幼儿园小班音乐《高人走矮人走》

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小班体育教案：如何开展《高人走,矮人走》活动？

小班体育教案：如何开展《高人走，矮人走》活动？体育活动在小班教育中起着至关重要的作用。

通过体育活动，可以帮助孩子们培养身体素质，增强体质，促进身体和脑力的发展。

本文将介绍一种小班体育活动——《高人走，矮人走》，并给出详细的教案。

1.教学目标通过本次活动，让学生能够掌握两种不同的步伐：高步和矮步。

同时，通过高人走、矮人走的对比，让学生体验到不同的步伐所带来的不同感受，培养学生的感官协调能力和动作协调能力。

2.教学准备（1）教具：室外场地或教室内空旷地方，底色明显的细粉笔。

（2）器材：没有器材要求。

（3）教学前的准备：在场地或空旷地方利用细粉笔画出一道明显的中线，以作为学生走路的方向线。

3.教学过程（1）活动前气氛营造老师可以通过音乐等方式带动学生的情绪，让学生感受到活动的乐趣和意义。

（2）活动具体步骤1）指导学生跨越中线，让学生在中线的左右两侧排成两排；2）向学生介绍高步、矮步的步法：高步是指一种步幅大、膝关节伸展的步伐；矮步是指一种步幅小、膝盖微屈的步伐。

3）教师为学生示范高步和矮步的步法，引导学生跟随自己的节奏一起行走，让学生通过学习，逐渐熟练掌握高步和矮步的步法；4）让学生明确高人走、矮人走的身份区别，通过老师的红白旗子指示，学生根据自己被指示的方式来转换步伐，如：高人走，矮人走。

老师也可选择另一种提示方式，如分别向不同方向跑。

5）引导学生围成小组，开始进行“高人走，矮人走”比赛。

比赛形式可以采用运动员比赛做法，引导学生在比赛中体验步伐所带来的不同感受，并获取胜利的快感。

（3）活动结束在活动结束后，给予学生鼓励，勉励他们在日常生活中多多运动，提醒他们要保持身体健康和良好的健康习惯。

4.教学亮点1）通过“高人走，矮人走”活动的实施，能够培养学生的协调能力和动作能力。

2）让学生通过活动感受到不同步伐所带来的不同感受，提高学生对身体协调性的理解与认知。

3）通过比赛的组织，能够提高学生们的竞争意识和团队协作精神。

小班体育活动优秀教案《高人走矮人走》

小班体育活动优秀教案《高人走矮人走》一、活动目标1.帮助幼儿掌握高人走和矮人走的动作技巧。

2.培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则的习惯。

3.提高幼儿的身体协调性和灵活性。

4.培养幼儿勇敢、自信、坚持不懈的品质。

二、活动重难点1.重点：掌握高人走和矮人走的动作要领。

2.难点：在游戏中灵活运用高人走和矮人走，保持身体平衡。

三、活动准备1.场地：宽敞的操场或室内场地。

2.音乐：《高人走矮人走》歌曲。

3.道具：标志物、障碍物。

四、活动过程（一）活动导入1.组织幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等。

2.引导幼儿跟随音乐《高人走矮人走》做动作，熟悉音乐节奏。

（二）基本技能训练1.讲解高人走的动作要领：抬头挺胸，双手叉腰，膝盖伸直，脚跟先着地，步子大。

2.讲解矮人走的动作要领：低头弯腰，双手放在膝盖上，膝盖弯曲，脚尖先着地，步子小。

3.分组练习，教师个别指导。

（三）游戏环节1.游戏一：高人走矮人走接力赛规则：将幼儿分成四组，每组排成一行，站在起点线后。

听到指令后，第一人进行高人走，到达终点后返回，第二人进行矮人走，以此类推，直至全组完成。

最快完成的组获胜。

2.游戏二：穿越障碍物规则：在场地中设置障碍物，幼儿分成四组，每组排成一行，听到指令后，依次进行高人走和矮人走，穿越障碍物。

最快完成的组获胜。

3.游戏三：高人走矮人走接力棒规则：将幼儿分成四组，每组排成一行，站在起点线后。

第一人手持接力棒，进行高人走，到达终点后，将接力棒交给第二人，进行矮人走，以此类推，直至全组完成。

最快完成的组获胜。

2.教师点评幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。

3.针对幼儿在游戏中出现的问题，进行讲解和示范。

五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的体育锻炼，共同完成高人走和矮人走的动作。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注高人走和矮人走。

六、活动反思本次活动中，幼儿对高人走和矮人走的动作掌握较好，但在游戏环节中，部分幼儿在穿越障碍物时出现摔倒现象。

小班音乐课教案《高人和矮人》含反思

小班音乐课教案《高人和矮人》课程背景这堂小班音乐课程（适合年龄为3-5岁的孩子）将这首简单的儿歌《高人和矮人》作为教学材料。

这首儿歌主要通过乐曲、歌词和动作来教导孩子区分高矮、认知比较、数数以及节奏感。

教学目标1.通过乐曲和动作，教导孩子区分高低。

2.认知比较，使孩子能够比较不同的事物。

3.通过乐曲和歌词，帮助孩子进行数数。

4.培养孩子的节奏感，并帮助他们更好地掌握乐曲。

教学内容1. 引入首先播放《高人和矮人》乐曲，引导孩子聆听。

在孩子集中精力聆听时，教师可以问孩子们哪些声音和乐器可以听到。

让孩子们参与进来，使他们更加专注。

2. 听歌播放《高人和矮人》的歌曲，教师可以边指挥边唱歌，引导孩子按照节奏拍手。

3. 高低之分听完乐曲后，教师可以给孩子展示两个不同大小的物品，比如一根长凳和一个小板凳，让他们观察并触摸。

然后教师可以问孩子们哪个更高一些，哪一个更矮一些，引导他们体验高低之间的差别。

4. 比较接下来，教师会给孩子展示两个不同颜色的气球，比如红色和蓝色。

教师可以问孩子们哪个气球更大、哪个更小，并带领孩子们进行比较。

5. 数数教师会拿出一些缤纷的小球或者糖果，然后分给孩子们。

教师可以引导孩子数出他们所拥有的糖果或者小球。

6. 节奏感为了加强孩子的节奏感，教师会按照乐曲给孩子们节奏敲击手掌，脚或其他部位。

教师还可以让孩子们自由舞动，跟随乐曲的节奏。

7. 结束课堂最后，教师会再次播放《高人和矮人》乐曲，并与孩子们共同做出结束动作。

反思这堂小班音乐课教案在教授儿歌《高人和矮人》过程中，通过引导孩子们聆听、观察、分辨和比较，提高了孩子们的认知能力和节奏感。

基于孩子们的年龄特点，教师在课堂设计中采用了多种互动方式，如让孩子们自己数数，自由舞蹈，让美好的音乐氛围融入到孩子们的生活中。

此外，在课后也可以让家长与孩子们一起重复这些活动以夯实孩子们的听觉、观察、比较和语言表达能力。

需要注意的是，考虑到孩子们的年龄和注意力等方面的限制，教师应该控制好教学内容的密度和难度，切勿过多引入复杂的内容，在课堂上应该以活动为主调，尽可能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

苏教版音乐一下《高人走,矮人走》教案

小班音乐活动《高人走矮人走》
活动目标：
1、感知、理解乐曲中的高音和低音旋律。

2、大胆创编高人、矮人走路的动作，并根据乐曲的音高表现高人走和矮人走。

3、游戏时注意与他人保持距离，不故意和他人挤在一起。

活动准备：
1、高人和矮人图片
2、音乐。

活动过程：
1、教师出示高人、矮人图片，引起幼儿活动的兴趣。

师：图片上是谁，有几个人，比一比，他们有什么不一样的地方？
2、教师以讲故事的形式进入主题。

师：高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了。

他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。

小朋友你们能帮助他们吗？
3、欣赏音乐，感知高音和低音。

（1）师：我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，仔细听听这是谁在散步。

小结：高人走路的声音很高。

矮人走路的声音很低。

（2）引导幼儿用拍手和拍腿的动作表现不同的音高。

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。

（1）教师请幼儿相互观察、讨论。

问：看谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？（如：掂起脚尖；把手举高了；缩了脖子；弯下了腰；蹲着走等等。

）（2）随音乐表现高人走和矮人走的动作。

5、集体游戏《高人走、矮人走》。

（1）站成圆圈，第一次游戏。

（2）加入高人、矮人休息情境，第二次游戏。

幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》

幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》教案：《高人和矮人》一、教学目标：1. 让幼儿了解音乐节奏和旋律的基本概念。

2. 培养幼儿动听音乐的感受力和愉快的情感体验。

3. 通过音乐活动促进幼儿身体的协调和动作的灵活性。

二、教学准备：1. 教学素材：CD播放器、音乐CD、小道具。

2. 教学环境：宽敞明亮的音乐教室。

三、教学过程：1. 创设情境：老师告诉幼儿今天要给大家介绍一支有趣的音乐《高人和矮人》。

学习这首音乐需要动作和旋律的配合呢，你们准备好了吗？2. 导入活动：老师播放《高人和矮人》的音乐，边播放边让孩子们自由活动，感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习活动：(1) 老师引导幼儿一起模仿音乐中的节奏和旋律，大家一起嗨起来。

(2) 老师分发小道具，让幼儿分成两组，一组代表高人，一组代表矮人。

根据音乐的节奏，高人和矮人轮流表演动作一起起跳、转圈等。

4. 学习巩固：(1) 老师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律做相应的动作。

(2) 老师选择几名幼儿，让他们来带领全班做动作。

5. 结束活动：老师让幼儿用欢快的动作和音乐一起做个结束动作，然后鼓励他们互相表扬，展示他们的成果。

四、教学反思：通过《高人和矮人》的音乐教学，幼儿不仅感受到了音乐节奏和旋律的魅力，还锻炼了他们的协调性和灵活性。

教案设计充分利用了幼儿喜欢动感音乐和互动游戏的特点，提高了他们对音乐的认识和喜爱程度，培养了他们的情感体验和团队合作精神。

同时，教案也注重了幼儿的参与性和主动性，让他们通过互动的方式获得了更好的音乐教育效果。

小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》教案名称：高人走，矮人走适用年级：小班（3-4岁）活动对象：全体学生教学目标：1. 培养学生的协调能力和平衡感；2. 提高学生的动作灵活性；3. 认识身体的不同部位和运动的方式。

教学准备：1. 足球或其他适合踢的球体；2. 室内或室外相对平坦、安全的场地。

教学过程：引导活动：（10分钟）1. 与学生打招呼，营造积极向上的学习气氛；2. 让学生做一些简单的热身运动，如挥动双臂、踢腿、转圈等，使身体活跃起来；3. 引导学生体验高人走和矮人走的姿势和动作，让他们先模仿老师进行练习。

示范展示：（5分钟）1. 教师向学生展示高人走和矮人走的动作，让学生观察；2. 教师解释高人走和矮人走的区别，即身体姿势的不同；3. 引导学生根据示范练习高人走和矮人走，逐渐掌握姿势和动作。

小组活动：（15分钟）1. 将学生分为两个小组，让他们排成直线并站在起点线上；2. 第一位学生开始，轮流进行高人走和矮人走；3. 经过一段距离后，将学生的高低顺序进行交换；4. 每个小组的最后一位学生到达终点线时，小组胜利。

反思总结：（5分钟）1. 教师与学生讨论练习过程中的感受，了解他们对姿势和动作的掌握程度；2. 引导学生总结高人走和矮人走的不同之处；3. 总结活动的目标和收获，给予学生积极的评价和鼓励。

延伸拓展：1. 鼓励学生自由发挥，尝试其他有趣的走路方式，如蹦蹦跳跳、踮脚尖走等；2. 融合其他体育活动，如和音乐节奏结合，进行有节奏的高人走和矮人走；3. 观察学生的身体协调性和平衡感，在其他活动中加以培养和训练。

教学提示：1. 确保活动场地的安全性，避免学生在练习过程中发生意外；2. 给予学生充分的时间练习，鼓励他们相互帮助和互动；3. 提供适当的示范和引导，帮助学生正确掌握姿势和动作；4. 注意观察学生的反应和表现，尽量调整活动难度，使其适应学生的水平；5. 着重在活动过程中塑造学生的积极态度，给予充分的肯定和鼓励。

幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》 (2)

幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》教案名称：幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》教学目标：1. 通过互动的游戏和歌曲，让幼儿认识不同身高的概念，培养对比和观察能力。

2. 帮助幼儿提高音乐欣赏能力，感受音乐的节奏和情感。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高社交能力。

教学准备：1.《高人和矮人》歌曲录音。

2. 小班幼儿的照片，可以包括高矮不同的身高。

3. 教具：身高标尺、小人物卡片。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起回顾不同的身高概念，比如高、矮。

2. 展示不同高低的物品，让幼儿比较它们的高低。

歌曲欣赏：1. 引导幼儿注意歌曲中的高声和低声部分，和身高概念的联系。

2. 播放《高人和矮人》的歌曲录音，让幼儿聆听。

互动游戏：1. 给幼儿分发身高标尺和小人物卡片。

2. 通过一个小游戏，让幼儿按照歌曲中的高声和低声部分，将小人物卡片贴在身高标尺上。

3. 引导幼儿观察自己和别人的身高，讨论高人和矮人的概念。

创作活动：1. 给幼儿提供一些颜色、质地不同的材料，让他们自由发挥，画出高人和矮人的形象。

2. 鼓励幼儿用音乐的方式来表达高人和矮人的特点，可以通过身体动作或是声音的变化。

合作表演：1. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演高人和矮人的角色。

2. 引导幼儿合作和协调，根据音乐的节奏和情感，展示高人和矮人的特点。

3. 组织幼儿进行合唱或是简短的舞蹈表演，展示他们的创作成果。

总结：1. 和幼儿一起回顾今天学习的内容和活动，强调高人和矮人的概念。

2. 赞扬幼儿在创作和表演中的努力和表现。

延伸活动：1. 家庭作业：鼓励幼儿和家人一起进行身高比较，观察家人的身高特点，并制作一张关于家人身高的海报。

2. 可以用其他有关高低的歌曲或故事，进一步巩固幼儿的学习成果。

学前小班体育教案：《高人走,矮人走》锻炼身体协调能力

在学前教育中，体育是非常重要的一环。

藉由体育活动能够让幼儿在玩乐、探究中认识周遭环境、体验身体的运动、建立人际关系和增进情感交流等。

教学计的编制和教材的选择至关重要，在这方面我向大家介绍一篇小班体育教案《高人走，矮人走》。

一、教学内容本次体育教学活动教授的技能是“身体协调能力”的锻炼。

此项技能能够提高幼儿身体的各项协调，包括平衡、速度、节奏等方面共同协调，此项技能具有非常重要的意义。

二、教学过程1.练习1：“高人走”孩子们在场地上分成大小两队，老师站在场地中央。

当老师喊道“高起步”时，孩子们需要像骑马一样交替迈开双腿，步伐要保持一致、幅度要尽可能的大。

当老师喊道“低起步”时，孩子们则需要弯曲膝盖，像乌龟一样缩成一团，尽快爬行前进。

孩子们要不断地重复这个动作，直到老师喊停。

2.练习2：“矮人走”孩子们要像小矮人一样行走，重复迈步，但每次迈步时需要扭动腰部，抬手做一个假掏兜的动作。

在练习的过程中，老师可以透过指导帮助孩子们调整步伐、坚步伐节奏的一致性。

3.练习3：“跟我走”孩子们需要在老师的带领下‘跟着我走’，老师用类掌状模拟打鼓的动作打出一定的节奏，孩子需要使用肌肉协调的能力完成相应的动作，例如打掌、拍手、踩脚等，学生特别需要注意身体坐标的掌握，两脚落地的协调性。

三、教学目标1.学生能够在比赛时成功地应用这些动作，精通了解动作的关键性。

2.提高学生动作协调的能力，让他们能够自由而自信地在场上活动，进而积极参与各种体育运动。

3.通过多样化的训练方法，培养孩子探索、动手、观察、思考等重要能力，并加深对身体协调这项技能的理解。

四、课后作业1.家长与孩子一同查阅动物书籍/网站，找出能够代表这三个动作的动物。

2.回家中带着游戏规则替学生编制一套家庭游戏，并邀请他人一起参与。

五、需要的教材1.网球拍、小球或其他运动道具。

2.教学手册和带有视觉图像的教学软件。

在考虑到学前教育体育教案的编制时，不仅需要尽量贴近幼儿年龄和心理状态，同时需加强多方面的协调:教学计划的编制、教材的选择、教学方式、活动设计等方面。

小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》3篇

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（一）活动名称：高人走，矮人走活动目标：1. 培养学生动作协调性；2. 发展学生运动感知能力；3. 提高学生团队合作能力。

活动时间：30分钟活动对象：小班学生教学准备：1. 器械：操纵球、障碍物（如小椅子、圆环等）；2. 教案一份。

教学流程：1. 游戏介绍：教师向学生们介绍本次活动的目标和规则，鼓励学生加入游戏的热情。

2. 分组演示：将学生分成若干小组，每组两名学生分别为“高人”和“矮人”。

教师示范如何进行“高人走，矮人走”游戏，其中“高人”需要行进时双脚跨过障碍物，而“矮人”需要行进时跪趴过障碍物。

示范完毕后，让学生们自己模仿演示一遍。

3. 游戏练习：每组依次进行比赛，将球放在起始线上，队员们必须用自己的方式将球送到终点线上。

但是在通过障碍物时，要按照规则进行行进，即“高人”跨过，而“矮人”跪趴过。

每个小组完成后，积极给予肯定和鼓励，并记录用时。

4. 比赛评选：根据每个小组的完成时间进行评比，选出表现最好的小组，并给予奖励。

教学提示：1. 鼓励学生们积极参与，每个人都会有机会去体验这个游戏；2. 引导学生们互相帮助，发挥团队合作的精神；3. 在游戏过程中，教师可以提问和引导学生们思考，帮助巩固和理解游戏的规则。

教学反思：这个游戏能够锻炼学生的动作协调性和运动感知能力，并通过团队合作的方式来增强学生之间的沟通和协作能力。

教师要积极引导学生们思考，让他们在游戏中获取快乐和收获。

同时，在进行游戏过程中要关注学生的安全，确保没有过多的接触和伤害发生。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（二）教案主题：小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》教学目标：1.培养幼儿的动手能力、运动能力和观察能力；2.提高幼儿的协作能力和团队意识；3.增强幼儿的体验与感受能力。

教学内容：小兔采蘑菇活动。

教学准备：1.蘑菇图片、小兔图片、篮子、音乐；2.活动场地和材料清理。

幼儿园小班音乐课《高人和矮人》教案设计含反思

幼儿园小班音乐课《高人和矮人》教案设计含反思设计思路游戏是孩子们最喜欢的活动。

音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。

于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。

《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动目标1.尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。

2.在高人走矮人走的情境中，体验音乐游戏的快乐。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动重点感知和区分音的高和低。

活动难点根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。

活动准备幼儿经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

教师材料准备：《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干活动过程：一、去高人和矮人家做客1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》)：今天天气真不错，蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳，我们一起去公园里玩好吗?2、出示高矮两扇门图片提问：看看这是什么?小结：是高高的大门，和矮矮的小门。

这里有高矮两扇门。

3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)4、提问：这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来，钻过去的，慢慢走过去。

)小结：这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。

5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)矮人家里什么都是矮矮的，我们要蹲下来走，现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。

(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)6、刚才我们去了矮人家，现在要去高人家做客了(出示高门)高人的家什么都是高高的，我们要踮起脚尖，伸长手臂噢，刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。

(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)二、情景表演：高人矮人去散步1.故事引出：高人和矮人是一对好朋友。

小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案(通用6篇)

小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案〔通用6篇〕小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案〔通用6篇〕小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案篇1活动目的：1、幼儿练习听信号做动作的才能。

2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。

指导要点：1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。

2、走的时候要慢一点以免摔倒。

活动名称：小孩小孩真爱玩活动目的：1、锻炼宝宝的反响才能。

2、强化宝宝走、跑的技巧。

3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。

指导要求：1、念儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走〔跑〕回来！”2、听指令，做动作。

3、完成任务返回，重复游戏。

活动名称：滚小猪目的：1、培养宝宝翻滚的技能。

2、进步身体协调一致的本领。

指导要点：1、学小鸟飞来到活动场地。

2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。

3、一个个排好队在垫子上翻滚小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案篇2一、活动目的1、探究并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。

2、乐意听指令在指定范围内进展高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。

二、活动准备1、场地上有一个大圆圈2、音乐：律动《找朋友》三、活动过程〔一〕热身运动模拟操《小手和小脚》老师带着幼儿随着音乐表演模拟操《小手和小脚》〔二〕根本局部1、引导幼儿探究高人走和矮人走的动作。

师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。

〔双脚踮起，双臂上举〕矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。

〔下蹲动作〕高人是怎样走路的？我们一起来学一学，走一走。

〔双臂上举，踮着脚向前走〕矮人是怎么走路的？我们一起来学一学，走一走。

〔下蹲着向前走〕2、老师介绍游戏玩法宝宝必须在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。

3、老师带着幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走的动作。

提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不能提早动，也不能听到指令后不动。

高人走矮人走小班教案

高人走矮人走小班教案教案标题：高人走矮人走小班教案教学目标：1. 帮助学生理解“高人走矮人走”这个概念，并能够正确运用于实际生活中。

2. 培养学生的观察能力和团队合作意识。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 介绍“高人走矮人走”概念：通过图片、故事或视频等形式向学生展示不同身高的人在走路时的区别，并引导学生思考身高对行走的影响。

2. 实践活动：组织学生进行一系列的小组活动，让学生在实践中体验“高人走矮人走”的概念。

a. 比赛：将学生分成几个小组，每个小组中有一个“高人”和一个“矮人”，让他们在指定的路线上进行比赛。

观察并记录每个小组的时间和方式，引导学生讨论为什么“高人”和“矮人”会有不同的表现。

b. 设计障碍物：让学生利用教室中的材料设计一些障碍物，要求“高人”和“矮人”都能够通过。

学生需要合作解决问题，培养团队合作意识。

c. 制作道具：学生可以使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一些道具，例如高跷和踏步板，帮助他们更好地理解“高人走矮人走”的概念。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对“高人走矮人走”概念的兴趣。

2. 介绍概念：向学生解释“高人走矮人走”的含义，并与他们讨论身高对行走的影响。

3. 实践活动：a. 组织比赛：将学生分组，并给予他们一定的时间准备比赛。

引导学生思考如何利用身高优势或克服身高劣势。

b. 设计障碍物：让学生小组合作设计障碍物，鼓励他们尝试不同的解决方案。

c. 制作道具：学生利用提供的材料制作道具，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 总结：引导学生回顾实践活动中的经验，并总结“高人走矮人走”的概念。

教学评估：1. 观察学生在比赛中的表现，记录每个小组的时间和方式。

2. 观察学生在设计障碍物和制作道具时的合作和创造力。

3. 与学生进行讨论，了解他们对“高人走矮人走”概念的理解程度。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考身高对行走的影响，并记录自己的观察结果。

小班音乐教案：高人走矮人走

小班音乐教案：高人走矮人走小班音乐教案：高人走矮人走作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班音乐教案：高人走矮人走，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案：高人走矮人走1设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。

因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的`爱好。

活动准备：1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐2、前期经验：熟悉音乐活动过程：一、听音乐1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音）2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。

二、故事进入主题1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。

但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。

巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。

小朋友你们能帮助他们吗？”三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。

都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。

”五、游戏：参加舞会1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

小班音乐课教案《高人和矮人》及教学反思[全文5篇]

小班音乐课教案《高人和矮人》及教学反思[全文5篇]第一篇：小班音乐课教案《高人和矮人》及教学反思小班音乐课教案《高人和矮人》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过游戏产生对音乐活动的爱好，初步分析音的高低，并用身体动作表现出来，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园小班音乐课《高人和矮人》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】高人矮人图片、磁带、铃鼓。

【活动过程】一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。

通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。

“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。

”2、教师以讲故事的形式进入主题。

“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。

小朋友你们能帮助他们吗？”3、初步分析高低音。

“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。

高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。

”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。

“我们一起来学高人矮人走路。

”5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。

全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分：教师和幼儿一起跳健康操。

“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

教学反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

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小班体育高人走矮人走毛晓燕小班体育教案:高人走和矮人走荆林中心幼儿园毛晓燕【设计意图】小班幼儿的年龄特点主要就是爱模仿，根据这一特点，我设计了这节《高人走和矮人走》体育课，让幼儿双手高举垫脚学习个头高的人怎么走，双脚下蹲学习个头矮的人怎么走，让幼儿在模仿的过程了体验活动的乐趣。

【教学童谣】童谣:高人矮人走我是高人走呀走，踮起脚尖走呀走，我是矮人走呀走，蹲下身体走呀走，我是高人走呀走，举起双手走呀走，我是矮人走呀走，弯下腰儿走呀走。

【目标预设】1.探索并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。

2.乐意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。

【活动准备】1、经验准备:会踮脚走和下蹲走2、物质准备:纸球若干、音乐一段【活动重点】边念童谣边练习双手上举垫脚走和下蹲走【活动难点】能根据音乐节奏的快慢练习高人矮人走【活动过程】1(热身活动听着音乐围成圆圈走走、跑跑、跳跳2(引导幼儿探索高人走和矮人走的动作教:小朋友们，你们怎么样就能变高了,大家一起来做一做高人的动作。

(双脚踮起，双臂上举)怎么样就能变矮人了,大家一起来学一学矮人的动作。

(下蹲动作)幼儿自由模仿高人、矮人得样子。

教:我们现在都知道高人和矮人的样子了，那你们能不能学做高人矮人走走路的吗,我们一起来学一学，走一走。

高人怎么走(双臂上举，踮着脚向前走) 矮人是怎么走(下蹲着向前走)教师带领幼儿边说童谣边学着高人矮人走一走。

3(利用游戏巩固高人矮人走的技能。

1. 教师出示一个铃鼓，下面我们来玩一个变速走的游戏:当听到我的铃鼓快时你要快快的走、当铃鼓慢时你要慢慢走。

请幼儿跟着铃鼓的速度走一走。

(边玩边说童谣)2. 出示纸球:小朋友只是什么呀,你能托纸球学着高人矮人走吗,纸球不能掉下来哦。

那我们来试一试，将幼儿分成两组，以比赛的形式玩一次。

小结:今天我们一起学会了高人矮人走，我们的宝宝有点累了，来一起听着音乐来放松一下吧。