(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第20课《天上的街市》市优质习题课件
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(名师整理)语文七年级上册第20课《天上的街市》精品课件
第20课 天上的街市
1. 有感情地朗读并背诵诗歌。 2. 理解诗歌中联想与想象的作用,初步培养联想与想象 能力。 3. 揣摩诗句,感悟诗境,领悟诗歌的思想感情。
你还记得传说中 牛郎织女的故事 吗?
神话传说
中的牛郎织女的 生活是怎样的? 诗中的牛郎织女 的生活是怎样的 ?作者为什么这 样写?
郭沫若(1892—1978)
研讨与赏析:
街灯
联想
明星
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么?
街市
2) 诗人看到明星景象 珍奇物品
时产生了哪些遐想? 牛郎、织女
3) 天上的人们生活是 怎样的呢?
生活
想象
4)最后一节寄寓了诗 光明 自由 幸福 美好
人怎样的思想感情?
联想:甲事物(明星 想到 )
相因
乙事物(街灯) 似 果
关联 系系 ( 明 亮 )
天 河
定那 能隔 够着 骑河 着的 牛牛 儿郎 来织 往女 。,
定我 然想 在他 天们 街此 闲刻 游, 。
是不 他信 们, 提请 着看 灯那 笼朵 在流 走星 。,
集 体 朗 读 :
配乐朗读课文(注意节奏和重音)
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯
我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇
你看,/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广
那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往
我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信,/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走
你认为哪些诗句较好或哪些 词语运用较好,为什么?
想象: 甲事物 创造出
1. 有感情地朗读并背诵诗歌。 2. 理解诗歌中联想与想象的作用,初步培养联想与想象 能力。 3. 揣摩诗句,感悟诗境,领悟诗歌的思想感情。
你还记得传说中 牛郎织女的故事 吗?
神话传说
中的牛郎织女的 生活是怎样的? 诗中的牛郎织女 的生活是怎样的 ?作者为什么这 样写?
郭沫若(1892—1978)
研讨与赏析:
街灯
联想
明星
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么?
街市
2) 诗人看到明星景象 珍奇物品
时产生了哪些遐想? 牛郎、织女
3) 天上的人们生活是 怎样的呢?
生活
想象
4)最后一节寄寓了诗 光明 自由 幸福 美好
人怎样的思想感情?
联想:甲事物(明星 想到 )
相因
乙事物(街灯) 似 果
关联 系系 ( 明 亮 )
天 河
定那 能隔 够着 骑河 着的 牛牛 儿郎 来织 往女 。,
定我 然想 在他 天们 街此 闲刻 游, 。
是不 他信 们, 提请 着看 灯那 笼朵 在流 走星 。,
集 体 朗 读 :
配乐朗读课文(注意节奏和重音)
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯
我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇
你看,/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广
那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往
我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信,/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走
你认为哪些诗句较好或哪些 词语运用较好,为什么?
想象: 甲事物 创造出
人教部编版七年级语文上册:第20课《天上的街市》PPT课件(共12张PPT)
10.你认为作者想要传达的最重要的道理是什么? _人__不__应__该__只__在__表__面__上__下__功__夫__,__更__应__该__注__重__内__在__气__质_的___ _培__养__,__要__通__过__各__种__方__式__使__自__己__的__内__心__世__界__丰__富__起__来_,___ _使__自__己__的__生__命__更__有__意__义__,__更__加__灿__烂__。________________
2.(2019·深圳市模拟)下列句子中加点的成语使用恰当
的一项是( B )
A.城市共享单车的大量使用,既方便了城市居民的日常 出行,又实现了绿色环保的目标,大家无不拍手称快。 B.有的同学喜欢为自己的作文加一个题记,可如果这个 题记并不精彩,甚至与文章内容不一致的话,那就真是弄 巧成拙了。 C.黄渤主演的《寻龙诀》特技效果突出,现场感极强, 让观众得意忘形地跟着模仿。 D.随着华为科技的崛起,华为手机成了国内外炙手可热 的商品,目前已占有不俗的市场份额。
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我想那piāo miǎo( 缥缈 )的空中,dìng rán ( 定 然 )有美丽的街市。 (2)街市上chén liè( 陈 列 )的一些物品,dìng rán ( 定 然 )是世上没有的珍奇。 (3)我想他们此刻,定然在天街xián yóu( 闲 游 )。
5.第三、第四节诗中,诗人一反传统的说法,按照自 己的意愿和理想,大胆改造了牛郎织女这个民间故事, 有何用意? _改__造__了__的__民__间__故__事__,__牛__郎__织__女__的__生__活__不__再__是__悲__剧__,__专_ _制__的__王__母__娘__娘__不__复__存__在__,__牛__郎__织__女__过__着__自__由__幸__福__的__生_ _活__,__诗__人__以__此__寄__托__对__理__想__生__活__的__向__往__和__无__比__执__着__。___
2.(2019·深圳市模拟)下列句子中加点的成语使用恰当
的一项是( B )
A.城市共享单车的大量使用,既方便了城市居民的日常 出行,又实现了绿色环保的目标,大家无不拍手称快。 B.有的同学喜欢为自己的作文加一个题记,可如果这个 题记并不精彩,甚至与文章内容不一致的话,那就真是弄 巧成拙了。 C.黄渤主演的《寻龙诀》特技效果突出,现场感极强, 让观众得意忘形地跟着模仿。 D.随着华为科技的崛起,华为手机成了国内外炙手可热 的商品,目前已占有不俗的市场份额。
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我想那piāo miǎo( 缥缈 )的空中,dìng rán ( 定 然 )有美丽的街市。 (2)街市上chén liè( 陈 列 )的一些物品,dìng rán ( 定 然 )是世上没有的珍奇。 (3)我想他们此刻,定然在天街xián yóu( 闲 游 )。
5.第三、第四节诗中,诗人一反传统的说法,按照自 己的意愿和理想,大胆改造了牛郎织女这个民间故事, 有何用意? _改__造__了__的__民__间__故__事__,__牛__郎__织__女__的__生__活__不__再__是__悲__剧__,__专_ _制__的__王__母__娘__娘__不__复__存__在__,__牛__郎__织__女__过__着__自__由__幸__福__的__生_ _活__,__诗__人__以__此__寄__托__对__理__想__生__活__的__向__往__和__无__比__执__着__。___
最新统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件(共30张ppt)
奶把她抱在怀里带走了……。 想象
——《卖火柴的小女孩》
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
联想 ——《春》
含英华品诗语
含英咀华品诗语
诗歌中的第四小节有一个量词用得很别致。 诗人对自己的愿望是深信不疑的,从哪几 个词可以看出?
牛郎织女的传说
南朝梁宗懔《荆楚岁时记》载: “天河之东有织女,天帝之子也,年 年织杼劳役,织成云锦天衣。天帝哀 其独处,许配河西牵牛郎。嫁成,遂 废织衽。天帝怒,责令归河东,唯每 年七月七日夜渡河一会。”
未完待续寻诗香
01 背诵诗歌。 充分发挥你的想象和联想,
02 请将这首诗改写成散文。 03 推荐阅读:郭沫若的诗集
《星空》和《太阳礼赞》
三四 是是 读读 准出 重感 音情
抑扬顿挫吟诗韵
远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看,那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信,请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
放飞思维广阅读
壹 这首诗展现了一幅怎样的画面? 贰 作者表达了怎样的思想感情?
郭沫若在最黑暗、最绝望的时候 热烈的追求自由与幸福,在艰难的 处境中不失赤子之心的襟怀与品格 让我震撼。在那个动荡的年代,他 用自己的文字唤醒了沉睡的民族, 给予当时人民勇气和温暖,等待曙 光的到来。
读一首好诗, 就如聆听一首美妙的旋律; 读一首好诗, 就如欣赏一幅悦目的画面; 读一首好诗, 就如品味一壶人生的茗茶。
习
目
02 研读细思,理解诗歌中想象和联想的巧妙运用。
标
——《卖火柴的小女孩》
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
联想 ——《春》
含英华品诗语
含英咀华品诗语
诗歌中的第四小节有一个量词用得很别致。 诗人对自己的愿望是深信不疑的,从哪几 个词可以看出?
牛郎织女的传说
南朝梁宗懔《荆楚岁时记》载: “天河之东有织女,天帝之子也,年 年织杼劳役,织成云锦天衣。天帝哀 其独处,许配河西牵牛郎。嫁成,遂 废织衽。天帝怒,责令归河东,唯每 年七月七日夜渡河一会。”
未完待续寻诗香
01 背诵诗歌。 充分发挥你的想象和联想,
02 请将这首诗改写成散文。 03 推荐阅读:郭沫若的诗集
《星空》和《太阳礼赞》
三四 是是 读读 准出 重感 音情
抑扬顿挫吟诗韵
远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看,那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信,请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
放飞思维广阅读
壹 这首诗展现了一幅怎样的画面? 贰 作者表达了怎样的思想感情?
郭沫若在最黑暗、最绝望的时候 热烈的追求自由与幸福,在艰难的 处境中不失赤子之心的襟怀与品格 让我震撼。在那个动荡的年代,他 用自己的文字唤醒了沉睡的民族, 给予当时人民勇气和温暖,等待曙 光的到来。
读一首好诗, 就如聆听一首美妙的旋律; 读一首好诗, 就如欣赏一幅悦目的画面; 读一首好诗, 就如品味一壶人生的茗茶。
习
目
02 研读细思,理解诗歌中想象和联想的巧妙运用。
标
部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》优质课件【最新】
品读想象
用意象划分诗歌层次。
第一节,街灯/明星。 第二节,天上的街市。 第三、四节,牛郎织女的幸福生活。
品读想象
研读课文,看看诗中的意象哪些是眼见的实 景,哪些是联想或想象的虚景。请同学们默读课 文,批注在书上。
品读想象
街灯(实景)——明星(虚景)→联想 明星(实景)——街灯( 虚景)→联想 街市(虚景)——物品( 虚景)→想象 天河(实景)——牛郎织女( 虚景)—— 流星(实景)——牛郎织女提着灯笼在走(虚景) → 想象
写作背景
本文选自《郭沫若全集·文学编》第一卷(人民文学出版 社1982年版)。略有改动。《天上的街市》原题《天上的市 街》,写于1921年10月,是郭沫若早期创作的新诗,收入《星 空》集。当时,五四运动的怒潮已经消退,新的革命高潮尚未 到来,面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难,许多知识分子 陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实,感到一种“幻灭的悲 哀”。他既向往“平和洁净”的“美”,而又不知如何将理想 在人间实现,由此产生苦闷、徘徊的情绪,这构成了诗集《星 空》的基本情感特点,也体现在这首《天上的街市》中。
入读诗的最高境界——美读,也就是在读准字 音、读好韵脚、读准节奏、读好重音的基础上, 读出情境,读出情感。一遍一遍地练读,直至 美读成诵。
美读品析
1. 自由练读。 提示:自己设计朗诵方式,可以个人诵,
可以双人诵,也可以小组诵。 2. 美读展示。
三步学诗法即口中有诗,眼中有画,心中 有情。此外,了解一下作者和写作背景也有助 于理解诗歌。
声断气停 声断气连
你 看 ,/那 浅 浅 的/天 河 ,
定然
那/隔
定能
是着/不河· 够/骑
甚着的·//宽牛牛·
广。
第20课《天上的街市》课件(共49张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我想/他们/此刻, 定然/在/天街/闲游。 不信,请看/那朵流星, 是他们/提着/灯笼/在走。
感情基调
美好、恬静、自在、清新 而略带一丝忧郁。
品味画面
2、再读诗歌,完成以下任务: (1)用笔勾画出每一节的意象; (2)为每一节取一个名字; (3)初步判断诗中意象哪些是实景,
哪些是联想或想象的虚景。
肆 拓展研学
内容小结
这首诗借助联想和想象,描绘了天上 美好的生活图景,表达了诗人对黑暗现实 的不满、憎恶和对理想生活的向往。
手法把握:联想与想象
联想,是由此及彼,从一事物想到与之有一定联系
的另一个事物。
联想:甲事物 想到
乙事物
如:雪花→梨花 酷暑→寒冬
存在
存在
绿叶→生命 日历→时间
想象,是人们对头脑中已储存的表象进行加工改造
第一节
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了, 好像/点着/无数的/街灯。
星灯辉映图
第二节
我想那/缥缈的/空中, 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品, 定然是/世上/没有的/珍奇。
天街奇珍图
第三节
你看,那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往。
第四节
6.这节中有个量词用的特别好,试分析其妙处。
答:“朵”常用于形容花或云,让人联想到流星爆裂发光, 形成花状或云状的情态,想象奇特,准确传神地写出了流 星的样子,使天上的街市显得神奇美妙,牛郎织女的幸福 生活也跃于眼前,增强了画面感。
叁 合作助学
内容研读
小组合作,思考:诗歌的二至四节,用了四个“定然”,一 个“定能够”,这样的表达有什么好处?
部编人教版七年级语文上册第20课《天上的街市》优质课件【最新】
题 诗人的思想感情。如《我爱这土地》中的“爱”“土地”就可以大致知道这首诗
技 歌是表达对土地、祖国的热爱。
法
2.抓住关键词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如由李商
隐《夜雨寄北》这一题目中的“寄”及诗中的“共剪”,可以看出诗人对妻子的
一片深情。
3.分析意象。“意象”是指寄予诗人丰富的思想感情的具体可感的事物。而把
你知道牛郎织女的故事吗?在你的想象中,他们 在天上过着怎样的生活?读完课文,看看诗人的 想象与你的有什么不同。
整体感知
标出诗歌的节奏,并圈出韵脚。
远远的街灯明了,
你看,那浅浅的天河,
好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。
天上的明星现了,
那隔着河的牛郎织女,
好像点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
——秦观《鹊桥仙》
思想感情
表现了诗人悼念亡妻的 悲痛之情
寄托了诗人对恋人的思 念,也表达了诗人的爱 情观:爱情要经得起时 间的考验
一课一得
联想与想象 《天上的街市》借助奇妙的联想与想象,描绘出了美好的天上 世界。请你也展开联想与想象,以“我想那缥缈的空中,定然……” 开头,仿写四句小诗。
写作指导
一是联想要自然恰切。联想到的事物与前面出现的触发事物之 间一定要有联系。二是想象要合情合理。想象所展示的不一定是现 实生活中有的,但一定要合乎生活的逻辑。三是联想和想象都需要 新意。
学习目标
1. 了解作者及本诗的写作背景。 2. 朗读并背诵诗歌,体会诗歌语言的音韵美。(重点) 3. 运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,结合诗歌
主题和意象,体会诗人的情思。(难点) 4. 感受诗人对理想生活的向往和追求,培养积极向上的
生活情趣。ຫໍສະໝຸດ 作者简介郭沫若(1892—1978),原名郭开贞, 四川乐山人,作家、诗人、历史学家、古文 字学家。他是中国新诗的重要奠基人之一, 也是中国历史剧的开创者和奠基人之一。代 表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈 原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若 全集》存世。
第20课《天上的街市》课件(共21张PPT)+2022—2023学年统编版语文七年级上册
联想想象让智慧绽放火花.同 学们,让我们借助联想想像,在文 学的世界里自由翱翔吧!
情境导入
星空以其无比的广阔和神秘,引 起人们纷繁多姿的幻想,创造出众多 美丽动人的传说。同学们,当你面对 星空,也许会想到牛郎织女的故事, 想到他们被阻隔在天河两岸。今天让 我们走进文学大师郭沫若先生的《天 上的街市》,去感受他笔下的牛郎织 女不一样的生活。
部编人教版七年级语文上册第六单元
天上的街市
鹊桥仙
宋代 秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端,天上的流星传递 着相思的愁怨,遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在 秋风白露的七夕相会,就胜过尘世间那些长相厮守却 貌合神离的夫妻。
3、练习联想和想象 发挥想象和联想,补写下面的句子
多媒体展示:
(1)冬天 是个慈善的老人,给小麦盖上厚厚的棉被,
使它安然度过娇弱的童年。
(2)老师的话像 一把开心的钥匙,打开了我的
心灵之锁,重新扬起了我自信的帆。
课外拓展
阅读牛郎织女的有关诗歌,说说诗人借 牛郎织女的故事,表达了怎样的情感。
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
在秋夜里烛光映照着画屏,手拿着小罗扇扑打萤火虫。 夜色里的石阶清凉如冷水,静坐寝宫凝视牛郎织女星。
七夕 李商隐 鸾扇斜分凤幄开,星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别。换得年年一度来。
分开鸾扇走进了帐篷,搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别,去换得每年才一次的相逢?
街市美丽、物品珍奇,美丽富足;天河 浅浅、不甚宽广;牛郎织女来往、闲游, 生活自由、幸福。
(名师整理)语文七年级上册第20课《天上的街市》习题精练获奖课件
隔着(gé)
词语释义 ①缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 ②定然:必定。 ③陈列:把物品摆出来供人看。 ④闲游:闲逛。
中考变式问 1.全诗是如何展开想象的?试简要说明。
诗人由街灯联想到明星,又由明星联想到天上的街 灯,进而由街灯想象天上有美丽的街市,再想象出街市 上有陈列的物品和过着幸福生活的牛郎织女等,借以表 达自己对美好生活的向往。
“这是怎么了?”妹妹慌慌地说。 “月亮出来了。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢?” 我们面面相觑,闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎 就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所 以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分 ,在吓唬它们哩。 “哦,月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严,又 深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精
2.意境美好,寄托向往。 诗人注意诗歌意境美的创设:第1节,由地上的街灯 联想到天上的明星,把我们带进了一个美妙的境界;第 2节,想象的翅膀得以延伸,一下子步入理想的境界— —天上的街市;接下来作者想象天上街市的构成,这里 有人世间没有的珍奇,有自由来往的牛郎织女等。这些 美好的意象,共同组成了一幅繁华的天上街市图,与现 实的黑暗形成对比,在对比中凸显了诗人的理想和追求 。
四、品味语言。 诗歌是语言的艺术,诗歌中的语言是诗人千锤百 炼的结果。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、 凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的 ,往往言在此而意在彼,言有尽而意无穷。这都给鉴 赏带来了一定的困难。所以,在诗歌的学习中应当注 意对其语言的品味。如冰心在《春水·三三》中写道: “墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。”这首哲理小 诗,告诉我们要把眼界放宽,切莫孤芳自赏。“孤芳 自赏”比喻自命清高、自我欣赏,在这里作者运用了 拟人
人教部编版第20课 天上的街市习题课件(共18张幻灯片)
2.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( C ) • • • A.村干部因地制宜,大力发展生态农业,带领村民 • • • • 走上致富道路。
B.斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境,顿时一片 • • • • 惊慌,胡乱窜跳。 C.李毅从小就有自命不凡的理想,这促使他不断超 • • • • 越自我,取得了傲人的成绩。 D.在“手机该不该进校园”的主题班会上,同学们 众说纷纭,莫衷一是。 • • • •
课外赏读
【写作能力·片段仿写】 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上, 使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写 法,联系你的生活体验,写几句富有诗 意的话,抒写自己的一种感情(如“思 念”“悲伤”“欢欣”等)。
课பைடு நூலகம்赏读
思念是一枚凝聚着深情的邮票,是一封散发 ________________________________________________ 着温馨的信笺,是一轮弯弯的月亮,是一首 ________________________________________________ 皎洁的诗。当轮船的汽笛拉响,当火车的汽 ________________________________________________ 笛长鸣,当汽车的轮子转动,当飞机冲出跑 ________________________________________________ 道腾空而起时,思念便开始了。思念可以让 ________________________________________________ 你流泪,思念也可以让你含笑,正是在无尽 ________________________________________________ 的思念中,我们的感情得到了净化和升华。 ________________________________________________
第20课《天上的街市》课件(共17张PPT) 统编版语文七年级上册
天上的街市
学习目标
1.朗读并背诵诗歌,体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。 3.感受诗人对理想生活的向往和追求,培养积极向上的生活情趣。
新课导入
夜晚的天空宽广而神秘,令人心驰神往。 当我们仰望星空的时候,总会产生无限遐想, 我们会想到嫦娥奔月,会想到牛郎织女。在 你的想象中,天上神仙的生活是怎样的呢? 今天,我们就跟随诗人郭沫若先生,一起漫 步“天上的街市”,领略星空之美。
作者介绍
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐 山人,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家等。 本诗写于1921年,当时作者正从日本回到祖国, 目睹了社会的黑暗现实,但他并不绝望,仍然执 着地追求光明和理想。这首诗通过描绘天上街市 的美好景象,表现了诗人对黑暗现实的不满,对 理想生活的向往和追求。
下面,请同学们坐端正,闭上你的眼睛,用心聆听老师朗读,想象 诗中的世界,用自己的话进行描述。
在那缥缈的空中,有一个繁华美丽的街市,街市上陈列着很多人 间没有的珍奇物品。牛郎骑着牛儿,跨过那道浅浅的银河,与他心爱 的织女相会。他们手挽着手,在街市上游逛。那闪烁的流星化为他们 手中提的灯笼,为他们照亮幸福之路。
➢ 语调柔和,但抑扬起伏,余味悠长。
任务二:析读全诗,欣赏意境之美
阅读全诗和下面的知识卡片,用铅笔圈画出诗人由“街灯”依次想到 的事物,并完成下面的表格。
联想与想象
联想,是由一事物想到与之相关的另一事物。想象,是在已有的心
理材料基础上创造出新的形象。区别如下:
联想:甲事物 想到 乙事物
(存在)
(存在)
我想/他们此刻, 定然在/天街/闲游。 不信,请看/那朵流星, 是他们/提着灯笼/在走。
学习目标
1.朗读并背诵诗歌,体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。 3.感受诗人对理想生活的向往和追求,培养积极向上的生活情趣。
新课导入
夜晚的天空宽广而神秘,令人心驰神往。 当我们仰望星空的时候,总会产生无限遐想, 我们会想到嫦娥奔月,会想到牛郎织女。在 你的想象中,天上神仙的生活是怎样的呢? 今天,我们就跟随诗人郭沫若先生,一起漫 步“天上的街市”,领略星空之美。
作者介绍
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐 山人,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家等。 本诗写于1921年,当时作者正从日本回到祖国, 目睹了社会的黑暗现实,但他并不绝望,仍然执 着地追求光明和理想。这首诗通过描绘天上街市 的美好景象,表现了诗人对黑暗现实的不满,对 理想生活的向往和追求。
下面,请同学们坐端正,闭上你的眼睛,用心聆听老师朗读,想象 诗中的世界,用自己的话进行描述。
在那缥缈的空中,有一个繁华美丽的街市,街市上陈列着很多人 间没有的珍奇物品。牛郎骑着牛儿,跨过那道浅浅的银河,与他心爱 的织女相会。他们手挽着手,在街市上游逛。那闪烁的流星化为他们 手中提的灯笼,为他们照亮幸福之路。
➢ 语调柔和,但抑扬起伏,余味悠长。
任务二:析读全诗,欣赏意境之美
阅读全诗和下面的知识卡片,用铅笔圈画出诗人由“街灯”依次想到 的事物,并完成下面的表格。
联想与想象
联想,是由一事物想到与之相关的另一事物。想象,是在已有的心
理材料基础上创造出新的形象。区别如下:
联想:甲事物 想到 乙事物
(存在)
(存在)
我想/他们此刻, 定然在/天街/闲游。 不信,请看/那朵流星, 是他们/提着灯笼/在走。
七年级语文上册20天上的街市习题课件
篇章阅读 1.郭沫若《莺之歌》
2.艾青《下雪的早晨》
整本书阅读
1.海子《面朝大海,春暖 花开》
2.顾城《走了一万一千里 路》
第六单元
20 天上的街市
情境导入
星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷纭多姿的遐想,创造出众 多美丽动人的传说。朋友,面对星空,你想到了些什么呢?我们说,诗 人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?今天 我们将一起学习《天上的街市》,与诗人共同进入神秘美好的星空世 界。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵这首诗。 2.体会诗歌语言的音韵美,领会诗歌主旨。 3.学习运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,培养联想和想象 的能力。【难点】 4.培养对自由幸福美好生活的向往与追求,体会浪漫主义的写作特 色。【重点】
闪闪烁烁的明星很类似,由此联想到明星;接着诗人又
参考答案
仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联 想起远处若隐若现的(天上的)街灯。②诗歌后三节,都
是想象。第二节想象天上的街市,与现实进行对照,第
三、四节想象牛郎织女的生活。
[写作启示]语言朴素,用词准确 《天上的街市》语言朴素,用词准确,恰当地表现了诗人想象中天 街生活的情景,意境深远。 在描写天街生活时,诗人只写了牛郎织女“骑着牛儿来往”于“浅 浅的”天河两岸,最后也只写了他们“提着灯笼在走”。内容和语言都 很朴素,没有华丽的词句,没有过多的描写,却刻画了一幅浑厚和平的 生活图景。正因为如此,这首诗才给读者留下了难忘的印象,同时又给 人以想象的余地。
[牛刀小试] 请以“比赛”为话题,运用场面描写写一个片段。要求:运用多种描写方式来 渲染场面气氛,语言朴素,用词准确得体,100字左右。 示例:我已经摸清了对方的弱点在左侧,所以就抓住不放,专攻左路。这个快 而猛的球使他措手不及,他一下没有接到。19∶18,我赢了一球,还剩最后两个球 了,我们彼此都很紧张。我觉得心中像压着千钧巨石似的,气都有点喘不过来了。 他发了一个短球,这真是天赐良机;趁他来不及撤身归位,我抬手就是一拍大力抽 杀,球又攻向他的左侧。等他好不容易撤回身来,把拍子挪到胸前,想去接球,已 经晚了;球落到了界外,我赢了。
七年级语文上册第六单元20天上的街市习题名师公开课省级获奖课件新人教版
件半截袖的老头衫,露着两只黝黑的胳膊,一只脚踏着踏板,蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转,我看得心惊胆战。伯父稀疏的头发里和伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。 我把照相机、摄像机、远红外望远镜等等仪器,居高架在伯父的院子里,一排枪口一样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话,反之亦然,伯父伯母也并未理睬我。 然后我问伯父:“真的有大鱼吗?镜湖就在您眼前,您见过它吗?” 伯父沉吟了片刻,说:“你记好了,什么事情都不能让人知道。” 伯父把“人”字说得很重:“人要是知道了,就没好了。要是人不知道这山里有大松树,那些大树就还活着,现在还活着
9.解释下列句中加点的词。(1)值顾方集宾友酣燕( ) (2)顾勃然不堪曰( )(3)以贵骄人( ) (4)不足齿之( )
聚集
能忍受
凭、靠
提及、说到
【品评视角】7.小说以第一人称“我”的视角讲述故事,有何作用?请结合相关内容作答。
“我”是第一人称,“我”耳闻目睹大鱼的情况,亲身体验伯父一家的生活,增强了小说的真实性;“我”与读者的直接交流,如“等一下,你猜对了”和“野人?外星人?等一下,别猜了,你猜不对”更有带入感,使读者和作者一起品味故事和故事里的人物。
B
11.用现代汉语写出下面句子的意思。 傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
对主人傲慢,这是失礼;靠地位高贵来轻视别人,这 是不懂道理。
12.《世说新语》是南朝宋时期的一部文言志人小说集,主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与逸事。七年级上册教材中的《咏雪》出自《言语》篇,《陈太丘与友期行》出自《方正》篇,上文出自哪一篇?请你从以下四个选项中选择一个,并说明理由。A.《言语》 B.《方正》 C.《简傲》 D.《轻诋》
示例:春天的小塘像一条变幻无定的绿绸,绿得那么美、那么纯,阳光映照之下,跃起粼粼波光,如飞花、似碎玉,每一片小光斑中都有一个小小的金光在闪烁、在伸缩、在颤动;微风吹送之际,泛起道道水纹,缓缓地从一边向另一边推进。水中、岸上的树木都在“沙沙”作响,像是为知音奏出古老的乐曲,又像在对谁诉说着一个遥远的故事。有心人自然能感到馥郁的泥土清香,领悟出其中的神韵,就是无意者,亦同样会心旷神怡,飘然欲仙。
9.解释下列句中加点的词。(1)值顾方集宾友酣燕( ) (2)顾勃然不堪曰( )(3)以贵骄人( ) (4)不足齿之( )
聚集
能忍受
凭、靠
提及、说到
【品评视角】7.小说以第一人称“我”的视角讲述故事,有何作用?请结合相关内容作答。
“我”是第一人称,“我”耳闻目睹大鱼的情况,亲身体验伯父一家的生活,增强了小说的真实性;“我”与读者的直接交流,如“等一下,你猜对了”和“野人?外星人?等一下,别猜了,你猜不对”更有带入感,使读者和作者一起品味故事和故事里的人物。
B
11.用现代汉语写出下面句子的意思。 傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
对主人傲慢,这是失礼;靠地位高贵来轻视别人,这 是不懂道理。
12.《世说新语》是南朝宋时期的一部文言志人小说集,主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与逸事。七年级上册教材中的《咏雪》出自《言语》篇,《陈太丘与友期行》出自《方正》篇,上文出自哪一篇?请你从以下四个选项中选择一个,并说明理由。A.《言语》 B.《方正》 C.《简傲》 D.《轻诋》
示例:春天的小塘像一条变幻无定的绿绸,绿得那么美、那么纯,阳光映照之下,跃起粼粼波光,如飞花、似碎玉,每一片小光斑中都有一个小小的金光在闪烁、在伸缩、在颤动;微风吹送之际,泛起道道水纹,缓缓地从一边向另一边推进。水中、岸上的树木都在“沙沙”作响,像是为知音奏出古老的乐曲,又像在对谁诉说着一个遥远的故事。有心人自然能感到馥郁的泥土清香,领悟出其中的神韵,就是无意者,亦同样会心旷神怡,飘然欲仙。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第20课《天上的街市》市优质习题课件
【整体感知】——写作特色 (1)联想自然,想象丰富。本诗的第一节运用联
想,诗人由“远远的街灯”的星星点点、时隐时现和明星 相似而引起联想,从街灯联想到明星,又由明星联想到 街灯,联想十分自然。本诗的第二、三、四节都运用了 想象。街市、牛郎织女,这都是人们头脑中已知的形象, 诗人以丰富的想象进行了再创造:把街市放到了天上, 把牛郎织女的生活写得美满幸福。这是因为诗人十分憎 恶当时的黑暗现实,但在人间又找不到光明、自由和幸 福,只有借助想象的世界来表达自己的憎恶,寄托自己 的社会理想。
(1)下列诗句划分停顿节奏错误的一项是( D ) A.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星 B.我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市 C.不信,请看/那朵流星,是他们/提着/灯笼/ 在走 D.定然/是世上/没有的珍奇
【解析】D项有误,应是“定然是/世上/没有的珍奇”。
( 2 )仿照例句,发挥你的想象和联想,续写下面的句 子。 例句:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 ①牵牛花开放了, 像一盏紫蓝色的小喇叭 。 ②月光照在地上, 像覆上了一面轻纱 。
由明星联想到
街灯
。
第二部分(第②节~第④节):想象 天上的街市。
(2)本文由街灯联想到天上的明星,又由明星联想到天
上的街灯,在现实生活的基础上,描绘了天上的街
市及美好的生活。抒发了诗人 对黑暗的憎恶 、
对光明、自由、幸福生活的向往和追求 ,
从而激发人们为实现这一理想而奋斗。
【能力提升】——语言运用
闲游( xián )
(2)结合文意解释下列词语。
①缥缈: 形容隐隐约约,若有若无
。
②不甚:
不很、不太的意思
。
( 3 )这首诗的诗名叫《
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没有的珍奇 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
5 第一节是实写(1分),第二、三、四节是想象、虚写(1分)。实写是为想象做
准备(1分),想象是对实写的升华(1分)。
6 不能(1分),“点”说明有点灯人,暗示天上的街市有幸福的人们生活着(2分)。 7 用“朵”更能突出流星的美丽(1分),暗含流星像花的比喻(1分)。 8 表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。 9 写了月光、松林、白云、疏星(2分)。月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的
5.诗中哪些部分是实写?哪些部分是想象?两者有什么关系?(4分 )第一节是实写(1分),第二、三、四节是想象、虚写(1分)。实写是 为想象做准备(1分),想象是对实写的升华(1分)。
6.“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”? 为不什能么(1?分()3,分“) 点”说明有点灯人,暗示天上的街市有幸福的人们 生活着(2分)。
12 同:两首诗都集中表现诗人忧国忧民的情怀以及他对自由、幸福、安宁和
团圆的向往(2分)。异:在《天上的街市》中,作者对于夜空和天河表达了 强烈的向往、憧憬之情(1分);而在《静夜》中,作者除了向往之外,还带 有丝丝凄凉和悲哀(1分)。
13 C
14 示例:情是心里边最美的感觉 请是语言里最美的谈吐 晴是天空中最美
【注】①这首诗写于1921年。五四运动以后是诗人最苦闷的时 期。当时郭沫若正在日本留学,面对当时中国的现实,诗人感到失 望和痛苦,他痛恨黑暗现实,向往光明未来。②鲛人:中国古代神 话传说中鱼尾人身的神秘生物,与西方神话中的美人鱼相似。传说 中鲛人流出的眼泪是珍珠。
9.第一节写了哪些景物?这些景物构成了一幅什么样的画面?(4分 )写了月光、松林、白云、疏星(2分)。月光朦胧,笼罩着松林大地, 团团的白云遮掩着月亮和星星,构成了一幅朦胧、恬静的画面(2分)。
天上的街市
1、感知诗文大意,正确、流利、有感情地朗诵诗歌; 2、体会文中丰富新奇的联想和想象,初步培养联想和想象力; 3、理解诗人对自由、幸福生活的向往与追求
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1 (1)冀 辰 nì (2)纪录 记录 (3)结果实 (4)一边耕耘现实
进入习题
2D
3A
4 (1)郭沫若 郭开贞 女神 星空 (2)街市上陈列的一些物品 定然是世上
课内重点巩固
远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。
街市
陈列物品 稀世珍品
含蓄
美好理想 黑暗人间
自由往来
反衬
牛郎织女
幸福美满
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
推荐阅读
《迢迢牵牛星》《古诗十九首》 《织女星和牵牛星》叶至善
的样子 精是谷物里最美的成分 菁是草木里最美的状态 靖是站立中最 美的样子 婧是女子中最美的才华 倩是人群里最美的影子
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的
星chén,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真 实地纪录着行走的足迹。人,既不能生活在华而不实的梦想里,也 不要沉溺于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植 梦想,___·__一__边__耕__耘__现__实__,随时采摘,收获希望。
(王湾《次北固山下》
)
(4)明月几时有?把酒问青天。
(苏轼《水调歌头》
)
14.青色是东方之色,是用来抒情写意的。给青字加上什么偏旁部 首,它就能把那个领域极致的美表现出来。请你仿照画线句补写一 句小诗。
清是水里边最美的状态 睛是眼当中最美的部位 靓是见到的最美的容颜 ________________________ 青有一种魔力 它能让和它接触的部分都美起来 绽放最美的样子
【注】“.”·是·重音标记,“∨”是停顿标记,· “· ⌒”是连接标记。
不信,∨请看∨那朵流星,⌒是 他们∨提着∨灯笼∨在· 走·
··
3.下列句子中运用了联想的一项是( A ) A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 B.我想他们此刻,定然在天街闲游。 C.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。 D.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
4.填空。 (1)《天上的街市》的作者是_郭__沫__若___,原名_郭__开__贞___,他的诗集 代表作有《__女__神___》《__星__空___》。 (2)《天上的街市》中,诗句“_街__市__上__陈__列__的__一__些__物__品___,_定__然__是__ _世__上__没__有__的__珍__奇___”说明了天上社会的物质富裕。“__那__隔__着__河__的__ _牛__郎__织__女___,_定__能__够__骑__着__牛__儿__来__往___”说明了天上生活的自由幸福 。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。 (2)希文j中ì(有错冀别)字的一个星词ch语én是(“辰___纪)__录___”沉,溺·这(个n词ì 语)的正确写法 是“____记__录__”。 (3)文中“华而不实”的“实”的意思是:_结__果__实___。 (4)根据文义,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。
白云遮掩着月亮和星星,构成了一幅朦胧、恬静的画面(2分)。
10 实写 静 眷恋祖国、怀念故乡
11
(1)“笼罩”一词,写出村外的松林沐浴在淡淡月光下朦胧而又神秘的景象(2 分)。(2)“漏”字富有动感,给人一种疏星像是从白云中无意掉落1分)。
12.(素养创新题)试从情感方面说说《天上的街市》与《静夜》的
异同点。(4分)
同:两首诗都集中表现诗人忧国忧民的情怀以及他对自由、幸福、 安宁和团圆的向往(2分)。异:在《天上的街市》中,作者对于夜 空和天河表达了强烈的向往、憧憬之情(1分);而在《静夜》中, 作者除了向往之外,还带有丝丝凄凉和悲哀(1分)。
11.品味下面句中加点字词的表达效果。(4分) (“1)笼笼· 罩罩· ”着一村词外,的写松出林村。外的松林沐浴在淡淡月光下朦胧而又神秘的 景象(2分)。
(2)漏· 出了几点疏星。 “漏”字富有动感,给人一种疏星像是从白云中无意掉落出来的感 觉(1分),生动地表现了星星的若隐若现,营造出一种朦胧的意境 (1分)。
2.下列句子中重音、停顿和连接标记有误的一项是( D )
A.远远的∨街· 灯· ∨明了,好像∨闪着∨无数的∨明· 星· 。
B.街市上∨陈列的∨一些∨物品,定然是∨世上∨没有的∨珍奇。
··
·· ··
C.你看,∨那浅浅的∨天河,定然是∨不甚∨宽广。
··
D.不信,∨请看∨那朵流星,⌒是他们提着∨灯笼在走。
13.“青”作为一个表示色彩的词汇,在古代诗词当中频繁出现。
在不同的语境里,“青”所指代的颜色各有不同。结合语境,对下
列句中的“青”理解最恰当的一项是( C )
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》
)
(2)君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。(李白《将进酒》
)
(3)客路青山外,行舟绿水前。
7.最后一节说“那朵流星”,为什么不说“那颗流星”?(2分) 用“朵”更能突出流星的美丽(1分),暗含流星像花的比喻(1分)。
8.诗歌表达的中心是什么?(2分) 表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。
课外拓展提升
静 夜① 郭沫若
月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 白云团团, 漏出了几点疏星。
天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人②在岸, 对月流珠?
10.根据诗歌内容完成填空。(3分) 这首诗语实言写于清隽、淡雅之中见幽美。第静一节,写人间的月色
和晚景,是_______,画面的展开突出了“_____”字。月色带给人 的宁静、祥和,反衬出诗人心绪的缭乱。第二节,眷集恋中祖描国绘、诗怀人念的 情故思乡,是虚写。鲛人对月流珠的想象投射出诗人________________
示例:情是心里边最美的感觉 请是语言里最美的谈吐 晴是天空 中最美的样子 精是谷物里最美的成分 菁是草木里最美的状态 靖是站立中最美的样子 婧是女子中最美的才华 倩是人群里最美 的影子
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
天上的街市
第一节 恰当的联想 街灯
明星
街灯
第2—4节 丰富的想象
5 第一节是实写(1分),第二、三、四节是想象、虚写(1分)。实写是为想象做
准备(1分),想象是对实写的升华(1分)。
6 不能(1分),“点”说明有点灯人,暗示天上的街市有幸福的人们生活着(2分)。 7 用“朵”更能突出流星的美丽(1分),暗含流星像花的比喻(1分)。 8 表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。 9 写了月光、松林、白云、疏星(2分)。月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的
5.诗中哪些部分是实写?哪些部分是想象?两者有什么关系?(4分 )第一节是实写(1分),第二、三、四节是想象、虚写(1分)。实写是 为想象做准备(1分),想象是对实写的升华(1分)。
6.“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”? 为不什能么(1?分()3,分“) 点”说明有点灯人,暗示天上的街市有幸福的人们 生活着(2分)。
12 同:两首诗都集中表现诗人忧国忧民的情怀以及他对自由、幸福、安宁和
团圆的向往(2分)。异:在《天上的街市》中,作者对于夜空和天河表达了 强烈的向往、憧憬之情(1分);而在《静夜》中,作者除了向往之外,还带 有丝丝凄凉和悲哀(1分)。
13 C
14 示例:情是心里边最美的感觉 请是语言里最美的谈吐 晴是天空中最美
【注】①这首诗写于1921年。五四运动以后是诗人最苦闷的时 期。当时郭沫若正在日本留学,面对当时中国的现实,诗人感到失 望和痛苦,他痛恨黑暗现实,向往光明未来。②鲛人:中国古代神 话传说中鱼尾人身的神秘生物,与西方神话中的美人鱼相似。传说 中鲛人流出的眼泪是珍珠。
9.第一节写了哪些景物?这些景物构成了一幅什么样的画面?(4分 )写了月光、松林、白云、疏星(2分)。月光朦胧,笼罩着松林大地, 团团的白云遮掩着月亮和星星,构成了一幅朦胧、恬静的画面(2分)。
天上的街市
1、感知诗文大意,正确、流利、有感情地朗诵诗歌; 2、体会文中丰富新奇的联想和想象,初步培养联想和想象力; 3、理解诗人对自由、幸福生活的向往与追求
快速对答案 提示:点击
1 (1)冀 辰 nì (2)纪录 记录 (3)结果实 (4)一边耕耘现实
进入习题
2D
3A
4 (1)郭沫若 郭开贞 女神 星空 (2)街市上陈列的一些物品 定然是世上
课内重点巩固
远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。
街市
陈列物品 稀世珍品
含蓄
美好理想 黑暗人间
自由往来
反衬
牛郎织女
幸福美满
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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的样子 精是谷物里最美的成分 菁是草木里最美的状态 靖是站立中最 美的样子 婧是女子中最美的才华 倩是人群里最美的影子
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的
星chén,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真 实地纪录着行走的足迹。人,既不能生活在华而不实的梦想里,也 不要沉溺于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植 梦想,___·__一__边__耕__耘__现__实__,随时采摘,收获希望。
(王湾《次北固山下》
)
(4)明月几时有?把酒问青天。
(苏轼《水调歌头》
)
14.青色是东方之色,是用来抒情写意的。给青字加上什么偏旁部 首,它就能把那个领域极致的美表现出来。请你仿照画线句补写一 句小诗。
清是水里边最美的状态 睛是眼当中最美的部位 靓是见到的最美的容颜 ________________________ 青有一种魔力 它能让和它接触的部分都美起来 绽放最美的样子
【注】“.”·是·重音标记,“∨”是停顿标记,· “· ⌒”是连接标记。
不信,∨请看∨那朵流星,⌒是 他们∨提着∨灯笼∨在· 走·
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3.下列句子中运用了联想的一项是( A ) A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 B.我想他们此刻,定然在天街闲游。 C.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。 D.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
4.填空。 (1)《天上的街市》的作者是_郭__沫__若___,原名_郭__开__贞___,他的诗集 代表作有《__女__神___》《__星__空___》。 (2)《天上的街市》中,诗句“_街__市__上__陈__列__的__一__些__物__品___,_定__然__是__ _世__上__没__有__的__珍__奇___”说明了天上社会的物质富裕。“__那__隔__着__河__的__ _牛__郎__织__女___,_定__能__够__骑__着__牛__儿__来__往___”说明了天上生活的自由幸福 。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。 (2)希文j中ì(有错冀别)字的一个星词ch语én是(“辰___纪)__录___”沉,溺·这(个n词ì 语)的正确写法 是“____记__录__”。 (3)文中“华而不实”的“实”的意思是:_结__果__实___。 (4)根据文义,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。
白云遮掩着月亮和星星,构成了一幅朦胧、恬静的画面(2分)。
10 实写 静 眷恋祖国、怀念故乡
11
(1)“笼罩”一词,写出村外的松林沐浴在淡淡月光下朦胧而又神秘的景象(2 分)。(2)“漏”字富有动感,给人一种疏星像是从白云中无意掉落1分)。
12.(素养创新题)试从情感方面说说《天上的街市》与《静夜》的
异同点。(4分)
同:两首诗都集中表现诗人忧国忧民的情怀以及他对自由、幸福、 安宁和团圆的向往(2分)。异:在《天上的街市》中,作者对于夜 空和天河表达了强烈的向往、憧憬之情(1分);而在《静夜》中, 作者除了向往之外,还带有丝丝凄凉和悲哀(1分)。
11.品味下面句中加点字词的表达效果。(4分) (“1)笼笼· 罩罩· ”着一村词外,的写松出林村。外的松林沐浴在淡淡月光下朦胧而又神秘的 景象(2分)。
(2)漏· 出了几点疏星。 “漏”字富有动感,给人一种疏星像是从白云中无意掉落出来的感 觉(1分),生动地表现了星星的若隐若现,营造出一种朦胧的意境 (1分)。
2.下列句子中重音、停顿和连接标记有误的一项是( D )
A.远远的∨街· 灯· ∨明了,好像∨闪着∨无数的∨明· 星· 。
B.街市上∨陈列的∨一些∨物品,定然是∨世上∨没有的∨珍奇。
··
·· ··
C.你看,∨那浅浅的∨天河,定然是∨不甚∨宽广。
··
D.不信,∨请看∨那朵流星,⌒是他们提着∨灯笼在走。
13.“青”作为一个表示色彩的词汇,在古代诗词当中频繁出现。
在不同的语境里,“青”所指代的颜色各有不同。结合语境,对下
列句中的“青”理解最恰当的一项是( C )
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》
)
(2)君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。(李白《将进酒》
)
(3)客路青山外,行舟绿水前。
7.最后一节说“那朵流星”,为什么不说“那颗流星”?(2分) 用“朵”更能突出流星的美丽(1分),暗含流星像花的比喻(1分)。
8.诗歌表达的中心是什么?(2分) 表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。
课外拓展提升
静 夜① 郭沫若
月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 白云团团, 漏出了几点疏星。
天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人②在岸, 对月流珠?
10.根据诗歌内容完成填空。(3分) 这首诗语实言写于清隽、淡雅之中见幽美。第静一节,写人间的月色
和晚景,是_______,画面的展开突出了“_____”字。月色带给人 的宁静、祥和,反衬出诗人心绪的缭乱。第二节,眷集恋中祖描国绘、诗怀人念的 情故思乡,是虚写。鲛人对月流珠的想象投射出诗人________________
示例:情是心里边最美的感觉 请是语言里最美的谈吐 晴是天空 中最美的样子 精是谷物里最美的成分 菁是草木里最美的状态 靖是站立中最美的样子 婧是女子中最美的才华 倩是人群里最美 的影子
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
天上的街市
第一节 恰当的联想 街灯
明星
街灯
第2—4节 丰富的想象