一轮复习减数分裂公开使用课件
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减数分裂一轮复习课件
在减数第一次分裂后期,同源染色体分别被纺锤丝拉向细胞两极,实现同源染色 体的分离。
实验证据三:非同源染色体的自由组合
总结词
非同源染色体随机组合。
详细描述
在减数第一次分裂后期,非同源染色体自由组合,实现染色体的重新排列。
04
减数分裂的过程详解
第一次分裂前期
总结词
详细描述
在减数第一次分裂前期,同源染色体 联会形成四分体,此时同源染色体之 间会发生交叉互换,实现基因重组。 这是生物变异的来源之一。
要点二
常见染色体异常遗传病及其特点
如唐氏综合征、克氏综合征、特纳综合征等,这些疾病都 具有特定的症状和体征,如智力低下、生长发育迟缓、生 殖器官异常等。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征(Down综合征) 克氏综合征(Klinefelter综合征) 特纳综合征(Turner综合征)
如何预防和治疗染色体异常遗传病
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定 义 01 02
减数分裂的过程
减数第一次分裂 前期 中期
减数分裂与有性生殖的关系
减数分裂是进行有性生殖生物在形成成熟生殖细胞过程中所进行的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体复制一次,细胞连续分裂两次,结果新产生的生殖细胞 中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂过程中同源染色体的分离,使得染色体数目的减半能够在遗传过程中被体 现,而不会像有丝分裂那样回到原来的数目。
实验证据三:非同源染色体的自由组合
总结词
非同源染色体随机组合。
详细描述
在减数第一次分裂后期,非同源染色体自由组合,实现染色体的重新排列。
04
减数分裂的过程详解
第一次分裂前期
总结词
详细描述
在减数第一次分裂前期,同源染色体 联会形成四分体,此时同源染色体之 间会发生交叉互换,实现基因重组。 这是生物变异的来源之一。
要点二
常见染色体异常遗传病及其特点
如唐氏综合征、克氏综合征、特纳综合征等,这些疾病都 具有特定的症状和体征,如智力低下、生长发育迟缓、生 殖器官异常等。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征(Down综合征) 克氏综合征(Klinefelter综合征) 特纳综合征(Turner综合征)
如何预防和治疗染色体异常遗传病
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定 义 01 02
减数分裂的过程
减数第一次分裂 前期 中期
减数分裂与有性生殖的关系
减数分裂是进行有性生殖生物在形成成熟生殖细胞过程中所进行的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体复制一次,细胞连续分裂两次,结果新产生的生殖细胞 中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂过程中同源染色体的分离,使得染色体数目的减半能够在遗传过程中被体 现,而不会像有丝分裂那样回到原来的数目。
2025届高三生物一轮复习课件:减数分裂和受精作用(共122张PPT).ppt
减数分裂和受精作用的过程
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年,魏斯曼在分析遗传问题的专文中,断定细胞
核中的染色质就是遗传物质,并把它命名为种质(germ
plasm)。
1887年,魏斯曼通过进一步的考察和思考,作出了大胆
的推测:由于细胞需要保持染色体数目的稳定,在卵细胞和
精子成熟的过程中,必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子,一个个体产生多个4种精子
(2)以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞,一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞,一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B(b) 与D (d) 间发生重组,遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年,魏斯曼在分析遗传问题的专文中,断定细胞
核中的染色质就是遗传物质,并把它命名为种质(germ
plasm)。
1887年,魏斯曼通过进一步的考察和思考,作出了大胆
的推测:由于细胞需要保持染色体数目的稳定,在卵细胞和
精子成熟的过程中,必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子,一个个体产生多个4种精子
(2)以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞,一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞,一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B(b) 与D (d) 间发生重组,遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
2025届高三一轮复习生物:减数分裂与可遗传变异的关系课件
C.母亲的卵细胞形成过程中,SHOX基因发生了突变 D.该男孩在胚胎发育早期,有丝分裂时SHOX基因发生了突变
高考总复习
10
解析:假设X染色体上的显性致病基因为A,非致病基因为a,若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期,X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换,导致Y染色体上有显性致病基因,则可生出基因型为 XaYA的患病男孩,A不符合题意; 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期,姐妹染色单体未分离,则会形 成基因型为XAXA或YY的精子,从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩, B符合题意; 因为基因突变是不定向的,母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因,从而生出基因型为XAY的患病男孩,C不符合题意; 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期,也可能导 致该男孩出现XAY的基因型,D不符合题意。
高考总复习
20
1.将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中,待其完成一个细胞周期后,再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养,使其再完成一个细胞周期,此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A.②
B.①② C.③ D.③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图,下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子,用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图,下方画出染色体上 第二步 的DNA链,未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况,可想象着丝粒分裂,染色单体分开的局面, 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
高考总复习
10
解析:假设X染色体上的显性致病基因为A,非致病基因为a,若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期,X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换,导致Y染色体上有显性致病基因,则可生出基因型为 XaYA的患病男孩,A不符合题意; 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期,姐妹染色单体未分离,则会形 成基因型为XAXA或YY的精子,从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩, B符合题意; 因为基因突变是不定向的,母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因,从而生出基因型为XAY的患病男孩,C不符合题意; 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期,也可能导 致该男孩出现XAY的基因型,D不符合题意。
高考总复习
20
1.将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中,待其完成一个细胞周期后,再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养,使其再完成一个细胞周期,此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A.②
B.①② C.③ D.③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图,下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子,用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图,下方画出染色体上 第二步 的DNA链,未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况,可想象着丝粒分裂,染色单体分开的局面, 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
【备考2023】高考生物一轮复习:第12讲 减数分裂和受精作用(共82张PPT)
(2)四分体时期非姐妹染色单体间的互换。
5.受精作用
卵细胞 精子 受精卵
细胞核)
染色体数目 遗传和变异
旁栏边角
1.(必修2,第25页,“探究·实践”改编)配子中染色体组合多样性的原因:①非 同源染色体的 自由组合 ;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体 之间发生 互换 。
方法突破 1.减数分裂产生配子的种类 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例,没有基因突变和互换) 如下图:
分析产生配子种类时应特别注意是“1个个体”还是“1个性原细胞”。
2.根据配子中的染色体形态判断配子的来源的方法
两个性细胞染色体完全相同
同一次级性母细胞
同为同一次
两个性细胞染色体“互补”
考向3减数分裂过程中的相关结构或物质数量变化 3.(2022辽宁沈阳期初)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是 () A.减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 答案 D 解析 减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,核DNA数目加倍,但染色体数目 不变,A项错误;只有发生联会的一对同源染色体才是一个四分体,B项错误; 减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目暂时加倍,C项错误。
根据B项分析可知,正常情况下,细胞②和③中各有2条染色体含有32P(分布 在非同源染色体上),但由于细胞①中发生了H和h的互换,而发生互换的染 色单体上不确定是否含有32P,故细胞②和细胞③中含有32P的染色体数可能 相等也可能不相等,C项错误;如果细胞②的H和R所在染色体含有32P,且细 胞②中h所在染色体含有32P,则r所在染色体不含有32P,因此形成的细胞④含 有32P的核DNA分子数为2个,形成的细胞⑤含有32P的核DNA分子数为1个, 由于细胞③的基因型为Hhrr(h为互换的片段),h所在的染色体与其中1个r 所在染色体含有32P(H和另1个r所在染色体不含32P),如果含有32P的2条染 色体不在同一极,则形成的细胞⑥和⑦都含32P的核DNA分子数为1个,D项 正确。
高三一轮复习减数分裂 完整版课件PPT
染色体:看数目最大值或看结果 最大值为4N或分裂前后相等——有丝分裂 最大值为2N或分裂前后减半——减数分裂
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段:DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期(S期)、
分
子
减Ⅰ前的间期(S期)
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构(依次
)(1)染色单体 →(2)DNA
→(3)染色体
(时有时无) (有染色单体, (DNA:染色体=2:1或1:1) DNA=染色单体数 )
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲~丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 :⑶四分体:。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系: 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1.同源染色体: 1与2、3与4 2.非同源染色体:1与3、1与4、2与3、2与4 3.姐妹染色单体: a与a′、b与b′等 4.非姐妹染色单体: a与b或a与b′,a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离;导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始,单个细胞中可能不含Y染色体,单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段:DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期(S期)、
分
子
减Ⅰ前的间期(S期)
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构(依次
)(1)染色单体 →(2)DNA
→(3)染色体
(时有时无) (有染色单体, (DNA:染色体=2:1或1:1) DNA=染色单体数 )
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲~丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 :⑶四分体:。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系: 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1.同源染色体: 1与2、3与4 2.非同源染色体:1与3、1与4、2与3、2与4 3.姐妹染色单体: a与a′、b与b′等 4.非姐妹染色单体: a与b或a与b′,a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离;导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始,单个细胞中可能不含Y染色体,单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
减数分裂一轮复习课件
B
B’ B’
B
2.有丝分裂过程中有同源染色体存在, 2.有丝分裂过程中有同源染色体存在,但不出现 有丝分裂过程中有同源染色体存在 同源染色体的联会和四分体。 同源染色体的联会和四分体。
项目 部位 原始生殖细 胞 不 同 点 细胞质的分 裂 分配情况 分裂结果
精子
卵细胞
动物睾丸或精巢 动物睾丸或精巢 精原细胞
图像识别
减二前
减一前
减二前
有丝中
减一中
纠正训练 如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图, 1. 如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图, 可能属于卵细胞形成过程的是 (A )
A.①②④ A.①②④ C.③④ C.③④
B.②③④ B.②③④ D.④ D.④
13.下图中甲、乙、丙分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细 .下图中甲、 胞,据图回答: 据图回答:
减数第一次
课堂探究5 课堂探究
4N
染色体变化曲线
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
染色单体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
2.减数分裂过程中有关的变化曲线(如图) 2.减数分裂过程中有关的变化曲线(如图) 减数分裂过程中有关的变化曲线
2.下面甲乙二图表示某种生物进行细胞分裂时染色体变化曲线, .下面甲乙二图表示某种生物进行细胞分裂时染色体变化曲线, 丙图表示该种生物细胞分裂的某一个时期,请据图回答: 丙图表示该种生物细胞分裂的某一个时期,请据图回答: b a
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT
—简—记—为→ 同、补同一体
考点三 减数分裂和有丝分裂的综合题:图像与坐标
题型1 减数分裂与有丝分裂细胞图像题分析
1.三个前期图的判断
判断步骤: 是否出现四分体
有→减数第一次分裂前期 细胞中是否具 有→有丝分裂前期
无→ 有同源染色体 无→减数第二次分裂前期
结论:A为有丝分裂前期,B为减数第一次分裂前期,C为减数第二次分裂前期。
C.丙→丁的实质是同源染色体的分离 D.丁细胞中染色体上的P、Q基因,在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律
考点三 减数分裂和有丝分裂的综合题:图像与坐标
题型2 减数分裂和有丝分裂的曲线坐标
1.染色体与核DNA数目变化曲线的判断 (1)曲线模型
(2)判断方法
2.每条染色体上的DNA含量及DNA/染色体比值(或染色体/DNA比值)的曲 线分析 (1)曲线模型
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT 【PPT实 用课件 】
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT 【PPT实 用课件 】
2.交叉互换
(1)概念:减Ⅰ前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。 (2)时期:减数第一次分裂前期。 (3)意义:进一步丰富了配子的类型,增强了有性生殖生物的多样性。
√C.属于减数分裂的细胞有4个
D.若用某种药物抑制纺锤体形成,则细胞⑤着丝点不会分裂
下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像,据图分析下列叙述,不正确的是
A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2,染色体数和核DNA分子数 之比为1∶2的是丙、丁细胞
√B.若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体,则丁细胞中不存在性染色体
2.三个中期图的判断
判断步骤:
着丝点是否排 列在赤道板上
高三一轮复习生物减数分裂课件
有丝分裂的细胞有同源染色体吗?体细胞有吗?减数第一次分裂的细胞有吗?
补充笔记:P20 1.同源染色体: 一个来自父方,一个来自母方(颜色代表来源) 且形状、大小一般相同(XY染色体是特例)
2.同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期, 所以有同源染色体不一定有四分体
3.1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA
n为同源染色体对数或等位基因对数
一个基因型为AaBb的精原细胞产生的精子的基因型为 AB、ab 或 Ab 、aB
一个基因型为AaBb的雄性个体产生的精子的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
一个基因型为AaBb的卵原细胞产生卵细胞的基因型为 AB 或 ab 或 Ab 或 aB
一个基因型为AaBb的雌性个体产生卵细胞的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
联会:P20减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 有同源染色体不一定有四分体
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体 =4条染色单体=4个DNA 图中的 A 称为1条……?染色体 图中的 A 和 B 称为1对……?同源染色体 图中的 1 称为1条……?染色单体 图中的 1 和 2 称为1对……?姐妹染色单体 图中的 1 和 3 是什么关系?非姐妹染色单体
减数分裂前的间期
1个初级卵母细胞
减数分裂Ⅰ
1个次级卵母细胞+1个极体
减数分裂Ⅱ
1个卵细胞+1个极体
2个极体
二、精子形成具体过程:
精原 初级精母细胞→ 细胞
间期 染色体 复制
次级精母细胞→
减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅰ中
前期: 联会 期:同源染色
形成四分体、 体排列在赤道
补充笔记:P20 1.同源染色体: 一个来自父方,一个来自母方(颜色代表来源) 且形状、大小一般相同(XY染色体是特例)
2.同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期, 所以有同源染色体不一定有四分体
3.1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA
n为同源染色体对数或等位基因对数
一个基因型为AaBb的精原细胞产生的精子的基因型为 AB、ab 或 Ab 、aB
一个基因型为AaBb的雄性个体产生的精子的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
一个基因型为AaBb的卵原细胞产生卵细胞的基因型为 AB 或 ab 或 Ab 或 aB
一个基因型为AaBb的雌性个体产生卵细胞的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
联会:P20减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 有同源染色体不一定有四分体
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体 =4条染色单体=4个DNA 图中的 A 称为1条……?染色体 图中的 A 和 B 称为1对……?同源染色体 图中的 1 称为1条……?染色单体 图中的 1 和 2 称为1对……?姐妹染色单体 图中的 1 和 3 是什么关系?非姐妹染色单体
减数分裂前的间期
1个初级卵母细胞
减数分裂Ⅰ
1个次级卵母细胞+1个极体
减数分裂Ⅱ
1个卵细胞+1个极体
2个极体
二、精子形成具体过程:
精原 初级精母细胞→ 细胞
间期 染色体 复制
次级精母细胞→
减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅰ中
前期: 联会 期:同源染色
形成四分体、 体排列在赤道
(新教材)2023届高考生物一轮复习 01 减数分裂课件(必修2)
(3)精子和卵细胞形成过程的比较 ①何为精原细胞、卵原细胞?它们能进行什么方式的分裂?
提示: 精原细胞和卵原细胞是原始的生殖细胞,可通过有丝分裂进行 增殖,还可以通过减数分裂产生成熟的生殖细胞。
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
一.减数分裂
(3)精子和卵细胞形成过程的比较 ②请完善表格:精子和卵细胞的形成过程中的区别和相同点
染色体水平 (XY型性别决 定生物)
①存在同源染色体,有一对染色体大小形态不同,则为 雄性; ②存在同源染色体,每对染色体大小形态都相同,则为 雌性
一.减数分裂 (4)配子的多样性的成因 ①自由组合(变异类型: 基因重组 )
据图分析可知,对于一个含有两对同源染色体的动物,在同源染色体分 离,非同源染色体自由组合时,会有 四 种组合结果,因此会形成 四 种 次级精(卵)母细胞,从而形成 四 种配子。
相同点
染色体的变化行为相同
一.减数分裂
例1.(2020·北京,7)如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个
C 细胞的染色体示意图。下列相关叙述不正确的是
A.该个体的基因型为AaBbDd B.该细胞正在进行减数分裂 C.该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子 D.A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律
会发生交叉互换而 整齐地排列在赤道
基因重组
板上
减I后 同源染色体分离,非同 源染色体自由组合,细 胞质均等分裂
初级精母细胞
一.减数分裂
减II前
减II中
染色体散乱 染色体的着丝粒整齐
分布
的排列在赤道板上
减II后 着丝粒分裂,形成子染 色体,在纺锤丝的牵引 下向两极移动
变形
【图解说明】
次级精母细胞
精细胞
提示: 精原细胞和卵原细胞是原始的生殖细胞,可通过有丝分裂进行 增殖,还可以通过减数分裂产生成熟的生殖细胞。
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
一.减数分裂
(3)精子和卵细胞形成过程的比较 ②请完善表格:精子和卵细胞的形成过程中的区别和相同点
染色体水平 (XY型性别决 定生物)
①存在同源染色体,有一对染色体大小形态不同,则为 雄性; ②存在同源染色体,每对染色体大小形态都相同,则为 雌性
一.减数分裂 (4)配子的多样性的成因 ①自由组合(变异类型: 基因重组 )
据图分析可知,对于一个含有两对同源染色体的动物,在同源染色体分 离,非同源染色体自由组合时,会有 四 种组合结果,因此会形成 四 种 次级精(卵)母细胞,从而形成 四 种配子。
相同点
染色体的变化行为相同
一.减数分裂
例1.(2020·北京,7)如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个
C 细胞的染色体示意图。下列相关叙述不正确的是
A.该个体的基因型为AaBbDd B.该细胞正在进行减数分裂 C.该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子 D.A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律
会发生交叉互换而 整齐地排列在赤道
基因重组
板上
减I后 同源染色体分离,非同 源染色体自由组合,细 胞质均等分裂
初级精母细胞
一.减数分裂
减II前
减II中
染色体散乱 染色体的着丝粒整齐
分布
的排列在赤道板上
减II后 着丝粒分裂,形成子染 色体,在纺锤丝的牵引 下向两极移动
变形
【图解说明】
次级精母细胞
精细胞
高中生物《一轮复习减数分裂》优质课精品PPT课件
减数分裂中的染色体行为
考点一 减数分裂与染色体
3.减数分裂的定义
有性生殖
睾丸
卵巢
原始生殖
成熟生殖
一次 染色体
两次
4.减数分裂过程中的染色体行为
[思考诊断]
2.下图为二倍体生物某细胞,填出序
号代表的结构名称并思考:
(1)图中①和③表示染色单体,②表示着丝粒,④表示一条染色体,
图中 ④和⑦ 、⑤和⑥ 为同源染色体,⑧表示 纺锤丝,⑨表示 。
形成一个卵细胞 D.雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
[思考诊断]
2. 绘 出 减 数 分 裂 中 一 个 细 胞 内 染 色 体 、 DNA 、 每 条 染 色 体 上 DNA数量的变化曲线。
1.解读坐标曲线模型
看右图模型,说说你是如何 判断细胞分裂时期的
题型一 染色体的形态、结构及类型 2.如图为某高等动物的细胞分裂示意图,据此判断下列现象中不 可能发生在该细胞分裂过程中的是( )
A.DNA数目是体细胞的2倍 √B.染色体数目是体细胞的2倍 C.非姐妹染色单体间的交叉互换 D.非同源染色体的自由组合
题型二 减数分裂及意义 3.下列关于减数分裂的叙述中不正确的是( ) A.染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期 B.染色体数目的减半发生在减数第一次分裂 C.减数分裂时染色体复制一次细胞连续分裂两次 √D.受精卵进行的细胞分裂一定是减数分裂
A.①与② √B.②与③ C.①与③ D.②与④
3.受精作用
精核 卵核 一半来自父方,一半来自母方
4.减数分裂与受精作用过程中染色体数目的变化
n
n
2n
2n
2n
2n
题型二 动物的受精作用过程及其意义 3.下面是对高等动物通过减数分裂形成雌、雄配子以及受精作 用的描述,其中正确的是( ) A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 √B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 C.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只
考点一 减数分裂与染色体
3.减数分裂的定义
有性生殖
睾丸
卵巢
原始生殖
成熟生殖
一次 染色体
两次
4.减数分裂过程中的染色体行为
[思考诊断]
2.下图为二倍体生物某细胞,填出序
号代表的结构名称并思考:
(1)图中①和③表示染色单体,②表示着丝粒,④表示一条染色体,
图中 ④和⑦ 、⑤和⑥ 为同源染色体,⑧表示 纺锤丝,⑨表示 。
形成一个卵细胞 D.雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
[思考诊断]
2. 绘 出 减 数 分 裂 中 一 个 细 胞 内 染 色 体 、 DNA 、 每 条 染 色 体 上 DNA数量的变化曲线。
1.解读坐标曲线模型
看右图模型,说说你是如何 判断细胞分裂时期的
题型一 染色体的形态、结构及类型 2.如图为某高等动物的细胞分裂示意图,据此判断下列现象中不 可能发生在该细胞分裂过程中的是( )
A.DNA数目是体细胞的2倍 √B.染色体数目是体细胞的2倍 C.非姐妹染色单体间的交叉互换 D.非同源染色体的自由组合
题型二 减数分裂及意义 3.下列关于减数分裂的叙述中不正确的是( ) A.染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期 B.染色体数目的减半发生在减数第一次分裂 C.减数分裂时染色体复制一次细胞连续分裂两次 √D.受精卵进行的细胞分裂一定是减数分裂
A.①与② √B.②与③ C.①与③ D.②与④
3.受精作用
精核 卵核 一半来自父方,一半来自母方
4.减数分裂与受精作用过程中染色体数目的变化
n
n
2n
2n
2n
2n
题型二 动物的受精作用过程及其意义 3.下面是对高等动物通过减数分裂形成雌、雄配子以及受精作 用的描述,其中正确的是( ) A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 √B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 C.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只
2025届高三生物一轮复习课件第14讲 减数分裂和受精作用
数目的恒定 ,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
[正误辨析] 1.有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。( × ) 提示:进行减数分裂的细胞不能连续分裂,没有细胞周期。 2.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生 互换。( √ ) 3.在减数分裂Ⅰ中,着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) 提示:在减数分裂Ⅰ中,同源染色体分离,着丝粒不分裂。
6.(2024·福建福州模拟)每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性, 又表现遗传的多样性,下列有关遗传多样性原因的叙述,错误的是 () A.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的 多样性 B.卵细胞和精子的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 C.非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性
2.(2023·陕西榆林一模)下图所示为某种动物个体的某些细胞分 裂过程,下列说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.甲、乙、丁都可属于卵原细胞分裂过程 C.甲属于卵原细胞的减数分裂Ⅰ
√D.乙、丁的染色体数是体细胞的2倍
甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染 色体自由组合,都发生了基因重组;甲处于减数分裂Ⅰ后期,细胞质 进行不均等分裂,是初级卵母细胞,乙是处于减数分裂Ⅱ后期的次 级卵母细胞,丁可以表示极体,因此甲、乙、丁都可属于卵原细胞 的分裂过程;乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期,二者的染色体 数与体细胞的染色体数相同。
(2)非同源染色体。 指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不发生 联会 的染色体。 如图中的A和C(或D),B和C(或D)。 (3)联会。 减数分裂Ⅰ过程中(前期),同源染色体两两 配对 的现象。该时 期DNA已完成复制,染色单体已形成。
(4)四分体。 联会后的每对同源染色体含有 四条染色单体 ,叫作四分体。联 会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,在有丝分裂过程中不存在。 提醒 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
[正误辨析] 1.有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。( × ) 提示:进行减数分裂的细胞不能连续分裂,没有细胞周期。 2.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生 互换。( √ ) 3.在减数分裂Ⅰ中,着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) 提示:在减数分裂Ⅰ中,同源染色体分离,着丝粒不分裂。
6.(2024·福建福州模拟)每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性, 又表现遗传的多样性,下列有关遗传多样性原因的叙述,错误的是 () A.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的 多样性 B.卵细胞和精子的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 C.非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性
2.(2023·陕西榆林一模)下图所示为某种动物个体的某些细胞分 裂过程,下列说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.甲、乙、丁都可属于卵原细胞分裂过程 C.甲属于卵原细胞的减数分裂Ⅰ
√D.乙、丁的染色体数是体细胞的2倍
甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染 色体自由组合,都发生了基因重组;甲处于减数分裂Ⅰ后期,细胞质 进行不均等分裂,是初级卵母细胞,乙是处于减数分裂Ⅱ后期的次 级卵母细胞,丁可以表示极体,因此甲、乙、丁都可属于卵原细胞 的分裂过程;乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期,二者的染色体 数与体细胞的染色体数相同。
(2)非同源染色体。 指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不发生 联会 的染色体。 如图中的A和C(或D),B和C(或D)。 (3)联会。 减数分裂Ⅰ过程中(前期),同源染色体两两 配对 的现象。该时 期DNA已完成复制,染色单体已形成。
(4)四分体。 联会后的每对同源染色体含有 四条染色单体 ,叫作四分体。联 会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,在有丝分裂过程中不存在。 提醒 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
2024届高考一轮复习生物课件(新教材人教版苏冀):减数分裂和受精作用
染色体散乱分布在细胞中,细胞中 _没__有_同源染色体
染色体的 着丝粒 排列在细胞中央的 赤道板上 着丝粒 分裂 ,染色单体分开成为 _染__色__体__,染色体数目暂时 加倍 , 细胞均等分裂
次级精 母细胞
细胞向内凹陷,一个细胞分裂为两 个子细胞
2.精细胞变形形成精子 一个精原细胞经过减数分裂形成 四 个精细胞,精细胞经过复杂的变形后 形成精子。精子呈蝌蚪状,分头部和尾部,头部含有 细胞核 ,尾长,能 够摆动。
突破 强化关键能力
1.(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对 同源染色体的示意图,其中1~8表示基因。不考虑突变,下列叙述正确 的是 A.1与2是等位基因
√B.1与5是非等位基因
C.4与7可以一起进入配子 D.5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ
由题图可知,1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上,为相同的基 因,A错误; 1与5位于同一条染色单体的不同位置,为非等位基因,B正确; 当着丝粒分裂时,4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中,C错误; 5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因,5与6的分离发生在减数分裂 Ⅱ,D错误。
归纳 夯实必备知识
1.精子与卵细胞 形成过程的比较
睾丸
卵巢
四个 一次
减半
一个
2.受精作用 (1)概念 受精作用是卵细胞和精子相互 识别 、 融合成为受精卵的过程。 (2)过程
图示
说明
精子的 头部 进入卵细胞,尾部留在外面
卵细胞的 细胞膜 发生复杂的生理反应,以阻止其他精 子再进入 精子的细胞核与卵细胞的细胞核 融合,使彼此的染色 体会合在一起
DNA 复制, 核
DNA 数目 加倍
核 DNA 随 同 源 染色体分离,并 分别进入两个子 细胞中,核
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③ ④
⑤ ⑥
2 3
⑦
⑧
4
同源染色体: 1和2、3和4
非同源染色体: 1和3、1和4、2和3、2和4
姐妹染色单体:①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧
四分体: ①②③④、 ⑤⑥⑦⑧
染色体组: 2个染色体组 一轮复习减数分裂公开使用
5
①② ③ ④
思考:交叉互换发生的范围
一轮复习减数分裂公开使用
6
减I 后期
20
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21
ห้องสมุดไป่ตู้
一轮复习减数分裂公开使用
19
• (江苏T11)右图为基因型AABb的某动物进行细 胞分裂的示意图。相关判断错误的是
• A.此细胞为次级精母细胞或次级卵细胞 A
• B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生
• C.此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞
• D. 此动物细胞内最多含有四个染色体组
一轮复习减数分裂公开使用
或
一轮复习减数分裂公开使用
7
减数第二次分裂
• 1、减Ⅱ前期 ▪ 2、减Ⅱ中期 ▪ 3、减Ⅱ后期
一轮复习减数分裂公开使用
思考:在减 数第一次分 裂和减数第 二次分裂之 间,染色体 中心体进行 复制了吗
8
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
一轮复习减数分裂公开使用
9
沙皮犬精子形成的完整过程
一轮复习减数分裂公开使用
10
沙皮犬卵细胞形成的完整过程
一轮复习减数分裂公开使用
11
思考解决: 已知沙皮犬体细胞中染色体共有39对。
一个精原细胞产生精子的种类有( 2 ) 一条雄性沙皮犬可产生精子的种类(2^)39
一个卵原细胞产生卵子的种类有( 1 )
一条雌性沙皮犬可产生卵子的种类( 2^)39
一轮复习减数分裂公开使用
12
源染色体的自由组合在何时?
5、染色单体的分开发生在什么时间?
6、染色体数目减半是在什么时间?
染色体数目减半的原因是什么?
7、精子和卵子产生过程的异同
8、减数分裂和一轮受复习减精数分裂作公开用使用 的意义
15
精子和卵细胞的形成过程差异
精子
卵细胞
相同点
染色体复制一次,而细胞 分裂两次;
形成的生殖细胞中的染色 体数目是原始细胞的一半
一轮复习 第15讲 减数分裂与受精作用
高三生物组
考纲预览导学
1.阐明细胞的减数分裂 并模拟分裂过程中染色体的变化Ⅱ
2.动物配子的形成过程 Ⅱ
3.举例说明动物的受精过程 Ⅱ
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用 Ⅱ
一轮复习减数分裂公开使用
1
沙皮犬是来自中 国南方的古老犬 种,是世界上最 珍贵的犬种之一。 以其珍奇的相貌, 独特的个性成为 世人钟爱的时髦 伴侣犬。
一轮复习减数分裂公开使用
18
• (安徽T4)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的
显微照片如下。下列叙述正确的是
A
• A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组
• B.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同
• C.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂
• D.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半
自__由_组__合___等,从而产生_______,使后代个体变异的类
型增加
不同种类的配子
(3)后代个体具有双亲的遗传物质,有更大的________。
生活力和变异性
一轮复习减数分裂公开使用
17
高考过关
(新课标全国卷Ⅰ•T2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一
次分裂的叙述,正确的是 C
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同
不 细胞质分裂 同 子细胞数目 点 是否变形
均等 四个 变形
不均等 一个 不变形
一轮复习减数分裂公开使用
16
减数分裂和受精作用的意义
(1)保证每个物种生物前后代体细胞中染色体数目的
__恒__定___,即保持物种的__稳__定___。
(2)减数分裂中,间期复制遗传物质会发生__改_变____,
分裂期同源染色体的非姐妹染色单体会发生_交_叉__互_换__,同 源染色体会发生__分_离_____,非同源染色体会发生
父本
产生2^39种 不同精子
母本
产生2^39种 卵细胞
产生配子过程中,出现了基因的重组,
精卵又随机进行结合
所以“哥四个”染色体组成(基因型)
两两相同的
一轮复习减数分裂公开使用 概率很低
13
沙皮犬细胞分裂和受精作用过程中,细胞中染色体数目会 发生变化,其核DNA含量发生变化吗(学生画图)?
选择错误的( C )
有丝
减数
受精
有丝
A.a阶段为有丝分裂,b阶段为减数分裂
B.L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
C.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的
D.MN段发生了核DNA含量的加倍
一轮复习减数分裂公开使用
14
复习总结
1、染色体复制时间?
2、联会时染色体是否复制过?
3、四分体的含义?
4、同源染色体的分开在什么时间;非同
请大家观察一母同胞的哥四个
是否存在差别? 一轮复习减数分裂公开使用
2
沙皮犬个体发育起始于一个(受精卵 )
受精卵又是由一个精子和一个卵细胞结合形成的
一轮复习减数分裂公开使用
3
雄性沙皮犬形成精子的过程
睾丸
精原细胞
有丝分裂
更多的精原细胞
精细胞
39对
减数分裂
一轮复习减数分裂公开使用
4
减I 前期 ①
②
1