广东省惠州市惠阳一中实验学校201必修一高中生物6.2：细胞的分化导学案(无答案)

课题：细胞的分化

【学习目标】

1、 能说出细胞分化的概念和意义

2、 能说出细胞全能性的概念，举例说明细胞具有全能性

【重点难点】

重点：细胞分化的概念和意义；细胞全能性的概念

【使用说明及学法指导】

使用说明：课前利用20min 认真阅读课本P117-119内容，勾画出细胞分化的概 念和细胞全能性的概念，再完成《预习案》的知识点归纳。

学法指导：认真阅读课文，将问题中的图像与课本的图像对应起来仔细观察。

预习案

一、 问题导学

（一） 细胞的分化

1. 个体发育的起点是： _________ ，受精卵发育成个体的过程中，细胞数量由_变 （多/少），依靠的是 ___________ （填细胞增殖方式）。

2 •细胞分化的概念：在个体发育中，由 _____________ 细胞增殖产生的后代，在形 态、结构和生理功能上发生 _______________ 的过程，叫做细胞分化。

3 •细胞分化的特点： ________ 性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中， 在 _________ 期达到最大限度。 _______________________ 性：一般来说，分化了的 细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ____________ 性：是生物界普遍存在的生 命现象，是生物个体发育的基础。

4•细胞分化的原因（实质） __________________________ ;分化后的细胞，遗传物 质是否发生了变化？ ___________________ 。

（二） 细胞的全能性

1 •概念：已经 _________ 细胞仍然具有发育成 _______________ 的潜能的特性。

2. _______________________________________________________________________ 全能性原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套 ___________________ ， 都有发育成完整个体的 _____________ 。

3.

动、植物细胞全能性的区别：植物组织培养说明植物细胞具有 __________ ;克隆羊多利 的培育过程说明已分化的动物细胞的 _______________________ 是具有全能性的。

二、 预习自测

1.

下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A. 细胞的分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 B.

细胞分化是一个持久性的变化过程 C. 造血肝细胞是没有经过分化的细胞

D.在动物细胞内，细胞的分化是一个不可逆的过程 2. 下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（

4. 在生物的个体发育中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一项起 作用（ ）

A 蛙的口腔上皮细胞

B C 蛔虫的受精卵细胞 D 3. 下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（ A.生物体的正常生长发育离不开细胞分化

蚕豆的叶肉细胞 人的神经细胞

）

B •细胞分化是一种暂时性的变化

D .细胞分化在胚胎时期达到最大限度

A.细胞分裂

B.细胞生长

C.细胞成熟

D.细胞分化

三、我的疑问

探究案

探究一

联系课本P118页的想象空间，分析细胞分化的意义是什么？已经分化的植物细胞为什么具有全能性？已经分化的动物细胞有没有全能性？

探究二

图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程

受精卵T胚胎干细胞T造血干细胞T红细胞

⑴请比较这几种细胞的分化程度、分化能力、全能性的大小⑵ 总结分化程度、分化能力、全能性三者间的关系。

课堂小结

训练案

一、课堂训练

1 •细胞分化过程中，一般不会出现的是（）

A •细胞核遗传物质的改变

B •细胞器种类和数量的改变

C.蛋白质种类和数量的改变D•细胞表面结构和物质的改变

2•人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B 细胞中（）

A •只有合成胰岛素的基因B.在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化

C.既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，不同细胞遗传信息执行情况不同

D.只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因

3•科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是（双选）（

A •高度分化的细胞仍然保持全能性

B •在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种

C .重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传特性所需要的全部遗传物质

D.运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体

三、课后训练：金版学案P68-71知能演练。