2020-2021学年六年级语文部编版(五四学制)下册第4课《古代诗歌三首＜寒食＞》教学设计

古诗《寒食》教学设计

教学目标：

1.学习诗文的生字新词，理解诗文中的重点词语；通过引导学生朗读诗文，了解诗文描写的内容。

2.从诗文的语言文字中，感受诗人以汉喻唐，敢于揭露封建统治阶级的特权以及宦官得宠专权等腐败现象的精神。

3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗文；培养学生读写结合的能力。

教学重点：

1．理解古诗《寒食》所描写的内容及其深刻内涵。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵诗文。

教学难点：使学生深入理解诗文中不易理解的内容以及如何朗读诗文是本课学习的难点。

教学过程：

一、复习导入新课。

复习三个生字“御、暮、散”。

二、师生交流。

1．师：寒食节在什么时间？

2．你知道“寒食节”的由来吗？

3．介绍寒食节。

三、初读课文，整体感知。

1．出示课件古诗，学生齐读，读后教师指导。

2. 学生个人、小组、比赛朗读。

3. 教师领读。

4、整体感知诗句。

四、理解诗句。

1．出示“春城/无处/不飞花”。

（教师范读、指名学生读、自由练读、学生齐读）

2．请学生尝试说说以下几句诗如何读。

3．指导读好诗句“寒食/东风/御柳斜”。

4．学生尝试说说前两句诗句的意思。

5．你觉得这两句诗中哪些字词难以理解，请你提醒大家。

6．教师演示，指导读好后两句诗“日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。

7．自由读读下面两句诗句，说说你所知道的后两句诗句中的一些字词的意思。

8、教师指名说说其他两句诗句的意思。

9．利用课件帮助学生想象诗的意境，理解诗文意思。

10．讨论说说这首诗所表达的思想感情。

五、指导朗读，开展朗读比赛。

1．指导朗读诗文，注意读好重音、停顿。

2．师生朗读竞赛。

3．背诵诗文。

六、深入学习，拓展延伸。

1．出示“春节、清明”等词，指名说说其他一些描写节日的古诗。

2．课件展示其他一些描写节日的古诗。

七、总结课文，谈谈感想。

1. 学了这篇课文后，你想说些什么？

2.学生汇报感想。

八、布置作业：背诵古诗。

板书设计：