六年级上册《再探磁盘和文件夹的秘密》学案1
六年级信息技术上册第二课《再探磁盘和文件夹的秘密》教案川教版
2.根据课本上的“试一试，想一想”进行实 检查学生的阅读情况，同时让同学间
验操作，实验后思考归纳下面的问题：
进行补充。师小结学生发言。
如果文件夹前面是+，说明什么？
文件夹前面是－，说明什么？
点击磁盘(或文件夹)前的和选中磁盘(或文
件夹)时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区
别在哪里？
同一组的同学在阅读完教材的基础上可讨论
请找到歌曲的同学汇报自己是怎样找 到的。
师巡视 抽生用自动查找的方法显示在所有硬 盘中查找知名文件
教学 反思
学生反思 学习收获、问题
师巡视指导 师引导评价
教师反思
4
5
学习学件：“查找歌曲”，在 D 盘上，查找老师
为大家准备的几首 MP3 Байду номын сангаас曲，它们的扩展名都是 ]
“MP3”，要表示所有的 MP3 歌曲，可以用
“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一
个或多个字符。，你能把这些歌曲全部找出来吗？
师巡视
2、 在所有硬盘中查找知名文件
用资源管理器查找 D 盘“媒体”文件夹下的歌曲
2.还有其它的排列方式吗？试试看，排列后又有 师：如果我们想看看我的文档里有哪
什么效果？
些类型的文件，我们可以将文件按类
挑战：在“详细方式”下尝试，你还有其它排列 型排列顺序。
文件图标的方法吗？
师巡视指导（提示点击“名称”“大
四、活动任务四：文件查找——大海捞针
小”等尝试）
1.在指定硬盘中搜索某类文件
“认识”到实际“应用”的合理安排，使学生理解更深刻，符合由表及里，由简到难的
认知规律。通过本课时的学习，不仅复习了上节课的内容，同时也让学生认识到 “资源
川教版信息技术六年级上册教案设计
实用标准文档文案大全川教版六年级上册信息技术教案第二课再探磁盘和文件夹的秘密实用标准文档文案大全实用标准文档文案大全第四课“重走长征路”电子小报——筹备篇一、教学目标:知识与技能1、通过互联网查找、收集素材2、观察、讨论、归纳小报的一般特征3、设计小报的内容和栏目4、掌握制作电子小报所需技能过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点难点教学重点：了解报刊特征，对自己将要制作的报纸进行版面设计，掌握所需技能教学难点：掌握文本框的使用和美化三、教学时间1课时实用标准文档文案大全四、教学过程（一）、谈话引入我们曾经学习过一篇课文《丰碑》，同学们还记得这篇课文是讲的什么事吗？（红军长征过雪山）。
同学们还知道很多红军长征时的故事吧，（可以让学生说一说，例如《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》等）你一定希望对长征做一个全面的了解吧？你希望把你的学习收获让同学们共享吗？我们这两节课就来制作一个宣传、纪念长征的电子小报——“重走长征路”。
希望大家在制作小报的同时，不仅要学习更多的信息技术知识，而且在制作中，我们要像重走红军长征路那样，共同感受长征的伟大意义。
（二）、了解长征，搜集素材在信息技术条件下，我们想找到所需料不必再跑图书馆，也不必四处收集报纸、杂志。
互联网为我们提供了一个巨大的知识库。
现在就让我们通过互联网或其他资料，学习、回顾、收集下面的资料和信息。
1、长征主要路线的起点和终点是哪里？2、长征从什么时间开始，到什么时候完成，一共经历了几年？3、列举3个以上的长征的主要领导人，并收集他们的旧照片4、长征经过了多少个省(省名)，收集一张长征路线图5、列举出长征中的3－4个大的战役的时间和地点6、中国工农红军为什么要长征？7、毛主席的七言律诗——“长征”8、寻找2－3个长征路上红军不畏艰险，克服困难的事迹9、你的感受和思考教师提出活动要求：1、成立小组，选出组长（可以在学期开始进行，长期有效）2、建立用于保存资料的文件夹（在服务器上共享文件夹中建立自己小组文件夹）3、引导学生使用“搜索引擎”来收集所需信息，组长分工。
小学信息技术六年级上册电子教案
小学信息技术六年级上册电子教案小学六年级（上期）信息技术电子教案执教老师：小学六年级信息技术电子教案目录小学六年级信息技术电子教案刺探磁盘和文件夹的秘密(一)教学目的：知识与技能：掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法：通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点：学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息教学准备：网络教室（学生机具备硬盘）、window98、磁盘中准备一些文件夹和文件教学方法：任务驱动法教学过程:(引入新课):小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？(新课教学):师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：卷标总容量GB已使用GB剩余GBC:D:教师提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现一、进一步了解磁盘信息E：抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？找同学回答具体操作步骤。
此处应提示学生读书，从书中找到解决问题的方法并实验。
二、查看和修改磁盘的卷标师：在“我的电脑”窗口中，C：、D：、E：是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘符左边的卷标。
例如，我们一般把C盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
《刺探磁盘和文件夹的秘密》 学习任务单
《刺探磁盘和文件夹的秘密》学习任务单一、学习目标1、了解磁盘和文件夹的基本概念和功能。
2、掌握磁盘的分区、格式化等操作方法。
3、学会如何创建、删除、重命名文件夹。
4、理解文件夹的属性设置和权限管理。
5、能够有效地组织和管理磁盘中的文件和文件夹。
二、学习内容（一）磁盘的基础知识1、磁盘的类型（1）机械硬盘工作原理：通过磁盘的旋转和磁头的读写来存储和读取数据。
优点：容量大，价格相对较低。
缺点：读写速度较慢，容易受到震动影响。
（2）固态硬盘工作原理：使用闪存芯片存储数据。
优点：读写速度快，抗震性好。
缺点：价格较高，容量相对较小。
2、磁盘的容量和单位（1）常见的磁盘容量单位：字节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）、太字节（TB）。
（2）换算关系：1KB ＝ 1024B，1MB ＝ 1024KB，1GB ＝1024MB，1TB ＝ 1024GB。
（二）磁盘的分区与格式化1、分区的概念将一个磁盘划分成多个逻辑区域，以便更好地管理和存储数据。
常见的分区类型：主分区、扩展分区、逻辑分区。
2、格式化的作用为磁盘创建文件系统，使操作系统能够识别和存储文件。
清除磁盘上的数据。
（三）文件夹的操作1、创建文件夹在磁盘或其他文件夹中右键单击，选择“新建”＞“文件夹”。
为文件夹命名。
选中要删除的文件夹，按下“Delete”键或右键单击选择“删除”。
注意：删除文件夹会同时删除其中的所有文件和子文件夹，需谨慎操作。
3、重命名文件夹选中文件夹，右键单击选择“重命名”。
输入新的名称后按下回车键。
（四）文件夹的属性设置1、只读属性使文件夹中的文件只能读取，不能修改和删除。
2、隐藏属性隐藏文件夹，使其在普通视图中不显示。
3、存档属性用于标记文件或文件夹是否已备份。
（五）文件夹的权限管理1、用户和组了解操作系统中的用户和组的概念。
不同用户和组对文件夹具有不同的访问权限。
读取、写入、修改、完全控制等。
可以为不同的用户或组设置不同的权限。
四川教育出版社六年级信息技术上册全册教案
的电脑”中找出硬盘 C：的容量大小信息吗？
1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师
提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）
磁盘 卷标 总容量 GB 已使用 GB 剩余 GB
C:
D:
E：
抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？
2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？
这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知道文件扩展名的意 义和排列文件、查找文件的方法，你掌握了吗？自己评价一下吧。
知识点
我会 不会
评价小结
会打开“资源管理器”，会用它查看文件夹 内容吗？ 懂得了“扩展名”表示了文件的类型吗？
会用多种方式排列文件顺序吗？
会根据部分文件名在电脑中找到想要的文件 吗？
教材册次 六(上)
课序号 3
课 题 怎样使用网上软件
课时 1
掌握从指定网站下载软件的方法；
掌握用搜索引擎寻找与下载软件的方法； 知识与技能
学会将压缩的软件包解压和进行安装
学会正确地卸载软件
教学
通过指导学生查找和下载软件，使学生理解软件的分类和掌握正确
目的 过程与方法 的下载方法，通过尝试学会解压和安装软件，理解正确卸载软件的
看出它们各占了多少磁盘空间吗？
学生小组合作学习，用多种方式查看文件的信息，比比谁看到的信息更全面。
学生进入 C 盘的“program files”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说
出与根目录中的文件有什么变化？（教师重点说明“文件位置”即“文件路
径”这一概念）
在你的磁盘上，找一个你过去的 WORD 或“画图”作品文件，看看它大小，说
六年级信息技术（上）
《刺探磁盘和文件夹的秘密》 学习任务单
《刺探磁盘和文件夹的秘密》学习任务单一、学习目标1、了解磁盘和文件夹的基本概念和作用。
2、掌握磁盘和文件夹的常见操作方法，如创建、删除、重命名等。
3、学会合理规划和管理磁盘空间，提高数据存储的效率和安全性。
4、理解文件夹的权限设置和共享原理，保护个人隐私和实现资源共享。
二、学习资源1、相关的计算机教材和参考书籍，如《计算机基础》、《操作系统原理》等。
2、在线教程和视频资源，例如知名的技术网站和教育平台上的相关课程。
3、实际的计算机设备，用于进行实践操作和观察。
三、学习内容（一）磁盘的基础知识1、磁盘的类型和特点机械硬盘（HDD）：工作原理、容量、速度和优缺点。
固态硬盘（SSD）：与机械硬盘的对比，优势和适用场景。
2、磁盘的分区和格式化分区的目的和作用。
不同文件系统（如 FAT32、NTFS 等）的特点和选择。
格式化的操作步骤和注意事项。
（二）文件夹的概念和操作1、文件夹的作用和结构如何组织和分类文件。
文件夹的层级关系。
2、文件夹的创建、删除、重命名和移动通过操作系统的图形界面进行操作。
使用命令行工具进行操作（可选）。
3、文件夹的属性设置只读、隐藏等属性的含义和应用。
（三）磁盘空间管理1、查看磁盘空间使用情况操作系统提供的工具和方法。
2、清理磁盘空间删除不必要的文件和文件夹。
清理临时文件和缓存。
3、压缩和备份文件压缩文件的方法和工具。
制定备份策略和选择合适的备份介质。
（四）文件夹权限和共享1、权限的类型和级别读取、写入、修改等权限的含义。
所有者、用户组和其他用户的权限设置。
2、共享文件夹的设置在局域网内共享文件夹的步骤。
访问控制和安全设置。
四、学习活动1、理论学习阅读教材和在线教程，理解磁盘和文件夹的相关知识。
2、实践操作在自己的计算机上进行磁盘和文件夹的各种操作，加深印象。
3、案例分析分析一些磁盘和文件夹管理不当导致的问题，提出解决方案。
4、小组讨论与同学或同事交流学习心得，分享经验和技巧。
五、学习评估1、完成课后练习题和作业，检验对知识的掌握程度。
《刺探磁盘和文件夹的秘密》 学习任务单
《刺探磁盘和文件夹的秘密》学习任务单一、学习目标通过本次学习，您将深入了解磁盘和文件夹的工作原理、组织结构以及相关的管理和操作技巧，从而能够更加高效地管理和利用计算机存储空间。
二、学习内容1、磁盘的基础知识磁盘的类型（如机械硬盘、固态硬盘等）磁盘的容量计算和表示方法磁盘的读写原理2、文件夹的概念与作用文件夹的定义和功能文件夹在文件管理中的重要性3、文件夹的组织结构文件夹的层次结构如何合理规划文件夹结构4、磁盘和文件夹的操作创建、删除、重命名磁盘和文件夹移动、复制磁盘和文件夹中的文件设置磁盘和文件夹的权限5、磁盘和文件夹的优化与维护磁盘清理和碎片整理检查和修复磁盘错误6、数据备份与恢复重要数据的备份方法如何从备份中恢复数据三、学习资料1、相关的计算机教材和参考书籍，如《计算机基础教程》、《操作系统原理》等。
2、在线教程和视频，可在知名的教育网站上搜索磁盘和文件夹相关的课程。
3、计算机操作系统自带的帮助文档和说明。
四、学习方法1、理论学习仔细阅读学习资料中的相关章节，理解磁盘和文件夹的基本概念和原理。
做好笔记，记录重点和难点内容。
2、实践操作在自己的计算机上进行实际操作，如创建、管理文件夹，进行磁盘清理等。
遇到问题及时查阅资料或向他人请教。
3、案例分析观察和分析他人优秀的文件夹组织案例，学习其优点。
反思自己在磁盘和文件夹管理方面的不足之处，并尝试改进。
4、小组讨论与同学或同事组成学习小组，交流学习心得和经验。
共同探讨在学习过程中遇到的问题，寻求解决方案。
五、学习评估1、完成课后练习题和作业，检验对知识的掌握程度。
2、进行实际操作考核，如在规定时间内完成特定的磁盘和文件夹管理任务。
3、撰写学习总结，总结自己在学习过程中的收获和体会，以及对未来磁盘和文件夹管理的规划。
六、拓展学习1、了解最新的磁盘技术和发展趋势，如 NVMe 硬盘、大容量存储阵列等。
2、研究高级的文件夹加密和数据保护方法。
3、探索磁盘和文件夹在不同操作系统（如 Windows、Mac OS、Linux）中的差异和特点。
六年级信息技术上册第二课《再探磁盘和文件夹的秘密》教案川教版
本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算机操作能力、网络安全和自主学习能力四个方面。
1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识并理解文件和文件夹的概念，培养学生对电脑资料的管理和维护的意识，提高学生信息处理的能力。
2.计算机操作能力：通过实际操作，让学生熟练掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、重命名、复制、移动、删除等，提高学生的计算机操作能力。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调文件和文件夹的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括文件和文件夹的基本概念、组成部分、案例分析等。
目标：通过具体案例，让学生深入了解文件和文件夹的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的文件和文件夹案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文件和文件夹的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文件和文件夹管理解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级信息技术上册》以及相关学习资料。教材中应包含文件和文件夹的概念、基本操作步骤等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解文件和文件夹的概念，以及各种操作的步骤和技巧。
6.自主学习：学生将培养自主学习能力，他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成文件和文件夹的管理任务。他们能够自主查找资料，解决问题，提高自己的学习能力和自信心。
六年级上册再探磁盘和文件夹的秘密学案1
六年级上册《再探磁盘和文夹的秘密》学案1教学目的知识与技术把握用资源治理器查看磁盘、文夹的方式；在资源治理器中显示文扩展名、选择查看方式和从头排列图标；把握在电脑顶用查找文的方式。
进程与方式通过学生尝试探讨，学会用资源治理器查看有关磁盘和文夹的信息，依照本提示学会查看扩展名的方式，探讨出排列图标、查找文的方式。
情感态度与价值观培育学生学习运算机的爱好和良好的上机适应，培育学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点学会用资源治理器查看磁盘和文夹信息，查看文扩展名的方式，查找文的方式教学预备网络教室（学生机具有硬盘）、inds9八、预备一些卡通和音乐文寄存于D盘的“媒体”文夹中。
教学方式任务驱动法教学进程引入新上节，咱们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文信息的方式，inds还有一个用于查看、治理磁盘、文夹和文的工具——“资源治理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，那个地址只引导大伙儿初步尝试如何利用它利用它。
新教学一、任务一：尝试利用“资源治理器”“资源治理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？学生观看“资源治理器”的窗口组成，对照本了解窗口的特点。
依照本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后试探归纳下面的问题：若是文夹前面是，说明什么？文夹前面是说明什么？点击磁盘前的和选中磁盘时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在哪里？二、文扩展名的隐秘一、文扩展名的含义教师引导学生回忆文名的组成，板书：主文名扩展名例：Perpntexe日记d风光bp等等师：一样情形咱们都忽略了扩展名，很多情形下也看不到它。
要明白，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文的类型和打开的方式，因此inds为了爱惜扩展名，一样不显示文扩展名，只有主名是许诺修改的。
让学生看书，说说经常使用文的扩展名有哪些？二、任务二：如何才能显示文全名师：如何才能看到文的扩展名呢？请同窗们对照本“如何才能显示文全名”部份，在电脑上把文的扩展名显示出来。
六年级上册信息技术教案-2再探磁盘和文件夹的秘密｜川教版
我们发现排列方式的选项中，共有“名称”“大小”“修改时间”和“类型”四种，试试它们分别有什么效果。
刚才我们学习了如何查找文件和对文件排序。现在有一个新的问题，老师在D盘中存放了6首MP3歌曲，它们的扩展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。请同学们试一试，你能把这些歌曲全部找出来吗？
同学之间讨论时要提醒将讨论结果填写到任务表上
要鼓励小老师
会出现提前看了书后马上完成操作的情况，要注意提醒完成的同学先做的其他的拓展操作
总结
这节课同学们借助书本通过自己或小组合作探究，知道了文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你有什么收获呢？ 请同学们看到我们的任务表，上面有一个自我评价，请同学根据自己的掌握情况对自己做一个评价。
好，老师看到大部分的同学都完成了操作。现在我请一位同学来复述一下他的做法。
现在我请每个组一个同学来做我们的小老师，指导一下还没有完成的同学。
好，结束指导，回到座位。刚才我们所有同学都完成了显示文件全名的操作。我们可以看到这是7种不同类型的文件，也是我们常见的文件类型。那么我们常用的文件类型有哪些呢？我们一起来看一个表。老师现在要广播PPT，我们一起来看PPT上显示的表。
好的，时间到。现在我请同学来告诉我们哪些是你知道的文件类型？你是怎么看出来的？
同学们是根据文件的图标或者是文件的属性里知道了文件类型。但是我们发现我们的这个文件夹里的文件名都叫“中国”，这个时候，我们要怎么才能显示文件的全名呢？
请同学们看到书本第12页，主要看图2-3和2-4，如何显示文件的全名，看完之后试着操作一下将文件夹里的文件的文件全名显示出来，并补全刚才你们填写的任务二的表。
六年级上册《刺探磁盘和文件夹的秘密》课时学案
六年级上册《刺探磁盘和文件夹的秘密》课时学案课刺探磁盘和文件夹的秘密课题刺探磁盘和文件夹的秘密课时1教学目的知识与技能掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；学会修改文件、文件夹的属性；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。
情感态度与价值观培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息教学方法任务驱动法教学过程引入新课：小明的妈妈为他买了一个P3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？新课教学一、进一步了解磁盘信息师：同学们，电脑中的硬盘和P3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘c：的容量大小信息吗？学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：磁盘卷标总容量GB已使用GB剩余GBc:D:E：抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？提示学生读书，找到解决的方法并实验。
抽先完成的同学回答具体操作步骤。
二、查看和修改磁盘的卷标师：在“我的电脑”窗口中，c：、D：、E：是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘符左边的卷标。
例如，我们一般把c盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
师小结：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”，然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。
三、了解文件和文件夹的详细信息查看文件夹的属性师：刚才同学们学会了查看磁盘属性的方法，那么用这种方法是不是也可以查看文件夹的属性呢？请大家打开c 盘，然后选中文件夹“PrograFiles”查看它的属性，你看到了这个文件夹的哪些信息？请发现有关信息的同学举手汇报所看到的信息。
《刺探磁盘和文件夹的秘密》 学习任务单
《刺探磁盘和文件夹的秘密》学习任务单一、学习目标1、了解磁盘和文件夹的基本概念和作用。
2、掌握磁盘的分区、格式化等操作方法。
3、学会创建、删除、重命名文件夹以及设置文件夹属性。
4、熟悉文件在磁盘和文件夹中的存储方式和组织原则。
5、能够有效地管理磁盘空间和文件夹结构，提高数据存储和检索的效率。
二、学习资源1、相关的计算机教材和参考书籍，如《计算机基础教程》、《操作系统原理》等。
2、在线教程和视频，可在知名的教育网站或视频平台上搜索相关内容。
3、计算机操作系统自带的帮助文档和说明。
三、学习内容（一）磁盘的基础知识1、磁盘的类型（1）机械硬盘（HDD）：通过磁盘的旋转和磁头的读写来存储数据，容量较大但读写速度相对较慢。
（2）固态硬盘（SSD）：使用闪存芯片存储数据，读写速度快但价格相对较高。
（3）混合硬盘（SSHD）：结合了机械硬盘和固态硬盘的特点，具有一定的性能和成本优势。
2、磁盘的容量和单位（1）了解磁盘容量的表示方法，如字节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）、太字节（TB）等。
（2）掌握不同容量单位之间的换算关系。
3、磁盘的接口类型（1）SATA 接口：目前较为常见的接口类型，具有较高的兼容性和传输速度。
（2）M2 接口：新一代高速接口，适用于高性能的计算机系统。
（3）USB 接口：常用于移动硬盘和外置存储设备。
（二）磁盘的分区与格式化1、分区的概念和作用（1）将磁盘划分为多个逻辑区域，以便更好地管理数据和安装操作系统。
（2）了解主分区、扩展分区和逻辑分区的区别。
2、分区工具的使用（1）学习使用 Windows 系统自带的磁盘管理工具进行分区操作。
（2）了解第三方分区工具的功能和特点，如 DiskGenius 等。
3、格式化的目的和方法（1）格式化是为了在分区上创建文件系统，使磁盘能够存储和管理文件。
（2）掌握快速格式化和完全格式化的区别，并根据实际需求选择合适的格式化方式。
六年级上册《刺探磁盘和文件夹的秘密》学案
六年级上册《刺探磁盘和文夹的秘密》学案题刺探磁盘和文夹的秘密时教学目的知识与技能掌握用资源管理器查看磁盘、文夹的方法；在资源管理器中显示文扩展名、选择查看方式和重新排列图标；掌握在电脑中用查找文的方法。
过程与方法通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文夹的信息，根据本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文的方法。
情感态度与价值观培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点学会用资源管理器查看磁盘和文夹信息，查看文扩展名的方法，查找文的方法教学准备网络教室（学生机具备硬盘）、inds98、准备一些卡通和音乐文存放于D盘的“媒体”文夹中。
教学方法：任务驱动法教学过程引入新：上节，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文信息的方法，inds还有一个用于查看、管理磁盘、文夹和文的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎样使用它使用它。
新教学一、任务一：尝试使用“资源管理器”“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照本了解窗口的特点。
根据本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的问题：如果文夹前面是，说明什么？文夹前面是说明什么？点击磁盘前的和选中磁盘时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在哪里？二、文扩展名的奥秘1、文扩展名的含义教师引导学生回忆文名的组成，板书：主文名扩展名例：Perpntexe日记d风光bp等等师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。
要知道，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文的类型和打开的方法，因此inds为了保护扩展名，一般不显示文扩展名，只有主名是允许修改的。
让学生看书，说说常用文的扩展名有哪些？2、任务二：怎样才能显示文全名师：怎样才能看到文的扩展名呢？请同学们对照本“怎样才能显示文全名”部分，在电脑上把文的扩展名显示出来。
《刺探磁盘和文件夹的秘密》 学习任务单
《刺探磁盘和文件夹的秘密》学习任务单一、学习目标在本次学习中，我们将深入了解磁盘和文件夹的工作原理、结构以及相关的管理和操作技巧，旨在掌握如何有效地利用磁盘空间、组织文件和保障数据的安全。
二、学习内容1、磁盘的基础知识磁盘的类型（如机械硬盘、固态硬盘等）磁盘的容量和性能指标磁盘的分区与格式化2、文件夹的结构与功能文件夹的层级体系文件夹的属性设置（如只读、隐藏等）文件夹的权限管理3、文件的存储与组织文件的命名规则和规范文件的分类方法如何创建、移动、复制和删除文件及文件夹4、磁盘和文件夹的优化磁盘清理与碎片整理压缩和解压缩文件及文件夹磁盘空间的监控与管理5、数据备份与恢复常见的数据备份方法和工具系统还原和文件恢复的操作6、磁盘和文件夹的安全设置设置密码保护防止病毒和恶意软件的入侵数据加密技术的应用三、学习资料1、相关的计算机教材和参考书籍，如《计算机基础教程》、《操作系统原理》等。
2、在线课程和教学视频，可在知名的在线教育平台上搜索相关主题。
3、操作系统的帮助文档和官方网站提供的技术支持。
四、学习方法1、理论学习认真阅读教材和相关资料，理解磁盘和文件夹的基本概念和原理。
观看教学视频，加深对操作步骤和技巧的印象。
2、实践操作在自己的计算机上进行实际的操作练习，如创建文件夹、移动文件、进行磁盘清理等。
注意观察操作过程中的系统提示和变化，总结经验教训。
3、案例分析分析实际生活和工作中的磁盘和文件夹管理案例，学习他人的优秀经验。
针对遇到的问题，思考解决方案，并在实践中验证。
4、小组讨论与同学或同事组成学习小组，交流学习心得和体会。
共同探讨遇到的难题，互相启发和帮助。
五、学习进度安排第一周：学习磁盘的基础知识和文件夹的结构与功能第一天：阅读教材中关于磁盘的章节，了解磁盘的类型和性能指标。
第二天：观看教学视频，学习磁盘的分区与格式化操作。
第三天：学习文件夹的层级体系和属性设置。
第四天：进行实践操作，创建不同类型的磁盘分区，并设置文件夹的属性。
《刺探磁盘和文件夹的秘密》 学习任务单
《刺探磁盘和文件夹的秘密》学习任务单一、学习目标在完成本次学习任务后，您将能够：1、理解磁盘和文件夹的基本概念和工作原理。
2、掌握磁盘的分区、格式化等操作方法。
3、学会如何有效地管理文件夹，包括创建、删除、重命名、移动和复制等。
4、了解文件系统的类型及其特点。
5、掌握保护磁盘和文件夹安全的基本措施。
二、学习资源1、相关的计算机教材和参考书籍，如《计算机基础》、《操作系统原理》等。
2、在线课程和教学视频，例如在知名在线教育平台上搜索“磁盘和文件夹管理”相关的课程。
3、计算机操作系统自带的帮助文档和说明。
三、学习内容（一）磁盘的基础知识1、磁盘的物理结构磁盘的盘面、磁道、扇区等组成部分。
磁盘的存储容量计算方法。
2、磁盘的类型机械硬盘（HDD）和固态硬盘（SSD）的区别。
各自的优缺点和适用场景。
3、磁盘的接口类型SATA、IDE、NVMe 等接口的特点和性能差异。
（二）磁盘的分区与格式化1、分区的概念和作用为什么要对磁盘进行分区。
主分区、扩展分区和逻辑分区的区别。
2、分区的方法使用 Windows 系统自带的磁盘管理工具进行分区。
第三方分区工具的介绍和使用。
3、格式化的目的和方法不同文件系统（如 FAT32、NTFS 等）的选择。
格式化操作的注意事项。
（三）文件夹的管理1、文件夹的创建与删除在不同操作系统中创建和删除文件夹的方法。
如何设置文件夹的属性，如只读、隐藏等。
2、文件夹的重命名与移动快速重命名文件夹的技巧。
移动文件夹时的注意事项，如避免数据丢失。
3、文件夹的复制多种复制文件夹的方式，如拖拽、使用快捷键等。
如何处理复制过程中的权限问题。
（四）文件系统1、常见的文件系统类型FAT32、NTFS、exFAT 等文件系统的特点。
不同文件系统对磁盘性能和文件大小的限制。
2、文件系统的优化如何进行磁盘碎片整理以提高文件系统性能。
定期检查和修复文件系统错误的方法。
（五）磁盘和文件夹的安全1、设置访问权限为不同用户或用户组设置不同的权限，如读取、写入、修改等。
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六年级上册《再探磁盘和文件夹的秘密》
学案1
教学目的知识与技能
掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；
在资源管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标；
掌握在电脑中用查找文件的方法。
过程与方法
通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的方法。
情感态度与价值观
培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点
学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，查找文件的方法
教学准备
网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、准备一些卡通和音乐文件存放于D盘的“媒体”文件夹中。
教学方法
任务驱动法
教学过程
引入新课
上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，windows还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎样使用它使用它。
新课教学
一、任务一：尝试使用“资源管理器”
“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？
学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。
根据课本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的问题：
如果文件夹前面是，说明什么？
文件夹前面是说明什么？
点击磁盘前的和选中磁盘时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在哪里？
二、文件扩展名的奥秘
1、文件扩展名的含义
教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名.扩展名
例：
Powerpnt.exe
日记.doc
风光.bmp等等
师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。
要知道，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文件的类型和打开的方法，因此windows为了保护扩展名，一般不显示文件扩展名，只有主名是允许修改的。
让学生看书，说说常用文件的扩展名有哪些？
2、任务二：怎样才能显示文件全名
师：怎样才能看到文件的扩展名呢？请同学们对照课本“怎样才能显示文件全名”部分，在电脑上把文件的扩展名显示出来。
学生交流自己是怎样使扩展名显示出来的。
3、任务三：按照文件类型排列显示文件
师：如果我们想看看我的文档里有哪些类型的文件，我们可以将文件按类型排列顺序。
对照课本上相应的内容尝试排列。
还有其它的排列方式吗？试试看，排列后又有什么效果？
挑战：在“详细方式”下尝试，你还有其它排列文件图标的方法吗？（提示点击“名称”“大小”等尝试）
三、文件查找——大海捞针
1、任务四：查找歌曲
师：同学们，我给大家准备了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和你们玩起了捉迷藏的游戏，藏到了D盘的“媒体”文件夹的深处，你能用资源管理器找到它吗？
请找到歌曲的同学汇报自己是怎样找到的。
2、师：用查看文件夹内容的方法找文件很麻烦，windows 为我们提供了一个自动查找文件的功能，请根据课本图2-6至图2-8的提示，试试用自动查找的方法找到这首歌曲。
学生活动：自主实践，找到文件后与小组内同学交流经验。
3、师：在D盘上，老师还为大家准备了几首mP3歌曲，它们的扩展名都是“mP3”，要表示所有的mP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。
试一试，你能把这些歌曲全部找出来吗？
学生活动：用自己的方法查找D盘上的mP3音乐文件。
再对照课本，看看自己的方法与课本上讲的方法哪个更方便。
想一想：如果在查找时输入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？
拓展延伸
、在“资源管理器”中，可以选一个磁盘然后查找文件吗？
2、mSPAINT.EXE是“画图”软件的程序文件，你能用“查找”的方法找到它，并确定它的位置吗？
3、请查找你磁盘上所有的woRD文件，查找所有画图作品文件，并确定它们的位置。
评价小结
这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知道文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你掌握了吗？自己评价一下吧。
知
识
点
我会
不会
会打开“资源管理器”，会用它查看文件夹内容吗？
懂得了“扩展名”表示了文件的类型吗？
会用多种方式排列文件顺序吗？
会根据部分文件名在电脑中找到想要的文件吗？。