浅谈大学生考试作弊原因及对策
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题一直以来都存在于各个层次的考试中，特别是在大学考试中更为突出。
作弊严重影响了考试的公平性和学术的规范性，对于学生的学习和自身素质的提高也没有任何的帮助。
必须认真分析大学考试作弊问题的成因，并制定相应的对策，从根本上杜绝作弊现象的发生。
大学考试作弊的成因可以从以下几个方面进行分析：1. 观念问题：一些学生对于考试的重要性和正当性认识不足，他们将考试仅仅看作是一种评价手段，而不是检验自己学习成果的方式。
在他们心中，通过任何手段获得好成绩似乎都是可以接受的。
2. 学习压力：大学生面临着来自学业、就业等各方面的巨大压力，因此在追求好成绩的一些学生可能会选择采取作弊行为以达到自己的目的。
他们认为，只要顺利通过考试，就能减轻自己的压力和负担。
3. 考试制度问题：一些大学考试的监考制度和考场管理不够严格，监考人员缺乏有效的监管手段和制止措施，缺乏对作弊行为的有效预防和打击，给了学生作弊的机会。
针对以上成因，我们应该制定相应的对策，以杜绝大学考试作弊问题的发生：1. 提高学生的考试观念：在学生入学前，学校应该进行有意识的教育和培训，加强他们的考试观念，使他们确立正确的考试道德观和价值观。
学生应该明白，考试是对自己学习成果的一种检验，只有通过正当手段取得的成绩才是真正的成绩。
2. 减轻学生的学习压力：学校应该采取措施减轻学生的学习压力，比如改进教学方法，提供更加合理的学习环境，增加学生的课余活动，鼓励学生参与社会实践等。
这样可以使学生从根本上调整自己的心态，摆正学习和考试的位置。
3. 完善考试制度和监考管理：学校应该加强对大学考试的监控和管理，加强对监考人员的培训和监督，建立有效的考场管理制度和监控机制。
对于作弊行为，学校应该加强打击和惩处力度，对于作弊的学生要给予严肃处理，以起到震慑作用。
4. 提高考试难度和质量：学校应该提高考试的难度和质量，注重考查学生的综合素质和能力，而不仅仅是记忆和机械运算。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题是高等教育领域中一个严重的问题，它损害了教育的公平性和诚信性，影响了学生的学习态度和学术水平。
本文将分析大学考试作弊问题的原因，并提出相应的对策。
大学考试作弊问题的存在与以下原因密切相关：1.竞争压力过大。
由于教育资源有限，每年只有一部分学生可以被大学录取，导致学生之间的竞争非常激烈。
为了在竞争中脱颖而出，一些学生选择作弊来获取更高的分数。
对策：加强学生心理健康教育，培养学生正确的竞争观念，鼓励他们以实际行动证明自己的能力而不是依赖作弊手段。
2.传统评价方式的弊端。
当前的考试评价方式主要集中在笔试和结构化面试上，缺乏对学生综合能力和创新精神的评估。
这使得一些学生认为通过作弊可以轻松获得高分。
对策：改革评价制度，引入多元化的评价方式，包括实践能力考核和综合素质评估，以便更全面地评价学生。
3.缺乏道德教育。
在一些学校中，道德教育仅停留在表面，缺乏深入的引导和培养。
这使得一些学生对作弊行为没有足够的认识和尊重。
对策：将道德教育融入课程中，并通过讲座、讨论会和案例分析等形式，加强学生的道德素养教育。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策：1.加强监考制度。
建立健全的监考机制，监控考场，防止作弊行为的发生。
监考人员应熟悉作弊手段，并能及时发现并采取相应措施。
2.推行信息技术防作弊措施。
利用现代技术手段，如人脸识别、声音识别等，加强对考场环境的监控，减少作弊的机会。
3.加强学生诚信教育。
通过开展诚信教育课程和活动，提高学生对作弊行为的认识，弘扬诚信精神，培养学生自觉遵守考试规则的意识。
4.加大对作弊行为的处罚力度。
对于发现作弊行为的学生，必须依法依规进行处理，并公示处理结果，向全校师生树立一个严肃的惩戒案例。
5.改进评价方式。
考试评价应更加关注学生的综合能力和创新潜力，引导学生发展自己的特长和兴趣。
6.加强与家长和学生的沟通。
学校应加强与家长和学生的沟通，共同维护考试的公正性和诚信性，形成学校、家庭和社会三方共同合作的良好氛围。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域面临的一大挑战，它会对学生的学术诚信和竞争公平造成严重影响。
本文将对大学考试作弊问题展开分析，并提出相应对策。
大学考试作弊问题主要源于以下几个方面原因。
第一，部分学生缺乏对知识的真正理解与掌握，自觉或者被迫通过作弊来获取高分。
第二，某些学生个人价值观不健全，他们追求成绩和名誉胜过学术道德，认为只要取得好成绩就是成功。
一些学生因为心理压力和焦虑感较大，为了应对这些负面情绪，选择作弊来减轻压力。
考试监督不力也是考试作弊问题产生的原因之一。
针对大学考试作弊问题，可以采取以下措施。
一是加强教育引导，培养学生的学术诚信意识。
学校应该在学生入学阶段进行学术诚信教育，明确告诉学生作弊的危害性，营造诚信乃是基础的教育氛围。
还要加强对学生研究能力和问题解决能力的培养，提高学生对知识的理解和掌握能力，减少学生作弊的动机。
二是加强考试监督与管理。
学校和考试机构要加强对考试场所的安全管理，配备专业的监考人员，并严格落实考场纪律。
可以采用随机抽查、密封试卷和视频监控等技术手段，减少作弊的机会。
三是改革评价体系，减少对单一考试成绩的依赖。
目前，大学的升学和就业还主要依赖考试成绩，这给了学生作弊的动机。
学校可以探索多元化评价体系，增加课堂表现、实践能力和综合素质等因素的评价权重，减少对考试成绩的依赖性，确保评价的公平性和客观性。
四是加强学校和家庭合作，共同关注学生的心理健康。
学校和家长要关注学生的心理健康问题，及时发现并妥善处理学生的压力和焦虑。
可以开展心理辅导活动，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生正确认识和应对考试压力。
为了有效解决大学考试作弊问题，需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和学生应该形成合力，共同引导和培养学生的学术诚信意识，加强考试的监督与管理，改革评价体系，关注学生的心理健康。
只有这样，才能有效地减少大学考试作弊问题的发生，保障教育的公平与质量。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作弊是指在考试或者学习中使用非法手段获取好成绩的行为，而在大学生课程考试中，作弊现象仍然相当严重。
大学生课程考试作弊既有个体行为，也有群体行为，其中既有传统的纸张作弊，也有现代技术手段的作弊。
这种现象的存在不仅影响了教育质量，破坏了学术道德，更是对个人价值观和社会伦理的挑战。
本文将对大学生课程考试作弊的现象进行分析，并提出相应的措施。
1. 传统手段的作弊（1）抄袭在课堂考试中，有些学生会将答案写在纸条或者手掌心上，然后在考试中偷偷地看。
还有一些学生会在纸条上事先写好答案，然后在考试时偷偷拿出来抄袭。
（2）交头接耳在考试中，一些学生会利用交头接耳的方式互相传递答案，有时候还会借用身边同学的试卷。
2. 现代技术手段的作弊（1）使用手机一些学生会隐秘地带上手机，利用手机上的搜索引擎或者答案短信来作弊。
（2）远程作弊一些学生还会利用远程耳机、隐形耳机等高科技设备，通过与外部人员相互传递信息来作弊。
二、大学生课程考试作弊的原因分析1. 教育体制问题现今的课堂教学模式过于注重考试成绩，而忽略了学生的全面素质培养，很多学生觉得只要获取高分就能够达到令人满意的目标。
这种单一导向的教育也让学生们认为作弊是一种应对考试压力的有效手段。
2. 道德观念问题一些学生的道德观念存在缺陷，他们认为只要不被发现，作弊是一种合理的行为。
而且现在社会上一些不端行为的案例频频发生，也让大学生对道德观念逐渐淡漠。
3. 自身学习态度问题一些学生学习态度不端正，对于课程的重视程度也不够，觉得只要考试通过就可以了，不愿意花时间精力去真正学习。
1. 提高考试监管水平学校应加强对考试的监考工作，建立规范的监考制度，加强监考人员的培训，提高监考人员的专业水平和责任心。
同时要增加监控设备，通过视频监控等手段全程监控考试过程，减少作弊的空间。
2. 强化学生教育学校要利用班会、课堂、学生会等平台，加强对学生的作弊危害性的教育，引导学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的竞争日益激烈，教育的重要性变得越来越深刻。
在这种情况下，大学考试作弊问题也日益严重，给教育教学管理工作带来了一定的困难。
大学生代表着国家的未来，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
解决大学考试作弊问题变得尤为重要。
本文将对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善这一现状。
一、大学考试作弊问题的原因1. 社会竞争压力大。
随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，大学生就业竞争愈演愈烈。
在这样的环境下，不少学生会因为害怕失败而采取作弊的手段来获取好成绩。
2. 教育制度存在缺陷。
当前的教育制度过于注重考试成绩，而忽视了学生的创造力和实际应用能力。
这使得学生为了取得好成绩，而采取作弊行为。
3. 学生道德观念缺失。
一些学生把取得好成绩看作是一切的目的，忽视了知识的获取和学习的过程。
他们的道德观念缺失，导致作弊现象的持续存在。
1. 影响教育质量。
大学考试作弊现象严重影响了教育质量，使得真正懂得本领的人难以脱颖而出，而一些不努力不诚实的学生却能通过作弊获得好成绩。
2. 损害学术诚信。
大学考试作弊现象损害了学术诚信，对于学生来说是一种不良示范，容易导致道德沦丧。
3. 影响社会发展。
大学生是国家未来的栋梁，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
如果大学生的素质出现问题，将对国家的发展产生不利影响。
三、对策建议1. 完善教育制度。
改革当前的教育制度，引导学生树立正确的学习观念，不以分数论英雄，而是注重学习过程而不是结果。
2. 增强道德教育。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生的诚实守信意识，确立正确的价值观，让学生认识到作弊的后果。
3. 提升教师教学水平。
教师是学生的榜样和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
提高教师的教学水平，严格考试管理，减少考试作弊现象的发生。
4. 加强监督管理。
学校应加强对考试环境的监督和管理，减少作弊的机会。
建立起完善的作弊检测机制，对作弊行为进行严肃处理。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作弊是一种不道德的行为，它既破坏了考试的公平性，也损害了考生本人的学习和自尊心。
尤其在大学课程考试中，作弊现象更加普遍和严重。
本文将分析大学生课程考试作弊的原因，以及应对作弊的措施。
一、作弊的原因1. 学习压力过大大学生处于适应新环境和学业压力的阶段，许多学生无法承受学术压力，往往依赖作弊来保持学习成绩，以减轻压力。
这是一个恶性循环，学生越来越依赖作弊来取得好成绩，导致他们丧失了学习的动力和能力。
2. 对考试的恐惧许多学生害怕考试，并认为考试是他们能否得到高学分的唯一机会。
在这种情况下，作弊成为他们通过考试的唯一途径。
他们害怕自己没有考试的准备，而失去机会得到高分，从而无法达到自己的理想目标。
3. 欲望过分某些学生不满足于自己的成绩水平，他们希望得到最高的可能成绩，来证明自己的优秀。
这种渴望导致他们不择手段作弊。
二、措施1. 加强课程教育大学的教育应强调道德、职业和学术操守，并对作弊行为进行明确的谴责和惩罚。
学生们应该意识到，作弊不仅不道德，而且会对他们今后的学业和职业发展产生不利影响。
只有通过教育使学生充分理解这些与作弊行为相关的问题，才能让他们真正意识到作弊的不良影响。
2. 严格考试监管学校要加强考试监管，特别是课程考试。
监控方法可以采用监考教师、考场摄像等多种方式进行考试现场监控，对作弊行为进行全面、始终如一的监督和惩罚，从而加强考生对作弊行为的警觉性。
3. 制定利弊相当的考试制度学校可以制订利弊相当的考试制度，例如多次考试、开放式的考试、电脑考试等方式，确保学生成绩的真实反映。
这不仅可以减少学生的作弊行为，同时还可以培养学生真正的学习和考试能力。
总结大学生课程考试作弊现象严重，需要广泛关注和治理。
学校应通过强化课程教育、严格考试监管和制定利弊相当的考试制度等措施，引领学生认真对待考试，提高他们的道德和学术素养，并切实保证考试的公平及学生成绩的真实性。
大学生考试作弊探究论文
大学生考试作弊探究论文随着大学生人数的增加，竞争压力也不断地加大，考试作弊也变得越来越多。
在当今社会，大学生考试作弊已经成为了一个热点话题。
因此，本文将探究大学生考试作弊的原因、影响和应对措施。
一、考试作弊的原因1. 课业负担过重现代大学课程安排丰富多彩，学生要参加各种课外活动，（比如说社团，比赛，实习等）并且还要完成各种作业。
然而，老师们的要求和期末考试的压力也不可忽视，该“轻松”通过重重考试的学生们不得不抄袭、代写作业以及作弊来取得高分。
因此，过山车般的压力和复杂的生活成本也成为了学生们作弊的原因之一。
2. 无法应对考试的压力据一些研究表明，很多学生是出于在学业上的焦虑感和压力，来进行作弊，而不是因为懒惰或者学习不好。
他们可能并不是不理解考试内容，而只是由于没能掌握好自己的情绪和心理状态，在考试时就变得非常紧张，从而迫使他们在紧张中作弊。
3. 社会的不良影响在一些社会问题的影响下，年轻学生中作弊的风气也参差不齐。
一些过分崇拜名利，富有的人士往往会让他们的学生在考试中作弊，以浪费大量时间在塞外头上、享受幸福、享受他们的青春和富有。
二、作弊的影响1. 破坏学生的道德观在现代学校的教育中，培养良好的道德观和作风是非常重要的事情。
作弊行为不仅不符合道德规范，而且当学生意识到作弊没能对自己产生多少影响时本就容易产生恶劣的情绪和心态，带来心理上的后果。
2. 丧失了自我价值无论是在考试方面还是在学习方面，自由自在地掌握和丰富自己的技能均是非常重要的。
然而，作弊等行为无异于放弃了竞争的机会，抛弃了自己的力量，这意味着学生将无法在以后的学习和工作中发挥出他们的真正价值。
3. 破坏了信任考试成绩一直是学生成就和能力的重要评价标准，考试作弊不仅会降低学校让学生的信任、影响学风和竞争环境。
也会影响学校的声誉，抵消学生之间的信任。
三、应对措施1. 培养学生的守信意识学校和老师要在学生中灌输“守信”、“诚信”这个观念，让他们知道作弊的危害和作弊行为对自己成长的影响。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题一直存在，给教育教学秩序带来了不小的冲击，严重影响了正常教学秩序和学生的学习态度，并且损害了大学教育的公正性和公平性。
针对这一问题，需要从多个方面进行分析，找出原因，并提出相应的对策。
大学考试作弊问题的原因主要包括以下几个方面：1. 教育制度问题：当前的教育制度注重的是单一的知识考核，而忽视了学生的全面发展。
对于一些学生来说，他们在知识面上的欠缺导致了他们想方设法找到考试作弊的机会。
2. 成绩压力过大：大学生在求职市场竞争激烈的背景下，对自身的学业成绩要求很高，因此成绩考核变得尤为重要。
一些学生为了能够取得好的成绩，不惜使用作弊手段。
3. 缺乏学习动力：一些学生对于所学的科目缺乏学习的动力，面对无趣的课程，他们感到困惑和无助。
在这种情况下，他们往往选择了作弊来应对考试。
1. 加强教育制度改革：认识到当前的教育制度过于功利化，过分注重考试成绩的结果。
应该改变这种局面，从而减少学生们为了取得好成绩而使用作弊手段的情况。
教育制度应该更加关注学生的综合素质培养，引导学生树立正确的学习观念。
2. 提高教师的教学质量：教师是学生学习的引导者和指导者，他们的教学质量直接关系到学生是否能够对所学知识感兴趣。
学校应该注重对教师进行培训，提高他们的教学水平，增加他们的专业知识和教学技巧，激发学生学习的兴趣和动力。
3. 增加学生学习动力：学校可以通过开设有趣和实践性的课程，增加学生学习的动力。
学校也可以通过设置学生发展计划，激励学生积极参与各种学术、科研和实践活动，提高他们的学业成绩，从而减少他们使用作弊手段的心理需求。
4. 加强考试监督和管理：学校应该加强对考试的监督和管理，采取科技手段来防止和发现作弊现象。
学校也可以进行无课堂笔试和开放式考试，减少传统闭卷考试带来的压力，使考试更加公平公正。
5. 增加道德教育的内容：学校应该加强学生的道德教育，培养学生正确的道德观念和行为规范，使他们认识到作弊是一种不道德的行为，并引导他们树立自身学术诚信的观念。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作为大学生，面对着繁重的学业压力和来自家庭和社会的各种压力，有些学生可能会考虑通过作弊来获得好成绩。
然而这种行为不仅违反了诚信原则，还会损害自己的真实能力和信誉，带来长期的负面影响。
本文将从作弊现象的原因入手，探讨作弊对个人和社会的危害，并提出防止作弊的相关措施。
一、作弊现象的原因1.学习压力大：随着教育水平的提高和就业竞争的加剧，大学生在学习上的压力越来越大。
有些学生可能会因为面对各种考试而感到无从下手，觉得不作弊就无法通过考试，从而产生了考试作弊的想法。
2.求学观念不正确：有些学生觉得通过作弊可以轻松取得好成绩，从而得到更多的机会和利益。
这种想法源于错误的求学观念，其实应该把时间和精力用在认真学习上，以提升自己的知识和能力，而不是靠作弊来获得更多的利益。
3.缺乏道德意识：作弊行为其实是违反道德和法律规定的。
如果一个人没有基本的道德观念和良好的品德，就无法抵制作弊的诱惑，容易受到各种负面影响。
二、作弊的危害1.损害诚信原则：大学生是社会的未来发展之芽，如果他们在学习和工作中都缺乏诚信，那么将会带来无法估量的负面影响。
因为诚信是社会发展的基石，是维系社会稳定的关键所在。
2.破坏公平公正：作弊行为不仅造成了考试结果的不公平，还会对整个社会的公平公正产生负面影响。
各行业都需要才华横溢的人才来维护行业正常运转，而那些作弊者肆意而为，则会严重破坏公平竞争，导致整个社会的发展受挫。
3.损害个人和社会信誉：如果一个人被发现作弊，不仅会让自己的信誉受损，还会带来无穷的负面影响，比如工作机会的缩减、财务损失等，直接影响个人和家庭的生活质量。
三、防止作弊的措施1.加强监督：在考试场所，应加强监督，防止学生作弊。
检查考生身份、随身物品等，以确保考场秩序的正常进行。
同时，应将作弊者严格打击，并举报、处理。
2.加强教育：大学应该加强对学生的宣传和教育，引导学生树立正确的求学观念和品德观念，在日常生活和学习中注重诚信和学习方法的重要性。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题一直存在，给教育事业带来了诸多负面影响。
本文将从分析作弊问题的原因和影响入手，提出相应的对策。
大学考试作弊问题的原因主要包括以下几点。
第一，对成绩的过分追求。
由于高考成绩对于升学、就业的重要性，学生和家长普遍存在着过分追求高分的心态，这导致了一些学生为了取得好成绩而不择手段。
第二，教育体制的问题。
当前的评价体系主要以考试成绩为导向，忽视了学生的综合素质和创造力的培养，这使得学生认为只有考好才能获得认可，从而诱发了作弊行为。
学术压力过大。
大学教育的学习压力普遍较大，课程繁重，学生需要投入大量时间和精力来学习，一些学生为了减轻压力，而选择了作弊。
大学考试作弊问题的影响也是非常严重的。
作弊严重破坏了考试的公平性，不仅对那些诚实努力的学生不公平，也对教育公平产生了负面影响。
作弊也削弱了学生的学习能力和综合素质的培养。
通过作弊取得的成绩虽然可以让学生获得某种回报，但是缺乏真正的学习和提高，长期来看，对学生的发展并没有好处。
作弊还严重影响了学风建设，给学术环境和学习氛围带来不良影响。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策。
应该加强对作弊行为的宣传和教育。
通过课堂教育、校园广播、宣传栏等方式，加强对作弊的负面影响的宣传，让学生认识到作弊的无意义和危害性。
应该改变评价体系，减少对考试成绩的过分追求，加强对学生综合素质的培养和评价，这样可以减轻学生的考试压力，降低作弊行为的发生几率。
加强教师的监考和防作弊措施。
教师要严格遵守考试纪律，监考时要认真负责，防止作弊行为的发生。
可以采取一些技术手段如检测作弊设备、随机换座位等，增加作弊的风险和难度。
学校和社会要加大对作弊行为的惩处力度，对被抓作弊的学生进行严肃处理和处罚，给予足够的警示作用。
大学考试作弊问题是一个需要引起重视的问题，需要全社会共同努力来解决。
只有通过加强教育宣传、改变评价体系、加强监考和防作弊措施以及加大对作弊行为的惩处力度等多方面的努力，才能够有效地减少和遏制大学考试作弊问题的发生，建立公正、公平、健康的考试环境。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域中一个严重的问题。
随着竞争压力和就业压力的增加，部分学生为了在考试中取得好成绩，选择了作弊行为。
作弊不仅严重影响了教育的公正性和学业的真实性，也削弱了学生的自主学习能力和道德观念。
为了解决这个问题，我们需要深入分析作弊的成因，制定相应的对策。
一、分析作弊的成因1. 竞争压力：当前教育中普遍存在的竞争压力是导致作弊的重要原因。
大学生面临着来自同学、家长、社会的各种压力，希望通过取得好成绩来获得更好的就业机会和生活出路。
在这种压力下，一些学生选择作弊以达到取得好成绩的目的。
2. 学习动力不足：部分学生对于学习的兴趣和动力不足，缺乏内在的自主学习意识。
他们将考试成绩作为评价学业水平的唯一标准，不愿意付出真正的努力去学习，而选择作弊。
3. 考试制度不合理：当前大学考试制度普遍存在的问题也是导致作弊的重要原因之一。
一些学校过于强调考试成绩，在评价学生学业水平时只重视一次考试的结果，忽视了学生的综合素质和学习过程。
这种考试制度容易加重学生的考试焦虑，导致一些学生选择作弊以获取好成绩。
二、对策建议1. 加强教育引导：学校和家长应该加强对学生的教育引导，树立正确的学习观念，使学生明白学习的目的是为了获取知识和提高自身能力，而不是为了获得好成绩。
教育应该注重培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的自主学习能力。
2. 改善考试制度：学校可以通过改变考试形式和方式来减少作弊的机会。
可以采用开卷考试、论文写作等方式，鼓励学生进行深入思考和独立发挥。
学校也要注重对学生的平时表现和综合素质的评价，不仅仅依靠一次考试的成绩来评价学生的学业水平。
3. 加强监考力度：学校应该加强对考场的监管和监考力度，提高对作弊行为的查处力度。
要加强对考试的安全管理，减少作弊工具的进入和使用。
4. 教育诚信意识：学校和家长要加强对学生的诚信教育，让学生明白作弊行为的不道德性和后果。
可以通过开展诚信教育活动、组织学生宣誓等方式来培养学生的诚信意识和道德观念。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的不断进步和发展，教育水平的提高成为了国家的重要发展方向。
大学考试作弊问题也随之而来，成为了一个需要重视的社会问题。
本文将从多个角度对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策。
一、作弊现象的原因1.压力过大：作为学生，经常会面临学业上的压力，特别是在期末考试等关键时刻，许多学生的心理承受能力不能很好地抵抗这种压力，而采取一些不正当的手段来获取高分。
2.缺乏自信：许多学生对自己的能力产生怀疑，在考试前没有做好充足的准备，因此为了通过考试，他们会选择作弊。
3.贪图利益：有一部分学生认为，通过作弊可以获取高分，从而取得更好的成绩，提高大学阶段的学业表现和竞争力。
4.教育环境不良：现如今，部分大学和学校教育管理机构存在腐败现象，这样不良的教育环境不利于学生的合理发展，甚至助长了学生作弊行为。
1.严重影响学业考试的公平性。
2.破坏了学校的教育环境，误导了学生。
3.给大学教育和高等教育培养造成了很大的隐患，影响国家的未来发展人才。
三、对策措施1.树立正常的考试教育管理机制。
在提高考试质量的同时，也要严格考试管理，严禁任何形式的作弊行为。
2.加强教育心理咨询和辅导。
单纯的教育教学不能很好地解决一些学生心理障碍。
适当的心理咨询和辅导对于创造良好的教育环境有着不可替代的作用。
3.学生的道德教育要不断加强。
道德教育是一种重要的教育方法，学校应该重视培养学生的良好道德素质，强化学生的职业道德和职业操守意识，做好基本的人才培养工作。
4.教育测验中要注重知识的实质，注意考试的内容质量和难度，正确识别学生的学业能力水平，减少因学生不能承受而导致的作弊现象。
综上所述，大学考试作弊是一个需要重视和解决的问题。
学校和教育部门应该共同采取有效措施解决这一问题，创造更好的教育环境，培养优秀人才。
同事，学生也应该从自身做起，自觉遵守诚信考试，真正实现自身的审批和发展。
大学生考试作弊的心理动机与对策
大学生考试作弊的心理动机与对策大学生考试作弊的心理动机与对策
自古以来，考试都是衡量一个人智慧、能力和水平的重要手段。
但是在现实生活中，很多考生为了得到好成绩不惜采用各种手段。
尤其是在大学期间，考试作弊也是屡见不鲜。
那么，大学生考试作弊的心理动机是什么？又该怎样进行对策呢？
一、心理动机
1.压力过大
在当前高考制度下，很多大学生由于家庭压力、学业压力等各种压力的存在，导致他们很难通过正常的学术成果来得到认可，从而选择作弊。
2.求稳心理
很多学生来自普通家庭，对未来的不确定性感到忧虑，这时他们会选择作弊，希望在保证进入优秀大学的同时，避免出现不可预料的意外。
3.无法承受差劲的成绩
很多学生曾经努力学习，但却因各种原因而没有考出好成绩，于是他们幻想通过作弊能够帮助自己得到好成绩，从而改变未来。
4.对传统教育模式的反感
例如，很多学生认为当前的考试制度存在很多问题，绩效不那么真实，因此，他们将作弊视为一种旁门左道，试图通过这种途径去反映当下教育模式的缺陷。
二、对策
1.政府层面上，应该加强考试管理，确保学术诚信。
2.学校应该采用全面评估制度，多角度测评学生的能力水平。
3.在学生个人层面上，应该从心理上切入，强化考试诚信
教育。
4.学生应该自觉抵制作弊，增强自己的道德意识，始终追
求真正的自我价值。
总之，考试作弊现象不仅是学生的道德缺失，也是学校及考试管理部门的管理漏洞。
因此，我们需要采取合理有效的对策，来净化大学校园的考试风气，树立优秀的学风。
只有这样，我们才能有一个真正的全面发展的人才队伍。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析1. 引言1.1 背景介绍在大学生课程考试中，作弊现象时有发生，严重影响了考试的公平性和学生的学习态度。
作弊不仅是违反考试纪律，更是对自己学习能力和道德修养的一种否定。
近年来，随着社会竞争的加剧，一些学生为了获取更好的成绩或者逃避学习压力，选择了作弊这种不道德的手段。
作弊行为不仅损害了自身的学习和发展，也损害了其他同学的权益，打击了教育的公平性和规范性。
对于大学生课程考试作弊现象，我们需要认真分析其原因，探究解决的途径和措施，提升学生的诚信意识和自律观念，促进健康的学习环境的建立。
1.2 问题提出大学生课程考试作弊是一种严重影响教育公平和学术道德的现象。
随着大学生考试压力增大、竞争加剧，作弊行为在一些考试中愈发猖狂。
问题的提出就是：为什么大学生课程考试作弊现象如此普遍，如何有效应对这一问题？如何促进学生树立正确的考试观念和学术道德？这不仅涉及学生个人的品德修养，更关系到教育质量和社会公平。
为了有效解决这一问题，必须深入分析作弊现象的特点和原因，探讨相应的解决措施，并建立健全的监督机制。
只有通过全社会的共同努力，才能有效净化考试环境，提高教育质量，培养学生正确的学习态度和道德观念。
2. 正文2.1 现象分析大学生课程考试作弊的现象在如今的教育领域中已经相当普遍，尤其是随着科技的发展和信息传播的便利化，学生们往往通过各种方式来获取考试内容或者利用科技手段来作弊。
有学生利用手机、电脑等设备来查找答案或者与他人传递信息，有学生在考场上传纸条、作弊卡等传统方式进行作弊，甚至有学生利用特殊关系请他人代替参加考试。
这种现象不仅影响了考试的公平性和严肃性，也损害了学生的道德品质和自律意识。
一旦这种作弊现象被纵容和放任，将会逐渐侵蚀整个教育系统的健康发展，严重影响到学术环境的凝聚力和学生的学习积极性。
对于大学生课程考试作弊现象的分析是十分必要的，只有深刻认识到这个问题的存在和影响，才能制定出有效的解决措施，从而规范学生的行为，提高教育质量和教学效果。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策在当前大学考试中，作弊问题已经成为一个严重的社会问题。
本文旨在分析作弊问题的原因，并提出相应的对策。
作弊问题的原因主要有以下几点。
学生对成绩的过分追求是作弊问题的主要动因之一。
当前大学生就业竞争激烈，成绩直接关系到毕业生的就业前景，因此学生们为了能够取得好成绩而选择作弊。
教育制度的问题也是作弊问题的原因之一。
传统的教育制度注重记忆和应试能力，而非创新和实践能力的培养，这导致学生们在面对考试时选择了作弊这条捷径。
一些学科的学习内容枯燥乏味，学生们缺乏学习的兴趣和动力，作弊成了他们获取好成绩的手段之一。
考试监管不力也是作弊问题的重要原因。
考场管理人员对考场的监控不足，容易给作弊提供机会，缺乏严厉的惩罚也让学生们对作弊手段不满足，轻易选择作弊。
针对作弊问题，我们应该采取以下对策。
要加强学生的道德教育。
学校应该注重学生良好的道德品质的培养，让学生明白作弊是违背道德和公平原则的行为，帮助他们树立正确的考试观念。
要改革教育制度，注重学生的创新和实践能力的培养。
让学生们对知识更感兴趣，培养他们对知识的积极学习态度，减少他们作弊的动机。
也要减少对成绩的过分追求，改变现有的选拔机制，多方面考察学生的能力和综合素质。
要加强对考试的监督和管理。
学校应该提高对考场的监控水平，设置随机抽查的监考人员，增加监考人员的数量，严厉打击作弊行为。
对作弊行为要坚决予以严肃处理，对作弊学生给予相应的惩罚，以警示其他学生。
解决大学考试作弊问题需要全社会的共同努力。
学校、家庭和社会应该积极参与加强对学生的道德教育，改革教育制度，加强对考试的监控和管理。
只有通过多方面的努力，才能够有效地遏制作弊问题的发生，营造一个公平、公正、公开的学习环境。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策近年来，大学考试作弊问题日益严重，给教育教学秩序和学生人格发展带来了严重影响。
作弊不仅削弱了考试的公平性和真实性，而且严重损害了学风建设和教育教学质量。
有必要对大学考试作弊问题进行深入分析，并提出有效的对策，以维护教育教学秩序和提高大学教育质量。
一、大学考试作弊问题的现状1. 学生作弊现象普遍大学生在考试中作弊的现象并不鲜见，一些学生为了取得好成绩或通过难题，会采取各种作弊手段，比如“抄袭”、“抄写”、“使用作弊器材”等，这些行为对考试公平、公正带来了严重的影响。
2. 作弊方式多样随着科技的发展和作弊手段的不断更新，学生作弊方式也日趋多样化，比如通过通讯工具传递答案、利用电子设备获取信息、抄袭他人答案等，这些作弊手段不仅难以发觉，而且使得考试监督难度增加。
3. 对校园学风和教育教学秩序的危害大学考试作弊严重损害了校园学风和教育教学秩序，不仅影响了教育教学的公平和真实性，而且也不利于学生的全面成长和个性发展。
1. 教育制度的不健全当前，大学教育过于注重学生的成绩，忽视了素质教育和人格培养，导致学生过分追求分数，为了取得好成绩而不择手段。
2. 学生个人价值观偏差一些学生出于功利心理，认为只有取得好的成绩才能获得社会认可和自身价值的提升，从而利用各种方式作弊。
3. 缺乏有效的监督和管理现行的考试监督制度并不完善，监考人员的监管力度不够，学校也没有建立有效的作弊防范机制，这使得学生作弊的代价相对较低。
1. 加强教育教学改革学校应该加强素质教育和人格培养，引导学生正确看待成绩，鼓励他们培养自主学习和创新思维能力，从根本上减少学生作弊的动机。
2. 完善考试监督制度学校应该建立健全的考试监督制度，加强对监考人员的培训和考试监管力度，提高监考的严肃性和封闭性，以防止学生利用各种方式作弊。
3. 提高学生的诚信意识学校应该开展诚信教育活动，通过各种形式的宣传教育，培养学生的诚信意识和道德观念，增强他们自觉抵制作弊的能力。
大学生考试作弊的心理过程分析及对策研究
大学生考试作弊的心理过程分析及对策研究在当前社会，大学生考试作弊现象屡见不鲜。
对于这种现象，我们需要高度重视并进行深入分析，以期采取有效的对策。
一、大学生考试作弊心理过程分析1. 组织压力：大学生在考试时面临着各种压力，如“升学”压力、“竞争”压力以及“被淘汰”的危机感，这些压力都会让学生感到焦虑不安，从而想要通过作弊来应对这些压力。
2. 成功动机：考试中的大学生想要通过作弊来获得更高的成绩，一方面是为了升学，另一方面是可以增强自己的自信心和成就感，从而满足自己的“虚荣心”和“自我承认”。
3. 利益诱惑：作弊可以帮助大学生获得更好的成绩，这样可以获得更多的机会，比如奖学金、名次等，同时还可以节省时间和精力，更好地投入到其他的活动中。
二、大学生考试作弊的对策研究1. 加强考试监管：学校应该制定更加严格的考试规则，加强对考场的监管，确保考试的公正性和公平性，防止作弊行为。
2. 提高考试诚信意识：学校应加强考前宣传工作，落实教育教导、信用考试等相关政策，提高大学生的考试诚信意识，培养他们的道德意识。
3. 转变教育理念：学校应该转变教育理念，注重综合素质教育，从完整的知识体系上抓起，通过注重知识的应用，加强对学生技能的培养。
4. 增强教育实效：学校应该重视实践教育，为大学生提供更加丰富的实践机会，从而使他们在实践中对知识有更深入的理解，从而减少作弊的可能性。
5. 推动考试创新：考试方式的创新可以帮助大学生更好地发挥自己的优势，减少作弊的动机和可能性。
比如，可以采用开放性考试、作品展示和口试等方式进行考试。
综上所述，大学生考试作弊现象既是心理过程的产物，也是教育体制的问题。
只有重视教育、加强监管，提高学生的诚信意识，加强实践教育，推动考试创新，才能减少作弊行为的发生。
考试作弊现象的现状、根源与对策
考试作弊现象的现状、根源与对策考试作弊现象的现状、根源与对策「篇一」浅析考试作弊的现状、成因与对策考试是对教师教学效果和学生学习质量的一种重要的检验方式,成为学生不断刻苦学习的动力,但是当前大学生对待学业和考试的态度让人担忧。
虽然高等院校为了保证人才培养质量,对考风考纪一直严格管理,制定明确的规章制度的同时也对考试作弊采取严厉的惩罚措施,但是当前大学生考试作弊现象还是屡见不鲜。
个人作弊、群体作弊,利用通信手段作弊等方式层出不穷,这在很大程度上阻碍了教师对学生以及学生对自己的知识掌握程度的清楚认识,严重影响了教学质量的提高和人才培养目标的实现。
分析当前大学生考试作弊的根源,完善考评制度,强化质量监督已成为学校教育教学改革的重要问题。
一、大学生考试作弊呈现出的新特点1.大学生考试作弊已成普遍现象。
高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。
当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。
作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。
另外,作弊主体呈现多元化,不仅成绩差的学生在考试中作弊,很多成绩优秀的学生都存在作弊的行为。
曾经是低年级的大学生作弊比例较大,现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头,甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。
2.大学生考试作弊潜在的“认同”。
在社会不良风气的影响下,学生认为作弊行为并不是什么大不了的事情,偶尔作弊未尝不可,能通过作弊取得好成绩就是“成功者”,看到别人作弊成功就感到“自己没作弊吃亏了”。
更有甚者,则在公开场合议论作弊手法,津津乐道地介绍自己作弊成功的经验,视作弊为一种“技能”、一种值得炫耀的“本领”,全然不把作弊当作丢人的事。
作弊纯属个人事情,并不损害社会利益以及他人利益,更谈不上违法或个人道德问题,没必要小题大做,折射出作弊者心理上对作弊不应有的“认同”。
大学生作弊的心理原因及对策
大学生作弊的心理原因及对策第一篇：大学生作弊的心理原因及对策1、依赖心理依赖心理而作弊，是因为大学生自我意识的薄弱。
当代大学生多数为独身子女，称为“被抱大的一代”，由于从小家庭、学校包办过多过细，他们对人生观、价值观缺乏思考，自我意识薄弱。
自我意识薄弱的个体，往往没有一个健全的人格，会导致一部分大学生对是与非、对与错不加分析，不以考试作弊为耻，在他们的世界里：作弊是他们应对考试有效的可依赖的手段，对考试作弊有一种习惯性的强烈依赖心理2、功利心理有的学生想考个好成绩，在奖学金评比中占优势，那奖学金，不仅是金钱的诱惑，还可以为以后工作多一份筹码。
有的学生甚至把帮助别人考试作弊当成社会交换的筹码，通过帮助别人作弊、充当代考的“枪手”等，达到获得别人尊重、情感、某些承诺甚至获得物质利益的一种方式，是典型的急功近利的心理作用的表现。
3、虚荣心理有些学生平时表现不错，有的是学生骨干、有的是历年奖学金获得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心4、盲从心理由于目前的社会还缺乏一个健全的诚信体制和诚信环境，导致考试作弊在很多高校成为一种客观的存在，而且为数不少。
从心理学角度来看，人都有一种“趋众心理”。
看着很多人在作弊，有的大学生也会趋之若骛、“赶趟时髦5、投机心理少数学生跨入大学后，对自己放松了严格要求，学习失去了目标。
平时怕吃苦，学习不努力，到了期末考试就动歪脑筋，利用各种手段进行考试作弊，想用投机取巧来坐享其成。
6、讲义气心理这类学生自身学习成绩相对较好，但是性格里有一股很强的同情心和侠义之气，是非不分，仅凭义气。
面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。
究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清7、冒险心理有些学生由于学习态度和基础较差，几个学期下来，成绩趋弱、面临退学，这时面对家庭和前途的压力，会自动产生作弊的冒险心理8、不平衡心理有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成绩不公平，产生心态不平衡，进而也加入到考试作弊的队伍之中(1)竞争心理社会心理学的研究表明:与合作相比较,在没有特别的行为干预下,人们倾向于优先选择竞争性行为方式,著名的“囚犯两难”实验有力地验证了这一结论。
浅谈高校大学生作弊行为的成因及对策
浅谈高校大学生作弊行为的成因及对策近年来，高校大学生作弊行为时有发生，给教育教学管理工作带来了不小的困扰。
针对这一现象，需要全面认识其成因，并从根本上采取相应的对策，以维护高校教育的公正和公平。
一、成因高校大学生作弊行为的成因较为复杂，主要包括以下几个方面：1. 课内动因学生在学习过程中遇到难以解决的难题或考试压力大，想利用作弊手段顺利通过考试，从而取得好成绩，以达到名利双收的目的。
2. 环境动因学生受到来自教师、同学、家长等各种不同的压力，所处的教育环境、家庭环境、社会环境等都对作弊行为的培育及发生产生着一定的推动效应。
3. 个体动因学生个体差异导致了他们在作弊方面的态度和观念上的不同。
一些学生对作弊持较为消极的态度，会认为作弊是不道德、不正当的行为。
而另一些学生则对作弊认为理所当然，认为取得好成绩最重要，不论手段是否得当。
二、对策为了减少高校大学生的作弊行为，需要从教育教学管理以及学生自身两个方面加强管理和引导。
1. 加强教育教学管理（1）加大教师考察力度教师应提高对作弊的识别能力，加强对学生的考察和管理，及时发现并严肃处理作弊行为。
教师还应通过讲解学科知识，引导学生明确作弊行为的负面影响，提高其道德意识和诚信意识。
（2）改进考试方式对各类考试的监督力度应加大，采取监考联防、重视考场纪律、加强考场管理、扩大考场监控等方式，减少作弊的发生。
（3）建立严格惩戒制度学校应建立严格的考试规范及联合惩戒制度，让学生意识到一旦发现作弊行为将会面临的严重后果，才能达到威慑作用。
2. 引导学生自身（1）提升学生诚信意识学校应加强道德教育，引导学生认识到诚信的重要性，提高他们的道德素质，使其能够真正形成诚信、公正、勤奋、勇毅的人格。
（2）加强自我价值观教育学校应加强自我价值观的教育，让学生认识到抄袭、作弊行为不仅在表面上影响个人成绩，更会损害个人素质和人格价值，从而提高学生自我管理意识。
（3）鼓励学术探究活动学校应注重提高高校学科研究、学术文化内涵，鼓励学生进行学术性调研和论文写作，让学生能够通过课压自主探究的方式，更好地体会课程的内涵和意义，从而提高其学习兴趣和课程重心。
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浅谈大学生考试作弊原因及对策
近年来，大学生考试作弊现象亦发严峻，考生作弊手段层出不穷。
考风不正问题给学校和社会造成了恶劣的影响，同时学生自身也滋生了不劳而获的安逸感，这种恶习的蔓延极为不利于学生毕业后走上工作岗位。
因此，找到相应措施来杜绝大学生考试作弊行为具有重大意义。
文章针对大学生作弊的原因展开阐述，并给出相应的对策。
标签：大学生；考试作弊；原因分析；应对措施
1考试的历史渊源
隋朝大业元年就开始实行科举制，到清朝光绪三十一年举行最后一科進士考试为止，经历了一千三百多年。
随着岁月的流逝，考试这一观念已经深深影响着国人。
也正因为如此，考生考试作弊与考官防范作弊成为了我国千年来的“长期抗争”。
即使距离科举制结束一百多年的今天也不例外。
当下，考风不正的风气已经蔓延在各高校。
有学者对高校作弊现象进行了研究，对大二、大三、大四年级共计1000名学生进行调查，在回收的问卷中，有效问卷为959份。
在959名样本学生中，有530 名学生自我报告未有作弊经历，占总体的55.3%，有429名学生有过作弊经历，占总体的44.7%。
[1]笔者在参考已有研究成果的基础上浅析考生作弊的原因及给出相应对策。
2大学生考试作弊原因
2.1家庭方面。
学生在家长望子成龙，望女成凤的冀望中成长，从小就被灌输了与身边人做比较的因子。
学生在上大学之前的紧张学习与大学的“自由”形成了鲜明的对比。
家长普遍认为孩子考上了大学就万事大吉了，加上学校一般离家较远，从而也放松了管理。
部分自律性不好的学生就开始不重视学业，把大把时间挥霍在游戏和影视中来。
由于对知识出现了断层，为了在假期好面对家长的询问，从而选择了在考试时作弊。
2.2学校方面。
其一，当下，很多高校的办学理念偏向自由化管理，意在让学生更好的发展，殊不知这也成为了部分学生浪费光阴冠冕堂皇的推辞。
其二，很多学校在进行奖助学金评定、入党审核等涉及学生切身利益时，考试成绩作为一项硬标准，甚至个别高校实施因为成绩不及格而“一票否决制”。
面对种种利诱，不是所有学生都能通过合法的手段获得殊荣，部分学习压力大而又深知通过合法的手段获得殊荣机会不大的学生，只好采用不合法的手段以达到目标。
其三，监考老师的无作为也在一定程度上助长了作弊之风。
有些老师在监考时为了省事，对作弊现象熟视无睹，还有部分老师为了提高学校的通过率，用不理会的方式默许的学生作弊。
甚至个别老师担心惹上不必要的麻烦。
还有学校考试机制和设备没有得到很好的改善。
2.3学生自身原因。
其一，学生存在错误的思想观念。
大学生正处在人生观，价值观，世界观认知和发展的重要时期。
对于美好的东西，如奖学金，评优评先等有着极强的欲望，但又不想付诸于踏踏实实的努力，总是想着小心思，走捷径，作弊无疑成为了最方便的“捷径”。
其二，很多大学生把很多精力放在社团和协会，没有调节好学业和学生干部工作关系。
临阵报佛脚效果又不佳，在“前辈”——师兄师姐的“淳淳教导”下铤而走险选择作弊。
其三，团体心理效应。
团体动力学家勒温曾明确指出，团体是一个动力整体，其中任何一个部分的变化都必将引起另一部分的变化。
[2]从众心理就是一种最常见的效应。
我国高校早期，大家都觉得考试作弊是可耻的，为读书人所摈弃，作弊者也会受到自己良心的谴责与内疚不安。
这种共识在无形中会形成一种团体压力。
极个别的作弊者会打消作弊的念头。
然而，当下这种情景逆转了过来，在利诱面前，个别学生渐渐卸下对于考试作弊的反感以及指责，作弊者的队伍也壮大了起来，原先热衷于作弊的学生也不再孤单，他们出现了心理学上所说的责任分摊。
其四，对专业不了解，对专业课程不感兴趣，上课时没有认真听课，课后没有认真复习，在考试的时候担心挂科，所以产生了作弊的想法。
[3]
3大学生常用的作弊手段
3.1带小抄：这种方法是最常见的，一般都是把小抄折成不同形状以便隐藏。
应对措施：监考人员在考试过程中观察同学的动作以及眼神，两位考官站在不同位置，无死角监考就能有效的杜绝考生的作弊行为。
3.2借文具：考生在考试过程中通过借还文具时把题目和答案相互传送。
应对措施：监考老师只要在考前规定不允许在考试过程私自借还文具，有事举手示意，违者当作弊处理。
3.3互联网：通过一些助攻群来寻求答案，或者在考前将一些考点拍在手机里头。
应对措施：在考前严禁学生带手机进入考场；考场屏蔽无线信号。
3.4上洗手间：考生在考前把课本等资料提前放在洗手间，趁机翻看课本作弊。
应对措施：监考老师在开考前声明不能上洗手间，申请出去当提前交卷处理，不可再返回考场。
3.5偷看同学：因为选择题用铅笔作答，容易反光，后排和邻排就可以看见其他考生的答案。
应对措施：试卷出成改成AB卷，选择题改为其他形式题目。
[4]
4杜绝大学生作弊的对策
4.1学校要加强学生的思想道德教育，要让学生树立正确的荣耻价值观。
制定出严格的校规来规范学生的行为，对作弊现象绝不姑息。
同时在学校范围宣扬诚信考试的学生，定期开展诚信主题班会，使校园文化，校园氛围充满诚信的力量，让诚信考试，诚实做人的思想植根每一位学生的意识里。
4.2专业老师对课程设计和上课方式做调整，课程理论内容结合实际操作，调整考试成绩占最终成绩的比例，平时表现和考勤情况也各占一部分，同时这样也可以提高学生上课时的兴致。
4.3提高监考老师的责任心，在期末考之前，不仅仅召开学生诚信考试动员大会，也应该召开监考老师岗位意识与为人师表的表率作用。
4.4学生应该做好自己的职业规划，认真去听每一节课，加强各方面的专业学习和技能培训，正确认识考试价值及考试作弊的不利与危害，以合法的形式取得理想的学业成绩。
平衡好学习和工作的关系，要以诚信考试为荣，达成一种共识。
参考文献
[1]陈富. 大学生考试作弊行为的实证研究[J]. 考试研究，2014，73-82.
[2]叶浩生. 西方心理学的历史与体系[M].北京人民教育出版社，1998，460-462.
[3]周艳华. 大学生考试作弊行为的分析与对策[J]. 考试现代化，2016，127-129.
[4]饶丹晶. 对大学生作弊现状及相应管理方法的思考[J]. 学理论，2010，308-309.
作者简介：陈伟杰，（1995-），男，广东湛江人，研究方向：高校教育管理方向。