四年级语文上册课文中心

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部编版二、三、四年级语文上册各课中心思想总结

部编版二、三、四年级语文上册各课中心思想总结

部编版二、三、四年级语文上册各课中心思想总结 部编版二年级语文上册各课中心思想总结课文1.《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出(两条后腿),再长出(两条前腿),接着(尾巴变短),最后变成了小青蛙。

《小蝌蚪找妈妈》告诉我们:任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功。

课文2.《我是什么》我就是(水)。

我会变。

太阳一晒,我就变成(汽)。

升到天空,我又变成(云),在空中飘浮着。

碰到冷风,我会变成小水滴落下来,人们叫我(雨);有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我(冰雹);到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我(雪)。

课文3.《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠(风)来传播种子,豌豆靠(太阳)来传播种子,我还知道(苍耳)靠(动物的皮毛)来传播种子。

识字1.《场景歌》一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船,一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园,一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟,一面队旗一把铜号一队红领巾一片欢笑。

识字2.《树之歌》杨树(高),榕树(壮),梧桐树叶像(手掌),枫树秋天(叶儿红),(松柏)四季披绿装。

(木棉)喜暖在南方,(桦树)耐寒守北疆。

银杏(水杉)活化石,(金3.《拍手歌》鸟类:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。

兽类:猛虎、熊猫。

识字4.《田家四季歌》春季是个播种的季节,(花)开了,(草)长出来了。

夏季农民伯伯很忙碌,他们采了(蚕桑)又(插秧),每天早起(勤耕作),归来(戴月光)。

秋季是丰收的好季节,(谷)像黄金粒粒香,农民伯伯的心里(喜洋洋)。

农民伯伯种粮很(辛苦),粮食来之不易,我们要(珍惜)粮食。

《田家四季歌》告诉我们:农民伯伯很辛苦,我们要爱惜粮食。

课文4.《曹冲称象》曹冲是(曹操)儿子,才(七)岁,他是一个(善于观察,乐于动脑,大胆表达)的孩子。

曹冲称象的办法是:先赶象(上船),在船舷上(画线),然后把大象(赶下船),装(石头)上船,当船正常到做记号的地方停止,最后称(石头)的重量。

我们要学习曹冲善于观察,乐于动脑,大胆表达的品质。

2019部编人教版四年级上册语文课文中心思想汇编(课文主旨概括)

2019部编人教版四年级上册语文课文中心思想汇编(课文主旨概括)

部编人教版四年级上册语文课文中心思想汇编1、《观潮》作者是赵宗成、朱明元。

本文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的先后顺序描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象,表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

2、《走月亮》作者吴然,本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,分别来到溪边、果园、稻田,感受月光下的美丽景色的事,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对美好生活的热爱。

3、《秋晚的江上》作者是刘大白。

本诗描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。

这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受,流露出诗人对自由的向往。

《花牛歌》作者是徐志摩。

本诗描写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形,表现了花牛生活的自由自在。

4、《繁星》的作者是巴金,本文紧紧围绕“繁星”展开描写,写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,表达了作者酷爱星天、热爱大自然、向往美好生活的思想感情。

5、《一个豆荚里的五粒豆》作者是安徒生。

童话写的是成熟的豆荚里面,有五粒豌豆,有一天裂开了,五粒豌豆飞到了广大的世界里,它们对各自的经历都很满意。

但是有一粒飞进了“一个长满了青苔的裂缝里”,它的经历却是最值得称赞的,因为它发芽、开花,给一个生病的小女孩带来了生机和快乐。

6、《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复实验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的安全问题。

7、《呼风唤雨的世纪》本文讲述了20世纪100年的时间里科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

8、《蝴蝶的家》作者是燕志俊。

本文是一篇言辞优美的散文,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

9、《暮江吟》作者是唐代白居易,诗中描写了在江边看到的景色:一半绿一半红的江水、像珍珠一样圆润的露珠、弯弯的新月,给人以安闲、舒适的感觉。

四年级上册语文1-4单元课文重点内容梳理

四年级上册语文1-4单元课文重点内容梳理
第8课《蝴蝶的家》
《蝴蝶的家》全文以“蝴蝶的家在哪里?”贯穿,讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果,真切地表达了作者对蝴蝶的关心,对幼小生灵的喜爱之情。
第9课《古诗三首》
《暮江吟》是唐代诗人白居易。这首诗描 Nhomakorabea了从傍晩到夜幕降临后江面上的景色,描写了四种景物:残阳、江水、露、月,抒发了作者对自然美景的喜爱之情。
《题西林壁》是宋代诗人苏轼的作品。诗题意思:写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句。前两句诗写了诗人从横、侧不同的角度,处在远、近、高、低不同位置观看庐山的感受。这首诗告诉我们:当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认识事物的真相与全貌。我们要从不同的角度观察、认识事物。
《雪梅》这首诗告诫我们:人各有所长,也各有所短,取人之长,补己之短。
第12课《盘古开天地》
《盘古开天地》按照事情发展(起因、经过、结果)的顺序,塑造了盘古雄伟、高大的形象,讲述了巨人盘古用神力开辟天地、以身躯化为万物的故事,赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
第13课《精卫填海》
《精卫填海》选自《山海经·北山经》,我还知道里面收录的神话故事有:《夸父逐日》《大禹治水》等。塑造了坚韧不拔、不屈不挠、不畏艰难,敢于同困难斗争到底的精卫形象。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》
《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事,作者是丹麦的安徒生。这篇文章重点描写了第五粒豆的神奇经历,它在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来战胜疾病的信心和勇气。
第6课《夜间飞行的秘密》
《夜间飞行的秘密》通过讲述蝙蝠夜间飞行与飞机安全夜航原理的相似性,启发我们要留心观察周围事物,探索其中的内在联系,善于思考,热爱科学。
起因:天地忽然发生变动,整个世界陷入一片混乱和恐怖。

4年级语文上册课文主旨

4年级语文上册课文主旨

四上课文主旨1.《观潮》本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,赞美了大潮的奇特、雄伟壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。

2.《走月亮》文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景,表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。

3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟归巢、斜阳倒映江面的画面。

《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧,都休闲散漫,自由自在。

随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。

表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。

4.《繁星》课文按(时间)顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生(热爱自然)、(向往美好生活)的感受,给人以丰富的联想和美的享受。

5.《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生的一篇童话,通过描述五粒豆子的经历,赞赏了平和、仁爱、敬重生命的生活态度。

6.《蝙蝠和雷达》课文主要讲了科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,人们从中受到启发,给飞机装上了雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题:这就是蝙蝠与雷达的联系。

说明发明创造需要科学家不懈的努力,任何科学原理只有去实践,才会成功。

7.《呼风唤雨的世纪》本文描写了20世纪人类依靠(科技)改变了生活,把美好的愿望变成了(现实),突出变化的速度(快),内容(多),范围(广),真是一个(呼风唤雨)的世纪。

8.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以(问题)和(思索)为主线,以雨天蝴蝶躲藏在哪里而(着急)的情感贯穿全篇,真切地表达了作者(对幼小生灵的关爱)之情。

9.《古诗三首》《暮江吟》通过描写夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象,表达了作者愉悦轻松的心情。

《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们,看问题的角度不同得到的结果也不同。

《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点,梅有其香,雪有其白。

四年级语文上册重点课文中心思想

四年级语文上册重点课文中心思想

课文重点梳理1.《观潮》按照潮来前、潮来时和潮去后的顺序,描写了钱塘江大潮由远而近,奔腾西去的全过程,写出了大潮的奇特、雄伟和壮观,给人以身临其境之感。

2.《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮,感受月光下的美丽景物的情景,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。

“走月亮”的意思是在月光下散步。

4.《繁星》的作者是巴金,原名李尧棠。

代表作:《家》、《春》、《秋》;爱情三部曲:《雾》、《雨》、《电》。

5.《一个豆荚里的五粒豆》作者:丹麦作家安徒生,本文用拟人,比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致,写第五颗豆子的宝贵,给小女孩带来希望,却反映出前四颗豆子的平凡,自大,自满。

主要作品:《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。

6.《蝙蝠和雷达》通过实验证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。

7.《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

9.《暮江吟》作者是唐代诗人白居易,诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,后两句运用了比喻的修辞手法,创造出和谐、宁静的意境,表现出对大自然的热爱之情;《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形态,后两句写出了作者深思后的感悟:与当局者迷,旁观者清意境相同;《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句,前两句写梅雪争春,诗人难以评判,后两句采用对比告诉人们事物各有所长。

10.《爬山虎的脚》作者:叶圣陶,代表作:《稻草人》,本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的,像我们展示出了爬山虎特有的生活习性,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

2020部编版小学四年级上册语文各课中心思想归纳,替孩子收藏,在家提前预习!

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2020部编版小学四年级上册语文各课中心思想归纳,替孩子收藏,在家提前预习!四年级上册语文课文中心思想总结第一单元1.《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况,写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。

2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文,描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图,体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。

3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景,表达了作者(对大自然的热爱)之情。

《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现,表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。

4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写,依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景,抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。

第二单元5.《一个豆荚里的五粒豆》《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事,通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转),赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。

6.《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究,找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发了我们观察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力。

7.《呼风唤雨的世纪》《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法,展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。

8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事,告诉我们要(关心弱小),帮助需要帮助的小动物。

第三单元9.《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景,格调清新,色彩明丽,抒发了诗人(对大自然美景的喜爱),表达了诗人(愉悦)的心情。

小学四年级《语文》上册课文重点知识梳理

小学四年级《语文》上册课文重点知识梳理

小学四年级《语文》上册课文重点知识梳理《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序,描写了钱塘江大潮由远而近,奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟和壮观,给人以身临其境之感。

《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮,感受月光下的美丽景物的情景,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。

“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。

《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物,这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面;《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物,这些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠闲画面。

《繁星》的作者是巴金,本文按照时间的顺序,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受。

《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写作手法很巧妙,用拟人,比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致,写第五颗豆子的宝贵,给小女孩带来希望,却反映出前四颗豆子的平凡,自大,自满。

《蝙蝠和雷达》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题,做了三次不同的实验,最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。

《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情,体现作者具有的善于思考、善于观察的良好的科学素养。

《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝,诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了比喻的修辞手法,创造出和谐、宁静的意境,表现出对大自然的热爱之情;《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形态,后两句写出了作者深思后的感悟:当局者迷,旁观者清;《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句,前两句写梅雪争春,要诗人评判,后两句是诗人对梅与雪的评语。

新人教版小学四年级语文上册课文中心思想汇总

新人教版小学四年级语文上册课文中心思想汇总

新人教版小学四年级语文上册课文中心思想汇总第一单元1.《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况,写得是(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的景象,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。

2.《走月光》《走月光》是一篇洋溢着诗情画意的散文,描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图,体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。

3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景,表达了作者(对大自然的热爱)之情。

《花牛歌》用简单明朗、轻松活泼、一咏三叹的诗句形式,将(草地里的花牛行动景象)巧妙地展现,表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。

4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写,一次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景,抒发了“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。

第二单元5.《一个豆荚里的五粒豆》《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事,通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转),赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。

6.《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究,找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发了我们观察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力。

7.《呼风唤雨的世纪》《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法,展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。

8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事,告诉我们要(关心弱小),帮助需要帮助的小动物。

第三单元9.《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景,格调清新,色彩明丽,抒发了诗人(对大自然美景的喜爱),表达了诗人(愉悦)的心情。

四年级语文上册课文中心思想

四年级语文上册课文中心思想

1。

《观潮》记叙了一次钱塘江观潮的盛况。

作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。

2。

《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮,感受月光下的美丽景象的情景,表达了“我”与阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。

3。

《现代诗二首》中,《秋晚的江上》描绘了秋天黄昏时江边的景象,表达了诗人对自由生活的向往;《花牛歌》描写了花牛时而坐,时而眠,时而走的悠闲情态,体现了诗人的童心、童趣。

4。

《繁星》按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了“我"由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。

5、《一个豆荚里的五粒豆)讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历,其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了信心和力量,帮助小女孩逐渐康复的故事。

6、(蝙蝠和雷达》通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达的故事,教育我们要注意事物与人类之间的关系,树立从小学科学、爱科学的意识。

7、《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起了我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

8、《蝴蝶的家》通过描写“我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事,真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情,告诉我们要关心弱小,关爱生命。

9.暮江落日和露伴新月的美丽景色,抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情《题西林壁》描写了诗人游览庐山时的所见、所想,全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象,蕴含着深刻的人生哲理:要想真正了解事物,就要从不同方面、不同角度去观察、分析。

《雪梅》通过写梅雪争春,告诉我们人各有所长,也各有所短,要取人之长,补己之短。

10.《爬山虎的脚》通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的,向我们展示了爬山虎特有的生活习性,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

新人教部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》知识点归纳

新人教部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》知识点归纳

新人教部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》知识点归纳1.主题中心:《暮江吟》是唐代诗人白居易写的七言绝句。

通过描写红日西沉到新月东升时江边的美丽景色,表达了诗人热爱自然美景,热爱祖国大好河山的思想感情。

《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的七言绝句。

诗人描写了庐山变化多姿的美丽景色,告诉人们的道理是:当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相与全貌。

《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句,这是一首说理诗,运用拟人的修辞手法,通过梅雪争春,突出了雪花洁白、梅花馨香。

告诉我们的道理是:人各有所长,也各有所短,我们要取长补短。

2.课文重点:《暮江吟》(1)诗意:傍晚时分,快要落山的夕阳,柔和地铺在江水之上。

晚霞斜映下的江水一半是青绿的,一半是鲜红的。

九月初三这个夜晚是多么可爱啊,那露珠像珍珠一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在空中。

(1)这首诗前两句写傍晚时江边的景色,后两句写夜晚时江边的景色。

(2)诗中写夕阳落照江水的诗句是:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红;写新月初升的诗句是:可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

表达了诗人:对大自然的喜爱、热爱。

(3)本诗描写了四种景物:残阳、江水、露、月,作者形象地描写了江边美丽的月色,表达了诗人愉悦的心情。

(4)本诗中运用比喻修辞手法的诗句是:可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

这句诗中将露珠比作珍珠,新月比作弯弓。

《题西林壁》(1)诗意:从正面看,山岭连绵起伏;从侧面看,山峰巍峨耸立;从远处、近处、高处、低处看,庐山会呈现出各种不同的样子。

之所以认不清庐山真正的面貌,是因为我正身处庐山之中。

(2)一诗中,诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同,庐山有自己不拘一格的美。

(3)看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中,看来看去,只能看到庐山的一部分。

(4)《题西林壁》一诗中“当局者迷,旁观者清”异曲同工之妙的诗句是:不识庐山真面目,只缘身在此山中。

部编小学四年级上册语文课文中心思想汇总

部编小学四年级上册语文课文中心思想汇总

部编小学四年级上册语文课文中心思想汇总1.《观潮》描写了作者观看钱塘江大潮的盛况,展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象,突出了大潮的奇特、雄伟与壮观,表达了作者对大自然的赞美之情。

2.《走月亮》描写了在秋天的夜晚,我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感,表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

3.《秋江的晚上》描写了夕阳西下,江面上的美丽景色,表达了作者无比喜悦的心情。

《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情,表现了小花牛的活泼、可爱。

4.《繁星》按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

5.《一个豆荚里的五粒豆》写有五颗小豌豆成熟了,一个小男孩捡到了他们,便把他们当做气枪子弹用。

有三粒被鸽子吃了,一粒掉臭水沟里了,最后一粒掉到长满青苔的裂缝里,这户人家有一个多病的小女孩,当她看着小豌豆一天长大时,她对生活也充满了希望,最后病好了。

6.《夜间飞行的秘密》主要讲了科学家经过反复试验,揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘,并从中受到启发,发明了雷达安装在飞机上,保证飞机在夜里安全飞行的过程,告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

7.《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪100年里科学技术的发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

8.《蝴蝶的家》以问题和思索为主线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

9.《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时,江边的美丽景色,表达了诗人热爱自然美景,热爱祖国大好河山的思想感情,同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色,同时阐述了一个道理,那就是看事物必须要站在客观的立场上,从各个角度来分析问题,解决问题。

部编语文四年级上册各课各单元知识点重点归纳总复习

部编语文四年级上册各课各单元知识点重点归纳总复习

部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳第一单元知识点归纳:一、课文知识点:第一课《观潮》1.主题中心:本文主要描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观,表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

2.课文重点:(1)本文中作者观潮的时间是在:农历八月十八。

(2)观潮的地点是:海宁市的盐官镇。

(3)课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。

描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的,从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。

形状:一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马声音:隆隆的响声,好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂(4)“观潮”中的“观”的意思是“看”。

“天下奇观”的“观”的意思是景象,在文中指:潮来时的景象。

3.课后习题:第二题:说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,你的脑海中浮现出怎样的画面,选择印象最深的和同学交流。

课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。

读“潮来时”这一部分内容时,我的脑海中浮现了:在东边水天相接的地方先出现一条白线,白线迅速前移,人们都争先恐后地昂首东望。

白线越来越近,刹那间,壁立的潮头像一堵高大的水墙,呼啸着席卷而来,发出雷鸣般的吼声,震耳欲聋。

浪潮越来越高,激起的水花像漫天飞雪,浪潮互相拥挤着、嬉闹着、奔跑着,似战马,似军队,浩浩荡荡。

第三题:读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙(其七)唐刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。

须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。

与前两句诗相关的句子(潮来时):再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

与后两句诗相关的句子(潮过后):霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。

第二课《走月亮》主题中心:本文是一篇充满诗情画意的散文,作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情,在月光下获得的无限乐趣。

部编语文四年级上册课文重点梳理

部编语文四年级上册课文重点梳理

课文重点梳理第一单元1.《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序,描写了钱塘江大潮由远而近,奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟和壮观,给人以身临其境之感。

2.《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮,感受月光下的美丽景物的情景,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。

“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。

3.《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物,这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面;《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物,这些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠闲画面。

4.《繁星》的作者是巴金,本文按照时间的顺序,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受。

第二单元1.《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写作手法很巧妙,用拟人,比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致,写第五颗豆子的宝贵,给小女孩带来希望,却反映出前四颗豆子的平凡,自大,自满。

2.《蝙蝠和雷达》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题,做了三次不同的实验,最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。

3.《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

4.《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情,体现作者具有的善于思考、善于观察的良好的科学素养。

第三单元1.《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝,诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了比喻的修辞手法,创造出和谐、宁静的意境,表现出对大自然的热爱之情;《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形态,后两句写出了作者深思后的感悟:当局者迷,旁观者清;《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句,前两句写梅雪争春,要诗人评判,后两句是诗人对梅与雪的评语。

部编版四年级上册语文全册课文内容要点简介

部编版四年级上册语文全册课文内容要点简介

部编版四年级上册语文全册课文内容要点简介部编版四年级上册语文课文内容要点说明1观潮本课是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是“天下奇观”。

课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况,激发热爱自然,探索奥秘的情趣。

文中有许多优美的词句,可丰富学生的语言积累,研究作者的表达方法。

第一单元第一篇课文,要综合运用以前学到的阅读方法来研究,有意识地检查学生的阅读惯和阅读能力。

2走月亮《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。

我国南方一些地区的俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。

“走月亮”不同于在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。

读着这篇文章,使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜,虫1鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。

本文的语言优美,如诗如画,很容易使学生深入文本,得到情感的体验,激起孩子们爱的涟漪,使情感得到全面的升华,与作者产生共鸣。

3*现代诗二首《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。

《秋晚的江上》是近代诗人XXX1923年的作品,收录在XXX1926年版《邮吻》诗集中。

这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇、微风嬉水,一派秋晚江上的景色。

此诗形散而意浓,隽永而优美。

《花牛歌》是诗人XXX的作品,这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。

诗歌优美的意境和丰富的想象,让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。

部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括

部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括

部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括部编版四年级上册是小学四年级上学期的语文教材,包括了多个有趣的课文。

每一篇课文都有其独特的主题和中心思想。

以下是对全册每课课文内容的主旨归纳及中心思想的概括:第一课:《画家爷爷》主旨归纳:爷爷是一位画家。

中心思想概括:通过介绍爷爷的画画才能,鼓励孩子们发掘自己的特长,并尊重老人的生活经验。

第二课:《一粒种子的奇迹》主旨归纳:种子的生长过程。

中心思想概括:通过描绘种子在土壤中发芽、成长的过程,教导孩子们勤劳耐心,从小事情中发现美好。

第三课:《小蜗牛搬家》主旨归纳:小蜗牛的生活和迁徙。

中心思想概括:通过小蜗牛搬家的故事,告诉孩子们要有勇气面对困难和变化,同时也要珍惜身边的生活环境。

第四课:《佳佳的一天》主旨归纳:介绍佳佳一天的活动。

中心思想概括:通过描述佳佳一天中的早晨起床、上学、课间活动、放学回家等事情,培养孩子们良好的作息习惯和生活规律。

第五课:《松鼠太上班》主旨归纳:描写松鼠生活的变化。

中心思想概括:通过讲述松鼠孩子离开后,松鼠妈妈开心地上班,强调孩子自主独立的重要性,同时也表达了父母的无私关爱。

第六课:《小鸟和小猫》主旨归纳:小鸟和小猫的友谊。

中心思想概括:通过小鸟和小猫相互帮助、友谊的故事,教导孩子们友爱互助的道理,培养团结友好的价值观。

第七课:《卖馒头的小贩》主旨归纳:小贩卖馒头的故事。

中心思想概括:通过小贩卖馒头的生活,传递努力奋斗的精神和通过自己的努力改变生活的力量。

第八课:《在图书馆》主旨归纳:图书馆的事情。

中心思想概括:通过描述在图书馆里借书、看书学习的过程,强调了阅读的重要性和图书馆的文化环境。

第九课:《大象和他的小伙伴们》主旨归纳:大象和小伙伴们的故事。

中心思想概括:通过大象和各种小动物朋友的互动,传达了友谊、合作和互相帮助的价值观。

第十课:《一年四季》主旨归纳:四季的变化。

中心思想概括:通过描绘春夏秋冬四季的变化,培养孩子们观察、感受大自然的能力,了解四季的特点和变化。

部编语文四年级上册所有课文要点复习归纳

部编语文四年级上册所有课文要点复习归纳

部编语文四年级上册所有课文要点复习归纳课文1:《小蝌蚪找妈妈》- 小蝌蚪生活在水里,想找妈妈。

- 小蝌蚪遇到了很多动物,但都不是妈妈。

- 最后,小蝌蚪终于找到了妈妈。

课文2:《小鱼儿与渔夫》- 小鱼儿被渔夫抓住了。

- 渔夫要吃小鱼儿,但小鱼儿却说自己是渔夫的好朋友。

- 渔夫被小鱼儿的话感动,放了小鱼儿。

课文3:《小猴子和月亮》- 小猴子想要把月亮摘下来玩,但摘不到。

- 小猴子又想把太阳摘下来玩,但太阳太热了,小猴子被晒伤了。

- 最后,小猴子明白了太阳和月亮不能摘下来玩。

课文4:《小鹿和小白兔》- 小鹿和小白兔是好朋友。

- 小鹿的角被一个坏人偷走了。

- 小白兔帮助小鹿找到了偷角的坏人,小鹿重新得到了角。

课文5:《小狗和小猫》- 小狗和小猫是好朋友。

- 小猫不小心掉进了河里,小狗救了小猫。

- 小猫感激小狗的救命之恩,两个好朋友更亲密了。

课文6:《小燕子找妈妈》- 小燕子出生在一个鸟巢里,但没有妈妈。

- 小燕子找妈妈的过程中遇到了很多困难,但坚持不放弃。

- 最后,小燕子终于找到了妈妈。

课文7:《小熊和花朵》- 小熊喜欢花朵,但花朵都不开心。

- 小熊用自己的温暖和关爱,让花朵都开心起来。

- 小熊和花朵成为了好朋友。

课文8:《小松鼠和小松果》- 小松鼠喜欢吃松果,但找不到好吃的。

- 小松果告诉小松鼠好吃的松果在高高的树上。

- 小松鼠通过努力,终于找到了好吃的松果。

课文9:《小青蛙和小草》- 小青蛙在河边找不到住处。

- 小草让小青蛙住在自己身上。

- 小青蛙和小草成为了好朋友。

课文10:《小鸟和小蜗牛》- 小鸟和小蜗牛是好朋友。

- 小鸟会飞,而小蜗牛只能爬。

- 小鸟帮助小蜗牛实现了飞翔的梦想。

课文11:《小猴子和小海龟》- 小猴子和小海龟是好朋友。

- 小猴子喜欢爬树,而小海龟却不能。

- 小猴子帮助小海龟爬上了树。

课文12:《小鸭子和小鸡》- 小鸭子和小鸡是好朋友。

- 小鸭子想和小鸡一起吃虫子,但自己不会捉。

- 小鸡教会了小鸭子捉虫子。

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四年级语文上册课文中心
1 观潮:《观潮》这篇课文记叙一次观潮的盛况,描写了作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,表现钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

2雅鲁藏布大峡谷:《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文通过描绘大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观,表现了大自然的神奇魅力,抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。

3鸟的天堂:《鸟的天堂》通过描写作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时的所见所闻,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

4*火烧云:《火烧云》这篇课文通过描写火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化,表达了作者赞美自然景象的心境。

5古诗两首:
《题西林壁》这首诗通过对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,告诉我们一个人生的哲理:要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。

《游山西村》这首诗通过描绘丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。

[横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

]横看:从正面看。

岭:山岭。

侧:
从侧面看。

峰:山峰。

远近高低:从远处、近处、高处、低处看。

各不同:各种不同的姿态。

诗句之意:从正面看,庐山是一道连绵起伏的山岭;从侧面看,庐山是一座巍然耸立的山峰。

从远处、近处、高处、低处看,庐山呈现出各种不同的姿态。

[不识庐山真面目,只缘身在此山中。

]不识:不认识,不清楚。

缘:因为。

只缘:只因为,就是因为。

此山:这庐山。

诗句之意:(我)不认识庐山真面目,只因为自己在这座庐山之中。

[莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

]腊酒:这里指腊月酿的酒。

腊:即农历十二月。

浑:浑浊。

豚:猪。

足鸡豚:菜肴丰足。

诗句之意:不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。

[山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

]疑:以为,怀疑。

柳暗:柳色深绿,所以说“暗”。

花明:花光红艳,所以说“明”。

诗句之意:山峦重重,水道弯弯,正疑无路可走,突然出现柳阴深深,鲜花簇簇,眼前又是一个山村。

6爬山虎的脚:《爬山虎的脚》通过作者连续细致观察,描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的,告诉我们要留心观察周围的事物,并抓住事物的特点来表达。

7蟋蟀的住宅:《蟋蟀的住宅》这篇课文通过作者介绍自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,激发我们观察自然界的兴趣。

8*世界地图引出的发现:《世界地图引出的发现》通过叙述德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事,赞扬了科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。

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