑故事情节、节目结构、叙事手法等方面。
在策划时需要确定节目的形式和长度，如单集、系列、微电影等；同时还需要考虑故事的角度和叙事方式，如主观叙事、客观叙事、直接叙事、间接叙事等。
三、拍摄
拍摄是DV纪录片创作的核心环节，它需要考虑到拍摄地点、拍摄角度、拍摄设备等方面。
在拍摄前需要制定详细的拍摄计划和拍摄指南，确定拍摄的具体内容和拍摄地点。
在拍摄时需要给予足够的空间和时间，充分挖掘故事内涵，选择好的拍摄角度和拍摄手法，确保故事表现的质量和效果。
四、后期制作
后期制作是DV纪录片创作的最后一环节，它需要进行剪辑、配音、配乐、特效等方面的制作。
在后期制作时需要注意节奏和情感的处理，优化故事表现的效果和质量，保证节目的精良和完整性。
以上是关于DV纪录片创作的简要介绍，其中选题、策划、拍摄和后期制作都是重要的环节，制作人员需要有扎实的专业知识和技能，才能创作出具有商业价值和观赏性的DV纪录片。
DV短片创作要点解析
剪辑 （30分）
能够良好地运用影像语言，符合电影（电视）的叙事规律，合理 剪辑，节奏感良好
综合运用后期制作技术，并能完整表达作品的主题；包装朴实、 得体
同期声采集、灌录符合基本技术要求，清晰、干净、不失真；剪 声音 接点准确 （10分）
同期声、效果声以及音乐的运用和搭配得当、有创意
分值 10
5 5 10 10 10 10 20 10 5 5
这就要求指导教师积极引导学生养成观察生活、 勤于思考的习惯，要鼓励学生勇敢表达。这就从 根本上激发起了学生们的创作热情和欲望。
指导教师要充分利用这个赛项的契机，积 极带领学生认识影像和媒介，提高学生的媒介 素养。这对于学生们能在当下的媒介环境中健 康成长，是十分有利的。
指导教师要带领学生观摩一些优秀的影视作 品，进行多种形式的讨论。在这样的过程中， 指导教师得以把基本的影视知识教授给学生。
DV短片创作要点解析
一、DV创作概述
DV带来的是一种文化领域中的自由表达，对 物质资源的占有不再是那些媒介机构的优势，从 而使没有影像专业知识的普通受众，从对物质材 料的屈从中解放出来，获得了画面交流的话语空 间。
通过用数码摄像机来进行创作拍摄，通过影 像的视觉效果，表达自己的思想，把感悟融于小 剧本中，从而反映学生眼中独有的世界。
二.竞赛规则
1、竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
在初赛阶段，由各地组委会负责收集参 赛作品并对作品进行初评，将入围复赛的 参赛作品上报到全国组委会；
在复赛阶段，由全国组委会组织专家 对入围复赛的作品进行复评，全国组委会 将根据专家评审结果确定入围决赛比例；
在决赛阶段，选手需通过项目竞赛环节（包 括作品展示、主创人员陈述、回答评委提问三
对大学生DV创作之探析
对大学生DV创作之探析摘要:现如今进入了新影像时代。
大学生的DV创作正处于探索和上升时期,不乏诸多问题,需要不断总结并开拓创新。
关键词:DV 大学生题材DV的广泛使用,使得大学生有了一种新的表达自己和观察世界的工具。
一大批DV作品应运而生,网络开始广泛传播这类作品,官方也举办各类专业比赛,如:北京大学生电影节、北京电影学院国际大学生影视作品展、香港全球华语大学生影视奖等,还有国外一些国家的电影节也都设立了国际大学生作品比赛。
影视文化正在走向产业化,除背后巨大的利润吸引,同时也面临着为自己的文化争夺国际话语权。
1、题材的选取——“边缘”还是“主流”DV这种媒介开辟了一种全新的纪录片采集方式,是一种立足民间的个性化创作态度。
这种态度主张以平等的眼光、平静的心态、平和的意识、平实地手法用镜头纪录普通百姓的生活细节和生存状态。
这种“独立思考”的个性选材方式,打破了过去用“大事”作为纪录片创作准则的框框,更多地溶入了“平等记录”和“客观纪实”。
通过国内几大DV网站的作品来看,当代大学生的DV纪录片呈现最多的是对一些边缘人群生活的记录,这些作品常以人文关怀为理由,将镜头对准一些艰苦的农民、流浪汉、乞丐甚至犯罪分子。
他们选取这类题材的一个重要原因是,题材本身带有较强的猎奇性,认为观众喜欢看这类离自己生活比较远的人和故事,让这些作者人还在大学时就已经呈现“地下”状态了。
这在中国现有体制下显然不利于DV创作者媒体话语权的争夺。
西北大学DV作品《扎西德勒》,纪录的是几个来自甘孜州的藏民一路步行去拉萨朝圣,途中遇到一群来自文明都市的旅客,他们有的仅把这群藏民当作一个风景甚至是另类的风景,给他们拍照,给他们施舍;有的把他们当作是朋友与他们同吃同住的故事。
象这样的纪录片,展现不同文化背景的人与人之间理解、勾通和相互尊重的主题。
它体现的是一种必要的人文关怀,同时也表现了不同人群的生活方式和价值观念。
按照对边缘人群的界定,这群藏民应该算是,可我们看到的却是另外的一个清新的感觉,既满足了观众对他们朝圣的猎奇性质又让人们感受到了影片所表达的深刻内涵。
第DV策划与创作一章 DV概述
主题是影视作品的基础，没有主题，制作者将 无法充分发挥DV的优势，技术再娴熟、高超，也制 作不出好的作品，观众更是不知所云，无法引起共 鸣。数字影视的制作优势使影片制作人可以有更多 的创意自由度，在制作过程中可以更加充分地发挥 创作者的想象力和创造力，但是一定要把握主题， 围绕主题进行创作。
现实生活是丰富多彩的，它本身就包含着各种 各样的问题需要人们去探索、关注、反思。当然， 面对丰富多彩的现实生活，想要硬性规定主题一共 有多少种，规定存在什么样的主题、不存在什么样 的主题，显然是不实际的。如果换个角度，大致指 出最好从哪些角度来选择还是有一定实际价值的，
DV策划与创作 第一章 DV概述
第一节 DV简介
第一节 DV简介
一、DV技术标准与由来
DV全称为Digital Video，是一种数字视频记录 和播放的标准。
在DV格式出现之前，录像机的格式发生过巨大的 变化，单是数字录像机领域，就有过D1、D2、D3、 D5和Betacam等几种广播级的数字录像机格式，更不 心说模拟录像机的变化。其中，D1格式数字录像机 开创了数字录像机时代，统一了三大电视制式。D2 格式录像机采用复合编码，使其总数码效率要大大 低于分量编码数字录像机。
再如，“对生活的反思”这一主题，在不同的作 品中，在面对各种诱惑时，不同的人作出了不同的 选择。在DV作品《硬币奇同记》中，一元钱的诱惑 居然也让人无法抵挡，不禁让人反思。而面对生活 的困境，有的人选择坚强，为有吃下老鼠药（《死 前十分钟》），而有的人最终选择逃避——跳楼 （《半支烟》）。对于理想，有的人选择追求 （《霞飞路》），有的人选择妥协（《朋友》）。 面对诱惑，有的人选择回头（《外面的世界》）， 有的人选择堕落（《看上去很美》）……
检查计算机硬件的配置情况，安装1394卡等采 集设备，整理硬盘空间，由于素材采集时往往需要 较大的硬盘空间，因此，工作之前应确定硬盘预留 足够空间。
DV剧本的创作ppt课件
（二）剧本的基本结构
情节点Ⅰ
发展
情节点Ⅱ 情节点Ⅲ
开始
结尾
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
二、影片制作的蓝图—剧本
➢ 第一阶段——开始
交代人物、设定戏剧性前提和故事情境等，并要建 立起主要人物和在其周围活动的其他人物之间的关 系，初步体现故事的主要矛盾和冲突。也称为构成 阶段（影片人物关系形成、矛盾初显阶段）。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
一、影片主题（IDEA）的确立
创意是每部电影创作的起点，产生和确立影片创 意，实际上意味着未来影片主题的产生。所以， 确立电影的主题是拍摄电影首先必须努力的目标。
（此处配原声朗诵，无字幕，时间持续至第三场完）
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
➢ 第二阶段——发展
故事矛盾和冲突将逐步发展、展开和深入，因此也 称为冲突阶段。在这个阶段，影片的主要人物为了 实现和达到他的戏剧性需求。将遭遇和克服一个又 一个障碍。
➢ 情节点Ⅰ
结束发展部分，剧中的矛盾冲突激化到了极点。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
DV作品欣赏与创作ppt课件
c、创造表面张力 (create dramatic tension) 方法一：你的观众知道一些事而故事中的角
色是不知道的 方法二：让观众感到故事中的角色是走在一
条错误的路上 方法三：时间限制 (deadline最后期限) 方法四：转折点 (Turning Point)
摄的内容段落。 10秒以上的为长镜头。 长镜头是相对蒙太奇镜头而言的。
2、长镜头和蒙太奇镜头的作用
长镜头：记录过程；表达情绪 蒙太奇：表达创作意图；烘托气氛等等
3、对镜头的要求
清晰：形象清楚，主体明确 稳定：摄像机要稳,避免不必要的晃动 富于变化：运动的镜头更能吸引注意
《幼儿园》赏析
• 开头与结尾的呼应 • 镜头：特写；全景；长镜头 • 编辑：音乐的运用
说词不是一篇完整的文章，同画、音、字幕融合在一起， 成为一部优美而完整的电视文章。电视解说词不是对画面 的解释，它是对画面背后意义的引申。 • 分镜头脚本，是对整个作品分成多少个镜头，每个镜头对 应的文字和声音等元素进行设计。
第五讲 脚本的写作
一、文学脚本——编剧
故事为上，人物性格，矛盾冲突
二、分镜头脚本——导演（导演助理）
将文学内容转化为可以拍摄的镜头 注意取舍 导演加工
故事设计
1、要写好一个故事，首先要构思好你的故事 走向，人物关系，情节高潮，主题思想 等…… 美国好莱坞有一套编剧规律：即开 端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直 至结局。
二、声音的运用
纪实的纪录片应忠实于同期声的使用 虚构的影视作品侧重于音乐、音效 音乐的运用要做到主题、风格的一致 解说词只能作为补充，不能成为主体
手机DV短片创作
手机DV短片创作
一、竞赛目标
手机DV短片创作旨在鼓励参赛选手结合课堂学习、实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界、思考生活，把感悟融于小剧本中，用手机等数码摄像设备进行拍摄，通过影像的视觉效果，表达自己的思想，从而反映自己眼中独有的世界。
二、参赛范围
竞赛分为小学组、初中组、高中组（含中职）。
三、作品主题感人、幽默，任选其一。
四、作品要求
1、内容要求原创、健康、积极向上。
2、利用DV或手机设备进行拍摄并可以在手机上播放的视频短片，形成一个完成的故事体系。
作品中需包含个人视频的创作说明（自我介绍、作品概要）。
作品格式及像素：主流手机格式3GP、AVI、MP4 mpg，最大像素240*320\720*576。
作品时长不超过10分钟。
3、参赛选手个人独立参赛，不设合作者，可设指导教师1名。
4、每人限提交1件作品。
五、竞赛流程
初赛：初步筛选不符合要求的作品。
复赛：评审委员会将对选手作品进行评审，根据竞赛成绩，按一定比例筛选出小、初、高各组入围决赛的选手。
决赛陈述与答辩（权重60%）：选手对自己的作品进行陈述（5分钟）与答辩（5分钟），陈述用文件统一为PPT格式。
决赛+1部分（现场制作，权重40%）：参赛选手按照相关要求在规定时间内现场完成作品制（创）作。
相关要求详见“手机DV短片创作决赛现场制作规则”。
六、评审标准
1、初、复赛评审标准
2、决赛评审标准。
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分镜头绘制需要设定画面宽高比例
第一章 DV拍摄实践
一、手持摄像机的方法
二、拍摄角度
正面
正面拍摄时，可以使被摄对象的特征更加清晰，更加稳重，但是缺乏立体感 正面拍摄人物，使人物的相貌特征更加明显
斜侧角度
北 师大教授于丹“其实DV是以最简单的设备，包容最大的创造力，其实越简单的，包容 的东西越大。”
其三、大多数的DV作品经常是以小见大的。
对很多琐碎的细节的描述，对社会上“微不足道”的小人物的刻画常常能够反映出一个时代 的特色，我们可以从片中人物的经历看得到整个社会的变迁，有形的和无形的，物质上的和 人的心灵上的。这一点是非常重要的。
【DV创作的流程】
1.策划 2.编写剧本和分镜 3.人员调动，道具准备 4.拍摄 5.素材剪辑 6.影片包装 7.发行、宣传
1.策划
决定了拍设片子的题材，风格。 制定剧本 招募导演、摄影师、演员等 筹划摄制资金 影片完成后，进行的宣传和推销。
2.剧本和分镜
剧本 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与 演员根据剧本进行演出。
DV创作
课程性质、目的和任务
课程性质：《DV创作》是一门旨在系统的、全面的培养和提高学生 的图像思维能力、逻辑结构能力、艺术创作能力和动 手实践能力的基础课程。
课程目的：通过本课程的学习，主要是全面、系统地培养和提高学 生的结构故事的能力、和动手实践能力．使学生了解和 熟悉影视制作的基本流程，并能动手实践制作一部片。
青年导演贾樟柯用DV摄像机以一种自由即兴的手法拍摄的风格诡异迷离 的电影《任逍遥》则入围第55届法国戛纳国际电影节，获得很高的国际声 誉，成为中国DV影像的骄傲。
DV与电影、电视的关系
1．从技术原理角度方面说，DV是一种创新的摄像设备，应该说它从本质上 区别于原有的拍摄工具。
电影以胶片为存储介质，通过电影摄像机将对象投射到电影胶片上， 放映的时候利用光学方法将其逐幅连续投映到荧幕上；电视则是以模拟 技术为基础的，模拟设备在记录的过程中产生连续的电信号用显示设备 与电声设备重现发送端的景物图像与声音。
【DV创作的目的】 记录生活，表现身边人们的生活发生的事情 彰显个性，展现个人价值观、世界观和艺术理念 娱乐大众，实现dv的娱乐化，商业化
【DV创作的题材】
1.纪录片
通过非虚构的艺术手法，直接从现实生活中获取图像和音响素材，真实地表现客观事物以及作 者对一事物的认识与评价的纪实性电视片。”
2.剧情片
【数码摄像机】
数码摄像机与传统录像带摄像机最大的一个区别就是它拥有一个可以 及时浏览图片的屏幕，称之为数码摄像机的显示屏，一般为液晶结构 （LCD）。目前数码摄像机液晶显示屏的大小在2.5英寸或3.0英寸。
【DV的存储】
现今随着高清晰度视频DV的不断涌现，这些DV之间最大的不同可能就是采用的存储介质不同， 现在市场上面的DV按照存储介质大约可以分为硬盘类、光盘类、DV带类、存储卡类这四大 类。
很多的年轻人开始利用这种简便和相对廉价的摄像设备制作自己的影像 作品，电视台也开始鼓舞这种自己动手制作节目的热情，还有种种针对广 大青年的专业和非专业的竞赛，一时间，DV在青年人当中掀起了一股热 潮，水平参差的各类DV作品大量涌现。
一些采用DV拍摄的优秀电影在国际上获得了非常高的声誉，使得DV的 影响迅速扩大，比如“Dogme95”( )宣言的提出者之一丹麦导演拉斯.冯.提尔 的《黑暗中的舞者》(Dancer in the Dark)，一改人们头脑中的电影的套路 常规，用另类而高超的手法拍摄了一个简单却感人的故事，一举获得第五 十三届戛纳电影节最佳影片金棕榈奖.
大远景 远景 全景 中景 特写 大特写
大远景
从距离较远的地方进行拍摄，多半是外景，体现的是场景所发生的大的 地理位置。大远景也为较近的镜头提供空间的参考架构，因此也称建立镜 头。
全景镜头
亦可称为全景镜头，可以容纳角色的整个身体，头部接近景框顶部，脚接 近
景框底部。主要表现人与环境，景物的关系以及人与人的交流等。
对于DV作品，它的存在除了艺术和技术的基础之外，更重要的一个基础就是 它的现实主义精神和作品中表现出的作者的人文关怀。这样的精神显然是具有积 极的社会意义的。小巧的DV机和相对简便的拍摄要求都积极鼓励着年轻人们用镜 头来观察生活、记录生活，在这种观察和记录中他们也能够找到自我的实现和满 足，感到一种关心人的快乐，从这一点上说DV创作很有益于一种社会责任心的培 养。
背面角度
背面角度是指在主体背后进行拍摄，一般来说，背面角度摄像运用的比较少，有时也 用在跟拍上，跟随人物的前进步伐拍摄，达到某种效果。
仰视角度
一般用于表现人物或者建筑物。
俯视角度
综合
三、镜头运动 横摇
垂直摇摄
对角线摇摄
不规则摇晃
推镜头
推镜头的作用 推镜头的速度
这组场景在推镜头的同时，结合了垂直摇摄的方式， 不但具有了前进的感觉，还扩大了视线，加宽了整 个场景。
DV在中国也有着迅速而大规模的发展，甚至要比国外的DV制作更有热 情，DV在中国的含义非常特殊，情况也更加复杂。相比之下，中国的青年 人更多的是看重这种廉价简洁的拍摄方式，对于他们来说，DV能带给他们
的自由表达的一种可能，是一种新鲜有趣的东西，让自己从被动的影像接 收
者身份转变成为影像制作者。DV传入中国以来产生了不少的优秀作品，但 是更多的是关注身边普通人生活的个人纪录片.
从技术特点上看DV和电视摄像设备更加接近，而且DV也是现 在电视台制作节目经常采用的设备，但是DV从性质上说又是体制 之外的，也就是说它可以是个人的，它的作品也可以是个人的， 而不是某一个机构的，这一点又和电影有点类似——电影是导演 的艺术，但是DV又不需要电影那样的兴师动众，也不需要电影制 作中的特权和权威，更不需要大投入大制作：所以说DV和电视电 影从技术上和应用上都是完全不同的。
【DV部件】
【DV的产生与发展】
1996年，DV摄像机在日本问世，最初被用来拍摄家庭影 像。但是短短的几年间，随着机身性能的改进以及电 脑配套设备的开发与研制，DV机已经成为当前个人影 像制作甚至专业媒体都非常喜爱的一种摄像设备，尤 其是世界各地的年轻人都选择DV进行自己的影像表达。
随着拍摄人群的扩大，dv片逐渐由地下转到地上，又业余爱好发展成为 专业门类。这里所说的DV已经突破了digital video （数码摄像机或数码影 像）的原始定义，已经具有了包括名词、动词、形容词在内的广泛含义， 甚至还是一种时尚和潮流的代称。
随着数码相机技术的革新，视频拍摄功能逐渐成为一个必备 要素，它和dv摄像机原理差别不大，但更加便捷，灵活。近几年 在部分单反相机上也出现了高清视频拍摄功能。
【DV发展的深层原因】
dv创作的主题是青年，青年人希望表达，希望有自己的观众，有倾听和观看 自己的对象，希望能够在更大的范围内引起共鸣；但实际上社会所给予他们的表 达空间又太小，舆论、影像，报刊、电视、电影……所有能够想到的主流媒体无 一没有着权威和霸权的垄断的，那里面表达的声音不是他们自己的，那里面反映 的生活不是他们自己的，那里面表达的方式和语言也不是他们自己的，
通常指有虚构情节的故事性电影。
3.实验短片
一般是指拍摄风格和制作方式与那些主流的商业和记录片相异甚至对立的影 片。比如非常规的叙事顺序，刻意使观众注意力疏离影像的拍摄剪辑技巧（像故意的失焦， 在胶片上弄上挂擦的痕迹，快速的剪辑），不同步的声音甚至完全没有声音的处理方式等等。 所有采取这些“实验”的拍摄和制作方式的目的就是导演希望观众能有更加主动和更加具有 思考空间的观看体验。
DV的社会观察功能
其一，DV具有一种可贵的平民意识。
DV作者们关注的对象很多都是通常意义上的社会的弱势群体，是平时容易被人们忽视的对 象，比如民工、地下歌手、同性恋、艾滋病人……这些生活在社会边缘的人，当然还包括你、 我、他这样平凡的普通人，这些人都是传统影像中很难的看见的形象，就算是可以看见，也 往往没有得到真实展现和正确对待。而DV揭去了社会上的偏见与歧视，让这些被忽视的人成 为影像中的主角，把他们的生活场景和内心世界展现给众人。不能说不是一种进步。这里面 也包含着作者对他人的一种关怀。
当网络一出现就成为众多青年人生活的重要组成成分。很重要的一点就是因为 网络能够提供给他们一个自由表达和交流的空间。DV的出现和网络的结合，使其 发挥的作用无限扩大。
用来展现一个鲜活生动的世界：客观世界和他们的内心世界。 在反映现实生活的这一点上来看，影像的力量显然要比文字、声音或者平面 的图像要生动部分或场景的画面。中景是较重功用性的镜头，可以用来做说 明镜头、延续镜头，多用于表现人物之间的谈话和情感交流。
中景将拍摄主体进行了分割，使其成为不完整的个体，主要用来表现人物局部的特征
剧本主要由台词和舞台指示组成。
剧本的格式一般分为： 标准影视剧本 两栏式剧本
分镜
分镜头脚本是由一系列草图组成的，表现故事情节是如何展开的，是帮助制片生 产的工具
主要目的： 辅助工作人员做取景、舞台调度以及安排镜头等工作。
用画面详细说明主人公在达到某个目的时遇到的困难和问题，从而清晰地 将一个故事流程传达出来。
拉镜头
平移镜头
弧形移动拍摄
四、认识镜头
1.镜头是电影组成的基本单位，是指从一个角度连续拍摄的画面
如果为了获得新的视点，改变了摄像机的机位，就产生了新的镜头。 一场戏是镜头的集合体。最后，所有的场景被组接成情节片段，一部片子 就是由这些情节片段集合而成的。
2.镜头的景别
镜头的差异通常是视景框内能容纳多少素材而定。 大致分为：
其二，DV作者都是用一种平视的视角来对待他们所拍摄的对象的，这与传统的传播 媒体形成鲜明的对比。
DV作者往往是亲身深入到拍摄对象的生活中去，或者本身就是镜头展现的世界中的一个组 成部分，因此在拍摄者和拍摄对象之间建立起一种全新的关系。这种关系是平等的，毫无歧 视的，朋友式的，甚至亲人式的，摄像机在这里也不再象征着一种高高在上的权利，只是一 个见证的工具。这样的影像往往要比以“外人”的身份“采访”到的东西更真实，更鲜活。