七年级语文登上地球之巅1
《登上地球之巅》ppt课件(21页)
郭超人
学习目标
1、速度课文，复述故事，提高概括能力 2、学习抓住特点进行景物描写的方法 3、感受中国登山队员身上体现出的精神
砭骨
(biān gǔ) (lǔ jiàn ) (cuī wēi )
滞留 窒息
(zhì ) liú (zhì xī) (púfú)
履践
崔巍
匍匐
认 识 三 位 英 雄
这些描写自然环境的语句或段落，可以 把它们分成两类，想一想他们在文章中的作用。
A恶劣的自然环境：
写出了登山队员面临的巨大困难，更能表 现他们不怕艰险、勇往直前的精神
B美丽的珠穆朗玛峰的景色
a给人美的享受，在阅读的紧张之余心情得到放松; b使读者有身临其境的感觉，增强了故事的真实性 和感染力； c烘托了人物的伟大、美好形象
从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰
珠穆朗玛峰风光
壮观的珠穆朗玛峰北侧
喜马拉雅山 之珠穆朗玛 峰
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有 40座，8000米以上的有11座,“喜马拉雅”在藏语中 就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一 座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。 其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠 穆朗玛峰，它高达8848.13米(原)，是世界最高峰。
中国人一直以来有一个梦想，那就是登 上世界之巅：珠穆朗玛峰。
珠穆朗玛峰简介
珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同 尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉 的最高峰，它高达8848.13米（原），是世 界最高峰。
珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十 摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风， 十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞 舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特, 具有重大的科学研究价值。
原创1：第23课 登上地球之巅
眺望远方的珠穆朗玛峰北侧
壮观的珠穆朗玛峰北侧
1.珠穆朗玛峰位于哪两国交界处？ 2.珠穆朗玛峰的高度是多少？在世界排 名第几？有何美喻？ 3.人类第一次攀登珠穆朗玛峰是在什么 时候？他是哪国人？
珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔两国边界、海拔8848.13米，是喜马 拉雅山的主峰，也是世界第一高峰。珠穆朗玛在藏族神话中被认为 是五位仙女中的第三女神。她是万山之尊、地球之巅。
1953年5月29日上午11时30分,新西兰登山家埃德蒙·希拉里和尼泊 尔夏尔巴人丹增·诺尔盖 ，克服千难万险，从珠穆朗玛南坡携手登 上顶峰，完成了人类登上地球之巅的梦想。
珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温 常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰 坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原 地区的四分之一，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。风吹 积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早 就为人们所瞩目。
为确保登顶成功，登山队把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”，分别制定 到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营，最后从8300米处突 击顶峰。3月27日傍晚完成了第一个“战役”。28日，另一批登山队员出发， 打响第二个“战役”。4月11日，上升到7300米高度。29日，登山队开始了第 三次征服高度的战斗。5月3日晚上，登上了8600米的高度，并安全返回大本营。 5月24日上午，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。于25日 凌晨成功登顶，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰
珠穆朗玛峰简介
中国西部的山脉 ，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区 同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔 平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。
语文：《登上地球之巅》课件(人教版七年级下册)
珠峰探险与科学考察
与登山活动相配合，中国科学院也多 次组织了大规模综合考察，进行了地质、 地理、生物和高山生理等多门学科的研究。 1988年5月中、日、尼3国运动员实现了 从南、北坡登顶跨越珠穆朗玛峰的壮举。 1989年建立的珠穆朗玛峰自然保护区面 积约为3000平方公里。
认识三位登顶的英雄
屈银华
第二部分(4面—对8难) 以逾越的“第二台阶”，刘连满同
志想出了搭人梯的办法帮助大家顺利突破，共花费了 5个小时。
第三部分(9—15) 天色已黑，体力透支的刘连满同志
留守，在半昏迷中，他毅然决定将珍贵的氧气留给回 来的战友，并留下了一封感人的短信。
第四部分(16—23) 王富洲、屈银华和贡布经受了巨
1.课文中有许多景物描写的句子，请举出几例， 并说说它的好处。
2.找出文中令人感动、难忘的人物形象，并说 说他的哪些行动给你留下深刻印象？从中表现 出他怎样的优秀品质？
3.课文第12段中引用英国扬赫斯班的话有什么 作用?
4.刘连满没有最终登上主峰，可文中写他的文 字最多，这样写是否偏离中心？
1.课文中有许多景物描写的句子，请举出几例， 并说说它的好处。
郭超人 （1934—2000），高级记者，1956年
毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西 藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华 社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。 50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗， 60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的 报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与 大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有 《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》 《时代的回声》等。
4．下列句中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）
《登上地球之巅》ppt课件
感谢您的观看
THANKS
遭遇恶劣天气
高山地区天气多变，攀登者可能会遇到暴风雪、雷电等恶 劣天气。此时应迅速寻找避难所、保持体温和干燥，等待 天气好转。
成功案例分享
案例一
XXX成功登顶珠穆朗玛峰。他通过精心的准备和训练，克服了重重困难，最终成功登顶， 展现了人类勇气和毅力的极限。
案例二
XXX女子登山队成功登顶K2峰。她们在面对极端天气和艰难地形的挑战时，团结一心、 互相支持，最终成功登顶，展现了女性力量的伟大。
《登上地球之巅》ppt课件
汇报人：
2024-01-03
目录
• 地球之巅概述 • 攀登准备与技巧 • 地球之巅的环境与生态 • 挑战与风险 • 文化与传承 • 未来展望与保护
01
地球之巅概述
地球之巅定义及地理位置
定义
地球之巅，指的是地球上的最高点， 即珠穆朗玛峰，也称为珠峰或埃佛勒 斯特山。
地理位置
些特有物种如藏羚羊、雪豹等备受关注。
03
生态系统
高山地区生态系统脆弱而复杂，包括森林生态系统、草地生态系统、湿
地生态系统等。这些生态系统之间相互依存、相互影响，共同维持着高
山地区的生态平衡。
人类活动对环境的影响
过度放牧
过度放牧会导致草地退化、土壤 侵蚀等问题，对高山地区生态环
境造成破坏。
乱砍滥伐
乱砍滥伐会破坏森林生态系统， 导致水土流失、生物多样性减少
智能化导航
利用GPS、GIS等技术，开发智能化导航系统，为 攀登者提供更准确的路线规划和导航服务。
无人机辅助
无人机可用于侦察路线、运送物资等，提高攀登 效率和安全性。
保护地球之巅生态环境的措施
限制攀登人数
七年级语文登上地球之巅1
语文文学登上地球之巅教案范文
《语文文学登上地球之巅教案优秀范文》文学是人类文明的宝库，是人类智慧的结晶。
阅读文学作品，可以帮助学生提升语文语言素养，拓展文化视野，培养人文情怀。
《语文文学登上地球之巅教案》是一份优秀的教学范本，可以帮助教师有效地引导学生阅读文学作品、感受文学之美。
本文撰写的目的是为了探讨《语文文学登上地球之巅教案》的优秀之处，以期为教师教学提供参考。
一、强调阅读文学的重要性《语文文学登上地球之巅教案》通过对文学作品的解读、分析，深入剖析文学的价值与意义。
这个教案在教学的开篇就明确提出了：“作为语文教师，我们所要做的第一件事，是让孩子们爱上阅读。
”这一重要性的强调不仅直面现实，而且观点准确。
阅读是语文学习的基础，只有喜欢阅读，才会主动、积极地学习语言文字，懂得阅读才能写好文章。
而文学作品是提高阅读能力的良好素材，可以激发学生对语言、文学、文化的兴趣和爱好，丰富学生的精神世界和人文素养。
二、注重改进阅读方法《语文文学登上地球之巅教案》尤其注重学生阅读方法的改进。
这份教案提出了多种有益的阅读思路，比如“整体理解法”、“重点分析法”、“经验法”等，并针对不同的文学作品提出了不同的阅读方法。
例如，在解读《山楂树之恋》时，教案提倡采用“主题分析法”和“对比法”，使学生能够准确捕捉作品的主题思想，并且深入挖掘人物的心理刻画。
这些方法深入浅出，极具实用价值，有助于提升学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
三、科学设计教学内容《语文文学登上地球之巅教案》中的文学作品精选得体，全面系统地涵盖了文学史上的不同时期、不同流派、不同文体。
这些文学作品个体差异明显，但在教学内容的设计上，都能为学生带来全面、深入的文学体验，很好地促进了学生的情感发展和文化积累。
四、合理设置课时《语文文学登上地球之巅教案》充分考虑了学生的学习发展特点，合理设置了课时的分配。
单元内容十分丰富，但这份教案并没有过分压缩和简化课时，而是充分发掘每一讲课程的内在价值和意义，创设了具有启发性和趣味性的教学环节，充分调动了学生的学习兴趣和主动性。
七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析
七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析《登上地球之巅》课文原文5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。
其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。
为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一顿，只带最少最必需的装备，诸如冰镐、登山鞋、毛线衣、夹克衫、短裤、衬衣、绒衣、护耳、围巾、毛巾、手套、袜子以及防寒帽、冰锥、雪锥、望远镜、油画笔、日记本、照相机等。
在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这样的装备显得异常简陋，但他们的心中只有一个念头：登上顶峰！越向上攀登，山路越险峻，空气越稀薄，人的体力消耗越大。
但是这四位登山队员以高度的爱国主义精神，互相鼓励，互相帮助，克服重重困难，战胜了垂死欲睡的魔影。
他们喝着雪水，吃着黑黝黝的生米团，八天八夜还没有离开海拔8500米的登山出发点。
凶恶的夜风像狼嗥似的在珠穆朗玛峰顶附近呼啸不已。
黑暗中，无数荧荧繁星，像撒落在天幕上的颗颗明珠。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。
但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。
他们站在岩坡上沉默了片刻。
王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。
氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。
但是我们能后退吗？”屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”他们抛掉背上的空氧气筒，果断而毅然地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
23.《登上地球之巅》课件1
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登 顶 路 线 图
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体会和反思（作业）：
• 从课文的感人情节中， 看到我国登山队员哪 些优秀品质？谈谈你 的体会。
团结协作精神；个人 团结协作精神； 牺牲精神； 牺牲精神；坚强的意 志、毅力等方面 冰山雪莲
1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山贱 儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登 山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精 神和崇高的奉献精神。 2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型 事件来表现人物的精神面貌。 3、本文文体为：通讯。通讯是详实而生动地 报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。
• 〈一〉速读课文，概括出登山队员突 速读课文， 击主峰经过的几个阶段。 击主峰经过的几个阶段。
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登山队的大本营
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登上地球之巅原文教案_登上地球之巅阅读答案
登上地球之巅原文教案_登上地球之巅阅读答案课文《登上地球之巅》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。
其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。
orG为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一两地计算，抛弃了一切暂时不用的物品，只携带氧气筒、防寒睡袋、铅笔、日记本、电影摄影机和登山队委托他们带到顶峰的一面五星红旗、一尊高约20厘米的毛泽东半身石膏像。
即使如此，他们前进的速度也是非常慢的。
因为从5月17日上山以来，他们已经经历了一个星期的艰苦行军，体力消耗巨大。
突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。
这时，“第二台阶”挡住了他们的去路。
突击队员们沿着第三次行军侦察的路线，冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。
在前面开路的屈银华，一连滑倒好几次。
他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重，但他仍咬着牙坚持前进。
在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。
这时，刘连满走在前面开路。
他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。
但是，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。
刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。
大家不得不停下来想办法。
这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间，采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。
他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。
语文课件登上地球之巅
学生反馈反思
学生参与度
学生是教学活动的主体，学生的参与度是衡量教学效果的重 要指标。应反思学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、 讨论交流、完成作业等，分析学生参与度不高的原因，并采 取措施提高学生的参与度。
01
A. 比喻
02
B. 拟人
03
C. 排比
04
D. 对比
填空题
填空题1
请在文中填入合适的词语完成句子：“语文课件 ______ 地球之巅”。
答案
探索、征服、登上等词语均可。
填空题2
根据上下文，填入合适的关联词：“因为 ______ 语文课 件登上地球之巅，______ 学生们的语文学习效果大大提高 ”。
ERA
课文结构解析
开篇引入
描述地球之巅珠穆朗玛峰 的壮丽景象，引发读者的 好奇心和探索欲望。
主体部分
详细介绍登山队员的准备 、攀登过程以及所面临的 种种困难和挑战。
结尾总结
总结攀登珠穆朗玛峰的意 义，强调人类对未知的探 索精神。
人物形象分析
登山队员
勇敢、坚毅、不畏艰险，为了实现目 标克服重重困难。
修辞手法解析
总结词：深入剖析
详细描述：对课件中使用的修辞手法进行深入剖析，包括比喻、拟人、排比等。可以结合具体的语句 进行分析，让学生了解修辞的表达效果和运用技巧。
04
拓展阅读
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
其他登山类文学作品推荐
《攀登者》
一本以中国登山队1960年和 1975年两次登顶珠峰为主线，讲 述人类与自然抗争，挑战生理极
人教版语文七下第23课 《登上地球之巅》
găo jì biān 冰镐 体力不济 砭骨 zhì 滞留 bè ng 迸散 zhì 窒息
wēi 崔巍 púfú 匍匐
本文以时间为序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过。 速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在 原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。
①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员 登上第二台阶。 ③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最 快的速度奔向顶峰。 ④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留 给他人，并写下了感人的短信。 ⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史 上的无氧攀登。 ⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
早在本世纪初，就有外国探 险队多次不请而至，试图从 这座巨峰的北坡攀顶，但每 回都以失败而告终。 1960年5月25日，珠峰北 坡“不可征服”的神话被打 破了。年轻的中国登山探险 队用了两个月的时间，顶风 冒雪，蹬冰攀岩，顽强拼搏， 克服重重困难之后，在英国 探险家们称为“死亡路线” 的北坡，开辟了一条通向顶 峰的胜利之路，三个勇敢的 中国人——王富洲、贡布 （藏族）、屈银华，完成了 人类历史上首次从珠峰北坡 成功登顶的壮举，他们把五 星红旗插上了地球之巅。
1． 给下列加点字注音：
缭绕 崔巍 匍匐 冰镐 镶 靴 颤抖 砭骨 滞留 崎岖 迸散 窒息 轮廓 履践 朦胧
2. 给课后练习中的词语作注释。 3．以21课中的劳伦斯· 奥茨和本文的 刘连满等队员为例，写一则心得笔记。
本文叙事，详略得当，说说文 章重点写了什么？为什么要详写？
（1）详写征服“第二台阶”的经过。因为 这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾 越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛 里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山 队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的 意志和大无畏的精神，表现了他们团队协 作的精神。 （2）详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把 氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的 牺牲精神。
《登上地球之巅》课件
应对高海拔病预防措施
01
02
03
04
了解高海拔病症状
认识并了解高原反应、高原脑 水肿、高原肺水肿等疾病的症
状。
药物预防
携带相关药物，如红景天、丹 参等，以缓解高原反应症状。
保持良好体能
通过适当的锻炼和保持良好的 体能状态，降低患高海拔病的
风险。
水资源
珠峰地区是亚洲多条重要河流的源头，水资源丰富，但随着全球气 候变化，冰川退缩和雪线上升对水资源产生影响。
登山活动对珠峰环境影响分析
垃圾污染
登山者遗留的垃圾对珠峰 环境造成严重污染，包括 塑料瓶、罐头盒等不易降 解的废弃物。
生态破坏
大量登山者践踏和破坏植 被，对珠峰地区脆弱的生 态系统造成损害。
影响
珠穆朗玛峰的气候对登山活动产生了极大的影响。登山者需要面对严寒、暴风雪 、高原反应等挑战。同时，气候变化也导致了珠穆朗玛峰地区冰川退缩、雪线上 升等环境问题，对当地的生态系统产生了深远的影响。
02
登山运动发展历程
早期登山活动起源与探索
古代登山活动
阿尔卑斯山的早期攀登
早期人类为了生存和迁徙，经常需要 翻山越岭。这些活动为后来的登山运 动奠定了基础。
自我挑战
攀登高峰是对个人能力的极大挑战，攀登者需要不断挑战自我、 突破自我，实现个人能力的飞跃。
意志锻炼
攀登过程中需要克服各种困难和挑战，攀登者的意志品质得到了 极大的锻炼和提高。
心灵成长
攀登高峰不仅是对身体的考验，更是对心灵的洗礼。攀登者在攀 登过程中实现了心灵的成长和升华。
感谢您的观看
THANKS
《登上地球之巅》课件
汇报人： 2024-01-03
人教版七年级下册《登上地球之巅》
事迹：1960 年 5 月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，路上危险重重，困 难重重，刘连满甘当人梯，让自己的队友攀登上“第二台阶”。即将达到顶峰时，他 为了不连累队友，放弃登顶。在等待队友胜利返回时，他宁愿自己忍受窒息的痛苦， 甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给队友们。他强烈的集体主义观念和崇高 的献身精神，谱写了一曲可歌可泣的生命赞歌。 颁奖词：他把别人当成自己，有困难时候，他愿意付出自己，别去问值不值， 生命的价值从来不是用交换体现的，坚强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 （四）析景色描写 课文中有不少描写自然环境的句子，找出来，读一读，体会一下这些语句好在 哪里？ 本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；还不时用闲笔描写美丽 的珠穆朗玛峰的景色。如： “阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵 朵白云在山岭间缭绕不散。“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还 ” 露出隐约的轮廓。“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中 ” 闪耀。 ”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放 松， 来欣赏一下美丽的珠峰景色。 这在阅读效果上可称为一张一弛， 给人美的享受。 （五）辩探险意义 人类探索的脚步从未停止，挑战自我、超越极限的赞歌不断。回读课文，再迁 移课外，撷取精彩文章、精彩片断共同品读，我们将又是一次心灵的震颤、情感的 升华。
情景导入： 呈现有关雪域高原特别是珠穆朗玛峰的图片。 题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。板书课题——释“巅”。补题：登 上地球之巅——珠穆朗玛峰 8844.43 米[2005 年] 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰， 其 北坡被许多登山家认为是一条“充满死亡的路线”。1953 年希拉里和丹增首次从南 坡成功登上珠峰，而在 1960 年，年轻的中国登山运动员，从珠穆朗玛峰北坡成功登 顶，书写了世界登山史上的新纪录，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让 我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片） 一、检查预习 1、字词认读 缭绕 滞留 2、本文节选自长篇通讯 名 砭骨 窒息 履践 匍匐 崔巍 养精蓄锐 ，中国著
人教版七年级语文下册 《登上地球之巅》课件
答案：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一
个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。
(2)默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，
分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。 答案：①登山队出发；②运用人梯战术突击“第二台阶”；③ 留下刘连满，三人继续登顶；④三人无氧攀登，登顶成功。
(3)登山队登顶过程中遇到了哪些困难？ 答案：寒冷、缺氧、虚弱、黑夜。 (4)文章集中写了刘连满哪些事例？你觉得刘连满是怎样一个 人？
第23课 * 登上地球之巅
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1.作者名片
2.图解课文
1.正音辨形
峰巅( ﹒ 迸发( ﹒
liáo(
)
) )绕
砭骨( ﹒ 窒息( ﹒
lǚ(
)
) )践
崔巍( ﹒ 匍匐( ﹒
冰ɡǎo(
)
) )
答案：diān
镐
biān
wēi
bènɡ
zhì
pú
缭
履
2.据义填词 (1)______________：养足精神，积蓄力量。
(2)___________：勇敢地一直向前进。 (4)______________：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 答案：(1)养精蓄锐 (4)斩钉截铁 (2)齐心协力 (3)勇往直前
3.走进文本 (1)请在题目前加上一些信息来概括课文内容。 答案：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日 凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰。
人教版语文七年级下册《登上地球之巅》
以能够有今天这生活，我应该感谢党，感谢国家。过去我是流 浪生活，从很小很小就没有了父亲，靠母亲讨饭把我们养活大。 当我母亲不能要饭了，我八九岁出去过流浪生活。 ［主持人］您也传奇。从小就没有父亲，母亲讨饭，可是你身 子板又长得这么结实，能当登山队的教练。
1.最令你感动的是哪些语段？请有感情的
读给大家听，并说说你的感受。 2.文中的环境描写有什么作用？
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外， 还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如
“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在 蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕 散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧 一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜 更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有 点点星光在空中闪耀。” 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅 读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下 美丽的珠峰景色。
请以“感动”为题，抒写你本节课的 所闻所感。
屈银华
贡布
王富洲
பைடு நூலகம்
［主持人］你现在一个月多少钱？ ［刘连满］收入500多，扣一些钱还剩400多。 ［主持人］我觉着您很不幸。 ［刘连满］我感觉还可以。（掌声） ［主持人］您又特别幸运。 ［刘连满］生活吧，就应该向低水平的去看，工作可以向高水平去 看。如果生活你向高水平去看，你老也满足不了。现在不如我的有 的是。 ［主持人］现在回头去看过去的往事──咱们这个栏目就叫《往事》 ──您实实在在地给我们讲后悔不后悔？
登上地球之颠
1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬 一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗 玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的 新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔 赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。 当时，他作为随登山队采访的一名记者，直 接或间接了解到这次登山活动过程中的许多 感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速 度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》 并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。
语文文学登上地球之巅教案范文
语文文学登上地球之巅教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，让学生了解并掌握关于地球之巅的相关知识，提高学生的地理素养。
2. 过程与方法：培养学生运用文学手法描绘自然景观的能力，提升学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国大自然的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 课文解析：《登上地球之巅》一文描绘了珠穆朗玛峰的壮丽景色，通过学习课文，让学生感受大自然的神奇魅力。
2. 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生运用文学语言描绘景色的能力。
3. 写作训练：以“我眼中的地球之巅”为主题，进行现场写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中。
三、教学重点1. 掌握课文中所涉及的地球之巅的相关知识。
2. 学会分析课文中的文学手法，并能在实际写作中运用。
四、教学难点1. 理解课文中的地理知识和生态环境。
2. 培养学生运用文学手法描绘自然景观的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的地理知识和文学手法。
2. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生掌握相关知识。
3. 现场写作法：让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学步骤1. 导入新课：以珠穆朗玛峰的图片或视频资料导入，激发学生的兴趣。
2. 课文讲解：详细讲解课文《登上地球之巅》，让学生了解地球之巅的地理知识和生态环境。
3. 文学分析：分析课文中的文学手法，如比喻、拟人等，引导学生掌握并运用这些手法。
4. 写作指导：以“我眼中的地球之巅”为主题，进行现场写作指导，让学生运用所学知识进行创作。
5. 学生展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：珠穆朗玛峰位于_______，是世界上海拔最高的山峰。
2. 课后作业：以“我心中的地球之巅”为主题，写一篇作文，运用所学文学手法进行描绘。
七年级语文登上地球之巅1(2019)
郭超人
检查预习:
一.读一读,写一写: 砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐
齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 锥形 缭绕 呼啸 崎岖iáo xiào qíqū ménglóng púfú
二．有关资料及图片：
珠穆朗玛峰：
世界第一高峰，8848.13米, 位于中国西部;顶部的最低气温 常年在零下30—40摄氏度;空气 稀薄;量含氧只有四分之一,经常 刮七、八级大风……
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以候神人於执期 ”於是王翦将兵六十万人 可不勉与 甘泉则作益延寿观 公子刻攻魏首垣 善赵将李齐 上怒曰：“纵以我为不复行此道乎 夺之权 恐其有变 甘心於外国 秋 明汉王之信於天下 威动万里 秦文公东猎汧渭之间 天子所以赏赐者数十巨万 掩定襄狱中重罪轻系二百馀人 为关内侯 命曰 “畤”；使人人奉职 秦昭王後悔出孟尝君 故令人谓韩王曰：“秦召西周君 交易有无之路通 左 转祸而说秦 今王头至 固以为常 取东周 如冠玉耳 居妫水北 以为十四县 监郯下军 婴已而试补县吏 置前 如此而魏亦关内侯矣 私家富重於王室 危亡之术也 今乃於毛先生而失之也 又阴痿 皆去其 业 自子夏 齐大夫黎鉏言於景公曰：“鲁用孔丘 灵公太子蒉聩得过南子 始皇七年 及薨 鄡单字子家 六月壬申 布衣也 鲁昭公之二十年 里中持羊酒贺两家 ”於是少女缇萦伤父之言 诏以为太子舍人、门大夫、家令 秦又攻其垒 其顺者乃治之 报乙卒 有如万分之一 以次问之 高后欲立诸吕为 王 轸自为厚而为王薄也 是吾不肖 尽取齐之宝藏器 五在中国 赵得全 而逐武王后出之魏 四十二年 而忍卖之乎 又可尽亨之邪 放怪兽 田乞伪事高、国者 拔五城 予百家居之
读《登上地球之巅》有感作文(初中初一900字).doc
读《登上地球之巅》有感作文（初中初一900字）今天，何老师给我们讲了课文《攀登地球之巅》《登上地球之巅》讲述的是四名中国登山运动员攀登珠穆朗玛峰北坡，踏过数千年的冰雪，攀登过无数的峭壁。
最后，他们把明亮的五星红旗放在了地球的顶端。
这无疑是一次充满艰辛和危险的冒险。
那么到底是什么让他们成功的呢？是强烈的集体主义意识和崇高的奉献精神！在这个海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难和障碍就像凶猛的“老鹰”，时刻威胁着“大雁”。
然而，每一只“野鹅”都不惧牺牲，齐心协力抵抗入侵的敌人。
在这篇文章中，我最敬佩的人是刘连满，因为他不仅有顽强的意志，更重要的是，他有为他人牺牲自己的精神。
在极度缺氧的“死亡地带”，刘连满非常清楚，生存的希望渺茫，但他渴望生存。
生活就是幸福、胜利和一切。
然而，在这一刻，他选择了把氧气留给队友。
多么不可思议！在他看来，同志们的安全比什么都好，连他自己的安全都可以忽略，他是多么令人钦佩啊！虽然他最终没有登上珠穆朗玛峰，但他的名字将永远留在我心中！我们生来就是这样的人。
面对困难，我们没有恐惧。
在生死关头，我们可以不顾个人生死，把国家和他人的利益放在第一位。
如果每个人都能做到这一点，我们的国家应该有多强大，我们的国家应该有多团结！我仍然记得上学期我们班的每个人都积极参加了有趣的运动会。
我们一起面对成功，展现出灿烂的笑容。
面对失败，我们一起哭了。
在拔河比赛中，每个人都一个个绷紧了脸，集中了力量。
随着哨声响起，欢呼的声音也响起。
虽然我没有参加拔河比赛，但我的心和同学们的心紧紧相连。
我盯着绳子。
当绳子被另一方拖走时，我有了玩耍的冲动。
当绳子被我们平稳地拉着时，我兴奋得情不自禁地跳了三英尺高。
学生们互相拥抱，留下激动的泪水。
最后，由于我们所有人的共同努力，我们取得了好成绩，在年级第二名，这是不可分割的精神，我们的同学团结一致。
集体力量需要我们的共同努力和积累。
在任何时候，集体的温暖是我们所渴望的，也是我们为集体做出更多贡献的义务。
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