植物学实验考试内容分析

植物生理学实验测试

植物生理学实验测试植物生理学是研究植物生长和发育等生理过程的科学学科，通过实验测试可以揭示植物对外界环境因素的响应和适应机制。

本文将介绍几种常见的植物生理学实验测试方法，包括植物生长实验、叶绿素测定实验和逆境胁迫实验等。

一、植物生长实验植物生长实验是研究植物对不同环境条件下的生长反应的一种常见方法。

可以通过改变光照、温度、水分等环境因素来观察植物生长的变化。

在实验中，选取相同种子并进行处理，如将一组种子暴露在高温环境下，另一组放置在低温环境中，然后记录植物的生长情况，并进行数据统计和分析。

通过这种实验方法可以了解植物对温度的适应性以及不同温度对植物生长的影响。

二、叶绿素测定实验叶绿素是植物中起着关键作用的色素，其含量可以反映植物光合作用的强弱。

叶绿素测定实验可以通过测量植物叶片中叶绿素的含量来评估光合作用的效率。

实验中，首先需要采集新鲜叶片样品，并将其研磨得到绿色叶汁，然后通过光度计等仪器测定叶绿素的吸光度值，并根据标准曲线计算叶绿素的含量。

通过叶绿素测定实验可以评估植物对不同环境因素（如光照强度、养分浓度）的响应和适应能力。

三、逆境胁迫实验逆境胁迫实验是模拟植物在环境恶劣条件下的生理反应，如盐胁迫、干旱胁迫、冷热胁迫等。

通过逆境胁迫实验，可以研究植物在逆境条件下的生理适应和耐受机制。

实验中，可以使用不同浓度的盐水浇灌植物或让植物在干旱条件下生长，然后观察植物的生长情况、生理指标的变化，并与正常生长的植物进行比较分析。

逆境胁迫实验可以揭示植物对逆境的敏感性和胁迫响应机制，为育种和改良耐逆植物品种提供理论依据。

总结：植物生理学实验测试是研究植物生理过程的重要手段，通过不同的实验方法可以揭示植物对环境因素的响应和适应机制。

植物生长实验、叶绿素测定实验和逆境胁迫实验是常见的植物生理学实验方法，分别用于研究植物生长、光合作用和逆境胁迫的情况。

通过这些实验测试的结果，可以进一步了解植物的适应性和耐受能力，为培育适应不同环境的优良植物品种提供理论基础。

植物学实验教学考核试题和评分标准

10分
四
进行实验：
1、顶端分生组织的观察（6分）
2、侧生分生组织的观察（6分）
3、居间分生组织的观察（6分）
4、表皮的观察（6分）
5、周皮的观察（6分）
6、厚角组织的观察（6分）
7、厚壁组织的观察（6分）
8、导管的观察（6分）
9、管饱的观察（6分）
10、筛管和伴胞的观察（6分）
60分
五
根据实验现象得出结论：
4、细胞基本结构的观察（1分）
5.植物细胞内质体及后含物的观察（1分）
5分
三
选择仪器和药品：
显微镜、显微镜观测配套物件、各种永存片、酒精灯、I-KI溶液、蒸馏水、番红溶液、醋酸洋红溶液；洋葱鳞茎、鸭跖草叶片、红辣椒果实、马铃薯块茎、花生子叶、蚕豆种子及叶片、苔藓、洋葱或其它百合科或石蒜科植物根尖。（10分）
2、茎尖内部结构的观察（2分）
3、茎的初生结构的观察（2分）
4、茎的次生结构的观察（2分）
8分
三
选择仪器和药品：显微镜、显微镜观测配套物件、各种永存片、酒精灯、I-KI溶液、蒸馏水、番红溶液、10%铬酸和10%的硝酸；蚕豆叶片、木本枝条、南瓜茎、梨果实。（8分）
8分
四
进行实验：
1、茎的基本形态的观察（8分）
2、洗涤仪器并使其归位。（3分）
3、保持台面和地面整洁，实验后洗手。（2分）
10分
实验三：根
步骤
考核目标及评分细则
满分值
一
提出猜想1：根毛是如何发生的?（5分）
提出猜想2：如何区别初生木质部初生木质部的原生木质部和后生木质部？（5分）
10分
二
写出相应实验方案：
1、根的形态结构的观察（2分）

植物学精彩试题及问题详解

绪论1.植物界几大类群中, 哪几类属高等植物__苔藓、蕨类、裸子、被子植物___。

2.维管植物包括哪几个门___蕨类__、_裸子___、__被子植物______。

3.各大类群植物中: __蕨类______、____裸子____、__被子______植物具有维管束; ___苔藓_____、_____蕨类___、__被子______植物具有颈卵器; ___裸子_____植物具有花粉管; ____被子____植物具有果实。

4.植物界各大类群中, 称为孢子植物的有________植物、________植物、________植物、________植物、________植物; 称为种子植物的有________植物、________植物; 称为颈卵器植物的有________植物、________植物、________植物。

5.苔藓、蕨类和裸子植物三者都有_________, 所以三者合称_________植物; 而裸子和被子植物二者都有_________, 所以二者合称_________植物, 上述四类植物又可合称为_________植物。

6.从形态构造发育的程度看, 藻类、菌类、地衣在形态上_________分化, 构造上一般也无组织分化, 因此称为__________________; 其生殖器官_________, _________发育时离开母体, 不形成胚, 故称无胚植物。

7.维德克(Whitaker)把生物划分为五界系统。

即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。

8.藻类和真菌的相似点, 表现在植物体都没有________、________、________的分化; 生殖器官都是________的结构; 有性生殖只产生合子而不形成________, 但是, 藻类因为有________, 所以营养方式通常是________, 而真菌因为无________, 所以营养方式是________。

植物学试题及答案(经典10套)

植物学（1）第一套试题(详细答案统一放在了最后)一名词解释（12分，2分/个）1、细胞器；2、木质部脊；3、束中形成层；4、完全叶；5、花程式；6、聚合果二、判断与改错(17分，对的填“+”，错的填“-”并将错的改正)1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。

( )2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。

( )3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。

( )4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。

( )5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。

( )6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。

( )7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。

( )8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。

( )9、双受精是种子植物的重要特征之一。

（）10、桃和梨均为假果。

（）三、填空（21分，0.5分/空）1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。

后者又可分为、和三部分。

2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。

3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。

4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者称种子。

5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。

6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植物茎的初生结构包括、和三部分。

7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。

8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。

9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。

其中最主要的部分是和。

10、小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。

花粉成熟时，花粉囊壁一般只留下和。

11、被子植物细胞的减数分裂在植物的生活史中发生次。

四、选择题（10分，1分/个）1、光学显微镜下呈现出的细胞结构称。

A．显微结构；B．亚显微结构；C．超显微结构；D．亚细胞结构2、裸子植物靠输导水分。

A．导管和管胞；B．管胞；C．筛管；D．筛胞3、成熟蚕豆种子的种皮上一条黑色眉状物是。

植物学实验考试复习资料(含答案)

植物学实验复习资料（答案仅供参考）1. 成熟胚囊期的胚珠结构模式图。

2. 试述徒手切片的操作过程和要点。

答：徒手切片法简称手切片法，一般指材料和刀片都握在手里所进行的一种切片方法。

在制作徒手切片时，先将材料切成长约2～3cm的小段，左手拇指和食指夹住材料。

右手拇指和食指横向平握双面刀片，置于左手食指之上，以刀口自外侧左前方向内侧右后方斜切，每切2～3片后就把所切材料的片用蘸水毛笔移入盛有清水的培养皿中，而后，在培养皿中选择理想的切片，制临时装片镜检。

徒手切片的制作要点有三。

①把握材料时使材料和轴面与水平面互相垂直，皿不要高出手指太多。

②切片前在材料和刀口上蘸一些水，使之滑润。

③切片时，左手保持稳定，不要两手同时拉动，中途应停顿。

3. 试述不同生境下植物叶片的形态结构特点。

旱生植物：旱生植物能在相当干旱的条件下生长，具有较强的抗旱能力.通常植株矮小，根系发达，叶小而厚，或多茸毛.在结构上，叶形成了两种不同的类型：一类是叶的表皮细胞壁厚，角质层发达.有些种类的表皮有多层细胞组成，气孔下陷或生于气孔窝内.一般栅栏组织层次较多，海绵组织和胞间隙却不发达.机械组织较多.这些特征可以减少蒸腾面积或使蒸腾作用进行迟滞而抑制水分散失，一适应干旱的环境.另一类旱生植物是所谓的肉质植物，例如，景天、芦荟、马齿苋、龙舌兰等，它们的共同特征是：叶肥厚多汁，有发达的薄壁组织，储存了大量水分；细胞液浓度高，保水力强.又如，仙人掌等肉质植物的叶完全退化，变成针状，茎肥厚多汁，耐水分消耗，抗旱力极强.水生植物：水生植物整株或部分植株生活在水中，因而获得水分容易，获光照和气体难.因此，水生植物的这种沉水叶与旱生植物叶有很大不同.如沉水植物黑藻、眼子菜，表皮细胞壁薄，无角质层或角质层很薄，无表皮毛，也无气孔，但具叶绿体，所以吸收、气体交换和光合作用均可由表皮细胞进行.一般叶肉不发达、层次很少、无栅栏组织和海绵组织的分化，但胞间隙特别发达，形成通气组织，气腔中常充满空气，以补充环境中空气之不足.由于沉水植物的全部表面都能进行吸收，所以导管不发达，机械组织十分，完全适应水中的生活.有些植物具漂浮叶，仅上表皮具气孔.有些植物有气生叶，除叶肉组织中通气组织发达外，其他结构和中生植物相似.阳生植物：阳生植物叶由于受光受热较强，常倾向于旱性结构特点，一般表现为叶片较厚而小，表皮的角质膜较厚，气孔通常较小而密集，栅栏组织、机械组织均很发达，海绵组织不甚发达，叶肉细胞间隙较小.阳地植物随倾向于旱性结构的特点，但不等于旱生植物，在阳地植物中也有不少是湿生植物甚至是水生植物，如水稻即是湿生植物又是水生植物.阴生植物：阴地植物的叶片常大而薄，栅栏组织发育不良，细胞间隙发达，叶绿体较大，含叶绿素b的比例较多，表皮细胞也常含有叶绿体.这些特点适应于荫蔽条件下吸收和利用散射光进行光合作用.4.一张未贴标签的幼期木本植物的横切制片，如何在显微镜下判定它是由根还是由茎的一部分制成的。

实验报告植物学(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解植物的基本结构、生理和生态特点。

2. 学习植物分类的基本方法。

3. 培养观察、分析和实验操作能力。

二、实验材料1. 植物标本：包括被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物等。

2. 显微镜、切片、载玻片、盖玻片等实验器材。

三、实验方法1. 观察植物标本：通过肉眼和放大镜观察植物的外部形态、叶片、茎、根等结构。

2. 显微镜观察：制作植物切片，用显微镜观察植物细胞的结构和功能。

3. 分类实验：根据植物的外部形态、生殖器官和细胞结构等特点，对植物进行分类。

四、实验步骤1. 观察植物标本（1）观察被子植物：观察植物的花、果实、种子等生殖器官，了解其形态特征。

（2）观察裸子植物：观察植物的花、球果、种子等生殖器官，了解其形态特征。

（3）观察蕨类植物：观察植物的叶、茎、根等结构，了解其形态特征。

（4）观察苔藓植物：观察植物的叶、茎、根等结构，了解其形态特征。

2. 显微镜观察（1）制作切片：取植物样本，进行切片处理，制作植物切片。

（2）观察细胞结构：用显微镜观察植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。

（3）分析细胞功能：根据细胞结构，分析植物细胞的功能。

3. 分类实验（1）根据植物的外部形态进行初步分类。

（2）根据生殖器官进行详细分类。

（3）根据细胞结构进行辅助分类。

五、实验结果与分析1. 观察结果（1）被子植物：具有花、果实和种子等生殖器官，细胞结构较为复杂。

（2）裸子植物：具有球果、种子等生殖器官，细胞结构较为简单。

（3）蕨类植物：具有叶、茎、根等结构，细胞结构较为简单。

（4）苔藓植物：具有叶、茎、根等结构，细胞结构较为简单。

2. 分析结果（1）被子植物和裸子植物都属于种子植物，但被子植物具有花、果实等复杂生殖器官，而裸子植物则没有。

（2）蕨类植物和苔藓植物都属于孢子植物，但蕨类植物具有较为复杂的生殖器官，而苔藓植物则没有。

六、实验结论1. 植物具有丰富的形态和结构特点，可以根据外部形态、生殖器官和细胞结构等特点进行分类。

植物学命题资料分析

1．分生组织按在植物体上的位置可分为哪几类?在植物生长中各有什么作用?1．答案要点：(1)分生组织包括顶端分生组织、侧生分生组织、居间分生组织。

(2)顶端分生组织产生初生结构，使根和茎不断伸长，并在茎上形成侧枝、叶和生殖器官。

(3)侧生分生组织形成次生维管组织和周皮。

(4)禾本科植物等单子叶植物借助于居间分生组织的活动，进行拔节和抽穗，使茎急剧长高，葱等因叶基居间分生组织活动，叶剪后仍伸长。

2．什么是次生分生组织?有几种次生分生组织?简述其发生和活动。

2．答案要点：(1)次生分生组织是由成熟组织的细胞，经历生理和形态上的变化，脱离原来的成熟状态，重新转变而成的分生组织。

(2)木栓形成层是典型的次生分生组织，在根中最初由中柱鞘转变而成，而在茎中则常由紧接表皮的皮层细胞转变而成，以后依次产生的新木栓形成层逐渐内移，可深达次生韧皮部。

木栓形成层进行切向分裂，向外产生木栓，向内产生栓内层，三者共同组成周皮。

(3)形成层一般也被认为是次生分生组织。

根中的形成层由维管柱内的薄壁细胞和中柱鞘细胞转变而来，茎中的形成层由束中形成层(由维管束中一层具潜在分裂能力的细胞转变成)和束间形成层(由髓射线中的薄壁细胞转变成)组成。

形成层向内分裂产生次生木质部，向外分裂产生次生韧皮部。

3．简述种子和果实的结构及其作用。

3．答案要点：(1)种子由种皮、胚和胚乳组成。

有些植物的种子无胚乳。

(2)种子各部分的作用是：a．种皮：保护胚；有些植物的种皮使种子处于休眠状态，阻止种子在不适宜的季节或环境条件下萌发，免于幼苗受伤害和死亡；有些植物种皮形成翅、丝状毛等，有助于种子散布。

b．胚乳：供应胚发育成幼苗时所需营养。

c．胚：新一代植物体的雏形。

(3)果实由果皮组成，果皮来自子房壁，有些果实还包括花托、花序轴等部分。

(4)果皮的作用：a．保护种子；b．有些果实含抑制性物质，使种子休眠，其意义与种皮的相同；c．帮助种子散布。

植物学实验提纲

植物学实验提纲形态解剖部分实验一、显微镜的结构与使用及植物细胞（３学时）一、实验目的1、掌握普通光学显微镜的构造和使用方法；2、掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构；3、识别细胞中几种主要细胞器的显微结构；4、识别和检验细胞中主要贮藏营养物质；5、观察植物细胞有丝分裂各时期的特点；6、学习临时装片的制作方法；7、学习植物学绘图方法。

二、实验内容及方法1、普通光学显微镜的构造、使用和维护：了解普通光学显微镜各部分的名称和用途，重点掌握使用方法；对显微镜的维护要注意取、放和清洁的正确方法，禁止自行拆卸和安装。

2、临时装片技术：学习取材、撕片、染色、盖片等步骤及操作要领，先观察教师演示再亲自操作。

3、徒手切片技术：学习取材（用马铃薯块茎作实验材料）、切片、显色、盖片等步骤及操作要领，先观察教师演示再亲自操作。

4、光学显微镜下植物细胞的基本结构：制作临时装片，注重观察细胞壁、细胞质、细胞核、液泡。

5、植物细胞的质体和后含物的特点与分布：制作临时装片，观察叶绿体、有色体、淀粉粒、糊粉粒、油滴、晶体、花青素的特点与分布。

6、原生质流动现象：观察原生质流动的特点，理解原生质流动的生物学意义。

7、胞间连丝：观察胞间连丝的特点，理解胞间连丝的生物学意义。

8、植物细胞有丝分裂：观察洋葱根尖制片，理解植物细胞有丝分裂各时期的特点。

三、思考1．原生质流动对植物细胞的生活有什么意义？影响植物细胞原生质流动的因素是什么？四、实验报告1．绘马铃薯淀粉粒图，示脐和轮纹。

2．绘柿核胚乳胞间连丝图，标注细胞壁、细胞腔和胞间连丝。

3．绘洋葱根尖细胞有丝分裂各个时期图，注明各部分名称。

实验二、植物组织（3学时）一、实验目的1、掌握植物体各种组织分布及其特点；2、学习观察各种植物组织的制片方法；3、结合观察，理解植物组织的形态结构与功能的关系。

二、实验内容及方法1、分生组织——洋葱根尖纵切片、椴树茎横切片。

2、保护组织——（1）初生保护组织：临时装片观察蚕豆叶表皮、玉米叶表皮。

药用植物学观察植物细胞实验报告及思考题答案

三、纹孔和胞间连丝
1. 单纹孔取制好的洋葱鳞叶内表皮细胞，置于高倍镜下观察，发现相邻两细胞间的壁
上，有许多极小的凹陷，即单纹孔。 2. 胞间连丝
取辣椒的表皮于载玻片上，用水装置，制成临时标本片，在显微镜下观察可看到细胞连接处有细小连丝，即为胞间连丝。
四、植物细胞后含物
（一）淀粉粒取马铃薯块茎一小块，用刀刮取少许混浊汁液，用水装置，制成临时标本片，
（为核质中 1 个~3 个发亮的小颗粒）。有时在撕裂表皮时，细胞已经破裂，细胞核与细胞质流出，因此细胞中无细胞核。 4. 液泡
在细胞质中较透明的部分即液泡，幼嫩的细胞内能看到多个小液泡，成熟细胞仅有一个大的液泡，占据了细胞的绝大部分。（二）果肉细胞的形态与结构
用解剖针挑取成熟的番茄果肉或西瓜果肉，于载玻片中分散，制成水装片，在显微镜下观察，可见圆形或椭圆形的细胞，并观察其细胞结构。
钙针状结晶析出。
讨论
在观察洋葱鳞叶内表皮细胞时，在高倍镜下观察到细胞壁，细胞质和细胞核。但由于由于液泡较透明，并未观察到。
思考题
（1）为何细胞的各个部分遇碘液后会染色深浅或不染色的反应？（2）在你的周围还能看见哪些形态的植物细胞？（3）为什么说淀粉粒、草酸钙结晶在生药鉴别中具有鉴定价值？（4）结晶体除草酸钙结晶外还有哪一种？两者如何鉴别？（5）你能说出已学过的植物细胞后含物的种类吗？
置显微镜下观察。可见有许多大小不等呈卵圆形、类圆形的颗粒即淀粉粒。注意观察单粒、复粒、半复粒的形态结构，观察淀粉粒的层纹、脐点的位置和形状。
观察后，于盖玻片的一侧滴加稀碘液 1 滴，并在盖玻片相对的一侧，用吸水
纸吸水，使稀碘液逐渐引入盖玻片内，注意观察淀粉粒颜色的变化。（二）草酸钙结晶

植物学重难点及习题解析

植物学重难点概括及经典习题解析植物学是生物学专业（包括生命科学、生物技术、生态学等）的一门基础课，它由植物形态解剖、植物分类（包括孢子植物分类和种子植物分类）两大部分组成。

本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。

并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。

这将为学生以后学习植物生理学、植物生态学、植物资源学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基础。

在学习植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；细胞分裂的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。

并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，细胞的主要外部形态和内部结构，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。

在讲授植物形态解剖部分时，考虑到细胞学课程对细胞的结构还要详细讲授，对植物细胞可略讲，着重强调细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体是植物细胞所特有的结构，对植物的组织要详细加以讲授，这样在讲授器官发育涉及这些组织时可略讲。

在讲授各大类群时，既要指出各类群的特征和内在联系，同时应注意有关类群之间的相互关系，使学生能获得较完整的系统分类概念。

讲授各类及各门植物的特征和分类时，要分清主次，做到重点突出，有些在大纲中所列的部分内容和生态习性，经济意义以及不打算讲授的类群，可让学生自学，有些代表植物可放在实验课中讲授的类群，可让学生自学，有些代表植物可放在实验课中讲授和观察来代替课堂讲授，重点的代表植物在大纲里用"Δ"标出。

植物分类有鲜明的地区性的特点，使用本大纲时，应结合当时当地具体情况，有选择和取舍。

在孢子植物部分(其中藻类、菌类和地衣放在植物形态解剖讲授)，要求学生对孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表植物的形态、结构、生活史有一个基本的了解，对不同类群之间的亲缘关系有所认识，从而建立起植物界演化发展的唯物主义观点。

国开植物学基础实验报告

一、实验目的通过本次实验，了解植物学的基本概念和基本方法，掌握植物形态、结构、生理等方面的知识，提高对植物学理论的理解和应用能力。

二、实验内容1. 植物形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态特征，记录并分析其特点。

（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录并分析其特点。

2. 植物结构观察（1）观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）观察植物组织的结构，包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

3. 植物生理实验（1）测定植物叶片的光合速率，分析影响光合作用的因素。

（2）测定植物根系的有氧呼吸速率，分析影响有氧呼吸的因素。

三、实验步骤1. 植物形态观察（1）采集植物叶片、茎、根等部位，用放大镜观察其形态特征。

（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录其特点。

2. 植物结构观察（1）取植物叶片、茎、根等部位，制成切片。

（2）用显微镜观察切片，记录细胞、组织结构特点。

3. 植物生理实验（1）测定光合速率：将植物叶片置于暗适应条件下，用光合仪测定光合速率。

（2）测定有氧呼吸速率：将植物根系置于有氧条件下，用氧电极测定有氧呼吸速率。

四、实验结果与分析1. 植物形态观察通过观察植物叶片、茎、根等部位，发现叶片具有表皮、叶肉、叶脉等结构，茎具有节、节间、节间皮等结构，根具有根尖、根毛等结构。

观察植物的花、果实、种子等生殖器官，发现其具有独特的形态特征。

2. 植物结构观察通过显微镜观察切片，发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

植物组织具有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等结构。

3. 植物生理实验（1）光合速率测定结果显示，光照强度、CO2浓度、温度等因素对光合作用有显著影响。

（2）有氧呼吸速率测定结果显示，氧气浓度、温度等因素对有氧呼吸有显著影响。

五、实验结论通过本次实验，我们了解了植物学的基本概念和基本方法，掌握了植物形态、结构、生理等方面的知识。

植物学实习实验报告

植物学实习实验报告一、实验目的通过本次植物学实习实验，使学生掌握植物学的基本实验技能，加深对植物形态结构、生长发育、分类特征等方面的理解，提高观察、分析、解决问题的能力。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、花生、大豆等植物种子和植株。

2. 实验仪器：显微镜、放大镜、镊子、刀片、解剖盘、培养皿、滴管等。

三、实验方法与步骤1. 观察植物种子结构（1）取小麦、玉米、花生、大豆等植物种子，分别观察其外形特征。

（2）用刀片将种子切开，观察内部结构，如种皮、胚乳、胚轴等。

（3）用放大镜观察种子的表面特征，如纹理、颜色等。

2. 观察植物生长发育过程（1）选取小麦、玉米等植物种子，进行播种、浇水、施肥等栽培管理。

（2）定期观察植物的生长状况，记录生长速度、叶色、株高等指标。

（3）观察植物的开花、结果过程，记录花期、果期等。

3. 植物分类特征观察（1）观察小麦、玉米、花生、大豆等植物的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征。

（2）根据观察结果，分析植物的分类地位，如禾本科、豆科、双子叶植物等。

四、实验结果与分析1. 植物种子结构观察通过观察，我们发现小麦、玉米、花生、大豆等植物种子结构存在差异。

小麦和玉米种子具有种皮和胚乳，花生和大豆种子具有种皮和胚轴。

种子的表面特征也有所不同，如小麦种子表面有细纹，玉米种子表面有光泽等。

2. 植物生长发育过程观察在实验过程中，我们发现小麦、玉米等植物从播种到成熟需要经历多个阶段，如发芽、生长、开花、结果等。

植物的生长速度、叶色、株高等指标在不同阶段有所不同。

例如，小麦在拔节期生长速度较快，叶色浓绿；而在成熟期，植株高度达到最大值，籽粒逐渐成熟。

3. 植物分类特征观察根据观察结果，我们发现小麦、玉米属于禾本科植物，花生、大豆属于豆科植物。

它们的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征也有所区别。

如小麦和玉米的植株高度较低，叶形为长条形，花序为圆锥形；花生和大豆的植株高度较高，叶形为卵圆形，花序为总状花序。

植物学研究与应用模拟测试

植物学研究与应用模拟测试植物学作为生物学的一个重要分支，研究植物的形态、结构、功能、生活习性和分类等方面的知识，对于人们认识和利用植物资源具有重要的理论和实践价值。

为了评估对植物学知识的理解和应用能力，我们设计了以下植物学研究与应用模拟测试。

第一部分：植物形态与结构1. 植物的器官构成请简要描述植物的主要器官以及它们在生长发育过程中的特点和功能。

2. 植物细胞结构说明植物细胞的主要组成部分以及它们的作用。

同时，列举出与动物细胞相比，植物细胞独有的结构和功能。

第二部分：植物生理学1. 光合作用解释光合作用的原理和过程，并解释光合作用在植物生长中的重要性。

2. 植物的水分运输简述植物根系的吸水过程以及茎部和叶片中的水分运输机制。

第三部分：植物分类学1. 植物分类的基本原则介绍植物分类的基本原则，并举例说明如何通过形态特征和遗传关系确定植物的分类。

2. 植物分类的现代方法列举目前常用的植物分类的分子生物学分析方法，并简要说明其原理和应用。

第四部分：植物生态学1. 植物适应环境的特征从形态和生理两个方面，阐述植物如何适应不同的环境条件。

2. 植物与其他生物的关系简述植物在生态系统中与其他生物之间的相互作用，包括共生、竞争和捕食关系等。

第五部分：植物的应用1. 药用植物介绍几种常见的药用植物，包括其药用部位、主要功效和应用范围。

2. 经济作物选取两种重要的经济作物，描述其生长特点、主要产地和经济价值。

结语通过以上模拟测试，我们希望能够全面了解您对植物学研究与应用的理解程度。

植物学的知识在农业、医学、环境保护等领域都有广泛的应用，对于改善人类生活和解决重大问题具有重要意义。

希望您能够通过这次模拟测试，巩固和扩展您的植物学知识，为将来的学习和实践提供基础。

植物学实验(上)习题集

植物学实验（上）习题集实验一、显微镜的构造和使用方法一、填图：1、在印发的显微镜图上注明各部分名称。

二、思考题：1、把物镜从低倍镜换至高倍镜时应注意哪几点？2、显微镜的使用和维护的注意事项主要有哪些？实验二、植物细胞基本结构的初步观察一、绘图：1、绘洋葱鳞叶内表皮细胞图，注明：细胞壁、细胞质、液泡、细胞核、核仁。

二、思考题：1、植物细胞的构造特点是什么？注意与动物细胞有何区别？2、试述制作临时装片的方法和步骤。

3、简述生物学绘图的基本方法及步骤。

实验三、细胞内各种质体和后含物一、填表：二、思考题：1、植物体的叶、花、果实呈现的不同颜色是由什么决定的？2、晶体在细胞中是如何形成的？晶体的形状有哪些类型？各有什么特征？3、试述制作徒手切片的方法和步骤。

实验四、植物细胞壁、纹孔、胞间连丝、胞质流动观察一、绘图：1、红辣椒果皮细胞壁上的单纹孔，注明：细胞壁、单纹孔。

2、松管胞的一段（示具缘纹孔），注明：具缘纹孔。

3、柿胚乳薄壁组织（示胞间连丝），注明：初生壁、胞间层、胞间连丝、细胞腔。

二、思考题：1、植物细胞的初生壁和次生壁有什么区别？在各种细胞中它们是否都存在？2、哪些结构保证了多细胞植物体中细胞之间进行有效的物质和信息传递？实验五、植物细胞有丝分裂的观察及组织的四种类型一、绘图：1、把观察到的植物细胞有丝分裂的各个时期按顺序各绘一细胞图，示明其有丝分裂的全过程。

2、绘蚕豆叶（或豌豆叶）下表皮细胞图，要求绘出3―4个气孔为宜，注明：表皮细胞、保卫细胞、气孔。

二、思考题：1、顶端分生组织有什么特点（位置和细胞特点）？2、表皮有何特点？这与其生理功能有何关系？2、基本组织有什么特点？可以分为哪些类型？对植物生活有什么意义？3、分泌结构有哪些类型？试举例说明。

实验六、机械组织、输导组织一、绘图：1、绘一管胞、一纤维细胞图，注意二者的区别。

2、绘一导管细胞图（根据观察到的类型绘）。

3、绘2—3个筛管和伴胞的横切面图。

一、《植物学实验》

一、《植物学实验》实验二、植物的营养器官一、实验目的1．掌握植物营养器官的内部结构。

2．了解植物营养器官的内部结构和环境的关系。

二、实验材料棉花幼根横切；棉花幼茎横切永久制片、棉花老茎横切永久制片、椴树茎横切永久制片、玉米茎切面永久制片；棉叶横切制片、玉米叶、小麦叶横切制片、松针叶横切制片。

三、实验内容（一）植物根的结构――双子叶植物根的初生结构取棉花幼根横切面永久制片置于低倍镜下观察，分清表皮、皮层和中柱三部分结构，而后转为高倍镜由外至内仔细观察。

（1）表皮：为一层排列紧密的细胞组成，某些细胞外壁向外突起形成根毛。

（2）皮层：分三个层次。

外皮层细胞与表皮相邻，排列紧密，细胞体积较小。

皮层薄壁细胞层数较多，细胞个大，呈圆形或多边形，具有发达的胞间隙。

内皮层细胞一层，细胞体积也较小，排列紧密，有凯氏带增厚，横切面为凯氏点结构。

（3）中柱：指内皮层以内的中轴部分。

由中柱鞘、初生木质部、初生韧皮部和薄壁细胞组成。

中柱鞘为紧邻内皮层排列紧密的一层细胞，具有潜在的分裂能力。

初生木质部成束存在，共有四束，每束木质部横切面略呈三角形，辐射尖端为原生木质部，其导管口径小，是较早分化成熟的，后生木质部靠近轴心，导管口径大，是较晚分化成熟的。

因此，木质部的成熟方式为外始式。

初生韧皮部也是四束，与木质部束相间排列，细胞小排列紧密，包含筛管和伴胞，但彼此很难区别。

薄壁细胞包括木质部与韧皮部之间的几列薄壁细胞和髓部的薄壁细胞(不发达)，其中木质部与韧皮部之间的薄壁细胞具有潜在的分裂能力。

（二）植物茎的构造1．双子叶茎的初生构造：取棉花幼茎、老茎横切面永久制片观察，从外向内其结构为：（1）表皮：细胞排列整齐，外切向壁常角质化，表皮上有少量气孔，还有单细胞表皮毛和多细胞腺毛结构。

（2）皮层：由厚角组织及薄壁组织构成，厚角组织近表皮且含叶绿体，故棉花幼茎呈绿色。

此外，外方皮层还有分泌腔结构。

（3）维管柱：为皮层以内的部分，中柱鞘不明显，包括维管束、髓和髓射线。

植物学实验报告、检索表及习题练习题

《植物学》实验报告、检索表及习题目录第1章植物的细胞………………………………………………第2章植物的组织………………………………………………第3章种子的结构、类型和幼苗的形成………………………第4章根…………………………………………………………第5章茎…………………………………………………………第6章叶…………………………………………………………第7章营养器官的变态和植物营养器官间的联系…………第8章花…………………………………………………………第9章种子和果实的形成和发育……………………………第10章植物分类基础知识……………………………………第11章植物类群………………………………………………第12章被子植物的演化及主要分类系统……………………第13章被子植物的分科及特征………………………………模拟题一……………………………………………………………模拟题二……………………………………………………………图片………………………………………………………第1章植物的细胞一、名词解释1.细胞:生物体基本的结构和功能单位，已知除病毒外所有生物都是由细胞构成的。

2.原生质体:是细胞质、细胞核和细胞膜的总称。

3.细胞骨架：又称“微梁系统”，由微管、微丝、中间纤维组成，是广泛分布于真核细胞细胞质中的蛋白质纤维网架系统。

4.胞间连丝：贯穿细胞壁，沟通相邻细胞的原生质丝。

二、填空题1.植物细胞的基本结构包括细胞壁和原生质体两大部分构成。

后者又可分为细胞膜、细胞质和细胞核三部分。

2.植物细胞中双层膜的细胞器有质体和线粒体；单层膜的细胞器有溶酶体、液泡、内质网、高尔基体和微体；无膜结构的细胞器有____核糖体___；细胞骨架是由____微管__、_微丝______和_中间纤维______组成的。

3.大部分花瓣的红色、紫色和蓝色是由于细胞内有_花青素______的缘故，成熟辣椒的红色是细胞内有_有色体______的缘故，两者的主要区别是_前者水溶性的有机物存在于液泡中，后者存在于细胞质中。

植物学实验报告分析

植物学课程实习实习报告年级专业：13林学2班学号：136725067姓名：刘雨欣一、实习目的：(1) 通过实习，认识更多的植物，对课堂上所学的知识巩固加深印象。

(2) 注重理论联系实际的教学方式，实地实习考察。

(3) 在实习过程中，老师可以对标本的采集、制作进行实地教学，提高学生制作标本的能力。

(4) 老师对更多植物的特性、性状进行解析，对相似植物进行对比分析，加深学生理解。

(5) 了解更多植物的产地以及生活习性。

二、实习意义：(1) 通过实习锻炼学生的野外工作能力。

(2) 通过实习加深学生对课堂知识的了解及巩固（3）通过实习可以接触大自然，了解植物的多样性。

(4)通过实习加强学生的独立动手能力。

三、实习任务：福建农林大学中华植物园进行植物认识和辨析以及采集标本的工作。

实习时间：2014年5月31号-6月2号四、实习内容：在中华植物园里的每个地方认识它的特色植物，熟记和辨析。

采集制作适合的标本。

五、标本制作方法：1、标本的采集尽可能选择根、叶、茎、花、果。

因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。

采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。

要有代表性。

要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。

保护好所采集的植株。

植株较柔软，应垫上草纸，并压好。

要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征。

2、植物标本的制作工具：小刀、记录本、笔。

材料：标签、草纸（或报纸）铺几层吸水性好的草纸，把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面向上展平，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签，再盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后压好，拿到阳光下晾晒，每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，最后，把已经干燥的标本分别固定在纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。