课题研究第一阶段计划

“小学数学教学生活化策略研究”课题研究

第一阶段计划

（2014.10-2014.12）

一、指导思想

以教育局教研室工作计划为指南，认真贯彻落实学校年度工作计划，贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为促进师生发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，加强课题“小学数学教学生活化策略研究”，促进我校数学教学质量不断提高。

二、研究内容

1.调查研究小学生生活中已有的数学体验，并作出分析。

2.研究小学数学教材中的哪些教学内容适合创设生活化的数学

背景。

3.研究如何创设生活化的数学背景以及数学教师对生活化课堂

的了解。

4、研究如何让学生联系生活学习，改变学生的学习方式。三．研究目标：

1.通过本阶段的研究，使学生感受到生活中处处有数学，在生活中形成的常识和经验是学习数学的基础。

2.通过本阶段的研究，提高教育教学质量和教师的教科研水平。四．研究要求：

1.积极组织开展课题研究活动，理论交流学习和研讨课活动。

2.注意收集活动资料，及时记录学生的个案分析表。

3.认真完成与课题相关的教案、论文和课题研究阶段小结。

五、实施策略

1、坚持学习，更新观念

（1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。45岁以下教师要精读一本与课题相关的教育教学专著，召开读书心得交流会。

（2）加强对课题的过程管理，完善研究资料，切实做好课题材料的整理归档工作。

（3））抓好课题的实施。要定期对课题的开展情况进行总结和反思，不断完善资料，丰富研究成果。

2、抓好校本教研，强化学年组建设，力图突出数学学科特色

各学年组在组长的带领下，要结合专题研究，重点放在“改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发数学课堂的生命活力”上，教师更新教育观念，改变教学行为方式。使所有的学生有更多的机会从生活中去学习数学、理解数学和热爱数学，从而学到有价值的数学，获得自己所必需的数学，得到不同的发展。培养学生的合作意识和实践能力，激发学生学习的兴趣和欲望。实施基于问题解决的教研活动，注重做好过程资料的整理和汇编。各学年组进行“经验交流”、“案例分析”等形式的学习交流活动，促进全组教师共同提高。

3、课题成果管理

（1）教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，积极撰写论文，主动参加课题课研讨、观摩活动。

（2）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学科特色。

（3）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题课研讨等。

六、月份计划

月份内容活动形式负责人十月份 1、宣布科研学期计划集体讨论张燕玲

2、制定调查问卷集体讨论王秋婵

3、进行学生问卷调查及分析分析研究王秋婵

十一月份

1、研究教材中的哪些教学内容

适合创设生活化的数学背景。集体讨论曾佑蕉各学科组长

2、制定课题实施方案集体讨论曾佑蕉张燕玲

十二月 1、观课议课集体学习张燕各学科组长

2、案例研究集体讨论张燕玲

3．收集活动资料。朱辉海各学科组长

4．完成学期阶段性小结集体讨论曾佑蕉各学科组长