人教版第7单元 条形统计图第二课时教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。
但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图(2)(教案)四年级数学上册人教版
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图（2）（教案）四年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将按照您的要求，详细介绍我在教学《条形统计图（2）》这一课时的情况。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕人教版四年级数学上册第七单元的第二课时展开，重点讲解条形统计图的绘制方法和应用。
具体包括如何通过条形统计图展示数据，如何从条形统计图中获取信息，以及如何运用条形统计图解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够自行绘制条形统计图，并能够从图中获取和分析信息，进而解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和技巧，难点则是如何让学生能够从条形统计图中准确获取信息，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教学设备，以及与本节课相关的学习资料和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一份某地区的人口统计数据，让学生初步了解条形统计图的应用。
2. 知识讲解：详细讲解条形统计图的绘制方法，包括如何确定坐标轴、如何标示数据等。
3. 例题讲解：以具体的人口统计数据为例，现场演示如何绘制条形统计图，并引导学生从图中获取信息。
4. 随堂练习：让学生分组合作，自行绘制条形统计图，并分析图中的信息。
六、板书设计板书设计将包括条形统计图的绘制步骤、关键要点，以及实际应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所给数据，绘制一份条形统计图，并分析图中的信息。
2. 答案：学生作业答案应包括准确的条形统计图绘制和合理的图表分析。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对条形统计图的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图(二)｜人教版
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图(二)｜人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生会看条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题；使学生进一步理解条形统计图的特点和作用，体会数学与生活的密切联系。
2. 过程与方法：培养学生从图中发现数学信息的能力，并能提出一些简单的问题。
3. 情感、态度和价值观：通过对日常生活中丰富的实例的展示，使学生愿意并能从统计图中寻找自己需要的信息，从而增加学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点会看条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。
三、教学难点进一步理解条形统计图的特点和作用，体会数学与生活的密切联系。
四、教学过程1. 导入新课教师出示中国地图，让学生观察地图，找出自己所在的城市，然后提问：同学们，你们知道我们国家的人口分布情况吗？今天我们就来学习如何用条形统计图来表示我国的人口分布情况。
（板书课题：条形统计图（二））2. 探究新知（1）出示条形统计图，让学生观察并提问：你们从图中看到了什么？学生回答：我看到了每个省份的人口数量。
教师追问：你们是怎么看出来的？学生回答：每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量。
教师总结：对，每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量，条形统计图就是用条形来表示数据的一种图表。
（2）出示条形统计图，让学生观察并提问：你们从图中看到了什么？学生回答：我看到了每个省份的人口数量。
教师追问：你们是怎么看出来的？学生回答：每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量。
教师总结：对，每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量，条形统计图就是用条形来表示数据的一种图表。
3. 巩固练习（1）出示条形统计图，让学生观察并提问：你们从图中看到了什么？学生回答：我看到了每个省份的人口数量。
教师追问：你们是怎么看出来的？学生回答：每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量。
教师总结：对，每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量，条形统计图就是用条形来表示数据的一种图表。
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版一. 教材分析《条形统计图(2)》是四年级上册数学第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的学习。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取和分析信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的认识。
但是，学生在制作条形统计图和分析条形统计图的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生进一步理解条形统计图的特点和作用。
2.培养学生制作条形统计图的能力。
3.培养学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.教学难点：让学生能够从条形统计图中获取和分析信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探索；通过案例教学，让学生直观地理解和掌握条形统计图的知识；通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例和问题，制作好PPT。
2.学生准备：学生需要提前预习条形统计图的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，让学生初步了解统计图的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分组讨论并制作相应的条形统计图。
在制作过程中，教师给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些条形统计图，让学生分析并回答相关问题，巩固学生对条形统计图的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
第七单元_第02课时_条形统计图(二)(教学设计)-【上好课】四年级数学上册人教版
第七单元第02课时条形统计图(二)（教学设计）-【上好课】四年级数学上册人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图所表示的数据信息。
2. 培养学生运用条形统计图分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生通过实际操作，学会制作简单的条形统计图。
教学重点：1. 条形统计图的特点和作用。
2. 条形统计图的制作方法。
教学难点：1. 条形统计图的分析和应用。
2. 制作条形统计图的步骤和技巧。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示条形统计图的制作过程。
2. 练习题，用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的条形统计图的基本知识。
2. 提问：什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解条形统计图的特点和作用。
（1）条形统计图是一种用长方形条形来表示数据的图表。
（2）条形统计图可以直观地展示数据的数量关系，便于比较和分析。
2. 讲解条形统计图的制作方法。
（1）确定数据：收集需要展示的数据，如人数、成绩等。
（2）确定横轴和纵轴：横轴表示数据的项目，纵轴表示数据的数量。
（3）绘制条形：根据数据的数量，用长方形条形表示出来。
（4）标注数据：在每个条形上标注具体的数据。
3. 示范制作条形统计图。
（1）用课件或黑板展示制作过程。
（2）引导学生跟随示范，动手操作。
三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结条形统计图的特点和作用。
2. 提问：如何制作条形统计图？五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 提醒学生注意条形统计图的细节，如坐标轴的标注、条形的宽度等。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了条形统计图的特点、作用和制作方法。
在课堂练习环节，学生能独立完成练习题，说明他们对条形统计图的理解和应用能力得到了提高。
四年级上册数学教案-第7单元第2课时 条形统计图(2) 人教版
四年级上册数学教案-第7单元第2课时条形统计图（2）人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够通过观察和分析条形统计图获取信息。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维，激发他们对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 通过条形统计图分析数据，解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的特点和绘制方法，通过条形统计图分析数据。
2. 教学难点：如何准确地绘制条形统计图，如何从条形统计图中获取有价值的信息。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一课时所学的内容，引导学生回顾条形统计图的基本概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）条形统计图的绘制方法a. 介绍条形统计图的绘制步骤，包括确定横轴和纵轴、绘制坐标轴、标出刻度、绘制条形等。
b. 通过实例演示，让学生直观地了解条形统计图的绘制过程。
（2）条形统计图的分析方法a. 引导学生观察条形统计图，学会从图中获取信息，如比较不同类别的数据大小、分析数据的变化趋势等。
b. 通过实例讲解，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。
3. 练习巩固设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
练习题包括绘制条形统计图和分析条形统计图两个方面。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的特点和作用，以及绘制和分析条形统计图的方法。
5. 课后作业布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
作业包括绘制条形统计图和分析条形统计图两个方面。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握条形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 通过实例讲解，让学生更好地理解条形统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析能力。
3. 注重培养学生的合作意识和创新思维，激发他们对数学学习的兴趣。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在让学生掌握条形统计图的基本知识和技能，提高他们的数据分析能力，为今后的学习打下坚实的基础。
人教版四年级数学上册教案第7单元条形统计图第2课时条形统计图
第7单元条形统计图第2课时条形统计图（2）【教课内容】：教材第96页例2【教课目的】：经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程,进一步认识条形统计图,并能依据统计图中的数据提出问题并回答,培育学生察看和【要点难点】：重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位,并能正确达成条形统计图。
【教课过程】：教师检查了全班同学最喜爱吃的早饭是什么（出示例2统计表）。
这是统计的结果,从统计表里你获取了什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备了两种条形统计图,请你选择一个,并把统计结1.从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表性的统计图一同展3.（1（2）为何表示相同的数据他们所涂的竖条不是相同高呢？下边小②假如最喜爱牛奶的是 5人,③你以为哪个图表示这里的数据比较适合？为何？环绕这三个问题小组内议论、沟通,34由于这里的数据比较大 ,为了方便我们能够用1格代表2人,用半格表示1（5）请选择第一种图的学生,此刻用第二种图表示并谈谈自己的体教材第971）指引学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里,再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。
提示学生注意,两个月的数据不可以看混杂了,各月的数据要在相应的统计图里表示,能够小组合作达成,2）比较表示8月份天气的两个条形统计图,2.教材“练习十九”第3指引学生理解题意,把第一组和全班的检查结果用条形图表示出来。
注意比较两种统计结果,想想：每格代表几人材适合？能够小组讨论沟通,而后学生达成统计图,并小组沟通：经过条形统计图你获取了教材“练习十九”第4指引学生先察看这个统计图有什么不相同？向学生说明这个统计图是横轴表示人数,纵轴表示统计图的项目,这样的统计图是横式条形统计图。
组织学生先检查同学的上学方式,经过本节课的学习,你有新的收获吗？。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图的特点以及如何通过条形统计图来获取信息。
通过实例分析，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的统计知识，对条形统计图有一定的认识。
但在实际应用中，如何通过条形统计图获取信息，以及如何绘制条形统计图还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的特点及作用。
2.培养学生通过条形统计图获取信息、分析问题的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的特点及作用。
2.难点：如何通过条形统计图获取信息，以及如何绘制条形统计图。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践、交流。
六. 教学准备1.教学课件、素材。
2.学生分组，准备每组一份的统计数据。
3.绘制条形统计图所需的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、班级成绩单等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习任务，让学生观察、分析给出的统计数据，尝试用自己的方式来表示这些数据。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据统计数据绘制条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的条形统计图，描述图中信息，其他同学认真倾听，评价并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，如：“某班级男生和女生的人数比例是多少？”“某商店本周各商品的销售量如何？”让学生利用条形统计图来解决问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固条形统计图的特点及作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
新人教版小学四年级数学上册7条形统计图第二课时优秀教案
条形统计图第二课时【教材分析】本单元是集中认识条形统计图，是在学生通过前期学习，对数据统计过程有所体验，在掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法基础上进行学习的。
【学情分析】在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式呈现分类计数的结果。
前一节课例1的教学已使学生初步认识条形统计图(1格代表一个单位)，而随着统计数据的增大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了。
因此本节课例2的教学突出了“以一当二”的条形统计图的必要性及其特点。
【教学目标】知识与技能：1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
过程与方法:通过数据的收集、整理、绘图，感受条形统计图的特点。
情感、态度与价值观:通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
【重点难点】教学重点:体验统计的过程，认识1格表示2个单位的条形统计图。
教学难点:理解1格表示2个单位。
【教学过程】一、创设情境师:同学们，你们喜欢看电影吗?那这周末梁老师想组织大家一起去儿童影院看电影，大家想去吗?那我们先一起来看看都有哪些影片在上映吧?课件出示:《熊心归来》、《冰雪奇缘》、《西游记》的视频提问:你们想看哪一部?师:这三部电影都这么受欢迎啊?可是由于时间的关系我们只能选其中的一部电影，那怎么办呢?生:用投票的方法。
师：我们可以用投票的方式统计出喜欢哪一部电影的人最多，那我们就少数服从多数，看这部电影。
二、探究新知（一）举手投票统计。
师:那现在先请班长汇报本班今天的出勤情况，看看今天都有多少同学参加投票呢？师:接下来先请同学做好投票准备。
你想看的是哪部电影?根据老师的提问举手投票，指名让学生代表统计票数。
师:我们可以将收集的这些数据填入统计表中进行整理。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》说课稿
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》说课稿一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握条形统计图的特点和绘制方法，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过例2的方式，引导学生学会如何利用条形统计图进行数据的展示和分析。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计图的概念已经有了一定的了解。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，还需要进一步的引导和讲解。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要加强，需要通过实例的讲解和练习，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，能够通过条形统计图展示和分析数据。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际问题的解决，学会如何运用条形统计图进行数据的展示和分析。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，增强解决问题的能力，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，能够通过条形统计图展示和分析数据。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，学会如何运用条形统计图进行数据的展示和分析。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法，通过实例的讲解和练习，引导学生掌握条形统计图的绘制方法和应用。
同时，利用多媒体教学手段，展示条形统计图的绘制过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际问题，引导学生思考如何利用统计图展示和分析数据，引出条形统计图的概念。
2.讲解：讲解条形统计图的绘制方法，通过示范和练习，让学生掌握条形统计图的绘制技巧。
3.练习：让学生进行条形统计图的绘制练习，通过练习，巩固学生对条形统计图的掌握。
4.应用：通过实例的讲解和练习，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的特点和应用。
人教版四年级上册数学教案第七单元第二课时条形统计图 例2
第二课时条形统计图例2教学目标：1.学生在经历数据的收集、整理、描述和分析的过程中，进一步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2.进一步认识条形统计图（1个格代表2个单位），能根据条形统计图中的数据提出并回答简答的问题。
会绘制条形统计图。
3.通过对身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，初步培养学生统计的意识。
教学重点：经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识1个格代表2个单位的条形统计图，并会绘制条形统计图。
教学难点：能根据数据的大小确定是否用1个格比表示2个单位。
学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：通过对生活中信息数据的收集整理，培养学生细心观察、积累素材的学习习惯，以及用科学方法分析问题的意识和态度。
教具准备：课件、实物投影教学过程：一、谈话提出问题、拟定计划（一）谈话入情1.谈话：学校为改善同学们的伙食，想调查一下大家最喜欢吃哪种早餐。
（课件出示三种早餐）（二）提出问题1.提问：要想让别人一眼看出大家最喜欢吃什么早餐，你们有什么办法吗？2.随机采访：你想怎样做？二、经历统计过程，认识条形统计图（一）收集数据：每个学生把自己喜欢的写在纸上。
（二）整理数据，描述数据1. 监控：情况一：统计表情况二：统计图（1）学生独立汇报后进行交流预设1：预设2：（2）对比学习，进一步学习条形统计图①学生观察两个统计图，并说一说这两种统计图的区别。
②思考：这两种统计图你认为哪个更适合表示这组数据，为什么？（3）小结：有时数据过大，我们在画条形统计图时为了方便，可以用1个格代表2个单位大小。
（四）分析数据1.让学生看图说一说你知道了什么？2.重点监控：（1）大家最喜欢吃哪种早餐？（2）1个小格代表几人，你是怎么知道的？（3）你还能图中得到哪些信息？（学生随意说。
）【设计意图】经历统计过程，逐步培养学生数据分析观念。
3.小结：通过今天的学习，我们知道由于数据偏大，我们可以用1格代表2个单位。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材通过具体的例子，让学生进一步理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实践性和操作性，有利于培养学生的动手能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图有了一定的了解。
他们具备了一定的观察和分析能力，能够通过条形统计图获取一些基本信息。
但是，学生对条形统计图的深入理解和灵活运用能力还不够，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计图的兴趣，感受统计图在生活中的作用，增强自己的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够灵活运用条形统计图解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握条形统计图的知识。
2.任务驱动法：通过具体的任务，让学生动手实践，提高自己的能力。
3.讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，培养自己的合作能力。
六. 教学准备1.教具：条形统计图的课件、实物统计图。
2.学具：学生自己的统计图作品、笔记本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示不同类型的条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3. 操练（10分钟）教师给出一个具体任务，如制作一个表示班级学生身高的条形统计图，学生分组进行实践，教师巡回指导。
四年级上册数学教案-第七单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2)∣人教新课标
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图（2）∣人教新课标教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能够根据数据制作条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 学会制作条形统计图。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 数据的分析和处理。
教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾上一课时学过的条形统计图的相关知识。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了条形统计图，谁能告诉我，什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课1. 讲解条形统计图的特点和作用。
2. 示范如何制作条形统计图。
3. 学生分组讨论，每组制作一个条形统计图。
4. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 提问：通过今天的学习，大家对条形统计图有了更深的理解了吗？谁能告诉我，制作条形统计图的方法是什么？2. 总结条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
五、作业1. 让学生回家后，收集一些数据，制作一个条形统计图。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等方式，让学生掌握了条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
在作业布置方面，要让学生回家后能够运用所学知识，制作一个条形统计图，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。
同时，也要鼓励学生预习下一课时的内容，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学目标是让学生理解和掌握条形统计图的特点和作用，以及制作方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教
案
教学目标
1.理解条形统计图的概念和作用。
2.能够画出简单的条形统计图。
3.能够分析条形统计图中的数据。
教学重点
1.理解条形统计图的含义。
2.学会如何制作条形统计图。
3.能够根据条形统计图进行数据分析。
教学难点
1.确定条形统计图的横轴和纵轴。
2.熟练绘制不同类型的条形统计图。
教学准备
1.教材《数学四年级上册》。
2.条形统计图练习题目。
3.讲解PPT。
教学过程
第一步：导入
•讲师通过举例介绍条形统计图的作用，引导学生思考条形统计图的意义。
第二步：概念解释
•讲师向学生解释什么是条形统计图，如何阅读和理解条形统计图。
第三步：绘制条形统计图
•讲师示范如何绘制条形统计图，包括确定横轴和纵轴，标出坐标轴的刻度。
第四步：学生练习
•学生根据所给数据，尝试绘制条形统计图，并理解各个数据之间的关系。
第五步：数据分析
•讲师带领学生分析条形统计图中的数据，让学生总结出有意义的信息。
第六步：课堂讨论
•学生就所绘制的条形统计图进行讨论，分享不同的观点和分析结果。
第七步：作业布置
•布置练习题目，让学生巩固所学知识。
总结
通过本节课的学习，希望学生能够对条形统计图有更深刻的理解，掌握绘制条
形统计图的方法，以及如何从中获取有用的信息。
同时，鼓励学生在课后多加练习，提高数据图表的分析能力。
以上为本节课的教案内容，希朁学生能够积极参与课堂，掌握相关知识点。
第7单元 第2课时 条形统计图(2)(教案)2023-2024学年四年级数学上册
教案：第7单元第2课时条形统计图（2）课程名称：四年级数学年级：四年级教材：《数学》四年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
教学重点：1. 条形统计图的特点和作用。
2. 运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
教学难点：1. 条形统计图的绘制方法。
2. 运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 课堂练习本。
3. 直尺、铅笔等绘图工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾上一课时学习的条形统计图的基本概念。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了条形统计图，谁能告诉我条形统计图的特点和作用？二、新课内容1. 讲解条形统计图的绘制方法。
2. 通过实例演示，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图。
3. 引导学生观察条形统计图，分析数据，总结数据的特点。
三、课堂练习1. 让学生根据给定数据绘制条形统计图。
2. 引导学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生明确条形统计图的特点和作用。
2. 强调绘制条形统计图的方法和注意事项。
第二课时一、复习导入1. 复习上一课时学习的条形统计图的绘制方法和分析技巧。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了如何绘制条形统计图，那么如何运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题呢？二、新课内容1. 讲解如何运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
2. 通过实例演示，让学生了解如何从条形统计图中获取信息，进行分析和解决问题。
3. 引导学生观察条形统计图，分析数据，总结数据的特点。
三、课堂练习1. 让学生根据给定数据绘制条形统计图。
2. 引导学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生明确如何运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》说课稿
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》是一节实践性很强的课程。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材从实际生活中的数据入手，引出条形统计图的应用，让学生通过观察、分析、实践，进一步掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图有了初步的认识。
但是，学生在实际操作过程中，可能对条形统计图的绘制方法和数据分析能力还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：进一步掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，提高数据分析能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。
2.教学难点：对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等教学辅助手段，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注条形统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察、分析教材中的案例，初步了解条形统计图的特点和作用。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，培养合作交流能力。
4.实践操作：教师引导学生动手绘制条形统计图，学生在实践中掌握绘制方法。
5.数据分析：教师提出问题，引导学生对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
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第7单元条形统计图
第2课时条形统计图（2）
【教学内容】：教材第96页例2。
【教学目标】：
经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。
【重点难点】：
重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。
【教学过程】：
一、创设情境
教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示例2统计表）。
这是统计的结果，从统计表里你得到了什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备了两种条形统计图，请你选择一个，并把统计结果表示出来。
学生自己选择统计图并涂色完成。
二、自主探究
1.指名展示完成的统计图。
2.从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表性的统计图一
起展示。
3.我们一起来看这两个统计图。
（1）他们表示数据的竖条对吗？
（2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是同样高呢？下面小组讨论：
①两个图的每格分别代表几个人？
②如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
③你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？围绕这三个问题小组内讨论、交流，发表自己的观点。
（3）小组代表汇报各组的看法。
（4）教师归纳小结。
因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用1格代表2人，用半格表示1人。
（5）请选择第一种图的学生，现在用第二种图表示并说说自己的体会。
三、实践应用
1.教材第97页“做一做”。
（1）引导学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。
提醒学生注意，两个月的数据不能看混淆了，各月的数据要在相应的统计图里表示，并回答后面的问题。
可以小组合作完成，互相交流检查。
（2）比较表示8月份天气的两个条形统计图，有什么不同？
2.教材“练习十九”第3题。
引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。
注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。
3.教材“练习十九”第4题。
引导学生先观察这个统计图有什么不一样？向学生说明这个统计图是横轴表示人数，纵轴表示统计图的项目，这样的统计图是横式条形统计图。
组织学生先调查同学的上学方式，再完成统计图。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有新的收获吗？。