(完整版)二年级数学校本课程

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二年级数学校本教材资料

二年级数学校本教材资料(总24页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除目录第1课时找规律填数 (2)第2课时趣味数学（一） (4)第3课时数字游戏 (7)第4课时数数图形 (10)第5课时图形个数 (13)第6课时有趣的间隔 (15)第7课时简单推理（一） (20)第8课时趣味数学（二） (22)第9课时余数的妙用 (23)第10课时数字游戏.............................................（26）第11课时年龄问题 (28)第12课时简便计算（一） (30)第13课时简便计算（二） (32)第14课时解决问题（一） (34)第15课时数的分解 (37)第16课时合理安排 (39)第17课时解决问题（二） (42)第18课时简单推理（二） (46)第19课时排队问题 (48)第20课时数学游戏 (51)第1课时找规律填数专题简析2按规律填数不是很容易就填对的，要运用数的顺序和加、减、乘法的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数间的排列规律。

按规律填数。

（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）【思路导航】（1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9，第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七个数是9－3 = 6，第八个数还是5。

（2）第一个数5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数8减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是15＋5 = 20，第八个数应是7－1 = 6，即20和6。

【举一反三】 1．找规律填数。

25，4，20，4，15，4，（），（） 8，7，10，6，12，5，（），（） 2．找规律填数。

二年级校本教案(1)(数学特色校本)

年级二年级下册课题名称数数与计数三教学目标理解和掌握数数与计数有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学准备PPT 及微课教学过程一、激趣导学播放ppt 二、聚焦目标数数与计数时，注意不应漏掉，不应重复。

如果漏掉了，要加上；如果重复了，要减掉。

三、引导探究小红和很多小伙伴一起站队，小红想要知道他们的队伍里一共有多少人排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友？四、合作交流这队的总人数要数上小红，所以是4+3+1=8（人）五、总结提升学生排成一队，在小进的前面有6人，后面有8人，问这队共有多少人？由图可知：总人数是 6+8+1=15人六、及时巩固播放微课教学效果1 2 34 5 正数8 7 6 5 4 3 2 1倒数年级二年级下册课题名称数数与计数二教学目标理解和掌握数数与计数有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学准备PPT及微课教学过程一、激趣导学播放ppt二、聚焦目标通过这节课，大家要会数出立方体中顶点、棱、面的数量。

三、引导探究下面的立体图形的面数、棱数和顶点数各是多少？四、合作交流图1：图2：面数： 4 面数： 5棱数： 6 棱数：8顶点数： 4 顶点数： 5五、总结提升下图是什么图形？你能数出它有多少个面，多少条棱，多少顶点吗这是个正方体，共有：6个面，12条棱，8个顶点六、及时巩固播放微课教学效果宜宾里小学“数学特色”校本课程教案年级二年级下册课题名称数数与计数五教学目标理解和掌握数数与计数有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学准备PPT及微课教学过程一、激趣导学播放ppt二、聚焦目标观察、搜集已知事实，从中发现具有规律性的线索，用以探索未知事件的奥秘，是人类智力活动的主要内容.三、引导探究用分别写有数字1和2的两张纸片，能够排出多少个不同的二位数？四、合作交流第一种：12 第二种；：21五、总结提升下图是小英家和学校之间的街道图。

二年级第一学期数学学科校本化实施课程方案

二年级第一学期数学学科校本化实施课程方案一、学情分析、学校资源与课程标准关系：〔一〕学情分析：学生已有知识根底与学习能力：1、数与运算学生在一年级时已经认识了100数列，会十个十个、五个五个、两个两个数100以内数；会比拟100以内数大小；认识了数射线，会在数射线上比拟百以内数大小，进展加减计算；熟练掌握两位数加减法横式与竖式计算，连加、连减、混合加减两步计算。

2、方程与代数学生在一年级20以内数加减法、百以内数加减法有关章节学习中，初步学会在含有〔〕算式中填写适宜数。

3、图形与几何学生已经对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球有了初步认识；也通过画物体外表与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形经历。

学生在?位置?、?线段与长度?学习中，通过观察与操作形成初步“前、后、左、右；上、中、下、左、中、右〞空间观念；通过路径、长度比拟等内容，直观地认识与理解线段初步概念。

4、数据整理与概率统计学生在分类、计数、记录过程中已经初步经历了用竖杠来统计对象个数经历；通过对生活中熟悉情景中信息进展整理、分类、统计、登表、画条形统计图，初步认识了统计意义与方法。

〔二〕资源利用充分利用多媒体技术实施课堂教学；充分利用学具以及教具达成每一堂课教学目标；利用家长资源，通过家校互动平台、家访、电访等多种形式，实施家校合力教学；与学校蔷薇奖章结合，采用鼓励晋升制方式及时对学生课堂表现、作业状况进展评价；实施课堂分层教学，增加拓展局部，对学有余力学生增加关注度，对学困生采用每周定时补课、每课及时面批指导方式；重视教学生活化，利用社区、校区、班级资源作为教学素材。

〔三〕合理处理课程标准与校本资源关系分析学情，结合教师特点，处理好国家课程校本化实施，具体在教学目标、教学与评价一致性方面作有效探索；结合学校“蔷薇文化〞培育将三维目标与学校文化进展融合；运用互动技术教学手段有助于课程目标达成；开发校本化作业拓展与补充教材中练习。

数学二年级校本教材

第1、2课时第一单元表内乘法（一）整理与复习二、单元思想方法1、对应法：小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。

在数的认识教学中，可以运用“一一对应”的方法培养学生的对应意识，逐步形成对应的数学思想。

例如:学生观察4的乘法口诀实物图并依图填写表格，揭示车的辆数与车轮的对应关系。

举例生活中的应用：如到图书馆借书，要先查阅图书卡片。

书库里有一本书，卡片箱里也就有一张卡片，卡片上写着书名、作者、页数这是一一对应。

再比如说，到一个大市去，最好准备一张市区交通地图。

市里的街道、公交汽车路线，在图上一目了然，这也是一一对应。

2、比较法：在解决实际问题的过程中，找出数量之间的不同点，相似点，或相同点，通过分析和比较，找到解决问题的策略。

例如：在下面的括号里填入“>”“<”“=”符号３＋３（）３×３ 6 + 6（）6×2 5×3+5（）5×4从上面的分析我得出的结论是：三、单元高频考点分析：考点一：乘法的意义1．（1）3个2加法计算的算式_______________ 乘法计算的算式__________________2、加法算式：乘法算式：或口诀：3、把加法算式改写成乘法算式。

３＋３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＋６＝考点二：根据口诀填空（）×3＝15 5×（）＝25 1×（）=6（）×2＝12 5×（）＝20 1×（）＝1（）×4＝24 （）×5＝10 （）×5=5（）×2＝2 （）×2＝6 （）×（）＝12考点三：计算9×５= 3×8= 3×6= 5×6= 7×４= 9×4= 3×5= 9×３= 4×3= ２×9= 5×4-7= 3×6+20= 5×5-5= 4×3-9=考点四、看图列式计算。

二年级数学实践活动校本课程(可编辑修改word版)

二年级数学实践活动校本课程一、数学广角二、火眼金睛---------- 观察家三、变形金刚四、数螃蟹五、我长高了六、小小故事会七、除法应用八、剪一剪九、快快排队十、轻与重十一、我和时间交朋友十二、找朋友一、数学广角▲活动内容数学是一个神奇的万花筒，里面的世界有好多需要聪明的孩子自己去探索，去发觉！想成为柯南那样的神探吗？那就和我一起到数学广角里探索吧！▲活动任务1、在观察、猜测等活动总，找出最简单的事物的排列和组合数。

2、在活动中初步发展自己观察、分析及推理能力，并能有顺序地、全面的思考问题。

▲ 实践活动●实践活动一○收集信息1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？2、你猜东西的能力怎样？○整理信息和你同学一起交流你收集的信息。

○准备材料每个同学准备 1 到 2 套衣服；教师准备一些图片○实践收获你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。

●实践活动二○处理信息观察同组同学带来的衣服。

○实践运用以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。

看看一共能够有集中搭配方案。

○实践感悟你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。

○发散实践在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！●实践活动三○处理信息你会用 1、2、3、数字变成几个新的两位数！○实践运用先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。

再从中拿出三个球。

其中一个次拿出有 0 的让学生思考。

可以组成那些两位数。

○实践感悟你是用什么方法又对又快写出来的？○发散实践你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！●实践活动四○处理信息你能根据给定的条件判断结果吗？○实践运用如：3 个同学每人手里拿 1 张动物卡片如：猫、兔、老虎 A：我拿的是兔 B：我拿的不是猫。

然后猜出 A、B、C 分别拿的是什么。

学生根据这种方法自己试着设计活动。

○实践感悟在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。

○发散实践你会自己设计这样的活动了吗？二、火眼金睛 --- 观察家▲活动内容1、你要通过在活动从不同侧面和角度观察物体。

(完整版)二年级数学思维校本课程教案

课次 1 内容主题比比眼力学习目标通过活动，培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。

进一步培养学生的发散思维和创新能力。

培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感受数学与现实的联系，养成善于和同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。

教学过程一、思维碰碰碰游戏：找不同。

出示例题1，下面一组图中，有一个与其他不同，你能找到它吗？认识什么叫“重叠”？游戏：找相同。

出示例题2：游戏：找变化。

出示例题3：二、巩固练习1、小试身手2、泉水叮咚3、思绪漂流三、总结师：今天大家通过自己的观察，知道了一个图形的一些小秘密，希望大家以后都能善于观察，发现，做学习数学的小主人。

课次 2 内容主题火眼金睛学习目标1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较理解并掌握找规律的方法。

2、在教学过程中，通过有趣的合作互动，让学生在具体生动的情景中感受学习数学的乐趣。

3、在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学过程一、导入：小朋友，当图形的变化越来越复杂，你还能一下子看出它的变化规律吗？谁才是真正的火眼金睛？二、典型例题：例1：把A、B两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形？生独立思考，集体交流：A图中，左上角有两个横着的点，B图中左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点。

把这两个图形重叠后，点的个数和方向不会变。

所以，还应该是左上角有两个横着的点，左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点，也就是变成了图②。

例2：把A、B两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形？新图形是由两个图形重叠而成的。

A图和B图的阴影部分都在正中间，所以重叠后成为③。

例3：我和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮我妈妈挑选一块合适的布吗？三、巩固练习课次 3 内容主题规律填数学习目标1、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．2、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．3、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．教学过程一、导入：我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要在一列数后面再续写几个数，就要仔细观察这几个数的规律噢！二、典型例题：例1：学生观察，探究规律。

(完整版)小学二年级数学校本教材

二年级数学校本教材二年级组目录1、简单的推理（一） (2)2、简单的推理（二） (3)3、简单的推理（三） (4)4、解决问题 (5)5、趣味数学（一） (6)6、趣味数学(二) (7)7、趣味数学(三) (8)8、数学故事 (10)9、数学活动(一) (11)10、数学活动（二） (13)11、一题多解(一) (15)12、一题多解(二) (16)13、一题多解(三) (18)14、找规律 (一) (19)15、找规律 (二) (20)16、找规律 (三) (21)例1、猜球游戏。

小朋友看，老师这里有一个白色和一个黄色的乒乓球，现在把它们放到盒子里，我们一起来玩一个猜一猜的游戏，好吗？想一想：我摸出其中一个，你猜猜是什么颜色的球呢？学生：有的猜是白色的，有的猜是黄色的。

分析：猜得准吗？老师给你们一些提示吧：我摸出的不是黄球，那我摸出的是什么颜色的球？你是怎么猜的？做一做：合作探究，经历体验推理过程（一）师生互动猜珠子游戏1、出示红、白两颗珠子，指名一生上台，师生一人拿一颗珠子，给出提示（师：我拿的不是白珠子。

），学生独立思考后，同桌互相说说想法。

2、汇报交流推理过程。

（二）、师生互动猜铅笔、橡皮的游戏一生出题、说提示，师生一起猜，汇报时让学生说说理由。

思考题：一次数学考试，小华、王东、张平和赵明的成绩分别是98、100、97、95分，其中张平得了最高分、小华不是98分，王东不是低分。

这四个人的成绩各是多少分？例1：☆、△、○各代表什么？☆﹢☆﹢☆=18 ☆=（）△+☆=14 △=（）△+○+○+○=20 ○=（）思路导航：根据三个☆的和是18，可知1个☆是18÷3=6，1个△加一个☆是14，而1个☆=6，那么1个△就是14-6=8.1个△加3个○是20，△=8，那么3个○就是20-8=12，1个○是12÷3=4.☆=（6）、△=（8）、○=（4）做一做：1、○+○+○=15☆﹢☆﹢☆=12△+△+△=18△+☆+○=（）2、△+○=24 ○=△+△+△△=（）○=（）3、△=○+○+○+○+○△×○=20○=（）△=（）简单的推理（三）例1：桌子上有三盘苹果，小猫说：“第一盘比第三盘多3个。

二年级数学校本教材(全册托起美的数学)

、主编：刘红付涛副主编：郭静刘伟英美天津南开区宜宾里小学校本教材上册目录：1看看、想想、比比 (1)2单数与双数 (2)3发现图形的变化规律 (4)4火柴棒游戏 (6)5智力趣题 (8)6数图形 (10)7等量代换 (12)8简单的枚举 (16)下册目录：1 机智与顿悟 (19)2 七座桥问题 (23)3 找规律 (27)4 速算与巧算 (30)5 加“1”、减“1”问题 (33)6 逻辑推理---猜猜他几岁 (35)7 “24点”算法技巧 (37)8 “算24点”方法技巧 (42)1.看看想想比比同学们，我们已经认识了“<”“>”“=”,下面我们就运用这些符号来排序，排序就是把互相不等的一些数通过比较，按大小顺序排列起来，或是按照一定的要求把一些东西排列起来。

例1. 把下面圈里的数从小到大排排队，并用“＜”连接起来。

（1）一位数比两位数小；（2）比较十位数字相同的两个两位数时，要看它们的个位数字，个位数字小的那个两位数小。

4<15<25<28<32<38<65<78例2. 仔细看看下面各图，比一比哪一种水果最重，哪一种水果最轻？谁只在最上面待过，谁最轻；谁只在最下面待过，谁最重。

2. 单数与双数小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ……叫做单数，2、4、6、8、10 ……叫做双数。

可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛，只要大家多留心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数学知识。

今天这节课我们就一起来研究关于单数和双数的问题。

研究单数和双数的特点单数、双数相加减的时候，它们的得数有什么特点呢？请同学们举例来算一算，看看你有什么发现？这些特性大家都记住了吗？应用我们发现的这些结论，可以解决很多问题，下面我们就一起来解决一些实际问题吧！1．双数＋双数＝（双数）双数－双数＝（双数） 2．单数＋单数＝（双数）单数－单数＝（双数）3．双数＋单数＝（单数）单数＋双数＝（单数）知识应用观察下面算式，你发现了什么？按规律填空。

(完整版)小学二年级数学校本教材

），学生独立思考后，同桌互相说说想法。

2、汇报交流推理过程。

（二）、师生互动猜铅笔、橡皮的游戏一生出题、说提示，师生一起猜，汇报时让学生说说理由。

思考题：一次数学考试，小华、王东、张平和赵明的成绩分别是98、100、97、95分，其中张平得了最高分、小华不是98分，王东不是低分。

精品二年级数学校本课程合理安排时间可编辑

小明早上起床，叠被用3分钟，刷牙洗脸用4分钟，烧开水用10分钟，吃早饭用7分钟，洗碗筷用1分钟，整理书包用2分钟，冲牛奶1分钟。请你安排一下，用尽可能短的时间做完全部事情。
请在此输入您的标题
2．中午，爸爸做炒鸡蛋这道菜，要做的事情及时间是：敲蛋10秒，切葱花20秒，搅蛋20秒。洗锅30秒，烧热油1分钟，炒蛋3分钟，装盘10秒，爸爸最少用要多长时间才能把鸡蛋炒好？
合理安排时间
拓展资料：
(5分钟+3分钟+4分钟+10分钟)
四、达标检测：
2、烧一道“香葱炒蛋”需七道工序，每道工序所需时间如下：敲蛋1分钟，洗葱、切葱花2分钟，打蛋2分钟，洗锅2分钟，烧热锅2分钟，烧热油4分钟，炒蛋4分钟，你认为烧好这道菜所需最短时间为多少时间？
合理安排时间
洗锅 2分钟
烧热锅 2分钟
洗葱、切葱花 2分钟
写作业 30分
烧水沏茶 20分
吃晚饭
洗漱休息
60+20+10=90分钟
请在此输入您的标题
刘老师给大家带来了一位新朋友，你们看，他叫小明，也是一位四年级的学生。妈妈老说他做事慢，就是不会合理安排时间，他把星期天所做的事情告诉了我，你们能帮帮他吗？穿衣服5分钟, 洗漱3分钟,吃早餐9分钟、听广播12分钟
最少22分钟。妈妈可以在煮粥的20分钟内煎鸡蛋，倒牛奶，拌咸菜。
合理安排时间
合理安排时间
沏茶工序：
合理安排时间
怎样安排比较合理并且省时间？和同学讨论一下。
想一想：
合理安排时间
洗茶杯
2分钟
找茶叶
1分钟
1＋1＋8＋1＝11（分）
先画图，再计算。
洗水壶
1分钟

(完整版)小学二年级数学校本教材

(完整版)小学二年级数学校本教材《小学二年级数学》是我国义务教育阶段的重要教材之一，适用于小学二年级的学生，主要涵盖数学的基础知识和基本概念，是小学数学学习的基石。

本教材共分为五个部分，分别是数的认识、简单的数学运算、度量衡、图形和空间几何以及统计学。

下面我们具体讲解一下每个部分的内容。

一、数的认识本部分主要让学生认识数，并能够在实际生活中运用数。

其中包括数的读法、数的大小比较、数的大小和位置关系、数的顺序排列等。

二、简单的数学运算本部分主要介绍了小学二年级的四则运算，包括加减乘除的基本概念、方法和技巧。

在掌握四则运算的基础上，还包括了一些有趣的数学游戏和应用问题，帮助学生提高运算能力和实际运用能力。

三、度量衡本部分主要让学生了解度量衡的基本知识，包括长度、重量、容积等，以及学习一些实用的度量衡单位，如厘米、千克、毫升等。

同时，还要让学生能够进行简单的度量比较和度量转换。

四、图形和空间几何本部分主要介绍了小学二年级的基本图形和空间几何概念，包括平面图形、立体图形、图形的相似和对称、空间中位置的描述等。

同时，还包括了一些实用的几何应用，如通过图形识别物品、图形剪贴等，帮助学生更好地理解和掌握几何知识。

五、统计学本部分主要让学生了解统计学的基本概念，包括数据的收集、整理、描述和分析等。

同时，还包括了一些实用的统计应用，如通过调查收集数据、制作图表等，帮助学生更好地理解统计学知识，并能够进行简单的数据分析。

总之，《小学二年级数学》校本教材通过系统而流畅的知识体系，让学生在数学中获得初步且全面的认识和掌握，促进了他们的数学兴趣、数学思维和数学能力的全面提高。

二年级数学校本课程

校本课程课程名称：《数学乐园》课程类型：数学授课对象：二年级学生开发的背景和依据：数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外，还应该结合课标、教材和学生的生活实际，组织开展小学生的数学活动。

如今，实施素质教育，推行课程改革，使学生自主学习的天地更加广阔。

数学活动已经成为学生开拓知识的另一条重要途径，它将有利于培养更多的数学爱好者。

给他们智慧与美的启迪，塑造他们热爱科学、追求真理、锲而不舍的良好品质。

一、课程目标1、加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识。

2、实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。

3、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握一些基本的数学解题的思路与方法，形成一定的数学技能与特长。

4、激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展。

二、课程形式和内容课程形式上积极创设良好的数学情境。

重视情境的创设，根据教学内容，通过言语、实物、板书、课件等手段，创设良好的教学情境，从而调动起学生活动的兴趣、求知的欲望。

使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到活动中，使学生设身处地地去体验、想象和思考。

课程内容上安排数与代数：找规律、数的运算、数的游戏、解决问题、探索规律等。

空间与图形：观察图形、认图形、画图形、数图形等。

三、课程实施建议：课程的组织形式必须以学生为本，采用学生喜爱的组织形式，充分调动学生的学习积极性。

要充分考虑儿童的年龄和心理特点，儿童天性喜欢动，喜欢新奇，鼓励学生通过主动探索发现规律，让学生在参与中学会学习，增长才干，培养学生的思维能力，通过丰富多彩、形式多样的数学活动，让学生通过动手剪剪拼拼、画画算算等手段，动口、动手、动脑学好抽象的数学知识和提高应用数学知识解决问题的能力。

校本课程的实施过程中，给学生创造宽松的活动环境，重视学生的过程体验。

四、课程评价：数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学内容要密切联系现实生活，密切联系儿童的生活经验；要让学生体会数学与自然与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心。

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二年级校本教案(1)(数学特色校本)

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