年度总结和教学反思
年度总结教学反思(优秀5篇)
年度总结教学反思(优秀5篇)年度总结教学反思篇1年度总结教学反思一、反思一年的教育教学工作回顾这一年的工作，有成绩的同时也存在着不足。
我在本学期的教育教学工作中，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
在教学方面，我担任了五年级5个班的教学任务。
首先，为了让学生掌握好语文基础知识和基本技能，我在课前深入钻研教材，结合参考书，认真备好每一节课。
其次，我经常利用休息时间来自学并收集相关资料，虽然苦点，累点，但为了提高自己的教学水平，这个值得。
二、反思一年来的教育教学成果经过一年的努力，所教的班级学生的语文能力有了很大的提高。
我感到欣慰，但也有遗憾。
1.对学生加强了训练，但效果不明显。
2.自己的教育、教学水平还不够高，教学经验欠缺。
3.参与教研和科研的能力和意识还比较欠缺。
三、反思今后教育教学工作的努力方向1.加强自身基本功的训练，课堂上精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，以提高学生的学习的兴趣。
2.认真学习，努力提高自己的教学水平，使教育教学工作有计划，有步骤地开展。
3.积极参与教育科研，探索尝试，不断提高自己的教育教学水平。
4.树立终身学习的意识，通过学习，不断充实自己。
以上是我本学期的教育教学工作总结。
希望在未来的日子里，我能够做得更好。
年度总结教学反思篇2回顾2023年的教育工作，我对这一年的教学工作有着深深的感悟和反思。
在这个过程中，我学到了很多，也对自己在教育工作中的角色有了更深入的认识。
下面，我将对这一年的教学工作进行总结和反思。
首先，这一年中，我深刻认识到了教育工作的重要性。
在这一年里，我不仅承担了教学任务，还积极参与了学校的各项活动，例如家长会、运动会等。
通过这些活动，我不仅增强了与家长的沟通交流能力，还让孩子们在课堂上更加积极主动。
我认识到，作为教师，我需要不断地提高自己的教学水平，为孩子们的成长提供更好的帮助和支持。
其次，我学会了更好地与同事合作。
年度总结制作教学反思(3篇)
第1篇在过去的一年里，我有幸担任了年度总结制作的指导教师。
在这一年的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理，同时也对自己的教学方法、教学效果以及学生的学习态度进行了深入的反思。
以下是我对这一年教学工作的总结和反思。
一、教学目标的设定与实施1. 教学目标设定：在教学开始前，我明确了年度总结制作的教学目标：帮助学生掌握年度总结的基本结构和写作技巧，提高学生的信息整合能力和文字表达能力，同时培养学生的自我反思和总结能力。
2. 教学实施：为了实现这一目标，我采取了以下措施：- 理论教学：通过课堂讲解，让学生了解年度总结的定义、作用、基本结构和写作要求。
- 案例分析：选取优秀的年度总结案例，分析其优点和不足，引导学生学习。
- 实践操作：指导学生进行年度总结的写作，从选题、构思、写作到修改，全程参与。
二、教学方法与手段的运用1. 讲授法：在理论教学阶段，我主要采用讲授法，系统地讲解年度总结的相关知识。
这种方法有助于学生系统地掌握知识体系。
2. 案例分析法：通过分析案例，学生可以直观地了解年度总结的写作技巧，提高学习兴趣。
3. 实践操作法：通过实践操作，学生可以将理论知识应用到实际写作中，提高写作能力。
4. 小组合作法：在实践操作阶段，我鼓励学生分组合作，共同完成年度总结的写作。
这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学效果评估1. 学生作业反馈：通过对学生的作业进行批改，我发现大部分学生能够按照要求完成年度总结的写作，写作质量有所提高。
2. 课堂表现：在课堂上，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，表现出较强的学习兴趣。
3. 自我反思：在教学过程中，我鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习成果和不足，为今后的学习打下基础。
四、教学反思与改进1. 教学方法的改进：- 在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法。
- 增加互动环节，提高学生的学习积极性。
教学反思总结(精选12篇)
教学反思总结(精选12篇)教学反思总结篇1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担课。
深入学习、领会中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式，以“还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推进教学理念、方法、模式的改革。
教师年度考核个人总结及教学反思【5篇】
教师年度考核个人总结及教学反思【5篇】1.教师年度考核个人总结及教学反思20__年已经过去，对我来说是紧张繁忙而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我积极调剂心态，适用学校的一切。
本学期我担高一(7)班和高一(11)的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真实行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回想这半年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。
现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、教学工作在教学工作中，我认真备课、上课、常常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完全的知识结构，多发掘教材，多思索教法，多研究学生。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入知道教材，准确掌控难重点。
在制定教学目标时，非常注意学生的实际情形。
请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结体会教训。
在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情形，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立摸索是学好知识的条件。
学习物理要重在知道，只是教师讲授，而学生没有经过独立摸索，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌控它，独立摸索是知道和掌控知识的必要条件。
2、培养学生自学能力，使其具有毕生学习的能力。
浏览是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。
3、培养学生养成先预习再听课，先温习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。
一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。
要指导学生课后及时归纳总结。
教学反思和总结模板6篇
教学反思和总结模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年度教育教学反思总结范文(通用4篇)
年度教育教学反思总结范文(通用4篇)开好民主生活会关键在于切中问题要害。
查摆问题的过程是自我反思和自我评价的过程, 各级党员干部在指责和自我指责时, 要本着对自己负责, 对同志负责的看法, 说真话、说实话、说狠话, 问题解剖得彻底, 以下是我为大家收集的年度教化教学反思总结范文(通用4篇), 仅供参考, 欢迎大家阅读。
年度教化教学反思总结1改革开放以来, 我国的教化事业得到了巨大的发展, 而音乐教化作为美育教化的重要载体, 面临的形式却不容乐观。
在全社会都提倡“素养教化”和“全面发展”的今日, 音乐教化仍远远落后于时代的要求, 可以说, 音乐教化在我国还处于初级阶段, 尤其是中小学音乐教化, 受教学设备、师资等实际状况的影响, 还存在着这样或那样的问题亟待我们去解决。
一、中小学音乐教化发展中存在的问题其一, 教学设备和设施还达不到要求。
近期, 教化部门对某省中小学音乐教学状况进行了系统的抽查, 主要就三个方面的状况进行了调查, 一是音乐教学设备和设施是否齐备；二是师资配备是否到位；三是能否根据《音乐教学大纲》的要求保质保量地开齐开足音乐课。
结果显示, 在被走访的85所学校中, 大多数学校的音乐设备欠缺, 尤其像专用的音乐教室、音乐教学配套挂图、教材配套录音带和教学用键盘乐器等, 没有一所学校能完全达到国家《器材配备书目》的要求, 甚至有些地方还存在很大差距。
其二, 师资配备状况参差不齐。
首先, 乡镇学校音乐老师比较缺乏, 城市学校音乐老师又过分集中, 很多音乐老师即使安排到乡镇学校, 也会想方设法调到条件较好的城市学校, 这不利于城乡音乐教化的均衡发展。
其次, 很多乡镇中学几乎就没有科班出身的音乐老师, 而兼职音乐老师不具备音乐老师的基本学问和技能, 不能胜任音乐教学工作, 并且很多学校是班主任老师兼代音乐课, 或者是爱好音乐的老师担当音乐教学任务, 音乐教学时间、质量能否保证不得而知。
其三, 课程建设跟不上形势的发展。
教师年度总结与反思
教师年度总结与反思作为一名教师，我要对自己在过去一年的工作进行总结和反思，以便更好地进步和提升自己的教学水平。
首先，我要深刻地反思自己的教学方法和教学效果。
在过去一年中，我发现自己过于依赖传统的讲授方式，课堂上缺乏互动和引导。
学生对知识掌握的程度并不理想，他们对学习的兴趣也逐渐降低。
这让我认识到，作为一名教师，我需要更加注重学生的参与和主动学习，采用更多的项目制学习和合作学习的方法，提高学生的学习积极性和成绩。
其次，我要反思自己在班级管理上的不足之处。
在过去一年中，我发现班级纪律方面存在一些问题，学生之间的交往和相互合作也不够紧密。
这主要是由于我未能及时发现和解决问题，相应地制定出相应的班级管理措施。
因此，我要加强对班级管理的重视，建立健全的班级纪律，激发学生的积极性和参与度，促进良好的课堂氛围。
此外，我认识到在评价和激励方面，我还有很大的提升空间。
过去一年中，我在评价学生的学习成果和表现上缺乏客观性，评价标准不够明确，给予学生的反馈不够及时和具体。
这使得学生无法准确地了解自己的学习进步和不足之处，也无法有效地调整学习策略。
因此，我要不断完善评价体系，制定准确、具体的评价标准，及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和自我调整能力。
最后，我要反思自己的教育理念和职业素养。
过去一年中，我感到自己的教育理念有些模糊，对学生的需求和特点了解不够深入。
我要不断学习和研究教育理论，加强专业素养的培养，通过参加教育培训和交流学习教育先进经验，不断提升自己的教育思想和教育实践能力。
综上所述，我在过去一年中发现了自己在教学方法、班级管理、评价激励和教育理念等方面的不足之处。
对此，我要深刻反思，并制定一份切实可行的改进计划。
我相信通过不断地反思和努力，我将能够成为一名更好的教师，在未来的工作中取得更好的成绩，为学生们的成长和发展贡献更多的力量。
教学反思与总结精选6篇
教学反思与总结精选6篇教学反思与总结篇1一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控这学期我任教低年级的音乐课程，在音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，可是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。
记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情景，当时我只会发脾气，所以最终使得学生和教师也出现比较僵的情景。
这样一来，学生对教师的好感也消失，同时也影响到教师的教学质量。
之后我查阅了相关书籍，明白低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，所以必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。
为此我对自我的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。
经过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。
而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，。
所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。
二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉在音乐课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。
刚开始我对这情景并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受本事，是审美本事的基础。
所以先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。
对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。
然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。
再经过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
三、让乐器和舞蹈走进课堂在音乐课中我发现，每当课上接触到乐器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是老跟不上节奏。
个人年度总结教学方面(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间又到了总结过去、展望未来的时刻。
在过去的一年里，我在教学岗位上兢兢业业，不断学习，努力提升自己的教育教学水平。
现将我在教学方面的年度总结如下：一、教学目标与计划1. 明确教学目标：本年度，我主要承担了XX课程的教学任务，教学目标为使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 制定教学计划：为确保教学目标的实现，我结合课程特点和学生实际情况，制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
二、教学实施1. 教学内容：在教学过程中，我注重课程内容的系统性和连贯性，力求将理论与实践相结合，使学生能够更好地理解和掌握课程知识。
2. 教学方法：我采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 课堂管理：我注重课堂纪律，引导学生遵守课堂规则，营造良好的学习氛围。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 作业与考试：我认真批改学生作业，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的自主学习能力。
在考试方面，我严格遵循考试纪律，确保考试的公平、公正。
三、教学反思与改进1. 教学反思：在教学过程中，我不断反思自己的教学行为，发现问题并及时调整。
例如，针对部分学生参与度不高的问题，我尝试采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的课堂参与度。
2. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，我积极寻求改进措施。
例如，针对学生基础薄弱的问题，我提前备课，为这部分学生提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。
四、教学成果1. 学生成绩：本年度，我所教授的课程学生成绩总体较好，及格率、优秀率均有所提高。
2. 学生反馈：通过课堂提问、课后作业等方式，我了解到学生对课程内容的掌握程度，并根据学生的反馈进行教学调整。
3. 教学评价：在教学评价中，我获得了学生、同事和领导的肯定，认为我在教学方面取得了一定的成绩。
2024年大学教学年度工作总结(3篇)
2024年大学教学年度工作总结近年来, 我校教学工作在各级领导的关心和支持下, 逐渐走上了一条高质量发展的道路。
尤其在2024年这一年, 我们教师们通过不懈的努力和不断创新的探索, 取得了一系列可喜的成绩。
在此, 我对我校2024年的教学工作进行一个总结, 以便更好地反思经验、发现问题、总结经验, 为将来的工作提供借鉴。
一、教学质量稳步提升2024年, 我校着力提升教学质量, 将教学工作作为首要任务, 并采取了一系列有效措施。
首先, 全面推进课程改革。
我们根据学科发展的趋势和学生需求, 对课程设置进行了调整和优化, 推动了教学内容的更新与创新。
其次, 通过加强教师培训和评估, 提高了教师教学水平和综合能力。
最后, 推行了高效的教学评价制度, 激发了学生的学习动力和自主性。
在各项改革和措施的共同推动下, 我们学校的教学质量稳步提升。
教师们在备课、授课、作业批改等方面付出了更多的心血, 更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
提高了教学质量和学生成绩。
同时, 学生在积极配合教师的指导下, 学习方法和能力也得到了很大提升。
二、教学方法创新, 培养学生综合能力2024年, 我们教师们积极探索教学方法创新, 旨在培养学生的综合能力。
首先, 将传统的讲授式教学与现代教育技术相结合, 引入多媒体教学、虚拟实验等手段, 提高教学效果。
其次, 教师们注重培养学生的动手能力和实践能力, 通过案例分析、实验操作、科研训练等方式, 激发学生的探索精神。
此外, 还开展了一系列学科竞赛和实践活动, 为学生提供了更多锻炼和展示的机会。
这些创新的教学方法在实践中发挥了很好的效果。
学生们更加积极主动地参与课堂讨论和实践活动, 学习效果明显提高。
他们不仅掌握了知识, 还培养了自主学习和独立思考的能力, 具备了解决实际问题的能力。
这些综合能力的培养, 不仅有助于学生的个人发展, 也为将来的就业和社会贡献打下了坚实的基础。
三、课程建设和教材选用的优化2024年, 我们进一步加强了课程建设和教材选用的工作, 推进了教材的优化。
教师年度总结_今后努力(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本年度的工作已接近尾声。
在过去的一年里，我本着“以学生为本，以教学为中心”的原则，认真履行教师职责，努力提高教育教学质量。
现将本年度的工作进行总结，并对今后努力方向进行规划。
二、工作总结1. 教学工作（1）备课：本年度，我认真备课，充分准备教学资料，确保教学内容充实、生动。
同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学。
（2）课堂：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
同时，关注学生的课堂表现，及时发现并纠正错误。
（3）作业批改：我认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励；对于错误较多的作业，耐心讲解，引导学生改正。
（4）教学反思：本年度，我积极参加教研活动，认真撰写教学反思，总结教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
2. 班级管理工作（1）班级纪律：我严格要求学生遵守班级纪律，确保课堂秩序。
同时，关注学生的心理健康，关心学生的生活，营造一个和谐、温馨的班级氛围。
（2）家校沟通：我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
对于学生的进步，及时向家长反馈，让家长感受到教育的成果。
（3）班级活动：我积极参与班级活动策划和组织，如运动会、文艺晚会等，培养学生的团队精神和综合素质。
3. 教研工作（1）参与教研活动：我积极参加学校组织的教研活动，与同行交流教学经验，拓宽自己的教育教学视野。
（2）撰写教研论文：本年度，我撰写了多篇教研论文，并在相关学术会议上进行交流，提高自己的学术水平。
4. 教学成果（1）学生成绩：本年度，我所任教的班级在各类考试中取得了优异成绩，得到了学生、家长和学校的一致好评。
（2）个人荣誉：在本年度的教育教学工作中，我获得了“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
三、今后努力方向1. 提高自身教育教学水平（1）加强理论学习：继续学习教育教学理论，关注教育发展趋势，不断提高自己的教育教学素养。
教学反思和总结参考7篇
教学反思和总结参考7篇教学反思是对我们已经完成的教学任务的回顾和反思，教案通常需要包含教学目标、教学过程、教学反思等，下面是本店铺为您分享的教学反思和总结参考7篇，感谢您的参阅。
教学反思和总结篇1这学期的课程，说真心话，真的特别开心，发现自己越来越爱上排球了。
高中的时候开始接触排球，那时候只是纯兴趣，没有什么专业的老师辅导，只是大家在空闲的时候随便打打球，发发球，偶尔还打场比赛。
不过现在回想起来，真的觉得当时瞒可爱的，我们当时技术太差了，基本都是发球得分！上了大学，第一次体育选课，当时特别紧张，生怕选不上排球，一个劲的祈祷。
结果天遂人愿，上帝让我选上了，在那么多人的竞争之下，我还是成为了一个幸运儿，终于可以系统地学习排球了！看到选课结果的那刻，我真的高兴的快要跳起来了！一直以来的梦想就要变成现实了，我可以遇到很棒的老师，接受很棒的指导，然后学到很棒的技术，打得一手很棒的球！哈，一切都是那么美好，梦想成真的感觉真的好棒！真正开始上排球课了。
虽然愿望总是很美好的，但过程却经常是有些枯燥和令人无奈的。
不管你的热情有多高，总要从练习垫球，发球这些最最基本的项目开始。
老师教的很认真，自己也学得很认真，每次上课之前都比较早的到场地，早早的开始练球。
上课的时间也都能够比较充分的利用时间，抓紧练习。
因为我明白，干任何事情，不管是学习也罢，工作也罢，还是练球也罢，都需要把基础打牢，并且肯下苦功夫，肯流汗，肯吃苦。
记得以前听过这样一句话，成功之花，人们往往只看到它现时的明艳，却不知当初它的芽，浸透着奋斗的汗泉，洒遍了牺牲的血雨。
当然，在排球课上不会那么辛苦，那么累，但道理都是相似的，不下苦功夫，不努力练习，即使身体素质再好，资质再高，也不会有太大的长进。
秉承着这样的信念，整个学期，我都在努力着，不是为了期末能得到什么分数，而是，我真的很喜欢拿排球的感觉。
真的，累并快乐着。
好喜欢排球在空中划出的一道道美丽的弧线；好喜欢球与手臂接触的一刹那的感觉；好喜欢击球时手臂先是绷紧伸直，而等球击出后，却又很快放松下来的那种软软的柔柔的感觉；好喜欢两个人在一起，为了共同的目标，一起努力，互相鼓劲，互相加油。
教师总结范文与反思五篇
教师总结范文与反思五篇本学年度本人担任初三（13）班和初三（17）班的语文教学工作，总体上这两个班级基础较差落后面较大，同时13班尖子生有不多初二期末优秀率不足10%，而17班厌学情况比较严重初二期末考试及格率不足70%。
针对这种情况，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、教学工作总结1、课前准备②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。
4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。
二、教学反思与改进在总结工作的同时，我也看到了自己的不足。
1、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。
初三课程时间、紧任务重，在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识，在实际教学过程中，往往因为时间的关系，对新知识的讲解还不够细致，对旧知识的巩固还没有达到认真落实，有些点到为止复习效果不太明显。
教师年度教学反思总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了一年的尾声，作为教师，我们不仅要关注学生的成长，更要关注自身的教学水平。
在这一年的教育教学工作中，我秉持着敬业、爱生、严谨、创新的宗旨，努力提高教学质量，现将本年度的教学工作进行总结和反思。
二、教学成果1. 学生成绩稳步提升在过去的一年里，我所任教的班级学生在期末考试中取得了较好的成绩，整体成绩较去年同期有所提高。
这得益于我注重基础知识的教学，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 学生综合素质全面发展在教学中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
通过开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
学生在各类竞赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3. 教学研究取得新成果本年度，我积极参与教学研究，撰写论文多篇，并参加了多项课题研究。
其中，一篇论文在省级学术期刊发表，为我校的教学研究工作做出了贡献。
三、教学反思1. 教学理念方面（1）教学目标不明确。
在教学中，我未能充分认识到教学目标的重要性，导致教学效果不尽如人意。
（2）教学手段单一。
在教学过程中，我过于依赖教材和课堂讲授，忽视了多媒体、网络等教学手段的运用。
2. 教学方法方面（1）课堂互动不足。
在课堂上，我未能充分调动学生的积极性，导致课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
（2）评价方式单一。
在教学评价中，我过于注重学生的考试成绩，忽视了过程性评价和多元评价。
3. 学生管理方面（1）对学生了解不够。
在教学中，我未能充分了解学生的个性特点、兴趣爱好和需求，导致教学效果不佳。
（2）家校沟通不足。
在学生管理中，我未能及时与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、改进措施1. 提高教学理念（1）明确教学目标。
在教学中，我要充分认识到教学目标的重要性，制定切实可行的教学目标，确保教学效果。
（2）丰富教学手段。
在教学中，我要充分利用多媒体、网络等教学手段，提高教学效果。
2. 改进教学方法（1）加强课堂互动。
教师年度教学经验总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年中，我作为一名教师，深感责任重大，同时也收获颇丰。
现将本年度的教学经验总结如下：一、坚定教育信念，明确教学目标作为一名教师，首先要坚定教育信念，坚信教育的力量，明确教学目标。
在本年度的教学工作中，我始终坚持以学生为本，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标，努力提高教育教学质量。
二、深入研究教材，把握教学重点为了更好地开展教学工作，我深入研究教材，把握教学重点。
在备课过程中，我注重分析教材，提炼出每个单元的核心知识点，使学生在有限的时间内掌握关键内容。
同时，结合学生的实际情况，调整教学内容，确保教学目标达成。
三、创新教学方法，提高课堂效率在教学中，我注重创新教学方法，提高课堂效率。
首先，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
其次，运用多媒体技术，丰富教学手段，使课堂氛围更加生动活泼。
此外，我还注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学在教学过程中，我关注学生的个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，提高学习效果。
五、加强师生互动，营造良好课堂氛围课堂是教学的主阵地，良好的课堂氛围对于提高教学效果至关重要。
在本年度的教学工作中，我注重加强师生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习热情，使他们在课堂上积极参与，提高学习效果。
六、注重教学反思，不断提高自身素质教学反思是教师成长的重要途径。
在本年度的教学工作中，我注重教学反思，认真总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高自身素质。
同时，积极参加各类教育培训，拓宽知识面，提高教育教学能力。
七、加强家校沟通，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校沟通对于学生的全面发展至关重要。
在本年度的教学工作中，我注重加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
教师年度总结教学反思(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了一年一度的总结时刻。
回顾过去的一年，我深感肩上的责任重大，教育教学工作充满了挑战与收获。
在此，我对过去一年的教学工作进行总结，并对自己的教学进行反思，以期在新的一年里更好地履行教师职责，提高教学质量。
二、教学工作总结1. 教学目标的达成情况在过去的一年里，我认真制定了教学目标，并根据学生的实际情况进行了调整。
在教学过程中，我注重培养学生的基础知识、基本技能和创新能力，努力使每个学生都能在原有基础上有所提高。
通过期末考试的成绩分析，我发现大部分学生已经达到了预期的教学目标。
2. 教学方法的运用为了提高教学效果，我不断尝试和探索新的教学方法。
在课堂教学中，我采用了启发式教学、讨论式教学、合作学习等多种方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
同时，我还注重利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，增强了学生的直观感受。
3. 教学评价的开展在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作、期末考试等。
通过这些评价，我及时了解了学生的学习情况，为调整教学策略提供了依据。
4. 班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自律意识，强调集体荣誉感，努力营造一个和谐、团结、向上的班级氛围。
通过开展班级活动，增强学生的团队协作能力和集体凝聚力。
三、教学反思1. 教学理念方面回顾过去一年的教学工作，我发现自己在教学理念上还存在一些不足。
例如，对学生的个性化和差异化教学关注不够，未能充分挖掘每个学生的潜能。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 教学方法方面在教学方法的运用上，我发现自己在某些方面还存在不足。
例如，对学生的课堂提问不够深入，未能有效引导学生进行思考。
在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，培养学生的思维能力。
3. 教学评价方面在教学评价方面，我发现自己在评价方式上还不够全面。
教学总结和教学反思6篇
教学总结和教学反思6篇教学总结和教学反思篇1时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。
所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。
个人教学反思与总结【优秀10篇】
个人教学反思与总结【优秀10篇】课堂教学反思总结1这是一节综合练习课，既要检验学生的如何，又要通过这一节课发散学生的数学思维，提出更多的数学问题，因此这一节课，我主要通过以整个活动为中心，一个问题一个问题的解决。
学生观察主题图时候的趣味很浓，我这时候应该抓住这个时机，抛出一个数学问题或者几个数学问题，由此这堂课就引入学习的重点上来，在学生解决问题过程中，我由于缺少经验，没有提醒学生要规范如下：“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。
”应该在学生动笔写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既能培养初步的数学思想方法和意识，又能提高学生的语言表述能力。
这堂课生生合作的部分很少，我在这个环节对学生合作交流的能力发展有所忽略，在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。
我应该在学生提出问题后，让学生之间互相提问、互相评价，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，从而积极主动地投入到合作活动中去。
在整个课堂教学中，我应该保持这这样的思想：使学生有条理、能又快又不遗漏故事中的每个场景，应结合生活实际发散训练学生的思维。
我做到了安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。
充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学、应用数学。
教学反思总结2记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。
”(一)给学生一个“快乐的课堂”。
1、一个物理教师应该让学生觉得极富“激情”。
历史教学反思年度总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名历史教师，我深知历史教学的重要性。
历史不仅是对过去的记录，更是对现实的反思和对未来的启示。
在过去的一年里，我积极参与教育教学活动，不断探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平。
现将我的历史教学反思年度总结如下：二、教学目标与内容1. 教学目标（1）帮助学生掌握历史基础知识，了解历史发展脉络；（2）培养学生分析、归纳、总结历史问题的能力；（3）激发学生对历史的兴趣，培养其爱国主义情感；（4）提高学生的历史思维能力，为终身学习打下基础。
2. 教学内容（1）中国古代史：夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等；（2）中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等；（3）世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等；（4）世界近现代史：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、法国大革命、美国独立战争、工业革命、第二次世界大战等。
三、教学方法与手段1. 课堂教学（1）采用启发式教学，引导学生主动思考、探究历史问题；（2）结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性；（3）注重课堂互动，鼓励学生发表观点，培养其批判性思维。
2. 课外活动（1）组织学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养；（2）开展历史主题班会，让学生了解历史人物、事件，增强爱国主义情感；（3）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生亲身体验历史。
3. 教学手段（1）运用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果；（2）制作教学课件，提高课堂演示效果；（3）利用历史地图、图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解历史。
四、教学反思与改进1. 教学反思（1）在课堂教学中，发现部分学生对历史知识掌握不够牢固，需要加强基础知识教学；（2）在教学方法上，仍存在一定的局限性，需要进一步探索新的教学方法；（3）在课外活动中，学生参与度有待提高，需要加强组织与引导。
2024教师年度考核个人总结5篇_年度考核教师个人总结
2024教师年度考核个人总结5篇_年度考核教师个人总结一、教学工作总结2024年度，我主要负责高中生物课程的教学工作。
在教学过程中，我始终秉承“以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学内容的设计上，我以学生的兴趣和实际需求为出发点，注重将理论知识与实际应用相结合，让学生在学习中能够更好地理解和运用知识。
我还注重引导学生进行自主学习和合作学习，通过开展小组讨论、实验研究等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
在学生的学习情况跟踪和评价方面，我注重及时了解学生的学习情况，根据学生的实际情况进行差异化教学，让每个学生都能够在我的课堂上有所收获。
二、教学成果和创新总结在2024年度的教学工作中，我尝试了一些创新教学方式，取得了一些成果。
比如利用多媒体技术进行教学，通过视频、图片等形式展示生物知识，让学生更加直观地理解和记忆知识点；我还尝试了项目化教学，让学生通过开展生物实验、做生物展板等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
在教学成果方面，我注重学生的全面发展，不仅注重学生的学科成绩，还注重学生的综合素质。
在学科成绩方面，我的学生在学年考试中取得了不错的成绩，而在综合素质方面，我也注重培养学生的科学精神和创新思维，通过各种活动和实践，促进学生的综合素质的提高。
三、教学反思与展望在教学反思中，我认识到自己教学中还存在一些不足和问题。
比如在知识点的讲解上，有时候显得过于枯燥，缺乏趣味性；在学生的学习情况跟踪上，我有时候没有及时发现学生的问题和困惑，需要加强对学生的个别辅导。
展望未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平和能力。
在知识点的讲解上，我将注重增加教学的趣味性和实用性，让学生在课堂上不仅能够获得知识，更能够获得乐趣；在学生的个别辅导上，我将更加关注学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
四、参与学校工作总结除了教学工作外，我还积极参与学校的各项工作。
在学校的管理和教研工作中，我认真参与，积极与同事们进行交流和合作，为学校的发展作出了一些贡献。
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年度总结和教学反思
年度总结和教学反思
年度总结和教学反思内容摘要:参加工作已经近两年了，在这两年中感觉自己学到了不少东西，也成长了不少。
虽然在本科学习期间也实习过，但是毕竟上讲台的机会有限，而且对整个教学活动也没有完整的认识，到参加工作了才知道教学中有很多需要自己去适应、去摸索、去总结的，比如在课堂管理、教学技巧和做学生工作中的各种关系和问题等。
关键词：教学反思，初中教学，信息技术，教学总结、教学技术、课堂
第1章年度总结参加工作已有两三年了，是该对我的教学生涯做一个总结了，和很多中小学信息技术学科的老师们一样，教学工作和电教工作是两大职责，而由于信息技术学科不参与中考和高考，所以本学科在学校处于有点尴尬的境地。
刚参加工作，和很多年轻教师一样，满腹热情，然而现实、能力与期望不太相符合，同时又不能清楚的认知自己和找到自己的奋斗方向。
而经过几次波折，最终发现自己似乎成熟了一些，我们不能一味的抱怨环境因素，或者外界的不公平待遇。
如果想要突出的成绩或者得到重视，就要表现出来你优于别人的能力和思维，在自己的工作岗位上做精做细，对自己也是一种负责，有时候你越是想着有回报，反而没有成效，有时候一心做好工作，不求汇报，反而取得了意想不到的成绩。
有一句话说这个世界不会因为少了你而不转，而如果有一天只有你掌握了核心技术，就会让这个环
境离不开你。
市教研组信息技术学科前辈给我们指明了方向，我们应该从自身思考我们学科的前进道路，怎么找到自己的价值。
不管从教育教学学科发展或者学校工作来说，其实我最喜欢的还是跟学生打交道，从事教育教学工作。
高考结束后，同班同学都接触过电脑，而我连基本的开机都不会，突然感觉就算学业水平取得高分，但是出了校门没有一点计算机知识，在填报志愿专业时，也是抱着有一点想要给孩子们普及信息技术常识的一点小情怀，我选择了计算机科学与技术专业。
中小学生处于认知成长的阶段，单纯、自尊心强，好动且充满好奇心，可塑性强，而教师这个行业对他们的知识、道理的积累起到很重要的作用，如果能在传授知识的同时，能引导并影响学生，那会是一件令人高兴的成就。
而在实际的教学工作中，我发现教学不是我想象的那么简单，不只是简单的把自己知道的像两个人谈话那样告诉对方。
我遇到的问题就在于此，有时候自己知道或者自己很熟悉的知识，我急切于告诉学生，我感觉自己都讲到位了，而学生听完后成效却不高，一知半解且有点迷茫。
我忽略了他们之前的知识的欠缺，我是在我自己的经验上给他们制定学习目标，而且忘记了给他们创设情境，直接性的灌输使得他们被动吸收起来有些困难。
慢慢的我去总结经验，摸索总结学生的学习认知规律，发现其实教学是一门艺术，有时候，你精心设计花一些小心思，学生学习兴趣高涨，或者异口同声的回答正确了，这时候你发现原来效果这么明显，所以在教学方面需要找寻的规律有很多。
而如何驾驭学生、组织好学生的纪律也是一门学问。
第2章如何管理课堂纪律和组织学生2.1研究课堂管理的背景及意义老师的教学能力和教学效率很大程度上和课堂纪律管理有关，一个良好的课堂纪律能起到事半功倍的效果。
虽然有这样一个说法：通过你课堂上的学生的抬头率就看出你讲课是否精彩，只要你讲的好，学生自然会捧你的场。
说是这样说，但我从不觉得，一个好的教学能手、一个名师在教学课堂管理方面会是一塌糊涂，他们都是在教学技能和学生管理方面都是得心应手的。
课堂组织管理非常重要，尤其是类似信息技术这样的课程中，更多的是上机，和实验课，在初中不要求考试，学生一接触电脑，意识放松以为是玩游戏，作为微机老师，维持秩序和组织课堂占了很大一部分工作量。
组织学生排队、安静的进入机房，以及学生可能不听讲在玩游戏，排队期间溜出去上厕所，聊天、随便调换位置、起哄去看别人的电脑屏幕等现象。
更多情况是教师口头传授，学生按照老师说的一步一步操作，由于有鼠标键盘电脑等这些外物吸引着学生，极有可能听课走神，由于之前知识的缺乏而不知道老师说的是哪里，因而跟不上步骤。
拿笔者曾经上的初中七年级下册豫科版的一节课为例，讲到EXCEL函数的应用，举例印度古老的传说（国王要奖励国际象棋的发明人-----他的.宰相，宰相说要在象棋的第一个格子依次放1、2、4、8、16……个麦粒，当国王叫人把一袋袋的麦子搬来开始数时，国王发现，就算是把整个印度甚至把全世界的麦子拿来，都满足不了宰相的要求）来讲EXCEL表格中函数的应用，让学生一起利用EXCEL函数
来求得答案，本来引用的例子应该是很生动的，能引起学生的求和欲的，可是课堂纪律不太好，有的学生在说话，有的根本没听到我说什么，收到的效果甚差。
所以有时候就算你课堂教学设计的很好，如果课堂纪律不好，也不会起到很大的作用。
此外，一个负责任的老师，不但应该在教学上兢兢业业，而且在学生终生发展上也会是让学生受益匪浅、受用终生的。
为此教师应该在日常教学活动中树立学生自律意识，培养良好的纪律组织习惯，让学生自己形成良好的素养。
学校有午自习，在上课铃响的时候，站在教学楼走道里向窗户看，你会发现不同的班级就会有相当大的差异，班主任“治班严明”的班级明显是安静的在写作业，而有的班级就算是上课铃响了，就有那么几个学生没有回到自己的位置或者在走道站着说话，乱跑之类的，没有意识到上课铃响了，应该干什么。
在课堂中，比如遇到突发状况，学生由于缺乏自律，可能就会离开自己的学习内容，扭头去看，或者凑热闹，这时候教师应该起到引导作用。
2.2总结在工作中课堂管理的经验 1.抓好自己的第一堂课，第一堂课很重要。
你留给学生的第一印象，学生会知道你是个什么脾气秉性的老师，第一堂课你的内容和设计以及说的话做的一些细节，制定的课堂纪律，决定了你在学生眼中是个什么样的老师，是个“没脾气，好说话”的老师，还是“不敢惹”的老师，或者是“用你的优美的气质或者博雅的文学素养”深深吸引学生的老师，个人觉得“严师出高徒”在任何时候都不过时，对学生的严厉要求是提高学习效率的必要条件。
这个我深有体会，在我带的四个班级中，开学第一周，我上的
第一堂课是七班的，由于准备上的不足，以及瞻前顾后，课堂设计考虑到与学生拉近距离，有个幽默片段等，没想到学生整节课都比较“肆意妄为”，课堂很难把握，课堂纪律不在我的掌控之内。
课后班主任很有耐心的跟我谈话，教我如何管理学生，一定要严厉。
我才知道自己的失误，在接下来的班级中，我改变我的教学设计，把课堂重点放在维持和制定以后微机课以及去机房上课的纪律上，课堂效果明显比前面好了很多，在以后的教学过程中，班级的情况也明显有不同的效果。
2.用教学幽默的教学语言转移学生注意力和趣味性引导学生回到教学课程上来。
说起学生不遵守课堂纪律，相信每个教师都遇到，至于如何处理，过于严厉、呵斥会适得其反，一味说：“不要说话了”，语言又显得枯燥而又乏力，这是一门艺术。
我记得一本关于如何管理课堂的书，上面写道不许对学生使用语言暴力，“作业不写完不许回教室，再说话就出去”，这些都是一般老师用的话，这些都归为语言暴力，这本书连“不许说话”这样的语言也不被允许用，那到底怎么管理捣乱或者说话的行为呢。
那就要通过个人魅力来吸引学生，转移注意力，或者用奖励措施来引导学生，比如用幽默的语言和姿态指着黑板说：“看这里看这里！”“快到老师的碗里来！”[2]。
3.制定班级课堂细则，精细化管理，严格执行但是我觉得有时还是必要用一些负刺激，或者鞭策手段的。
比如我上课铃响后带学生去机房的路上，本来就两层楼的路程，由于学生多，本来三分钟就能在机房门前站好队的，学生三五成群，拖拖拉拉，有说有笑，在机房门
口就算排好队，也是你推我攘，打打闹闹挤成一团，这是课堂意识放松送的表现，他们潜意识觉得在上课期间跑出来排队去机房就是玩的。
刚开始我竭力吼他们，弄到自己嗓子喊哑了，效果也不好。
后来我发现我要制定细则：1从上课铃响开始，三分钟之内全班同学在机房门口站好队；2而且不能走别的班级门前，从就近的楼梯下去（避免打扰其他班级）；3只给三分钟的时间排好队，队伍什么时候安静下来站，才能安秩序进机房；4如果三分钟站不好队，或者有同学拖拖拉拉，在教室还没下来，同学们上机热情度不高，那老师立马领着全班拐回五楼。
通过“三分钟”“否则取消上机”等这些细致化而又严谨的的规则，我发现学生这次就明显比较好规范了。
而且我也能比较得心应手的节省课堂管理时间，实施有效教学。
4.巧用典故说教学生，在一次课程内容讲解后的空余时间里，教室外有突发状况，学生开始把目标转移到教室外面，我给学生讲解古代“割席分坐”的故事，一方面启示学生选择志同道合的朋友，另一方面应专注学习，不为外界所干扰，而这也在无形中增加了学生的文学素养，我发现相当一部分学生原来在写作业变成抬头看我讲故事了，他们应该听进去了。
5.巧用激励语刺激学生主动学习，转移注意力。
最近讲word文档的排版，几个学生有点肆无忌惮，课下我留他们谈话，他低下头，小声说：“老师，就是感觉你讲的我都会，所以…”我听到了他们的的想法，这都在我的意料之中，我灵机一动说：“真的吗，那你抬头看看走廊的消防安全漫画板报，教室文明宣传标语，漂亮吗，你能用
word做出来这样的版面吗？”他说：“我能！”，我说那好，我给你两三周的时间，他还问做好怎么给我，我把U盘给了他，做好带来，做的漂亮有奖励。
当时我心里很挺高兴的，自己用了激励语，竟然能让他自主去探究学习，不管怎样在无形中竟然刺激到了他们主动学习的热情，我知道学生还是能正确引导的，这给了我信心。
参考文献:[1]河南省基础教育教学研究室信息技术七年级下册河南科学技术出版社2008-10 [2]打造精彩课堂有妙招孙瑞欣东北师范大学出版社2010-10。