计算机图形图像处理教学基本要求
计算机应用专业《三维图像处理》课程标准
计算机应用专业《三维图象处理》课程标准一、前言(一)课程定位本课程是全国中等职业学校计算机专业的专业基础课。
本课程的任务是使学生通过本课程的学习使学生掌握使用 3ds max 三维制作软件，实现三维模型与场景制作，毕业后可从事三维产品设计与制作、影视后期三维制作、城市规划、房地产公司、企事业单位的设计部门从事三维建模师、灯光渲染师、设计师等多个工作岗位。
(二)设计思路本课程的设计思路是结合理论与实践、兼顾技术与艺术，培养学生实际操作能力，使学生加深理解，使学生了解与掌握 3ds Max 理论知识；掌握三维模型、场景制作的技术技能；艺术原则与实际操作的方法与技巧，目标在于培养学生从事专业三维项目的模型制作、场景制作、影视后期等方面工作的基本职业能力。
本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用课题教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。
每一个任务的学习都以任务为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。
本课程总学时为 102 课时。
学时分配方案建议见课程内容和要求表。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1．了解 3ds max 的操作页面。
2．掌握各种绘图工具与操作命令。
3．掌握创建二维图形的操作方法。
4．掌握三维图形的制作方法。
5．掌握三维动画的制作方法。
(二) 技能/能力培养目标1.熟练 3ds max 软件基础操作技能。
2.熟练操作 3ds max 制作三维模型与场景。
3.熟练操作 3ds max 制作模型材质、贴图。
4.熟练操作 3ds max 制作场景光影效果。
5.熟练使用 3ds max 渲染模型和场景效果图。
6.能够根据要求制作出用户满意的各类模型作品。
(三)情感态度培养目标1.热爱三维设计制作，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神。
2.具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通。
民勤职业中专《计算机图形图像处理》教学大纲
《计算机图形图像处理》教学大纲课程名称：《图形图像处理》一、课程性质、目的和要求通过本课程的学习，使学生了解图形图像的基础知识，掌握Photoshop 这个专业化的图像处理软件的使用方法和技巧，能够熟练使用Photoshop 来对图像进行加工处理、创作新的图形、图像。
二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：了解平面设计的有关概念；图形图像处理技术的应用领域；图形图像处理的软硬件环境；图形图像的制作流程。
理解矢量图与位图及有关概念，理解图层、蒙版、通道等概念。
熟练掌握photoshop与corelDRAW的基本操作并能应用这两种软件进行简单的平面作品制作。
本课程的难点：图层、蒙版、通道、路径等相关操作，对象操作、对象变形、颜色与特殊效果。
（二）课程内容第1章图形图像概念及应用1.1 图形与图像的基本概念1.2 图形与图像处理技术的应用领域1.3 常用图形图像领域平面方向文件格式第2章photoshop文件的基础操作2.1 创建新文件2.2 保存文件2.3 关闭文件2.4 打开文件2.5 图像导航操作2.6 添加辅助线第3章图层操作及绘制图形3.1 “图层”调板简介3.2创建新图层3.3 选择图层3.4绘制图形3.4.1 定义颜色3.4.2 使用“油漆桶”工具为“背景”图层指定颜色3.4.3 使用“矩形”工具绘制图形3.4.4使用“直线”工具绘制图形3.4.5使用“椭圆”工具绘制图形3.4.6使用“自定形状”工具绘制图形3.4.7使用“多边形”工具绘制图形3.5复制图层3.5.1 在同一图像文件中复制图层3.5.2在不同图像文件中复制图层3.6 调整图层顺序3.7 创建剪贴蒙版3.8 对齐和分布链接图层3.9 合并链接图层第4章描边选区与编辑图像4.1 绘制矩形选区4.2为选区描边及取消选区4.3 绘制椭圆选区及描边4.4 载入图层选区及选区操作4.5 复制及变化图像第5章设置图层属性及绘制路径5.1 设置图层属性5.1.1设置图层混合模式5.1.2设置图层不透明度5.2 使用“钢笔”工具绘制直线路径5.3 路径的相关操作5.3.1 保存路径5.3.2 填充路径5.3.3 隐藏路径5.4 制作古典边框5.5 使用“魔棒”工具创建选区5.6 收缩选区第6章输入及编辑文字6.1 初步设置文字格式6.2 输入横排文字6.3 修改文字格式6.4 输入直排文字6.5 输入段落文字6.6 设置段落格式第7章设置图层样式及相关操作7.1 添加“描边”图层样式7.2 添加“斜面和浮雕”图层样式现7.3 复制和拈贴图层样式7.4 修改图层样式7.5 添加“投影”图层样式7.6 添加“内阴影”图层样式7.7 添加“外发光”图层样式7.8 添加“内发光”图层样式7.9 添加“等高线”图层样式7.10 添加“光泽”图层样式7.11 缩放图层样式7.12 盖印可见图像至新图层中第8章精确选择图像、通道与图像调整8.1 抽出图像8.2 将路径转换为选区8.3 使用“磁性套索”工具选取图像8.4 将选区中的图像拷贝至新图层中8.5 使用“色相/饱和度”8.6 创建与编辑Alpha通道8.6.1 通过复制得到Alpha通道8.6.2 反相图像8.6.3 使用“色阶”命令调整图像明暗度8.6.4载入Alpha通道选区8.7 羽化选区8.8 使用“可选颜色”命令去除黑色污渍8.9 使用“色彩平衡”命令修改图像颜色8.10 使用“曲线”命令增加图像对比度第9章图像调整与图层蒙版9.1 使用“径向模糊”命令制作放射光效果9.2 为图层添加图层蒙版9.3 使用基础画笔形状编辑图层蒙版9.4 使用“暗调/高光”命令显示细节图像9.5使用“色彩分离”图层制作艺术效果9.6使用渐变编辑图层蒙版9.7合并拷贝图像9.8使用“高斯模糊”命令统一图像色调第10章高级画笔应用及路径绕排文字10.1 使用高级画笔功能绘制图像10.2 输入沿路径绕排文字10.3 绘制并变换心形图像10.4结合“信息”调板精确定位镜头光晕效果第11章综合实例11.1圣诞贺卡的制作11.2杂志广告的制作11.3房地产平面广告的制作11.4报纸广告的制作11.5海报的制作室内效果图——平面图绘制11.6包装袋的制作。
3、计算机图形图像处理Photoshop课程标准
《计算机图形图像处理Photoshop》课程标准课程名称：计算机图形图像处理Photoshop建议学时：96~108适用专业：计算机应用教学条件：多媒体教室、机房一、课程概述（一）课程性质：Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得 Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。
社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。
Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机应用专业的学生必修的一门课程。
（二）课程定位《计算机图形图像处理Photoshop》属于一门专业必修课，它之前的课程为《计算机应用基础》等课程；它之后为《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维设计》、《3ds Max三维设计》等专业核心课程。
在计算应用专业中起承上启下、连贯前后课程，围绕专业核心技能设置的。
鉴于计算机图形图像处理的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为平面设计的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
二、课程设计理念Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路（一）以平面图像设计岗位职业能力培养为重点。
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程的性质与任务《计算机图形图像处理（PS）》课程是中职计算机应用专业学生必修的一门专业课。
本课程以图像处理为基本点。
主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop工具的基本操作技能。
目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。
在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力;提高学生的艺术修养，并为后续的专业课程奠定基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
二、教学目标（一）知识与技能学生了解、认识和掌握Photoshop的基本工具、图层、蒙版、通道、路径及滤镜等的用法。
能做一些简单的平面设计，如：各类广告、海报、宣传单等。
（二）过程与方法通过以项目教学为主的教学，学生熟练掌握Photoshop软件中基本工具的用法，图层、蒙版的使用方法，感受滤镜的效果。
培养学生在项目实训中分析问题、解决问题，并敢于经过思考发表自己的见解，不断提升艺术修养。
（三）情感态度与价值观通过项目引领的平面设计活动，掌握Photoshop知识，培养学生的平面设计技能，对平面设计规范有基本的了解；能承担平面设计中各类广告、海报的设计制作工作任务。
同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，提高学生的学习积极性和主动性。
在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。
（二）考核与评价1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
图形图像处理教学大纲
图形图像处理教学大纲图形图像处理教学大纲引言：图形图像处理是计算机科学领域中的重要分支，它涉及到对数字图像进行处理、分析和改进的技术和方法。
随着计算机技术的不断发展，图形图像处理在各个领域中得到了广泛应用，如医学影像、计算机游戏、虚拟现实等。
为了培养学生对图形图像处理的理论和实践能力，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。
一、课程目标本课程旨在使学生掌握图形图像处理的基本概念、原理和技术，培养学生的图形图像处理能力和创新思维，为学生今后从事相关领域的工作或研究打下坚实的基础。
二、教学内容1. 图像基础知识- 图像的表示与存储- 图像的采样与量化- 图像的亮度、对比度调整2. 图像增强与滤波- 直方图均衡化- 空域滤波器- 频域滤波器3. 图像变换与编码- 傅里叶变换- 离散余弦变换- 图像压缩与编码4. 彩色图像处理- RGB与CMYK颜色模型- 彩色图像增强- 彩色图像分割与合成5. 图像分割与边缘检测- 阈值分割- 区域生长算法- 边缘检测算法6. 特征提取与目标识别- 形状描述子- 纹理特征提取- 目标识别算法7. 三维图像处理- 三维重建与建模- 三维图像的显示与渲染- 三维图像的分析与处理三、教学方法本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法，通过理论讲解、案例分析和实验实践相结合的方式，培养学生的理论分析和问题解决能力。
1. 理论讲解- 通过课堂讲解，向学生传授图形图像处理的基本概念和原理。
- 结合具体案例，讲解图形图像处理的实际应用。
2. 案例分析- 分析经典的图形图像处理案例，让学生了解实际问题的解决方法。
- 引导学生思考，提出自己的解决方案。
3. 实验实践- 设计一系列图形图像处理实验，让学生亲自动手实践。
- 引导学生分析实验结果，总结经验教训。
四、教学评估1. 平时成绩- 出勤情况- 课堂表现- 作业完成情况2. 实验报告- 实验设计与实施- 实验结果与分析3. 期末考试- 理论知识考核- 应用能力考核五、教材与参考书目教材：- 《数字图像处理》（冈萨雷斯，伍兹著）- 《数字图像处理与计算机视觉》（斯塔利奇著）参考书目：- 《数字图像处理》（拉法尔著）- 《计算机视觉：模型、学习和推理》（斯皮策著）六、总结通过本课程的学习，学生将全面了解图形图像处理的基本理论和技术，培养图形图像处理的实践能力和创新思维。
《计算机图形图像处理(AI)》课程标准
《计算机图形图像处理（AI）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理（AI）二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务计算机图形图像处理课程（AI）是计算机平面设计专业的一门专业核心课程，也是该专业的一门必修课程。
IIIUStratOr作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，在平面设计、企业形象设计、包装设计、商业绘图等多职能环节都是不可或缺的设计软件。
该课程通过理论的讲解、大量实例效果的操作及创意设计实现的练习，加强学生熟练掌握各项命令，以重点培养辅助设计软件的操作方式运用于专业设计作品中的能力。
四、课程设计（一）设计思路课程主要围绕以提高专业能力培养为主线，兼顾方法能力、社会能力的培养，重点发展学生的软件实践技能。
整个课程设计思路紧紧围绕技能人才培养的目标而展开，以项目任务为导向，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，以任务推动知识和技能的培养。
教师组织课堂教学，循序渐进实现教学目标，旨在提升软件熟练度，为后续的专业学习和工作岗位深度融合。
（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解基础的平面设计制作原理及概念；2.熟知基本的软件工具应用方法；3.熟知企业设计项目的基本流程；4.熟知基本的文件输入与输出以及打印的基本知识。
（二）专业技能目标1.能熟练掌握软件的应用及命令的快捷方式;2.能利用软件对图片素材进行处理；3.具备一定的软件绘图能力；4.能利用软件排版打印。
（≡）职业素养目标1.具有沟通能力及团队协作精神；2.具有分析问题、解决问题的能力；3.具有勇于创新、敬业乐业的工作作风；4.具有社会责任感。
六、课程内容及要求七、教学实施建议（一）教学条件L校内实训基地（1）计算机应用设计实训室，配备计算机50台。
（2）平面设计工作室，配比照片级打印机、专业照相机、扫描仪等设备设施。
2.校外实习基地无。
3.专业师资根据教育部颁布的《中等职业学校老师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
《图形图像处理及实训》教学大纲
《图形图像处理及实训》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位图形图像处理及实训是中等职业学校学生学习计算机平面设计必须学习的专门化课程，也是一门重要的技能基础课程。
图形图像处理课程要根据社会经济，科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。
它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
三、教学目标（一）知识目标：1.了解图形图像处理所用软件：Photoshop；2.了解Photoshop软件的功能、特点、概念、术语、工作界面；3.掌握图形图像处理的应用范围；4.掌握Photoshop的使用方法；5.掌握Photoshop在实际应用中的重要性。
（二）技能目标：1.具备熟练应用Photoshop cs6；2.具有熟练应用Photoshop cs6的能力；3.具有利用软件完成图形图像处理能力；4.具有平面设计基础的能力；5.具有举一反三，完成不同素材的能力。
（三）素质目标：1.能够熟练掌握图形图像处理的应用，并能在生活中熟练应用；2.能够熟练掌握Photoshop的应用，并能在以后的工作中熟练应用；3.能够通过学习软件，完成图形图像编辑，并将其应用在实际生活中。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.把项目教学法引入《图形图像处理及实训》课程教学中，按照教材中项目创建活动情境，采用任务驱动的方法，引导学生从应用入手，从实践到理论，从具体到抽象，从个别到一般的教育模式入手学习图形图像处理软件Photoshop CS6。
2.每个项目分为几个小任务，每个任务由老师进行讲解并操作示范，再由学生自己实操练习，加强学生和老师之间的互动性，使学生积极主动学习图形图像处理软件Photoshop CS6。
《计算机图形基础》课程标准
《计算机图形基础》课程标准一、课程性质与目标计算机图形基础是一门面向计算机相关专业学生的必修课程，旨在培养学生掌握计算机图形学的基本概念、原理和方法，提高学生的计算机图形处理能力。
本课程的目标是使学生在掌握计算机图形学的基本理论知识和实践技能的基础上，能够熟练运用相关工具和技术，解决实际工程中的图形处理问题。
二、课程教学内容与要求1. 教学内容（1）计算机图形学概述：介绍计算机图形学的概念、发展历程和主要应用领域，帮助学生了解计算机图形学的基本框架和研究方向。
（2）图形硬件基础：介绍计算机图形处理器的原理和功能，包括图形渲染管线、图形渲染引擎等，帮助学生了解计算机图形处理的基本硬件架构。
（3）图形软件基础：介绍计算机图形软件的基本概念和工具，包括计算机图形学中的常用编程语言、绘图库和工具等，帮助学生掌握计算机图形处理的基本软件环境。
（4）基本几何变换：介绍计算机图形学中的基本几何变换方法，包括平移、旋转、缩放等，帮助学生掌握计算机图形处理的基本变换操作。
（5）光照与纹理映射：介绍计算机图形学中的光照原理和纹理映射技术，帮助学生了解计算机图形处理中的光照和纹理处理方法。
（6）三维建模与动画：介绍三维建模的基本方法和动画制作技术，包括三维模型的创建、动画制作的基本原理和方法等，帮助学生掌握三维建模和动画制作的基本技能。
2. 要求（1）学生应掌握计算机图形学的基本概念、原理和方法，能够熟练运用相关工具和技术进行计算机图形处理。
（2）学生应能够独立完成简单的三维建模和动画制作任务，具备一定的实践能力和创新能力。
（3）学生应能够将所学知识应用于实际工程中，解决实际工程中的图形处理问题。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：在理论教学中，注重讲解基本概念、原理和方法，在实践教学中，注重培养学生的动手能力和创新能力。
2. 案例教学：通过案例教学的方式，将理论知识与实践应用相结合，使学生更好地理解和掌握所学知识。
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准一、课程概述（一）课程概况课程名称：PHOTOSHOP图像处理适用专业：计算机应用、计算机网络技术、平面媒体印刷技术入学要求：初中毕业生或具有同等学力者（二）课程定位图形图像处理课程是中等职业学校学生学习计算机平面设计必须学习的专门化课程，也是一门重要的技能基础课程。
图形图像处理课程要根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。
它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
（三）课程理念1、以“任务驱动”，突破系统学习应用软件的理论和操作的框架，应用多项信息技术解决实际问题，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力，构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培养的教学体系。
2、提倡“多种学习方式”，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习图形图像处理技术的过程中学会学习，学会合作，具有一定的终身学习和持续发展的能力。
3、探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方式，尝试采用学习过程记录、成果展示、作品评价等多种评价方式。
二、课程目标（一）专业目标了解信息技术类专业的发展及其对社会经济发展的影响；初步具有信息的获取、传输、处理、发布等应用能力，能运用常用的图形图像处理软件解决学习、工作、生活中的问题；具有信息社会的安全意识与自律能力。
具有良好的信息素养与利用能力，为终身学习和持续发展打下扎实的基础。
（二）课程目标1、知识与技能掌握必备的图形图像处理理论知识与技能操作。
了解平面设计的基础知识，掌握常用图形图像处理工具的操作方法（Photoshop的基本操作、基本概念；文件操作与颜色设置；文件操作与颜色设置；图像的绘图与编辑；路径与图形扥绘制；图层、蒙板与通道的运用；色彩校正；文字输入与特效制作；滤镜的运用；Photoshop 中图片的输出、打印的基本处理知识）；具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。
《Photoshop图像处理》课程标准
《Photoshop图像处理》课程标准课程名称：Photoshop图像处理适用专业：平面设计专业参考学时：68学时一、课程性质及任务《Photoshop图像处理》课程是平面设计专业的专业基础课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是使学生理解计算机图像相关概念、原理，并能使用Photoshop图像处理软件进行抠图、修图、色彩校正、绘图、艺术字设计及图像合成等技术，在《计算机应用基础》后开设，为后续的专业核心课程打基础。
二、典型工作任务描述Photoshop图像处理软件是平面设计行业中应用最广的一个专业软件，是平面设计专业技术人员必须掌握的一个应用软件。
Photoshop图像处理的主要内容包括：抠图、修图、色彩校正、艺术字设计、图文混排、图像合成六个模块。
平面设计人员与客户进行必要的沟通，全面了解客户的需求，收集相关素材并分析，形成设计制作思路，手绘草图并标注技术难点后，使用Photoshop图像处理软件对相关图片素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理，绘制图形元素、设计艺术字、图文混排及必要的图像合成处理。
设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书,明确设计任务要求；2.与客户进行沟通,了解客户需求；3.收集素材；4.分析素材；5.明确制作周期,制订工作计划；6.草图绘制；7.分析技术难点；8.抠图处理；9.修图处理；10.色彩校正处理；11.绘制图形元素；12.设计艺术字；13.图文混排；14.图像合成；15.设计说明撰写；16.沟通与完善；17.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备:图形工作站、文件服务器、工作台、U盘、打印机工具:Photoshop图像处理软件、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材资料:相关杂志和设计网站工作方法1.与客户进行有效沟通的方法2.资料收集与信息处理方法3.创意思维方法4.Photoshop图像处理软件设计方法5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织6.向设计总监咨询明确设计任务要求7.与客户进行前期、中期和后期沟通,须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿8.设计正稿交付项目主管进行验收,并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度能在规定时间期限内完成任务2.能进行计算机工具和打印设备的调试能与客户进行有效沟通,理解客户需求3.能对所需素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理能制作所需要的图形元素4.能按需求制作艺术字5.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成6.能撰写设计说明7.能与客户进行沟通,完成修改8.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作9.能严格遵守设备使用规范四、学习目标经过本课程的学习，学生应具备下列能力：1.能区分常用图像格式、查看图像大小2.能使用选择工具、通道等技术进行抠图3.能对图像进行修图处理4.能调整图像色彩5.能进行图文混排6.能制作图像特效7.能设计所需艺术字8.能对图像进行合成处理9.能进行素材收集与分析10.能绘制草图11.能完善草图,并标注技术要点能按照草图完成设计经过本课程的学习，学生应能够承担下列任务：1.对图像素材进行抠图处理2.对图像素材进行修图处理3.根据设计效果进行色彩校正处理4.根据设计任务书进行艺术字设计5.根据设计任务书进行图文混排6.根据设计任务书进行图像合成处理五、建议学习情景六、实施建议1）主要学习方法头脑风暴法、角色扮演法、案例教学法、项目教学法2）学习组织学习组织形式以小组学习为主，学生独立学习为辅。
《Photoshop图像处理》课程标准
《Photoshop图像处理》课程标准（2022版）课程代码:210003学时: 72学分: 10适用专业: 计算机平面设计专业名称及代码: 计算机平面设计710210第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是计算机平面设计专业的专业课程, 属于专业必修课。
然后描述课程在专业课程体系和岗位职业能力培养体系中的作用。
前导课程为计算机基础, 本课程为后续CorelDraw、Illustrator等课程做好准备。
学生在学了本课程后, 具有一定的图像综合处理能力, 可胜任平面设计等相关岗位的部分工作。
二、课程基本理念Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力, 把知识点穿插在实例中进行教学, 一方面启迪学生去思考实例是如何实现的, 另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务, 掌握Photoshop的使用。
教师应重视实例的选择, 要求实例能突出新知识点, 同时也兼顾旧知识点, 操作的难度要适中, 通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路及依据1.设计思路本课程采用深入浅出的教学方法, 突出动手能力的培养, 提升学生的综合素质和职业能力。
首先用比较浅显、有趣的技法处理常见的图像, 使学生快速建立对本课程的兴趣, 从而学生得以能快速入门, 了解和掌握: Photoshop图像处理的基本过程和方法；接着循序渐进引导学生掌握Photoshop的高级技巧；最后还要补充Photoshop在Web设计、动画等方面的应用2.设计依据以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和职业教育国家教学标准体系为指导, 根据专业人才培养方案和依据平面设计工作对本专业要求, 制定了《Photoshop》课程标准。
第二部分课程目标一、课程总体目标通过对Photoshop软件的讲授与学习, 能够让学生达到熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求, 从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
图形图像处理 课程标准
5．在教学上，以赏识教学为主，鼓励学生创新和作品个性的张扬。
理论
教学
1．颜色的选择与设置
2．各种绘图工具的介绍
3．填充颜色与图案
4．图案的概念
4．画笔的概念及画笔调板参数的含义
掌握各种绘图工具的常规用途。
2
实践
项目
1．制作雨后彩虹（渐变工具）
2．制作寸照（图案的定义与使用）
3．制作邮票或是胶片效果（画笔初级应用）
4．绘制草地（画笔高级应用）
5．添加气泡（画笔高级应用）
二、课程目标要求
（一）总体目标
通过任务引领的项目活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思维、提高创新能力；同时通过本课程学习，基本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，能基本胜任平面设计的基础性工作，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。
增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成项目过程中学会沟通、分工与合作。
（二）具体目标
1．知识目标
（1）了解平面设计的基本流程以及对平面设计师的基本要求；
（2）理解图像的各种色彩模式、以及基本的配色原则；
（3）了解图像存储的常用格式，及各自的特点；
（4）掌握基本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用；
《图形图像处理》课程标准
课程代码
03102004
课程性质
职业基础课
授课对象
三年制专科
适用专业
计算机应用技术
开课学期
第1学期
专业代码
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准一、课程名称《图形图像处理》二、适用专业电子商务专业三、参考课时72四、课程性质与任务1.课程性质：专业基础课2.课程作用：《图形图像处理》课程是电子商务专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课程。
主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。
通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。
企业要求电子商务人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。
五、课程的基本理念本课程在“学工交替、双创融合”人才培养模式的理念和方法指导下，以主要工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
六、课程的设计思路针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
七、课程教学目标学习本课程，目的是让学生理解图像色彩原理，以及利用photoshop进行图像处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的课程来学习，而应当突出技能和应用。
1.能力目标：学习photoshop的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。
掌握photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。
掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。
利用所学习的知识进行图像处理，完成一定数量的上机实践任务。
能独立设计制作完成不同类型的图片作品。
2.知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告、课件等等。
培养学生的具体应用能力。
3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。
图形图像处理课程标准
图形图像处理课程标准图形图像处理是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它涉及到图形图像的获取、存储、处理、分析与识别等方面的知识。
本课程旨在培养学生对图形图像处理的基本理论和技术进行深入理解，具备图形图像处理的基本能力和应用能力。
为了达到这一目标，我们制定了以下课程标准。
一、课程目标。
本课程的主要目标是使学生掌握图形图像处理的基本理论和技术，具备以下能力：1. 理解图形图像处理的基本概念和原理；2. 掌握图形图像获取、存储、处理、分析与识别的基本方法和技术；3. 能够运用图形图像处理技术解决实际问题；4. 具备良好的团队合作能力和创新意识。
二、课程内容。
本课程的内容主要包括以下几个方面：1. 图形图像处理基础知识。
图形图像的基本概念。
数字图像的表示与存储。
图像采集与显示技术。
2. 图形图像处理技术。
图像增强。
图像压缩。
图像复原。
图像分割与识别。
图像特征提取与匹配。
3. 图形图像处理应用。
医学图像处理。
模式识别。
视觉信息处理。
图像检索与分类。
三、教学方法。
本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验教学、案例分析等。
通过理论讲授，学生可以系统地了解图形图像处理的基本理论和技术；通过实验教学，学生可以掌握图形图像处理的基本方法和技术；通过案例分析，学生可以将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
四、教学评价。
本课程的教学评价将主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩将由课堂表现、实验报告和作业完成情况等综合评定；期末考试成绩将主要考察学生对图形图像处理基本理论和技术的掌握程度。
五、教材。
本课程的主要教材为《数字图像处理》（第三版）（Rafael C. Gonzalez, Richard E. Woods著，电子工业出版社出版）。
此外，还将结合相关的学术论文和案例进行教学。
六、总结。
通过本课程的学习，学生将对图形图像处理有一个全面的了解，具备一定的图形图像处理能力和应用能力。
同时，本课程还将培养学生的团队合作意识和创新意识，为其未来的发展奠定良好的基础。
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务（一）课程性质《计算机图形图像处理（PS）》课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。
（二）课程任务本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。
目的是让学生理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。
本课程在《信息技术》后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。
按岗位任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容。
以学生在从业上岗过程中遇到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。
（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解图层的概念和功能作用；2.理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；3.理解路径的概念、路径工具特点；4.理解滤镜的功能和应用特点；5.熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；6.熟知图像处理工具、命令的功能和作用；7.熟知图像色彩调整及图像模式的使用。
（二）专业技能目标1.能使用Photoshop图像处理软件；2.能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；3.能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；4.能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；5.能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；6.能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；7.能使用Photoshop制作背景、按钮、标题等网页元素。
图形图像处理教学大纲
图形图像处理》教学大纲课程名称：（图形图像处理/GraphicsandImagesProcessing）开课专业：计算机应用技术（专业方向：计算机应用技术）一、课程性质、目的和培养目标本课程是计算机类专业的专业基础课程。
计算机图形图像处理技术运用数字技术进行图形图像的处理，是现代数字技术中的一个重要分支。
本课程通过对目前广泛流行的图形图像软件的学习使用，掌握计算机图形图像处理的基本技术，为平面设计、多媒体制作、动画制作等课程奠定基础。
本课程的教学目标：一是通过讲授计算机图形图像处理的基本概念，使学生掌握数字图像的基础知识，了解计算机对图形图像的处理方法与传统方法的异同；二是通过讲授具体的图形图像处理软件的使用方法，培养学生使用计算机进行图形图像处理的能力。
二、预修课程计算机应用基础三、课程内容、要求和建议学时分配绪论（14课时）主要介绍photoshop概论。
第1章图形图像处理基本知识（2课时）要点：掌握数字图像的基本概念和分类，了解常用的图像文件格式。
主要内容：第一节数字图像数字图像的基本概念；数字图像的分类。
第二节常用的图像文件格式矢量图和点阵图的区别；象素和图形分辨率的含义；色彩模式和工作环境优化。
第2章色彩理论（2课时）要点：掌握色彩的基本概念和色光三原色，了解数字图像的色彩模式。
主要内容：第一节色彩的产生颜色的基本概念；颜色的描述。
第二节色光三原色三基色。
2课时）4课时） 适用于视频和电影制 6课时） 第三节色料三原色RGB 颜色模式。
第四节数字图像的色彩模式RGB 模式与CMYK 模式；lab 模式；HSB 模式；灰度模式；位图模式。
第3章图形图像输入输出设备 要点：掌握常见图形图像的输入设备的类型。
主要内容： 第一节监视器显示系统；分辨率；像素；点距。
第二节图形显示卡颜色位数；显示存储器；显示分辩率。
第三节扫描仪扫描仪的分类；扫描仪解析度。
第四节打印机打印机的分类。
第4章PhotoshopCS 简介 要点：掌握PhotoshopCS 工作界面的构成和文档的基本操作。
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《计算机图形图像处理》教学基本要求
适用专业：计算机动画设计（高技）
课程类别：专业主干课（项目课程）+专业实践课
参考学时：246学时（包含专业实践210学时）
学分：2+12=14
参考教材：《平面设计Photoshop 7.0》. 王维编著. 华东师范大学出版社教学参考：《Photoshop图像处理项目教程》.陆一琳主编. 华中科技大学出版社编写执笔人：肖进审定负责人：徐海
一、课程性质和任务
1、课程性质：
Photoshop 是Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop 发挥了越来越大的作用。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。
社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop 的学生提供了就业机会。
Photoshop 作为图片处理软件，现在可以作为所有非计算机专业学生的选修课；同时Photoshop 具备非常强大的图片处理功能，能很好地为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机专业的学生必修的一门课程。
2、课程任务：
Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教
学任务。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握利用photoshop对图形图像进行计算机辅助设计、加工和处理；将千变万化的色彩、绚丽多姿的世界搬上计算机屏幕，真实的再现于纸上，制作出精美的数字化图像。
（１）达到本课程主要使学生掌握的能力要求；
（２）使学生充分认识Photoshop在广告设计、包装设计、服装设计、招贴海报、网页设计等传播媒体领域中的广泛应用，提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性。
（３）激发学生创新意识和创新欲望，培养审美情趣。
（４）培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。
三、教学内容和要求
基础模块
项目一：Photoshop初探
1、常用图像文件格式
2、选区制作
3、选区调整与填充
项目二：图像绘制与修饰
1、画笔、铅笔和橡皮擦工具的应用
2、仿制图章和图案图章工具的应用
3、形状工具的应用
4、渐变工具的应用
项目三：图像色彩与色调的调整
1、色阶、曲线、亮度对比度的应用
2、色彩平衡、色相/饱和度、通道混合器的应用
3、去色、反相、色调均化、渐变映射的应用
提高模块
项目一：图层和蒙版的应用
1、文本图层、图像图层、背景图层的应用
2、蒙版的应用
3、图层样式的应用
4、图层编组方法的应用
5、调整层特效的应用
项目二：滤镜的应用
1、渲染类滤镜的应用
2、像素类滤镜的应用
3、模糊了滤镜的应用
4、扭曲类滤镜的应用
项目三：路径的应用
1、钢笔工具和路径
2、选区和路径
3、画笔工具和路径
4、擦除工具和路径
5、涂抹工具和路径
集中实践模块项目一：Photoshop软件基础操作
1、了解常用图像文件格式
2、认识各种工具及调板的使用
3、选区的创建、修改与变换
项目二：绘制或修饰图像
1、画笔、铅笔和橡皮擦工具的应用
2、仿制图章和图案图章工具的应用
3、形状工具、渐变工具的应用
项目三：调整图像色彩
1、色阶、曲线、亮度对比度的应用
2、色彩平衡、色相/饱和度、通道混合器的应用
3、去色、反相、色调均化、渐变映射的应用项目四：图层和蒙版
1、文本图层、图像图层、背景图层的应用
2、蒙版的应用
3、图层样式的应用
4、图层编组方法的应用
5、调整层特效的应用
项目五：使用滤镜
1、渲染类滤镜的应用
2、像素类滤镜的应用
3、模糊了滤镜的应用
4、扭曲类滤镜的应用
项目六：绘制路径和形状
1、钢笔工具和路径
2、选区和路径
3、画笔工具和路径
4、擦除工具和路径
5、涂抹工具和路径
选修模块
备选项目一：通道的应用
1、通道的认识
2、利用通道产生特效文字
3、通道的选取和复制
4、Alpha通道的应用
备选项目二：网页图像的编辑制作
1、图像的切片和映射
2、制作动画
3、优化Web图像和制作翻转按钮备选项目三：Photoshop的自动化操作
1、调用现有动作和修改现有动作
2、动作的管理和自动化
集中实践备选项目一：旧照片翻新
集中实践备选项目二：公益海报
集中实践备选项目三：包装设计
四、学时分配建议
注：由于本课程为理实一体化（项目式）教学，部分理论可以包含在实验（现场教学）或实践性教学环节中。
五、考核与评价
本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。
建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。
建议采用的评价标准如下：
Photoshop考核可以由2 个部分构成：第一部分为平时成绩占40%，即学生对老师给出实例的完成情况的记载。
根据完成情况给定分数算平时成绩。
第二部分为考核成绩占60%，即学生在最后学期考核中的成绩。
Photoshop 最后的考核建议为上机考核，建议最后加上自主创作题（给定创作的主题和素材，让学生自由发挥并配上创作说明）。
六、说明
1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校计算机动画设计（高技）专业。
2、本课程为模块化课程，其中选修模块是供学期课时及教学进度调节使用，在保证前面必修模块的内容后可选选修模块中的内容进行补充教学。
教学中可根据各模块列出的知识点建立相应的任务单元。
3、实施有效的教学方法，树立“以学中做、做中学为主导思想，以学生为主体，以学生各方面的能力培养为主线”的教学指导思想，开展以项目导向教学法为主，任务驱动、理论灌输等为辅的教学方法，引导学生学习，教、学、做合一，边学边做，讲练结合，教学过程一体化，启发学生的学习热情及想象力。