2020年幼儿园大班学习活动有趣的汉字教案.pdf
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的汉字》幼儿园大班教案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案教案精细化处理一、教学内容细节优化1. 实践情景引入：替换为动态图像或短视频，展示自然界中的水、火、土、木元素，增强孩子们的直观感受。
2. 例题讲解：使用动画效果展示汉字部首的构成和演变，使抽象的部首更具形象化。
提供多个由部首组成的汉字例子，涵盖不同含义和用法，丰富孩子们的理解。
3. 随堂练习：设计互动游戏，如汉字接龙，让孩子们在游戏中练习部首组合。
提供练习作业的模板，鼓励孩子们自己创造新的汉字组合，并分享创意。
4. 课堂小结：5. 板书设计：利用板书软件，创建互动式板书，允许孩子们参与板书过程，加深学习印象。
6. 作业设计：设计家庭作业，要求孩子们收集生活中的汉字，并分析它们包含的部首。
二、教学难点与重点细节优化重点：通过实物模型、图片等直观教具，帮助孩子理解部首的物理特征和象征意义。
难点：提供多种练习方式，如填空、匹配、故事讲述等，让孩子们在不同情境中运用汉字。
三、教具与学具准备细节优化教具：准备包含水、火、土、木元素的实物或模型，增强孩子们的触觉和视觉体验。
学具：分发彩色笔和绘图本，鼓励孩子们在练习时进行绘制，增加学习的趣味性。
四、教学过程细节优化1. 实践情景引入：教师引导孩子们进行角色扮演，如模拟水流、火焰等，通过亲身体验来理解部首。
2. 例题讲解：利用故事讲解汉字的起源和演变，让孩子们在情境中学习。
3. 随堂练习：设计小组活动，让孩子们在小组内共同完成汉字练习，促进合作学习。
4. 课堂小结：五、板书设计细节优化设计包含部首图案和例字的彩色板书，使用不同颜色突出部首和组合汉字。
六、作业设计细节优化设计作业指导卡，提供作业完成的具体步骤和提示，减少作业完成时的困惑。
七、课后反思及拓展延伸细节优化反思环节：教师与孩子们一起回顾学习过程，讨论哪些方法最有效，哪些需要改进。
拓展延伸：组织孩子们参观博物馆或文化遗址，实地了解汉字的文化背景。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案【
《有趣的汉字》幼儿园大班教案【一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐语文》第三章《有趣的汉字》。
详细内容包括认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，了解汉字的基本笔画，学会通过观察汉字结构，培养对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握“大”、“小”、“多”、“少”四个汉字，了解汉字的基本笔画。
2. 培养幼儿观察汉字结构的能力，激发对汉字的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构。
教学重点：掌握“大”、“小”、“多”、“少”四个汉字，培养幼儿观察汉字结构的能力。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示生活中常见的物品，引导幼儿观察、描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
（2）引入汉字“大”、“小”、“多”、“少”，让幼儿初步感知汉字。
2. 讲解汉字（10分钟）（1）教师展示汉字卡片，逐一讲解“大”、“小”、“多”、“少”四个汉字的基本笔画和结构。
（2）通过比较、分析，让幼儿了解汉字的相似性和差异性。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸，尝试书写“大”、“小”、“多”、“少”四个汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题，如“找出哪个是‘大’字”、“找出哪个是‘小’字”等。
（2）引导幼儿观察、思考，并回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改、讲解，巩固所学知识。
（2）引导幼儿思考如何运用所学汉字。
六、板书设计1. 在黑板上书写“大”、“小”、“多”、“少”四个汉字。
2. 用不同颜色粉笔标注汉字的基本笔画。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出“大”、“小”、“多”、“少”四个汉字。
（2）用所学汉字组成一句话。
2. 答案：（1）略（2）示例：我有一个大大的苹果，你有一个小小的橙子。
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》(精选)
总结本次课程学习成果
孩子们掌握了汉字的基本笔画 和书写顺序，能够正确书写一 些简单的汉字。
孩子们了解了汉字的演变历程 和造字原理，对汉字文化有了 更深入的认识。
通过游戏、故事等形式，孩子 们对汉字学习产生了浓厚的兴 趣，并积极参与课堂活动。
对未来学习提出建议和期望
建议家长在日常生活中引导孩子多观 察、多书写汉字，巩固所学内容。
硬笔书法基本技巧和方法
选笔
选择粗细适中、软硬适 宜的铅笔或钢笔进行练
习。
用力
速度
节奏
控制用笔的力度，做到 轻重缓急、抑扬顿挫。
掌握书写速度，保持匀 速书写，避免忽快忽慢。
注意书写的节奏感，让 字形更加美观。
毛笔书法入门指导
01
02
03
04
选笔
选择适合初学者的兼毫或硬毫 毛笔进行练习。
用墨
掌握墨的浓淡干湿变化，根据 需要调整墨的用量。
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》 (精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 汉字基本知识 • 有趣汉字实例分析 • 汉字书写规范与技巧 • 汉字文化内涵挖掘 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
汉字是中华文化的瑰宝，对于幼儿园 大班的孩子来说，正处于语言发展的 关键期，接触和了解汉字有助于培养 他们的文化素养和语言表达能力。
下
指事字“下”则相反，通过在横线的下方加一点来表示下部，加深幼儿对空间方位 的感知。
会意字：明、森等
明
会意字“明”由“日”和“月”两个 部分组成，表示日月同辉，光明照人 的意思。这种组合方式帮助幼儿理解 字义，并激发他们对汉字构造的好奇 心。
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》一、教学目标1.能够辨认和书写汉字“日、月、水、火、山、口、心、手、人、门、土、木、田、米、鸟、虫、车、房、雨”。
2.激发学生学习汉字的兴趣，提高他们对汉字的认识和理解。
3.发展学生的观察、思考、表达和认知能力。
4.培养学生良好的学习习惯和创造性思维能力。
二、教学准备1.《有趣的汉字》故事卡片。
2.彩笔、毛笔、纸张、水杯等教学用品。
3.《小蚂蚁识字卡片》、《小葫芦认字卡片》等字卡，以及点读笔。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生介绍今天的教学内容：“今天我们要学习有趣的汉字，我们要辨认和书写十九个汉字。
看看这些字，你们认识其中几个？”老师展示故事卡片，鼓励学生踊跃回答。
2. 学习新词汇（20分钟）老师拿出点读笔和字卡，通过听音识字和认字两种方式，让学生了解和记忆十九个汉字。
在介绍每个字的时候，可以运用相关故事，让学生联想和理解。
3. 书写汉字（20分钟）老师发放毛笔、彩笔和纸张，让学生根据自己喜欢的字迹书写这些汉字。
老师可以在一旁指导学生正确握笔和书写方法，并及时纠正错误。
4. 反思（10分钟）老师引导学生回顾今天学习的内容，问询学生对汉字的理解和认识。
同时，发挥学生的想象力，让他们想象一下这些汉字的含义和背后的故事。
四、教学评估老师可以通过观察学生的书写、听音辨字的能力和回答问题的情况，以及让学生互相展示自己书写的汉字等方式，进行教学评估和反思。
五、教学反思本次教学，我在课前准备了故事卡片、字卡、毛笔、水杯等多种教学用品，确保了教学的充分准备和物资充足。
在教学过程中，我采取了情境化教学的方式，通过讲述故事和点读笔等多样化手段，激发了学生的兴趣和学习热情。
但是，我也发现，在学生书写汉字的过程中，由于班级人数较多，我无法对每个学生进行及时指导，因此一些学生的书写效果不够理想。
针对这一点，我将在今后的教学中更加重视差异化指导，帮助每个学生在书写汉字方面有所进步。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案(精选
《有趣的汉字》幼儿园大班教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《有趣的汉字》。
本节课主要教学汉字“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，以及由这四个部首组成的若干个汉字。
通过学习，使幼儿了解汉字的基本结构，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，以及由这四个部首组成的若干个汉字；2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够正确书写“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，以及由这四个部首组成的若干个汉字；3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
三、教学难点与重点重点：认识“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，以及由这四个部首组成的若干个汉字；难点：掌握汉字的基本结构，能够正确书写“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，以及由这四个部首组成的若干个汉字。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字卡片；学具：铅笔、橡皮、作业本、汉字卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示一幅“水灾”的图片，引导幼儿观察并讨论：“这张图片上发生了什么事情？你们知道这是为什么吗？”通过讨论，引出本节课的教学内容。
2. 讲解部首（10分钟）：利用黑板和粉笔，分别讲解“水”、“火”、“木”、“土”四个部首的写法和含义。
讲解过程中，结合图片和实际例子，使幼儿更好地理解部首的意义。
3. 学习汉字（10分钟）：分发汉字卡片，让幼儿分别认识由“水”、“火”、“木”、“土”四个部首组成的汉字。
每个汉字卡片上都附有图片和拼音，方便幼儿学习和认读。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在作业本上练习书写“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，以及由这四个部首组成的汉字。
教师巡回指导，纠正幼儿书写过程中的错误。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计黑板上依次写出“水”、“火”、“木”、“土”四个部首，下方列出由这四个部首组成的汉字，字体放大，突出重点。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括认识基本的汉字及其结构，如“日、月、水、火”等；了解汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣；通过趣味活动，让幼儿在游戏中学习汉字。
二、教学目标1. 认识基本的汉字，了解汉字的基本结构，能够正确书写。
2. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的愿望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本结构和书写方法。
2. 教学重点：认识基本汉字，激发对汉字的兴趣，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、PPT、故事书、游戏道具等。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过讲述一个关于汉字的故事，引起幼儿对汉字的兴趣。
2. 认识汉字（10分钟）：展示汉字卡片，引导幼儿认识基本汉字，如“日、月、水、火”等，讲解汉字的演变过程。
3. 例题讲解（10分钟）：以“日”字为例，讲解汉字的基本结构和书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在田字格本上练习书写“日、月、水、火”等汉字。
5. 游戏环节（10分钟）：组织一个汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 内容：列出本节课所学汉字，如“日、月、水、火”等，并标注汉字的基本结构。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在田字格本上书写所学汉字，并为每个汉字画一幅画。
2. 答案：教师批改作业后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的学习，共同探索汉字的奥秘；开展更多关于汉字的趣味活动，提高幼儿对汉字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的情境引入、例题讲解和游戏环节。
3. 板书设计的内容布局。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案【(1)
《有趣的汉字》幼儿园大班教案【一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《有趣的汉字》，详细内容主要包括汉字的基本结构、笔画特点以及简单的汉字认读。
通过学习，使幼儿初步了解汉字的构成，感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画特点，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识一些简单的汉字，提高他们的认读能力。
3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本结构和笔画特点。
教学重点：简单的汉字认读。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性汉字贴。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一些有趣的汉字图片，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察图片，说出自己认识的汉字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解汉字的基本结构和笔画特点。
（2）出示汉字卡片，引导幼儿认识简单的汉字。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师准备磁性汉字贴，让幼儿在黑板上拼出所学汉字。
（2）邀请幼儿上台展示，并读出所拼汉字。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个简单的汉字，如“大”，讲解其笔画和结构。
（2）引导幼儿在练习本上模仿书写。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿练习书写所学汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿说出自己最喜欢的汉字，并分享给同伴。
六、板书设计1. 汉字的基本结构2. 笔画特点3. 简单的汉字认读七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用练习本，抄写本节课所学的汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的汉字图片导入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手实践，使他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并及时给予反馈。
拓展延伸：教师可以组织一次“汉字认读比赛”，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高认读能力。
《有趣的汉字》幼儿园大班精品教案【
《有趣的汉字》幼儿园大班精品教案【一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐汉语》第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括：汉字的起源、汉字的演变过程、基本笔画的认识以及简单的汉字认读。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，培养他们对汉字的热爱。
2. 让幼儿掌握基本的笔画，能正确书写简单的汉字。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和简单汉字的书写。
重点：汉字的演变过程、基本笔画的认识和汉字认读。
四、教具与学具准备教具：汉字演变图、汉字卡片、书写板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汉字演变图，让幼儿观察并讨论：汉字是从哪里来的？它们是如何演变而来的？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的起源和演变过程。
（2）介绍基本笔画，并示范书写简单的汉字。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在书写板上练习基本笔画和简单汉字的书写。
4. 汉字认读（5分钟）通过汉字卡片，让幼儿认读简单的汉字，并进行小组竞赛。
让幼儿分享本节课的收获，并进行拓展活动：用基本笔画组合成新的汉字。
六、板书设计1. 汉字的起源和演变过程2. 基本笔画的认识3. 简单汉字的书写七、作业设计2. 答案：一、丨二、丶三、丿人、口、手、心：按基本笔画书写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、竞赛等多种形式，让幼儿了解了汉字的起源、演变过程，掌握了基本笔画和简单汉字的书写。
课后，教师应关注幼儿的书写情况，并及时给予指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的汉字，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的汉字学习。
重点和难点解析1. 汉字演变过程的讲解2. 基本笔画的掌握与书写3. 教学过程中的实践情景引入与互动4. 作业设计与课后反思一、汉字演变过程的讲解汉字演变过程的讲解是本节课的核心内容，教师应以生动形象的方式展示汉字的起源和演变过程，以引发幼儿的兴趣。
《有趣的汉字》大班教案
《有趣的汉字》大班教案一、教学内容《有趣的汉字》为大班语言领域的教学活动，活动内容依据《幼儿园大班语言领域教材》第五章节“有趣的汉字”展开。
本章节主要让幼儿了解汉字的基本结构，通过观察、比较和操作，使幼儿感知汉字的间架结构和基本笔画的书写顺序，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 引导幼儿观察汉字的结构特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过比较和操作，使幼儿掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解汉字的基本结构，掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
难点：引导幼儿观察汉字的结构特点，培养幼儿的观察能力和操作能力。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、田字格、PPT课件学具：铅笔、橡皮、田字格纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些汉字，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道这些汉字是由哪些笔画组成的吗？”引导幼儿关注汉字的基本结构。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT课件展示汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
并结合汉字卡片，讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
在讲解过程中，教师示范书写，让幼儿观察并模仿。
3. 比较与操作（10分钟）教师分发田字格纸和铅笔，让幼儿在田字格中书写所学的汉字。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序。
4. 练习与展示（5分钟）教师组织幼儿进行书写练习，鼓励幼儿相互观摩、交流，分享彼此的书写成果。
教师选取几份优秀的书写作品进行展示，让全体幼儿学习。
六、板书设计汉字结构、基本笔画、书写顺序七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字结构和笔画顺序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍汉字教育的重要性，引导家长关注幼儿的书写习惯。
同时，开展亲子活动，让家长参与到幼儿的汉字学习中来，共同培养幼儿对汉字的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《有趣的汉字》为大班语言领域的教学活动，活动内容依据《幼儿园大班语言领域教材》第五章节“有趣的汉字”展开。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和常见的部首。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和简单的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们自主学习汉字的积极性。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：了解汉字的上下结构、左右结构等。
2. 常见的部首：学习汉字中的常用部首，如：人、口、日、月等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，生动形象地展示汉字结构。
3. 操作练习法：让幼儿亲自动手书写，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字的基本结构和常见部首。
2. 汉字卡片：用于游戏和练习。
3. 书写用品：如田字格本、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的汉字故事，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本结构学习：教师利用PPT展示汉字的基本结构，如上下结构、左右结构等，让幼儿认知和了解。
3. 部首学习：教师展示常用部首的图片，让幼儿认识和了解。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。
5. 书写练习：教师指导幼儿正确的书写姿势，让幼儿在田字格本上书写所学汉字。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，强调汉字的基本结构和常见部首。
7. 作业布置：让幼儿在家尝试书写更多的汉字，家长进行配合。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字基本结构和常见部首的掌握情况。
2. 通过书写练习，评估幼儿的书写姿势和书写能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家书写汉字的情况，以便更好地指导他们在课堂上的学习。
七、教学拓展：1. 组织汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的汉字。
2. 开展汉字拼图比赛，提高幼儿的汉字认知和拼写能力。
3. 制作汉字手工艺品，如剪纸、折纸等，增强幼儿对汉字的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿对教学内容的掌握程度。
大班科学活动《有趣的汉字》教案
一、活动名称：大班科学活动《有趣的汉字》二、活动目标：1. 让幼儿感知汉字的形状、结构和笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 汉字卡片若干张，每张卡片上有一个汉字。
2. 画有汉字的图片若干张，每张图片上有一个汉字。
3. 白色纸张若干张，黑色笔若干支。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状、结构和笔画。
2. 观察：教师出示画有汉字的图片，让幼儿观察汉字在图片中的运用，引导幼儿发现汉字与生活息息相关。
3. 操作：教师分发白色纸张和黑色笔给每个幼儿，引导幼儿在纸上画出一个自己喜欢的汉字，并描述汉字的形状、结构和笔画。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己画的汉字，让幼儿用语言描述汉字的形状、结构和笔画。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达对汉字的喜爱之情。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“汉字角”，让幼儿在自由活动时间阅读汉字卡片，提高幼儿的认字能力。
3. 教学活动：教师继续开展有关汉字的教学活动，如“汉字接龙”、“汉字拼图”等，巩固幼儿对汉字的认识。
六、教学内容：1. 通过讲解和示范，让幼儿了解汉字的基本笔画和组合方式。
2. 引导幼儿学习常用的汉字，并让幼儿进行书写练习。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过卡片、PPT等直观教具，向幼儿展示汉字的形状和结构。
2. 游戏教学法：教师设计有趣的汉字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
3. 情境教学法：教师创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍汉字的基本笔画和组合方式。
2. 学习：教师出示常用的汉字，引导幼儿观察汉字的形状和结构，并进行认读练习。
3. 书写：教师分发练习纸和笔给每个幼儿，指导幼儿进行汉字书写练习。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案一、《有趣的汉字》教案的写作方法1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
3.逻辑思路清晰，符合认识规律。
在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
5.教学方法有创新。
不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。
遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。
二、《有趣的汉字》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者为大家收集的《有趣的汉字》教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的汉字》教案1设计理念通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣，对孩子进行汉字文化的熏陶。
并了解古代人造句的两种基本方法。
教学目标1、认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”2、13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。
学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
重点：认识13个生字，会写7个生字难点：读准字音，掌握字形，正确书写。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案(精选
《有趣的汉字》幼儿园大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《有趣的汉字》。
主要内容包括：认识五个基本汉字（大、小、人、口、手），学会书写基本笔画，了解汉字的起源，以及通过汉字游戏培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识五个基本汉字，并能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变有一定的了解，激发幼儿学习汉字的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思维、表达及动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的正确书写、汉字起源的理解。
重点：五个基本汉字的认识、书写及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“汉字王国”的故事，引导幼儿进入有趣的汉字世界。
2. 例题讲解（15分钟）讲解五个基本汉字（大、小、人、口、手）的起源、演变和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写五个基本汉字，教师巡回指导。
4. 汉字游戏（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强化记忆。
六、板书设计1. 板书五个基本汉字（大、小、人、口、手）。
2. 在黑板右侧展示汉字起源及演变图。
七、作业设计1. 作业题目：①请在田字格本上书写五个基本汉字，每个写五行。
②和爸爸妈妈一起查阅资料，了解汉字的起源和演变。
2. 答案：①五个基本汉字的正确书写。
②汉字的起源和演变的相关资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的汉字游戏，让幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：①组织幼儿参观博物馆，了解汉字的历史。
②开展“亲子共读”活动，让家长参与到幼儿学习汉字的过程中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的合理性和有效性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定1. 强化基本汉字的读音、结构和字义的教学。
大班科学活动《有趣的汉字》教案
一、活动目标1. 让幼儿感知汉字的形状、结构和书写顺序。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、活动准备1. 汉字卡片若干张。
2. 彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
3. 投影仪、幻灯片等展示设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状、结构，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本笔画学习：教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。
3. 书写练习：幼儿在画纸上模仿书写汉字，教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
4. 创意绘画：幼儿用水粉在画纸上自由创作，添加自己喜欢的图案和颜色，使汉字变得有趣。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品投影展示，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识汉字，巩固学习效果。
3. 教学活动：开展“汉字接龙”游戏，提高幼儿的汉字识记能力和语言表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在书写汉字时的姿势和笔画顺序是否正确。
2. 评价幼儿在创意绘画中是否能发挥想象，使汉字变得有趣。
3. 倾听幼儿在作品展示环节中的表达，判断其对汉字的认识和理解程度。
4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对汉字的学习情况。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将汉字卡片分成若干份，每份包含不同形状的汉字。
2. 教学阶段：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状、结构，讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
3. 实践阶段：幼儿在画纸上模仿书写汉字，教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
4. 创作阶段：幼儿用水粉在画纸上自由创作，添加自己喜欢的图案和颜色，使汉字变得有趣。
5. 展示阶段：教师将幼儿的作品投影展示，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的表达能力。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示汉字卡片，让幼儿直观地观察汉字的形状和结构。
2. 示范教学法：教师亲自书写汉字，向幼儿展示书写顺序和笔画。
幼儿园《有趣的汉字》大班语言教案(2024)
家长可以鼓励幼儿用所学的汉字 进行简单的书写和创作，如写日 记、绘画配字等，提高幼儿的书
写能力和创造力。
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鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习汉字
引导幼儿在超市、公园等公共场所寻找 和认识更多的汉字，拓展幼儿的视野和
认知范围。
鼓励幼儿与小伙伴或家人分享所学的汉 字和知识，提高幼儿的口语表达能力和
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汉字的基本构造
象形字
解释象形字是通过描绘事物的 形状或特征来表示意义的汉字 ，举例如“山”、“水”等。
2024/1/30
指事字
说明指事字是在象形字的基础 上添加指示性符号来表示抽象 概念的汉字，举例如“上”、 “下”等。
会意字
阐述会意字是通过组合两个或 多个象形字或指事字来表示新 的意义的汉字，举例如“休” 、“从”等。
教学难点
如何让幼儿理解汉字的构造和演变过程，以及如何引导幼儿正确书写汉字。针对这些难点，教师需要采用生动有 趣的教学方法和手段，如游戏、动画、实物展示等，帮助幼儿更好地理解和掌握汉字知识。同时，教师还需要耐 心细致地指导和纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序，确保其书写规范和美观。
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02
创意无限的会意字
鼓励幼儿尝试自己创造会意字，通过组合不同的汉字来表达自己的想法和创意 ，培养幼儿的想象力和创造力。
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汉字游戏与互动环节
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汉字接龙游戏
游戏规则
老师首先说出一个汉字，孩子们依次接龙，每人说一个与前一个汉字首尾相接的新汉字。 例如，老师说“人”，第一个孩子可以说“人民”，第二个孩子接着说“民族”，以此类 推。
特点。
汉字的构造和规律
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
06688_幼儿园大班有趣的汉字教案
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正确的书写姿势和笔顺
01
坐姿端正
身体坐直，两脚平放，胸部离 桌边一拳左右。
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02
握笔正确
03
笔顺规范
拇指、食指捏住笔杆中下部， 中指抵住笔杆，无名指和小指
自然弯曲靠在中指下方。
按照汉字笔画的书写顺序进行 书写，先横后竖，先撇后捺，
从上到下，从左到右。
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常见的书写错误与纠正方法
创造良好的学习环境
01
家长可以为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，提供必要的
书写工具和纸张，让孩子能够专注于学习。
激发孩子的兴趣
02
家长可以通过有趣的故事、游戏等方式，激发孩子对汉字的兴
趣和好奇心，让他们愿意主动学习。
监督和指导孩子的练习
03
家长可以监督孩子的练习过程，及时纠正孩子的书写错误，并
给予积极的鼓励和肯定，增强孩子的学习信心。
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组词接龙游戏
选择一个起始汉字，如“人”，然后让孩子们依次组词，如“人民”、“民族”、 “族群”等，接龙成一个长句或故事。
在游戏过程中，引导孩子们理解每个词语的含义和用法，帮助他们扩大词汇量。
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可以设置一些规则，如每个词语必须是双字词、不能重复之前说过的词语等，增加 游戏的挑战性和趣味性。
规范性和美观度。
5
课程安排与时间
每周安排一次汉字课 程，每次课程时间为 45分钟。
结合幼儿的学习进度 和兴趣，适时调整课 程内容和难度。
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课程内容包括汉字认 读、书写练习、汉字 故事等。
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汉字基本知识
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学习活动有趣的汉字
有趣的汉字活动目标：
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：
1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件活动过程：
一、找汉字
1、什么是汉字？
2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字？
3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：
1、看信
a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？
b)出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？
C）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字
a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”
a)将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b)你为什么选择这个字，说出自己的理由。
公布正确答案。
c)c）古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。
师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。
很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。
三游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
（用连线的方法）。