新人教版三年级音乐下册：《森林的故事》教案2
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标•能够了解森林中的动物和植物•能够通过音乐表现森林的景象•能够进行简单的合唱教学重点•能够通过听音识音的方式认识音符•能够通过练习唱出简单的音乐节拍教学难点•能够通过模仿声音的方式唱出动物的声音•能够把模仿声音和音乐节拍结合在一起表现森林的景象教学内容Part1：理解森林中的生物1.1 森林中的动物通过幻灯片展示森林中的各种动物，通过模仿声音认识各种动物。
例如：•小鸟：「啾啾」•浣熊：「呜呜呜」•黄蜂：「嗡嗡嗡」•狐狸：「哈哈哈」1.2 森林中的植物通过幻灯片展示森林中的各种植物，例如：•松树•樟树•枫树•槐树Part2：用音乐表现森林的景象通过配合幻灯片和乐器，教授以下歌曲：2.1 《森林幻想曲》•乐器：小声乐器，如小钢片、小木琴等。
•歌词：【前奏】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～【合唱】森林中，美妙的音乐响起来。
鸟儿歌声，风儿呼啸，瀑布泉水婉转动听。
我爱森林，我爱自然，我爱这美妙的世界。
【鸟儿歌唱】啾啾啾，叽叽叽，嘎嘎嘎，唧唧喳喳。
【音乐结束】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～Part3：进行简单的合唱3.1 《森林之歌》通过简单的歌曲让学生进行合唱。
歌曲：•乐器：齐唱。
•歌词：森林，森林，绿叶连成荫。
鸟儿，鸟儿，歌唱整一天。
花儿，花儿，笑容可爱。
蝴蝶，蝴蝶，轻舞如绸缎。
森林，森林，世界大千变。
鸟儿，花儿，动物前来赏。
生活，生活，美好精彩。
天空，天空，蓝色如钢铁。
教学方法•视频展示•听取学生的表演•指导学生掌握唱歌的技巧教学资源•电子设备•幻灯片展示•音乐播放器•音乐伴奏总结反思本节课旨在让学生了解森林中的生物和植物，并且通过音乐来表达出森林的景象，同时让学生进行简单的合唱，提高合唱的技巧。
不过还有改进的地方，例如可以加入更多的合唱训练以及打击乐器的练习，同时要注意让学生了解自然界的保护意识。
音乐-森林的故事 教学设计
《森林的故事》教学设计（情景剧）一、作品分析音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过繁茂饿枝叶洒在树林中，动物们（牛、鸟、兔等）都静静地等待着有一个美好的一天。
当太阳全部升起时，森林里的动物们（大象、小猴、兔子、狮子等）开始了狂欢。
随着人类不断的滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安，不知所措地唱起了这首《不得了》。
这时动物们吃惊地发现了一队少先队员，只见它们唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
动物们看到这一切总算松了口气。
人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。
当森林里又变得绿树如阴时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜作词、孟卫东作曲。
2/4、3/4拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
中速、稍快的速度，每个乐句四小节，一至三乐句的前乐节都是2/4拍，前后两小节在重复；后乐节两小节都是3/4拍，前后两小节也在重复。
一、二、三乐句之后都插入了两小节的间奏，每个间奏都是前一个乐节的高八度音的重复。
最后一个乐句音转为2/4拍，出现了“”的跨小节的四拍长音，结尾处音乐仍然使用了重复的手法，在铿锵有力的中嘎然而止。
由于这首歌大量使用了重复的手法，而且音乐第一至二十小节的末尾拍上懂运用了八分音符，使得音乐的节奏轻快、活动、朗朗上口，旋律简单易学。
二、教学目标1. 聆听音乐了解故事内容。
2. 能用急切的心情演唱歌曲《不得了》。
3. 能演唱、表演、舞蹈、打击乐等形式合作表演《森林的故事》。
三、教学重点学生合作参与音乐活动2。
四、教学难点能为音乐情景剧《森林的故事》设计伴奏，表演动作。
五、教学过程1. 新课导入教师：今天我们要上一节特别的音乐课，你们要发挥想象力和创造力，我们一起来创作一部音乐情景剧，我们来看看这是发生在哪里的故事？（幻灯片出示大森林的背景）教师：这是一个《森林的故事》，这里到处是一片绿色，生机勃勃的景象，大森林可真美呀！(幻灯片出示题目）2. 情景剧创设（1）第一幅图——听音乐选择角色教师：在这一片美丽的大森林里，有一群少先队员和一群小动物，同学们你们想扮演什么角色呢？学生回答教师：有的同学可能想扮演活泼机灵的小鸭子，有的同学想扮演可爱的大白鹅，还有的同学们想扮演优秀的少先队员，大家这么积极，老师也不能落后，我来扮演一只小鸟怎么样？下面我们就听着音乐来选择你想扮演的角色吧。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧森林的故事-春天举行音乐会｜人教版
实践活动环节，孩子们分组讨论和创作音乐，展示了他们的团队协作能力和创造力。但同时，我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的积极性，我计划在下次课堂中，尝试采取更多鼓励性的措施，让每个孩子都能充分发挥自己的优势。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧森林的故事-春天举行音乐会｜人教版
一、教学内容
《森林的故事-春天举行音乐会》选自三年级下册音乐教科书第一单元，本章节主要内容包括：
1.学唱歌曲《春天举行音乐会》，感受歌曲的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.了解情景剧的基本概念，通过角色扮演，体验音乐与戏剧的结合，提高学生的表现力和创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和音乐创作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们通过《春天举行音乐会》这首歌曲，了解了音乐与春天的联系，以及如何通过音乐表达对春天的感受。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们走进了《森林的故事-春天举行音乐会》，和孩子们一起探索了春天音乐的奥秘。在教学中，我注重引导学生感受音乐与自然的联系，尝试通过不同的教学手段，让孩子们在实践中体验和创造音乐。
首先，我发现孩子们对春天的音乐有着浓厚的兴趣。在导入新课环节，他们积极分享自己在春天听到的自然声音，这为后续的学习奠定了良好的基础。在新课讲授中，我通过歌曲分析，让孩子们了解到音乐是如何描绘春天的。他们对此表现出很高的热情，这也让我深感欣慰。
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《森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：(一)知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》(二)情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
(一)、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
小学音乐《森林的故事》教案2
森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：（一）知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》（二）情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
（一）、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版
音乐情景剧《森林的故事》教学设计教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了一个这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安。
一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》表现了小动物失去家园后，那种惶恐不安、焦急无奈的心情。
歌曲二/四拍、三/四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
中速稍快的速度。
间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声，三个乐句一层层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子，结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了6 6| 5 0|上，首尾呼应，戛然而止。
教学目标：1.通过图画、音乐等形式，发展学生的音乐想象力及表现力。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》3.用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学难点：学唱歌曲《不得了》。
教具准备：课件、电钢琴、各种打击乐、各种动物的头饰。
教学过程：情景一：森林的早晨播放音乐：《苗岭的早晨》，你仿佛看到怎样的画面？情景二：森林里的狂欢播放音乐：《苗岭的早晨》第二部分，表现了怎样的画面？随音乐朗诵：今天是森林王国召开狂欢舞会的好日子，小动物们早早的来了草地上。
瞧：小猴子已经开始翻起了跟斗，小狗、小鹿不停的为它加油；孔雀穿着漂亮的衣服也来了，它那五彩的羽毛衣裳简直成了会场上的焦点….随着狮子大王一声令下，狂欢舞会正式开始了，来，小动物们，让我们随着音乐跳起来吧。
情景三：森林的劫难（1）音乐戛然而止，播放砍树、伐木声音节奏。
××︱××︱××‖咔咔咔咔咔咔××××××︱××××××‖嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓（2）你听到了什么？出示背景，出示图片。
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧 森林的故事》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教科书的一部分，通过学习本单元，学生可以了解森林中的各种动物和植物，感受大自然的美好。
本单元以情景剧的形式，让学生在演唱、演奏、欣赏等活动中，体验森林的故事，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐教学有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对森林中的动植物了解不多，因此在教学中需要引导学生了解森林中的各种生物，为学习音乐打下基础。
三. 教学目标1.让学生了解森林中的各种动植物，感受大自然的美好。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.了解森林中的各种动植物。
2.学会演唱、演奏和欣赏森林的故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏音乐的过程中，感受森林的故事。
六. 教学准备1.准备森林故事的图片、视频等教学资源。
2.准备音乐教材、乐器等教学用品。
3.准备课堂用的凳子、桌子等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解森林中的各种动植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱、演奏森林的故事，让学生在欣赏的过程中，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱、跟奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱、演奏，检查学生对音乐知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的森林故事，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调森林中的动植物的重要性，引导学生关爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱、演奏森林的故事，并观察身边的动植物，感受大自然的美好。
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了大自然的美好景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对大自然的热爱。
教材还提供了钢琴伴奏和合唱版本，为学生提供了丰富的表现空间。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对大自然充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和团队协作方面，学生还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的故事》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的协调和配合。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、指导。
3.情境教学法：设置大自然的情境，引导学生感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.合唱架：用于合唱部分的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师总结，引出本课歌曲《森林的故事》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于大自然的音乐作品。
教师巡回指导，提供建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生热爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲，分享学习成果。
人教新课标三年级下册音乐教案 森林的故事教学设计
森林的故事课题森林的故事课型活动课时4—2 时间教学目标知识技能：音乐情景剧《森林的故事》过程与方法：看图片了解故事情节；用图画、表演、朗诵、打击乐、歌舞的形式表演《森林的故事》情感态度价值观：用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》发展学生的音乐想象力和表现力教材分析重点学唱歌曲并进行情景剧表演难点分小组设计情景剧表演关键音乐情景剧的表演教具准备音响资料课件板书设计教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课一、组织教学二、导课学生随音乐进教室1.谁能把自己找到的有关森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？2.据一份可靠的材料报告从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此，生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
老师也搜集了一些资料（荒漠图片），我们听到这个数字，真为人类的生存环境担忧。
大家还能举出哪些例子？（森林火灾、滥砍滥伐、动物种类消失）3.生态环境被打破，最终会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类我们应该怎么做呢？（植树造林）3’5’教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课三、创编故事四、学唱歌曲五、分小组设计活动4.就象歌曲《少先树造林歌》中唱的那样，把们的力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好啊！1.出示图片：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？2.没想到森林的动物们也会遭到失去家园的劫难，一会我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友知道保护森林的重要性，大家愿意么？看哪个小组最成功。
1.在演出之前，我们先来学习动物们将要唱的歌曲《不得了》。
2.出示歌曲，播放录音，感受音乐的情绪及音乐形象。
3.你们觉得动物们是以什么样的心情演唱这首歌的？（焦急、伤心）4.练习演唱，表现焦急的心情，分组唱熟歌词，做到形象生动。
表现情景剧《森林的故事》1.教师提供素材：打击乐器，音响资料等。
2.小组排练、教师指导。
3.各组展示。
10’15’5’教学反思。
三年级下册音乐教案-1森林的故事-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林的故事》这首歌的基本旋律和节奏特点。这首歌描绘了森林中的各种声音和景象，它是音乐与自然相结合的体现。学习这首歌，可以帮助我们更好地理解音乐如何表达自然之美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌，看看它是如何运用旋律和节奏来表现森林的故事的。
2.教学难点
-音准控制：学生在演唱过程中对音准的把握，尤其是歌曲中的大跳音程。
-节奏掌握：复杂节奏的辨识与准确演奏，如附点音符、连音等。
-音乐表现：如何通过歌唱表达歌曲的情感，让学生在演唱时能够融入故事情境。
举例解释：
-音准难点可以通过分解练习、梯度和音练习等方式帮助学生逐步掌握。
-对于节奏难点，教师可以设计节奏游戏，让学生通过身体动作感受和练习节奏。
最后，通过这次教学，我再次认识到教学反思的重要性。只有不断总结经验，发现问题，才能在今后的教学中不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。
4.培养学生对自然和谐之美的感知能力；
5.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和表现力。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教案-1森林的故事-人教新课标（2023秋）
1.提升学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏音乐中的自然美和和谐美；
2.培养学生的音乐表现力，通过歌唱和音乐活动表达对森林故事的感悟；
3.加强学生音乐理论知识与实践相结合的能力，掌握基本的音乐记谱和旋律变化技巧；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小曲子。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表现自然”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教案
在上完《森林的故事》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习五线谱时，对高音谱号的识别和音符时值的掌握相对困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过生动的例子和实际操作，帮助他们更好地理解这些概念。
在歌曲学唱环节，我发现学生们对《森林的故事》这首歌的旋律和歌词掌握得还不错，但在演唱过程中，连音和跳音的技巧还需要进一步提高。因此，我计划在下一节课中，针对这些技巧进行专门的练习，让学生们能够更加熟练地运用。
举例解释：
-五线谱识谱：教师可以通过游戏化教学，如音符接龙、五线谱找音符等，帮助学生提高识谱速度和准确性。
-歌曲演唱技巧：教师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握连音、跳音等演唱技巧，并针对不同学生的难点进行个别指导。
-音乐剧创编：教师可以提供一些创作框架，如角色设定、故事大纲等，帮助学生有序地开展创作。同时，鼓励学生相互合作，发挥团队的力量，共同克服创作中的难点。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于五线谱在音乐创作中的应用有了更深入的理解，能够提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在以后的讨论中，引入更多有趣的话题和案例，激发他们的学习兴趣。
最后，我希望通过这节课的学习，学生们能够真正掌握五线谱的知识，将所学运用到实际的音乐创作和表演中，感受到音乐的乐趣和魅力。教学之路任重道远，我会继续努力，与学生们共同成长。
2.表现与创造：运用所学的五线谱知识和歌曲旋律，学生能够自信地演唱《森林的故事》，并在音乐实践活动中展现自己的创造力，与他人合作完成音乐剧的创编。
3.思维与评价：培养学生音乐思维，通过对歌曲的分析和评价，提高审美能力，学会从音乐角度思考和评价作品。
三年级下册音乐教学设计-第一单元森林的故事｜人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教学设计-第一单元森林的故事｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级下册音乐教材第一单元“森林的故事”。教学内容主要包括：
1.歌曲学习：《小鸟，小鸟》、《森林里的小河》。
2.音乐欣赏：贝多芬的《田园交响曲》片段，感受音乐中描绘的大自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《小鸟，小鸟》中的节奏和音符时值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林音乐相关的实际问题，如：“如何用音乐表达森林中的流水声？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲创编活动。学生运用所学音符时值和节奏，创作一首描绘森林场景的小歌曲。
3.音乐知识：了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，以及它们在歌曲中的作用。
4.歌曲创编：以小组为单位，运用所学音乐知识，创作一首描绘森林场景的小歌曲。
5.合作表演：分组进行歌曲表演，锻炼学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教学设计-第一单元森林的故事｜人教新课标（2023秋）
-学生需要掌握歌曲的主旋律，熟练演唱歌词，并理解歌曲中所运用的节奏型。
-通过歌曲学习，强化学生对音乐的基本感知能力和记忆力。
（2）音乐知识：全音符、二分音符、四分音符的认识及应用。
-学生需理解不同音符的时值，并能够在实际演唱中正确运用。
-教师应通过具体实例，如歌曲中的乐句，来讲解音符时值的实际应用。
4.强化团队协作：通过合作表演，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强集体荣誉感。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有想象力，易于学生演唱和理解。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
他们对大自然充满好奇和向往，能够通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《森林的故事》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对五线谱的阅读和识谱能力。
3.引导学生体验音乐带来的美好情感，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和技巧。
3.练习法：学生反复演唱和练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生分组演唱，相互评价和指导。
六. 教学准备1.五线谱教材和乐谱。
2.教学录音机或音响设备。
3.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或故事引入森林的主题，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生对歌曲的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注五线谱的构成和符号，解释相关的音乐术语。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于难点部分，可以反复练习，直至学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于森林的其他音乐作品，可以是用乐器演奏或歌唱。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教材中的一单元。
本单元以森林为主题，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生感受森林的美好，了解森林中各种动物的生活习性，培养学生对大自然的热爱。
本单元包括两首歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，一个故事《森林里的悄悄话》，以及相应的实践活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出较高的兴趣。
但在音乐表现力、团队协作等方面仍有待提高。
此外，学生对森林和生活在森林中的动物有一定的了解，但需要通过教学活动进一步加深他们对森林生态的认识。
三. 教学目标1.让学生感受森林的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会两首歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过故事《森林里的悄悄话》，了解森林中各种动物的生活习性。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
5.提高学生的环保意识，教育学生爱护森林和动物。
四. 教学重难点1.歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》的学唱。
2.学生音乐表现力的培养。
3.故事《森林里的悄悄话》的理解。
4.团队协作能力的提高。
5.环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、故事讲述等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过森林游戏，培养学生团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考森林生态问题，培养环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.教学乐器：如吉他、打击乐器等。
3.森林场景布置：如树木、草地等。
4.学生分组：按照性别、能力等因素进行合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林美景，引导学生欣赏森林的美，激发学生对森林的热爱。
2.呈现（10分钟）教授歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和节奏。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》说课稿(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》说课稿 (2)一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了森林中的各种动物和植物，展现了大自然的生机勃勃。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，富有童趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的五线谱知识，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对大自然的认识和热爱程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会用五线谱演唱《森林的故事》，提高识谱能力；了解歌曲描绘的森林景象，培养对大自然的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，感受音乐的美妙，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，增强团队协作精神，激发对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用五线谱演唱《森林的故事》，提高识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识读，特别是在快速演唱过程中准确识别音符。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，让学生在实践中学习音乐。
2.运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.分组教学，鼓励学生相互协作，提高团队协作能力。
4.引导发现法，教师示范，学生自主探究五线谱的识读方法。
六. 说教学过程1.导入：播放大自然的声音，引导学生进入森林的世界，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：a.教师示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
b.学生跟唱，注意音准和节奏。
c.分组演唱，培养团队协作精神。
3.五线谱识读：a.教师出示五线谱，引导学生认识线谱的基本构成。
b.学生跟随教师，一起朗读五线谱上的音符。
c.教师设置练习，让学生自主识读五线谱。
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解森林的生物多样性和生态环境。
2.学习与掌握关于森林的基本知识和概念。
3.发展学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的感受力和理解力。
教学准备1.课件：PPT、音视频资源等。
2.学生的音乐教材：人教版三年级音乐下册。
3.音乐器材：乐器、话筒等。
教学内容第一部分：森林的生物多样性和生态环境1.首先向学生介绍什么是森林？森林是由植物和动物组成的一种生态系统，是地球上最重要的生态系统之一。
2.探究森林的生物多样性，即森林中存在的不同种类的生物，包括动物和植物。
3.引导学生认识和理解森林的生态环境，并了解森林在保护环境方面的重要作用。
第二部分：学习和掌握关于森林的基本知识和概念1.学习森林的基本概念，包括森林的种类、分布等。
2.学习和掌握森林火灾的危害和预防措施。
3.学习如何保护森林和生态环境。
第三部分：发展学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的感受力和理解力1.听取和欣赏与森林相关的音乐，比如《森林狂欢节》等。
2.让学生尝试模仿和创作森林相关的音乐。
3.引导学生用音乐来表达自己对森林的感受和理解，从而加深他们对森林的认识和了解。
教学方法1.前导式教学：通过展示图片、视频、声音等资源，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到课堂中来。
2.探究式教学：通过提出问题、讨论等方式，让学生自主地发现问题和答案。
3.模仿式教学：通过听取和欣赏音乐，让学生尝试模仿、创作、表达自己对音乐的感受和理解。
4.差异化教学：通过根据学生对森林概念的不同掌握程度，采用不同的教学方法和材料，促进学生的学习效果。
教学评价1.让学生进行个人反思和小组讨论，以此来了解他们对课程的理解和掌握程度。
2.进行小测验，测试学生对森林的生物多样性和生态环境、森林基本概念和森林音乐的掌握情况。
3.监听和评价学生的音乐创作和表演，以此来促进学生的音乐素养和才能发掘。
总结通过本节课的教学，学生将学习和掌握与森林相关的基本知识和概念，了解森林的生物多样性和生态环境，发展自己的音乐欣赏能力。
三年级下册音乐教案-第一单元《森林的故事》｜人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现森林”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作旋律。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在导入新课环节，通过提问让学生们回顾自己的森林体验，这个做法起到了很好的效果，大家的兴趣一下子就被调动起来了。然而，我也注意到，有些学生在描述自己的体验时较为害羞，表达不够大胆。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己。
在新课讲授环节，我尝试用简单明了的语言解释音乐理论知识，并通过案例分析让学生们更好地理解。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。但在讲解重点难点时，我发现有些学生对音乐节奏的掌握仍然不够熟练，需要我在今后的教学中进行更有针对性的指导。
-团队协作：如何让学生在小组合作中有效沟通、分配角色，共同完成创作。
举例解释：
-情感表达方面，教师可以通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解歌曲背景和情感，从而在演唱时更好地表达。
-在音乐结构方面，教师应使用直观的教学方法，如图表、肢体动作等，帮助学生理解和区分不同的音乐结构单元。
-对于音乐创造力，教师应提供足够的创作空间，鼓励学生尝试新的想法，并通过积极反馈激励学生。
-创作能力方面，教师应引导学生将所学音乐知识运用到创作中，如设计符合主题的动作和编排合理的剧情。
2.教学难点
-歌曲演唱的情感表达：如何让学生在演唱时准确地传达歌曲中的情感，而不是仅仅停留在旋律的模仿。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计 (2)一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色和动物们的快乐生活，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将成为他们学习这首歌曲的动力。
三. 教学目标1.让学生掌握《森林的故事》的歌词和旋律，能够用优美的声音演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《森林的故事》歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造森林的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用唱游、接龙等形式，让学生在游戏中轻松掌握五线谱知识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组练习，加强师生、生生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备《森林的故事》歌曲的音频、视频资料。
2.准备五线谱教材、乐谱架、钢琴等教学设备。
3.准备图片、卡片等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生进入森林的氛围，激发学生对大自然的热爱。
同时，引入《森林的故事》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
在此过程中，重点讲解五线谱的音高和节奏，帮助学生提高识谱能力。
3.操练（10分钟）分组进行唱游、接龙等游戏，让学生在游戏中熟练掌握五线谱知识，增强音乐素养。
4.巩固（5分钟）学生独立完成五线谱练习，老师进行点评和指导，确保学生掌握音高和节奏。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版 (2)
三、创编情景剧并表演
故事所在地：森林，可由多位学生扮演高高低低的树木来表现森林，或者在教师的墙上挂上森林的画面作背景。
故事主要角色：森林里的动物们（由学生戴着各种小动物的头饰和小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、长颈鹿等来扮演）、少先队员们。
1、第一场：森林的清晨
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的引子部分。
场景为动物们躺在森林绿绿的草地上安静地睡着。
2、第二场：森林的狂欢
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的第二部分。
场景为动物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。
3、第三场：森林的悲伤
可选择用刮棒、铃鼓、响板等打击乐器制造出紧张、狂躁的音响。
场景为动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭边唱着歌曲《不得了》。
4、第四场：森林的重生
背景音乐为《少先队员植树造林歌》。
场景为森林里来了一群少先队员，边唱歌边种树。
动物们看着好高兴。
5、第五场：森林的狂欢
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的第二部分。
场景为森林又恢复了以往的郁郁葱葱，动物们幸福地跳起舞、唱起歌。
多位学生扮演高高低低的树木来表现森林
学生戴着各种小动物的头饰扮演动物，分别表演五个场景。
板书设计
课后反思。
三年级音乐下册 森林的故事2教案 人教新课标版
森林的故事
教学目标：
1. 看图了解故事情景。
2. 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。
教学重、难点：
1. 让学生做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。
2. 让学生了解故事情节，能做到保护家园。
教具准备：
多媒体设备、Flash画面。
教学过程：
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
1. 谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。
2. 学生准备各种相关图片、资料并进行讨论。
二、出示本单元的图片
1. 将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2. 学生根据内容，说出自己的想法。
3. 师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧要让更多的朋友知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1. 教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。
2. 分组设计活动。
3. 各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
4. 分组展示。
学生评价，教师进行点评。
5. 小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？（自由发言）。
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《森林的故事》教案
一、说教材
音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工
二、说教学目标
根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：
(一)知识与技能目标：
1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》
(二)情感与态度目标：
通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法
结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法
兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点
为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程
为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
(一)、激趣铺垫导入新课
打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
首先我根据三年级孩子好奇、好动、善于模仿等特点，激发他们的学习热情。
(师：同学们，在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，这里绿树成荫，风景迷人，是动物们美丽又温暖的家，看它们玩得多高兴啊，我们也随着音乐一起跳起来吧！(随音乐表演森林里动物欢乐的情景)伴随着美妙的音乐，孩子们自由的发挥表演着，顿时课堂成了快乐的大舞台。
然而，同学们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％；这是多么触目惊心的数据呀！人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。
(播放多媒体课件：人类肆意破坏自然环境)师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是人类自己！同学们，地球妈妈已经开始哭泣了，我们该怎么办呢？
(二)、积极参与感受新歌
1、视听结合，感受歌曲
让学生随着音乐画面，完整欣赏歌曲，在感受歌曲风格的同时思考：这首歌曲表达了怎样的情绪呢？(播放音乐)在完整欣赏完歌曲之后，为了让音乐知识与技能在潜移默化中积累，我是这样引导学生的：( 师：同学们，歌曲中都讲述了些什么？学生们都积极踊跃举手抢答：要爱护花草树木，不乱仍垃圾。
还有的说：我们要勤俭节约，不能浪费，废弃饮料盒还可以卖零花钱呢！简朴纯真的话语引得全班同学都乐了起来，这时我感慨的告诉大家：是啊，只要全人类都行动起来，从自己身边做起，相信，我们身边的环境会更美，动物们又会重新拥有美丽而温馨的家。
2、学前铺垫，引导掌握
师：同学们，想学会这首歌曲可不是一件简单的事，必须要通过老师设置的两关，才能得到绿色小旗子，成为真正的“环保小卫士”
①第一关：我会拍。
a. XX XX XX X|
b. XXX X·X XX X|
【教学说明：这两条节奏由教师抽取其中任意一条，用击掌的方式拍出来，学生能迅速分辨是哪一条，b条的附点有难度，采用对比的方法让学生更容易接受掌握，为学唱旋律做铺垫。
】②第二关：我会读。
师：为了让歌曲显得更俏皮，更生动，歌曲的第一句特地加了很有趣的衬词：“chichilichi”。
接下来，老师将拍出节奏，同学们将歌词带入老师的节奏中好吗？我采用了以下方式进行练习：
a、老师拍，全班读。
b、然后请一位小朋友范读“小老师”带领全班读
c、全班拍节奏，读歌词。
3、随琴演唱，表现歌曲。
通过前面两关的练习，同学们已经基本掌握歌曲节奏特点，因此，在老师琴声的伴奏下，同学们能自然地有感情演唱和表现歌曲。
【这一环节，通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效学会歌曲的同时，加强了对音乐基础知识的掌握。
】
(三)、合作创编情境表演
心理学家告诫我们：“一切学习的本质都是创造。
”作为音乐老师，切勿失去培养学生创造性能力的机会。
因此，在这一环节，我主要是培养学生的实践创新能力。
我为书中的画面搜集了几段音乐，请同学们听，什么样的音乐最适合表现画面的内容？经小组讨论，最后决定：为森林美景的画面选择了一段舒缓安静的音乐；当森林被破坏动物们着急惶恐时的画面选择了激昂高亢的音乐，以表达动物们的愤怒和反抗；当少先队员种下的一颗颗小树苗又长成参天大树，森林又恢复往日欢乐的景象时，同学们选择了欢快跳跃的音乐以表达此时高兴激动的心情。
最后，小组合作，运用老师提供的素材进行表演，创编情景剧。
表演动物的同学们形象生动的把小动物在林子里无忧无虑，欢快嬉戏的场面表现了出来，而当动物们的家被人类无情地破坏，它们无家可归时那种惶恐和无奈的情绪也被他们演绎得淋漓尽致；表演少先队员的同学也很努力，用自己的行动，为动物们建造了一个更美丽温馨的家。
在美丽的新家园里，他们尽情歌舞，愉快的氛围感染着每一个人，全班同学不由自主地为他们响起了阵阵掌声。
课堂最后，师生集体随音乐进行表演，在美妙的音乐声和动人的故事情节里，学生们受到了美的熏陶。
(情境表演)
(四)、拓展延伸，渗透环保
我们的课堂不仅指一堂课所学内容，更要打开学生的视野，让他们不断领悟人生的意义。
在这堂音乐课上，我让学生明白了音乐与我们的生活息息相关，懂得了环境与人类的关系，知道了人类对地球掠夺性破坏，对自然资源、生物资源的毁灭，都是给自身种下了灾难的种子。
只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。
本节课，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观和价值观的形成，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性和更浓的创造性。
当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
我的说课到此结束，谢谢大家！
附：情境故事
美丽的森林是动物们温馨的家，这里丛林密布，鸟语花香。
当清晨第一缕阳光透过林子照射
进来时，小动物就开始了愉快美好的一天。
它们在这里尽情玩耍，快乐地生活。
突然有一天，灾难降临了，美丽的树林被人们无情破坏，曾经温暖的动物家园转眼变成了废墟，动物们发出了苦苦的哀求：谁来救救我们！
一群活泼的少先队员来了，他们唱着歌亲手种下了一棵棵小树苗，当绿树如荫时，美丽的动物家园又回来了，树林又恢复了往日欢乐美好的景象！。