一初中初中七年级月考数学质量分析
七年级数学第一次月考质量分析
七年级第一次质量检测数学质量分析一、考试成绩分析最高分118，最低9分，两极分化严重；数学及格率64.7%，优生率27.4%，中等生缺乏，优生不优。
二、试卷分析本次考试所采用的试卷题量适中，试卷偏难，主要在第24题，七年级学生目前还不会用数形结合法来解决问题，不过还是较全面的反应了学生第一个月的学习情况。
1.考查范围：七年级上册第一章有理数2.考试题型分析：整张试卷主要考查四个方面：第一主要考查学生对数学概念和有关计算的掌握情况；第二主要考查学生对基础知识掌握情况及考查常规题的答题技巧如：13、15、23题得抽卡片；第三主要考查学生数形结合能力如17题、24题；第四，考查有理数的综合运用情况。
3.学生容易失分的题目及原因：第8题；对有理数的概念不清；第10题：超纲但可以用排除法做；第17题丢分主要原因知识遗忘；第22题有的同学不会根据可能出现的情况分类讨论；第24题：在数轴上解决问题方法欠缺。
三、本次考试反映出的问题1、做题策略欠佳。
突出表现在解决问题中，此次的解决问题全是考查有理数，由于学生概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学知识有解决实际问题，导致了分数考不高。
2、运算不熟练。
运算是本章学习的重中之重，相当一部分的同学连最基本的运算都不会，数学必需从运算做起，只有会算了，才能去分析其它的问题。
四、措施1、培养学生一些做题的策略。
灵活的处理试题。
平时的练习和单元测试中重视这方面的提示。
2、加强培养学生运算的能力，培养学生学习数学的兴趣。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！。
初中月考数学成绩分析(2)
本套试题涵盖了勾股定理、特殊三角形、平行线性质探索、位置的确定、统计，不等式，一次函数等的80%以上的知识点，并把对知识的灵活性的运用的考察与对基础知识的考察结合起来，试题的内容适合觉的不费的学生，难以程度适中。
其次，该套试题中生活中的数学占较多。
这套题符合素质教育思想，适应新的教材改革要求.三、试卷成绩分析(二)存在的问题从成绩的统计可以看出初二整体成绩一般，不及格人数较多。
卷面分数不超过40分的占16.86%，优秀率26.5%，及格率69.9%，学生的灵活性差。
（三）问题分析试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，学生的考试成绩不是很理想。
在本次考试中学生第9、16、20、22、24、26这几题答的很不好，尤其是第16、18，24、题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。
例如第16题对的学生不是很多，学生没有掌握过那点作那线的垂线，因此学生不能作出所求角，这是解决问题的关键。
第18题学生审题不认真题，试题要求先理解图像然后在根据图象回答问题，不少的学生没有理解图象，同时还有一部分的学生不能够准确的画出图象，这也导致了学生丢分的现象。
同时第24题没有理解y的实际意义。
这也说明学生分析问题不够全面，缺乏思维的发散能力，学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有全观原因。
其客观原因主要有以下几点：1、本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。
2、数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。
3、这几年的中考题都注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注重了对学生的基础知识的考察，注重了对学生掌握数学思想的考察。
七年级(下册)第一次月考数学质量分析
七年级数学下册第一次月考质量分析与总结漾头中学娇丽1.试卷结构：选择题、填空题、计算题、解答题、应用题五种题型.2.试卷容：通过对七（1）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数49人）：通过对七（2）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数37人）：二、试卷特点这份试卷从整体上来分析，题型清晰、简洁，把握好了由简单到稍难的循序渐进的过程，既照顾到差生，又能从中挑选出尖子生，起到了一举两得的功效。
对于解题的过程考察了学生的计算能力，对概念理解能力，分析问题及逻辑推理能力。
1. 注重对数学基础点的考查。
这些试题大部分都是从教科书的例题、习题中选取后进行适当变式生成的，较好地体现了数学学业考试的基本定位。
而且从整体试卷来看，凡属考查难点的容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点，避免过高要求和繁难人为编造的计算题。
这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“对概念理解能力”、“计算能力” “应用知识”的形成。
不但增加了试卷的亲和力，而且在一定程度上能激发学生的解题欲望，体现了《数学课程标准》的理念。
2.体现对数学思考的考查。
这类题培养学生的计算，思维能力以及证明的思路是否合理。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学本质理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
4．注重数学学科知识部的联系，在数学知识的交汇处命题。
试题体现了能力立意，以《课标》规定的知识为载体，知识与能力并重。
三、答题情况1．选择题。
对于同样的题目换成另一种方式或者定理逆用去考查的时候很多同学无从下手，从中可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手不及，也体现了学生对概念理解不够透彻。
2. 填空题。
好些同学对同底数幂的乘法，积的乘方，幂的乘方等辨别不清楚，对公式掌握不牢固。
七年级月考一数学质量分析报告
七年级上学期月考一质量检测数学学科试卷分析评价报告为了更好地监控义务教育新课程进入常态以来各学校课程实施情况，我校组织了全七年级教学质量检测，现将数学学科命题情况及检测结果做出分析报告。
一、命题指导思想与原那么。
指导思想：七年级学业水平测试试题指导思想是有利于义务教育新课程实施；有利于减轻学生过重学习负担；有利于培养学生创新精神与实践能力；有利于调动学生学习数学兴趣，促进生动、活泼、主动地学习；引导教师与学生关注社会与身边热点问题，增强应用数学意识。
命题主要依据?全日制数学课程标准〔实验稿〕?根本理念与根本要求，从数学内容、数学能力与数学素养三个方面考察学生数学学业水平。
命题根本原那么1、表达根底性。
表达根底性表现在：试题题目首先要突出“双基〞考察，严格依据?数学课程标准?具表达根底性体要求命题，试题难、中、易比例约为1：2：7，总分值一百分；2、表达全面性: 试题要面向全体学生，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价表达全面性值观全面考察，以鼓励学生为手段，以开展为目，引导学生关注社会，拓宽视野，重视课堂、书本以外数学。
3、表达数学应用性从学生生活经历与社会生产实际出发设计数学题目，试题要体。
4、表达数学表达数学应用性、现应用性、生活性与时代性。
5、表达灵活性与趣味性试题要考察学生灵活运用数学相关知识解决实际问题能力。
6、表达灵活性与趣味性：表达灵活性与趣味性与数学素养。
要使学生感到数学好玩，从而产生对数学兴趣。
7、表达数学学习实践性与可操作性。
8、表达数学学习实践性与可操作性：试题要考察学生动手操作能力及作图等操作能表达数学学习实践性与可操作性力。
表达公正性：试题要适合学生实际与学科教学实际，尤其要注意对不同起点学生水。
9、表达公正性平考察。
试题背景表达公平性，是每个学生所熟悉问题。
10、表达导向性试题要表达新课程理论,指导教师执行与把握?数学课程标准?。
二、试题主要特点〔一〕试卷根本构造及概述试卷分为选择题、填空题、计算题、画图题、解答题、探究题、应用题七道大题，试卷考察全面，知识点覆盖率较高。
初中七年级数学月考试卷质量分析
初中七年级数学月考试卷质量分析试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。
对于整套试题来说，容易题约占50%、中档题约占20%、难题约占30%，主要考查了七年级上册第一章有理数，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每节的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
三、学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1—9、11-15、17-19、22）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。
2、基本计算能力有待提高。
计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。
计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第18、20题，学生在计算的过程中都出现不少错误.3、数学思维能力差这些问题主要表现在第10题，第16题和解答题的23题，第24题.4、审题能力及解题的综合能力不强。
如22、23、24题。
审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。
四、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。
1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。
从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。
2、重视初中生运算能力的培养。
从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的计算题得分率还低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。
初中数学月考总结与反思
初中数学月考总结与反思引言这次数学月考已经结束了，我对自己的成绩进行了认真反思。
这次考试不仅让我看到了自己的不足，也让我明确了今后努力的方向。
通过这次总结，我希望能够在以后的学习中取得更大的进步。
一、考试成绩分析在这次数学月考中，我的成绩并不理想。
虽然有些题目我答得不错，但在一些基础题和应用题上却失分较多。
具体来说，我在计算题和几何题上表现较好，但在解决问题和应用题上却出现了不少错误。
这说明我在理解和应用数学知识方面还有待提高。
二、失分原因分析通过对试卷的分析，我发现自己失分的原因主要有以下几点：1. 基础知识不牢固：在一些基础题上，我因为粗心大意而失分。
例如，在计算题中，我因为没有仔细检查，导致一些简单的计算错误。
2. 审题不仔细：在解决问题和应用题上，我因为没有仔细审题，导致理解错误，进而影响了答案的正确性。
3. 解题方法不灵活：在一些复杂题目上，我没有运用灵活的解题方法，导致解题过程繁琐，甚至出现错误。
4. 时间分配不合理：在考试过程中，我没有合理分配时间，导致最后几道题目没有足够的时间去思考和解答。
三、改进措施为了在以后的考试中取得更好的成绩，我制定了以下改进措施：1. 夯实基础知识：在平时的学习中，我要更加注重基础知识的掌握，做到每一个知识点都理解透彻，并通过多做练习来巩固。
2. 提高审题能力：在做题时，我要养成仔细审题的习惯，确保每一个题目都理解准确，避免因为审题不仔细而导致的失分。
3. 灵活运用解题方法：在解题过程中，我要学会灵活运用各种解题方法，简化解题过程，提高解题效率。
4. 合理分配时间：在考试过程中，我要学会合理分配时间，确保每一道题目都有足够的时间去思考和解答。
四、学习心得通过这次数学月考，我不仅看到了自己的不足，也学到了很多宝贵的经验。
在以后的学习中，我要更加努力，争取在每一次考试中都能取得进步。
同时，我也要保持积极的学习态度，不断挑战自己，克服困难，争取在数学学习上取得更大的突破。
初中数学月考试卷成绩分析
一、考试概况本次月考，我们班共有45名学生参加，其中男生25人，女生20人。
考试科目为初中数学，试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分120分。
二、成绩分析1. 平均分本次月考，我们班数学平均分为85分，较上一次月考提高了5分。
其中，及格率为90%，优秀率为60%。
2. 优秀率本次月考，优秀率较上一次月考提高了10个百分点，说明学生在数学学习方面取得了明显的进步。
3. 各题型得分情况（1）选择题：平均分为30分，及格率为100%。
选择题部分，学生掌握较好，但仍有部分学生在解题速度和准确率上存在不足。
（2）填空题：平均分为20分，及格率为95%。
填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在解题过程中，部分学生存在计算错误和审题不仔细的问题。
（3）解答题：平均分为35分，及格率为80%。
解答题部分，学生在解题过程中，普遍存在以下问题：①审题不仔细，导致解题思路错误；②计算能力不足，导致解题过程中出现错误；③解题步骤不完整，导致得分率不高。
4. 学生个体差异本次月考，班级内部分学生成绩优秀，但仍有部分学生成绩较差。
具体表现为：（1）优秀学生：这些学生在数学学习上表现出较强的学习能力和解题技巧，对数学知识掌握较为扎实。
（2）成绩较差学生：这些学生在数学学习上存在以下问题：①基础知识掌握不牢固；②解题能力不足；③学习态度不端正。
三、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生对数学知识的掌握程度。
2. 注重解题技巧的培养，提高学生的解题能力。
3. 加强对学生学习态度的引导，培养学生的自主学习能力。
4. 定期进行试卷分析，找出学生学习中的不足，及时调整教学策略。
5. 针对学生个体差异，实施分层教学，关注学困生，提高全体学生的数学成绩。
总之，本次月考成绩分析为我们提供了有益的参考。
在今后的教学工作中，我们将认真总结经验，改进教学方法，努力提高学生的数学成绩。
七年级数学第一次月考质量分析
七年级数学第一次月考质量分析
引言
本文档旨在对七年级数学第一次月考的质量进行分析和评估，以便为教师和学生提供有针对性的改进建议。
考试概况
- 考试时间：[填写具体时间]
- 参与人数：[填写参考人数]
- 考试范围：[填写考试涉及的知识点]
考试结果
- 总体表现：[填写学生整体的平均分数、及格率等信息]
- 掌握程度高的知识点：[填写掌握程度高的知识点，可以列出具体知识点和学生的得分情况]
- 掌握程度低的知识点：[填写掌握程度低的知识点，可以列出具体知识点和学生的得分情况]
- 常见错误：[填写学生常见的错误类型和原因，以及对应的改进建议]
改进建议
根据对考试结果的分析，我们提出以下改进建议：
1. 针对掌握程度低的知识点，可以增加针对性的练和讲解，帮助学生提高理解和掌握能力。
2. 鼓励学生多做题，提高他们的练能力，尤其是在常见错误的知识点上。
3. 提供更多的实际应用题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 鼓励学生多与同学讨论和合作，促进他们在数学研究中的互动和思考能力。
结论
通过对七年级数学第一次月考的质量分析，我们可以得出上述改进建议，希望能够帮助学生提高数学研究的效果和水平。
同时，教师们也应该根据学生的表现和需求进行有针对性的教学安排，为他们提供更好的研究环境和支持。
注：本文档中的数据仅为举例，实际情况请根据具体考试结果填写。
初中数学教研组月考质量分析
初中数学教研组月考质量分析引言本文档对初中数学教研组月考的质量进行分析，旨在提供对月考成绩的评估和改进建议。
数据收集与分析我们收集了所有参加月考的学生的得分数据，并进行了以下分析：1. 平均分析：计算了每个班级和全年级的平均分，以评估整体教学水平。
2. 难度评估：通过分析不同题目的得分情况，评估了试卷的整体难度。
3. 知识点掌握情况：对试卷中的各个知识点进行了分析，找出学生在哪些知识点上存在较多困难。
4. 偏差评估：对月考成绩与学生平时表现的关系进行了比较，以评估试卷的公平性。
结果与讨论根据我们的分析，得出以下结论：1. 整体教学水平良好：平均分在优秀水平上，反映了教师们辛勤的努力和学生们的积极研究态度。
2. 试卷难度适中：大部分题目的得分分布较为均匀，表示试卷的难度符合学生水平，能够有效反映他们对知识的掌握情况。
3. 学生在几个知识点上存在困难：根据得分分析，我们发现学生在几个特定的知识点上表现较差，教师们可以重点关注这些知识点，进行有针对性的教学。
4. 试卷公平性良好：分析结果表明，月考成绩与学生平时的表现基本一致，试卷的设计和评分体系都相对公平。
改进建议综合以上的分析结果，我们提出以下改进建议：1. 针对学生在困难知识点上的问题，教师们可加强相应的教学内容，并提供更多的练机会。
2. 在设计试卷时，可以适当增加一些拓展性题目，以更好地评估学生的综合能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们对知识的理解和掌握程度。
4. 加强教学和研究的反馈机制，及时发现和解决问题，帮助学生进一步提升研究效果。
结论通过对初中数学教研组月考的质量分析，我们认为教学水平整体良好，试卷设计和评分公平。
但也存在一些可以改进的方面，希望教师们能够采纳上述的建议，不断完善教学和评估体系，提升学生的数学学习效果。
初中数学教研月考分析(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了初中数学教研月考。
本次月考旨在检测学生对所学知识的掌握程度，分析教学现状，找出存在的问题，为今后的教学提供有益的参考。
本文将对本次月考进行分析，并提出相应的改进措施。
二、月考成绩分析1.总体成绩本次月考，我校初中数学平均分为85分，及格率为90%。
与上一次月考相比，平均分略有上升，及格率基本持平。
说明我校数学教学取得了一定的成果，但仍有提升空间。
2.分段成绩（1）优秀率：本次月考优秀率为20%，与上一次月考相比，略有下降。
这说明我们在培养尖子生方面还存在不足。
（2）及格率：及格率为90%，与上一次月考基本持平。
及格率较高，说明大部分学生对基础知识掌握较好。
（3）低分率：低分率为10%，与上一次月考相比，略有上升。
这说明我们在提高学生成绩方面还存在问题。
3.学科分析（1）基础知识：基础知识掌握较好的学生占比80%，说明学生对基础知识掌握较好。
（2）基本技能：基本技能掌握较好的学生占比70%，说明学生在基本技能方面仍有待提高。
（3）应用题：应用题掌握较好的学生占比60%，说明学生在解决实际问题方面能力较弱。
三、存在问题1.学生基础知识掌握不牢固部分学生在基础知识方面存在漏洞，导致在解题过程中出现错误。
2.学生基本技能不足学生在基本技能方面掌握不够扎实，导致在解决实际问题时难以运用所学知识。
3.应用题解题能力较弱学生在应用题方面解题能力较弱，主要体现在对题意的理解、条件的应用以及解题方法的选取等方面。
4.教师教学方式单一部分教师教学方式单一，缺乏创新，导致学生兴趣不高，学习效果不佳。
四、改进措施1.加强基础知识教学教师应注重基础知识的教学，确保学生对基础知识的掌握。
对于基础知识掌握不牢固的学生，教师应进行针对性辅导。
2.提高基本技能训练教师应注重学生基本技能的训练，通过课堂练习、课后作业等方式，提高学生的基本技能。
3.加强应用题教学教师应注重应用题教学，引导学生学会分析题意、应用条件、选择解题方法。
月考数学反思范文5篇
月考数学反思范文5篇月考，就是各个学校组织的一个月进行一次的测验考试，目的就是检验学生在当月对知识的掌握程度。
下面就是小编整理的月考数学反思范文，一起来看一下吧。
月考数学反思范文1开学一个多月了，__月__日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象潜力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。
试题注重基础计算，资料紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方式和学法的引导和培养。
2、不足之处是：(1)计算但是关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固，个性是对计算的方法缺乏灵活性;(2)不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通潜力，缺乏灵活性;(3)不能够认真审题。
(4)运用数学知识解决生活实际问题的潜力不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的潜力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际状况。
透过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次考试不仅仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
七年级数学月考试卷分析
七年级数学月考试卷分析从孩子的这次数学试卷分析看，应该说还算比较认真，这次的成绩与他的真实水平也算接近了。
具体分析如下：首先，孩子对待考试的态度比较端正。
主要表现：一是在是卷面书写上与以往试卷相比，认真了。
这说明孩子真的很在意这次考试，从心里上重视了。
这也是孩子一惯的风格，正规考试较平时考试在书写上更认真一些。
二是没有在以往容易丢分的计算上失误。
这点很难得。
这也是家长最担忧的问题。
大风大浪轻松过，小河沟里却翻船，这点以往常让家长为之恼火，孩子过后懊悔。
第二，从孩子错题内容与扣分看，有四大类。
一是审题不严谨，没有认真思考。
如第1页第一大题第4小题，64分米=()米，孩子把分米与米之间的换算按百分计算，扣1分;二是在知识点掌握上，还有漏洞。
如第3页第四大题第4题第②小题除法计算，扣3分;三是孩子在数学问题的答复上，步骤与方法还没有完全把握，属于茶壶煮饺子，有货倒不出。
如第4页第五题第5小题，这属于这类问题，扣1分;四是不会检查。
如上述提到的第一类错误，完全可以通过检查防止。
第三，从孩子考试暴露的问题看，对家长也是一个警示，一个提醒。
对于升入初中的孩子，家长是应该放手，但放手不等于撒手，尤其是对于新入学的孩子，还要在好的学习习惯、方法上加以引导。
对孩子平时的错题还要重视。
尤其是老师要求孩子平时做的错题本，更要重视，必须到达每道错题都能按正确的步骤与方法改正，否那么错题本就失去了它的真正作用。
家长也必须要帮助孩子好好检查订正的错题。
如孩子失分的最后一道题，就是孩子曾错过的类似题，当时以为孩子写到错题本上了，应该没问题，但事实上，孩子订正的并不对。
时间长了，竟忘了到底应该如何做。
通过试卷分析，今后我们家长会针对孩子暴露的问题，一一帮孩子改正。
也希望老师对孩子的要求更严，标准更高。
谢谢。
七年级数学第一次月考质量分析doc
七年级数学第一次月考质量分析一、试题分析本次测试共有三个大题，分为选择、填空、解答，计有22个小题。
1、基本题的分值占75%，以基本题为主。
突出了对学生基本数学素养的评价；突出对数学思想方法的考查。
2、试卷的难易程度：中等。
此份试卷比较全面地照顾了各个重点内容，侧重点在平行线的判定与性质的运用上，题目难度中等，50%同学都应该可以做，能调动学生的考试积极性。
不足之处，说理证明的题目太多。
3、以学生的发展为本，考查学生对基础知识的理解，体现义务教育的基础性和发展性。
4、形式活泼多样，知识点覆盖面广。
在考查内容上对本章各个层面数学知识均有所涉及，突出对数学思维能力的考查，如第3、5、18、21、23等题；让各个层次的学生考出自己的水平；适宜不同层次的考生能充分发挥其水平。
二、试卷分析1、试卷基本情况试卷基本统计量说明：72分及其以上为及格，96分及其以上为优秀.2、答题分析这一章知识，内容较多，难度突然加大，课本编排又极其简单，至少有四个地方困惑着学生：1、平移的定义，由两个条件组成，学生相当不习惯，因为这是学生第一次遇上；2、平行线的判定和性质，第一次遇上两类不同的定理，每类都有多个，且这两类还是互逆的，学生在学习时，不好区分，不好记忆；3、在讲解两类定理中，书上是用前面的定理推导后面的定理，这样编排，学生是第一次遇上用定理推导定理，觉得难；4、在平行线的一类题中，一会用判定，一会又用性质，学生被弄糊涂了，特别在书写推导过程的表达式时，学生最容易搞乱，本次测试中的第25题就是现成的例证.遇上几何题，学生的畏难心理在滋生，这种心理因素的形成，如不及时根治，负面作用将是深刻、久远的.三、对今后数学教学的设想和打算1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。
因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，不仅要注重这些基础知识的本身的教学，而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。
初一数学月考反思及整改措施(共7篇)
初一数学月考反思及整改措施（共7篇）初一数学月考反思及整改措施（共7篇）第1篇初一数学月考总结与反思初一数学月考总结与反思这次的月考我觉的我考的不是很好。
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外_题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。
除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下1 平时没有养成细致认真的_惯，考试的时候答题粗心大意.马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学_的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学_就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办要认真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下来要干什么确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么; 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目.精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的.有计划地引导学生反复阅读课文,或细读.默读.第2页/共3页跳读,或听读.范读.轮读.分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
初中数学试卷分析第一次月考
初中数学试卷分析一、数学试卷总体分析数学试卷，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-9题，填空题第11-16题，解答题17、18、21题等，属基础题，占总分的60％左右。
试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对实数的运算、方程、统计与概率、函数、平面几何等主干知识进行了侧重考查。
统计与概率、函数作为新课程的另一个最基本、最重要的内容，试卷第21、22两大题是统计与概率内容，试卷第8、16、24函数的内容。
2、试题重视动手实践试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第19题，将长方形纸片折两次，使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的四个部分，学生通过动手对折纸片探究出多种方法，从而培养了学生动手实践和探究创新能力。
试题20题，学生也可以通过动手旋转纸牌，探究出纸牌是否是中心对称图形。
3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力试卷第20题将轴对称图形、中心对称图形与概率知识综合，既考查概率的计算方法，又考查轴对称图形、中心对称图形的定义；第21题盲区、三角形相似的性质和行程问题等知识综合；第24题通过不同的解题方法，将函数、三角形全等、三角形相似、解直角三角形、圆等知识综合，着重考查学生综合运用数学知识解决数学问题的能力。
4、重视数学思想方法的考查初中数学中常见的函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学思想方法，在试卷中得到充分的体现。
试卷第16、22题考查了学生数形结合思想；第16题的第二小题若用特殊法，就能准确判断；第17题第2小题解一元二次方程可采用配方法解答；第23题考查了方程思想，学生若能用方程思想判断28、2012是否是神秘数，可以提高解题速度；第24题考查了分类讨论、待定系数法等数学思想方法，此题也是有关动态的热门题。
初中生月考质量分析报告
初中生月考质量分析报告月考是初中学生学习质量的一次重要检验，通过对月考成绩的分析和统计，可以全面了解学生的学习状况，发现问题并做出针对性的改进。
下面是对初中生月考质量进行分析的报告。
首先，我们对整体的月考成绩进行了统计。
根据统计数据显示，本次月考平均分为80分，最高分为98分，最低分为60分。
从平均分来看，整体成绩属于中等水平，但最高分和最低分相差较大，说明有一部分学生成绩较好，但也有一部分学生成绩较差。
其次，我们对各科目的成绩进行了分析。
在语文方面，平均分为85分，最高分为96分，最低分为70分。
语文成绩相对较好，但还有一些学生表现不佳，可能是对课文理解不深入或写作能力有待提高。
在数学方面，平均分为78分，最高分为92分，最低分为60分。
数学成绩整体偏低，可能是因为对概念理解不清晰、运算能力不够熟练等原因。
在英语方面，平均分为82分，最高分为90分，最低分为70分。
英语成绩相对较好，但也有一些学生需要提高听、说、读、写的综合能力。
接下来，我们进一步分析了各班级的成绩情况。
根据统计数据显示，A班总分平均为85分，B班总分平均为81分，C班总分平均为78分。
从平均分来看，A班成绩最好，C班成绩最差。
但是，在A班中仍然有少数学生成绩较差，而在C班中也有少数学生表现较好。
这说明班级成绩与个体学生的努力与天赋有关，应当引导学生互相学习、共同进步。
此外，我们还对月考各题型的得分情况进行了分析。
在选择题方面，学生普遍表现较好，但还有一些学生对于题目的理解不够透彻，需要加强对知识点的复习；在填空题方面，学生得分较为分散，表明对知识点的掌握程度存在较大差异；在解答题方面，学生普遍存在理解题意不够准确、表达能力较弱的问题，需要注重培养学生的思维能力和语言表达能力。
最后，针对以上分析结果，我们提出了以下改进措施：一是加强对基础知识的巩固，帮助学生打好基础，提高学习能力；二是提高学生的语言运用能力，注重培养学生的阅读理解和写作能力；三是加强学习方法的引导，培养学生的自主学习能力和解决问题能力；四是加大对薄弱学科的辅导力度，帮助学生克服困难，提高成绩；五是倡导班级合作学习，鼓励学生互相学习、互相帮助。
七年级数学月考质量分析
七年级数学月考质量分析为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提高教育教学质量，对于本次月考我进行了认真的分析和总结。
一、试卷分析本次考试试题范围涉及了第一章和第二章 2.1-2.6的所用内容，其中选择题30分，填空题24分，解答题46分。
安排合理科学，注重了学生基础知识的考察，题型灵活多样，符合新课改的要求，让每位学生都能发现自己的优势和劣势二、学生分析我所带的七1班学生，活泼好动，思维敏捷，发言积极，但眼高手低，过于浮躁。
七2班学生认真踏实，但太过死板，可塑性不强。
在本次考试中七2班略胜一筹，两个班两级分化严重，最高分100分，但最低分低到30多分。
每班多有五六名不及格的学生。
纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时研究中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的研究惯。
三、存在问题1、学生基础知识不够扎实。
本次试题简单，得分容易，可学生却因为种种原因而失分较大，比如概念混淆，知识掌握不到位，计算能力不强。
像两个负数相加，一部分学生法则理解不准确，和尽然为正等等低级错误。
2、综合应用能力较弱，对综合性强的知识解答失分较大。
3、部分学生表述较差，导致因书写乱，不规范而失分。
4、做题不认真，审题不仔细，使不该失的分而没得分。
5、个别学生不关注月考，表现在测验前和测验中没有一点紧张气氛。
四、改进措施1、优化教室教学过程，加强对观点的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高教室效率。
2、学生的数学研究两极分化现象日趋严重．对研究有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学研究活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强研究数学的兴趣和信心。
初一第一次月考数学试卷的分析
七年级第一次月考数学试卷分析一、对试题的分析这次月考考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习。
这次考试主要考察了初一数学第一章的内容。
主要内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。
二、存在的问题1、两极分化严重2、基础知识较差。
我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议．3、概念理解没有到位4、缺乏应变能力5、审题能力不强，错误理解题意三、今后工作思路1、注重“三基”教学加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质。
2、强化全面意识，加强补差工这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫” 、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题。
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一初中七年级数学九月月考试卷分析江夏一初中数学备课组 2017.10.9一、基本情况本次检测全校共有参考人：769名，最高分：119，最低分：17，优秀率：293人,38%，及格率,622人占80.9 %二、试题特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。
对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级上册第一章有理数，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每节的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
三、学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1—9、11-15、17-19、22）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。
2、基本计算能力有待提高。
计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。
计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第18、20题，学生在计算的过程中都出现不少错误.3、数学思维能力差这些问题主要表现在第10题，第16题和解答题的23题，第24题.4、审题能力及解题的综合能力不强。
如22、23、24题。
审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。
四、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。
1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。
从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。
2、重视初中生运算能力的培养。
从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的计算题得分率还低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。
而学生的运算能力是数学中的重要能力，因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练，传授一些基本的算法、算理，强调运算的准确性。
3、要引导学生注重考试经验的积累。
从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时，答题经验不足。
主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确，对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、解题质量不高等问题。
建议教学过程中，教师要结合学生答题过程的得失，让学生总结经验，吸取教训，有效的指导学生正确处理试卷中各类题型，尽可能减少损失。
五、今后的教学注意事项:通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。
不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。
有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
6、多一些鼓励，少一些呵斥；多一份耐心，少一些将就！赠送一下资料北师大版七年级上册语文期中测试时间：120分钟 满分：120分一、积累运用（20分）1、下列加线词语注音不正确的一项（ ）（2分）A 、蹒pán 跚shān 震悚sǒng 珊shān 瑚hú ` 秕pǐ谷B 、调侃kǎn 盔kuī甲 炮páo 制 针灸jiǔC 、收敛liǎn 戏谑xuè 踌chóu 躇chú 譬pì如D 、襟jīn 怀 蝉蜕tuì 丰姿绰chuò约 确凿záo2、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填入表格中，然后把正确的字写出来。
（2分）人声顶沸津津乐道万事如意水天相接落日残霞月残星疏大言不惭前扬后合百无聊赖肆意忘为如法炮制渚清沙白风姿绰约翩翩起舞惴惴不安衣衫蓝褛3、关于课文内容的说法有误的一项是（）（2分）A、《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”，表明这印象不可磨灭，以及具有重要或特殊的意义。
B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
C、《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有秘密的童年，后来为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。
D、“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，只要是因为其精巧明丽，便于记诵。
4、下列句中加点成语使用正确的是（）（2分）A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。
5、文学常识及古诗词默写填空。
（10分）（1）《从百草园到三味书屋》的作者是，原名。
请写出该作者的另一篇作品或文集名称《》。
（2）停车坐爱枫林晚，。
（3），不是春光。
胜似春光，。
（4）无边落木萧萧下，。
（5）《渔家傲.塞下秋来风景异》中写出边关将士思念家乡，但是因为没有为国建功立业而不能回家的矛盾痛苦心情的句子是：，。
6、对下列两首诗歌的理解不正确的是（）（2分）秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A、《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。
C、《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。
D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调，读后使人悲情顿生。
二、阅读理解（50分）（一）阅读下列课内文段，完成文后题。
（17分）①不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里，肥胖的黄蜂在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。
…………冬天的百草园比较的无味；雪一下可就两样了。
拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、在选文第一段横线处填上适当的词语。
（4分）2、从下列词语中选择恰当的动词填在第二段的横线处，只填序号。
并谈谈这些词有什么特点。
（4分）备选词：A、顶B、支C、撒D、拴E、系F、拉G、牵H、拽I、罩J、盖K、看3、“不必说……也不必说……单是”句式有何特点？仿照例句，造一个句子（不少于20字）。
（3分）4、第二段文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道，这样写有什么好处？（3分）5、文中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？（3分）（二）阅读下文，完成文后题。
（15分）真情①当时我叫他“小老弟”。
其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。
②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。
修理部的同志说：“现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。
”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。
③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。
我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲一遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！”他憨厚地笑了笑：“走吧”。
④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。
冰箱修好了，他又帮我抬回家。
我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了：“您还真给钱呀？”我说：“那当然。
”他执意不要。
最后他说：“你有旧书旧报就卖给我吧。
”看来这是他惟一的要求。
我把所有的旧书旧报纸都找了出来。
我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。
⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。
而这件事使我转变了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！1、文中的主要人物是（2分）2、用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。
（3分）起因：经过：结果：3、给文章分层正确的一项是（）（3分）A、①|②③|④⑤B、①②|③|④⑤C、①②③|④⑤D、①|②③④|⑤4、文中划线的部分是人物的描写。
（A、语言描写B、行动描写C、肖像描写D、心理描写）它真实地刻画出小伙子是一个的人。
（A、朴实善良B、慷慨大方C、主动热情D、无私无畏）（4分）5、第⑤段在文中的作用是（）（3分）A、说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我，使我改变了对外地人的看法。
B、真切地表明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。