大学生数学竞赛辅导材料
数学竞赛教案大学
课程目标:1. 培养学生对数学的兴趣和热爱,提高他们的数学素养。
2. 帮助学生掌握数学竞赛的基本知识和解题技巧。
3. 增强学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
教学对象:大学数学竞赛爱好者教学时间:每周一次,每次2课时教学工具:多媒体教学设备、竞赛题库、白板、粉笔等教学过程:第一课时:一、导入1. 向学生介绍数学竞赛的意义和重要性。
2. 通过展示一些著名的数学竞赛获奖者的事迹,激发学生的学习兴趣。
二、竞赛基础知识讲解1. 介绍数学竞赛的基本规则和评分标准。
2. 分析不同类型的数学竞赛题目,如选择题、填空题、解答题等。
三、解题技巧讲解1. 培养学生的审题能力,教会他们如何快速抓住题目关键信息。
2. 介绍一些常用的解题方法和技巧,如代入法、排除法、归纳法等。
3. 讲解一些经典题目的解题思路和步骤。
四、实战演练1. 分组进行解题练习,让学生在实战中提高解题能力。
2. 教师巡回指导,解答学生提出的疑问。
第二课时:一、回顾上节课内容1. 检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
2. 针对学生的疑问进行讲解和解答。
二、竞赛题目分析1. 选择一些具有代表性的竞赛题目,让学生进行讨论和分析。
2. 引导学生思考题目的解题思路和策略。
三、解题技巧巩固1. 针对上节课所学的解题技巧,进行巩固和拓展。
2. 通过实际题目训练,让学生熟练掌握解题技巧。
四、团队协作训练1. 将学生分成若干小组,进行团队协作解题训练。
2. 鼓励学生在团队中分享解题思路,提高团队协作能力。
五、总结与反思1. 对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程,提出改进措施。
教学评价:1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况、竞赛成绩等方面进行评价。
2. 定期组织学生进行模拟竞赛,检验学生的学习成果。
教学反思:1. 关注学生的学习需求,及时调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生积极参与,培养他们的自主学习能力。
3. 注重培养学生的团队协作精神,提高他们的综合素质。
大学数学竞赛讲义(全套)
大学数学竞赛讲义(全套)目录1. 引言2. 基础知识3. 解题技巧4. 常用公式和定理5. 典型例题分析6. 高级题目解析7. 经典题目选编8. 复与总结9. 参考资料引言本讲义旨在为大学数学竞赛的参与者提供全面且系统的资料,帮助他们更好地理解和应用数学知识,提高解题能力。
针对大学数学竞赛的特点,本讲义注重理论与实践相结合,从基础知识到高级题目的解析,包括了大量的典型例题和经典题目的选编。
基础知识这一部分主要介绍大学数学竞赛中常用的基础知识,包括数列与级数、函数与极限、微积分与微分方程等内容。
通过对基础知识的系统梳理和深入讲解,帮助读者打下扎实的数学基础。
解题技巧解题技巧是参加竞赛的重要因素之一。
本部分将介绍一些解题技巧和策略,包括快速推理、巧妙变形、逆向思维等手段,以帮助读者在竞赛中找到解题的突破口。
常用公式和定理在竞赛中,熟练掌握一些常用的公式和定理可以提高解题速度和准确性。
本部分将列举一些常用公式和定理,并给出简洁的证明,供读者参考和应用。
典型例题分析通过对一些典型例题的分析和解答,帮助读者更好地理解和掌握数学竞赛中的解题思路和技巧。
每个例题分析都将包括题目的背景、解题思路和详细的解答过程。
高级题目解析本部分将涉及一些较为复杂和难度较高的数学题目的解析。
这些题目通常考察更深入的数学理论和技巧,通过对高级题目的解析,读者可以提升自己的数学水平和解题能力。
经典题目选编在这一部分,我们将挑选一些经典的数学竞赛题目进行选编,并给出详细的解答和解题思路。
这些题目可以帮助读者更全面地了解和掌握数学竞赛中常见的题型和解题方法。
复与总结复和总结是巩固和提高知识的关键环节。
本部分将提供一些复和总结的方法和技巧,帮助读者全面回顾已学知识,并进行有效的复和巩固。
参考资料本讲义涵盖了大量的数学知识和解题技巧,但仍然无法穷尽数学竞赛的广度和深度。
推荐一些经典的参考资料,供读者进一步深入研究和研究。
以上为《大学数学竞赛讲义(全套)》的大致目录和简介。
数学竞赛教案大学必修
一、教学目标1. 理解并掌握数学竞赛的基本知识,包括代数、几何、概率统计等。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学素养,激发对数学的兴趣。
二、教学内容1. 代数基础知识2. 几何基础知识3. 概率统计基础知识4. 数学竞赛解题技巧三、教学过程第一课时:代数基础知识1. 导入新课:介绍数学竞赛的意义和目的,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代数基础知识,包括数列、函数、方程等。
3. 举例讲解典型例题,让学生掌握解题方法。
4. 学生分组练习,教师巡视指导。
5. 课堂小结,总结本节课所学内容。
第二课时:几何基础知识1. 复习上节课代数基础知识,进行巩固。
2. 讲解几何基础知识,包括平面几何、立体几何等。
3. 举例讲解典型例题,让学生掌握解题方法。
4. 学生分组练习,教师巡视指导。
5. 课堂小结,总结本节课所学内容。
第三课时:概率统计基础知识1. 复习上节课几何基础知识,进行巩固。
2. 讲解概率统计基础知识,包括概率、统计量、随机变量等。
3. 举例讲解典型例题,让学生掌握解题方法。
4. 学生分组练习,教师巡视指导。
5. 课堂小结,总结本节课所学内容。
第四课时:数学竞赛解题技巧1. 复习前三节课所学内容,进行巩固。
2. 讲解数学竞赛解题技巧,包括分析题意、寻找解题思路、运用数学方法等。
3. 举例讲解典型例题,让学生掌握解题方法。
4. 学生分组练习,教师巡视指导。
5. 课堂小结,总结本节课所学内容。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生的学习情况。
3. 考试成绩:通过数学竞赛考试,检验学生的学习成果。
五、教学反思1. 关注学生的学习需求,调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣,提高学生的数学素养。
大学生数学竞 赛辅导讲义
大学生数学竞赛辅导讲义(非数学类)(安徽大学数学科学学院大学数学教学中心)2016,7—8目录专题一:函数、极限与连续 (4)题型一:函数方程及其求解 (4)题型二:利用四则运算求极限 (4)题型三:利用夹逼准则与单调有界准则求极限 (4)题型四:利用两个重要极限求极限 (5)题型五:利用无穷小代换求极限 (5)题型六:利用导数定义求极限 (6)题型七:利用(定)积分的定义求极限 (6)题型八:函数的连续性 (6)专题二:一元函数微分学 (7)题型一:与导数定义有关的问题 (7)题型二:与求导法则有关的问题 (8)题型三:高阶导数问题 (9)题型四:利用泰勒(麦克劳林)公式解决的问题 (10)题型五:利用洛必达法则求极限 (11)专题三:一元函数积分学 (12)题型一:求原函数(不定积分)问题 (12)题型二:定积分的计算问题 (13)题型三:与变限定积分有关的问题 (14)题型四:关于广义(反常)积分的问题 (15)题型五:定积分的几何及物理应用 (16)题型六:定积分(不)等式的证明 (17)题型七:几类积分方程的求解 (18)专题四:(常)微分方程 (19)题型一:微分方程的基本概念 (19)题型二:一阶微分方程的五种基本类型 (19)题型三:可化为上述五种基本型的一些方程 (20)题型四:可降阶的高阶微分方程 (20)题型五:微分方程的应用 (21)题型六:高阶线性微分方程解的结构 (23)题型七:常(变)系数线性微分方程的求解 (23)题型八:常数变易法 (25)题型九:化函数方程、积分方程、偏微分方程、差分微分方程以及微分方程组为常微分方程 (25)题型十:常微分方程解的性质的简单讨论 (27)专题五:多元函数微分学 (27)题型一:空间解析几何初步 (27)题型二:二元函数的极限 (28)题型三:二元分段(片)函数的连续性、可偏导性、可微性 (29)题型四:多元复合函数、隐函数的偏导数、全微分 (29)题型五:多元函数偏导数的简单应用 (31)题型六:多元函数的极(最)值问题 (31)专题六:多元函数积分学 (33)题型一:重积分的概念与性质 (33)题型二:二次积分的次序交换 (33)题型三:二重积分的计算 (33)题型四:三次积分的次序交换 (36)题型五:利用直角坐标计算三重积分 (37)题型六:利用柱坐标、球坐标计算三重积分 (37)题型七:第一类(型)曲线积分—对弧长的曲线积分 (38)题型八:第二类(型)曲线积分—对坐标的曲线积分 (39)题型九:格林公式及其应用 (40)题型十:与路径无关的平面曲线积分与原函数求法 (42)题型十一:第一类(型)曲面积分—对面积的曲面积分 (43)题型十二:第二类(型)曲面积分—对坐标的曲面积分 (44)题型十三:斯托克斯公式及其应用 (46)专题七:无穷级数 (47)题型一:数项级数的和 (47)题型二:(正项)级数的敛散性判别 (48)题型三:幂级数的收敛半径、收敛域与和函数 (50)题型四:幂级数的应用与展开 (51)附录一:中国大学生数学竞赛大纲(初稿) (53)附录二:历届全国大学生数学竞赛初赛及决赛试题 (57)首届全国大学生数学竞赛预赛试题(2009年) (57)首届全国大学生数学竞赛决赛试题(2010年) (58)第二届全国大学生数学竞赛预赛试题(2010年) (59)第二届全国大学生数学竞赛决赛试题(2011年) (60)第三届全国大学生数学竞赛预赛试题(2011年) (61)第三届全国大学生数学竞赛决赛试题(2012年) (62)第四届全国大学生数学竞赛预赛试题(2012年) (63)第四届全国大学生数学竞赛决赛试题(2013年) (64)第五届全国大学生数学竞赛预赛试题(2013年) (65)第五届全国大学生数学竞赛决赛试题(2014年) (66)第六届全国大学生数学竞赛预赛试题(2014年) (67)第六届全国大学生数学竞赛决赛试题(2015年) (68)注:本讲义仓促成稿,错漏之处难免;恳请读者多多指教,联系方式:zijunyxq@。
大学生数学竞赛辅导_2023年学习资料
例5设x在0,1止连续,在0,1内可导,f0=f①=0,f分=1-证明:1归5∈,1,使得5= -署nG0送F7袜亚-证明:1取Fx=fx-x,在,1用零点定理;-JJJJJJ-JJJJJ取Gx=efx-x,在0,1上用罗尔定理.-16
例6设fx在-o,+oo内具有二阶导数,∫"x>0,imf'x=a>0,-limf'x=B<0 且存在一点xo使得fx。<0.-证明方程fx=0在-o,+∞内恰有2个实根.2届预赛15分-证 :由imf'x=a>0→a>x使得f'am>->0.-f"w>0→f"w7→r>a,f'x>f a>2>0.-由中值定理fx=fa+f'传x-a>fa+x-a-当x>a且x>--2fa-+时 fx>0:-故存在bb>a,使得fb>0.-在x,b]上用介值定理,3x',使得fx"=0.样,由imf'x=B<0,]a'<x,使得f'a'<-17
用定积分-二重积分、导数定义求极限:JJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJ-例1-lim-n-→ook=1-0-4-例2求极限-'1-dx-=n2.→on-J01+-7
例3设fx在x=1的附近有定义,且在x=1处可导,f1=0,-f'1=2,求极限lim-fsi x+cosx-x→0-x2+xtanx-解:lim-fsin2x+cosx-f1+sin2x+ osx-1-f1sin2x+cosx-1-sin2 x+cosx-1-=f'1.lim-sin x +cosx-1-cosx1-cosx-2lim-0x2+xtanx-=2lim-x→0x tanx-8-X
大学数学竞赛讲课教案范文
课程目标:1. 帮助学生掌握大学数学竞赛的基本知识和解题技巧。
2. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
教学对象:大学数学竞赛参赛学生教学时间:2课时教学重点:1. 大学数学竞赛的基本题型和解题方法。
2. 常用数学工具和公式。
3. 解题技巧和策略。
教学难点:1. 复杂题型的解题思路和方法。
2. 在限定时间内完成高难度的题目。
教学准备:1. 教学课件2. 练习题3. 讲义教学过程:一、导入1. 向学生介绍大学数学竞赛的意义和重要性。
2. 分析大学数学竞赛的题型和解题特点。
二、讲解基本题型和解题方法1. 举例讲解选择题、填空题、解答题等基本题型。
2. 针对每种题型,讲解相应的解题方法和技巧。
三、常用数学工具和公式1. 介绍常用的数学工具,如计算器、数学软件等。
2. 总结常用的数学公式,如三角函数、指数函数、对数函数等。
四、解题技巧和策略1. 分析解题过程中的常见错误,如粗心大意、计算错误等。
2. 针对高难度题目,讲解解题技巧和策略。
五、练习题讲解1. 针对练习题,分析解题思路和方法。
2. 指导学生解决练习题中的难题。
六、课堂小结1. 总结本次课程的主要内容和解题技巧。
2. 强调解题过程中的注意事项。
七、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 复习本次课程的内容。
教学反思:1. 本节课通过讲解基本题型和解题方法,帮助学生掌握了大学数学竞赛的基本知识和解题技巧。
2. 在讲解过程中,注重培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 通过练习题讲解,提高了学生的解题能力和团队合作精神。
4. 在今后的教学中,应继续关注学生的个体差异,针对不同学生的需求进行教学。
数学竞赛教师辅导用教材
数学竞赛辅导用教材根据《2011北京市高职高专大学生数学竞赛大纲》规定的竞赛内容及要求,现将微积分各章节的知识点、典型题及解题思路和技巧等为同学们梳理出来,意在帮助同学们自行复习,同时也作为教师为竞赛班开班辅导的指导素材。
第一部分 函数、极限、连续㈠ 竞赛内容大纲1.函数的概念及表示法、简单应用问题的函数关系的建立. 2.函数的性质:有界性、单调性、周期性和奇偶性.3.复合函数、反函数、分段函数和隐函数、基本初等函数性质及其图形、初等函数. 4.数列极限与函数极限的直观描述性定义及基本性质,函数的左极限与右极限. 5.无穷小和无穷大的概念及其关系、无穷小的性质及无穷小的比较. 6.极限的四则运算、两个重要极限.7.函数的连续性概念(含左连续与右连续)、函数间断点的判定(不区分类型). 8.连续函数的性质和初等函数的连续性.9.闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理、零点定理).㈡ 知识点及典型题1. 两个函数相等(函数两要素:定义域、对应规则)这两条只要有一条不满足两函数就不同)例1:判断下列各对函数是否相同(1) f(x)=ln(x 2-4)与g(x)=ln(x+2)+ln(x-2) (2)f(x)=sinx 与)2sin()(t t g +=π解:(1)f(x)的定义域x 2-4>0,即x>2。
g(x)的定义域20,20x x +>⎧⎨-<⎩得x>2 。
由于f(x)、g(x)的定义域不同,因此两函数不同。
(2)f(x)的定义域),(+∞-∞,g(t)的定义域),(+∞-∞,且g(t)=sin(2π+t)=sint,说明了f(x)、g(t)的定义域及对应规则都相同(註:函数是否相同与变量所用字母无关),因此f(x)与g(t)相同。
例2:求下列函数定义域(1)6arctan 5x y -=; (2)()21,101,02x x f x x x ⎧--≤≤⎪=⎨+<≤⎪⎩ .解:(1) 由60615x y x ->⎧⎪=-⎨≤⎪⎩得 616x x <⎧⎨≤<⎩.(2)分段函数定义域为:取各范围定义域之并!()[](]{}1,00,2D f x x =∈-,即:()[]{}1,2.D f x x =∈-例3:求函数值 已知()1,1xf x x-=+求:()()()()()()()110,1,,,1,1,,.f f f u f x f x f x f x f x ⎛⎫-++ ⎪⎝⎭解:,11)(1)(1)(,11)(,01111)1(,0101)0(x xx x x f u u u f f f -+=-+--=-+-==+-=+-=,121111)(,2)1(1)1(1)1(x x x x f x x x x x f +=++-=++-=+++-=+x x x x x f x x x x xf -+=+-=+-=+-=11111)(1,111111)1( ,由此看出:()()11;f x f x +≠+ ()11.f x f x ⎛⎫≠⎪⎝⎭ 例4:设 ()cos ,21,2x x f x x x ππ⎧≤⎪⎪=⎨⎪+>⎪⎩ , 求:()()()()1,2,,,.2f f f f f x ππ⎛⎫- ⎪⎝⎭解: 这是分段函数,注意x 在不同区间上()f x 的表达式不同。
数学竞赛教案大学生怎么写
课程目标:1. 帮助大学生了解数学竞赛的类型和特点。
2. 培养大学生对数学竞赛的兴趣和热情。
3. 提高大学生的数学竞赛解题能力和综合素质。
4. 为大学生在数学竞赛中取得优异成绩提供指导。
课程内容:一、课程导入1. 介绍数学竞赛的背景和意义。
2. 分析大学生参加数学竞赛的优势和挑战。
二、数学竞赛类型及特点1. 国际数学奥林匹克竞赛(IMO)2. 全国大学生数学竞赛3. 全国大学生数学建模竞赛4. 各类数学建模竞赛三、数学竞赛解题技巧与方法1. 解题思路的培养2. 解题方法的积累3. 解题技巧的提升4. 案例分析四、数学竞赛备考策略1. 制定合理的学习计划2. 加强基础知识的学习3. 提高解题速度和准确率4. 参加模拟竞赛和历年真题训练五、心理调适与团队协作1. 心理调适的重要性2. 克服紧张情绪的方法3. 团队协作的技巧4. 案例分析教学过程:一、课堂讲解1. 讲解数学竞赛的类型及特点,使学生对竞赛有全面的认识。
2. 讲解数学竞赛解题技巧与方法,结合案例进行分析。
二、练习与讨论1. 学生进行习题练习,教师巡视指导。
2. 学生分组讨论,分享解题思路和方法。
三、模拟竞赛与真题训练1. 组织模拟竞赛,让学生熟悉竞赛环境。
2. 学生进行历年真题训练,提高解题速度和准确率。
四、心理调适与团队协作训练1. 讲解心理调适的重要性,分享克服紧张情绪的方法。
2. 组织团队协作训练,提高学生团队协作能力。
五、课后作业与反馈1. 布置课后作业,巩固所学知识。
2. 教师对作业进行批改,及时反馈学生问题。
教学评价:一、课堂表现1. 学生参与度2. 学生提问与回答情况3. 学生讨论与分享情况二、习题练习与模拟竞赛1. 习题完成情况2. 模拟竞赛成绩三、课后作业与反馈1. 作业完成情况2. 学生对教学内容的反馈总结:本教案旨在帮助大学生了解数学竞赛,提高数学竞赛解题能力,为在数学竞赛中取得优异成绩奠定基础。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力,使学生在数学竞赛中取得优异成绩。
大学生数学竞赛辅导
例 11.证明: (1)对任意正整数 n ,都有
1 2 1 n
1 1 1 < ln(1 + ) < ; n +1 n n
(2)设 xn = 1 + + LL + − ln n(n ∈ N + ) ,证明数列 { xn } 收敛。 证 明 : (1) 由 于 f ( x) = x − ln(1 + x) 在 [0, +∞) 上 单 调 增 加 , 从 而 当 x > 0 时
n →∞
记
limx
n →∞
n
= a , 于 是 0 ≤ a ≤ π . 由 xn +1 = sin xn 得 a = sin a , 注 意 到 函 数
n →∞
f ( x) = x − sin x 在 [0, π ] 上是单调增加的,所以 a = 0 ,即 limxn = 0 .
1 − 2 x sin xn xn2 ( II ) lim( n +1 ) xn = lim( ) =e 6. xn xn n →∞ n →∞ 1 1
,其中 a > 0, b > 0, c > 0 .
a +b + c ln ln( a t + bt + ct ) − ln 3 a x +b x + c x 3 lim x ln + = lim e t 3 = lim = et→0 e t + x →+∞ t →0
2+ n
例 5. lim (1 + 1 + n − n ) n →∞ 解: lim (1 + 1 + n − n ) n →∞
大学数学竞赛教案模板范文
课程目标:1. 培养学生对数学竞赛的兴趣和热情。
2. 提高学生的数学思维能力和解题技巧。
3. 帮助学生掌握竞赛中的常见题型和解题方法。
4. 提升学生的综合素质和应试能力。
课程内容:一、课程导入1. 介绍数学竞赛的意义和目的。
2. 分析数学竞赛的特点和趋势。
3. 鼓励学生积极参与数学竞赛。
二、基础知识巩固1. 复习初中、高中数学知识,为竞赛打下坚实基础。
2. 讲解竞赛中常用的数学概念、公式和定理。
3. 通过例题讲解,帮助学生掌握基础知识。
三、竞赛题型解析1. 数列问题:讲解数列的通项公式、求和公式等,并分析竞赛中常见的数列题型。
2. 函数问题:讲解函数的图像、性质、极值等,并分析竞赛中常见的函数题型。
3. 组合数学问题:讲解排列组合、概率等基本概念,并分析竞赛中常见的组合数学题型。
4. 不等式问题:讲解不等式的性质、解法等,并分析竞赛中常见的不等式题型。
四、解题技巧与方法1. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 讲解各类题型的解题思路和方法。
3. 分析解题过程中的常见错误和误区。
4. 通过例题讲解,让学生掌握解题技巧。
五、模拟训练与点评1. 组织学生进行模拟训练,提高解题速度和准确率。
2. 对学生的解题过程进行点评,指出优点和不足。
3. 针对学生的不足之处,进行个别辅导和讲解。
六、竞赛策略与心态调整1. 分析竞赛过程中的常见问题和应对策略。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 讲解如何调整心态,保持良好的竞技状态。
教学过程:1. 导入新课,激发学生学习兴趣。
2. 复习基础知识,巩固学生数学功底。
3. 讲解竞赛题型和解题方法,提高学生解题技巧。
4. 组织模拟训练,提升学生应试能力。
5. 进行点评和辅导,帮助学生解决实际问题。
6. 讲解竞赛策略和心态调整,提升学生综合素质。
教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问情况等。
2. 模拟训练成绩:评估学生在模拟训练中的解题速度和准确率。
大学数学竞赛教案模板范文
课时安排:2课时教学对象:参加大学数学竞赛的学生教学目标:1. 帮助学生了解和掌握大学数学竞赛的基本题型和解题技巧。
2. 提高学生的数学思维能力和解题速度。
3. 培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通和协作能力。
教学内容:1. 大学数学竞赛题型概述2. 分析与微分方程3. 几何与拓扑4. 代数、组合与数论5. 计算、统计与应用数学教学过程:第一课时一、导入1. 简要介绍大学数学竞赛的背景和意义。
2. 引导学生了解竞赛的题型和解题技巧。
二、教学内容1. 大学数学竞赛题型概述- 讲解竞赛题型,包括选择题、填空题、解答题等。
- 分析各题型特点和解题方法。
2. 分析与微分方程- 讲解微分方程的基本概念和分类。
- 分析微分方程的求解方法,如分离变量法、积分因子法等。
- 通过例题讲解微分方程的应用。
三、课堂练习1. 学生独立完成一些基本题型练习,巩固所学知识。
2. 教师巡视指导,解答学生在练习过程中遇到的问题。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容,强调重点和难点。
2. 通过例题讲解,加深学生对知识点的理解。
二、教学内容1. 几何与拓扑- 讲解几何与拓扑的基本概念,如平面几何、立体几何、拓扑学等。
- 分析几何与拓扑题型的解题方法,如几何证明、图形变换等。
2. 代数、组合与数论- 讲解代数、组合与数论的基本概念,如多项式、矩阵、组合计数等。
- 分析代数、组合与数论题型的解题方法,如矩阵运算、组合计数等。
3. 计算、统计与应用数学- 讲解计算、统计与应用数学的基本概念,如线性代数、概率统计等。
- 分析计算、统计与应用数学题型的解题方法,如线性方程组、概率统计应用等。
三、课堂练习1. 学生独立完成一些综合题型练习,提高解题能力。
2. 教师巡视指导,解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、总结与反馈1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与竞赛,提高自己的数学水平。
3. 收集学生对教学内容的反馈意见,为今后的教学提供参考。
全国大学生数学竞赛培训讲义
第一讲O.Stolz公式一、序列的情况:例1:例2:求极限解:例3:提示:只需证明,由O.Stolz定理知从而故,()()22111112112 2.n n n n n n n n n n n na a a a a a a a a a a a ++++++−=−+==+=+→例4:二、函数极限的情况:例1:例2:例3:补充:用定义证明问题,例1:例2:证明:第二讲极限若干问题一、数列极限1、利用单调有界数列必有极限准则例1:,例2:例3:2、利用放缩法例1:例2:1、利用等价代换例1:例2:例3:例4:2、利用定积分例1:例3:求极限。
提示:例4:求极限提示:例5:求极限提示:3、利用中值定理例3:求下列极限:例4:4、其他1、例1:2、对数指数求极限法例1:由O.Stolz公式得,知,原式值为1/2。
例2:例3:3、等价无穷小量替换法例1:例2:求下列极限:(1)(2)解:第三讲函数相关问题1、函数的连续性例:2、函数的有界性如果对属于某一区间I的所有x值总有│f(x)│≤M成立,其中M是一个与x无关的常数,那么我们就称f(x)在区间I有界,否则便称无界。
例:3、函数的最值定理例:4、函数的介值定理定理:设函数y=f(x)在闭区间[a,b]上连续,则在这区间必有最大最小函数值:f(min)=A,f(max)=B,且A≠B。
那么,不论C是A与B之间的怎样一个数,在开区间(a,b)内至少有一点ξ,使得f(ξ)=C(a<ξ<b)。
例:5、根的存在定理又称为零值点定理,即:若函数f(x)在闭区间[a,b]上连续,且:f(a)f(b)<0,那么在开区间(a,b)上,至少存在一点x0,使得:f(x0)=0.例:第四讲连续性例4:例5:第五讲导数例1:证明:例3:例4:例5:数。
例6:已知(sin )(1cos )x a t t y a t =−=−{,第六讲积分1、不定积分2、定积分例1:例2:第七讲级数例1:例2:例3:例4:第八讲多元函数的积分大纲:矢量及其运算和空间解析几何,多元函数的微分及其性质和应用。
数学竞赛复习资料及练习
数学竞赛复习资料及练习
引言
数学竞赛是学生提高数学能力和解决问题能力的重要途径。
为了帮助竞赛学生有针对性地复和练,本文提供了一些数学竞赛复资料和练建议。
复资料推荐
以下是一些适合数学竞赛复的资料推荐:
1. 教材复:首先,建议学生仔细研读与竞赛相关的数学教材,牢固掌握基础知识。
2. 题目集:购买一些经典的数学竞赛题目集,如《数学竞赛题精选》等,根据题目类型和难度进行有针对性的刷题。
3. 真题回顾:找到过去的数学竞赛试题,并进行回顾和分析。
了解常见题型和考察要点,提高解题思路和方法。
4. 网上资源:在互联网上搜索数学竞赛的相关资料,如在线题库、解题视频等。
这些资源能够帮助学生更全面地了解和掌握数学
竞赛的知识和技巧。
练建议
除了复资料,下面是一些建议的练方法:
1. 刷题:大量刷题是提高解题能力的关键。
学生可以根据自己
的能力选择适当的题目,在有限时间内进行大量的练。
2. 分析错题:对于做错的题目,学生应该认真分析错误的原因,并找出解题的差错点。
通过反思和纠正错误,进一步提高解题能力。
3. 模拟考试:定期进行模拟考试,模拟真实竞赛环境。
这能够
帮助学生提高应试能力和时间管理能力。
4. 组队讨论:找一些竞赛研究伙伴,进行讨论和交流。
分享解
题思路和方法,共同提高解题能力。
结论
通过合理的复习和有针对性的练习,学生能够有效提高数学竞赛的成绩。
希望上述提供的复习资料和练习建议能够帮助到竞赛学生,加油!。
数学竞赛教案大学版模板
一、教学目标1. 知识目标:(1)使学生掌握数学竞赛的基本知识,提高学生的数学素养。
(2)培养学生逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
2. 能力目标:(1)提高学生的数学竞赛解题技巧,增强学生的数学竞赛信心。
(2)培养学生团队合作精神,提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对数学的兴趣,培养学生热爱数学的情感。
(2)培养学生的自信心,提高学生的心理素质。
二、教学内容1. 数学竞赛基础知识2. 数学竞赛解题技巧3. 数学竞赛案例分析三、教学过程(一)导入1. 通过一个有趣的数学问题,激发学生对数学竞赛的兴趣。
2. 介绍数学竞赛的重要性,引导学生关注数学竞赛。
(二)新课讲解1. 讲解数学竞赛基础知识,包括竞赛规则、评分标准等。
2. 分析数学竞赛解题技巧,如:快速审题、逻辑推理、图形分析等。
3. 结合实例,讲解数学竞赛案例分析,使学生更好地理解解题方法。
(三)课堂练习1. 学生独立完成一些基础题,巩固所学知识。
2. 学生分组进行解题竞赛,提高解题速度和准确率。
(四)课堂讨论1. 学生分享解题心得,互相学习、借鉴。
2. 教师点评学生的解题过程,指出优点和不足。
(五)课堂总结1. 回顾本节课所学内容,总结重点和难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、互动性。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的质量,了解学生对知识的掌握程度。
3. 数学竞赛成绩:关注学生在数学竞赛中的表现,了解学生的整体水平。
五、教学反思1. 教师在教学过程中,应关注学生的个体差异,因材施教。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力和创新意识。
3. 教师应鼓励学生积极参与数学竞赛,提高学生的综合素质。
备注:本教案仅供参考,具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
数学竞赛教案大学生版模板
课程目标:1. 培养学生对数学竞赛的兴趣和热情。
2. 提高学生的数学思维能力、解题技巧和应试能力。
3. 帮助学生了解数学竞赛的题型和特点,掌握解题策略。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学对象:大学生教学时间:共8课时教学工具:黑板、多媒体投影仪、教学课件、竞赛试题等教学过程:一、导入(1课时)1. 介绍数学竞赛的意义和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 分析数学竞赛的题型和特点,让学生对竞赛有初步的认识。
二、基础知识复习(2课时)1. 复习高中数学基础知识,包括代数、几何、数列等。
2. 分析典型题目,讲解解题思路和方法。
三、解题技巧训练(3课时)1. 讲解数学竞赛的解题技巧,如分类讨论、归纳推理、反证法等。
2. 通过典型题目,让学生掌握解题技巧的应用。
四、竞赛题型解析(2课时)1. 分析数学竞赛的常见题型,如填空题、选择题、解答题等。
2. 针对不同题型,讲解解题策略和技巧。
五、模拟试题训练(2课时)1. 分组进行模拟试题训练,让学生在实际操作中提高解题能力。
2. 教师对学生的解题过程进行点评和指导。
六、团队协作与沟通(1课时)1. 组织学生进行团队协作解题,培养学生的团队精神和沟通能力。
2. 通过讨论和交流,提高学生的解题思路和创新能力。
七、总结与反思(1课时)1. 对本次课程进行总结,回顾所学知识和解题技巧。
2. 学生分享学习心得和体会,教师进行点评和指导。
教学评价:1. 学生对数学竞赛的兴趣和热情是否提高。
2. 学生在解题技巧和应试能力方面是否有所提升。
3. 学生在团队协作和沟通方面是否有所进步。
教学资源:1. 教学课件2. 数学竞赛试题3. 教师参考书4. 网络资源教学注意事项:1. 注重启发式教学,引导学生主动思考。
2. 针对不同学生的基础,进行分层教学。
3. 关注学生的心理需求,营造轻松愉快的学习氛围。
4. 及时总结和反思,不断调整教学策略。
大学生数学竞赛的教案模板
课程目标:1. 帮助学生了解大学生数学竞赛的基本情况和要求。
2. 提升学生的数学思维能力、解题技巧和应试能力。
3. 培养学生的团队合作精神,提高团队解题效率。
课程内容:一、课程导入(10分钟)1. 介绍大学生数学竞赛的背景、意义和重要性。
2. 分析当前大学生数学竞赛的题型和特点。
3. 鼓励学生积极参与数学竞赛,提升自己的数学素养。
二、基础知识复习(20分钟)1. 实数、代数式、方程(组)、不等式(组)等基础知识。
2. 函数、数列、极限、导数、积分等基本概念。
3. 复数、行列式、矩阵等线性代数知识。
三、解题技巧与方法(30分钟)1. 解题步骤和思路的把握。
2. 常用数学方法的应用,如换元法、待定系数法、参数法等。
3. 图形分析、数形结合等解题技巧。
四、历年真题解析(30分钟)1. 分析历年大学生数学竞赛的真题,总结出题规律和特点。
2. 结合真题,讲解解题技巧和方法。
3. 针对典型题目进行讲解,帮助学生掌握解题思路。
五、团队协作与训练(20分钟)1. 介绍团队协作的重要性,培养学生的团队精神。
2. 分组进行解题训练,提高团队解题效率。
3. 每组选出一道题目进行讲解,其他组进行点评和讨论。
六、课程总结与展望(10分钟)1. 总结本次课程的主要内容,强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后继续学习和巩固。
3. 展望大学生数学竞赛的未来发展趋势,激发学生的学习兴趣。
教学过程:一、课堂导入1. 教师简要介绍大学生数学竞赛的背景、意义和重要性。
2. 学生自由发言,分享对数学竞赛的看法和期待。
二、基础知识复习1. 教师带领学生回顾基础知识,并进行讲解。
2. 学生跟随教师一起做题,巩固所学知识。
三、解题技巧与方法1. 教师讲解解题技巧和方法,并进行示范。
2. 学生跟随教师一起练习,巩固解题技巧。
四、历年真题解析1. 教师讲解历年真题,分析出题规律和特点。
2. 学生跟随教师一起做题,掌握解题思路。
五、团队协作与训练1. 教师组织学生分组,进行解题训练。
全国大学生数学竞赛辅导
14.设f (x)在 x 0的某邻域内有二阶连续导数
且f (0), f (0), f (0)均不为零,
证明:存在唯一一组实数 k1, k2, k3,
使得lim k1 f h0
(h) k2
f
(2h) k3 f h2
(3h)
f
(0)
0.
15.求不定积分I
曲线y (t)与y t2 eu2 du 3 在t 1处相切,求
1
2e
函数 (t).
Page 11
6. f (x)连续,g(x) 1 f (xt)dx且lim f (x) A, A
0
x0 x
为常数,求g(x)并讨论g(x)在x 0处的连续性.
7.求方程x2 sin 1 2x 501的近似解,(精确 x
f (x) 0, lim f (x) 0, lim f (x) 0,且
x
x
存在一点 x0使得f (x0 ) 0.
证明:f (x) 0在(,)恰有两实根。
11.设f (x)在x 1点附近有定义,且在x 1
点可导,并已知f (1) 0, f (1) 2,
到0.001).
8.已知
x yt
ln(1 e2t arctan
) et
,
求
d2y dx2
.
Page 12
9.设抛物线 y ax2 bx 2ln c过原点,当0 x 1 时, y 0,又由已知该抛物线与 x 轴及直线 x 1 所围成图形的面积为 1,试确定a, b, c使此
3 图形绕x轴旋转一周而成的旋转体的体积V最小。
10.设函数f (x)在闭区间[1,1]上具有连续 的三阶导数,且f (1) 0, f (1) 1, f (0) 0 求证:在(1,1)内至少存在一点 x0, 使得f (x0 ) 3.
大学数学竞赛教案模板范文
课时:2课时年级:大学一年级教学目标:1. 让学生了解大学数学竞赛的基本情况,激发学生对数学竞赛的兴趣。
2. 培养学生的数学思维能力、解题技巧和竞赛策略。
3. 提高学生在大学数学竞赛中的成绩。
教学重点:1. 数学竞赛的基本知识及解题技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教学难点:1. 数学竞赛题目类型多样,解题思路复杂。
2. 学生的思维定式和知识盲点。
教学过程:第一课时一、导入1. 介绍大学数学竞赛的基本情况,包括竞赛目的、形式、奖项设置等。
2. 分析参加数学竞赛的意义,激发学生的兴趣。
二、讲授1. 介绍数学竞赛的基本知识,如竞赛题型、解题技巧等。
2. 分析常见题型和解题方法,如不等式、函数、数列、几何等。
3. 强调逻辑思维能力和创新思维的重要性。
三、案例分析1. 分析经典数学竞赛题目,讲解解题思路和技巧。
2. 让学生尝试解决一些简单的题目,培养解题能力。
四、课堂练习1. 让学生完成一些练习题,巩固所学知识。
2. 针对学生的错误,进行讲解和纠正。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容,检查学生对知识的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节,进行强化训练。
二、竞赛策略讲解1. 分析数学竞赛的评分标准,讲解如何在竞赛中取得好成绩。
2. 强调时间管理和心态调整的重要性。
三、模拟竞赛1. 组织学生进行模拟竞赛,让学生体验竞赛氛围。
2. 分析模拟竞赛中的问题,帮助学生改进。
四、总结与展望1. 总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 对学生的表现进行评价,鼓励他们继续努力。
教学评价:1. 学生对数学竞赛的兴趣和参与度。
2. 学生在课堂练习和模拟竞赛中的表现。
3. 学生对数学知识的掌握程度。
教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维。
3. 提高教学效果,激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浙江省首届高等数学竞赛试题(2002.12.7) 一. 计算题(每小题5分,共30分)1.求极限lim x →。
2.求积分,11{(,)2,2}22D x y x y =≤≤≤≤。
3.设2x yx e =是方程hx y ay by ce '''++=的一个解,求常数,,,a b c h 。
4.设()f x 连续,且当1x >-时,20()[()1]2(1)x xxe f x f t dt x +=+⎰,求()f x 。
5.设211arctan 2n n k S k ==∑,求lim n n S →∞。
6.求积分12121(1)x x x e dx x ++-⎰。
2003年浙江省大学生高等数学竞赛试题(2003.12.6)一.计算题7.求。
8.设,求。
9.求。
10. 求。
浙江省大学生第三届高等数学竞赛试题1.计算:()()200cos 2lim tan 1x t x x e tdt x x x →----⎰。
2.计算:20cos 2004x dx x x πππ+-+⎰。
3.求函数()22,415f x y x y y =++在 (){}22,41x y x y Ω=+≤上的最大、小值。
4.计算:,其中(){},11,01D x y x y =-≤≤≤≤。
5. 设()1tan 1x f x arc x-=+,求)0()(n f 。
天津市竞赛题1.证明⎰⎰+≤⎰+02022021cos 1sin dx x x dx x x ππ. 2. 设函数)(x f 在闭区间]2,2[-上具有二阶导数,,1)(≤x f 且,4)]0([)]0([22='+f f 证明:存在一点),2,2(-∈ξ使得0)()(=''+ξξf f .3. (1)证明:当x 充分小时,不等式422tan 0x x x ≤-≤成立.(2)设求.lim n x x ∞→ 4. 计算⎥⎦⎤⎢⎣⎡+-⎪⎭⎫ ⎝⎛+-∞→61231e 2lim n n n n n n 。
5. 设,求()()05f 。
6. 对k 的不同取值,分别讨论方程01323=+-kx x 在区间()+∞,0内根的个数。
7. 设a ,b 均为常数且2->a ,0≠a ,问a ,b 为何值时,有()()⎰⎰-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡-+++∞+10212d 1ln d 122x x x a x x a bx x 。
8.设121-≥a , ,,,n ,a a n n 321121=+=+,证明:n n a ∞→lim 存在并求其值。
9.设()x f 是区间[]2+a,a 上的函数,且()1≤x f ,()1≤''x f ,证明:()2≤'x f ,[]2+∈a,a x 。
北京市竞赛试题(2008、2007、2006).______,111,1.11=-+++-→-m x xx m x m 则的等价无穷小是时设当 .________)1(,)()2)(1()()2)(1()(.2='+++---=f n x x x n x x x x f 则设._____)]11(1[lim ,1)0,1()(.3=++-=∞→nn n f y x f y 则轴上的截距为处的切线在在点已知曲线.______lim .411=∑=∞→+n k nk n k n e ___.__________为处的切平面 (0,1) 在点 ),( 则曲面其中),(321)1,(且 ,微的某邻)1,0( 在点),(设函数6.22方程,域内可y x f z y x o y x y x f y x f z =+=+++=+=ρρ._________d )cos 1(sin .52π2π22=⎰++-x x x x._____________为轴旋转的旋转曲面方程绕111101线.7z z y x -=-=-直.____d )cos(d 1||||.822=+-=++⎰Ly y x x y x y x x L 的正向一周,则为封闭曲线设.______|)div (}1,2,2{)2,1,1(div ,2.922223=∂∂-=--=M M z y x z y x z y x A ll A k j i A 的方向导数方向处沿在点则其散度设向量场._______,)1(.102222=++=+'+''++=γβαγβα则的一个特解方程是二阶常系数线性微分设x x x e y y y e x e y2.3.4.5.6.全国第一届预赛题首届预赛第一届决赛一、填空题(20分)第二届预赛第二届决赛第三届预赛第三届决赛一、(本大题共5小题,每小题6分,共30分)计算下列各题:(1)(2) [()]61311tan 21lim x e x x x x x +--++∞→ (3) 设函数),(y x f 有二阶连续偏导数, 满足0222=+-yy y xy y x yy x f f f f f f f 且0≠y f ,),(z x y y =是由方程),(y x f z =所确定的函数. 求22xy ∂∂ (4) 求不定积分()dx e x x I x x 111+-+=⎰ (5) 求曲面az y x =+22和222y x a z +-=)0(>a 所围立体的表面积二、(本题13分)讨论dx xx x x 220sin cos α+⎰∞+的敛散性,其中α是一个实常数.三、(本题13分)设)(x f 在),(∞+-∞上无穷次可微,并且满足:存在0>M ,使得M x f k ≤)()(,),(∞+-∞∈∀x ,),2,1( =k ,且,),2,1( =n 求证:在),(∞+-∞上,0)(≡x f 四、(本题共16分,第1小题6分,第2小题10分)设D 为椭圆形)0(>>b a ,面密度为ρ的均质薄板;l 为通过椭圆焦点),0(c - (其中222b a c -=)垂直于薄板的旋转轴.1. 求薄板D 绕l 旋转的转动惯量J ;2. 对于固定的转动惯量,讨论椭圆薄板的面积是否有最大值和最小值.五、(本题12分)设连续可微函数(,)z f x y =由方程(,)0F xz y x yz --=(其中(,)0F u v =有连续的偏导数)唯一确定, L 为正向单位圆周. 试求:22(2)(2)LI xz yz dy xz yz dx =+-+⎰第五届全国大学生数学竞赛预赛试卷(非数学类)一、解答下列各题(每小题6分共24分,要求写出重要步骤)1.求极限(lim 1sin nn →∞+. 2.证明广义积分不是绝对收敛的3.设函数()y y x =由323322x x y y +-=确定,求()y x 的极值。
4.过曲线)0y x =≥上的点A 作切线,使该切线及曲线及x 轴所围成的平面图形的面积为34,求点A 的坐标。
二、(满分12)计算定积分2sin arctan 1cos x x x e I dx xππ-⋅=+⎰专项练习题一.求极限1. )0,(2lim >⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞→b a b a nnnn 2.xx x x x c b a c b a 11110lim ⎪⎭⎫ ⎝⎛+++++++→)0,,(>c b a3. 4. )2(lim 11-+∞→nn n b a n5.)ln sin )1ln((sin lim x x x -++∞→6. ()()xx x x sin sin 1tan 1lim1010--+→ 10.()n n n +∞→2sin lim π11. )211()211)(211(lim 22n n +++∞→ 12. )11()311)(211(lim 222nn ---∞→13 ∑++=∞→nk n k k k 1)2)(1(1lim , 14.∑+++=∞→nk n k k k 12)!2(13lim15 nn n 2642)12(531lim ⋅⋅-⋅⋅∞→16.设a x ,1均为正数,)(211nnn xax x +=+,求nn x∞→lim17.设6,411+==+nn a aa .求nn a∞→lim18.设12,011++=>+nnn x x x x ,求nn x∞→lim .19. xx e x x sin cos 11lim 30---+→, 20.,21.)arcsin 1(sin 1lim 20xxx x -→, 22., 23., 24.,25.)1arctan (arctan lim 2+-∞→n an a n n二.求导数1. 1.()xxxx x y arcsin sin cos += 2.3.设645)3()2()1(---=x x x y,求())2(4y4. 求下列函数的n 阶导数: 1) 2)ax x y sin 2=3) x x y 44cos sin += 4) 5)5、是否存在),(∞-∞上的可导函数)(x f 使得53421))((xx x x x f f --++=,若存在,请举出一个例子;若不存在,请给出证明。
三. 不定积分1)., 2)., 3), 4), 5)., 6), 7), 8)⎰-dx e x1, 9),10), 11)dx x x xx ⎰-+3cos sin cos sin ,12) , 13)dx xx xx ⎰+-sin 2cos 5sin 3cos 7,14)⎰+xx dxsin 22sin , 15)⎰+2)cos sin (x b x a dx ,16)⎰+xb x a dx2222cos sin , 17), 18),19), 20))1(12>⎰-x x x dx, 21), 22), 23),24) 25)dx x x 22)]1[ln(⎰++, 26), 27) ,28).四、求下列定积分的值:1)[]dx x x x x)1ln(cos 2112+++⎰-, 2)dx x n ⎰-π2sin 1,3)dx xn⎰--112)1(, 4),5), 6)dx xx xx ⎰---201010cos sin 4cos sin π,7), 8), 9), 10) 11), 12)dx e e xx),max(112⎰--,13) dx a x x ⎰-10, 14) dx x ⎰+π20cos 1.15)dx x ⎰-π0sin 1 16) dx x x ⎰-122。