关于培育孩子阅读能力的论文在书香的浸润中成长

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书香伴我成长作文700字（精选29篇）

书香伴我成长作文700字书香伴我成长作文700字（精选29篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的书香伴我成长作文700字，希望能够帮助到大家。

书香伴我成长作文700字篇1“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”这是莎士比亚说过的一句话。

回首这些读书的日子，我依然会怦然心动。

“马上就要期末考试了，要抓紧时间复习课本上的知识，课外书一律不准看。

”妈妈严厉的声音不时的回荡在我的房间里，我知道这是妈妈给我下了最高的“通缉令”，所以我每天都只能呆在房间里做作业，看课本。

虽然我很想忍着不去看课外书，但是这个欲望太强烈了以至于让我苦思冥想到了一个解决的方法。

就是每当到了晚上，我会假装去卫生间上厕所，但是衣服里面却别有洞天，早就藏了一本《格列佛游记》。

一到卫生间，我便把门关上，坐在马桶上津津有味的看了起来。

因为担心翻书的声音太大会被妈妈听见，所以我就很小心翼翼的慢慢翻页。

一页，两页，三页……我像一匹饿狼贪婪的看着书，而心里却像小偷作案时那般怦怦跳动。

此时的我很快乐，但也很惧怕，这种窃读的滋味我悠然其中。

“宁儿，你有没有好呀？上个厕所怎么上这么久呀？”我一惊，慌张的拍了下自己的脑子，我怎么给忘了时间了呢。

于是立马把书放进衣服里面以最快的速度回到了自己的房间。

每天我都会用这种方式去继续自己读书的爱好，长此以往，妈妈便发现了其中的奥秘，于是妈妈语重心长的对我说：“期末考试也就没几天了，你要抓紧时间复习，才能考出好成绩，放了假，你要看多久的书都可以，会让你看个够的！”过了星期五，期末考试终于结束了，于是晚上我就让爸爸带我去图书馆买书，我精挑细选，买了很多书，一踏进家门，我便爱不释手的读了起来。

罗曼.罗兰有一句话我印象最深刻“和书香活在一起，永远不会叹气”。

书香润童心阅读伴成长

书香润童心阅读伴成长1. 引言1.1 引言在这个信息化时代，孩子们往往被各种电子产品所吸引，阅读已经成为一种被忽视的习惯。

阅读对于孩子的成长和发展至关重要。

阅读不仅可以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，更重要的是，阅读可以润泽童心，激发孩子的想象力和创造力。

正如老子所说：“民生在勤，勤则不匮。

”只有不断阅读，才能使孩子们的心灵得到润泽，才能使他们在追求知识的道路上不断前行。

家长们在孩子的阅读道路上扮演着至关重要的角色。

共读是一种非常有效的方式，不仅可以增进亲子关系，更能够激发孩子对阅读的兴趣。

建立良好的阅读习惯也是至关重要的。

只有让孩子养成每天阅读的习惯，才能使他们在潜移默化中受益良多。

培养孩子的阅读兴趣也是至关重要的，只有让孩子真正喜欢阅读，才能让他们在阅读中获得乐趣。

阅读对孩子的成长和发展有着深远的影响，它可以培养孩子的想象力、创造力和思维能力，让他们在成长的道路上越走越远。

阅读，是孩子人生中最好的伴侣，让我们一起为孩子营造一个书香润童心的成长环境吧。

2. 正文2.1 阅读的重要性阅读是一种重要的能力，它不仅能够帮助孩子获取知识，提高语言表达能力，还能拓展他们的视野，培养思维能力。

通过阅读，孩子可以接触到丰富多样的故事和信息，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立起批判性思维和解决问题的能力。

在当今社会，信息爆炸的时代，阅读的重要性更加突出。

孩子如果能够形成良好的阅读习惯，不仅可以在学业上取得更好的成绩，还能够在未来的工作和生活中受益。

阅读不仅可以提高孩子的学习能力，还可以增强他们的自我认知和情商，培养他们的人际交往能力和领导力。

阅读还可以帮助孩子建立自信、培养责任心和社会意识。

通过阅读，孩子可以了解到不同文化背景下的故事和人物，拓展他们的视野和思维，培养他们的同理心和包容性。

阅读对孩子的成长和发展具有重要的意义。

家长应该重视孩子的阅读教育，与他们共同探讨阅读内容，建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中收获快乐和成长。

书香浸润童年,阅读促进成长8篇

书香浸润童年，阅读促进成长8篇第1篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读是一种思维的活动，可以帮助孩子培养逻辑思维能力和判断能力，扩大知识面，提高语言表达能力，加深对世界的认识和理解。

通过阅读，孩子可以了解到不同的文化、历史、社会和人生哲理，拓宽认知广度，丰富心灵世界。

而且，阅读还是一种自主学习的方式，可以培养孩子的兴趣和自律性，提高他们的学习动力和学习效果。

这些阅读所带来的积极影响，将对孩子的成长和未来起到非常重要的促进作用。

在当下的社会中，随着电子设备的普及和传统阅读习惯的淡化，越来越多的孩子开始远离书本，这就使得他们在认知上的广度和深度受到了限制。

相对于通过电子设备获取知识，阅读依然是一种更加深入和沉浸式的学习方式，可以更好地激发孩子们的求知欲和创造力。

父母应当重视引导孩子进行阅读，培养他们的阅读习惯。

父母应当成为孩子的榜样，从自身做起。

孩子的模仿能力是非常强大的，他们通常会模仿父母的行为和习惯。

如果父母本身具有良好的阅读习惯，孩子在这样的环境下会很容易接受阅读的影响，并形成自己的阅读习惯。

父母在家庭中要给孩子树立一个良好的阅读示范，这样就能够有效地促进孩子的阅读兴趣和习惯的养成。

父母要为孩子创造一个良好的阅读环境。

在家里，应当准备一些适合孩子阅读的书籍，并将这些书放在孩子容易触及到的地方。

可以为孩子建立一个安静的阅读角落，让他们在这里可以专心致志地进行阅读。

可以给孩子讲一些有趣的故事，或者鼓励他们参与一些有趣的阅读活动，这样就能够激发孩子的阅读兴趣，提高他们的积极性。

父母还可以帮助孩子选择一些适合他们阅读的书籍。

孩子在阅读的过程中，可能会遇到一些阅读障碍，比如语言难度、情节复杂等问题，这时候就需要父母的帮助和引导。

根据孩子的年龄和兴趣特点，父母可以为孩子选择一些适合他们阅读的书籍，能够让他们在阅读的过程中感到轻松、愉快，从而激发他们的兴趣。

第2篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读能够帮助孩子拓展视野。

让书香伴随孩子成长论文

让书香伴随孩子成长（四川省德阳市华山路学校 618000）【中图分类号】g623.2 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）06-0256-01《语文课程标准》指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，这是时代的使命，是中华崛起的呼唤。

笔者经过对教学中学生阅读种种现状分析，提出了解决阅读问题、拓展学生阅读途径的思路。

一、认真分析阅读问题，研究应对策略1. 1走马观花型。

这类学生读书时不求甚解，阅读不仔细，不深入，将书中人物混淆、情节颠倒，更有甚者，阅读完后不知所云。

分析发现，这类学生读书习惯差，主要是平时学习和行为习惯不好。

由此可见，要培养孩子的良好读书习惯，要从平时抓起，老师要与家长沟通，一起培养孩子良好的生活习惯。

1.2阅读随意型。

有些学生课外阅读全凭兴致，较多学生沉湎于世浴流行的卡通读物、漫画武侠小说、言情小说、黑色幽默类小说作品、内容不良的“口袋书”，如《漫画三国》、《qq版水浒传》等，读故事、小说追求离奇的情节，读报刊、杂志盯住奇闻轶事，这既不利于学生开阔视野和积累生活经验，还容易导致学生走向极端。

分析其原主要因是，一是有些老师在组织学生阅读时，缺乏有目的性和计划性，没有关注学生阅读的实际状况，导致了学生读书的散漫和随意；二是许多为以谋利为目的的商业行为，疯狂出版上些不利于学生身心发展的书籍、报刊，网络缺乏科学完善的管理，致使学生误入歧途；三是由于小学生缺乏独立思考能力，辨别是非能力较弱。

1.3读书偏食型。

有些学生特别是女生，阅读内容集中在文学书籍，极少涉借科普科幻读物和社会历史文化类读物；些学生特别是男生，又多偏读科普、军事类书籍，不喜欢读文学类书籍。

对此，教师首先要与家长沟通，在平时为孩子购书时要有意识地让孩子广泛地涉猎各种有益的书籍，并向学生推荐一些适宜读的读物，引领学生诵读经典，读好书如品甘泉，读坏书如饮鸠酒。

加强学生阅读能力培养论文

加强学生阅读能力培养论文摘要：培养学生的阅读能力，是一个长期的工作，不可能一蹴而就，它需要教师长期的努力，细心的工作。

教师要注重平时的培养与鼓励，学生在阅读中获取知识，在阅读中增长才能，在阅读中受到教育与启迪。

学生的阅读伴随着整个义务教育阶段，伴随着学生的一生。

小学阶段的阅读是学生成长的基础阶段，是重中之重，它关乎到学生将来的成长。

阅读是语文教学的重要组成部分，学生通过阅读课文获取对课文的感知，读出字里行间所包含的内容与情感，知道文章写的是什么，通过什么方式方法来表达的。

通过对课文阅读获取语文基础知识，掌握一定量的字、词、句、段，了解文章的修辞、语法及写作方法，同时使自己的思想感情受到感染和熏陶。

学生的阅读水平与能力也直接影响到学生将来的自学能力，影响到学生其它学科的学习。

阅读可以说是学生学习的基础，是提升学生学习能力的有效途径。

培养学生的阅读能力，是语文教学的一个重要目标，是塑造学生语文情感的重要手段。

因此，在小学阶段的语文教学过程中应当加强学生阅读能力的培养，使学生具有适应实际生活需要阅读能力，为学生将来的成功打好基础。

一、培养学生对文字的亲近感有的学生不愿意读书，不管什么好书，是童话故事，还是章回小说，一拿起书本，就犯困，一让看书，就感觉似抽筋拔骨，痛苦难堪。

有的学生愿意读书，喜欢读书，什么书都愿意看。

因此，有很多人就认为读书是天生的，有的人天生就是读书的料，有的人一生下来就不是读书的料。

其实，这是宿命论的思想，是唯心主义作祟，是不正确的。

学生的读书在于培养，它需要一个过程，最主要是培养学生对文字的亲近感，培养学生热爱文字，喜欢读书。

首先，教师要做个表率，小学生的模仿力最强，教师如果表现出对书籍的热爱，对文字有感情，对文字表现出特殊的亲近，嗜书如命，范读课文的时候，表情丰富，经常陶醉于其中，时而高亢有力，时而婉转缠绵，时而兴高采烈，时而潸然泪下，就会潜移默化地感染与熏陶学生，学生也就会模仿教师，学习教师，逐渐对文字产生情感，酷爱读书。

在阅读中成长作文(优秀6篇)

在阅读中成长作文（优秀6篇）在阅读中成长作文篇一一个孩子在长大的过程中，她的心灵是孤单的，在这个孤单的过程中是需要陪伴的，而真正能够丰润孩子心灵，陪伴其成长的就是阅读！我呢，自从有了孩子以后就特别容易在童书中流连忘返，尤其对那些精美到立刻吸引我眼球的童书，只想拥有，所以选书、买书成了我的一大嗜好。

书买回来以后，我会先浏览一遍，然后再和孩子一起享受亲子共读的美好时光，这段时光一般是在晚上临睡前，我们会一起看、听、读。

看——是让孩子的眼睛享受阅读之美；听——是让孩子的耳朵感受阅读之乐，我会有感情地朗读给孩子听，因为朗读可以帮助孩子体味文章的情感和节奏美；读——是让孩子大声地朗读给我听，打开其阅读之声。

从孩子上小学后我更多的是引导她自己独立阅读，当然为了能让她有独立阅读的兴趣，我一般选择有精美插图的童话书、科普书给她读，这类书一般都能坚持自己读完。

让孩子爱上阅读吧！它能引导我们的孩子用健康、幽默、积极、乐观的心态去认知身边的事物，帮助孩子获得发现爱、感受爱、付出爱的能力，并在阅读中感受快乐，让心灵得到滋养。

在阅读中成长作文篇二繁花落尽，只留下子规哀啼；岁月匆匆，却留下满腹经纶。

曾几何时，总有一些莫名的问题萦绕着我那颗童稚的心。

王勃的滕王阁序与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，谁更具有艺术之美？范仲淹的岳阳楼与杜甫的草堂，究竟谁更厚重地凝聚历史的伤感……一切的一切对于年少的我来说是那样的新奇。

自我会认字以来，我就尝试着读一些唐诗宋词，读得多了，自己的脑海便会留下一连串的疑问。

随着年龄的增长，我如饥似渴地把爷爷书橱里的每一本书都啃透，累积的知识之间相互碰撞，也让我慢慢地明白：原来特别让自己苦恼的那些所谓的问题只不过是自寻烦恼，它们之间何尝有什么可比性呢？曾百思不得其解“胡马依北风，越鸟朝南枝。

鸟飞返故乡兮，胡死必首丘……”的意思，因为懵懂的我根本不能读懂动物的情感世界。

渐渐地，生活和阅历的累积让我体会到了爱究竟是什么，尤其是阅读的积累功不可没。

小学生阅读能力提升论文

小学生阅读能力提升论文概要：要使学生保持阅读兴趣，并逐渐形成良好的习惯，从而提升阅读能力，这是一个长期的过程。

我们要积极拓展渠道，为学生的阅读保驾护航，让学生遨游在书籍的海洋中，尽情享受“读书之乐乐无穷”。

教师要想学生阅读达到自己想要的效果，首先就要给学生营造一个浓厚的书香氛围。

1.创良好的阅读氛围第一，树榜样，享阅读。

古往今来，凡有所作为的人，无一不是博览群书的典范。

教师要善于抓住书中感人的事迹、身边人成功事例，树典范来激励学生，使他们逐渐认识到只有多读书，才能从书籍中吸取无穷无尽的知识。

我班多数学生，测试卷中的课外阅读题、习作失分尤其严重。

后来了解得知，多数学生由于阅读缺乏，无法写出生动、感人习作，从而阅读能力也就无法提升。

针对这一问题，我布置学生每日一阅，阅读时通过自己喜欢的方式把自己对阅读书籍的理解，哪怕是一句话都可以记录下来。

在不断努力中，学生阅读兴趣提高了，语言表达自然也提升了。

第二，故事浸润，主动阅读。

随着教师声情并茂，娓娓道来，故事把学生带入或趣味横生、惊险刺激、悬念迭出的世界色彩里。

教师在学生产生情感共鸣故事结尾留下悬念，是激发他们自主阅读的欲望的策略之一。

记得有一次，我利用班会给学生讲《鸡毛信》的故事，当讲到放羊的孩子海娃刚走出村子，就远远看见日本鬼子向他走来。

为了保护这封信，他灵机一动，把鸡毛信藏在……欲知后事，请大家自读故事原著。

孩子们听我这么一说，放学回到家赶紧问家长，家里是否有这本故事书，有的甚至让家长上网购买。

渐渐地，孩子们由你要我读转为我要读，由被动转化为主动。

第三，家校互动，享受阅读。

家校合作，开展亲子阅读活动是提升学生阅读能力的策略。

如：在班中开展了亲子阅读活动，尝试了以下做法：一是明阅读;二是营氛围;三是供指导;四是激互动。

让学生在与父母共享阅读的同时，进一步感受浓浓的家中阅读氛围，提升阅读能力。

2.营舒适的阅读环境第一，书中教室。

教室是学生成长之地，让书香飘满教室，让环境熏陶学生是激发学生阅读兴趣，提升阅读能力场所。

书香浸润心灵阅读伴我成长征文演讲

书香浸润心灵阅读伴我成长征文演讲（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书香伴我成长议论文（精选6篇）

书香伴我成长议论文书香伴我成长议论文（精选6篇）相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的议论文，议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。

那么议论文应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的书香伴我成长议论文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

捧着一杯清茶，闻着书本散发出的墨香，开着书页上那一个个端正的方块字，你不经意间，就会走进一个奇妙的世界。

这时，你就会发现，读书是一件多么美妙的事情。

书是我们在学习生活中必不可少的朋友之一，它教我们识字，它教我们知识，它教我们如何做人。

它每天陪伴着我们，见证了我们从无知到振翅欲飞，成长升华的漫长的过程。

它是我们课外生活中最好的老师。

读书，让我领略到了中国古典诗歌的无限韵味。

读“千山鸟飞绝，万径人踪灭”时，我便感受到了那种荒凉的情景。

读“举头望明月，低头思故乡”时，我则体会到了李白的那种强烈的思乡之情。

在《满江红》中，我感受到了岳飞的豪情壮志；在《过伶仃洋》中，我体会到了文天祥的视死如归。

读书，不仅仅是让我领略了一番古诗词的韵味，而且让我明白了许多道理。

读“学而不思则罔，思而不学则殆”让我明白了学习要边学边思考，不能只学习不思考，也不能只思考不学习的道理；读“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”让我明白了学习必须要勤奋，要坚持，要努力，要活到老学到老。

“三人行，必有我师焉？”写出了学习要谦虚，而“失败乃成功之母”却告诉了我失败了后要勇敢地站起来。

读书，会让你了解到更多的知识，认识到更多的汉字。

读书，可以陶治你的情操，开阔你的视野，愉悦你的思维。

读书会让你成为一个“富有”的人。

争做好学的人，书香伴我成长。

那是一本书，被风刮得凌乱，在醉朦朦的一缕阳光中被凝华的水珠儿打湿，模糊了封面两字：成长。

书的引子叫幼年。

小时候爱画画。

幼儿园的时候，市里有一次绘画大赛。

我报了名，然而并不怎么费心准备，仿佛画画是幼儿的本能，届时自由发挥辄可出彩。

然而最后的落选告诉我，没有什么事是不付出就有回报，不努力就能成功。

小学语文论文让书香浸润童年语文精品论文

最能致远是书香——浅谈学生阅读习惯的培养“腹有诗书气自华”！书籍，是人类进步的阶梯，它教会我们品味生活；书籍，是大千世界的缩影，让我们真正认识世界；书籍，是滋味甘醇的美酒，让我们回味无穷。

阅读习惯不是天生的，一个儿童如果不能在小学中高年级形成阅读的习惯，那么就很难在以后的日子里形成阅读的习惯了。

阅读习惯之所以能够形成就在于一个人在童年时期从阅读中获得了极大的心灵体验，使他们能够发现一个不同于自己生活的全新的世界，使他们认识到这个世界的丰富与庞大，并能够不断从中发现出新的内容来，不断保持这种新鲜感。

从这个意义上说一个人的童年遇到的图书将影响他的一生。

因此，本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出一定的时间作为学生的大阅读时间，培养学生的学习兴趣，扩大学生的阅读量，更好的为提高学生阅读能力创造条件。

下面浅谈一些本人的教学体会：一、寓教于乐，点燃阅读激情。

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。

因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1、树立榜样。

榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。

平时，我有意识的向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量是不能低估的，慢慢的，学生从内心喜欢上了各类名人的书籍，课间三五成群的交流着。

2、以身作则。

课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。

阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动，我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣，书籍能把我们带到浩瀚的天地，能带领我们领略人世的真谛，能带我们到书的王国里遨游，还装载了人世间全部的美丽。

浅谈如何培养学生的语文阅读能力论文（通用12篇）

浅谈如何培养学生的语文阅读能力论文浅谈如何培养学生的语文阅读能力论文（通用12篇）摘要：在阅读教学中，教师应以表扬、奖励为主，使学生自我表现的心理得到最大的满足。

学生词语积累多了，扫除了生字的障碍，对阅读就会产生更大的兴趣。

指导得法，持之以恒，重视点滴积累，学生的阅读能力就会不断的提高。

浅谈如何培养学生的语文阅读能力论文篇1关键词：阅读能力阅读兴趣课外阅读人类交往需要每个人都要具备听、说、读，写的能力，无论是口说，还是笔写都是以自身的语言储存为基础的。

我们要积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式进行交流。

只有不断熟悉语言，积累语言，才可把古今中外的语言精华内化为自身语言。

而这就必须要求学生有广博的阅读面。

因此，在教学中我们就要加强学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，养成阅读习惯。

一、因势利导，培养阅读兴趣随着信息时代、多媒体时代的到来，电视、电脑和大量的影像占据了我们的神野，塞满了我们的耳朵，正在形成阅读能力的学生也不例外。

这对发展学生的阅读能力增加了不利的因素。

心理学研究指出"兴趣是最好的老师"。

兴趣是学生主动积极阅读的基础。

因此，首先要重视培养学生的阅读兴趣，可以根据学生爱看动画的特点，鼓励他们看动画故事书、儿童漫画书，并告诉他们，这些内容书里都有，而且更细致、更精彩，还可以反复地看。

只要自己去看书，书中故事层出无穷。

逐渐把学生从爱看电视引向爱看书本。

当学生阅读的兴趣激发起来后，就要适时地向他们推荐恰当的课外读物，进行必要的阅读指导。

比如：根据每天所学的课文，向其推荐一些相关的文章，让他们运用课堂所学的方法去阅读、去体会。

让学生在阅读的过程中体验阅读的快乐，从而形成良性循环，建立起阅读的兴趣。

二、加强课堂阅读训练，积极积累语言1、精读课文，品味词句，感悟课文中蕴含的思想和情感现代教学模式是"以掌握祖国的语言为目的，以熟读背诵为手段。

"阅读教学淡化内容分析，加强朗读，背诵训练。

关于书香伴我成长作文800字（通用42篇）

书香伴我成长作文800字关于书香伴我成长作文800字（通用42篇）读书让人享受，读书让人明理，它让人明白人生的真谛。

许许多多书中包含着大大小小的人生感悟，而往往这些道理都是最朴素的。

下面是小编收集的书香伴我成长作文，欢迎阅读！书香伴我成长作文800字篇1有一种教育叫熏陶，有一种阅读叫品味，有一种成长叫积淀，有一种香气叫书香。

——题记曾几何时，我们渴望长大与成熟，对未来充满憧憬与幻想；曾几何时，我们在众说纷纭中彷徨，缺一双飞离困惑的翅膀。

在我看来，以读书为翅，以乐趣为力，成长的天空才会留下属于我们飞翔的痕迹。

我热爱读书，不仅是为了更好地取得进步与成功，更是为了享受乐趣。

这种乐趣来自审美，来自共鸣，来自想象，来自心灵的交流，来自对求知欲的满足，更来自于对精神提升的满足。

什么样的读书对我们的成长有利呢？古人说“万物静中得”，静下心来读书，所得恐怕远远不仅是知识。

每个人在成长的过程中，难免会遇到种种不如意之事，使内心难以平静。

以悠然从容的心态读书，才能受到传统文化的熏陶，才能有深厚的积淀，才能有较高的品位，才能不辜负书中的无限风光，才能获取书籍给予我们成长的精神养料。

清风朗月，一卷在手，心与书从容相对，融为一体，或是夜深人静，书在枕旁，情感随书中人物的命运起伏，喜怒哭笑，无法自已。

读书会使世界在眼前开阔起来，让未来拥有无限的可能性，使我们更加热爱生活。

读书，能使我们的内心得到调适，无论何时都能显得气定神闲。

享受读书的人，很少会持续地沉沦于悲苦，因为他晓得天外有天；不会无望地孤独惆怅，因为书是招之即来，永远不倦的朋友；不会怨天尤人孤芳自赏，因为书让他牢记个体只是沧海一粟……读书的乐趣还在于可以使我们获得洞察世事的深度和鸟瞰人生的高度的能力。

读书，使我们明白挫折是最好的大学，明白困难是我们的恩人，明白少年强则国家强；让我们化压力为动力，走出自卑的阴影，笑对青春的烦恼，解开心中“叛逆”的结；读书让我们懂得乐于学习，善于学习，懂得生命可贵，宽厚待人，戒奢以俭，诚信是金；读书更让我们充满朝气与希望。

书香润童心,阅读伴成长征文

书香润童心,阅读伴成长征文以书香润童心，阅读伴成长阅读是一种美好的享受，也是一种深刻的体验。

它不仅能够开拓眼界、增长知识，更重要的是可以润泽童心，助力成长。

阅读是一扇通往广阔世界的大门，它在我们的心灵中播下智慧的种子，让我们茁壮成长。

阅读能够拓展我们的视野，让我们接触到更多的事物和思想。

通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、地理等知识，打开了一扇了解世界的窗户。

我们可以通过读书了解不同国家的风土人情，了解不同时代的人们的生活方式。

这样的经历可以让我们更加开阔，增长见识，培养广阔的胸怀。

阅读能够提升我们的语言表达能力和思维能力。

通过阅读，我们可以学习到各种各样的词汇和表达方式，丰富自己的语言能力。

阅读不同类型的文章，可以提高我们的思维能力，培养我们的逻辑思维和批判性思维。

这些能力对于我们的学习和未来的发展都有很大的帮助。

阅读也有助于培养我们的情感和审美能力。

通过阅读文学作品，我们可以感受到作者的情感和思想，进一步培养自己的情感世界。

阅读优秀的文学作品，可以培养我们的审美能力，让我们对美的事物有更敏锐的感知和鉴赏能力。

这样的体验可以让我们更加懂得珍惜美好的事物，更加懂得如何欣赏和表达自己的情感。

阅读也是一种享受和放松的方式。

在阅读的过程中，我们可以忘记一切烦恼和压力，沉浸在故事和文字的世界中。

阅读可以带给我们快乐和满足感，让我们感受到内心的宁静和平和。

这样的体验可以让我们更加热爱阅读，愿意花更多的时间来阅读。

以书香润童心，阅读伴成长。

阅读不仅能够拓展我们的视野、提升我们的语言表达和思维能力，还可以培养我们的情感和审美能力。

阅读是一种享受和放松的方式，让我们在阅读的世界中找到快乐和满足感。

让我们把阅读作为一种习惯，让书香陪伴我们的成长之路。

论文：让书香浸润孩子的心灵------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣

让书香浸润孩子的心灵——如何培养孩子阅读课外读物的兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书藉的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。

”《语文新课程标准》也明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料；学生九年的课外阅读总量应在400万字以上。

兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。

兴趣是最好的老师，同样，孩子们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强，而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养。

因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要。

一、家是孩子进行课外阅读的主要场所，家长是培养孩子阅读兴趣的最早的老师。

父母们应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教辅书”的狭窄圈子，把课外阅读看成小学生生活的一部分，而不是要达到某种所谓教育目的的工具或途径。

带领孩子走进广阔的书的海洋，博览群书，才能给孩子全面的营养。

1、倡导陪读，激发兴趣。

从孩子牙牙学语开始，父母就要给孩子讲故事，当孩子上幼儿园自己会讲一些短小故事时，要是认真听孩子讲故事。

这样有家长的参与，孩子更能在阅读中体会到家的温馨和父母的爱，这样就更有效的提高了孩子课外阅读的兴趣。

孩子学习了拼音，认识了一些汉字，给孩子讲故事的时候，设悬念诱发阅读兴趣，先讲一半，在更精彩的部分让孩子自己阅读或阅读完讲来听听。

常和孩子谈自己的读书感受，和孩子产生共鸣，激发对书的渴望。

倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。

只与他的昨天作纵向比较，不提超出实际的要求，不拿别的孩子来贬低自己的孩子。

2、给孩子一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利，也是咱们家长必须做的。

现在我们的孩子在阅读速度上还不能那么快，需要一个字一字地看，一句一句地读，才能真正理解意思，这就需要家长创造一个安的静的阅读环境。

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养论文

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养论文第一篇：浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养论文摘要：阅读是小学语文教学中的重要环节，学生阅读能力的强弱直接关系着学习成绩的好坏。

在传统的阅读教学中，教师没有充分挖掘学生的潜力，发挥学生课堂主体的作用，而是采用的“灌输式”教学。

大多数阅读教学环节中看似是老师“教”，学生“学”，而实际上是老师在替学生们阅读，学生们更多的是被动的接受老师传授的知识，因此对于学生阅读能力的培养就显得尤为重要了。

“授人以鱼不如授人以渔”，本文中，我将结合自己多年来的教学经验就如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力谈一些自己的见解。

关健词：小学；语文教学；阅读能力；培养一、提好问，抓好词，找线索1、善于提问，激发小学生的阅读兴趣。

作为老师，首先我们要了解坐在我们面前的这群学生，小学阶段的孩子，由于年龄较小，所以大多活泼好动、表现欲强、喜欢得到老师的认可和赞美。

因此，我们在实际教学中可以根据他们的这些性格特征，有针对性的制定教育教学方针。

比如，在阅读教学中，我喜欢先跟学生们进行互动，提出一些有助于帮助他们理解全文的问题，然后鼓励学生们带着这些问题去阅读文章，看谁最先找出所有答案，并对其进行表扬。

阅读从某种意义上来讲本就是对未知事物的探索，具有神秘性和趣味性，所以，我们要善于利用小学生表现欲强，喜欢得到别人的赞美的性格特征，用提问的方式激发他们的阅读欲望，培养他们的阅读能力。

以人教版小学三年下册《翠鸟》一文为例，上课前，我会先提问：同学们，你们见过翠鸟吗？翠鸟长什么样子啦？翠鸟以什么为食啦？然后鼓励学生们通过阅读找出答案，学生们带着好奇心和好胜心积极主动的投入到阅读中去，学习效率也比被动接受知识的“灌溉”要好很多。

2、文章源于词汇，引导学生在阅读中抓关键词。

记得特级教师于永正老先生曾说过：“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。

”词语是组成一篇文章的基本单位，每一篇完整的文章都有一个或者多个可以简要概括文章内容的关键词，找出这些关键词，并将这些关键词的含义吃透有利于我们在阅读过程中，化繁为简快速理解文章内容。

书香浸润心灵阅读伴我成长征文演讲(优秀6篇)

书香浸润心灵阅读伴我成长征文演讲（优秀6篇）读书伴我成长的优秀征文篇一书籍是人类进步的阶梯。

这句话说的一点也不错，人类只有读书才能进步。

而人之所以能进步，那是因为书给予了人必要的精神食粮——知识。

的确，有了知识，人就能够自我提升。

在我的读书经历中，我也深切得感受到这一点。

自打我懂事以来，就对这个世界做了N种假设，并不断通过书本了解它学习它。

我爱书，更爱读书，所以从上学起，我就从来没有在知识的竞赛中输给我的同学。

我很自信因为我的知识面广。

但是小学五年级，我却有了一次败北的经历，我品尝到了不认真读书带来的直接的苦果。

那一次，我有幸被学校选中去参加“金钥匙”竞赛，赛前的一个星期，老师就组织我们参赛选手，帮助进行知识的梳理、巩固和提高，那几天同学们都很卖力。

比赛前一天的傍晚，老师让我们进行自由复习。

开始大家都很认真，我自然也不敢懈怠。

可是随着时间的推移，天色渐暗，大家似乎不约而同归家心切。

于是复习的状态大不如前，效率自然也就大打折扣了。

不时还有几位不安分的同学讲讲空话，看看人家，我也想起了家里香喷喷的饭菜，并且似乎能闻到诱人的菜香了。

此时我还剩下一本书没有看，可我哪还有心思看那本书啊，只等着时钟敲六下可以回家。

第二天经过了一个小时的车程，我终于进入了考场。

极有自信的拿了试卷答题。

可才做了几道选择题，我就懵了，这些题怎么回事，我怎么一点印象也没有，我努力地搜索着可仍是一无所获。

赛后我羞愧地走出考场，在与同伴交流后，我才知道那些题原来都在最后一本书上。

我当时真是后悔不迭。

不用说那次竞赛我肯定是名落孙山了。

从这件事中我明白了一个道理：无论一个人多有知识，他都有知识的盲区。

因此人要坚持不懈的读书才不会被别人拉下。

那个学期结束后的假期我为了给自己充电，买了不少书回家钻研，我记住几个月前的耻辱，看书时定下心来，抛开杂念。

到了新学期我发现我的知识储备果然有了很大增加。

直到现在书中的一些知识仍使我收益匪浅。

读书伴我成长，我在读书中慢慢变强变壮，你也能哦！读书伴我成长的优秀征文篇二“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

在书香中成长作文

在书香中成长作文在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺整理的在书香中成长作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在书香中成长作文1一本好书，就像一只看似普通的贝壳，外表虽不起眼，却能磨砺出珍珠来；一本好书，就像一匹千里马，只有伯乐才能发现它的潜质；一本好书，就像一段优美动听的音乐，让我们在欣赏的同时陶冶情操。

我跟书的渊源要从我读幼儿园时说起。

那时我认识的字不多，却特别喜欢听故事，每天放学后、睡觉前都缠着爸爸妈妈讲故事给我听。

《格林童话》、《安徒生童话》、《365夜益智童话》……我总是百听不厌。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”久而久之，我对这些故事也就耳熟能详了，常常把它们讲给邻居的小伙伴听。

当小伙伴向我投来羡慕、佩服的目光时，我的心里总会涌起一份小小的骄傲和自豪。

但我却并不满足于此，总想着长大后多识点字，去看更多的书。

渐渐地，我长大了，识的字多了，接触的书也多了。

《窗边的小豆豆》、《白栅栏》、《小海蒂》、《绿山墙的安妮》……这些书让我陷入书海中“无法自拔”。

这个暑假，在老师的推荐下，我开始阅读起沈石溪的作品，并被它们深深吸引住了。

沈石溪是动物小说大王，在他的笔下，那一种种我本以为难以接近的动物，却使我感觉到动物界也有感情。

不管是忠心的狗，还是凶狠的狼；不管是笨重的大象，还是憨厚的狗熊，都透露出浓浓的感情色彩。

他们中或是恩情，或是友情，或是亲情……但都有一个共同点——它们的感情都是无私的、宽容的。

或许，这便是我对这些书爱不释手的原因。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”的确如此，在书中，我们可以学会知识，学会生活，学会善待他人、善待社会，这样，才能不断进步。

“书中自有黄金屋。

”翻翻你身边的书，或许那书中，正有一扇知识的大门在等你开启！在书香中成长作文2我觉得，从小到现在，我都是在书香中成长，被书香所陶冶。

语文教学论文：在书香浸润中培养学生的阅读兴趣

在书香浸润中培养学生的阅读兴趣摘要：在学生的成长过程中，教师要引导学生与书交友、与知识为伴，改变学生阅读面小，阅读意识不强，阅读习惯不好、知识面窄、视野不开阔，阅读兴趣不高的情况。

让学生的心灵徜徉在书海中，让学生爱读书、乐读书、读好书，让师生在书香浸润中共同成长，共同发展。

关键词：书香阅读兴趣书签《语文课程标准》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书，读整本的书，鼓励学生自立选择阅读材料，丰富学生的语言积累，培养语感。

”我们凉山民族地区的教师要和学生们在与书相伴的日子里丰富自己，不断收获，不断发展。

一、加强书香班级建设我校每个班级都有一块集师生智慧与心愿的个性的班牌，各班的班风、班训、班级奋斗目标、教师寄语一目了然。

我所任的班是阳光中队，师生一张张笑脸映衬下是我班的班风“在快乐中学习，在健康中成长”。

班级目标“一步一个脚印，创阳光班级”。

我送给孩子的话：“扬起理想的风帆，我们一起去远航。

”我们每一个人都牢记班牌上的每一句话，努力做到“让班级、学校因为我的存在而幸福。

”一走进教室就能看到我班墙壁上的“书香伴我行”栏目：“书海拾贝”里有师生们读书活动中有所得；“才艺展示台”上有学生们在美术课上的收获，包括绘画、剪纸、折纸；在大自然这本书里的发现，写出的小文章。

“经典诵读”里每周更换着经典作品，我们已养成了每周一背的习惯。

“多读书、读好书、好读书”、“读书破万卷，下笔如有神”、“读而不晓则思，思而不晓则读”等一句句读书名言，激励学生们的阅读兴趣。

窗台上的一盆盆绿色植物，墙壁上挂着的藤蔓植物，让我们的教室优雅、整洁、清新。

二、狠抓课前阅读新课程标准明确指出：“语文教学的根本目的是全面提高学生的语文素养。

”加强语文基本功的训练是全面提高语文素养的关键。

每个班的课前五分钟都是丰富多彩，深受学生欢迎的。

我们班的“经典诵读”根据季节、节气的特点引导学生放声朗诵古诗。