学科教学历专业方向培养方案

学科教学·历史专业方向培养方案

一、培养目标与基本规格

培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有较高水平的从事中学历史教学的骨干教师。

基本规格如下：

（一）热爱教师职业和历史教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。

（二）具有较宽厚的文化基础和历史专业基础，具有较高的现代教育学和教学论素养，能通过阅读专业文献了解和掌握国内外历史教学理论和发展趋势，在历史教育、教学方面视野开阔，具有较强的学科教学和科研能力。

（三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

（四）身心健康。

二、招生对象及入学考试

（一）招生对象

大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中学历史教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。

报考者必须经过所在学校推荐。

（二）入学考试

1、考试方式

按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。

2、考试科目

外语、教育学、心理学、综合历史（中、外通史，历史教学概论）、政治理论。

三、学习年限与教学方式

学习年限为三至四年。

学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。

实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。

四、课程设置

按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为三类：学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。

1、学位公共课（18学分）

课程编号课程名称（中文）

学

时

学

分

授课学期

考试

方式备注

一二三

020001 英语1523√闭卷020002 政治理论60 3 √闭卷020003 教育学原理543√闭卷020004 教育心理学54 3 √闭卷020005 教育科学研究方法543√闭卷020006 教育技术学543√闭卷

课程编号课程名称（中文）

学

时

学

分

授课学期

考试

方式

备注

一二三

120901 中学历史课程分析与研

究

54 3 √闭卷

120902 中学历史教材分析与研

究

54 3 √闭卷

120903 中学历史教学改革的理

论与实践研究54 3 √

闭卷

120904 中学历史教学中的史学

理论问题54 3 √

闭卷

120905 当代中外史学现状及发

展趋势述评72 4 √

闭卷

课程编号课程名称（中文）

学

时

学

分

授课学期考试方

式

备注

一二三

220001 计算机基础60 √闭卷220002 INTERNET及其应用60 √闭卷220003 论文写作综合辅导18 1 √开卷220901 当代重大国际问题研究40 √开卷220902 中西文化比较研究40 √开卷

220903 历史教学心理分析与研

究

30 √开卷考查

220904 世界资本主义问题30 √开卷220905 考古与文献35 √开卷

220906 历史多媒体教学研究与

探索

40 √

课件制

作

220907 历史教学测量与评价30 √开卷考查五、学位论文工作及学位授予

修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应符合规范要求。

论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。

论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。

六、课程简介

120901 中学历史课程分析与研究（Analysis and Study on the Curriculum of History in Middle Schools）

本课程是以中学历史课程为研究对象，着重探讨历史课程编订中的一系列基本理论和实践问题。其主要内容包括：历史课程的目的、历史课程的地位、历史课程的内容、影响历史课程编订的诸因素、与历史有关的课程类型分析、国外历史课程简介、中国历史课程改革评价等。

主要参考书目：

《课程问题论》毕恩强王克强著辽宁教育出版社

《比较历史教育学》王铎全李稚勇上海教育出版社

《课程·教材·教法》期刊

《历史教学》期刊

《历史教学问题》期刊

120902 中学历史教材分析与研究（Analysis and Study on Textbook of History in Middle Schools）

本课程是以中学历史教材为研究对象，着重探讨历史教材建设中的一系列理论和实践问题。其主要内容包括：历史教材的分类、历史教材的职能、历史教材的编写体制、历史教材的体裁和体例、历史教材的内容体系、历史教材编写的具体模式、国外历史教材简介、历史教材建设展望与构想等。

主要参考书目：

《历史教材学概论》朱煜主编江苏人民出版社

《中学历史教科书》人教版、北师大版、上海版、四川版、广东版、浙