家庭背景与青少年犯罪结题报告

家庭背景与青少年犯罪结题报告

随着青少年犯罪日益严重，国外绝大多数国家都已先后制定了青少年法规，建立起少年司法制度，特别是随着社会的进步，科学研究分工日益精细，学科分类日益繁多；同时在学科之间的相互渗透、相互交错以及相互兼跨的边缘学科都相继出现的科学发展总趋势之下，青少年法学乃从刑法学中分离出来，成为一门独立的学科，它是一门致力于对青少年犯罪现象进行系统地整理、分类，找出特征，研究原因，从而确定青少年犯罪动向，探索青少年犯罪规律和寻求预防青少年犯罪对策的学科，从而，让我们认识到了研究青少年法学的重要性，从而也为我们社会实践所研究的项目奠定了理论基础。

研究课题：家庭背景和青少年犯罪的防范

调查时间：2001年7月4日——8月1日

调查对象：误入其途的青少年

调查地点：少管所、公安局、案犯家庭

研究方法：查阅资料、同管教人员座谈，找案犯个别谈话，进行个性测定，调查研究的必要性（概括起来，目的有二）：第一，就单个案件来说，分析研究青少年犯罪原因，有助于决定对犯罪青少年的外置方法，达到对症下药的目的。第二，就整体来说，分析、研究青少年犯罪原因，可以为制定与实施刑事政策，有关社会政策以及制定与实施预防青少年犯罪的对策提供科学依据，之所以将其与家庭背景联系起来，目的是为了更好的了解家庭生活对一个青少年的影响，督促家长来关心子女，预防发生青少年犯罪现象，从而使整个社会能够安定、平稳，有助于青少年下一代的成长。

意义：一、了解青少年犯罪原因的发展变化，有助于加深对青少年犯罪复杂性的认识。二、深入研究青少年犯罪原因对制定有关保护青少年的法律具有直接的实用价值。三、科学地认识少年犯罪原因是建立少年司法制度不可缺少的重要环节。

经过调查、采访，我们将案犯与其家庭背景相联系，从而得出了

以下几个原因：

（1）父母离异：

“离婚”，已经成为西方社会的一种通病，在我国，这种现象也已屡见不鲜，/甚至有人说：“要想离婚很容易，你只要举起手来说，我要离婚！那就行”。这听起来似乎不可思议，但却是一个值得任何人去思考的问题，倘若父母离合自由，孩子怎么办？多数是由母亲抚养孩子，现在，由于越来越多的妇女参加工作，父亲也承担了家务劳动，因此，作父亲的要求法院同意离婚后由他们共同抚养孩子的呼声日益高涨，为了避免抚养孩子的争夺战，已有“共同监护”这个计划产生了，所谓“共同监护”，就是孩子们在原地不动，父母离婚后都离开这个“家”，然后轮流回家与子女小住一段时间，芝加哥的律师玛利·沃森认为：“这个新方案实际上是一种灾难，因为这样很难管教孩子。”总之，父母离异后，传统的家庭教育职能自然瓦解，因而家庭解体则成为青少年犯罪原因之一，根据统计数字，在我国，犯罪青少年40%左右是离婚家庭的孩子；各种惩罚、教养机构所收容的少年中有20%左右是来自破裂家庭的，这是为什么呢？理由十分清楚，因为家庭是少年儿童生活的起点，家庭生活是青少年所过的第一个集体生活；家长是少年儿童最先接触的人，是少年儿童的第一个老师。所以，少年儿童身体的发育、知识的获得，思想品德的陶冶，都同家庭有着直接联系。

（2）家庭反向论

所谓“家庭反向论”就是说现代社会青少年由于没有正确的生活目的，加上父母教育方法不妥，感到家庭对他们压力过大，有的不满现实，进行积极对抗，形成叛逆心理，从而走上违法犯罪道路，大多数是为了摆脱家庭压力，建立“自由”，“理想”的小天地，则企图将自己封闭于自我小天地之中，使之与外界隔绝，消极对抗，甚至吸毒、酗酒，醉生梦死，从而走上犯罪道路，总之，由于对家庭现实不满，在这种前途无望的精神状态和心理倾向下，便产生了大量的青少年犯罪事件，金华某中学生徐立由于母亲的高压政策，造成严重的心理障碍，以致在学习成绩考糟的情况下，竟然拿起铁锤将正严厉斥责自己的母亲当场打死。

（3）家庭经济条件差

安徽毫州的翁金山，今年才14岁，由于父母都是务农的，并且弟弟妹妹都

刚小学，于是他小学还没毕业就辍学了，父亲多次逼他出来赚钱，他都不肯，狠心的父亲便对他拳打脚踢，一次竟将他打成骨折，迫不得已，金山只得逃出来，他辗转流浪到了慈溪，住在一间破房子里，以拣破烂为生。有一次，老乡偷东西，借了他的三轮车去运载脏物，并将那些偷来的东西藏在他的住处，年幼的金山哪里知道，由于不懂法以及自己的心地善良，连犯了窝藏罪都未曾听过，直到被送入少管所那天，他才泪流满面，这就是家庭条件差以及父母的不负责任造成的，他们把毫无生活自理能力的年幼的金山推向了社会，酿成了悲剧。

（4）父母管教欠严，任孩子我行我素

宗汉某中学在校生施某，法律观念不强，父母又是双职工，根本无暇教育和管束孩子，任其经常出入游戏厅，与当地的小混混在一起，后来，他又结实了一帮社会上的“朋友”，跟着他们出入舞厅等游乐场，没钱时，便进行偷窃，终因多次行窃而被抓入狱。

另外，家庭成员有不良行为或不法行为的影响或者进行教唆；父母双亡，无人管教；学校只重视对学习成绩好的学生的教育，放松对学习成绩差的学生的教育，使其自暴自弃；电影中凶杀和色情片的影响；受家庭影响，贪图享乐，追求吃、穿、玩乐；讲“哥们义气”，为“哥们”可以两胁插刀，不惜一切；青少年善于模仿、好奇等都是造成青少年犯罪的重要因素。

不良的家庭环境的家庭教育对青少年的不良行为有导向作用，经总结可得，不良的家庭环境有：父母作风不正或有不轨行为；父母离异或父母双方一方死亡，无人照管孩子；父母不和，经常吵架甚至分居。一般地说，不良家庭教育主要是：1、娇惯子女。以种种方式溺爱子女，养成子女不良习气和品德；2、教育方法简单粗暴，常常以打骂为主要教育手段，造成父母与子女之间感情隔膜和孩子离异的心理；3、家庭对子女漠不关心，放任自流，放弃教育责任；4、家风不正，如贪图小便宜风气，懒惰风气、吃喝风气，不爱学习的风气及蛮不讲理的风气等，对子女的不良行为经常包庇袒护，有的甚至教唆纵容；5、无力教育，或是无人管教，或是无时间、无精力管教，或是无能力管教；6、父母教育子女意见分歧较大，公说公有理，婆说婆有理，使子女无所适从，或厌烦对立，或从中钻空子。

家庭是人生的第一课堂，家长是第一位老师，如果把全国所有的青少年的家庭都动员起来，按照社会主义家庭的教育内容和教育方法，充分发挥家庭教育