人教版小学语文二年级上识字8精品PPT课件
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新课标人教版小学二年级语文上册：识字8PPT、优质教学课件
2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？
三、指导阅读，感受“奇迹”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？
①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描
一起再读一读描写作者感受的话。
③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！ 四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老
人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？
③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段
1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句
，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 了解“你们”是谁？（白人）
2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读：
“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找 出相关的句
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？
三、指导阅读，感受“奇迹”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？
①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描
一起再读一读描写作者感受的话。
③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！ 四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老
人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？
③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段
1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句
，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 了解“你们”是谁？（白人）
2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读：
“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找 出相关的句
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(最全)人教版语文二年级上册识字8课件_ 图文.ppt-文档资料
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
(全面)人教版语文二年级上册识字8(终极版)精品PPT课件
我是后羿
shè
后羿射日
wèi tián 精卫填海
wèi
wèi tián 精卫填海
成语动画_精卫填海.WMV
cháng é bèn
嫦 娥奔月
cháng é bèn
嫦 娥 奔月
女娲补天
后羿射日
嫦娥奔月
女娲补天
这遍我会把字音读得更准确！
识字八 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭
人教版二年级语文上册
识字八
识字八
后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭
多音字，我会记
奔 bèn 嫦娥奔月 投奔
bēn 奔跑 奔走
载 zài 运载火箭 载客 载货
zǎi 记载 转载 千载难逢
发射 卫生 填空 嫦娥 宇宙 火箭 运载
shè wèi tián cháng é
人造卫星 人造卫星
人造卫星是环绕地球在空 间轨道上运行的无人航天器， 简称人造卫星，是世界上发射 最多，应用最广泛的航天器。
航空母舰
航空母舰
航空母舰是一种以舰载机为主 要作战武器的大型水面舰只。它攻 防兼备，作战能力强，很有威慑力， 备受世界海军的器重。
宇宙飞船
宇宙飞船是一种运送宇航员到达 太空并安全返回的一次性使用的航天 器，它能基本保证宇航员在太空生活 并进行科学研究。
射卫填嫦娥
yǔ zhòu zài
jiàn
宇宙载箭
身 ＋寸 土＋ 真 女 ＋常 女＋ 我 竹＋ 前
shè 射 tián 填 cháng 嫦
é 娥 jiàn 箭
娥
箭
娲
宙载
羿 射 卫填 嫦
这遍我会把字音读得更准确！
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7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
识字8
yì shè
后 羿 射日
Wèi tiān
精卫
填海
Chāng é 嫦 娥奔月
Wā bǔ 女娲补天
嫦娥奔月是神 话故事，女娲补天 也是神话故事．
Zào wèi
人造卫星
航空母舰
Yǔ zhòu 宇宙飞船
Yùn zài jiàn 运 载火箭
人造卫星能飞 上太空，宇宙飞船 也能飞上太空
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
识字8
yì shè
后 羿 射日
Wèi tiān
精卫
填海
Chāng é 嫦 娥奔月
Wā bǔ 女娲补天
嫦娥奔月是神 话故事，女娲补天 也是神话故事．
Zào wèi
人造卫星
航空母舰
Yǔ zhòu 宇宙飞船
Yùn zài jiàn 运 载火箭
人造卫星能飞 上太空，宇宙飞船 也能飞上太空
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
人教版小学语文二年级上册识字8PPT课件
流星雨
人造卫星
太 阳
太阳
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
浩瀚的宇宙等你来探险, 快找到三把金钥匙,一起 来太空城堡转转吧!
身真常我 于由栽前
身射寸 女嫦常 女娥我 土填真
射卫填嫦箭 娥宇宙载
射箭 射手 卫生 保卫 填空 嫦娥 弓箭 宇宙 载重
奔（bēn）跑 奔
投奔（bèn）
后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭
Байду номын сангаас嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事。
人造卫星能飞上太空， 宇宙飞船也能飞上太空。
———，———也—— 。 ———，———也——。
一号城堡 六号城堡
请
二号城堡 五号城堡
三号城堡 四号城堡
进
三号城堡 三号城堡
嫦娥奔月
后弈射日
女娲补天
你知道精卫填海的 故事吗？
星 球
火箭
火 箭
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
新课标人教版小学二年级语文上册：识字8PPT、优质教学课件
人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
识字8
yì shè
后 羿 射日
Wèi tiān
精卫
填海
Chāng é 嫦 娥奔月
Wā bǔ 女娲补天
嫦娥奔月是神 话故事，女娲补天 也是神话故事．
Zào wèi
人造卫星
航空母舰
Yǔ zhòu 宇宙飞船
Yùn zài jiàn 运 载火箭
人造卫星能飞 上太空，宇宙飞船 也能飞上太空
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了
马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要 学会从字 里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草 吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良 和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
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人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事。 人造卫星能飞上太空， 宇宙飞船也能飞上太空。
———，———也——。
———，———也——。
一号城堡
五号城堡
请
二号城堡 三号城堡 六号城堡 七号城堡
进
四号城堡 八号城堡
嫦娥奔月
后弈射日
女娲补天
你知道精卫填海的 故事吗？
人教版小学语文二年级上册
识字8
浩瀚的宇宙等你来探险,快找 到三把金钥匙,一起来太空城 堡转转吧!
身
真
常
我
于
由
栽
前
身 寸 射 女 常 嫦
女 娥 我
土 填 真
射
娥
卫
宇
填ห้องสมุดไป่ตู้
宙
嫦
载
箭
射箭
射手
卫生
保卫 弓箭
填空 宇宙
嫦娥 载重
奔（bēn）跑
奔 投奔（bè n）
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
运载火箭
人 造 卫 星
航 空 母 舰
宇 宙 飞 船
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运 载 火 箭
运 载 火 箭
火箭是靠火箭发动机喷射工质产 生的反作用力向前推进的飞行器，火 箭是实现航天飞行的运载工具，运载 火箭，通常由多级火箭组成，能将人 造地球卫星、载人飞船和空间探测器 等航天器送入预定轨道。
我是后羿
后羿射日
精 卫 填 海
嫦 娥 奔 月
bèn
嫦娥奔月
嫦 娥 奔 月
zhòu
运载
zài
jiàn 射箭
射卫填嫦娥 宇宙载箭
起点
射
填
卫
娥 宇
宙
嫦
载 箭
终点
一起来走生字迷宫吧！
娥
箭
娲
宙载
弈 射 卫填 嫦
草地上很多小蘑菇，采回家吧！
射箭 运载
卫星 填空
嫦娥 宇宙
火箭
宇宙飞船
精卫填海
运载火箭
bēn 奔跑 奔驰
奔 bèn 投奔 8
我们有问不完的 为什么，要弄懂这些 为什么，就要爱科学， 学科学。
shè wèi tián cháng é
射卫填嫦娥
yǔ zhòu zài jiàn
宇宙载箭
用你们喜欢的方式读一读生字吧！
射击
shè
射枪
保卫
wèi
卫生 环卫
填充
tián
填空 填补
嫦娥
cháng
嫦娥
é
宇宙
yǔ
宇航员
宇宙
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
愚公移山、吴刚伐桂、夸父追日、盘古开天地
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
人造卫星能飞上 太空，宇宙飞船 也能飞上太空。
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事。
人造卫星能飞上太空,宇 宙飞船也能飞上太空.
，
也。
读读说说
嫦娥奔月是神话故事，女娲补天 也是神话故事。
他是二年级的学生，我也是二年级的学生。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船 也能飞上太空。 小鸟能飞上天空 , 飞机也能飞上天空。
小结
古 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
今 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船
运载火箭
时代在发展，科技在进步，在现代科 技大发展的今天，你有什么样的梦想？
wèi
yùn
卫 卫生 卫星 运 运动 运用
yǔ
zhòu
宇 宇宙 宇航 宙 宇宙 宙斯
大海很美，也很危险。他们对大海存在的危险感到很
害怕，就有了（精卫填海）的神话故事。
古时候的人们想知道月亮上面到底有什么，可又上不
去，就有了（ 嫦娥奔月）的神话故事。
古人认为天像一块很大很大的布一样，会破，也会塌
下来，就有了（女娲补天）的神话故事。
嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也 是神话故事
……是……，……也是……。
载 zài 装载 载重 运载 载歌载舞
识字8
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
神话故事
是古时候人们对未来的一些神奇梦想，他们把 对未来的想象写成了这些神话故事。
他们对太阳不十分了解，把它与天上的神仙想到了一
块，就有了（ 后羿射日）的神话故事。
宇 宙 飞 船
宇宙飞船 宇宙飞船
宇宙飞船是一种运送宇航员到达 太空并安全返回的一次性使用的航天 器，它能基本保证宇航员在太空生活 并进行科学研究。
宇宙是天地万物的统称。 （ ）的宇宙。 （ ）的宇宙。 （ ）的宇宙。 （ ）的宇宙。 （ ）的宇宙。 （ ）的宇宙。
宇宙是天地万物的统称。 （神秘）的宇宙 （神奇）的宇宙 （ 浩瀚）的宇宙 （无垠）的宇宙 （无边无际）的宇宙 （广阔）的宇宙
háng
jiàn
航 航天 飞航 舰 舰队 军舰
人造卫星 人造卫星
人 造 卫 星
人造卫星是环绕地球在空 间轨道上运行的无人航天器， 简称人造卫星，是世界上发射 最多，应用最广泛的航天器。
航空母舰
航 空 母 舰
航空母舰是一种以舰载机为主 要作战武器的大型水面舰只。它攻 防兼备，作战能力强，很有威慑力， 备受世界海军的器重。
嫦 娥 奔 月
女 娲 补 天
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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