班主任论坛评分标准

高中优秀班主任评比细则范本

高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。

2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。

3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。

二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。

2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。

3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。

三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。

班主任工作考核学生评分体系

4
2.组织能力强，能处理好学生各项事务。
4
3.洞察能力强，能及时发现学生中存在的问题。
4
4.解决问题能力强，能及时化解矛盾，妥善解决问题。
4
5.创新能力强，工作有新思路、新举措，能卓有成效地开展工作。
4
勤
30分
1.工作积极主动，经常深入走访学生宿舍、班级、课堂，监督学生早操及自习出勤，关心学生的学习和生活，重视学风、班风建设。
10
2.能够结合学生特点，组织开展寓教于乐的政治理论学习、安全纪律教育、专业技能竞赛、学术科技竞赛、文化娱乐活动，带动班集体进步成长，各种竞赛获奖多。
5
3.指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高，学生班级、宿舍关系融洽，班风好，宿舍卫生环境好，学生违纪率低。
5
4.关心学生成长，学生学习、生活中的问题得到及时协调和妥善解决。
5
廉
10分
1.班费管理严格，收支情况有记录。
2
2.综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好。
3
3.班干部选拔和任用公开、公正、公平，程序规范。
3
4.客观评价学生操行，班级鉴定、学生个人鉴定填写客观公正。
2
合计
班主任工作考核学生评分体系
班主任
班级名称
考核年度
评价项目
评价指标
分值
学生评分
德
15分
1.热爱本职工作，政治素质高，威信高，引导学生积极进。
4
2.品德修养好，言行举止做学生的表率，为人处事做学生的良师益友。
4
3.大局意识强，能够妥善处理各方面关系。
4
4.具有强烈的责任感和奉献精神。

性经验交流论坛(精选多篇)

性经验交流论坛(精选多篇)用心架起师生心灵的彩虹我从事教育工作十年有余，一直担任班主任工作，教育管理学生中，我不断摸索、探讨，积累经验，渐渐体会到了班主任工作的平凡与伟大。

一、爱字当头，严字为先爱是做好工作的前提，是打开心灵之窗的一把钥匙。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”老师爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。

我爱孩子们，更尊重孩子们，更多的时候，我和他们是朋友，是玩伴。

课堂上，我们一起游弋知识的海洋，及时伸出大拇指来赞叹他们；做练习时，我会弯下腰帮学生拾起不小心掉在地上的文具，在他饱含感激喜悦的“谢谢”声后，温柔地说声“没关系”；课下，我允许他们高兴时拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上说悄悄话；在她生病时，我会用手或额头去测试她的温度，及时带他看病〃〃〃〃〃〃俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”我每接一个班都会首先花大精力抓学生的行为规范。

近几年来我带的是一年级学生，这些五六岁的孩子刚从幼儿园来到学校，对学校的各项事物都充满了好奇，根本不懂得什么是上课，怎样让他们很快适应学校的生活是当务之急。

我充分利用校园文明礼仪教育和各项竞赛评比，对学生进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面教育。

我还想尽办法去激发孩子争当“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等来进一步规范学生的行为习惯。

孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点点进步，我及时夸赞，孩子们就越发努力，我的喜悦自然不言而喻。

班上有个男孩叫武红杰，他聪明可爱，但却爱动，上课时，他不是跪在凳子上，就是趴在桌下玩，时不时还发出几声怪叫声，扰乱课堂纪律，我批评了他好多次，可都不管用。

于是我就换了一种方法，在课间我会拉着他的小手给他讲小故事，教他说文明用语，告诉他上课该怎样做，有问题或事情时要举手，做一个遵守纪律的好孩子，并和他约定，一旦我发现他有违反纪律的表现时，我会及时用眼神或手势制止他。

二中班主任考评办法

二中班主任考评办法
二中班主任的考评办法可以涵盖以下几个方面：
1. 学生德育工作评价：班主任要负责学生的德育工作，可以通过学生的学习积极性、纪律表现、团结协作能力等方面进行评价。

2. 班级管理评价：班主任要负责班级的管理工作，可以通过班级的纪律风气、班级活动的组织效果、学生的集体荣誉等方面进行评价。

3. 家庭联系评价：班主任要与学生家庭进行密切联系，可以通过家访、家长会等方式来评价班主任与家庭的联系情况。

4. 教育教学工作评价：班主任要协助教师完成教育教学工作，可以通过班级教育教学计划的制定与执行情况、学生的学习成绩等方面进行评价。

5. 个人自我发展评价：班主任也应注重个人的自我发展，可以通过进修学习情况、参加教研活动情况等方面进行评价。

针对以上方面，可以制定相应的评分标准和评价流程，在考评中采用综合评价的方法，综合考虑班主任的综合素质、工作成效、学生评价等因素来评定班主任的考核结果。

同时，还可以通过定期进行考核、听取学生家长的意见和建议等方式来改进评价办法，不断提升班主任工作的质量和效果。

第 1 页共 1 页。

班主任工作评分考核制度

班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中，班主任的角色愈发重要。

他们除了负责管理班级日常事务外，还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。

为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现，很多学校推行了班主任工作评分考核制度。

二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。

首先，班主任应具有良好的教育理念和育人观念，以学生为中心，关注学生全面发展。

其次，班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。

最后，班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力，能够指导学生的学习。

三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于：组织班级教学活动，比如组织班级集体备课；管理班级日常事务，例如班级考勤、纪律管理等；关注学生学习情况和心理健康，及时发现并解决问题；与家长保持密切联系，及时反馈学生情况等。

四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况，包括成绩测评与分析。

他们需要根据学生成绩的情况，及时进行个别辅导与调整教学方法，以帮助学生提高学习成绩。

通过学生成绩的评估和分析，班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题，有针对性地进行教育和引导。

五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。

他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等，帮助学生疏导情绪，解决心理困扰。

此外，班主任还应引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。

六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。

他们需要定期和家长进行交流，及时了解学生家庭情况和家庭教育需求，以便更好地帮助学生。

此外，班主任还应向家长传达学校相关政策，增加教育合作共识。

七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务，包括但不限于：班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。

他们需要与学校其他教师和校领导密切配合，在带领班级走向和谐、有序的同时，也给学生提供一个良好的学习环境。

班主任工作实绩年度评分表

宁波安全平台
100%
2 毒平台各加2分。
禁毒平台
100%
2
团队工作；行政中层；任教 10 研组长；心理辅导、社团指每项2分
导；生涯规划
10 副班主任不计分。
学年考核班级考核荣誉称号
德育科研
按要求到岗 5 认真履行班主任岗位职责，政教课、晚自修
10
履行现岗位职责到岗到位与当年度考核
Hale Waihona Puke 优秀5、会议等按要求到岗到位满分5分，根据出勤缺席次数依次递减；当年度考核优秀5分，合
合格
2 格2分。
校级前8，年级前2
10
校级前16，年级前4
其他
10 8 按学年班级综合考核进行排名。 6
骨干班主任
10
10
德育先进、优秀党员
6
校级优秀班主任
4
市级一等奖 10
德育课题由政府、教育行政部门等颁奖的有县级一等奖 8 效。集体项目有效排名：省级前5名、市级前
10
德育成果奖、德育论文、教育小故事
校体测达标 3
指导青年班主任
5
班团公开课、示范课、德育专题讲座
5
校级1分，县级2分/次；市级3分/次。师徒结对师2分
总分
100 分
校评打分人：
核对人：
班主任工作实绩年度评分表
班级
年月日
项目满分
名
称
分值
评分标准说明
得分
12年及以上 10
专业资历安全管理德育管理
10
任班主任年限
10年及以上 6 根据任职年限给分。
7—9年
4
5—6年
2
无重大安全事故

性经验交流论坛(精选多篇)

性经验交流论坛(精选多篇)第一篇：班主任论坛经验交流材料用心架起师生心灵的彩虹我从事教育工作十年有余，一直担任班主任工作，教育管理学生中，我不断摸索、探讨，积累经验，渐渐体会到了班主任工作的平凡与伟大。

一、爱字当头，严字为先爱是做好工作的前提，是打开心灵之窗的一把钥匙。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”老师爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。

我爱孩子们，更尊重孩子们，更多的时候，我和他们是朋友，是玩伴。

课堂上，我们一起游弋知识的海洋，及时伸出大拇指来赞叹他们；做练习时，我会弯下腰帮学生拾起不小心掉在地上的文具，在他饱含感激喜悦的“谢谢”声后，温柔地说声“没关系”；课下，我允许他们高兴时拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上说悄悄话；在她生病时，我会用手或额头去测试她的温度，及时带他看病〃〃〃〃〃〃俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”我每接一个班都会首先花大精力抓学生的行为规范。

近几年来我带的是一年级学生，这些五六岁的孩子刚从幼儿园来到学校，对学校的各项事物都充满了好奇，根本不懂得什么是上课，怎样让他们很快适应学校的生活是当务之急。

我充分利用校园文明礼仪教育和各项竞赛评比，对学生进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面教育。

我还想尽办法去激发孩子争当“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等来进一步规范学生的行为习惯。

孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点点进步，我及时夸赞，孩子们就越发努力，我的喜悦自然不言而喻。

班上有个男孩叫武红杰，他聪明可爱，但却爱动，上课时，他不是跪在凳子上，就是趴在桌下玩，时不时还发出几声怪叫声，扰乱课堂纪律，我批评了他好多次，可都不管用。

于是我就换了一种方法，在课间我会拉着他的小手给他讲小故事，教他说文明用语，告诉他上课该怎样做，有问题或事情时要举手，做一个遵守纪律的好孩子，并和他约定，一旦我发现他有违反纪律的表现时，我会及时用眼神或手势制止他。

班主任基本功大赛方案

班主任基本功竞赛方案为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。

一、竞赛时间2016年9月22日。

二、参赛人员35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。

其他老师自愿。

三、地点中心校会议室四、竞赛内容（一）“我的班级文化建设故事”撰写。

将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。

（11月20直接交论文到大队部。

）（二）“我的班主任观”工作论坛。

参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

（时间10：00——12:00（三）班主任工作书面考试。

内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。

（学校制定试卷集体测试。

时间8：00——9：00）（四）班主任工作才艺展示。

参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。

时间10:00——12:00）。

五、竞赛表彰本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。

六、评委七、竞赛参评细则（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。

（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。

（3）观点陈述具有逻辑性。

（4）语音标准，语言准确，有感召力。

（5）答辩思路清晰，观点明了。

（6）着装得体，仪态大方。

(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。

（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。

优秀班主任考核细则9篇

优秀班主任考核细则9篇优秀班主任考核细则 (1) 目的：科学管理科学育人多劳多得质优多得考核内容及评分标准：(一)班级管理55分财务星(10分)：后勤财务要求：1、每天关好教室门窗、电脑、电灯、电扇。

5分2、爱护学校的公共财物，无损坏现象。

5分第一项每月超过4次该项不得分，4次以内扣2分;第二项每月出现1人次该项不得分。

金：10分银：6——8分铜：5分以下纪律礼仪星(20分)：德育处、值勤队检查1、课间轻声慢步靠右行;5分2、见到老师客人主动鞠躬问好;5分3、不乱扔果皮纸屑;5分4、不在楼道内、教室内追逐做游戏;5分注：每项累计超过10人该项不得分;10人以内每项扣2分;金：20分银：15——19分铜：14分以下卫生星(25分)：德育处、卫生室检查，值勤队检查个人卫生：1、服装整洁;3分2、不染发、男生不留长发;3分3、脸手干净，指甲不长，不染色;3分注：每项不合格人数超过5人该项不得分，5人以内每项扣1分。

室内卫生：1、地面洁净，无纸屑杂物;3分2、课桌椅摆放整齐(三面离墙;前排距黑板2米);3分3、书箱内无纸团杂物，垃圾桶及时清理;4分4、门窗、玻璃、黑板、墙壁干净;3分5、清洁工具摆放到指定地点。

3分注：每周每项检查或抽查不合格超过2次该项不得分。

金：25分银：18——24分铜：10分以下(二)常规工作：45分1、家校联系工作：30分(1)每天用家校通发训练内容12分，每天0.5分(2)借此平台每月与个别家长沟通交流，将学生情况介绍给家长8分(每月须达到5人次，不足扣4分，一次没有该项不得分。

)2、材料的上交(晨检记录、消毒记录、因病追踪记录、计划总结、班级低保学生统计表、好人好事记录。

)5分3、按时参加班主任会议、培训等活动。

5分(班主任与中队辅导员会无故不请假未参加的每次扣5分。

)4、每学期初第八周、十六周上交各科教案。

(教案检查)5分5、做好班级学生安全管理与交通安全知识的宣传工作。

班主任论坛评分表

精神
面貌
（1分）
服饰整洁、大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满、态度亲切。
论坛
效果
（3分）
论坛精彩有力，使人在美的享受中得到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力和感召力。
总分
下符桥镇中心校本部班主任论坛评分表
班级：班主任：
评分标准（满分10分）
鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；
材料典型、充分、真实，符合班级管理实际，
具有可操作性；事、情、理交融，逻辑严谨。
论坛
技巧
（2分）
语言流畅，口齿清晰；语气、语调、声音、节奏富于变化，抑扬顿挫，切合论坛内容，能准确、恰当地表情达意，富有感情。

中学优秀班主任评选细则

中学优秀班主任评选细则
一般包括以下方面：
1. 德育表现：评估班主任在学生德育工作方面的表现，包括激励学生树立正确的人生观、价值观，引导学生发展积极向上的品质和行为习惯等。

2. 教育教学能力：评估班主任在教育教学过程中的能力，包括指导学生学习方法和应对学习困难的能力，组织和管理教学活动等。

3. 班级管理能力：评估班主任在班级管理工作方面的能力，包括维护班级秩序、管理学生行为和纪律，组织班级活动等。

4. 家校沟通能力：评估班主任与学生家长的沟通和协作能力，包括及时反馈学生学习和行为情况，解决学生问题等。

5. 个人素质和职业道德：评估班主任的个人品德素质和职业道德，包括对学生的关爱、耐心和尊重，积极投身工作等。

评选流程一般如下：
1. 提名阶段：学校教师和学生可以提名优秀班主任候选人，提名时需要附上相关材料和推荐信，如学生的感谢信、家长的推荐信等。

2. 审核阶段：学校组织相关部门和专家对候选人进行审核，主要审核候选人的教育教学质量、班级管理能力、家校沟通情况等。

3. 考察阶段：通过实地考察，了解候选人在日常工作中的表现，包括与学生、家长等的交流情况。

4. 评比阶段：根据以上方面的综合评估结果，学校聘请专家评估团进行评比，确定获奖班主任。

5. 颁奖仪式：学校组织颁奖仪式，对获奖班主任进行表彰和奖励。

根据不同学校的具体情况和要求，评选细则可能会有所不同。

以上只是一般的评选流程和细则，具体情况应根据学校的实际情况进行调整和制定。

班主任论坛活动方案

班主任论坛活动方案为进一步提升XX小学班主任的综合素质和管理水平，促进我校班级管理水平的均衡发展。

根据《XXXX》文件精神，结合我校工作实际，决定开展第X期以“劳动育人”为主题的班主任论坛活动，现制订本实施方案。

一、指导思想全面推进素质教育为目标，通过论坛相互学习、相互交流、相互促进，全面提升班主任的个人素质，以适应现代教育班级管理的需要。

二、活动目标使班主任进一步理解班级规范管理和班级文化内涵发展的意义与内容，增强自身在班级管理工作中讲究方法策略的意识，以推动班级规范管理的均衡发展。

三、论坛工作领导小组组长：副组长：成员：评委：详见安排表主持：会场布置：统分员：拍照：美篇制作：材料收集：吕永梅负责人（综合协调）：四、论坛主题“劳动育人”五、活动安排1、主讲人：堆子前镇小学全体班主任2、具体安排：注：村小及教学点组（第三组）的论坛活动以鄢背小学牵头组织，请提前做好方案及相关要求等准备工作（活动结束后把方案、图片等材料一并上交中心小学XX主任处），确保活动顺利、圆满完成。

3、具体要求：①请各位班主任提前到达活动地点抽签决定出场顺序，全体教师需现场观摩，按时签到。

②请各班主任精心准备，要求本期论坛讲话稿为原创，并制作好PPT，演讲时必须脱稿，限时8分钟以内，活动结束后请班主任将材料交至办公室吕永梅主任处。

4、本次论坛以比赛形式进行，各评委将按相关评分标准进行评比，选取初赛（第一、二、三组）参与人数的四分之一进入决赛（中心小学约7人，村小约7人），最终选取决赛人数的三分之一进行表彰，同时取决赛的前三名参加草林片班主任论坛的复赛。

未尽事宜，另行通知！XX小学 XX年X月XX日。

班主任绩效考核方案

班主任绩效考核方案(试行)班主任是班级教育、教学的主要组织者,是保障学校正常教学秩序,全面提高教育质量的中坚力量。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理,同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。

加强班级管理,充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用,调动班主任工作积极性,形成良好的学风、班风、校风,全面提高学生成绩。

在公平、公正、公开原则基础上对班主任工作绩效评估考核,合理拉大班主任考核津贴,特制定本考核方案。

一、班主任岗位职责:班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,是学校实现教育、教学目标的直接责任人,是学生全面健康成长的导师,是协调本班各科教学工作,联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。

一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较强的表达能力,只有这样,才能言传身教,全面提升本班学生的做人品质,促进其健康成长,从而成为一个全面发展的高素质人才。

具体职责如下:(一)、教育职责:1、认真贯彻党的教育方针,向学生进行政治、道德教育,保护学生的身心健康,教育学生树立崇高理想,严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,按《中学德育大纲》要求,将学生培养成道德高尚,品质优良的有用人才;2、教育学生努力完成学习任务,帮助学生树立明确的学习目标,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩;3、教育组织指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动;协助学校认真贯彻体育卫生工作条例,培养学生形成良好的学习生活卫生等习惯,使之全面发展;4、关心学生的课余生活,积极组织指导学生参加各类社会实践活动,鼓励与支持学生发展正常的兴趣爱好,发展个性特长;5、加强法制、安全等教育。

严格按照教育法规办事,教育学生遵纪守法,做文明新人,教育学生注意各类安全,懂得自我保护,严防各类意外事故发生;6、深入调查研究,全面了解学生。

重庆市字水中学第五届班主任基本功大赛方案

重庆市字水中学第五届班主任基本功竞赛方案为了认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《重庆市教育委员会关于举行重庆市中小学第五届班主任基本功竞赛的通知》精神，切实加强我校班主任队伍建设，促进班主任素质和工作能力的提高，更好地发挥班主任在中学生思想道德建设中的作用，决定举行字水中学第五届班主任基本功竞赛，现将有关事宜通知如下：一、竞赛时间2011 年10 月17 日下午2：00 —4：30二、参赛人员初一、初二年级40 岁以下的班主任教师必须参加，毕业年级班主任和40 岁以上的班主任自愿参加。

三、竞赛地点：一会议室（多功能教室）四、竞赛内容本次竞赛的内容为四项:（一）“我的班级德育创新工作案例”撰写，将自己在班级工作中进行德育创新的一个成功案例写成2000 字以内的故事；（2011 年10 月14 日中午12 ：00 之前上交电子文档到德育处）（二）“我的班主任观”工作论坛，参赛者现场3 分钟观点陈述及2 分钟问题答辩；（2011 年10 月14 日中午12 ：00 之前上交电子文档到德育处）（三）主题班会简案设计：以“向国旗敬礼，做一个有道德的人” 为主题，设计一个主题班会简案；（2011 年10 月14 日中午12 ：00 之前上交电子文档到德育处）（四）班主任才艺展示，参赛选手可选择唱一首红歌，诵读一段经典，讲一个红色故事（3 个项目中可选择其中一项参赛,也可将几项才艺进行综合展示），每人表演时间不超过3 分钟，所需表演道具和配音由选手自行准备。

六、表彰奖励本次基本功竞赛全能一等奖获得者作为参加区级决赛的人员。

区级竞赛胜出者推荐参加2012 年3 月的重庆市中小学第五届班主任基本功竞赛。

本次竞赛设单项一、二、三等奖和全能一、二、三等奖，分别颁发奖状及奖金。

七、有关要求“我的班主任观”论坛文章、“我的班级德育创新工作案例”以及主题班会简案设计于2011 年10 月14 日中午12 ：00 前将文稿电子版交德育处，分别注明类别。

高中优秀班主任评比细则(二篇)

高中优秀班主任评比细则评比细则如下：1. 教学质量：班主任在教学中的表现是否优秀，包括对学生的教育教学工作是否有创新性和个性化，是否能够提供有效的学习指导，是否能够帮助学生达到学习目标。

2. 学生管理能力：班主任对学生的管理是否有力有效，包括对学生纪律的管理、对学生学习和生活的指导和关怀、对学生问题的解决能力等。

3. 与家长的沟通：班主任与家长的沟通是否良好，包括定期召开家长会、及时与家长沟通学生的学习和生活情况、解答家长的疑问和建议等。

4. 职业素养：班主任是否具有良好的职业素养，包括工作态度认真负责、关心学生、热爱教育事业等。

5. 个人发展：班主任是否进行个人发展和学习，包括参加各种培训、进修、学术研讨等，以提高自身的教育素养和专业能力。

6. 学生成果：班主任在学生成果方面的贡献，包括学生的学习成绩是否稳步提升、学生是否积极参与各种社团和竞赛活动等。

7. 教育教学创新：班主任是否能够在教育教学方面进行创新，包括教学方法的改进、教育实践的创新等。

上述细则是评比班主任优秀的参考指标，可以根据实际情况进行适当调整和补充。

评比时可以根据每个指标设定相应的评分，综合评估班主任的综合素质和工作表现。

高中优秀班主任评比细则（二）班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

做好班主任工作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。

为了提高班主任工作的管理水平，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比细则：1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。

2、协调与其它学科教师的关系，探索和研究教学方法，使本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成绩不断得到提高。

XX区第一届中小学骨干班主任、名班主任、专家型班主任评选业绩评分表

XX
专家型班主任评选业绩评分表
项目
满分
名称及评分标准
分值
得分
职称
3
专业技术职称初级1分，中级2分，高级3分。
班主任年限
8
担任班主任工作连续3年（5年、10年）及以上，满3年（5年、10年）为2分，在此基础上，每多一年加1分，累计不超过8分。
班主任培训
5
心理咨询师培训、家庭教育指导师培训、班主任培训等与德育工作、班主任工作相关的培训
省级及以上
8
市级
6
区（市）级
4
班级集体荣誉
6
所带班级获得各级教育行政部门、团组织、少先队等相关部门授予优秀（文明）班集体、书香班级、先进团支部、先进少先队等集体荣誉称号，计最高奖项，不重复计分。该项最高6分。
省级及以上
6
市级
4
区（市）级
2
教学工作业绩
15
本项目称号须由教育行政部门颁发，二三等奖依次递减1分，同种类型计最高奖项，不重免计分。
8
论文必须为第一作者。德育论文（案例）发表在各级刊物或在各级教育行政部门和教科研训部门组织的德育论文评比中获奖。二三等奖依次递减1分。两篇论文选最高等级一篇计分。
国家级
8
省级
7
市级
6
区（市）级
5
区域影响
5
任期内承担全国、省级、市级、区级主题班会观摩活动课（主题班会课、少先队活动课、德育课、心理健康公开课等）、班主任工作讲座；指导、培养年轻班主任（徒弟）在德育工作中获奖，区（市）级2分，市级3分，省级4分，国家级5分，计最高得分项，不重复计分。
名教师
省级及以上
5
市级
4
区级

XX区第一届中小学名班主任、专家型班主任评选面试评分标准

XX区第一届中小学名班主任、专家型
班主任评选面试评分标准
（一）面试环节
环节一：“我的教育故事”演讲（6分钟）。

内容应是自身班主任工作中的经验、亮点、事迹陈述以及体会等，参评人员必须能展示自己在班主任工作中学生管理的有效做法和特色亮点。

环节二：班级管理选题阐述（6分钟）。

参评人员针对选题，结合自身班主任工作实际，并渗透相关的教育管理思想和理念，体现个人班级管理的特色与风格。

环节三：选手回答评委提问（3分钟）。

（二）评分原则
1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

（三）评分分值
总分：100分。

其中“我的教育故事”演讲30分，班级管理选题阐述40分，回答评委提问30分。

班主任事迹材料评分标准

班主任事迹材料评分标准
《班主任事迹材料评分标准》
一、班主任素养评分
1. 教风评分：包括言传身教、师德师风、言行举止等方面的评价
2. 理论素养评分：包括教育理论水平、教学能力、教学方法等方面的评价
3. 能力素养评分：包括管理能力、组织能力、协调能力等方面的评价
4. 人际关系评分：包括师生关系、师生互动、班级关系等方面的评价
二、班主任工作业绩评分
1. 学生德育评分：包括学生纪律、学生行为、学生品德等方面的评价
2. 学生学业评分：包括学生学习成绩、学业发展、学习态度等方面的评价
3. 班级管理评分：包括班级活动、班级组织、班级氛围等方面的评价
4. 家长工作评分：包括家长沟通、家校合作、家访工作等方面的评价
三、班主任工作创新评分
1. 班主任工作创新评分：包括在教育教学中的创新、管理工作的创新、家长工作的创新等方面的评价
2. 班主任工作成果评分：包括在学生德育、学生学业、班级管
理等方面所取得的成果和影响等方面的评价
3. 班主任工作突出表现评分：包括在特殊事件处理、教学工作表现、家长工作表现等方面的评价
以上评分标准可根据实际情况进行调整和完善，作为评价班主任工作的依据。

希望各位班主任能够积极参与评价，提高自身工作水平，更好地为学生和学校服务。