少儿播音主持教学方法
少儿口才播音主持经典的气息训练方法
少儿口才播音主持经典的气息训练方法少儿口才播音主持是培养孩子表达能力、沟通能力和自信心的一项重要训练。
通过音节、声调、语速和情感的控制，可以让孩子的语言更加生动、自然，增强其播音主持的魅力。
下面是一些经典的气息训练方法，帮助孩子改善口才和播音主持技巧。
1.基础呼吸练习：基础呼吸练习是培养孩子口才的基石。
可以让孩子坐直、闭眼，用鼻子吸气，然后用嘴巴慢慢呼气。
呼气时，需要感受到腹部的收缩和肺部的空气排出。
这样的练习可以增加肺活量，改善气息控制能力。
2.音节练习：音节练习是培养孩子语言表达和清晰发音的重要方法。
可以让孩子模仿老师或者配音演员模仿各种音节的发音，如"a、b、c"等。
在练习中，孩子可以通过调整音高、音量和音节长度，改变发音的效果，让发音更准确、生动。
3.单词和短语训练：通过练习单词和短语，可以帮助孩子熟悉各种常用词汇和常用表达方式。
可以选择一些常用、具有代表性的词汇和短语，让孩子跟读和背诵。
在练习中，可以让孩子注意音调和语气的变化，增加语言的表达力和感染力。
4.朗读练习：朗读是培养孩子口才和表达能力的有效方法。
可以选择一些优美的文章或者名篇名句，让孩子进行朗读。
在练习中，可以让孩子注意语调、停顿和表情的运用，让声音更具有感染力和表现力。
5.情感表达训练：情感表达是播音主持的重要内容之一，也是培养孩子气息控制能力的关键。
可以通过模仿不同情绪的表达，让孩子学会调整声音的音量、音调和速度，让声音更加生动、感人。
6.故事讲述：故事讲述是培养孩子口才和播音主持的有效方法之一、可以选择一些有趣、富有情感的故事，让孩子学会用优美的语言描述情节和人物，增加表达的魅力。
7.视频配音：通过配音练习，可以让孩子模仿音乐、动画、电影等片段的对白，学会用正确的语调、节奏和语速配合画面，让声音和形象完美呼应。
8.实践演练：最后，让孩子有机会在实际情境中进行演练。
可以组织一些班级活动或者比赛，让孩子扮演播音主持的角色，锻炼他们的实际表达技巧和应变能力。
少儿播音主持教学教案
少儿播音主持教学教案教案标题：少儿播音主持教学教案教学目标：1. 培养学生对播音主持工作的兴趣和热爱。
2. 提高学生的口才表达能力和语言组织能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作意识。
4. 培养学生的演讲技巧和形象塑造能力。
教学重点：1. 培养学生的口才表达能力和语言组织能力。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 播音主持相关的教学资料和范例。
2. 麦克风、音响设备等教学工具。
3. 学生准备的自我介绍和短篇演讲稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍播音主持的概念和重要性。
2. 引导学生分享自己对播音主持的认识和兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍播音主持的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
2. 教师通过范例展示优秀的播音主持作品，引导学生分析其特点和优点。
3. 教师讲解如何进行自我介绍和短篇演讲的写作和准备。
三、实践演练（30分钟）1. 学生进行自我介绍的实践演练，教师进行点评和指导。
2. 学生准备的短篇演讲稿进行实践演练，教师进行点评和指导。
3. 学生分组进行合作主持的实践演练，教师进行点评和指导。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结播音主持的要点和技巧。
2. 学生分享自己在实践演练中的体会和收获。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师向学生介绍一些播音主持的经典案例和成功故事，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的播音主持比赛或活动，提供指导和支持。
教学评价：1. 学生自我介绍和短篇演讲的表现。
2. 学生在合作主持中的角色发挥和团队合作能力。
3. 学生对播音主持技巧和要点的理解和运用能力。
教学延伸：1. 学生可通过观看和模仿优秀的播音主持作品，进一步提高自己的表达能力和形象塑造能力。
2. 学生可参与更多的实践演练和比赛活动，提升自己的播音主持水平。
3. 学生可通过参加相关培训课程或加入学校的播音主持社团，深入学习和实践播音主持技巧。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；5.在日常生活和校园活动中有效地运用所学内容。
教学内容和步骤步骤一：讲解播音主持的基本知识1.介绍主持人的职责和工作内容；2.介绍节目主持中需要注意的事项，例如场地、装扮、化妆、安排和计划；3.着重介绍声音的基本知识，例如音高、音调、音量等；4.强调声音和语言的搭配关系，即如何根据不同场合和目的来选择适当的语言和声音。
步骤二：模仿和练习1.选择适当的练习篇目，例如新闻播报、广告语录、短片评论等；2.以小组为单位进行模仿和练习；3.辅导学生在练习中发现并改进自己的问题，例如发音不准、节奏不稳等；4.引导学生积极表现和尝试，鼓励他们发挥想象和创意，适度地放松和调整自己的情绪。
步骤三：总结和展示1.组织学生进行总结和展示；2.让学生交流和分享自己在练习中的收获和心得；3.强调在播音主持中要注意的细节问题，例如微笑、注视、姿态等；4.提醒学生在日常生活和校园活动中多加练习并进一步提高自己的表达能力。
教学重点和难点教学重点1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；教学难点1.如何引导学生尝试和放松自己，以达到良好的语感和表达效果；2.如何帮助学生找到适合自己的语言和声音，以有效地应对不同的场合和要求。
教学评价和反思通过本教案的实施，可以根据以下几个方面进行评价和反思：1.学生表现方面，包括个人口才、自信心和表达能力的提高程度；2.教学方法方面，包括是否有效、是否足够灵活和是否有较大激发学生兴趣的作用；3.教学内容和步骤方面，包括每个步骤的执行效果、对学生是否足够细致和贴近实际。
教学延伸为了进一步提高学生的播音主持能力，可以引导他们：1.参加各类演讲、主持和口才比赛；2.动手制作和录制自己的模拟节目，以期更全面和深入地实践所学内容；3.深入学习音乐、诗歌、电影等艺术形式和文化语境，以拓展视野和丰富语感。
少儿播音主持口才训练教案
少儿播音主持口才训练教案教案标题：少儿播音主持口才训练教案一、教学目标：1. 提高学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生在播音主持方面的基本技能，如声音控制、语速、节奏感等。
3. 培养学生的团队合作意识和领导能力。
二、教学内容：1. 自我介绍和互相了解。
2. 基础发声练习：气息训练、舌头锻炼等。
3. 口语训练：音标练习、口语语音纠正等。
4. 朗读训练：情感表达、语言节奏练习等。
5. 主持技巧：口头表达、姿势、眼神交流等。
6. 模拟练习：学生分组进行主持任务，互相评价和改进。
三、教学步骤：1. 自我介绍和互相了解：a. 首先，教师介绍自己，并向学生解释课程目标和意义。
b. 让学生轮流自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
c. 利用一些游戏或问答环节，让学生互相了解对方。
2. 基础发声练习：a. 呼吸练习：让学生练习深呼吸，感受腹部的起伏。
b. 舌头锻炼：以舌头旋转、舌尖触上齿龈等练习为例，帮助学生放松并锻炼舌头灵活性。
3. 口语训练：a. 音标练习：引导学生正确发音英语音标，如元音和辅音。
b. 口语语音纠正：针对学生常见的语音错误，进行逐个纠正和练习。
4. 朗读训练：a. 情感表达：给学生提供一些有情感色彩的句子，让他们尝试表达出对应的情感。
b. 语言节奏练习：通过模仿教师的语言节奏，让学生练习掌握正确的语言韵律。
5. 主持技巧：a. 口头表达：教授一些常用的表达技巧，如开场白、过渡语、总结语等。
b. 姿势和眼神交流：引导学生正确摆放姿势，并强调与观众进行眼神交流的重要性。
6. 模拟练习：a. 学生分组，每组选择一位主持人和观众。
b. 主持人准备一段短暂的主持内容，向观众展示。
c. 观众根据学过的知识，给予主持人积极的反馈和建议。
d. 学生轮流担任主持人和观众，多次练习，并逐渐提高主持技巧。
四、教学评估：1. 视频录制：让学生分组进行主持练习，录制视频以便回顾和评估。
2. 小组评价和讨论：学生之间进行互相评价和讨论，提供具体的建议和意见。
2024年2023年少儿播音主持课程教案实用
2024年2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持教程》第四章“声音的魅力”，详细内容围绕声音的调节、发声技巧以及情感表达等方面进行讲解和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高声音的音质和音色。
2. 培养学生通过声音表达情感的能力，增强语言感染力。
3. 提高学生的自信心和表达能力，激发他们对播音主持的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的调节和情感表达的融合。
教学重点：发声技巧的掌握和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀的少儿播音主持视频，引导学生关注声音的魅力。
2. 理论讲解：a. 简要介绍声音的发声原理。
b. 讲解声音的调节方法，如呼吸、共鸣等。
c. 分析视频中播音员的声音特点，引导学生学习发声技巧。
3. 实践练习：a. 学生分组进行发声练习，教师指导并纠正。
b. 学生模仿视频中播音员的语音、语调，进行情感表达练习。
4. 例题讲解：a. 教师选取一段稿件，进行示范朗读。
b. 分组讨论，分析教师朗读中的声音技巧和情感表达。
5. 随堂练习：a. 学生自选稿件，进行朗读练习。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音调节方法a. 呼吸b. 共鸣3. 发声技巧a. 音调b. 语速c. 音量d. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍，要求运用本节课所学的发声技巧和情感表达。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，结合发声技巧和情感表达进行自我介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加各类播音主持活动，提高实践能力。
同时，关注国内外优秀的播音员、主持人，学习他们的发声技巧和情感表达。
孩子如何正确学习播音主持
孩子如何正确学习播音主持一、掌握口腔掌握好口腔的状态，对于发音来说至关重要。
在给青少儿讲解口腔掌握的过程中，一味地讲理论很简单让孩子们丢失爱好，甚至不理解，这时候激发孩子们的爱好特别重要。
比方，口腔掌握在专业里被总结为“提、打、挺、松”四个字，那么在给孩子们讲解并描述的过程中，语言肯定要形象，要有可操作性。
提—提颧肌。
可以让同学们找找自己的“苹果肌”，然后让孩子们做一个“V”字手势，想象颧肌提起后口腔的状态。
许多人一讲提颧肌，就说找微笑的感觉，而事实上提颧肌不是笑，由于微笑提起的仅仅是笑肌，所以说，这种说法有不当之处，不能误将笑肌当颧肌，要让青少儿重点体会，颧肌用力向上提起时，有口腔前上部展宽、鼻孔少许张大、上唇贴紧牙齿的感觉。
这样做，使唇的运动有了依托，可以提高声音的亮度和字音的清楚度。
打——打牙关。
比较简洁，让孩子们将手放在耳根处，当牙关打开后手指会陷下去。
挺——挺软腭，让孩子们想象嘴里有一根竖着的牙签，假如软腭不挺起，便会扎到上腭。
松——松下巴。
想象自己嘴里含了一块冰，整个腮帮子都使不上力了，这时候会很简单体会到下巴放松的感觉。
这几步动作，其实是瞬间同时完成的，分开讲解，是为了让青少儿把握正确的状态，也是为了让青少儿伴侣能够分步去练。
学会掌握口腔状态也是在“唤醒”孩子们面部松懈的肌肉，假如每天训练、长期坚持，那么孩子在演讲朗诵、播音主持的时候，发音自然就会到位。
然而长期坚持对孩子来说并不简单，这时候我们可以运用好玩的口部操来增加孩子学习的爱好，在给青少儿练习口部操的时候，我们可以放广播体操的口令音乐来协作，这样一边听着音乐，一边做，会更有节奏感，而且不枯燥。
孩子也会对课程更有兴致，并且不断地揣摩练习，从而轻松把握。
二、训练气息气息是发音长久、稳定的保障，说到气息，大家都会觉得好像难以把握，对于青少儿来讲，似乎他们更难理解。
有些老师讲到气息，无外乎通篇道理，比方有的老师会说：气沉丹田。
说到丹田，我们肯定要给孩子们讲清晰丹田的位置在哪，事实上，脐下三指的地方叫做丹田。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。
2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。
4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。
3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。
五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。
3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。
4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。
六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案少儿播音主持教案教学目标：1.让学生初步认识播音与主持。
2.熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3.激发学生的研究兴趣，了解课程的性质和意义。
教学重点：1.什么是“播音与主持”？2.如何激发学生的研究兴趣？3.如何促进自己的成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：一、点名。
二、朗诵儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么研究这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）五、请学生介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。
六、教师介绍自己的播音与主持经历路程。
1.自己从小学三年级就开始播音。
现在我们有更好的条件，一定要好好研究。
2.一直以来不断实践和练。
七、介绍专业知识。
1.什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业研究后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练和实践。
2.播音与主持会研究哪些内容？我们主要研究基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
每一项都要介绍基本内容。
3.为什么要研究播音与主持？研究播音与主持可以：让自己更加自信学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4.如何研究播音与主持？按照老师的要求不断地练、练、再练。
练的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？。
少儿播音主持教学方法
少儿播音主持教学方法嘿，咱今儿就来聊聊少儿播音主持教学方法这档子事儿！你想想，那小朋友们呀，就像一颗颗小树苗，正等着咱们去精心培育呢。
教少儿播音主持可不能马虎，得有一套独特的法门。
首先呢，得让孩子们对播音主持感兴趣呀！这就好比是给小树苗浇上第一瓢水，得让他们感觉到好玩、有意思。
咱可以通过一些有趣的故事呀，或者是播放一些精彩的播音主持片段，让孩子们的眼睛一下子亮起来，心里想着：哇，原来播音主持这么有趣呀！然后呢，基础要打牢。
就像盖房子得先把地基弄结实一样，发音呀、语调呀这些都得好好教。
别小看了这些，这可是关键呢！可以通过一些简单易懂的儿歌，带着孩子们一遍遍地练习发音，让他们慢慢地掌握正确的发声方法。
这时候呀，咱们得像耐心的园丁一样，一点点地引导，不能着急。
再说说表演训练吧。
少儿播音主持可不能光是干巴巴地说话呀，得有表情，有动作，这样才能吸引人。
咱可以让孩子们模仿各种小动物呀，或者是表演一些小场景，让他们在玩中学会怎么去表达自己的情感和想法。
你看，这多有意思呀，孩子们肯定喜欢得不得了。
还有呀，鼓励是必不可少的。
小朋友们就像那娇嫩的花朵，需要咱们的呵护和赞美。
他们哪怕有一点点进步，咱都得大大地表扬他们，让他们觉得自己可棒啦！这样他们才会更有信心，更愿意去学。
另外，实践也很重要呢！不能光在教室里教呀，得给孩子们创造一些上台表演的机会。
就像小鹰得学会飞翔一样，让他们在实践中锻炼自己，积累经验。
哪怕一开始会有点紧张，会出错，那也没关系呀，这都是成长的过程。
想象一下，看着孩子们从一开始的害羞、不敢说话，到后来能够自信满满地站在台上主持，那是多么让人欣慰的事情呀！这就像是看着自己种下的小树苗一点点长大，开花结果。
咱教少儿播音主持，可不只是教会他们一门技能，更是要培养他们的自信心、表达能力和综合素质。
这对孩子们的未来发展那可是有着深远的影响呢！所以呀，咱们可得用心去教，用爱去引导。
总之呢，少儿播音主持教学就得有趣、有耐心、有方法。
少儿播音主持口才训练方法
少儿播音主持口才训练方法1.阅读训练：阅读是提升口才和表达能力的基础。
孩子可以选择一些经典的名著或者报纸杂志，大声朗读，目的是让他们感受到语言的节奏和韵律，培养对语言的感觉。
同时，孩子还可以模仿不同的播音主持风格，提高演讲和解读的技巧。
2.口语训练：孩子可以参加一些口语训练班，或者与其他孩子一起组织口语训练小组，互相练习。
口语训练可以包括朗读、背诵、自由演讲等。
要求孩子流利、准确地表达自己的想法，并注意语音语调的抑扬顿挫，注重语言的表情和感情的传达。
3.视听训练：孩子可以通过收听广播、电视节目等来提高听力和语感。
他们可以模仿主持人的语音语调，学习他们的表演技巧和情感表达。
同时，孩子还可以通过录制自己的声音来听取和改进，专注于自己的语音语调等方面。
4.背诵训练：背诵可以帮助孩子提高记忆力和语言表达能力。
背诵一些经典的诗歌、歌曲或者台词，可以加强孩子对语言的理解和感受。
孩子可以背诵后尝试朗诵出来，注意语音语调的处理和情感的表达。
5.写作训练：写作是一个锻炼思维和表达能力的过程。
孩子可以写一些小故事、日记或者文章，尝试用自己的语言表达自己的想法和情感。
写作可以帮助孩子整理自己的思绪，培养自己的逻辑思维和语言组织能力。
6.角色扮演：孩子可以扮演不同的角色，模拟不同的情境和场景。
他们可以设计一些小剧本，然后分角色表演并录制下来。
这样可以让孩子学会控制自己的情感和表情，并加强对语言语调的感知。
7.参加比赛和演讲训练：孩子可以参加一些少儿播音主持比赛或者演讲比赛，通过与其他孩子的竞争和交流，提高自己的表现能力和自信心。
比赛和演讲训练可以让孩子锻炼在公众场合的表达能力，提高应对压力和自我调控的能力。
8.培养自信心：口才和表达能力的提升离不开自信心的支撑。
家长可以鼓励孩子多参加一些有挑战性的活动，比如公开演讲、主持比赛等，给予他们充分的支持和肯定，让他们对自己的能力有自信。
总之，少儿播音主持口才的培养需要长期的训练和实践。
小学播音主持教案
小学播音主持教案一、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识，培养学生的语言表达能力和主持技巧。
2. 提高学生的自信心和勇气，培养团队合作精神。
3. 培养学生对播音主持艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
二、教学内容1. 播音主持的基本知识介绍2. 语言表达技巧训练3. 主持技巧训练4. 团队合作与实践5. 艺术修养培养三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本知识和技巧。
2. 实践法：分组进行团队合作，进行播音主持实践。
3. 互动法：学生提问，教师解答，引导学生思考和讨论。
四、教学准备1. 教室环境布置：麦克风、音响设备、讲台、座位等。
2. 教学材料：教案、PPT、播音主持相关书籍和视频。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍播音主持的基本知识，引起学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解播音主持的基本技巧，包括语言表达和主持技巧。
3. 实践：学生分组进行团队合作，进行播音主持实践，教师进行指导。
4. 互动：学生提问，教师解答，引导学生思考和讨论。
6. 作业布置：要求学生课后复习所学内容，并进行相关练习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。
2. 实践作品评估：评估学生在团队合作中的播音主持作品的质量，包括语言表达、主持技巧和团队合作等方面。
3. 作业完成情况评估：检查学生课后复习和练习的情况，对学生的学习进度进行跟踪。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外播音主持比赛或活动，提高学生的实际操作能力和舞台表现力。
2. 邀请专业播音主持人士进行讲座或指导，拓宽学生的视野和学习资源。
3. 利用多媒体技术，让学生观看优秀的播音主持作品，进行欣赏和分析。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的自信心和勇气，鼓励学生积极表达自己。
3. 强调团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神和协作能力。
九、教学反馈与改进1. 定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案以下是三篇少儿播音主持教案：教案一课题：少儿播音主持基础训练教学目标：1. 让学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的普通话水平和朗读能力。
教学重点&难点：重点：呼吸控制、口腔共鸣的训练。
难点：如何引导学生正确运用技巧，避免刻意和生硬。
教学方法：体验式教学、互动式教学教学过程：教材分析：本节课是少儿播音主持的基础课程，对于学生后续的学习和发展至关重要。
呼吸和发声是播音主持的根本，良好的基础训练能为学生打下坚实的专业基础。
教师：同学们，今天我们来开始探索播音主持的奇妙世界。
首先，大家一起来做一个小游戏，我们来比一比谁能一口气吹灭最多的蜡烛。
（准备一些蜡烛）学生：（进行游戏）教师：好，通过这个游戏大家能感受到呼吸的力量了吧。
那我们来学习正确的呼吸方法，我们要像闻花香一样慢慢地吸气，然后像吹口哨一样慢慢地呼气，大家跟着我一起做。
（示范并引导学生练习）教师：现在我们来感受一下口腔共鸣，大家一起发“啊”的音，注意口腔要打开，像含着一个鸡蛋一样。
（示范并指导）接下来，让学生进行一些简单的词语和句子的朗读练习，教师给予纠正和指导。
设计一个“小小主持人”环节，让学生运用所学技巧进行简单的主持展示。
作业设计：回家后练习用正确的呼吸和发声方法朗读一篇文章。
结语：同学们，今天我们学习了播音主持的重要基础，希望大家不断练习，让自己的声音越来越好听。
教案二课题：少儿播音主持台词训练教学目标：1. 培养学生理解和演绎台词的能力。
2. 提高学生的情感表达和感染力。
3. 增强学生的记忆力和应变能力。
教学重点&难点：重点：台词的理解与表达。
难点：如何让学生自然而真实地展现情感。
教学方法：情境式教学、合作式教学教学过程：教材分析：台词训练是提升学生播音主持水平的关键环节，通过不同情境和角色的台词演绎，能激发学生的创造力和表现力。
教师：同学们，今天我们要进入一个充满故事的世界。
幼儿园播音主持教案
篇一：幼儿播音主持教案教学目标：让孩子在课堂中找到自信，仪态训练端正，在故事中找到角色感。
1、站姿、坐姿的强调。
2口部操复习。
嘟嘴、打哈欠、顶舌、饶舌。
三、表情训练。
1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。
2、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。
3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作4、自我介绍同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。
30新同学训练：观察力和思考力两人一组，一对一站着：30秒内互相认真观察。
记住对方的发型、头饰、服装、鞋子到五官、肤色、气质等特征。
到时间后背对背站立，分别说出各自观察到的对方的特征。
老师可以补充提问，他她身上有什么特点能使你一下子记住？她给你最突出的印象是什么？你如果是导演和老师，你觉得会选择他扮演什么样的角色。
好了，认识完毕以后。
5、镜子练习学习小伙伴的表情，像在照镜子一样。
小田鼠的伙伴山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。
小田鼠一个人住，觉得好孤单。
他想：要是有个小伙伴就好了。
他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。
不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。
“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。
小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。
等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。
”小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家了。
回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。
日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。
哇，一只小乌龟爬了出来！“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？”“我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。
播音主持儿童教案模板范文
一、教学课题：少儿播音主持入门二、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学生的普通话发音能力和口语表达能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学重点：1. 普通话发音的基础知识。
2. 主持的基本技巧和方法。
四、教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，在公众面前自信地表达。
2. 学生如何根据不同场合调整自己的主持风格。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识和技巧。
2. 演练法：通过实际操作，让学生掌握主持的技巧。
3. 案例分析法：通过分析优秀的播音主持案例，提高学生的审美和模仿能力。
六、课时分配：1. 课时：2课时2. 第一课时：理论讲解与实践操作3. 第二课时：模拟主持与评价反馈七、教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段优秀的播音主持视频，引导学生思考播音主持的基本要素。
2. 学生分享自己对播音主持的理解。
二、理论讲解（20分钟）1. 普通话发音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 主持的基本技巧，如开场白、过渡、结束语等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行普通话发音练习。
2. 学生模拟主持，教师进行指导。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 布置作业：学生回家后练习普通话发音，并尝试进行简短的模拟主持。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 学生分享回家后的练习心得。
2. 教师针对学生的发音问题进行个别指导。
二、模拟主持（40分钟）1. 学生分组进行模拟主持，教师进行现场点评。
2. 学生互相评价，分享自己的优点和不足。
三、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
八、板书设计：1. 播音与主持基本概念2. 普通话发音基础知识3. 主持基本技巧九、课后分析及教学参考资料：1. 《播音与主持艺术教程》2. 优秀播音主持视频案例3. 普通话发音练习材料十、教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了播音与主持的基本知识和技巧，提高了自己的普通话发音能力和口语表达能力。
播音主持教学计划小学
播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。
通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。
2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。
•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。
•提高学生的主持能力和公众演讲能力。
•增强学生沟通、合作和团队合作能力。
•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。
•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。
3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。
•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。
3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。
•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。
3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。
•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。
3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。
•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。
4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。
•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。
•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。
•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。
5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。
•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。
•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。
6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。
8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。
少儿播音口才教学教案模板
一、课程名称：少儿播音口才课程二、适用对象：二年级学生三、教学目标：1. 使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2. 熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3. 培养学生的语言表达能力和自信心。
4. 激发学生对播音与主持的兴趣，培养良好的语言习惯。
四、教学重点：1. 播音与主持的基本概念和技巧。
2. 声音的发声与控制。
3. 表达能力的提升。
五、教学难点：1. 学生对专业术语的理解。
2. 情绪的控制与表达。
六、教学方法：1. 讲解法：教师讲解播音与主持的基本知识。
2. 演示法：教师进行示范，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生讨论，提高思维能力和表达能力。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 点名，检查学生出勤情况。
- 朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》，激发学生的学习兴趣。
2. 自我介绍- 教师简单介绍自己，包括播音与主持的经历。
- 学生自愿介绍自己，包括姓名、兴趣爱好等。
3. 讲解播音与主持的基本概念- 什么是播音与主持？- 播音与主持的特点和意义。
4. 发声练习- 教师示范正确的发声方法，包括呼吸、口腔、喉咙等部位的控制。
- 学生跟随教师练习，纠正发音错误。
5. 总结本节课内容- 回顾本节课所学内容，强调重点。
第二课时：1. 复习上节课内容- 复习播音与主持的基本概念和发声技巧。
2. 朗读练习- 学生朗读课文，教师点评并指导。
- 学生分组朗读，提高合作能力。
3. 模拟主持- 学生模拟主持节目，教师点评并指导。
- 鼓励学生发挥创意，展现自我。
4. 总结本节课内容- 回顾本节课所学内容，强调重点。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习正确的发声方法，朗读课文。
2. 学生准备一个小节目，下节课进行展示。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生的积极性和主动性。
2. 发音准确度：通过朗读和模拟主持，评价学生的发音水平。
少儿幼儿播音口才主持配音教案
少儿幼儿播音口才主持配音教案教案标题：少儿幼儿播音口才主持配音教案教案目标：1. 培养幼儿的播音口才和主持能力。
2. 提高幼儿的语音表达和配音技巧。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作能力。
教学重点：1. 幼儿的语音准确性和清晰度。
2. 幼儿的语调和语速掌握。
3. 幼儿的表情和肢体语言表达。
教学难点：1. 幼儿的情感表达和语音感知能力。
2. 幼儿的配音技巧和声音控制。
3. 幼儿的自信心和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器和音频素材。
2. 配音练习材料和剧本。
3. 音乐舞台道具和服装。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐和舞台道具吸引幼儿的注意力。
2. 介绍今天的课程内容和目标。
二、口才训练（15分钟）1. 教授基本的发音技巧，如清晰发音、吐字准确等。
2. 引导幼儿进行发音练习，如舌头运动、口腔放松等。
3. 利用有趣的绕口令和口语练习，提高幼儿的口才表达能力。
三、配音练习（20分钟）1. 听取幼儿对于不同角色配音的想法和建议。
2. 播放一段音频或视频，让幼儿模仿其中的角色配音。
3. 引导幼儿进行角色扮演和配音练习，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、主持训练（15分钟）1. 介绍主持的基本技巧，如声音控制、语速掌握等。
2. 分组让幼儿进行主持练习，可以模拟电视节目、广播节目等。
3. 引导幼儿进行角色扮演和团队合作，培养他们的自信心和表演能力。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容和进展。
2. 鼓励幼儿继续练习和发展自己的播音口才和主持能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加学校或社区的主持比赛和活动。
2. 提供更多的配音、主持练习资源和材料。
3. 定期组织幼儿进行小型演出，展示他们的进步和成果。
教学评估：1. 观察幼儿在口才训练中的发音准确性和清晰度。
2. 评估幼儿在配音练习中的语音表达和配音技巧。
3. 观察幼儿在主持训练中的自信心和团队合作能力。
教学资源：1. 音频和视频素材。
2. 绕口令和口语练习材料。
探索小学生播音主持教学的有效途径
探索小学生播音主持教学的有效途径引言：随着社会的发展和媒体的普及，播音主持成为了一个备受关注的职业。
在小学阶段，培养学生的播音主持能力不仅可以提高他们的口才表达能力，还能培养他们的自信心和团队合作精神。
然而，如何有效地进行小学生播音主持教学成为了一项挑战。
本文将探讨一些有效的途径，帮助教师们更好地进行小学生播音主持教学。
一、培养兴趣和激发热情播音主持需要学生对语言表达和传播有浓厚的兴趣。
教师可以通过多媒体、音频和视频等形式，让学生了解播音主持的魅力和重要性。
同时，还可以组织一些有趣的活动，如模拟电台节目、主持比赛等，激发学生的热情和参与度。
二、提供模仿和实践机会学习播音主持最好的方式就是模仿和实践。
教师可以选择一些优秀的播音主持节目，让学生模仿其中的语调、节奏和表达方式。
同时，还可以组织一些实践活动，如学校广播站的主持、班级活动的主持等，让学生有机会实践和展示自己的播音主持能力。
三、注重基础知识和技巧的训练播音主持不仅需要良好的口才，还需要一定的基础知识和技巧。
教师可以通过课堂讲解和练习，教授学生一些基本的播音技巧，如语音语调的控制、节奏的把握、情感的表达等。
同时，还可以引导学生学习一些相关的知识，如文化常识、新闻素养等，以提高他们的综合素质。
四、鼓励合作和互动播音主持往往是一个团队合作的过程，教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同策划和实施一场主持节目。
在合作中，学生可以相互学习、交流和借鉴，提高彼此的播音主持能力。
同时，教师还可以组织一些互动活动，如访谈、问答等，让学生在实践中提高自己的互动能力。
五、评价和反馈的重要性在播音主持教学中，评价和反馈是非常重要的。
教师可以制定一些评价标准，对学生的表现进行评价，并及时给予反馈和指导。
同时，还可以组织一些评比活动，如最佳主持人评选等，激励学生的学习动力和积极性。
六、创设真实场景和情境为了更好地培养学生的播音主持能力，教师可以创设一些真实的场景和情境。
少儿播音课教案模板范文
---课程名称：少儿播音与主持适用年级：二年级教学目标：1. 让学生初步了解播音与主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的口语清晰度和语感。
教学重点：1. 播音与主持的基本技巧。
2. 学生口语表达的流畅性和准确性。
教学难点：1. 如何引导学生正确发音和表达。
2. 如何激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
教学方法：- 讲解法：讲解播音与主持的基本知识和技巧。
- 演练法：通过实际演练让学生掌握技巧。
- 激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
教学准备：- 教学课件或教材- 录音设备- 练习材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段有趣的播音主持视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解播音与主持的基本概念和作用。
2. 介绍播音与主持的基本技巧，如：发音、语调、节奏等。
三、实践演练（20分钟）1. 学生分组进行发声练习，如：唇舌操、气息控制等。
2. 学生进行模拟主持，教师进行指导。
四、案例分析（10分钟）1. 分析优秀播音主持案例，让学生了解优秀主持人的特点。
2. 学生讨论：如何成为一名优秀的播音主持人？五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师进行点评和反馈。
六、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，尝试进行简单的播音主持练习。
2. 家长签字确认。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的兴趣和自信心。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
---备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案少儿播音主持教案一、引言在当今社会，播音主持作为一项重要的职业，备受关注。
而对于少儿来说，学习播音主持技巧不仅可以培养他们的口才和表达能力，还能提高他们的自信心和沟通能力。
因此，为了帮助少儿学习播音主持，本文将提供一份少儿播音主持教案，旨在引导他们掌握基本的技巧和知识。
二、教学目标1.了解播音主持的基本概念和职责；2.掌握正确的发音和语调技巧；3.培养良好的口才和表达能力；4.提高自信心和沟通能力。
三、教学内容1.播音主持的基本概念和职责播音主持是指在广播、电视等媒体上进行节目主持和播音的工作。
他们负责引导观众、听众进入节目内容，并通过自己的语言和表达能力，传递信息和情感。
少儿播音主持的职责是为年龄相仿的观众提供有趣、有教育意义的节目，同时注重语言的规范和发音的准确。
2.正确的发音和语调技巧发音是播音主持的基本功，少儿播音主持应注重准确的发音。
常见的错误发音包括音节错误、音调错误等。
因此，少儿应通过练习正确的发音，如练习字母的发音、单词的拼读等。
此外，语调也是播音主持的重要技巧之一。
少儿应学会运用不同的语调来表达不同的情感，如高亢的语调表示兴奋，低沉的语调表示庄重。
3.培养良好的口才和表达能力良好的口才和表达能力是播音主持的关键要素之一。
少儿可以通过朗读、背诵、演讲等方式来提高口才和表达能力。
此外，他们还可以参加一些演讲比赛或校内活动，锻炼自己的表达能力和应变能力。
在表达时，少儿应注意语言的简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和长句。
4.提高自信心和沟通能力播音主持需要具备良好的自信心和沟通能力。
少儿可以通过多与他人交流和合作来提高自己的沟通能力。
此外，他们还可以参加一些集体活动，如舞台剧、合唱团等，培养自己的自信心和团队合作精神。
在播音主持时，少儿应保持自信的态度，与观众建立良好的沟通和互动。
四、教学方法1.示范教学法：教师可以通过示范正确的发音和语调，引导学生模仿和练习。
2.合作学习法：学生可以分组进行口才训练和表达练习，互相交流和反馈。
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少儿播音主持教学计划在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和
语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目
18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长
三、教学达到的目标：
第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满
第二阶段：朗读文章感情充沛
第三阶段：可以简单做自我介绍
第四阶段：可以独立完成稿件的学习阅读。