第10课勇于承担责任第一课时我们的责任

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第十课勇于承担责任课件--高二上学期心理健康教育课程

教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《勇于承担责任》（二）出示教学目标，指名读一读。
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● 二、汇报分享，展示才能。 ● （一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。
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● 作为高中同学，学习很紧张，但这次活动竟有 20 多名同学积极地响应参与了。其中一位同学说道:“我们这次活动是我们自已组织的志愿者活动。为了能有一个更整洁的环境来迎接新年，我们决定把大道边的花坛擦干净。我们是这里的一分子，作为一个学生应该为社会出一份力。”
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心灵美文尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!
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心灵骚站 1.责任它包含着对自己负责，对家庭负责，对他人、对集体、对社会对国家负责。你认为你们班上最有责任心的同学是谁?能举一些例子进行说明吗? 2.青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶“莫等闲，白了少年头，空悲切”。你认为你是一个有责任心的学生吗段。如果不是，你将从哪些方面进行改进呢?
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课堂小测
● 人要想不断进步，就得活到老学到老。从古至今，有成就的人哪一个不是从勇于学习、不断钻研中受益的呢?学习需要全神贯注，抛开一切无聊的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。同学们从现在起就得必须树立为建设祖国而努力学习的目标，养成良好的学习习惯，出色地完成每一项学习任务，这是责任感的具体表现。
心理健康教育高二
第十课勇于承担责任
教学背景
教学目标

八年级政治上册第10课勇于承担责任教案1 北师大版

《勇于承担责任》第1站我们的责任教学目标理解责任意识对于个人和社会的重要意义。

教学重难点1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；教学过程一、导入新课讨论思想驿站的问题：上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？你能否举出几个类似的例子？二、新课教学1、责任的重要意义是什么？社会生活呼唤责任意识。

无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。

责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。

责任是没得的表现和基础。

一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。

2、责任的本质是什么？责任产生于人们之间的相互约定。

对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。

遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。

责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。

在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。

这种责任是不能推卸的。

3、我们的责任是什么？我们也有自己的责任。

作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。

作为子女，我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。

三、小结：四、作业：1、责任的意义是什么？2、责任的本质是什么？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

2019-2020学年八年级政治上册第10课勇于承担责任教案1 北师大版.doc

2019-2020学年八年级政治上册第10课勇于承担责任教案1 北师大版教学目标理解责任意识对于个人和社会的重要意义。

无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。

责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。

责任是没得的表现和基础。

一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。

2、责任的本质是什么？责任产生于人们之间的相互约定。

对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。

遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。

责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。

在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。

这种责任是不能推卸的。

3、我们的责任是什么？我们也有自己的责任。

作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。

作为子女，我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。

三、小结：四、作业：1、责任的意义是什么？2、责任的本质是什么？。

初中思想品德北师大版八年级上册《第10课勇于承担责任》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案

初中思想品德北师大版八年级上册《第10课勇于承担责任》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识目标:通过本课教学,责任产生于人们之间的相互约定,每种社会角色都承担着相应的社会责任,这种责任是不能推卸的;未成年人也承担着一定的社会责任;我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。

2、能力目标:通过本课教学,培养自主学习能力,培养学生的责任意识和主体意识。

责任意识是美德的表现,是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础,本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。

责任源于主体的成熟,基于主体的自立。

中学生正是处于逐渐成熟,主体意识萌发,并开始承担责任的时期,因此,本课力图培养学生的主体意识,勇于承担自己的责任。

3、情感态度及价值目标:中学生步入青春期,面对着交往问题,面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题,这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养,只有成为一名有责任感的公民,才能在交往中诚实守信,在社会生活中遵守社会秩序和规则。

本课从“做负责任的人”的角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义,培养学生从我做起的精神,勇于承担责任,对自己负责,对他人负责,对社会和国家负责。

2重点难点教学重难点:1、对责任和责任意识的正确认识与了解。

知道未成年人也承担着一定的社会责任2、在现实生活中要做到对自己,对他人,对社会和国家负责3教学过程3.1第一学时教学活动1【讲授】教学过程一、导入新课讨论:一天上语文课,陈明突然发现黑板还没有擦。

他站起来问:“今天谁值日的?”下面没人回答。

他生气地说:“怎么,不愿意承担自己的责任,还不敢承认?”这时一个同学小声嘀咕说“这点小事,和承担责任有什么关系?”想一想:你怎么看待这样的事情?二、新课学习A.阅读课文内容,自主学习、分组讨论:。

八年级政治勇于承担我责任

武汉市鄱阳街有一普通的6层楼房，就在最近，收到了来自英国的一份函件，提醒此楼业主，该楼 90年的设计年限已超过，敬请注意。原来这座楼房始建于20世纪初，设计者是英国的一家建筑设计事物所。经历了近一百年，这座楼当时的设计者怕早已不在人世了，建筑工人和工程师大概也已走了，然而人不在了，这个设计所后来的多少批职员仍对自己的“产品”——远在异国的一座小楼仍十分负责，能做到这一点真是令人赞叹。
不良现象应尽的道德规范和社会责任（义务) 维护社会正义的责任劳动的义务诚实守信的义务团结友爱的义务孝敬父母的义务勤俭节约
① ②③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的懦夫．－－刘易斯（美）要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任，是最有效的办法．＿＿毛姆（法）
约定的形式有
书面的
1、责任产生与人们之间的约定
（口头的，书面的）
责任是怎样产生的
2、责任还产生于人们在社会中担任的不同的角色。不同的社会角色承责担着不同的责任。
(比如：人们从事不同的职业就是一种（社会角色，不同的职业就有不同的职责）
感受人各有责
医生
教师
工人
军人
科学家
社会角色
主要责任传授知识、爱护学生保质保量完成任务治病、救人秉公执法、惩恶扬善遵守交通规则、安全行车
社会角色军人
主要责任保卫祖国安全种植粮食、蔬菜保障人民生活探索奥秘维护社会秩序保障人民安全克已奉公、为人民服务
教师
工人
医生
农民
科学家
法官
司机
警察
公务员
重庆一起交通事故逾20人葡萄牙桥梁倒塌，导致80 人失踪．死亡．

八年级政治勇于承担责任

活动探究
某校为培养学生的责任意识，在校内组织学生进行一次实践活动，调查分析学校存在的一些问题并提出自己的建议。同学们都很积极的参加了这项活动。假如你也是其中一员，请完成以下问题：（1）请你给此次活动取一个合适的名称。你会采取哪些方式进行调查？如：“我是学校小主人”或“关心我校” 等方式：问卷调查、采访方式、座谈、实
遵纪守法，遵守社会秩序
在家里帮助父母做些家务活，减轻他们的负担。
我们可以怎样尽责？
我们还可以……
看了课本106页的事例与108页的事例后，你有什么感受？它给了你什么启示？
感受：陈蕃对自己不负责任，而宋先钦书记以敢作敢当的责任意识实现了他顶天立地的誓言。
启示：我们不但要对自己负责，更要对他人负责，对社会和国家负责，努力做一个负责任的人。
6.做负责任的人还要对社会和国家负责，为什么？怎么负责？【1】原因：（1）、国家的发展，社会的进步，离不开每个人的努力。（2）、担当起国家的兴亡，是我们不可推卸的责任。【2】关注社会，服务人民，奉献国家等。
革命尚未成功，同志仍孙中山先生把中需华民族的独立和努富强都视为自己力！的责任
第10课勇于承担责任
１．知识目标：知道未成年人也承担着一定的社会责任２．实践目标：在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责３．价值观和情感目标：培养学生的责任意识和主体意识
１.课本106页“想一想”的事例告诉我们什麽
２.我们怎样做才能成为一个负责任的人？３.做负责的人，首先要对自己负责，我们怎样对自己负责？ 4.未成年人的不良行为分哪两类？ 5.我们应该怎样对他人负责？ 6.做负责任的人还要对社会和国家负责，为什么？怎么负责？

第10课《勇于承担责任》.doc

第10课《勇于承担责任》教师寄语：科学家的天职叫我们应该继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类！学习内容：第十课第一站我们的责任学习目标：（目标明确，行动才有效） 1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础。

2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的责任，这种责任是不能推卸的。

未成年人也承担着一定的社会责任。

学习重、难点：对责任和责任意识的正确认识和理解。

预习指导：（方法得当，事半功倍）1、阅读学案，了解学习目标和重难点。

2、阅读课文并结合预习检测，梳理课本知识，在课本上标注思考的结果及自己的问题。

精题解析：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”面对外敌的入侵，刚毅的林则徐毅然举起火种在虎门燃起滚滚硝烟。

从林则徐的诗中，我们感受到（）a、不是每个人都能肩负振兴国家民族责任 b、做人应信守承诺，说到就一定做到c、对社会、国家和民族高度负责的高贵品质 d、凡是成功的人士，一定会肩负起他的社会责任思路点拨：这道题重在通过中华诗词考查学生对社会和国家责任的认识。

题干通过林则徐的行为表现说明了他在国家、民族面临危机时表现的一种个人高贵品质。

所以应选c；而b与题意无关；a与d表述本身有问题，不管是否是成功人士，只要是一个国家的公民，就应对国家、对社会负责。

答案：c学习指导：一、预习检测1、，，都需要人们负起自己的责任。

2、责任既是，又是，也是。

子女父母学生教师警察军人医生科学家法官清洁工 3、责任是。

4、责任产生于。

5、，，是责任意识强的重要表现。

6、作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。

作为子女，；作为学生，；作为公民，。

2019-05-02教师寄语：科学家的天职叫我们应该继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类！学习内容：第十课第一站我们的责任学习目标：（目标明确，行动才有效） 1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础。

苏人版八年级上《勇敢地承担责任》

面对众多的评价，你有什么感慨呢？
升华责任
只要认真勇敢地负起责任，就会获得尊重和敬意，为国家和社会作出贡献，Leabharlann 为人类的文明和发展增光添彩。
升华责任
联系对老师和同学的采访内容，请你说说夏娟为什么能够做到这些？
心愿
在我们的生活中，每个人都在扮演着不同的角色，我们不可能脱离生活而存在，也不能逃脱责任而生存，一个对他人、对社会勇于承担责任的人，才是一个高尚的人。我们只有勇敢地承担起对他人、对社会的责任，我们的人生就会充实，我们的生活就会有意义。愿同学们在今后人生的道路上，机智而又勇敢地担当起责任，鲜花与掌声一定会陪伴着你们！
根植责任
如果人生是一幅水墨画，那么责任就是画上的朱红印章。对人生负责，就要将责任根植于内心，树立强烈的责任意识。让责任感伴我们前行！
勇担责任
夏娟为什么会选择挨家挨户的敲门呢？这种做法，充分表现了夏娟在危急时刻具有一种什么样的品质？
——勇敢地承担责任，要做到沉着、冷静，理智应对、临阵不乱。
青春责任，我勇担！
青春易逝责任难当岁岁荒唐今有哀伤肩上重担日俱长心头惆怅夜未央却心潮澎湃无畏彷徨胸怀大志寄青春予担当夜眠不知愁何状踏遍青春人沧桑前途似锦无限量暂看今朝风华正茂书生意气青春责任翻做浪！
说明：回答是的就得1分。请计算你的得分。
根植责任
分数为13上
你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。
大多数情况下你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。
分数为 9—12
分数为 4—8 ：你的责任感有所欠缺，这将会使得
你难以得到大家的充分信任。

10.1我们的责任 (1)

1、江西省原副省长胡长清、“八桂第一贪”成克杰等高官因违法犯罪被绳之以法。这说明他们( ) A、没有承担责任而负出了沉重的代价 A B、不知道自己应承担哪些责任 C、不懂得身份不同责任不同的道理。 D、没有向国家和人民做出承诺 2、对于青少年来说，下列关于承担责任的说法不正确的是( ) A、会加重负担，影响健康成长 A B、是自尊自信的表现 C、是自立自强的必然选择 D、是走向成熟的重要标志
这种说法不对。从责任的含义、责任产生的因素来看，责任不是远离我们的事情，也不是只有成年人才应承担的。因为我们未成年人也是社会的一员，也要承担很多社会角色，也有很多在法律上、道德上应承担的义务。
想一想：在生活中我们承担了哪些角色，这些角色的责任是什么？
我的角色：
公民
国家
子女
家庭班级
2、责任是怎样产生的？ ①责任产生于人们之间的约定。 ②责任还产生于人们在社会中担任的不同的角色。不同的社会角色承担着不同的责任。
3、我们未成年人的责任是什么？ ①作为公民，我们的责任是做个好公民,遵守交通规则、爱护文物保护环境，遵守公共秩序，尊重社会公德等等。 ②作为子女，我们应为父母分忧，孝敬父母。 ③作为学生，我们应尊敬老师，认真学习。
5．下面对负责任的理解你认为正确的是( C ) A．“负责”只是对成人的道德要求 B．我们现在还是孩子，不用承担责任 C．负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生 D．责任感和负责态度是对职业人员的要求 6．人们如果不承担相应的责任，其后果是 ( A) ①得不到人们的信任 ②受到应有的惩罚 ③受到大众的谴责 ④不会有多大的影响 A.①②③ B．②③④ C.①③④ D．①②④
36条生命告诉我们什么道理告诉我们社会生活呼唤责任意识

苏教版八上《勇敢地承担责任》教案.docx

2010年全国优质教育成果“优质课”评选一等奖苏人版八年级思想品德（上）第10课第二框《勇敢地承担责任》教案江苏省宝应县范水镇中心初级中学方长明一、内容简介《勇敢地承担责任》是苏人版八年级上册第三单元第十课第二框题的教学内容。

这一框共有两个板块的主题。

第一板块的主题：“树立强烈的责任意识”。

它通过活动，要求学生认识到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任，耍勇敢地承担责任，就必须要具有强烈的责任心。

第二板块的主题：“怎样才能勇敢地承担责任”。

它通过活动，要求学牛明确要勇敢地承担责任，不仅要做到临阵不乱、理智面对，更要在牛命的紧要关头做到临危不惧。

二、教学目标1、情感态度价值观目标：懂得人因不同的角色而负有不同的责任，不断提高口己的道德境界，以勇于负责人为荣幸，以逃避责任为耻，对他人勇于负责任的行为能够真心地认同, 不断增强口己勇于承担责任的意识，努力做一个勇于负责任的公民。

2、知识与能力目标：理解要勇敢地承担责任，需耍树立强烈的责任意识，懂得每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任；而对复杂的情况，能够作出理智的选择，做到临阵不乱、临危不惧，提高判断是非对错与应对突发危机的能力。

三、教学重点与难点：怎样才能勇敢地承担责任。

四、教学方法：情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法五、教学思想：重视学牛个体的情感需求，引导学牛敢于开拓牛活视野和牛活内涵，在追求美好牛活屮提升牛活境界，这是本课的必然追求。

课堂将紧紧围绕“勇敢地承担责任” 这一主题，面向丰富多彩的社会牛活，开发和利用学生己有的生活经验，选取学牛关注的话题，关注学生的悄感，激发学生学习的兴趣，引导学生懂用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。

六、教学过程（共分四个模块）第一模块：感动——震撼生命的母爱与责任（一）媒体导入：（媒体显示）。

教师设问：同学们，哪一位同学对这一画而能简单地介绍一下吗？（学生介绍：左边的是一位年轻、美丽而乂勇敢的妈妈叫郭雪姣，扬州江都人，26岁，就在今年的3月份，她被诊断为胃癌，由于她在自己的微博上发表了许多“我不该放弃自己”的人牛•感言，感动了成千上万的网友，被网友们称之为“癌症妈妈”）1、教师引入：不幸的是这位“癌症妈妈”在今年10月10 H凌辰，因胃部大量出血，匆匆地告别了这个世界。

苏教版八上勇敢地承担责任word教案

这一框共有两个板块的主题。

第一板块的主题：“树立强烈的责任意识”。

它通过活动，要求学生认识到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任，要勇敢地承担责任，就必须要具有强烈的责任心。

第二板块的主题：“怎样才能勇敢地承担责任”。

它通过活动，要求学生明确要勇敢地承担责任，不仅要做到临阵不乱、理智面对，更要在生命的紧要关头做到临危不惧。

二、教学目标1、情感态度价值观目标：懂得人因不同的角色而负有不同的责任，不断提高自己的道德境界，以勇于负责人为荣幸，以逃避责任为耻，对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，不断增强自己勇于承担责任的意识，努力做一个勇于负责任的公民。

2、知识与能力目标：理解要勇敢地承担责任，需要树立强烈的责任意识，懂得每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任；面对复杂的情况，能够作出理智的选择，做到临阵不乱、临危不惧，提高判断是非对错与应对突发危机的能力。

三、教学重点与难点：怎样才能勇敢地承担责任。

四、教学方法：情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法五、教学思想：重视学生个体的情感需求，引导学生敢于开拓生活视野和生活内涵，在追求美好生活中提升生活境界，这是本课的必然追求。

课堂将紧紧围绕“勇敢地承担责任”这一主题，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，关注学生的情感，激发学生学习的兴趣，引导学生懂用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。

六、教学过程（共分四个模块）第一模块：感动——震撼生命的母爱与责任（一）媒体导入：（媒体显示）。

教师设问：同学们，哪一位同学对这一画面能简单地介绍一下吗？（学生介绍：左边的是一位年轻、美丽而又勇敢的妈妈叫郭雪姣，扬州江都人，26岁，就在今年的3月份，她被诊断为胃癌，由于她在自己的微博上发表了许多“我不该放弃自己”的人生感言，感动了成千上万的网友,被网友们称之为“癌症妈妈”）1、教师引入：不幸的是这位“癌症妈妈”在今年10月10日凌晨，因胃部大量出血，匆匆地告别了这个世界。

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第10课勇于承担责任第一课时我们的责任
备课人：宁成峡审核人：杨青贤时间：班级：
一、学习目标：
1、理解并掌握责任在生活中的意义。

2、了解什么是责任。

3、理解并掌握“角色不同，责任不同”。

4、理解并掌握未成年人的责任。

二、自学指导：
阅读课本103页----106页回答：
1、为什么说社会生活呼唤责任意识？
2、责任的重要意义是什么？责任的实质是什么？
3、如何正确认识我们未成年人的责任？
三、合作探究：
1、阅读Pl0-1图片及P105第一段与P106“活动平台”，填写下而表格，
2
李勇的责任有哪些？可以看出他具有什么样的品质？
四、堂清题：
1、责任产生于（）
A、人们之间的相互约定
B、日常十活中的高雅情趣
C、友好交往中取长补短
D、现代社会中开明开放
2、下列观点错误的是 ( )
A、责任可以来自对他人的承诺
B、责任可以来自职业的要求
C、责任可以来自法律的规定
D、责任对我们初中生来说没有任何意义
3、下面对负责任的理解你认为正确的是 ( )
A、“负责”只是对成人的道德要求
B、我们现在还是孩子，不用承担责任
C、负责是对每个人在人生各阶压承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生
D、责任感和负责态度是对职业人员的要求
4、人们如果不承担许许多多的责任，其后果是( )
A、得不到人们的信任
B、受到法律的惩罚
C、受到大众的谴责
D、不会有多大的影响
5、对于我们的成长来说，承担责任是 ( )
A、法律和道德的要求
B、自立自强的必然选择
C、走向成熟的重要标志
D、对未成年人是过高的要求
6、作为中学生，我们有我们的特定责任。

下列选项中属于我们中学生责任的有 ( )
A、按时完成作业
B、上课认真听讲
C、遵守学校纪律
D、维护社会治安
四、活动探究题
12、马鹏飞--沈阳市的一名学生。

自动家庭不幸，奶奶是他唯一的亲人。

5岁那年，奶奶因患糖尿病失明，生活不能自理，他六年如一日，坚持照顾奶奶，帮助奶奶穿衣洗漱，打针吃药，同时坚持按时上学，认真完成作业。

他立志成为一名医生，不仅要治好奶奶的病，还要回报帮助过自己的入。

冯思广--空军驻某航空兵师的一名飞行员。

在驾驶飞机时遭遇发动机骤停，为避免飞机坠落在人口稠密地区，他把个人生死置之度外，果断选择改变飞行轨迹，之后自己却因错过跳伞最佳时机，壮烈牺牲。

(1)、请写出一种马鹏飞身上所体现的优秀品质。

(2)、材料中的两位人物，扮演了哪些角色？相应的责任来自哪里？
第10课勇于承担责任第2课时做负责任的人
备课人：宁成峡审核人：杨青贤时间：班级：
一、学习目标：
1、学做一个负责任的人
2、生活、学习中做到对自己对社会负责人
二、自学指导：
阅读课本106页---110页回答：
1、如何做一个负责任的人？
2、如何对自己负责？
3、如何对别人负责？
4、如何对国家和社会负责？
三、合作探究：
1、阅读P107“知识链接”，回答问题。

A、不良行为主要有哪些？它们主要体理在哪两部法律里？
B、从责任的角度谈谈不良行为的危害是什么？应该如何做？
2、阅读P107笫三段及P108社会观察，回答问题。

A“一诺千金”体现的是什么道理？
B你对宋先钦的行为是如何评价的？
3、阅读P108鲁迅名言及P109“活动平台”，完成下列问题。

A、列出调查对象与问题：
B、调查的方式：
C、原因分析与设想解决方案试结合（中学生手机进入校园）
D、未成年人对社会与国家负责能够做到哪些？
四、堂清题：
1、）小刚是一名青年志愿者，在社区建设、助老扶幼、扶贫济困、保护环境中，经常可以看到他忙碌的身影，由于表现出色，小刚被评为优秀青年志愿者。

小刚的行为 ( )
①、是关爱社会的表现②、是社会责任感的集中表现
③、是追求名利的表现④、有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围
A、①③
B、①④
C、①②④
D、①②③④
2、连云港市志愿者邱永军在青海玉树发生地震后，立即远赴灾区，冒着生命危险救助灾民，受到灾区人民的高度评价。

这说明 ( )
①、做人要有强烈的社会责任感②、“授人玫瑰，手留余香”，帮助别人也就帮助了自己③、承担责任的前提是要有回报④、爱是一份情感，一种奉献，更是一种责任
A、②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
3、下边漫画《动口不动手》的寓意主要是( )
A、关心时事，了解社会
B、不做“看客”，奉献爱心
C、明辨是非，遵纪守法
D、忠于职守，承担责任
4．古人云：风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心。

这副对联表明的是 ( )
A、对自己负责
B、对他人负责
C、对领导负责
D、对社会和围家负责
5、下列属于不负责任的行为有
A、骗家里人说去上学，然后逃学去网吧
B、帮助朋友
C、抄袭别人的作业
D、按时完成老师布置的作业
6、负责任是对每个人在人生各个阶段扮演的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。

对于我们中学生来说，自觉承担责任就是 ( )
A、自己的事父母做
B、做好自己力所能及的事
C、对自己做的事负责
D、不会做的事不用做
7、“感动中国”人物评选活动自2002年启动以来，已经连续举办了九届，推出了许多先进人物，有报效祖国的科学泰斗、抗灾一线的人民战士、救死扶伤的人民医生、捐助善款的爱心人士，等等。

(1)、这些先进人物共同承担了什么责任？
(2)、你对这世人物有何评价？
(3)、结合课本所学，说说怎样做一个负责任的人？
五、活动探究题
12、某校为了提高中学生的道德情操、责任意识，开展了一次“做一个负责任的人”主题实践括动，请你参与。

(1)请你设计两种能吸引同学积极参与的括动形式。

(2)请列举你参加过的或准备参加的对他人或对社会负责的实践活动。

(3)请你就“如何做一个负责任的公民”为主题向广大中学生发出倡议。

（三个方面即可）。

第10课 勇于承担责任 第一课时我们的责任