《合理发展交通运输》教案第二课时
八年级地理上册第4章第3节《合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版
八年级地理上册第4章第3节《合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式. 【教学目标】1. 说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足.（重点）2能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式.（重点、难点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】案例分析比较法、图示观察法、小组合作探究法、综合归纳法.【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学.教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课交通运输与我们【导入】观看下列图片中的交通工具，同学们说说平时乘坐最多的交通工具是什么？还乘坐过什么交通工具？【出示目标】明确学习目标【畅所欲言】1.你能结合实际谈一谈交通运输与我们生活、生产的密切关系吗？2.你能根据下面的资料说说我国交通运输的发展变化吗？资料1：解放前一首民谣：姑娘出嫁到远方，马路又远又长，走了三十三天哟，才到新郎帐房。
该民谣是对当时横断山区山高谷深、地形复杂、交通落后状况的形象描述资料2：解放前，出门的话，可能坐轿子、黄包车、人力三轮。
出远门的话，在农村，徒步、马车或牛车是比较常见的，发达的京津地区，坐车也是可能的。
南方的上海是有火车的，当然，轮船也是不错的选择。
但那时的汽车，火纷纷列举自己的经历和感受（从速度、票价等方面），体验生活中的地理知识。
明确目标，熟悉任务小组合作，讨论总结：结合实际生活说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义。
变化：由原来徒步长途跋涉演变为现代化的先进交通工具。
交通运输工具的不断发展，使人们之间的交流越来越以生活中体验提出问题，激发学生兴趣；从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。
现代交通运输方式的特点车，轮船速度也是很慢的，而且不多。
以牲畜为动力依然是那时候中国老百姓的最佳选择，运东西基本上是手提、肩挑、背扛。
商务星球版八年级上册地理03 教学设计_合理发展交通运输(第二课时)
第三课合理发展交通运输第1课时1.了解我国五种交通运输方式的特点2.掌握合理选择交通运输方式的方法合理选择交通运输方式的方法。
一、导入新课复习提问：上节课我们学习了我国主要铁路干线的分布，谁来说一说都有哪些主要的铁路干线？二、新课讲授二、交通运输方式的特点指导学生分小组进行自主学习：五种交通运输方式的特点地图展示中国主要公路分布图和中国主要航空港分布图拓展延伸：水运分内河运输和海洋运输。
内河运输：长江、珠江、京杭运河、松花江等都是重要的内河航线。
海洋运输：我国东部濒临海洋，海岸线漫长曲折，优良港湾众多，发展海洋运输条件优越。
目前与世界上160多个国家和地区建立了航运联系。
活动1：结合教材95页表格，从速度、载客量、票价三方面比较五种交通运输方式的差异。
三、合理选择交通运输方式总结：贵重或急需，数量不大，且运输距离远宜用：飞机短途，数量不大，容易变质,宜用：汽车大宗笨重货物，运输距离远，宜用：火车或轮船活动2：结合交通运输方式的特点，判断下面情景案例，适宜采用哪种交通运输方式。
学以致用：尝试将下面的运输任务与适宜的交通运输方式用直线连接起来：新疆的天然气供应上海北京的一箱急救药品运到昆明一批从俄罗斯进口的木材由满洲里发往天津从武汉到九江，欣赏长江风光在秦皇岛港将煤炭运往广州从青岛运一吨海鲜到济南（公路）（管道）（航空）（铁路）（河运）（海运）播放视频：交通运输方式的特点和选择三、巩固提升1.下列运输方式中，有“从门口到门口”的优势是（ B ）A.水路B.公路C.铁路D.航空2.影响高速公路发展的主要因素是( A )A.经济发展水平B.人口密度C.地形条件D.气候条件3.两箱急救药品从成都运往拉萨，最适宜的运输方式是（ A ）A.航空B.铁路C.公路D.水运4.天然气从新疆运到上海的最佳运输方式是( D )A.水路B.铁路C.公路D.管道四、课堂小结本节课主要学习了五种交通运输方式的特点，并能根据出行目的、货物质量、距离远近等选择合适的交通运输方式。
八年级地理上册《第4章第3节合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版
八年级地理上册《第4章第3节合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式.【教学目标】1.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足.2.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】比较、案例分析、归纳、总结法.【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固导入新课展示问题：读我国铁路干线图，说出：1.经过北京、天津、上海的铁路线。
2.经过北京、安徽、南昌、深圳的铁路线。
1.京沪线2.京九线通过复习巩固上节课知识，同时为铁路运输线的选择作铺垫。
衔接与过渡铁路运输是我国最重要的交通运输方式，按照运输工具的不同，现代交通运输可分为铁路、公路、水路、航空和管道五种主要方式，各种交通运输线路相互交织，构成了我国经济发展的“生命线”。
你能说出这五种交通运输方式的运输工具吗？展示交流[教师多媒体展示]：五种现代交通运输方式的图片学生说出五种交通运输方式的运输工具：衔接与过渡我们选择哪一种交通运输方式，首先要了解各种交通运输方式的特点，下面请同学们阅读P93文字，自主完成下面的表格。
自主学习交流展示一．交通运输方式的特点【自主学习一】教师展示自学内容和要求：阅读课本93页文字，自主完成下列表格。
运输方式优点缺点航空运输铁路运输公路运输水路运输管道运输要求：1.自主完成。
2.时间3分钟。
学生自主学习，教师巡视，了解学情。
自主学习各种交通运输方式的主要特点。
找出各运输方式最直接的优、缼点。
同时培养学生的独立思考能力。
【交流展示一】学生交流展示自学成果：运输方式优点及特点缺点航空运输速度快，运输效率高运量最小，费用最高，受天气影响较大铁路运输速度较快、费用较低、运量较大投资多、短途运输成本高公路运输方便、机动灵活、速度快，“从门口到门口”，一般是短途运输，没有铁路运输和水路运输的地区可长途运输运费较贵、运量较小水路运输费用最低、运量最大、投资少速度最慢，受天气影响较大管道运输损耗少，可以连续运输，受天气影响小，主要运输液态和气态物质前期建设周期长，建设成本高总结补充【教师总结补充】1.因青藏高原地区铁路网稀疏，所以公路运输是青藏高原地区最重要的交通运输方式。
4.3《合理发展交通运输》优秀课件(第2课时)
新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
新知1
多种多样的交通运输方式
交通运输方式的选择—— “多、快、好、省”
贵重或急需货 物、数量不大 航空 短程 公路 远程 铁路 水路 管道 价格 安全 时效 目的
货 运
货物的性 质、数量
易死亡、变质 的活物、鲜货 大宗笨重货物 液体、气体、 粉末状固体
运距、价 格、时效
客 运
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载客量：快速列车 ＞ 动车组列车 ＞ 轮船 ＞飞机 ＞ 汽车
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
票价： 飞机 ＞ 动车组列车 ＞ 快速列车 ＞ 汽车 ＞ 轮船
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
速度： 飞机 ＞ 动车组列车 ＞ 快速列车 ＞ 汽车 ＞ 轮船
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
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八年级地理上册4.3合理发展交通运输(第2课时)优秀教案(新版)商务星球版
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教材分析】结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。
【教学目标】1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。
2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。
（重点）3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
（重点、难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法【教具准备】多媒体课件【教学过程】能力拓展运用师讲：中国出现雾霾天气，很多方面的因素与汽车排放污染性气体有关，为缓解城市交通和环境污染，我们应怎样选择出行的方式？学生讨论分析，对比说出出行的方式。
公交车优于私家车，自行车优于公交车，步行更环保健康。
八年级地理上册合理发展交通运输教案商务星球版
合理发展交通运输一、教学目标：1、了解我国的主要铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展及其未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式二、重点难点：1、能够说出我国的主要铁路干线2、了解我国运输现况3、交通方式的选择三、课时安排：1课时四、前置作业：1、说出我国主要的运输方式？2、比较我国的把不同地方的交通有什么区别？3、找出我国的主要铁路干线和高速公路？4、比较一下输出每一种运输方式的利弊？五、教学过程：1、导入新课以我们家乡的运输方式引入，问学生我们附近所见过的运输方式和公路情况如何？2、回顾旧知识回顾第一章所学的省和行政中心3、小组合作学习（1）、小组合作讨论找出课本90页的我国铁路干线，本按南北东西两个方向归类。
（2）找出我国的主要高速公路，归类。
（3）以身边的运输方式为主比较每一种运输的费用如何？4、小组展示5、精讲点拨（1）主要的铁路干线：铁路是我国最重要的运输方式。
铁路枢纽有：北京、郑州、兰州、株洲、徐州。
铁路干线：东西干线有：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。
南北干线：京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。
（2）现代交通运输方式：铁路运输（火车）、公路运输（汽车）、水运（船舶）、航空运输（飞机）、管道运输。
分布：东部铁路网、公路网密度大，西部铁路网、公路网密度小；高速公路主要分布在东部沿海地区。
水上运输：包括内河航运和海洋运输；内河航运：长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要；内河干流航线多沿东西方向延伸，支流航线多沿南北方向延伸；南方的内河通航能力比北方大。
海洋运输：沿海航线有北方航线（上海、大连为中心）、南方航线（广州、香港为中心）。
航空运输：主要国际航空港：北京、上海、广州、香港。
（3）现代交通运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输（飞机）；容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输（汽车）、远程用铁路运输（火车）；大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输（火车）或水运（船舶）。
4.3《合理发展交通运输》优秀课件(第2课时)
第三节 合理开展交通运输〔第2课时〕
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
【建议本节课分为两个课时，第1课时达成学习目标2】
高效上好每节课·快乐上好每天学
你能替他们选择适宜的交通工具吗？ 在广州打工的四川农民工回家 两箱急救药品从北京运到昆明 3吨活鱼从太湖运到上海 从宜昌出发游览三峡的风光
高效上好每节课·快乐上好每天学
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输
高效上好每节课·快乐上好每天学
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
短途，数量不大，容易变质，宜用 公路运输
高效上好每节课·快乐上好每天学
上海最合理的运输方式是〔 D 〕
A.大同 汽 车 上海 B.大同 汽 车 秦皇岛港 海 运 上海 C.大同 火 车 上海 D.大同 火 车 秦皇岛港 海 运 上海
高效上好每节课·快乐上好每天学
2.现有10万吨磷矿石和2吨柑橘分别从宜昌运往郑州和武汉，最合
理的运输方式依次是〔 B 〕
A.公路、铁路 B.铁路、公路 C.水运、铁路 D.航空、水运 3. 2021年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生级地震。地 震发生后，中国国家地震灾害紧急救援队于4月21日凌晨1时从北 京出发奔赴雅安灾区。救援队应选取的最正确交通运输方式是〔
五种现代运输方式的特点
高效上好每节课·快乐上好每天学
交通运输方式的选择 选择交通运输方式应考虑的因素 货运 货物性质 距离 速度
运量 ……
客运 经济情况 时间长短 距离 速度 ……
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案一、教学背景交通运输作为国民经济发展的重要支柱，一直是人们关注的话题。
我国近年来快速发展，交通运输领域取得了巨大成就。
然而，交通发展带来了许多问题，我们需要思考如何在合理发展交通的同时，解决这些问题，让交通运输更加可持续。
二、教学目标1.了解交通发展的历史和现状；2.了解交通运输对环境的影响；3.学习如何合理发展交通运输，实现可持续发展。
三、教学内容1. 交通发展的历史和现状1.1 交通运输的定义和种类•交通运输的定义和目的•陆路交通运输、水路交通运输、航空交通运输、管道交通运输1.2 交通运输的历史和现状•中国古代交通运输的特点和现状•世界交通运输的历史和现状2. 交通运输对环境的影响2.1 交通运输对大气环境的影响•汽车尾气污染•航空尾气污染2.2 交通运输对水环境的影响•船舶油污染•养殖废水排放2.3 交通运输对土地环境的影响•道路建设对土壤的影响•公路建设对生态的影响3. 合理发展交通运输3.1 交通运输的规划和管理•计划建设、合理布局•加强安全管理、驾驶员教育培训3.2 交通运输的节能减排•推广新能源汽车•开展节能减排宣传教育3.3 交通运输的创新发展•促进信息化管理•引入先进技术改进交通设施、车辆和服务四、教学方法1.课堂讲授：对交通运输的历史、种类、现状和环境问题进行讲解。
2.学生自学：让学生通过查找资料，了解交通运输的发展现状和具体问题。
3.讨论交流：让学生结合所学知识，分组进行交流和讨论，提出自己的观点和策略。
4.观察实践：组织学生参观当地或周边的公路、交通枢纽、港口、机场等，让学生亲身感受交通运输对环境的影响。
五、教学评价1.课堂测试：考查学生对交通运输的概念、种类和发展历史的理解。
2.课外作业：对学生在课堂中所提出的问题进行进一步探究和研究。
3.讨论评价：分组讨论并评价其他组的发言，让学生进一步理解和加深对问题的认识。
六、教学时间安排•第一课时：交通运输的定义和种类•第二课时：交通运输的历史和现状•第三课时：交通运输对大气环境的影响•第四课时：交通运输对水环境的影响•第五课时：交通运输对土地环境的影响•第六课时：合理发展交通运输•第七课时：交通运输的规划和管理•第八课时：交通运输的节能减排•第九课时：交通运输的创新发展七、教学反思本课程设计着重于让学生了解交通运输的历史和现状，以及交通运输对环境的影响，帮助学生认识到合理发展交通运输的必要性和重要性。
八年级地理上册4.3合理发展交通运输教案(新版)商务星球版
2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动：
a.导入新课：通过展示我国交通运输业的图片和数据，引发学生对交通运输业的关注和兴趣。
b.讲授基本知识：教师引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。然后，教师进行系统地讲授交通运输业的知识，如定义、特点、地位等。
c.案例分析：教师提供几个交通运输业的案例，让学生分组讨论，分析案例中的成功经验和存在的问题。
-讲解知识点：详细讲解交通运输业的定义、特点、地位等基本知识，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析交通运输业发展问题的方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-交通运输业对城市化的影响：交通运输业的发展是城市化进程的重要推动力，能够促进城市规模的扩大和城市功能的完善。
-交通运输业对人们生活的影响：交通运输业的发展为人们提供了更加便捷、快速的出行方式，改变了人们的出行习惯和生活方式。
3.交通运输业的合理发展
-交通运输业合理发展的原则：包括经济效益原则、社会效益原则、可持续发展原则、公平性原则等。
2.拓展要求：
-完成阅读：要求学生阅读推荐的阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会。
-观看视频：要求学生观看推荐的视频，并撰写观后感或分析报告。
-实践调查：要求学生进行实地调查，并撰写调查报告，分析本地区交通运输业的发展现状和问题。
-网络资源：要求学生访问推荐的网站，并整理相关资料，完成一份交通运输业的数据和政策分析报告。
地理初二上粤教版4.3合理布局发展交通运输业教案2
地理初二上粤教版 4.3 合理布局发展交通运输业教课设计2第二课时教课目标：1、认识我国我国公路和航空运输状况。
2、我解我国的水上运输历史，识记我国重要的海港城市。
3、认识选择交通运输方式需要考虑的要素，比较不一样交通运输方式的特色。
教课要点：1、认识我国的航运。
2、怎样选择不一样的交通运输方式。
教课难点：怎样选择不一样的交通运输方式。
教课过程：【一】直接引入〔师〕我们学习了铁路运输，这节课我们接着来学习其余的交通运输和怎样选择交通运输方式。
【二】板书课题，出示学习目标。
1、认识我国公路和航空运输状况。
2、认识我国的水土运输历史，识记我国重要的海港城市。
3、认识选择交通运输方式需要考虑的要素，比较不一样交通运输方式的特色。
【三】出示自学指导：1、认识我国的公路交通路网的种类和构成。
2、认识我国主要公路的散布，以及我国公路交通运输的发展成就。
3、达成活动题。
4、认识我国主要航空港的散布。
5、认识我国航空的运输状况。
6、认识水上运输的历史。
7、认识我国沿海主要港口的散布。
8、认识选择交通运输方式比较不一样交通运输方式的特色。
9、达成 P87─91 活动题。
【四】教师巡视，注意发现问题。
【五】学生疏组议论，合作研究。
六、教师检查学生自学状况。
实时认识学生掌握“怎样选择交通运输方式”七、讲堂练习1、在我国最重要的交通运输方式是〔〕A、公路运输B、铁路运输C、大海运输D、航空运输2、祖国大陆上的第一条高速公路建于1984 年，它的起点和终点是〔〕A、广州─深圳B、上海─嘉定C、沈阳─大连D、北京─天津3、把一箱抢救药品从北京运到拉萨，最正确的运输方式是〔〕A、铁路运输B、公路运输C、航空运输D、管道运输4、从上海到重庆沿途观光，最适合的交通工具是〔〕A、火车B、飞机C、海轮D、江轮八、概括小结，部署作业。
《合理发展交通运输》教案——第二课时
《合理发展交通运输》教案——第二课时《合理发展交通运输》教案第二课时教学目标一、知识与技能1．了解交通运输方式的发展和变化。
2．理解各种运输方式的特点。
3．掌握选择合理方式的方法。
二、过程与方法1．让学生明白根据不同交通运输方式的特点，来选择交通运输方式。
2. 在认识五种交通运输过程中，多与生活相联系，能够知道交通带来的便捷。
三、情感态度和价值观树立交通安全意识，懂得交通运输带来的方便。
教学重点合理选择运输方式。
教学难点使学生通过生活中自己的情况，来选择交通运输方式。
教学方法合作探究法、讲解与举例相结合。
航空运输速度最快运量最小，费用最高铁路运输速度快、费用低、运量大、连续性好灵活性较差、短途运输成本高公路运输方便、机动灵活、速度快运费较贵、运量较小水路运输费用最低、运量最大速度最慢，受天气影响较大教师小结：交通运输方式各具特点，其适用情况也有明显差异。
铁路运输运量大、价格便宜，往往承担长途运输。
公路运输快捷、方便，可以实现“从门口到门口”的运输。
公路运输一般承担短途运输，但在铁路运输和水路运输不发达的地区，往往也承担长途运输任务。
水路运输价格便宜，但容易受到天气、水位等自然条件的限制。
航空运输速快，但价格昂贵、运量小，容易受天气条件限制。
管道主要用于石油、天然气等的运输，损耗少，受天气因素影响小，但前期建设周期长，建设成本高。
补充：每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
2．学生活动一以下具体案例，讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？（1）乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
简析：坐飞机。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
（2）河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
简析：坐火车。
因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。
商务星球版新版 地理 八年级 上《合理发展交通运输》教案——第2课时
《合理发展交通运输第二课时》教案教学目标一、知识与技能1．学会比较不同交通运输方式的特点2．了解选择交通运输方式需要考虑的因素3．学会根据需要合理地选择交通运输方式二、过程与方法通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力三、情感态度和价值观通过分析交通运输方式选择的影响因素，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力教学重点学会比较不同交通运输方式的特点教学难点学会根据需要合理地选择交通运输方式教学方法自主学习、合作探究；读图、填图法；综合归纳法课前准备教师准备：多媒体课件，相关资料学生准备：收集了解不同交通运输方式的特点课时安排2课时教学过程一、导入新课北京某旅行社暑假组织学生夏令营活动，准备游览九寨沟、丽江古城、张家界、长江三峡大坝、庐山5处主要旅游地，请你帮忙设计一个最经济合理的旅游方案，并说出沿途经过哪些交通干线和交通枢纽?课件展示：旅游交通图、提示这5处旅游地的具体位置和风景图片。
学生根据学到的铁路运输网讨论回答制定的路线。
教师总结强调：这个问题需要我们掌握交通运输方式的特点，学会选择有利于我们生产与生活的交通运输方式和出行路线尤为重要。
二、新课学习（一）交通运输方式的特点引导学生阅读课本及插图的基础上，组织学生进行开放式的讨论“结合实际谈一谈交通运输与我们生活、生产的密切关系”，课件展示：主要交通运输方式，让学生回答所了解的现代交通运输主要方式有哪些？学生读课文第94页第一段，结合文中插图讨论、回答：交通运输方式是在不断发展、演变的；随着交通工具的不断发展，货物和人员的流通在不断加快，方便了人们的出行，扩大了人们的活动空间，缩短了人们交流的时间。
学生观看课件说出；现代交通运输方式有铁路、公路、水运、航空、管道等，现代交通工具有火车、汽车、轮船、飞机等。
1．铁路运输课件展示：铁路运输特点，要求学生看图总结回答。
初中地理八上《合理发展交通运输》教案_2
合理发展交通运输课型新授课教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入枣庄是铁道游击队的故乡，同时也是省第一条商办铁路“枣台铁路”的诞生地，可以说，铁路与枣庄有着千丝万缕的联系。
由学生讲述所了解的铁道游击队的故事，体会我国民众机智、勇敢的优良品质。
并思考：为什么在战争中要首先破坏铁路线呢？学生可能回答：火车运送货物比较多，速度比较快，破坏之后无法运送军用物资。
“铁道游击队”是枣庄本地发生的历史故事，使学生有一种亲切感。
能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
衔接过渡学生结合“铁道游击队”的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。
这节课，我们就来学习“铁路运输网”。
预习展示首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2、在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目学生结合学习目标及课前预习及《助学丛书》学习过程部分的完成情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。
重点有以下问题：我国铁路网为何东密西疏？我们需要掌握哪些主要的铁路线？通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。
通过展标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”为什么要修建高速铁路，有哪些优势？如果想去某地旅游，应该如何选择路线？示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学，有的放矢。
合作探究活动一：初识铁路网（一）铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：向学生提出问题：①中国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。
合理发展交通运输(第2课时)示范教案
《合理发展交通运输》教学方案第2课时教学目标1.学会比较物种交通运输方式的特点差异。
2.初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学重点】比较不同交通运输方式的特点。
【教学难点】交通运输方式的选择。
教学过程【课程引入】师: 过华清宫绝句三首·其一【作者】杜牧【朝代】唐长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
假如现在让你用现代的方式，重新选择运输荔枝，你会选择哪一种交通方式呢？（板书）第四章中国的经济与文化第一节合理发展交通运输二、交通运输方式的特点和选择1.主要的交通运输方式师：你知道有哪些现代化的交通运输工具？生：（可能的答案）火车、汽车、飞机等。
师：按照运输工具不同，现代交通运输可分为铁路、公路、水路、航空和管道五种主要方式。
生：（可能的答案）现代交通运输可分为铁路、公路、水路、航空和管道五种主要方式。
2.交通的重要性师：观看视频，结合材料和自己的生活，说说交通给合肥带来了什么变化？生：（可能的答案）交通运输不仅给我们的生活带来方面，同时在城市的经济发展中扮演了重要的角色。
师：铁路、公路、水运、航空等构成我国现代立体交通运输网络。
说说交通在经济中发挥的作用？生：（可能的答案）各种交通运输线路相互交织，构成了我国经济发展的“生命线”师：不仅仅铁路、公路、航空也使得我们的交通运输方式越来越多样化，同时还成为部分地区非常重要的交通方式，我们通过知识延伸来了解一下。
师：公路运输是青藏高原地区最重要的交通运输方式。
师：首都国际机场2009年吞吐量位居全球第三。
承转：那这些交通运输方式有哪些特点呢？3.交通运输方式的特点师：阅读教材和材料，思考不同交通运输方式的特点。
4.交通运输方式的选择师：交通运输方式的选择需要考虑很多因素，你知道有哪些吗？假如你是一家物流公司的老板，日常的货物运输，你需要考虑哪些因素呢？生：（可能的答案）货运，根据货物本身性质，考虑价格，运输的数量、时效等方面。
八年级地理上册 4.3合理发展交通运输(第2课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
【教学目标】1.说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。
（重点）2.能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。
（重点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师讲述：交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人员和货物的流通。
与我们生活的密切关系。
请同学们结合亲身体验，交流一下自己的体会？全班学生分组交流自己的体会，四个学生说出自己的亲身体验。
1、我跟着爸爸开大货车运输过煤炭。
2、国庆节放长假，我和妈妈乘火车去外地旅游。
3、我经常乘公交车去奶奶家。
4、去年暑假的时候,我跟爷爷坐船去某某的姑姑家里玩。
……从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。
衔接与过渡教师多媒体展示图片：现代交通运输方式有五种，每种运输方式都有自己的优点和劣势，请同学们观看图片并结合自己的亲身体会，来探究各种运输方式的特点。
我们从最熟悉的各种工具来着手了解特点。
教师多媒体展示：多媒体展示图片水运、航空、管道运输的特点：铁路运输是我国目前最重要的运输方式。
学生观看图片并注意相互比较来记忆各种方式的特点。
通过多媒体比较，直观生动形象，培养学生的观察和理解能合作探究交通运输方式的特点（1）铁路：优点是运量、安全性、受天气影响。
相对缺点少，所以是我国最运输方式。
（2）公路：优点是快捷、，可以实现“”的运输；缺点是运量，一般只能负担运输。
公路运输是青藏高原最重要的运输方式。
多媒体展示某某到某某不同客运方式的比较表要求学生活动：将不同客运方式按一定的顺序排列。
速度：由快到慢载客量：由多到少票价：由高到低（4）航空：优点是速度；缺点是运价、运量、易受条件影响。
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《合理发展交通运输》教案
第二课时
教学目标
一、知识与技能
1•了解交通运输方式的发展和变化。
2.理解各种运输方式的特点。
3.掌握选择合理方式的方法。
二、过程与方法
1.让学生明白根据不同交通运输方式的特点，来选择交通运输方式。
2.在认识五种交通运输过程中，多与生活相联系，能够知道交通带来的便捷。
三、情感态度和价值观
树立交通安全意识，懂得交通运输带来的方便。
教学重点
合理选择运输方式。
教学难点
使学生通过生活中自己的情况，来选择交通运输方式。
教学方法
合作探究法、讲解与举例相结合。
课前准备
课件、课刖学案
课时安排
2课时
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
教师：在前一节课中，我们学习了重要的交通运输方式铁路，他给我们生活带来的便捷，今天我们继续学习其它的四种运输方式（航运、水运、管道、公路），会根据它们的特点来
选择交通运输方式。
板书：交通运输的方式特点和选择。
（使用“学乐师生” APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）、新课学习
1•交通运输方式的特点
教师：我们知道了五种交通运输方式，请你们从费用、速度、运量等方面考虑，各种运
输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表。
教师小结：交通运输方式各具特点，其适用情况也有明显差异。
铁路运输运量大、价格便宜，往往承担长途运输。
公路运输快捷、方便，可以实现“从门口到门口”的运输。
公路运输一般承担短途运输，但在铁路运输和水路运输不发达的地区，往往也承担长途运输任务。
水路运输价格便宜，但容易受到天气、水位等自然条件的限制。
航空运输速快，但价格昂贵、运量小，容易受天气条件限制。
管道主要用于石油、天然气等的运输，损耗少，受天气因素影响小，但前期建设周期长，建设成本高。
补充：每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
2.学生活动一
以下具体案例，讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些
因素？
(1)乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
简析：坐飞机。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
(2 )河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
简析：坐火车。
因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。
(3)刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
简析：先坐火车从石家庄沿京广线到广州，然后再坐火车到香港。
火车价格低，还可观赏沿途风光。
（4 ）周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
简析：坐轮船。
因为重庆、武汉都是长江沿岸城市，采用河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。
（5）从上海到大连旅游，选择最经济的方法。
简析：坐轮船。
因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。
提出问题：请从以上一组练习，归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？
教师小结：要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与
目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。
3.学生活动二
以下一组练习，分析选择合理的运输方式。
（1）两箱急救药品从北京运往拉萨。
简析：飞机。
贵重或急需货物而数量又不大的，多由航空运送。
（2）送几百千克葡萄到市场出售。
简析：都用汽车。
容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。
（3）10万吨大米从武汉运往上海。
（河运）
简析：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。
从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？（学生讨论）
教师：需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。
教师总结：由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。
三、课堂小结
本节课，我们主要学习了五种运输方式的特点，怎样去选择运输方式，我们要根据实际
情况做出选择。
在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
四、课堂练习
1.在下面四种交通工具中，速度最慢的是（）
A.火车
B.轮船
C.汽车
D.飞机
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A.水运、陆运、空运
B.空运、水运、陆运
C.空运、陆运、水运
D.陆运、空运、水运
3•发展经济的“先行官”是（）
A.农业
B.工业
C.商业
D.交通事业
4•从拉萨到西宁，沿途参观访问，需要乘用哪一种交通工具最合适（）
A.汽车
B.火车
C.轮船
D.飞机
五、作业布置
1设计旅行线路：暑假期间，沈阳中学生夏令营组织一次旅游，打算游览八达岭长岭、秦始皇陵兵马俑、中山陵、苏州园林、长江三峡、都江堰，最后到上海。
请为他们设计一条最便捷又经济的旅游路线。
（分组选优）
2•自由活动：国庆旅行洽谈活动，把学生分成几组，一半为游客，一半为旅行社。
让游客组扮演不同职业、不同收入、不同年龄的旅游者，而旅行社组要准备好各种资料：列车时刻表、航班时刻表、旅游交通图、景点介绍资料。
让旅客组选择要去的城市，同旅行社组进行洽谈，确定旅行线路、旅行经费、参观景点及旅行时间等。
并评选最优方案。
六、板书设计。