小班音乐游戏：手臂动作

合集下载

小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》

小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标通过音乐游戏《碰一碰》，培养幼儿的听觉、触觉和动作协调能力，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

二、教学准备1.音乐播放设备2.音乐片段：选择一段欢快的音乐片段，时长约1-2分钟3.手部碰撞道具：如鸣珠、小铃铛等，成对准备4.身体部位命名的卡片：如头、肩、手、膝盖等，准备足够数量5.教室空间整理，确保幼儿能够自由活动三、教学步骤1. 热身活动在开始游戏前，进行简单的热身活动。

引导幼儿做一些简单的手臂和身体活动，例如扭动手腕、转动头部、扭动腰部等，以准备他们的身体。

2. 游戏引导1.给幼儿简单介绍游戏《碰一碰》的规则和目标。

告诉幼儿他们需要根据音乐的节奏和指令，在听到特定的身体部位时，用双手轻轻碰触对应的身体部位。

2.为了帮助幼儿更好地理解游戏规则，可以展示一些身体部位的卡片，并示范碰触这些身体部位。

然后让幼儿模仿示范动作，同时配合音乐的节奏碰触相应的身体部位。

3. 开始游戏1.播放选定的音乐片段，同时给出相应的指令。

例如，“碰一碰头”、“碰一碰肩”等。

2.引导幼儿根据指令，用手轻轻碰触对应的身体部位。

可以慢慢增加指令的速度和复杂度，让幼儿挑战自己反应的能力。

4. 游戏结束当音乐结束时，停止指令并让幼儿停止碰触身体部位。

鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。

四、教学反思教学中发现，小班幼儿对音乐游戏《碰一碰》表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。

通过这个游戏，幼儿不仅能够学习身体部位的名称，还能培养他们的听觉、触觉和动作协调能力。

同时游戏中的音乐也能够提高幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

然而，在实施教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，幼儿对于一些较复杂的身体部位名称理解困难，需要花费更多的精力进行解释和示范。

其次，在提供指令时，需要注意语速的控制，确保幼儿能够听清指令并做出相应的动作。

最后，在游戏过程中，应保持一定的节奏感，避免让幼儿感到疲劳或无法跟上。

综上所述，通过音乐游戏《碰一碰》的教学实践，我认为这个游戏能够有效地促进幼儿的身体和音乐发展。

幼儿园小班的音乐课创编教案5篇

幼儿园小班的音乐课创编教案5篇幼儿园小班的音乐课创编教案1【活动目标】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】(一)律动《合拢放开》(为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。

)(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。

)师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。

现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。

所以幼儿能用简单的动作表现即可。

)(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。

(创编造型)6、完整欣赏并表现音乐。

手臂摇摇歌谣快乐挑战幼儿园小班教案

手臂摇摇歌谣快乐挑战幼儿园小班教案【活动目标】1. 通过歌谣和动作的结合，让幼儿了解手臂摇摇的正确方式。

2. 在游戏中体验快乐，增强身体协调性。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力。

【活动准备】1. 音乐播放器及适合小班的音乐。

2. 手臂摇摇的动作图示或视频。

3. 小旗子若干，用于分组标志。

【活动过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放欢快的音乐，带领幼儿拍手进入教室。

2. 教师提问：“你们知道怎么摇摇手臂吗？”引导幼儿自由模仿。

二、学习摇摆（10分钟）1. 教师展示手臂摇摇的正确动作，边做边讲解：“手臂先伸直，然后用力摇摇，像这样。

”2. 教师带领幼儿一起练习手臂摇摇，强调节奏感和力度。

3. 分组教学：将幼儿分成若干小组，每组分发小旗子作为标记，教师巡回指导，确保每组幼儿都能正确练习。

三、歌谣挑战（10分钟）1. 教师教唱手臂摇摇歌谣：“手臂摇摇，身体摆摆，一二三四，五六七八。

”2. 幼儿跟唱，教师鼓励幼儿边唱边做手臂摇摇动作。

3. 增加挑战：教师说出数字，幼儿迅速做出相应的手臂摇摇次数，如“五摇六摆”。

四、游戏环节（10分钟）1. 教师布置游戏：“摇摇小旗子”。

游戏规则是幼儿边唱歌谣边摇动手臂，同时移动小旗子。

2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。

五、总结与放松（5分钟）1. 教师播放轻柔的音乐，带领幼儿一起做放松动作，如伸展手臂、弯腰等。

2. 教师提问：“今天你们学到了什么？”引导幼儿回顾今天学到的手臂摇摇技巧和歌谣。

3. 教师总结：“你们做得很好，手臂摇摇真有趣！下次我们再来挑战新的动作吧！”【活动注意事项】1. 确保所有动作都在教师的可视范围内，避免幼儿摔倒或碰撞。

2. 根据幼儿的接受能力调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。

3. 在游戏环节中，注意保持教室秩序，避免小旗子混乱或幼儿相互拉扯。

小班律动《小手爬》教案与反思

小班律动《小手爬》教案与反思教学目标通过本节课的律动活动，帮助小班幼儿掌握基本的手部运动技能，培养身体协调能力和注意力集中能力。

教学准备•活动场地：宽敞的活动室或操场•音乐：播放欢快的节奏感强的音乐•道具：无教学过程1. 热身活动•引导幼儿做慢跑热身，全身肌肉得到放松。

•教师示范并引导幼儿做一些简单的拉伸运动，如手臂拉伸、脚踝转动等。

2. 律动教学•引导幼儿注意观察并学习教师示范的《小手爬》动作。

•一边播放节奏明快的音乐，一边示范并引导幼儿跟随动作，注意动作的准确性和节奏感。

3. 深化练习•分小组让幼儿自由进行练习，教师巡视并及时给予指导和帮助。

•提醒幼儿注意手部动作的准确性，鼓励他们大胆放松地运动。

教学反思本节课的小班律动《小手爬》活动取得了较好的效果。

通过引导幼儿进行律动活动，他们能够更好地掌握手部运动技能，加强身体协调能力和注意力集中能力。

在教学过程中，我发现幼儿们对这个活动非常感兴趣，积极参与，愿意进行更多的尝试和练习。

这也反映出律动活动在幼儿中的受欢迎程度，给他们带来了快乐和成就感。

然而，我也注意到一些问题。

有一部分幼儿在跟随动作时稍显困难，动作不够准确，需要加强引导和帮助。

下一次教学中，我将更加重视练习的环节，针对个别幼儿的困难做更具体的指导和示范。

另外，我还将尝试引入一些游戏元素，增加活动的趣味性，进一步激发幼儿的兴趣和参与度。

总的来说，小班律动《小手爬》活动是一种既有益于身体健康又能培养多种能力的教学方式。

通过不断改进教学方法和教材内容，我相信在今后的教学中，幼儿们会越来越喜欢、享受并受益于这样的律动活动。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿歌曲《小手拍拍》的动作，认识身体部位如小手、小脸、小眼睛等。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在音乐游戏中感受到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的动作，能够跟随音乐节奏进行表演。

难点：让幼儿在音乐游戏中准确地模仿身体部位的动作。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、身体部位图片、小手拍拍道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行一场简单的音乐游戏，如捉迷藏，让幼儿适应音乐节奏。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，如小手、小脸、小眼睛等，让幼儿认识并能够指出这些部位。

b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的动作，如拍手、摸脸、眨眼睛等，并带领幼儿一起模仿。

c. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏进行动作表演。

3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行《小手拍拍》的表演。

b. 鼓励幼儿在表演中大胆地表达自己，关注他们的表现。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及学会了哪些身体部位的动作。

b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、教学反思：六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿发挥创造力，自己设计《小手拍拍》的动作，鼓励他们大胆尝试。

2. 教师可将《小手拍拍》与其他音乐游戏相结合，如《捉泥鳅》、《小燕子》等，丰富教学内容。

七、家长沟通与反馈：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在音乐游戏中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。

2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行《小手拍拍》的音乐游戏，增进亲子关系。

八、教学评价：1. 教师应对幼儿在音乐游戏中的表现进行定期评价，关注他们的进步。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》2篇2

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2) 小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识音乐游戏《小手拍拍》。

2. 学习和练习拍子感。

3. 锻炼孩子的协调性和集体合作能力。

教学准备：1. 音乐《小手拍拍》2. 彩色手帕或彩色纸张教学步骤：1. 热身准备：让孩子们做些简单的身体运动，如摇摆手臂、扭转腰部等，预热身体。

2. 引导引入：让孩子们坐成一圈，提问他们对音乐游戏的了解和期望，引发他们的兴趣和参与度。

3. 游戏规则说明：- 孩子们坐成一圈，每人手中拿着一个彩色手帕或彩色纸张。

- 教师播放音乐《小手拍拍》，孩子们按照音乐的节奏轻轻地拍打手帕或纸张。

- 音乐播放到某个特定的节奏点时，孩子们需要将手帕或纸张传递给旁边的同伴，直到音乐结束。

- 教师可以逐渐增加音乐的节奏速度，增加难度。

4. 游戏练习：- 孩子们进行游戏练习，教师观察和指导。

- 教师可以根据孩子们的情况，适时进行示范和演示，帮助孩子掌握节奏感。

5. 游戏总结：- 教师让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。

- 教师可以提醒孩子们要注意团队合作和协调性，鼓励孩子们相互帮助和鼓励。

教学反思：1. 教案的设计是否合理：教案中的步骤是否清晰明了，能否引发孩子们的兴趣和参与度。

2. 教学过程的组织：是否能够有效地引导孩子们进行活动，是否给予了足够的练习时间和指导。

3. 教学目标的达成：孩子们是否能够通过这个游戏认识音乐、学习拍子感，是否能够锻炼到协调性和集体合作能力。

4. 教学效果的评估：教师可以通过观察和听孩子们的表述来评估教学效果，了解孩子们是否掌握了游戏的规则和技巧。

5. 改进措施：根据教学反馈和孩子们的反馈，适时调整游戏的难度和练习内容，以及增加互动性和趣味性。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（二）教案：拔萝卜游戏教学目标：1. 帮助学生学习音乐节奏与韵律。

2. 培养学生团队合作和集体意识。

小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思

小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思教案一：小手拍拍目标：培养幼儿音乐感知能力，提高幼儿节奏感。

教具：音乐、手教学步骤：1. 介绍游戏规则：老师和幼儿一起坐在圈子里，老师先用手拍打出一段简单的节奏，然后幼儿跟着老师的节奏用手模仿拍打。

2. 开始游戏：老师使用双手或者单手拍打出不同的节奏，幼儿跟着模仿。

3. 游戏变化：老师可以加快或者减慢拍打的速度，让幼儿跟着改变。

4. 结束游戏：当幼儿熟练掌握后，可以让幼儿试着自己拍打出节奏，老师在一旁进行指导。

活动结束后的反思：通过这个游戏，幼儿能够在欢快的音乐中锻炼手部的灵活性和协调性，并且培养了他们的音乐感知能力和节奏感。

同时，也能在愉快的气氛中增强师生之间的互动，营造出和谐的教学氛围。

在今后的教学中，应该多利用这种具有趣味性的游戏来加深幼儿对音乐的认识和体验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

音乐在幼儿教育中扮演着极为重要的角色。

它不仅能够激发幼儿的艺术细胞，提高他们的审美情感，更能促进幼儿的身心发展。

因此，在幼儿教育中，如何巧妙地利用音乐来开展各类活动，是每位老师都要认真思考和积极探索的课题。

“小手拍拍”就是一种非常生动且富有趣味的音乐游戏，通过这个游戏可以促进幼儿对音乐的感知能力和节奏感的培养。

在游戏中，幼儿能够通过模仿老师的手势，及时跟随音乐节奏，锻炼手部的灵活性和协调性。

同时，这个游戏还可以激发幼儿的音乐情感，增强幼儿对音乐的认知和体验。

更重要的是，通过这种富有趣味性的游戏，能够增强师生之间的交流互动，创造出和谐轻松的教学氛围，使幼儿在快乐的氛围中享受音乐，从而促进他们的全面发展。

在实施“小手拍拍”活动时，老师不仅需要注意游戏的设计和指导方式，还要对游戏活动后的效果进行深入反思，以便不断提高教学质量。

在今后的教学实践中，我将继续深入探索音乐教育的方式和方法，多利用类似的游戏来丰富课堂教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

通过“小手拍拍”这个音乐游戏活动，不仅使幼儿能够感受到音乐的动感魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和节奏感。

幼儿园小班音乐教案《手拉手》

幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学背景《手拉手》是幼儿园常用的音乐教材之一，适合小班的幼儿学习。

本教案为小班音乐教案，旨在引导幼儿通过唱歌、做动作和听音乐的方式，培养他们的音乐鉴赏能力，增进他们的友谊和互助意识。

教学目标1.培养幼儿的集体意识和合作精神。

2.提升幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3.引导幼儿通过唱歌和做动作，加深对音乐的理解。

4.培养幼儿的节奏感和表现力。

5.培养幼儿的表达能力和社交能力。

教学内容【Warm-up】热身1.身体放松：让幼儿放松身体、舒展肢体，准备接受接下来的活动。

2.手拉手小游戏：教师向幼儿示范“手拉手”小游戏，鼓励他们尝试用身体语言表达出自己的想法和感受，同时加强幼儿之间的友谊和团结精神。

【Introduction】引入1.播放音乐：让幼儿静心聆听《手拉手》这首音乐，领略音乐的韵律和情感，培养音乐鉴赏能力。

2.讲解歌词：向幼儿讲解《手拉手》这首歌曲的含义，引导他们通过唱歌和做动作，加深对音乐的理解。

【Activity】活动1.歌曲朗诵：教师引导幼儿朗诵歌词，并让他们跟着节奏一起朗诵。

2.唱歌演绎：教师带领幼儿唱歌，教唱歌曲，加强幼儿对音乐的感知和欣赏能力，训练幼儿的节奏感和表现力。

3.手势配合：让幼儿用手势配合歌曲动作，增强幼儿的表达能力和社交能力。

4.团队演出：分成小组，让小组之间相互配合，一起带领着唱歌。

5.温馨表演：最后，教师邀请幼儿们安排自己的优美动作，一次全体表演，呈现出自己的风采。

【Conclusion】总结1.组织回顾：让幼儿自由谈论自己的感受和收获，帮助孩子们对音乐活动进行总结和回顾。

2.提醒注意：再次强调注意听音乐，做动作的同时，意识到小组之间的合作和友谊意识的培养。

3.鼓励表扬：针对每位孩子的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。

教学重点1.歌曲歌词的理解和唱法的掌握。

2.手势动作和节奏的配合。

3.幼儿心理的关注和鼓励表扬。

教学方法1.启发式教学法：通过示范、引导和交流，启发幼儿去理解和接受所学内容。

幼儿园小班音乐教案《手的舞蹈》

幼儿园小班音乐教案《手的舞蹈》
教学目标
•学习简单的手舞蹈动作，如：扇形、圆形等；
•增加幼儿动手动脑的能力，培养幼儿的手眼协调能力和空间感；•通过音乐活动，让幼儿感受音乐的美，激发其音乐兴趣和创造力。

教学准备
•音乐：《手的舞蹈》；
•遮阳帽、墨镜、CD机等；
•准备小贴纸。

教学步骤
第一步：热身
1.给孩子们带上帽子、墨镜，用手指向太阳大笑；
2.让孩子们做眼保健操，保护好自己的眼睛。

第二步：导入
1.学生唱一首儿歌《拍手歌》，练习手部动作；
2.引入今天的教学主题：手的舞蹈。

第三步：学习《手的舞蹈》
1.播放音乐：《手的舞蹈》；
2.听一遍音乐，让孩子们感受音乐节奏和旋律；
3.教授舞蹈动作：在音乐开始前先将手伸平，然后根据音乐的节奏做出相应的动作，如：扇形、圆形等；
4.练习舞蹈动作，并加上音乐的伴奏；
5.练习到位后，整合所有的动作，让孩子们跟随音乐完成一段完整的舞蹈。

第四步：复习
1.播放音乐：《手的舞蹈》；
2.让孩子们自由舞蹈，并加入自己喜欢的动作。

第五步：课堂小结
1.教师围绕手的舞蹈给予授课总结；
2.让孩子们自由发言，分享他们认为最有收获的一点。

教学反思
，孩子们的反应非常热烈，能够很好地跟随音乐完成手的舞蹈，但部分孩子在跟随老师做舞蹈时出现了一些动作不够规范的情况。

对此，我们应该加强对孩子们动作细节的指导，同时多加练习，提高根据音乐的节奏和旋律做出合适的动作的能力。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》3篇

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（一）教案名称：小手小脚动起来教学目标：1. 引导幼儿感知音乐节奏。

2. 锻炼幼儿的手部和脚部协调能力。

3. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 适合的音乐。

3. 教学场地。

教学活动：1. 热身（5分钟）：- 请幼儿站成一圈，带上音乐，让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如摇头、摇手、摇脚等，热身身体。

- 让幼儿用手指轻轻敲击自己的身体各个部位，教师说出部位名称，幼儿模仿说出。

2. 游戏介绍（5分钟）：- 教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉幼儿在音乐的引导下，跟随教师的动作同时进行。

3. 游戏过程（15分钟）：- 播放欢快的音乐，教师做出一系列的动作，如：拍手、拍腿、踮脚尖、跺脚等，引导幼儿一起跟随做动作。

- 随着音乐的节奏变化，幼儿也可以通过创造性的方式展示自己的动作，如：舞动双手、轻盈的踩着小步子等。

4. 结束（5分钟）：- 深呼吸放松活动，并让幼儿自由赞美其他幼儿的表演。

- 教师总结活动内容，夸奖幼儿的参与和表现，并告诉幼儿下次要继续努力。

教学延伸：1. 在游戏过程中，可以鼓励幼儿尝试创造自己的动作。

2. 可以尝试使用不同的音乐风格和速度，让幼儿感受到不同的音乐节奏，增加游戏的趣味性和挑战性。

3. 可以将游戏进行小组比赛，评选出最有创造力和协调性的小组。

教学反思：1. 此活动可以引导幼儿感受音乐节奏，锻炼幼儿的协调能力，同时也是一种身体放松的方式。

2. 在游戏过程中，要鼓励幼儿积极参与，提供一个积极、轻松和愉快的氛围。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。

2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。

2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。

3. 计时器。

教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。

幼儿园小班音乐优秀教案《我有一双小小手》含反思

幼儿园小班音乐优秀教案《我有一双小小手》含反思教案名称：我有一双小小手一、教学目标：1.让幼儿了解自己的手是干什么用的，学会正确使用手的方法。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现能力。

3.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。

二、教学准备：1.音乐播放器。

2.CD或磁带《我有一双小小手》。

3.卡通图片、玩具等道具。

4.大型黑板、彩色粉笔。

三、教学步骤：1.创设情境（5分钟）老师拿着一块玩具，用手移动它，引起幼儿的注意。

然后询问幼儿：“我们的手能做什么？”引导幼儿积极回答。

2.引入歌曲（5分钟）老师播放CD或磁带《我有一双小小手》，带领着幼儿一起听歌曲。

然后，指着自己的手，唱歌，幼儿跟着老师进行动作。

可重复几遍。

3.手势学习（10分钟）老师利用卡通图片或手势表演，教导幼儿使用手的方法，如捏、握、搓等。

让幼儿模仿老师的动作，并进行反复练习。

4.集体合作（10分钟）老师说：“我们一起做个游戏，看看谁的手最快最灵活。

”让幼儿站成一个圈，伸出双手，老师在中间拿着一块玩具依次移动到每个幼儿的手上，幼儿迅速传递给下一个幼儿。

如果传递过程中玩具掉落，需要从头开始传递。

当玩具回到老师手里时，游戏结束。

并称赞表现优秀的幼儿。

5.音乐游戏（15分钟）老师说：“我们一起唱一首歌，看谁能唱得最好。

”幼儿跟着老师一起唱《我有一双小小手》。

然后继续进行集体合作，幼儿跟着音乐做动作，如摇摆、扭转、舞蹈等。

结束后，鼓励幼儿表演自己发明的动作。

6.小组分工（10分钟）幼儿分成小组，每个小组选一个幼儿代表。

让他们从一堆玩具中找到不同种类的玩具，然后带到黑板前贴上相应的图片，然后在图片下面用手描绘玩具的姿态。

7.反思（5分钟）老师引导幼儿回忆、总结本节课学到的内容，并进行小结。

同时，鼓励幼儿讲述自己在课堂上的表现，听听大家的意见，提出改进的建议。

四、教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿回家，观察自己的手在日常生活中的使用方法，并画出来。

幼儿园小班音乐手拉手教案

幼儿园小班音乐手拉手教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会与他人合作，培养团队精神。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到与他人手拉手共同完成任务的快乐，增强自信心。

二、教学重点与难点：重点：学会与他人手拉手合作完成任务。

难点：在音乐活动中，保持节奏感和协调性。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、手拉手玩具、小礼物。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿手拉手围成圈，跟随音乐节奏摇摆。

2. 基本技能训练：教师示范手拉手的基本动作，引导幼儿模仿。

通过游戏形式，让幼儿学会与他人手拉手合作。

3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组手拉手，按照指定的路线完成任务。

完成后，给予小礼物作为奖励。

4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到与他人合作的重要性。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和团队精神。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用手拉手技能的情况。

3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们继续努力。

六、教学内容：1. 认识节奏：通过简单的手拉手动作，让幼儿感受节奏的快慢变化。

2. 学习歌曲：教唱简单的手拉手歌曲，让幼儿学会跟着节奏唱歌。

七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范手拉手动作和歌曲，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过手拉手游戏，让幼儿在实践中学会合作。

八、教学步骤：1. 复习手拉手动作：教师带领幼儿回顾上节课学到的手拉手动作。

2. 学习新歌曲：教师教唱新歌曲，让幼儿跟着节奏学习。

3. 实践活动：分组进行手拉手实践活动，让幼儿在实际操作中学会合作。

九、教学反馈：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们在节奏感和歌曲学习方面的进步。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用手拉手技能和歌曲的情况。

小班音乐活动小手合拢又放开教案

小班音乐活动小手合拢又放开教案教材分析：最近，我们开展了快乐的六个宝的主题活动，在这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。

引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界。

而这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。

这首歌曲的音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。

愿意尝试仿编并表演。

3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：一、游戏：合拢放开。

1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。

师宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来。

小手拍拍拍小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

小手小手拍拍，我的小手变出来！幼儿：这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴趣，一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老师投入地玩起来。

（评析：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。

小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

）2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

师：今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏，听好老师说什么，请宝宝来做动作。

手臂摇摇歌谣小能手幼儿园小班教案

手臂摇摇歌谣小能手幼儿园小班教案一、活动目标1. 通过歌谣活动，让幼儿了解手臂的基本动作。

2. 培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备1. 音乐播放器及适合的手臂摇摇歌谣音乐。

2. 舒适的幼儿活动场地。

三、活动过程1. 导入新课·教师带领幼儿到活动场地，围成一个小圆圈。

·向幼儿简单介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌谣《手臂摇摇》·教师边唱歌谣边做手臂摇摇的动作。

·歌词大意：摇摇头，摆摆手，摇一摇，摆一摆，小小手儿乐悠悠。

·教师示范后，邀请幼儿一起跟唱并模仿动作。

3. 手臂摇摇动作分解·教师将歌谣中的动作分解为几个简单的步骤：摇头、摆手。

·逐一讲解每个步骤的要领，并示范正确的动作。

·幼儿跟随教师练习每个步骤，逐渐掌握动作要领。

4. 手臂摇摇游戏·教师引导幼儿围成一个大圆圈，边唱歌谣边做手臂摇摇的动作。

·每位幼儿轮流站在中间，表演手臂摇摇的动作给其他幼儿看。

·其他幼儿给予表演的幼儿掌声和鼓励。

5. 增加难度·教师在歌谣中加入一些简单的节奏变化，让幼儿尝试跟随不同的节奏做动作。

·鼓励幼儿自己创造节奏，与同伴进行手臂摇摇的动作交流。

6. 活动总结·教师带领幼儿一起回顾今天学习的手臂摇摇歌谣和动作。

·鼓励幼儿在日常生活中多练习手臂摇摇的动作，锻炼身体协调性。

四、活动注意事项1. 确保音乐音量适中，不会对幼儿的听力造成损伤。

2. 在活动过程中，注意观察幼儿的动作是否正确，及时给予指导和纠正。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，但也要避免强迫幼儿完成超出其能力范围的动作。

五、活动评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对歌谣和动作的掌握程度。

2. 鼓励幼儿在活动结束后与家长分享今天学到的手臂摇摇歌谣和动作。

幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案

幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

目标：1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

过程：一、导入活动：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的.小手来跳个舞吧。

”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。

）二、进行部分：1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）3、“我们一起来学学小手做的游戏。

”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。

我们一起来听听小手‘爬’的歌。

”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）三、结束部分：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”。

《小手小脚动起来》幼儿园小班音乐游戏教案

《小手小脚动起来》幼儿园小班音乐游戏教案一、教学目标1.培养幼儿对手脚协调运动的能力。

2.培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。

3.培养幼儿合作游戏的意识。

二、教学内容1.音乐：《小手小脚动起来》2.游戏活动：小手小脚动起来三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会跟随音乐节奏做手脚动作。

2.难点：培养幼儿手脚协调运动的能力。

四、教学过程1.热身活动（1）教师播放音乐《小手小脚动起来》，引导幼儿跟随音乐做简单的手脚动作。

（2）教师与幼儿一起做热身运动，活动全身关节。

2.教学活动（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做手脚动作。

（2）教师示范动作，讲解动作要领，指导幼儿进行练习。

（3）教师分组指导，让幼儿相互模仿、交流，提高动作协调性。

（4）教师组织幼儿进行集体表演，展示学习成果。

具体教学步骤如下：第一步：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做手脚动作。

1.教师播放音乐，幼儿跟随音乐做简单的手脚动作。

2.教师观察幼儿动作，适时给予鼓励和指导。

第二步：教师示范动作，讲解动作要领，指导幼儿进行练习。

1.教师示范动作，讲解动作要领。

2.幼儿跟随教师做动作，教师逐一纠正错误。

3.幼儿分组练习，教师巡回指导。

第三步：教师分组指导，让幼儿相互模仿、交流，提高动作协调性。

1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一位小组长。

2.小组长带领组员进行练习，相互模仿、交流。

3.教师巡回指导，给予鼓励和指导。

第四步：教师组织幼儿进行集体表演，展示学习成果。

1.教师组织幼儿排队，准备进行集体表演。

2.教师播放音乐，幼儿跟随音乐做动作。

3.表演结束后，教师给予表扬和鼓励。

（2）教师引导幼儿分享学习心得，激发幼儿的学习兴趣。

（3）教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。

2.评价幼儿手脚协调运动的能力，了解幼儿的进步情况。

3.收集幼儿和家长的反馈意见，改进教学方法。

六、教学延伸1.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起玩《小手小脚动起来》的游戏，增进亲子关系。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》教学目标1.学生能够扭动身体、晃动头部、摆动手臂和腿部，了解自己的身体能力。

2.学生能够跟随音乐，配合节奏动起来，培养音乐感。

3.学生能够体验团队协作，学会与同学进行互动。

教学内容音乐游戏介绍本教学设计针对幼儿园小班，使用音乐游戏来培养学生的动作能力和音乐感。

活动名为《小手小脚动起来》，旨在通过配合节奏来锻炼幼儿的各种身体部位，并创造出愉悦的音乐氛围，促进小学生互动交流的能力。

游戏步骤第一步：互动游戏让学生自由走动和玩耍，让他们感受音乐的气氛。

然后请他们在音乐停止后找到一名同学，一起合作来做这项活动。

第二步：音乐开始播放音乐时，主持人用简单的话语来引导学生跟随音乐做动作：扭动身体，晃动头部，摆动手臂和腿部等。

第三步：变化在音乐的过程中，主持人会不断改变动作要求，例如快速的手臂运动、小快步等。

第四步：反思在活动结束后，主持人可以向学生倾听他们对这项活动的反思和感受，并给出适当的鼓励和建议。

教育价值锻炼身体在活动过程中，学生需要按照音乐的节奏做出不同的动作，而这些动作可以有效地锻炼幼儿的手脚灵活度和身体协作能力。

培养音乐感通过配合音乐的节奏和动作，学生能够产生共鸣，加深对音乐的理解，培养音乐感。

推动团队合作在游戏中，学生需要与同桌合作，互相协助完成活动，促进团队合作精神和互动交流能力。

同时，在反思环节，学生还能够积极表达自己的感受，培养个人表达能力。

教学反思本次活动的难点在于需要老师通过简单的语言来引导学生跟随音乐动起来，所以老师需要在活动前认真准备和练习。

此外，如果学生过于安静不动或不好好听从指令，老师可以鼓励他们大声喊出动作的名称，吸引他们的注意力并提高活动的参与度。

在反思环节，老师不仅要给学生鼓励和表扬，也要指出学生活动中存在的不足之处，以便于在今后的活动设计中进行改进和完善。

结语《小手小脚动起来》是一项具有很高教育价值的音乐活动，可以帮助幼儿锻炼身体、培养音乐感和推动团队合作。

小班音乐教案及教学反思《小手歌》5篇

小班音乐教案及教学反思《小手歌》小班音乐教案及教学反思《小手歌》精选5篇（一）【教案】主题：小手歌年龄组：小班（2-3岁）时长：30分钟教学目标：1. 能够跟着音乐的节奏摆动手臂，感受音乐的节奏感。

2. 培养孩子的音乐欣赏能力，让他们对音乐产生兴趣。

3. 通过动作和歌曲的结合，培养孩子的动手能力和语言表达能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 蓝色纸板手掌（制作若干份）。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 通过简单的手指操，引入今天的音乐活动。

2. 引入歌曲（5分钟）- 向孩子们介绍今天要学唱的歌曲《小手歌》。

- 演示如何摆动手臂跟随歌曲的节奏。

3. 歌曲学唱（10分钟）- 播放歌曲，引导孩子们跟着节奏摆动手臂，尽量模仿成年人的动作。

- 反复唱几遍歌曲，逐渐让孩子们熟悉歌曲的节奏和歌词。

4. 手工制作（5分钟）- 将蓝色纸板手掌发给孩子们，让他们在上面绘制自己的小手印。

- 引导孩子们让自己的手掌跟随歌曲的节奏摆动。

5. 合唱和表演（5分钟）- 在音乐播放的伴奏下，全班孩子们一起唱歌和摆动手臂，创造活跃的氛围。

教学反思：通过本节课的教学，我发现孩子们对音乐表达有很浓的兴趣，他们积极参与，主动学唱歌曲，并且能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。

其中，在手工制作环节，孩子们也表现出很大的热情，他们认真绘制自己的小手印，并且能够用手掌跟随歌曲的节奏摆动。

尽管有些孩子在歌曲学唱阶段还无法准确地模仿成年人的动作，但他们仍然能够用自己的方式表达自己对音乐的情感和喜爱。

然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，由于孩子年龄较小，对于歌曲中的一些词汇理解有限，导致他们在理解歌词和歌曲意境方面有些困难。

因此，在后续的教学中，我要适度降低歌曲难度，注重歌曲的简单性和易理解性。

其次，我在手工制作的环节没有设计太多的互动和创造性活动，这可能会导致一部分孩子在制作过程中产生厌倦情绪。

因此，我下次在手工制作环节中将增加一些创意和互动，让孩子们更主动地参与进来。

小班音乐教案《合拢放开》

小班音乐教案《合拢放开》（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。

（请个别幼儿来指猩猩的五官）游戏二师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做：合拢！放开！（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）游戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到头顶上！（用五官代替头顶）二、歌表演：《合拢放开》第一遍师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？（慢慢从黑板后拿出玩具猪）师：小朋友看看这是谁来了？（小猪！）猪：小朋友们好！我路过这里看见这里很热闹，于是想来看看。

你们在干吗啊？（做游戏！）猪：我能和你们一起玩吗？（能！）师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！（放音乐，教师示范）第二遍猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？（出示玩具熊）熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）猪：对了，__小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）（放音乐唱第二遍）第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。

你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）猪：你们有好听的声音吗？（有）熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。

（放音乐第三遍）三、音乐游戏《找小猫》（咚咚咚）师：咦，又是谁来了啊？（出示玩具猫妈妈）师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小朋友们好！（猫妈妈好！）猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好！）师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）四、律动《开汽车》出教室猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐《开汽车》）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。