小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈 班主任班级管理方案
一年级班主任工作经验交流(经验交流,班主任工作)
一年级班主任工作经验交流(经验交流,班主任工作)班主任工作经验交流各位领导老师下午好：作为一位刚刚踏进教育道路的新人来讲，我的经验是十分浅薄的。
一学期以来，在各位领导老师的帮助下，我慢慢学会了管理班级。
以下是我的一些浅薄的经验之谈，我今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、树立有个性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。
上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；下课时，可以与学生一起交流谈心，不设任何架子。
其次，要在各方面给学生做榜样。
有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。
班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。
如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒的。
另外，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生的中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”学习好，听话的学生，个个老师都喜欢。
学习差，调皮捣蛋的学生，总是招人讨厌，但恰恰就是这些调皮的学生更需要多一的关心，鼓励。
我们可以学着包容他们的缺点，用我们的耐心和爱心使他们慢慢地改正过来。
像我们班有几个同学的确是比较差，这样，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱护和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
二、搞好班风建设。
良好的班风是一个班级得以更好地成长的主要因素。
作为一位班主任应该（1）制定目标与行为规范。
发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。
班主任工作经验漫谈
班主任工作经验漫谈作为一个班主任，我工作时间不长，谈到当班主任的经验我不多。
记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
”我信奉这段话，更是严格要求自己，努力做一个优秀的班主任。
下面就班主任工作谈一些认识，希望和大家分享，共同进步。
一、树立威信，讲究策略，管理班级首先，班主任要努力学习，不断提高，做学生认可的老师。
小学生爱玩的天性让他们难以长时间集中在听课上，单一的教学会让学生对老师产生反感，讲课时我尽量准备得丰富而有趣，时间允许还会和学生做游戏，让他们在快乐中学习。
学生喜欢上课，这个老师才能让学生接受。
其次，要和每一位学生沟通交流，不厌其烦地和他们谈心，拉近师生距离。
作为班主任，在学生中的威信很重要，我相信榜样的力量是无穷的。
二、珍视学生的成功，相信学生的能力罗达·贝克梅斯特尔说过：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。
”因此，当学生自己动手干一些事，或按照老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。
适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。
同时，对于学生自己的观点也要给予鼓励和认可。
在任何问题上，我都会保持一颗民主的心，和学生讨论，我相信，讨论也是一种积极学习的方式，课本和老师都不是真理。
学生的每一次独立思考在我看来都闪耀着火花，是弥足珍贵的，因此，要给学生鼓励、肯定和赞扬，有创造力才会进步。
三、及时做好家访工作，主动与家长联系教育不仅仅是教师的事情，作为学生的家长，对孩子的影响也是很深刻的。
只有唤起家长对孩子教育的重视，得到家长的支持，我们的工作才能收到事半功倍的效果。
作为一个班主任，我要求自己每个星期都要和学生家长保持联系，用短信将学生的近期情况发给每一个学生家长，让家长及时了解。
在假期的时候，会把作业告知每一个学生的家长，让家长督促学生完成作业，养成良好的习惯。
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们一个个精神抖擞地走进来，又到了一周的开始。
看着他们充满期待的眼神，我心中不禁感慨：班主任的工作，真是千头万绪，又充满了挑战和乐趣。
一、班级管理理念1.以学生为中心：班级管理的核心是学生，我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，引导他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
2.营造和谐氛围：班级是一个大家庭，我们要努力营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们在这里感受到家的温暖。
3.培养团队精神：班级是一个团队，我们要培养学生的团队意识，让他们学会合作、学会分享，共同为班级的进步贡献力量。
二、班级管理策略（1）制定班级规章制度：与学生共同商讨，制定一套适合本班的规章制度，让学生明确自己的行为规范。
（2）严格执行班级制度：对违反纪律的学生进行严肃处理，让他们认识到错误的严重性，同时也要关注学生的心理变化，给予适当的关爱。
2.提升班级凝聚力（1）开展团队活动：组织丰富多彩的团队活动，让学生在活动中增进友谊，提升班级凝聚力。
（2）鼓励学生互相帮助：提倡同学间互帮互助，让学生感受到集体的温暖。
3.优化班级环境（1）美化教室：鼓励学生参与教室布置，让教室成为孩子们喜欢的空间。
三、班级管理具体措施1.关注学生心理健康（1）定期与学生交流：了解学生的心理状态，及时发现和解决心理问题。
（2）开展心理健康教育：通过班会、讲座等形式，提高学生的心理素质。
2.提升学生综合素质（1）开展课外活动：组织各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。
（2）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
3.培养学生自我管理能力（1）设立班级职务：让学生担任班级职务，培养他们的责任感和服务意识。
（2）开展自我教育活动：引导学生自我教育，提高自我管理能力。
四、班级管理成果展示1.成绩优异：通过班级管理，学生的学业成绩稳步提升，班级整体成绩优秀。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。
随着教育机制的不断改革、不断创新，新的教育理念正在逐步完善、形成。
而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应瞬息万变的时代，只有不断地学习，不断地超越自己，才能培养出适应新形式的新一代接班人。
那么，在班主任工作管理中，我们应该怎样落实创新才能跟上时代的步伐呢？以下是本人近年来的班级管理体会。
一、注重观察，寻找本班特点，建设特色班风1.微服私访、掌握学生心理，制定班规全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
要想让孩子喜欢班主任，班主任就必须走进学生中去，走到家长中去，了解他们的心理特征，洞察他们平时的爱好、缺点，掌握他们的家庭状况；根据自己的调查结果，围绕《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班规》，并在班级里组织学生认真学习，讲解，向学生讲明若违反班规，会给班级造成什么样的负面影响。
我想这样学生就会很容易接受，知道教师所说的和做的一切原来是为了他们！2.组建得力的“班委”班委是协助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到带头模范和管理的作用。
班委的组建需要时间，故应注重平时多观察学生的言行，认真为选拔班干部积累资源。
因为干部对班集体有着“以点带面”的作用，所以在班主任工作中，我很重视干部的培养。
有的放矢地表扬他们的优点，帮助其树立威信。
必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。
对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励，使他们工作有干劲。
二、营造良好的氛围，端正学习态度学习氛围是指围绕或归属于一特定学习任务的有特色的高度个体化的学习气氛，周围的气氛和情调。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈城关小学严雪兰我们生在这方热土上，长在这方热土上，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。
如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是我们班主任。
在这十多年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程, 我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造。
因此，我认为做班主任是非常光荣也是十分艰巨的。
下面我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题做如下总结：问题一:怎样做到“为人师表”？有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。
凡是要求学生做到的，我们自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理；看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想便在班级内慢慢形成。
问题二：如何组建优良的班委会我采取学生轮流执政的方式，让每个人都有管理班级的机会，在班上实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责浇花和锁门的等等。
在每天的施政口号发出后，他们各自就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。
另外，学习他人优秀经验，建立奖惩机制。
在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》《学生作业检查登记》《班级卫生检查登记》等，从而让值周班干部能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。
小学班主任管理经验分享总结范文(3篇)
小学班主任管理经验分享总结范文作为班主任，每天面对的`是几十双渴求知识的眼睛;每天面对的是一双双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛。
班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
今天，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一些体会。
一、深化思想教育二、抓学风，促班风1、分层、有针对性、因材施教因为学生的不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
2、做好课后辅导工作。
3、鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。
三、对学生负责我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
教师的责任不仅在于教会学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
（1）我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就及时和家长沟通，尽快将错误消灭在萌芽状态。
（2）为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了"卫生大搜捕"和"作业大追查"两张表，每天一记录公布，期终在成绩总分中扣掉相应的分数，作为评选三好学生的参考分，这样，有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。
四、今后努力方向1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
班主任工作漫谈9篇
班主任工作漫谈9篇第1篇示例：作为每一个班级的指导者和管理者，班主任工作是非常重要且充满挑战的。
在教育工作中，班主任是起着潜移默化作用的引导者，是学生们在校园里的“家长”。
他们不仅要负责学生的学习生活，还要关心学生的情绪和心理健康。
作为班主任也需要不断提升自身综合素质，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
班主任需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。
在与学生和家长的交流中，班主任要善于倾听和表达，及时了解学生的情况和需求，可以通过个别谈心、班会等方式与学生建立良好的关系。
对于学生的问题和矛盾，班主任需要耐心细致地化解，避免矛盾激化和情绪消极。
班主任要有较强的组织和管理能力。
每天的工作都是琐碎的，需要合理的安排时间和任务，确保学生的学习生活秩序井然。
班主任要善于发现问题，及时干预和解决，避免小问题演变成大问题。
班主任还要关注班级的团结和凝聚力，促进班级的和谐发展。
班主任要不断提升自身的素质和能力。
教育是一个复杂的系统工程，班主任需要不断学习和进步，提高自己的教育水平和策略。
还可以参加相关的培训和研讨会，和同行们交流和分享经验，不断提高自己的综合素质和教育能力。
班主任还要注重自身的心理健康和职业道德。
作为班主任，要有较强的心理承受能力和应对危机的能力，遇到问题不慌不忙，沉着冷静地处理。
班主任要以身作则，注重职业道德和职业素养，做学生的楷模和引领者，为学生成长成才贡献力量。
班主任工作是一项需要综合素质和细心耐心的工作，需要不断提升自身的能力和水平，才能更好地适应社会的变化和学生的需求。
班主任是学生成长道路上的导航者，更是学生心灵的伴侣和引领者，相信在每一位班主任的辛勤付出和关爱之下，学生们一定能茁壮成长，走向未来！第2篇示例：作为班主任，我不仅是学生的引路人，更是他们的朋友、哥哥姐姐、甚至是父母。
我要关心每一个学生的学习和生活，了解他们的喜好和困惑，帮助他们解决学习上的问题，引导他们正确的人生方向。
班主任工作漫谈(心得体会)范文3篇
班主任工作漫谈（心得体会）范文（3篇）小编为大家精心整理了3篇班主任工作漫谈范文，仅供参考，希望能帮到大家。
班主任工作漫谈（心得体会）范文（篇1）作为一名班主任，我的工作职责涵盖了教学、管理和服务等方面。
下面我将从这三个方面来谈一下我的工作经历和心得体会。
首先，作为一名班主任，我的主要任务之一是进行教学。
教学是我工作的核心，也是我最大的责任。
我要负责为学生们设计和组织各类教学活动，包括备课、上课、布置作业和批改作业等。
我要关注每个学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难，积极引导和帮助他们解决问题。
我还要不断提升自己的教学能力，参加培训和研讨会，学习最新的教学理论和方法，不断创新教学方式，使学生在我的指导下能够获得更好的学习效果。
其次，作为一名班主任，我还要负责班级的管理工作。
管理是保证教学顺利进行的基础，也是创造良好班风班纪的重要环节。
我要制定班级管理规章制度，监督学生的学习和生活行为，及时发现和解决问题，保持班级的秩序和稳定。
我还要与家长和其他老师保持良好的沟通和合作，共同关心和教育学生。
我要了解每个学生的特点和需求，针对性地开展个别辅导和教育，帮助他们克服困难，发展潜能，全面提高自己。
另外，作为一名班主任，提供良好的服务也是我的工作之一。
我要关心学生的身心健康，关注他们的成长和发展。
我要积极参与班级和学校的各种活动，为学生们营造一个积极、健康、和谐的生活环境。
我要协助学校开展各项工作，积极参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
我还要及时关注学生的家庭情况，协助解决他们在学习和生活中遇到的问题，促进学生和家长之间的良好关系。
总结来说，作为一名班主任，我的工作任务繁重而多样化。
我既是一名教师，又是一名管理者和服务者。
我要全心全意地投入到教学中，关注每个学生的成长和发展；我要做好班级管理工作，营造一个积极、和谐的班级氛围；我要提供良好的服务，关心学生的身心健康和成长。
我深知班主任工作的重要性和责任感，我将一如既往地努力工作，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
班主任工作漫谈电子书
班主任工作漫谈前言作为一位班主任，我深知班主任工作的重要性和挑战。
在处理学生问题、家长沟通和班级管理方面，班主任需要担负起多重角色。
本电子书将从不同方面介绍班主任工作，并提供一些实用的建议和技巧。
第一章：理解班主任角色班主任是整个班级的管理者和指导者。
在这一章节中，我们将介绍班主任的各种角色，并探讨班主任的责任和挑战。
班主任需要具备的技能和素养也将在本章中进行探讨。
1.1 班主任的角色班主任的角色可以分为以下几个方面：•教育者：班主任需要对学生进行教育和培养，引导他们树立正确的价值观和思维方式。
•管理者：班主任需要管理班级，包括学生的学习和行为管理，以及班级的组织与协调。
•调解者：班主任需要处理学生之间的冲突，并与不同利益相关方进行沟通和协调。
•指导者：班主任需要提供学生的学习和发展指导，帮助他们在各个方面取得进步。
1.2 班主任的责任和挑战班主任的责任和挑战是多方面的。
他们需要处理学生的学习、行为、卫生等问题，同时还需要与家长、教师和学校管理层进行有效的沟通和合作。
其中一些常见的责任和挑战包括：•学生问题的处理：班主任需要处理学生的纪律问题、学习问题和人际关系问题，确保学生能够良好地学习和成长。
•家长沟通：班主任需要与家长进行紧密合作，了解学生的家庭背景、需求和期望，并及时与家长进行沟通和反馈。
•班级管理：班主任需要管理班级的组织和协调工作，包括班级活动的策划、课程的安排和学生档案的管理等。
•心理健康支持：班主任需要关注学生的心理健康状况，并提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题和压力。
第二章：提高班主任效能在这一章节中，我们将探讨如何提高班主任的工作效能，使其能够更好地应对各种挑战和问题。
我们将介绍一些提高班主任效能的方法和技巧。
2.1 自我管理班主任首先需要学会自我管理，包括时间管理、情绪管理和压力管理等。
班主任可以通过制定工作计划、培养良好的工作习惯和寻求支持等方式进行自我管理。
2.2 学生管理学生管理是班主任工作的重要一环。
《班主任工作漫谈》
《班主任工作漫谈》班主任是班级的组织者、管理者和教育者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的教育教学工作都是通过班级来实行的，班主任的成效直接影响班级的教育工作。
所以研究掌握班主任工作的管理技巧，就显得十分必要。
我在15年的班主任工作中，有以下几点感悟。
一、制定合乎情理及适合本班学生的班规。
一个好的班级都会有自己的班级管理制度。
作为班主任首先要让学生根据学校的规章制度来制定班规，然后在班级会上讨论后才能通过。
这样学生自己制度的班规他们才会自觉的去遵守和维护。
班里自然而然地形成:“遵守班规光荣，违反班规可耻”的局面，而班主任不能一意孤行自定班规，这样会造成学生的逆反心理，而不按班主任自定的班规去做。
所以，在制定班规的时候，要把学校的规章制度作为依据，并在班会上宣读，修改通过后才实行。
二、培养优秀的班干部。
班干部是班集体的核心，是一个群体的凝聚力。
他也是班主任的得力助手。
班会影响一个班级的纪律、作风、学风。
所以在选班干部的时候，一定要严格挑选一些在班里有影响、学风积极、纪律好的同学。
最好的选举方法是******投票。
但是在低年级，班主任可以自己挑选班干部，然后培训他们如何管理班级。
高中生可以通过自荐和选举的方式选择班干部。
班干部确定后，分工根据特长走相应岗位。
对于工作中表现特别好的班干部，每周都会评选出一个最好的班干部，然后给他们一些精神鼓励和物质奖励，让他们在这个群体中形成越来越好的氛围，在班级中起到带头作用。
第三，确立阶级集体斗争的目标。
确立班级的集体目标，可以根据班级学生的实际情况确定，有利于学生的全面发展。
只有设定集体目标，学生才有研究的动力。
在班级集体这个大家庭里，绝对没有一个学生愿意无缘无故地反对班主任或者其他同学。
所有的学生都有珍惜集体荣誉，乐于为班级带来荣誉的初衷，这就需要班主任充分挖掘学生的潜在******，不放弃任何一个差生，充分任每一个学生，相学生能行。
班级工作不能只有班主任独断专行，没有学生的表白。
小学班主任班级管理经验交流材料
小学班主任班级管理经验交流材料
班级管理是小学班主任工作中的重要组成部分，对于提升班级的管理和教学质量起着至关重要的作用。
下面是我与其他老师交流得到的一些小学班主任管理经验，分享给大家。
首先，小学班主任要做好班级的组织管理工作。
要制定班级的管理制度和规章制度，并与学生和家长进行明确的沟通，保证规则的严肃性。
定期召开班级会议，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作，及时解决问题，建立有效的沟通渠道。
同时，要定期开展班级文化建设活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。
其次，小学班主任要注重学生的个体差异，做好差异化管理。
要了解每个学生的性格特点、学习能力和成长需求，制定个性化的教育方案，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
在课堂上要采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求，增强学生的自信心和学习动力。
此外，小学班主任要加强与学科教师的合作。
要与各学科教师保持良好的沟通和协作关系，及时了解学生在各科的学习情况，共同制定学生的学习目标和教学计划。
班主任还可以与各科教师共同开展评价工作，了解学生的综合素质和学业水平，为学生提供个性化的教育指导。
最后，小学班主任要关注学生的心理健康，及时解决学生在成长过程中的困惑和问题。
要开展心理辅导工作，帮助学生正确认识自己，建立正确的人生观和价值观。
还要与学校心理辅导老师合作，建设和谐的班级氛围，让学生能够健康快乐地成长。
总之，小学班主任要做好班级管理工作，需要注重组织管理、差异化管理、与学科教师合作和心理健康管理等方面。
只有全面提升自己的业务
能力和管理水平，才能更好地服务于学生和家长，为班级的管理和教学工作做出积极的贡献。
班主任论坛材料 班级常规管理——人人有事做,事事有人做
班主任论坛材料班级常规管理——人人有事做，事事有人做我在郑东新区商鼎路第一小学担任三年级一班的语文老师及班主任，今天主要分享的内容是班级常规管理——人人有事做，事事有人做。
作为一名年轻教师，在班级管理上有很多不成熟的地方，这次经验的分享还是从魏书生先生的《班主任工作漫谈》中总结实践成功的，在这里分享给大家。
我根据魏老师的总结，并结合自己班级的具体特点，制定出了“我的班级我做主”的班级管理制度，下面听我来聊聊具体实施方法吧！我的班级管理理念是：人人有事做，事事有人做，普通学生能做的班干部不做，班干部能做的老师不做。
就是为了调动所有学生的积极性，坚守“以生为本”的核心理念，以此来促进学生的自我管理，减轻老师的管理负担，当然，老师的监督作用也是不容忽视的。
我主要从以下两个方面进行班级管理：1.充分发挥班干部及课代表的作用。
在班级设立完整的班干部体系：班长、学习委员、卫生委员、早读值日委员、午读值日委员、各学科课代表等。
纪律委员协助班长，管理班级纪律。
当然，制度制定出来，关键看怎么落实，执行到位是关键。
一是每学期初的时候，首先要召开班干部会议，让他们明确职责，制定细则规矩和奖惩办法，我们班根据学校的“商一好习惯”制度制定了相应的班级“未来币”积分评价体系。
二是要教给班干部管理班级的方法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。
我会给每个班干部发一个小本子，要求他们认真记录他们所负责事务中学生的表现，表现好的记上加分，表现不好的也记上。
对于表现不好的同学，先指出他错在哪里，如果犯错误的同学愿意改正就给他一次机会，不扣分，如果发现再犯，就要加倍扣分或惩罚。
每周一队会课上总结，进行相应的奖惩。
在每学期班干部上任之初，我会帮他们树立班干部的威信。
每个班干部负责的那块工作，如果有学生出现了问题，可以直接由班干部进行奖惩。
如果出现学生不服的现象，班主任会要求学生必须执行班干部所提出的惩罚措施。
当然，班干部自身也是孩子，在处理问题的时候难免有不当之处，我更好在中间做好协调工作。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈作者秦丽我是那种喜欢当班主任的老师.在我的教学生涯中,班主任的称号一直伴随着我.我乐于此道,游刃有余.在多年的班主任工作中,总结了一系列工作经验,在此总述,与同仁共勉.一:文明守纪是根本我军在战争的年代里能打败国民党的军队,主要的因素之一就是有铁的纪律.管理班级,我先从抓纪律入手.学生违纪有如下几个方面:迟到,逃课,上课时随便说话,和科任老师发生争执,打仗,谈恋爱等.尤其是上课,不注意听讲,不听老师的话.毛病不大,屡教不改.你批评他时,他认真承认错误.没过几天又犯.我的方法是:你上课时因为说话被老师点名批评,你就到前面作检查.第一次给大家鞠一个躬.依次累加.如果你有八次违纪,你就先行八个礼,然后再作保证.有一位学生,在行了八个礼后,他的眼泪就流下来了,他说:＂我再不改,我就不是人.＂我很少因为这样的小事说他们.让我们自己说自己的毛病,避免伤害他们的自尊心.现在的孩子个性很强,老师说的多了,容易产生逆反心理.对于迟到的学生,我就让他打一桶水,以做好事的方法来纠正他的错误.如果有学生逃课,我就及时通知家长.学生之间难免发生矛盾.现在大都是独生子女,再加上处在青春期.我的方法是让发生矛盾的学生面对面的对视.在心里反省自己的毛病,想好后,先做自身检讨.两个人说通了.握手言和.除非有个别的故意欺负人的学生.我就会让他反省,向被欺负者道歉.严重的是和其他老师发生争执.我的方法是让学生向老师道歉.我有一个规定,在其他老师的课堂上,你如果说话了,老师没点你的名,我就不计较你的错.学生借此和科任老师搞好关系.学生守纪,是保证教学工作的根本.二:读书改变人生我把人比作小舟,把人生的旅程当做船的航行.读书和跑步是船的两只桨,双桨并用,小船不偏不倚,勇往直前,乘风破浪,驶抵人生彼岸.谈到读书,自然想到高尔基的＂书籍是人类进步的阶梯＂.此话是说书对整个人类的影响.歌德的话更具体些“读一本好书就是和高尚的人谈话”我们平时教育学生的材料只是零星的文章或片断。
《班主任工作漫谈》读书分享活动
《班主任工作漫谈》读书分享活动一、班主任的职责与使命作为班主任，我们的职责远远超出一份教学工作。
我们既是知识的传播者，也是学生行为的引导者，更是学生人生道路的导师。
在履行职责的过程中，我们不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的身心健康，引导他们建立正确的价值观和世界观。
班主任的使命是培养出适应社会发展的、具有良好素质的学生。
这需要我们深入理解教育理念，贯彻以人为本的思想，关注每一位学生的发展，帮助他们解决成长过程中的各种问题。
二、班级管理的方法与技巧有效的班级管理需要掌握一定的方法和技巧。
首先，我们需要进行科学的班级规划，制定明确的班级规则，以形成一个有序、和谐的学习环境。
其次，通过实施因材施教的方法，关注每个学生的需求，使每个学生都能得到进步。
此外，良好的沟通技巧也是班主任需要掌握的重要工具，通过有效的沟通，我们可以更好地理解学生，更好地解决问题。
三、学生个案分析与处理面对复杂多样的学生个体，班主任需要具备分析学生个案的能力。
我们需要深入了解学生的家庭背景、性格特点、学习能力和行为习惯，从而找出最适合每个学生的教育方式。
同时，我们需要掌握一些处理学生问题的技巧，如如何处理学生间的冲突，如何帮助学生应对挫折等，以更好地引导学生健康发展。
四、班级文化建设的策略班级文化建设是形成良好班级氛围的重要手段。
在建设过程中，我们应注重以下几点：首先，要建立积极向上的班级精神风貌，鼓励学生树立正确的人生观和价值观；其次，通过丰富的班级活动，培养学生的团队合作精神和社交能力；最后，创造一个民主的班级环境，鼓励学生表达自己的观点和想法。
五、家长沟通与合作的重要性家长是班主任的重要合作伙伴。
与家长的密切沟通能够使我们对学生在家庭中的情况有更全面的了解，同时也能让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。
此外，通过与家长的合作，我们可以更好地解决学生在家庭和学校中出现的问题，共同促进学生的健康发展。
六、班级活动的组织与策划班级活动是提高学生凝聚力、培养学生综合素质的重要途径。
漫谈小学班主任工作6篇
漫谈小学班主任工作6篇篇1小学班主任工作是一项既重要又复杂的任务。
它不仅需要教师具备丰富的知识和经验，还需要教师具备高度的责任心和耐心。
在这篇文章中，我将从多个方面探讨小学班主任工作的各个方面，并提出一些建议和体会。
一、小学班主任工作的基本内容和要求小学班主任工作包括多个方面，如学生管理、课堂管理、家长沟通、心理辅导等。
首先，学生管理是班主任工作的重要组成部分，这需要教师了解每个学生的个性、兴趣和需求，并针对不同的学生进行有效的管理和引导。
其次，课堂管理也是班主任工作的重要方面，教师需要维护课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
此外，班主任还需要与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况和问题，并协助家长解决困难。
最后，心理辅导也是班主任工作的重要任务之一，教师需要关注学生的心理健康状况，并及时给予指导和帮助。
二、小学班主任工作的挑战和困难在实际工作中，小学班主任会面临一些挑战和困难。
首先，学生管理方面的挑战是不可避免的。
有些学生可能比较调皮捣蛋，有些学生可能比较内向孤僻，这都需要教师具备高度的耐心和细心，以及有效的管理和引导技巧。
其次，课堂管理方面的困难也可能出现。
有些学生可能不遵守课堂纪律，或者在课堂上开小差、说话等，这都需要教师及时制止并纠正。
此外，与家长沟通方面的困难也不容忽视。
有些家长可能对学校的教育理念和方法存在误解或疑虑，这需要教师耐心解释和沟通。
三、小学班主任工作的建议和体会针对以上挑战和困难，我提出以下建议和体会。
首先，教师需要不断提高自身的素质和能力。
这包括不断学习新知识、提高教学水平、增强管理技巧等。
其次，教师需要注重与学生的沟通和交流。
这可以通过课堂上的互动、课后的辅导、以及定期的家长会等方式实现。
此外，教师还需要关注学生的心理健康状况，并及时给予指导和帮助。
最后，我认为小学班主任工作虽然充满挑战和困难，但只要教师具备高度的责任心和耐心，以及不断学习和提高自身的素质和能力，就一定能够做好这项工作。
班主任经验交流班主任工作漫谈
班主任经验交流班主任工作漫谈优秀 课件（ 实用教 材）
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班主任经验交流班主任工作漫谈优秀 课件（ 实用教 材）
7、勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常 用的基本方法。
表扬常用方法有： 口头表扬法； 歌声 表扬法； 喜报表扬法； “奖品”自我 选择法。
表扬应注意艺术性： 实事求是； 掌握 时机； 注意分寸； 大小并重。
好了，我们今天的谈话结束了，你可以回去了。
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“学会宽容”之案例—— 《三颗糖》：
评点：是陶行知先生宽以待生 之心，用三颗糖，三言两语教育、 感化了这位犯错学生，使他诚恳改 过了。
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5、做到民主，尊重 和理解学生
采取民主的方式对待班级的学生，当他 们出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！ 没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生 应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们， 适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进 步。
（1）、 要学会体验忙碌的快乐，即“忙” 是一种幸福；“忙”是一种需要。
（2）、 要重新审视忙碌的自我价值，即 “以教人者教己。”
（3）、 要把握好“忙”与“闲”的节奏， 即“忙”、“闲”有致，相得益彰。
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一、班主任工作艺术
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1、提高教师自身的综 合素质 学高为师，身正为范
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2、树立起自己的威信
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛 治脚，忽冷忽热 。
班主任经验交流班主任工作漫谈优秀 课件（ 实用教 材）
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班主任经验交流班主任工作漫谈优秀 课件（ 实用教 材）
3、要做好细致Βιβλιοθήκη 思想工作， 切忌武断专行。友好交谈，拉进和他们的距离， 友善批评，关心和爱护的同学们。
小学班主任班级管理经验交流
小学班主任班级管理经验交流1. 引言作为小学班主任，班级管理是一项关键而复杂的任务。
班主任需要面对各种不同的学生，各种不同的家庭背景和教育观念，同时还要承担与家长和学校的沟通工作。
在这篇文档中，我们将探讨一些成功的班级管理经验，希望能够为其他小学班主任提供一些有用的参考。
2. 建立积极的班级文化在班级管理中，建立积极的班级文化是非常重要的。
班主任可以通过以下几种方法来实现：•激励和奖励班主任可以设定一些鼓励学生积极参与活动的奖励机制，例如班级表彰、奖状、小礼物等。
这些奖励不仅可以激励学生努力学习，还可以培养班级团结合作的氛围。
•定期班会定期召开班会是建立积极班级文化的关键环节之一。
班主任可以通过班会了解学生的情况，倾听他们的声音，解决问题并提供指导。
班会还可以是开展班级活动和组织集体游戏的好机会。
•师生互动班主任应该积极与学生互动，增强师生之间的沟通和信任。
可以通过与学生进行谈话、与他们分享生活经验、参与课外活动等方式，建立一种积极的师生关系。
3. 深入了解学生作为班主任，深入了解学生是非常重要的。
只有了解学生的个性、兴趣和需求，才能进行有效的班级管理。
以下是一些建议：•个别谈话班主任可以定期与每个学生进行个别谈话，了解他们的家庭情况、学习情况和个人需求。
这些谈话可以帮助班主任更好地了解学生的需求，提供帮助和指导。
•学习兴趣调查班主任可以进行学习兴趣调查，了解学生对不同科目和活动的喜好程度。
这样班主任就能够有针对性地设计课程和活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
•家庭联系与家长保持有效的沟通也是了解学生的重要途径之一。
班主任可以通过家长会、家访等方式与家长交流，了解学生在家庭中的情况，以便更好地配合家庭教育。
4. 公平公正的管理原则公平公正是班主任班级管理的核心原则之一。
班主任可以通过以下几种方式来实现：•严格守信班主任要严格守信，诚实可靠，对待每个学生都要公平对待。
不偏袒任何一个学生，公正地处理学生之间的矛盾和冲突。
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小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班
主任班级管理方案
今天很荣幸能在这里和大家一起交流学习，我从教时间短，教育经验不足，不管是从教学还是班级管理上都是在逐步摸索。
我们学校有很多经验丰富的优秀教师，所以经常都在向他们偷师学艺，今天就在大家面前班门弄斧啦，把平时一些比葫芦画瓢的方法和大家分享，也期待能从大家身上学得更多。
除了常规的班级管理，我们班主要做了以下几个方面：一、学生个人量化考核刚接手三年级的时候，由于学生刚刚假期归来，所以很多学生非常浮躁，只要老师一不在，班级就乱成了一锅粥。
“国有国法，班有班规”，一定得有一个合适的班级管理制度。
学校有班级量化考核，那我也照样在班级整了一个个人量化考核，每个学生有自己的分数册，班干部负责，范围涵盖成绩、卫生、纪律、考勤等各个方面，而且有具体的加减分、获得奖励卡规则。
班长以及各个小队长负责日常管理，在分数和奖励卡的激励下，很快班级变得有条理起来。
评分结果每周总结，每月大总结，评出来优秀和落后，按规章进行奖罚。
惩罚一般是让孩子贡献图书捐献到班级图书柜，而奖励设置就比较有趣味性，会采用抽奖的方式，每次孩子们都很激
动，加分、得奖励卡、抽奖获得奖励，那自豪感和满足感有时候比获得奖品本身还令他们高兴。
二、班干部轮值这个是借鉴魏书生老师的民主班级管理方法，同时结合我们班级实际情况。
班里设置固定班委，一个正班长，四个值日班长，还有周三的值日班长采用轮值制度，由学生或班委推荐。
同时告诉他们，只要表现优异，能得到大家的认可，每个同学都有机会当一天的大班长。
班干部有绝对的管理权，说的话比老师还要管用，而其他同学就要绝对服从。
如果谁想让别人也服从你，就要好好表现让大家信服，这就更大刺激了学生们的管理欲望，很多孩子都积极努力，期待在周三这一天大放光彩。
因此，班里好几个比较捣蛋的孩子比如赵柯斐、李俊豪，也都开始乖乖的，并且如愿以偿当了一天的值日班长。
班级管理进入了良性循环，老师和班干部管理都更加得心应手。
三、固定小组我们班一共有八个小队，而且基本是人员固定，每个小队都有队长带领队员自己起的队名，比如“霸王队”“霹雳火之队”“梦之队”等等，每个小队还有口号，激励自己的队员遵守纪律，努力学习。
起初固定小队是为了方便他们图书漂流，后来发现固定小队的好处很多，团体固定，就极易培养他们的团结意识和竞争精神。
一个小队就是一个整体，不管是学习还是纪律，都互相帮助，勇争第一，在小集体的带动下，班风也就变得更好。
除了这些具体的方法，我觉得最重要的还是对孩子们的意
识培养。
首先是集体意识，让他们知道我们的班级就是一个大家庭，兄弟姐妹就要相亲相爱，为我们的集体荣誉而努力。
其实孩子们的集体荣誉感很容易培养，小至家庭班级，大至国家，就像最近和学生们说起“萨德”事件的时候，他们表现出的愤慨让老师们都很动容。
再就是自律，三年级是一个转折点，要注重孩子的自律自觉意识的培养，告诉他们做任何事情都要对自己负责。
孩子年龄小，就要天天说，时时说，让他们真正记在心里并付诸行动。
我很庆幸，能在这样一个团结的大集体里工作，拥有一群易相处、负责任的好同事。
在我们组，不管哪个班老师有事情，同组老师都会义不容辞地提供帮助。
我们班级能在上学期取得佳绩，不只是班主任的功劳，而是全班学生的共同努力，更是每一位老师的付出。
我们数学老师双文，几乎时时刻刻都在班里，对每一个学生都能了如指掌。
副班杨璐，时时刻刻都能心系我们班，有时候班主任有事不能在班，她都能够最及时地到班，还有各个任课老师，我在此对大家表示感谢，三四班的成长离不开你们的付出。
这学期，我们班又注入了新鲜的血液，相信在师生的共同努力下，我们的班级也会越来越好。
记得有一句佛家名言：一花一世界，一叶一菩提。
它诠释的是在平和之中，用微观的细腻去感悟宇宙的精彩。
我曾把它借用到了班级管理工作中来理解，做班主任虽然很辛苦，但是做班主任的收获也许就是在繁琐和细节之中，用
费心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。