人教版二年级上册(道德与法治)周末巧安排
二年级上册道德与法治教案-2周末巧安排人教
第二课周末巧安排第一授课目：知与技术：引学生分享周末的，激励学生解析自己的周末生活状。
程与方法：启学生反思周末生活的量，懂得周末休息的意。
感情度与价：增学生，老之的沟通。
授课重点：分享周末生活。
授课点：懂得周末的真切意。
授课程：一、入新：你喜周末？什么？你都是怎么安排怎么的？学生回答（板：周末巧安排）一、新授一）、自己的周末生活1、你的周末是怎么的呢？做了些什么？出示件：我完成了作看了外；我去舞蹈中心上来我喜的舞蹈程；我按了一个小的琴；天气好和小朋友一起快乐地出去玩耍；夜晚和爸爸一起看喜的目⋯⋯1、你在周末做了哪些快的事情呢？从中收了什么？（学生并回答）出示片：上周末，我去了店，我了很多幽默的，都舍不得走开了⋯⋯上周末的清早，和家人一起去爬山，然有些累，但是很高⋯⋯ 平一个人住在下，爸爸利用周末我回家看他，一家人在一起感特温馨⋯⋯小：小朋友的周末生活真是丰富多彩，既完成了作，又做了喜的事情，是个充的周末！二）快的周末周末大家很快，大家怎么做才能周末生活得充且有意呢？合本上同学的周末生活。
周末怎么做才是正确的？1、我来看看本上的几个小朋友他是怎么度周末的。
出示件。
一个睡不按吃早⋯⋯一个早早起床去看望⋯⋯一个先玩好游，再去做作⋯⋯一个先做完手工，再出去玩⋯⋯你几个小朋友的周末生活安排可否正确？什么？（学生沟通回答）小：周末生活很快，我合理安排，其得充且有意！三）周末中的周末是快的，但是也有一些，如爸爸会我一些不能够够，出示件：睡，不能够够⋯⋯不想做作，不能够够⋯⋯不想琴不能够够⋯⋯同学：几位小朋友的做法好？什么爸爸要不能够够？你的原由。
小：周末然是休息的，我能够做自己喜的事情，但是不打乱原有生活律。
任凭自我的玩耍。
二、堂周末然短，但是我合理安排，做到学好、玩好、休息好、快周末！第二授课目：知与技术：引学生思虑怎好周末，怎划和安排好自己的周末生活。
程与方法：通科学合理的安排周末生活，培养学生自我管理，自我束的自行，养成优异的生活，于参加有意的活。
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二课，主要让学生认识到合理安排周末时间的重要性，培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
通过本课的学习，让学生学会在周末安排一些有意义的活动，既能放松身心，又能充实自己。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但他们在周末的时间管理上往往缺乏计划性，容易沉迷于电子产品或者无所事事。
因此，在本课的学习中，需要引导学生认识到合理安排周末时间的重要性，并教会他们如何制定周末计划，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.培养学生制定周末计划的能力，养成良好的时间管理习惯。
3.引导学生学会在周末进行有益身心的活动，丰富自己的生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生自我约束能力，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。
2.纸张：用于学生制定周末计划。
3.计时器：用于提醒学生时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学生在周末无所事事或者沉迷于电子产品的图片，引导学生思考：这样的周末生活方式是否正确？引出本课的主题《周末巧安排》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，展示一个学生在周末合理安排时间的故事。
让学生观看后，分小组讨论：这个学生在周末是如何安排时间的？你觉得他的做法怎么样？3.操练（10分钟）让学生动手制定自己的周末计划。
首先，让学生思考自己在周末想要做的事情，然后将这些事情按照时间顺序排列，制定出一份详细的周末计划。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取几位学生的计划，让学生分享自己的周末安排，并请大家评述这些安排的可行性和合理性。
二年级上册道德与法治 周末巧安排人教新版
第一单元 我们的节假日
第2课 周末巧安排（案例一）
一、情景交融， 说说我的周末
同学们， 周末了， 大家都在 做什么呢？
写作业
玩游戏
探望长辈
填写“我”的周末计划表格。
我的周末
什么时候 我做了什么 我有什么收获
二、这样可以吗？
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今天是周末，我 要再睡一会儿。
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我先做完手工， 然后一起玩好 吗？
我们一起出去玩 吧！
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先做什么？再做 什么？ 我们一起讨论一 下吧！
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三、怎样安排更 精彩——周末生 活介绍
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二年级上册道德与法治课件《周末巧安排》第一课人教(新版)全
1.想想周末可以做些什么事情呢？2.走访了解身边的同学周末都怎么安排的？
下节课我们继续研究哦！
实践作业：
2 周末巧安排Leabharlann 一课时二年级上册第一单元《我们的节假日》
关于小学生周末安排的调查问卷（共调查了40名学生）
1.你周末有参加兴趣班吗？（ ）A有 B没有2.你喜欢周未参加兴趣班吗？（ ）A喜欢 B不喜欢 3.父母一般会在周末陪你度过吗？（ ）A总是 B偶尔 C从不 4.对自己的周末安排满意程度。（ ）A满意 B不满意 C一般
还记得这份课前小问卷吗？
问卷
关于小学生周末安排的调查问卷（共调查了40名学生）
1.你周末有参加兴趣班吗？（ ）A有 B没有30人 10人2.你喜欢周未参加兴趣班吗？（ ）A喜欢 B不喜欢 25人 15人3.父母一般会在周末陪你度过吗？（ ）A总是 B偶尔 C从不 15人 20人 5人4.对自己的周末安排满意程度。（ ）A满意 B不满意 C一般23人 15人 2人
不可以！
不可以！
不可以！
大家好！我叫小琴。我的爸爸妈妈工作很忙，周末常常让我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一开始我觉得很自由，常常睡到中午起来，早饭中饭一起吃，吃完中饭就开始玩游戏，看电视，作业一直到周日晚上才想到做，有时做到半夜才做好。哎，现在我很后悔，没有爸爸妈妈的提醒和督促，我的身体也越来越差，因为晚睡，第二天上课没精神，所以成绩也下降了。小朋友们，你们可千万别学我呀！
你赞同早起还是晚起？
你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？
观点对对碰
你赞同早起还是晚起？
你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？
观点对对碰
请在小组里讨论一下吧！说出你的理由哦！
部编本人教版二年级上册道德与法治《2.周末巧安排》教案
部编本人教版二年级上册道德与法治《2.周末巧安排》教案2.周末巧安排教学目标：1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要教学重点、难点性。
教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。
教学准备：课件、四个纸盒、资料收集、课前调查等教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第6页——第7页教学过程一、谈话导入新课1.谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填 6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们……2. 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的…… 吗？二、学习探究活动一：说说我的周末1.在准备好的大纸盒上，分别写上：快乐、激动、满足、伤心、害怕。
2.教师讲述自己周末发生的一件小事，边讲边拿出相应的符合表达当时心情的纸盒，然后在黑板上用短句板书，表示周末经历的这件生活小事。
3.教师发给每个学生几张纸条，请大家用简单的文字或画图的形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的纸盒里。
4.请学生从纸盒里任意选取纸条。
请先被点到的学生上台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，清下一位同学讲述，以此类推进行……活动二：这样做可以吗1.课件出示：教材第7页图，观察小朋友的言行。
2.根据调查表，选择和判断自己属于那一种情况。
3.观点对对碰：你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情可以先做，什么事情后作？小组讨论，选择代表发言……4.交流：你有没有遇到这样的情况，你是怎么处理的？活动三：巧妙安排周末1.让本班同一性趣小组的同学坐在一起。
2.教师简单地指导学生填写周末计划书。
3.小组成员讨论兴趣小组的活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、活动准备等。
4.选择一两份周末计划书，供全班学生展开交流，并探讨计划的可行性及尚需修改的地方。
二年级上册道德与法治教案2.周末巧安排_人教部编版
因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不能够”你想明白差不多上什么情况连周末都不能够做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不能够》）（学生阅读并讨论）
到底要如何样安排才能让周末过的更杰出呢？
二、教学活动（34分钟）
（一）我是小小调查员。
回忆周末，你认为你有什么收成？
教学方法
学习方法
教学方法：讲授法、补学法 谈话法
学习方法：交流合作法、观看发觉法
教学预备及手段
图片、故事
教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
一、导入（3分钟）
谈话导入：周末刚刚过去，那个周末你做了什么？
请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的
（二）成长不苦恼
家和8页9页内容讨论我们该如何样安排周才能更杰出
教师小结：我们要增强时刻治理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时刻，让我们的周末过的有意义有收成。
三、教师总结（2分钟）
我们能够如何样做：
1、在活动安排上：表达劳逸结合
2、在内容选择上：要强调有益身心
3、在时刻分配上：各项活动都要适度
教学反思：
学生的学习动机专门大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发确实是一种对学生的评判。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特点，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生显现的与教师所提问题无关的回答或者方法不能简单地用对错来评判，教师应注重爱护学生思维的创新性和独立性。
有的 有的 ，那么你们明白什么样的周末才最有意思吗？
人教版小学二年级上册道德与法治周末巧安排教学设计
人教版小学二年级上册道德与法治《周末巧安排》教学设计人教版小学二年级上册道德与法治《周末巧安排》教学设计学习目标1.引导学生分享周末的经历，鼓舞学生分析自己的周末生活状态。
2.启发学生反思周末生活的质量，知道周末休息的意义。
3．增进学生、教师之间的交流。
重点分享周末的生活经历难点知道周末的真正意义。
教学进程教学环节教师活动学生活动设计用意导入新课师：你们喜爱周末？什么缘故？（因为周末不但不用上课，还能有时刻做很多自己盼望好久但没时刻去做的事。
）你们都是怎么安排周末的？学生回答通过一问一答的方式，引入新主题内容。
教学新课一、说说自己的周末生活1.你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？（学生回答）出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上了我喜爱的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一路高兴地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一路看喜爱的电视节目……2.你在周末做了哪些欢乐的情形呢？从中收成了什么？（学生讨论并回答）出示图片：上周末，妈妈带我去了书店。
我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了……上周末的早上,和家人一路去登山,尽管有些累,可是很快乐……爷爷平常一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时刻带我回家看他,一家人在一路感觉专门温馨……小结：小朋友们的周末生活真是丰硕多彩，既完成了作业，又做了喜爱的情形，是个充实的周末！二、欢乐的周末周末很让大伙儿欢乐，大伙儿应该怎么做才能让周末生活过得充实且成心义呢？结合讲义上同窗的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？1.咱们来看看讲义上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。
一个睡懒觉不按时吃早饭……一个早早起床去看望爷爷……一个先玩好游戏，再去做作业……一个先做完手工，再出去玩……你以为这几个小朋友的周末生活安排是不是正确？什么缘故？（学生交流回答）视频《做作业不拖沓》小结：周末生活很欢乐，咱们应该合理安排时刻，让其过得充实且成心义！三、周末中的苦恼周末是欢乐的，可是也有一些苦恼，如爸爸妈妈会对咱们说一些不能够，出示课件：睡懒觉,不能够……不想做作业，不能够……不想练琴不能够……同窗讨论：这几位小朋友的做法好吗？什么缘故爸爸妈妈要不能够？说说你的理由。
道德与法治二年级上册第2课《周末巧安排》教案及课堂习题
小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教案【教材分析】“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。
”这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解；引导学生能够判断自己的行为是否合理可行, 学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
“怎样安排更精彩”呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情；另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：先做重要的事情，然后适当安排户外活动。
【教学目标】1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，能意识到合理利用时间的重要性。
2.结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，学会控制自己的行为。
3.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
【教学重难点】学会控制自己的行为，合理安排自己日常短时段的闲暇生活。
引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情。
【教学过程】一、课题导入L老师：一年大约有多少周，有多少个周末？4.预设：学生可能会回答（约52个）。
5.这么多的周末，同学们该如何度过呢？（板题：周末巧安排）二、周末生活聊一］L阅读教材第6页内容，说一说她在周末干什么？心情如何？（指名回答）2.教师介绍自己的周末生活，可以用照片、录像或实物等辅助说明，尤其是印象深的一件事，如种植、户外运动、打扫家、整理归纳自己的物品等。
3.周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填第6页的周末调查表。
4.小组或者全班进行分享，展示“我的周末。
5.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。
我们可以到户外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事情。
三、周末生活“不可以”1.周末可以开开心心地做自己想做的事。
可是最近，小朋友小宝却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》（师生合作读绘本故事）2.你有没有碰到过类似的事情？和我们一起分享一下你曾遇到的“不可以”。
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天哪！大卫，不可以！
不行！不可以！
大卫，快回来！
大卫，不要吃了！
大卫，不可以在屋子里玩！
我说过， 大卫，不可以！
大卫乖。。。。。。
我爱你！
游戏畅想：
如果下一个周末完全由你安 排，你将会做什么呢？
周末巧安排 第二课时
怎样安排更精彩
标题
看电视
做作业
大家想做的事情很多, 还有 哪些事情不适合做呢？
长时间看电视……
周末早上睡懒觉……
说一说
上图中两位小朋 友周末想做的事 情合适吗？
为什么呢？
同学讨论
你觉得佳乐周末过得怎么样？
认为这样做好吗
他的周末生活安排合理吗？ 说说你的理由认为这样做好吗
应该先做重要的 事。
也要安排些 室外活动
让计划更合理更完善。
作业：和父母交流自己的周末计划
妈妈，这是我 的周末打算…
把自己的周末计 划拿出来和父母 交流,听他们的 合理建议。
周末行动口号 合理安排，做到：学好、
玩好、休息好，快乐过周末！
说说我的周末
什么时候
我的周末
我做了什么
我有什么收获
这样可以吗
这样可以吗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如果下一个周末完全由你安排， 你将会做什么呢？
跳绳
放风筝
周末，适合 做哪些事情 呢？
周末想做的事情 太多了怎么办？
想一想：周末应该安排才合理呢？
巧妙安排周末的时光，我们可以这样做： 1.在活动安排上，体现劳逸结合。 2.在内容选择上，要强调有益身心。 3.在时间分配上，各项活动都要适度。
谢谢
2.周末巧安排
说说我的周末
周末刚刚过去，这个周末你做了什 么呢？快来说说吧。
我的周末
什么时候
星期六上午
我做了什么
妈妈带我去了书店
我有什么收获
我读到了一本书，很 有趣，我从书中学到 了许多知识。
读绘本故事《小宝不可以》 说说你的感受。
这样可以吗？
辨一辨，周末这样做可以吗？为什么？
小组展示
一周很快就会过去，这 个周末你想做哪些事情呢？
组内说一说并记录下来。
周末看喜欢的课外 书……
和好朋友在一起尽 情地玩……
终于有时间玩自己 喜欢的模型了……
和家人一起去爬山、去运动……
如果天气晴朗,可以去野餐……
在家帮妈妈打扫卫生，收拾房间……
去看望爷爷奶奶,陪他们过一个愉快的 周末……