《海伦 凯勒》教后记：失明、失聪的体验
《海伦.凯勒》教学反思：体验失明
《海伦.凯勒》教学反思：体验失明
《海伦.凯勒》教学反思：体验失明《语文课程标准》实施建议中关于阅读提出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”在阅读实践时，让学生亲身体验很重要，我认为，若在学习课文前，设计情境，让学生有机会尝试和体验，在学习课文时一定能收到很好的教学效果。
苏教版12册课文《海伦.凯勒》一课讲述了双目失明、双耳失聪的海伦不屈不挠、坚韧不拔地战胜了命运，成为了生活的强者的动人事迹。
怎么让学生体会到课文蕴含的深意呢？我想到了一个好主意。
语文课上，我把学生带到了操场上，告诉学生：“今天，大家都来当一回盲人，体验一下双目失明是什么感受。
”学生一听立刻纷纷议论起来，我又宣布了规则：两人一组，一人用红领巾蒙上眼睛，由另一人搀扶到目的地。
学生们立刻行动起来，为了亲身体验，我也参与了这次行动，我和学生韩枫一组，带着蒙着眼睛的韩枫在操场上走，我走得挺快，目的地很快到了，韩枫没有什么特别的反应，我对这次教学安排有了一点疑虑：这节课这样让学生体验是不是无效劳动？该我蒙上眼睛了，韩枫拉着我向前走，就在被蒙上眼睛的那一刻，我才真正感受到心中多么紧张害怕，总怕一脚踩空或
堂特殊的语文课让我体会到双目失明的恐惧，我同情盲人！我更佩服海伦的奋斗精神！”“跟海伦.凯勒比，我们是多么得幸运！我们难道不能比海伦更强吗？”
也正是由于有了亲身体验，我也被课文感动，被海伦感动，被学生感动……。
盲人海伦凯勒观后感
盲人海伦凯勒观后感看了海伦凯勒的故事啊，那真的是像被人在脑袋上敲了一闷棍，让我一下子就清醒了不少呢。
你想啊，海伦凯勒打小就又盲又聋，这就好比你打游戏的时候，上来就被剥夺了最厉害的两个“装备”——视觉和听觉。
这在咱正常人看来，那简直就是被扔到了一个黑暗又寂静的无尽深渊里，感觉就只能在那里面干嚎，啥也干不了了。
可是人家海伦凯勒呢？那可真是个超级女战士。
她没有就这么躺平，任由命运摆布。
莎莉文老师就像一个带着魔法棒的仙女一样来到了她的身边。
不过这个魔法可不是什么一挥就万事大吉的，那可是充满了汗水和努力的魔法。
莎莉文老师在海伦的小手上不停地写字母，就像在黑暗里凿出一道道光线一样。
海伦凯勒就像一块超级吸水的海绵，拼命地吸收着知识。
她学习说话的时候，那场面我都能想象到。
摸着别人的喉咙感受震动，感受嘴唇的动作，这得是多大的毅力啊。
要是我啊，可能试了几下就放弃了，心想“反正我听不见也看不见，学这个干啥”。
但是海伦可不是这样，她就像是在攀登一座超级陡峭的山峰，每一步都艰难得要死，可她就是一步一步地往上爬，根本不打算停下来。
而且她还写了书呢！这就好比一个被关在黑屋子里的人，还能把自己在屋子里的经历、想法，还有对外面世界的想象，用文字清晰地表达出来，让我们这些正常人都觉得佩服得五体投地。
这让我觉得自己有时候遇到点小困难就哼哼唧唧的，真的是太丢人了。
比如说我做数学题，稍微难一点就想放弃，可是和海伦凯勒面临的困难比起来，我那点数学题算个啥啊？就像小蚂蚁和大象的差距一样。
看了她的故事，我就感觉自己不能再这么懒懒散散的了。
生活里那些小挫折就像是小石子，以前我总是被这些小石子绊倒就不想起来了，现在我得像海伦凯勒一样，把这些小石子当成垫脚石，一步一步地走向更厉害的自己。
她就像一个超级明亮的灯塔，在我想要偷懒或者遇到困难想退缩的时候，远远地在那闪着光，告诉我“小子/姑娘，别怂，加油往前冲！”这就是我看盲人海伦凯勒故事后的感受，满满的都是激励啊，感觉自己像被打了一针超强的鸡血，要好好地大干一场了呢！。
2024年《海伦.凯勒》读后感_3
2024年《海伦.凯勒》读后感2024年《海伦.凯勒》读后感1《假如给我三天光明》这本书介绍了美国盲童女学者、教育家海伦·凯勒如何成为生活中的强者的事迹。
海伦因病丧失了视觉和听力，这对于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦。
可海伦并没有向命运的不公正待遇所屈服。
在沙莉文老师的帮助下，海伦学习手语与人沟通，求知欲旺盛的她，战胜了身体残缺的困难，坚韧不拔地努力着。
为了认识这个美丽的世界，她学习多种语言文字；为了能够更直接的与人沟通，她克服了听力障碍学习说话。
她不仅学会了读书、写字和说话，并以惊人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫学院的学业，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。
读完了海伦不平凡的一生，我受到了极大的触动，到底是什么使海伦变得如此坚强？现在的我，生活条件与自身条件都比较好，但是在学习上遇到了困难，不是想方设法去克服解决，而是选择等待、退缩，甚至选择放弃；生活中出现了一点挫折，不如意，就以自我为中心，不管父母与老师，更不会考虑同学，想怎么做就怎么做，还标榜是有个性……如此言行，为何？我想这是因为海伦·凯勒有一种不放弃，永不言败的精神，而我没有！我的条件样样是好，但也正是这般好的条件，造就了我自私而脆弱的心灵，如同生活在温室里的花草，没有了自然界的风吹雨打，严寒酷暑的磨炼，一旦出了温室，生命就没有了支撑的支柱，而海伦·凯勒则是生活中的勇士，是拒向命运低头、立志驱除人生黑暗的光明使者，她让我懂得了许多。
我，青春年少，正值人生的黄金时期，怎样才能意气风发？我觉得海伦·凯勒那不屈不挠的一生，为我提供了参考。
任何事，只有尝试过，才会懂得自己选择的对错；想要成功，只有奋斗，才会靠自己的理想更近一点。
我是青少年，应该充满朝气，活力四射，不能事事去等别人叫做，不能处处依靠别人来帮，更不能“心无太阳”不知方向，整天无所事事，蹉跎岁月，消蚀美好的青春。
海伦·凯勒告诉我，要想生命有价值，有意义，理想、毅力、行动……这些构建生命的支柱材料，缺一不可！其实我的想法也有很多，只是缺乏实际的行动，更缺少驱动行为的持之以恒的动力源泉。
【四年级】体验盲人的经历和感受作文500字 假如我失明了
【四年级】体验盲人的经历和感受作文500字假如我失明了
体验盲人的经历和感受作文500字假如我失明了
眼睛是心灵的窗户，它可以让我们看见世界美好的景色，也能让我们看到许多新奇的
事物和最新的国家大事，但是假如有一天我突然失明了……
最近我在读一本《假如给我三天光明》的书，书中海伦。
凯勒说：“如果每个人在他
的初识阶段，患过几天盲聋症，这将是一种幸福，黑暗会使他更珍惜视觉，聋哑会教导他
更喜爱声音。
”这个周末，我决定亲自体验一下这种“幸福六”。
星期的上午，我去上信息技术课，下了公交车，我走在马路边的盲道上，双目紧闭，
用鞋底摸索着脚下的路，马路上来往的车辆使我无法平静地集中思想。
只听到妈妈一声尖叫，我的身体已被猛地拉开，盲道的尽头一辆汽车嘎然而止，我的心怦怦直跳……这次我
体验到了失明带给我的惊吓与危险。
回到家，妈妈用红领巾把我的眼睛蒙上找一支铅笔，我像个刚学走路的幼儿，步履蹒
跚地挪动着脚步。
突然，一把椅子的脚绊了我一下，我摔了个底朝天，心想，眼睛看不见
真不习惯，就像鱼儿没了水。
我一骨碌爬起来继续找笔，这次我走得很小心，沿着墙一边
走一边摸，好不容易在窗台边找到了它。
这次体验让我更深地体会到了眼睛的重要性。
生命是脆弱的，四肢健全的人可能难以感受到残疾的痛苦，假如有一天我突然失明了，我不知道自己是否有海伦。
凯勒的勇气去面对生活，今天的亲身体验让我更加有读完这本
书的渴望。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
盲人海伦凯勒观后感
盲人海伦凯勒观后感
海伦·凯勒的故事就像一颗超级震撼弹，在我心里“轰”地炸开了。
你想啊，一个人又盲又聋又哑，这简直就是被命运按在地上狠狠摩擦啊。
可是海伦呢，就像个超级顽强的小战士。
她在黑暗又寂静的世界里，愣是闯出了一片天。
我看的时候就在想，要是我处在她那种情况，可能早就放弃抵抗，在黑暗角落里自怨自艾去了。
但是海伦可不一样，她靠着摸老师莎莉文小姐的嘴唇来学说话，这得有多难啊！就好比你蒙着眼睛，还捂着耳朵，然后要去猜别人说啥，简直是天方夜谭的难度。
她学写字的时候，也是困难重重。
我们正常人写字，眼睛看着，手跟着动就行了。
她呢，全靠感觉，那种在黑暗里摸索着一点点构建文字世界的样子，真的让我佩服得五体投地。
而且海伦的求知欲那叫一个旺盛。
她像一块超级海绵，拼命吸收知识。
她对这个世界充满了好奇，虽然看不见、听不见，却通过文字和触摸感知到了那么多美好的东西。
她的精神就像一盏明灯，一下子把我心里那些小懒惰、小抱怨照得无处遁形。
看完海伦·凯勒的故事，我觉得自己平常那些烦恼都不是事儿了。
什么考试没考好啊，和朋友闹别扭啊，跟海伦面对的困难比起来，简直就是小蚂蚁和大象的差距。
她让我知道了，不管命运给你多大的“下马威”，只要你有一颗不服输的心，就总能找到属于自己的阳光大道。
我以后要是再遇到困难，就想想海伦·凯勒，咬咬牙，说不定就冲过去了呢。
这故事啊，真的就像一碗超级励志的心灵鸡汤，喝完浑身充满力量！。
我的一次盲人体验日记
我的一次盲人体验日记
今天，我们学习了《海伦凯勒》，体会到了海伦-凯勒生活的艰辛。
于是，黄老师要我们回去做一次“盲人”体验，感受盲人的艰辛。
回到家吃完晚饭后，我就开始了“盲人”体验。
妈妈首先把我扶到客厅的中央，之后，我闭上眼睛开始了“自力更生”。
我刚开始就觉得口干舌燥，于是，我四处寻找水杯，两手在黑暗中摸来摸去，好不容易找到了放水杯的桌子，我在上面摸来摸去，都急出汗来了，可始终没找到杯子。
没办法，我只好放弃，走到房间去看电视，由于我熟悉家里，所以我很快就开了电视，电视里正放着我最爱看的纪录片。
刚开始，我不觉得这样不好，但后来，我越来越觉得不适应。
我只能听声音，不能看图像，我觉得很枯燥，便关掉了电视。
而这时，体验时间结束了。
虽然只有十分钟，但我觉得仿佛过了一个世纪。
这次体验让我明白了一个道理：残疾人的生活很艰辛，不能嘲笑他们，我们更要好好珍惜自己健康的身体！。
盲人海伦凯勒观后感
盲人海伦凯勒观后感
海伦凯勒的故事，就像一颗超级震撼弹，在我心里“轰”地炸出了好多想法。
一开始知道她又盲又聋的时候，我就在想，这得多绝望啊。
要是我，可能就整天哭哭啼啼，啥也不想干了。
可海伦凯勒偏不，她就像一个超级战士，只不过她战斗的武器不是刀枪剑戟，而是她那顽强得不像话的意志。
你看她小时候，又调皮又捣蛋，但这也不怪她呀，她啥都感受不到，就像被关在一个黑咕隆咚、无声无息的小盒子里，换谁都得急眼。
不过安妮·莎莉文老师一出现，就像给这个小盒子开了一扇窗。
莎莉文老师教她认识水的那一段，我都感觉自己好像就在旁边看着呢。
海伦从一开始的懵懂，到突然开窍，就像一盏灯“啪”地一下被点亮了，这得多神奇啊。
而且海伦凯勒还到处演讲，给那些同样身处困境的人打气。
她站在台上，虽然看不见台下的人，但她肯定能感觉到大家的热情和钦佩。
她就像一个小太阳，不断地散发着温暖和力量。
看完她的故事，我觉得自己以后要是遇到点小困难，就再也没资格抱怨了。
和海伦凯勒比起来，那些困难就像小蚂蚁一样，轻轻一捏就没了。
我也要像她一样，不管生活给我出啥难题，都得咬牙坚持下去，说不定也能创造出属于自己的小奇迹呢。
反正海伦凯勒的故事就像一碗超浓的鸡汤，给我补了满满的正能量，让我想要冲出去大干一场，哪怕前面是刀山火海，也得勇往直前啦。
《海伦凯勒》教后反思
《海伦凯勒》教后反思1.12.23.3此时几乎所有的同学都感叹起来，第三天也是我有视觉的最后一天我将在当前的日常世界中度过，出示词语不幸失明失聪隔绝沉寂暴躁，板书不屈不挠这是课文结尾对海伦精神的概括谁来读出这句话。
《海伦凯勒》教后反思2017-09-23 00:31:38 | #1楼《海伦凯勒》教后反思海伦．凯勒的遭遇（双耳失聪，双目失明）是健全的学生所无法体会到的。
而文章的学习过程中，要让学生体会她那种不屈不挠的奋斗精神，必须在走入那种绝望的境界才能激起共鸣的。
如何让学生走近海伦的生活呢？反复思考后，我在几个环节作了小处理：1、在教学第一自然段的时候，先让学生自由读课文，交流完感受后，我让学生闭紧眼睛，然后所有的同学都不发一点声音，这样持续三到四分钟后，让学生睁开眼睛。
此时，几乎所有的同学都感叹起来："眼前一片漆黑，太可怕了！""听不到声音，不知道别人在做什么？说什么？这种感受太难过了。
"......在学生感叹之余，我马上让他们再次交流，如果此时你就是海伦，你会怎么想？怎么做？许多同学都说她可能会想到命运对自己为什么这样不公？会自暴自弃、会想到死等等？还有的同学说，她肯定很绝望、很无助......是啊！刚开始海伦就是这样想的？引读"她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
"让我们带着这种复杂的感情朗读第一自然段。
2、当学习课文第6自然段萨勒老师教海伦说话时，我又尝试着让学生闭起眼睛，然后同桌或者是前后的同学相互合作：一个同学张嘴发音，另外一个用手放在对方的脸上，通过感觉来判断对方所发的音是什么？一开始，学生跃跃欲试，认为这很简单，但不一会儿，一个个脸上就都呈现出困惑的神情。
停止合作后，我问学生："你们有几个能猜出对方的发音？"结果，没有一只手举起来。
我马上又问他们有何感受？学生由衷地说，这怎么能学会说话呢？齐读"这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
海伦凯勒的故事读后感(通用24篇)
海伦凯勒的故事读后感（通用24篇）海伦凯勒的故事读后感篇1失明了，是悲；失聪了，是伤。
如果两者叠加，那个生命哪，是雪上加霜。
这样的打击，忍受下来，是多么不容易，然而，她竟走出了精彩，她是生命的强者！这就是《海伦·凯勒》这篇文章告诉我的。
这篇文章深深地刻在我的脑海里，有其精神、有其道理。
失明了，失聪了，一般的人，将无法承受，破罐子破摔，听天由命吧。
不过海伦百折不挠，为了让自己人生不再悲哀，为了让自己前途光明，她努力，她奋斗，她用常人想像不到的毅力，从一个残缺不全的、病体缠身的柔弱生命，成长为一个潇洒风流的伟大英雄。
她坚强，她刚劲。
她是一位真英雄。
有史以来，像海伦一样的人也不少。
那个内心强大的谈迁，20多年的心血转眼化为乌有，面对如此沉重的打击，他不消沉，他站起来了。
那个不懈努力的李时珍，那个没日没夜辛勤作画的齐白石……如此多的强者，成功的秘诀就是不屈不挠，坚持到底。
写到这里，我想到了我们学习上的一些事：作业多了，会烦；题目不会做了，会急；考试考糟了，会哭……如果我们努力培养自己做一个坚强的人，做一个有毅力的人，那我们离成功就不远了！这就是《海伦·凯勒》这篇文章告诉我们的最有价值的一个真理。
海伦凯勒的故事读后感篇2今天，我们学习了课文《海伦·凯勒》。
这篇课文讲的是一个名叫海伦·凯勒的小姑娘一岁半时，双耳失聪，双目失明。
她由于不能倾诉新中的烦恼和不能喊一声“妈妈”，所以脾气变得暴躁起来。
正在这时，沙利文老师来到了海伦身边。
沙利文老师教海伦拼单词、摸盲文，海伦学会了基本的单词。
后来，海伦的父母送海伦进了聋哑学校，经过一年的努力，海伦终于学会了发音，和一个普通人差不多了。
读完了这篇课文，我觉得这个看似微弱的女子，内心是多么地坚强！她既不自暴自弃，又不叹息自己的缺陷，而是以不断地学习来证明残疾人也是和普通人一样的，他们可以用自己的方式来学习。
当时谁能想到，一个失聪失明的弱女子，居然学会了说话，并且考上了著名的哈佛大学！她一生写了14部着作，其中《假如给我三天光明》是她的自传，令人感触最深。
五年级写景作文：读《海伦·凯勒》以后_450字
三一文库（）五年级写景作文
读《海伦·凯勒》以后_450字
我昨天学习了《海伦·凯勒》这篇课文，
通过学习这篇课文，我认识了一位名叫海伦·
凯勒的女孩，她双目失明，双耳失聪，却令人
不可思议的学会了拼写单词、阅读、书写……
并最终以优异的成绩考上大学，之后她又
全身心的投入到关爱残疾人的事业上，去引导
和帮助像他一样的残疾人与困难斗争和通过自
己努力与命运抗争。
《海伦·凯勒》一文让我
深深体会到他对生活的热爱和对生活表现出来
的积极向上的态度。
她以不一样的方式去感受、触摸这个世界，学习、生活、上大学，这些对
常人来说都不是很容易的事，但她都通过艰辛
的努力和不懈的坚持实现了，这每一步走来，
都体现出了她对生活表现出来的强烈渴望，对
苦难不幸表现出来的无所畏惧的拼搏精神。
《海伦·凯勒》一文也让我学会了对生活
要有感恩之心。
海伦·凯勒奇迹般的成功，这
里面有家人对他的关爱，有沙利文老师精心的
指导和盲哑学校萨勒老师循循善诱式的教育，
20 × 20。
《海伦·凯勒》教学反思（精选12篇）
《海伦·凯勒》教学反思《海伦·凯勒》教学反思（精选12篇）身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《海伦·凯勒》教学反思，欢迎大家分享。
《海伦·凯勒》教学反思篇1今天，我教完了《海伦·凯勒》这课。
海伦·凯勒坚忍不拔的赞美和她对生活的热爱深深打动了我和同学们。
这课的教学我主要从以下几方面入手：一、强化情感体验。
文中含义深刻的句子特别多，必须力透文字张力，引导学生领悟文字内涵，读懂悟透文本，把学生置身于浓浓的情感氛围之中，营造烈烈的语文味道。
“从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。
她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
她不能喊一声‘妈妈’，也不能倾诉心中的希望和要求。
”让学生说说读了这段话，此刻你心中产生了怎样的情感？为什么？通过两个问题，让学生整体感悟，引导学生与文本充分对话，想象并走近海伦的内心世界，获得真真切切的情感体验。
从而让学生步入一个学习语文的状态中。
二、适度展开想象。
充分利用文字空间，拓展文字的张力。
让学生紧密结合文本，展开丰富的想象，走近海伦的内心世界。
“海伦猛然醒悟，原来‘水’就是这种清凉而奇妙的东西啊！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
”引导思考海伦此刻心中会想些什么？文中这样的空间还有好多。
三、反复朗读感悟。
文中写海伦学盲文“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。
”写海伦学说话“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语获句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。
我每天坚持练习，练习，练习……”这两个重点段落先采用整体感悟，给了你什么感受？为什么？然后把你的感受通过朗读表现出来。
初一叙事在失明失聪下学习
在失明失聪下学习终于学完了《海伦凯勒》，老师说，海伦凯勒在双目失明，双耳失聪的情况下还不屈不挠的学习知识，值得我们学习。
我心里很不以为然：不就是失明失聪吗？这有什么难的？就是我也能在这种情况下学习啊。
但是，老师布置的一个作业彻底改变了我的想法。
这是个什么作业呢？还是我来告诉你吧。
下课时，老师说：“你们把眼睛闭上，嘴巴不开口，与同学交流一下，感受一下海伦凯勒当时的情况吧。
”我最喜欢实践活动了，于是，我二话没说就推了推陈望的肩膀，眼睛闭上上，双手狂舞起来。
看到这，你一定会问，不是交流吗，怎么手狂舞起来了？我们嘴巴不是不能说话吗？不动手，难道我还动脚不成？现在，我正在向陈望表达我要吃东西的意思。
我先用手指指着嘴巴，然后又拍拍肚子。
我自信已经表达的很清楚了，可你猜陈望怎么说？他说：“你没事吧，是不是吃坏肚子了？”我晕，这样还不够清楚吗？苦于不能作“君子”，只能作“小人”，我只好又指指嘴巴，然后又以手代替茶杯，向嘴巴中“倒水”，然后嘴巴咂巴了两下，接着拍拍肚子。
这时，陈望终于明白我要吃东西了。
唉，连表达一个吃东西都这样的难了，那海伦凯勒表达其他的什么，不是还要难吗？这只是哑，还有盲呢。
我闭上眼睛，在教室里到处游荡。
开始的一条直路还好走，可是当转弯时……哎呀！好疼！“砰“的一声，我撞上了门。
我摸了摸头，继续走！突然，我感觉鼻子被谁摸了一下。
我睁开眼一看，没有可疑的人，于是我继续闭着眼走。
但我的眼睛开了一条小缝。
这时，宗晨阳过来了，他刚伸出手，就被我一记抓住。
”嘿嘿，你小子趁我不注意来偷袭啊！”我冷笑着对他说……唉，原来盲哑人的生活是如此的艰苦，如果再听不见声音，那会怎么样啊！。
盲人海伦凯勒观后感
盲人海伦凯勒观后感看了海伦凯勒的故事，我这心里就像被塞了一团乱麻，可又被她那种精神梳理得整整齐齐的。
海伦凯勒一出生就被命运开了个大玩笑，又盲又聋又哑。
这要是搁普通人身上，估计就直接躺平，啥也不干，就光等着别人照顾了。
但海伦凯勒可不一样，她就像个超级战士，面对这一堆烂摊子，不仅没被打倒，还越战越勇。
她的老师安妮·莎莉文那也是个狠角色。
就像一个超级英雄，带着特殊的“超能力”闯进了海伦的黑暗世界。
你想啊，要教会一个又盲又聋又哑的人学习，这难度简直堪比让猴子学会微积分啊。
可是莎莉文老师就是有办法，她带着海伦去摸水，在海伦的小手上写“water”这个单词。
这就像是给海伦打开了一扇通往新世界的小窗户，让她知道原来这个世界还有这么神奇的东西叫文字，可以用来表达自己的想法。
海伦凯勒呢，那学习起来可真是拼命三郎。
她就靠着摸那些盲文，一点点地去理解这个世界。
她就像一个探险家，在一个完全黑暗又无声的世界里，凭借着自己的毅力，去探索那些未知的知识大陆。
她学习说话的时候，那场面肯定特别逗，一个又听不见又看不见的人，就靠感觉自己的喉咙振动，嘴唇的形状，去模仿别人说话。
这就好比一个盲人去学画画，还画得有模有样的。
她最后还上了大学，成了作家、教育家，到处演讲，激励了无数的人。
她的故事就像一束光，直接照进我心里那些阴暗的小角落。
每次我一遇到点小挫折，比如说考试没考好，或者被人批评了几句，就想打退堂鼓的时候，我就会想起海伦凯勒。
人家那条件那么艰苦都能成功，我这有点小困难算个啥呀。
她让我知道，不管命运给你扔了多少烂砖头，你都能把它们砌成一堵坚固的墙。
而且她的存在也让我对这个世界充满了敬畏，我们这些健全的人，有时候还整天抱怨这抱怨那的，海伦凯勒却在珍惜每一个学习和成长的机会。
她就像一个永远充满电量的小太阳，不仅照亮了自己黑暗的世界，还把温暖和力量传递给了每一个知道她故事的人。
看了她的故事，我感觉自己就像被打了一针强心剂，得好好努力，不能辜负自己这双能看、能听的好眼睛和好耳朵啊。
盲人海伦凯勒观后感
盲人海伦凯勒观后感看了海伦凯勒的故事，那可真像是被人猛敲了一下脑袋，一下子就把我震得七荤八素，满脑子都是对她的敬佩。
你想啊，一个人又盲又聋又哑，这在咱正常人看来，那简直就是被命运扔到了一个黑暗无比、无声无息，还没法跟人好好交流的大黑洞里。
可海伦凯勒呢，她就像个超级英雄，硬是从这个黑洞里闯出了一片天。
她小时候那调皮捣蛋的劲儿，其实就是一个被困在自己世界里的孩子的挣扎。
她不知道怎么表达自己的难受、愤怒，只能通过哭闹、发脾气。
就像个小怪兽，到处搞破坏，但这小怪兽背后是无尽的无助啊。
然后安妮·莎莉文老师出现了，那简直就是海伦的神仙教母。
莎莉文老师那耐心，我都佩服得五体投地。
她教海伦认识水的时候，那感觉就像是在跟一个来自外太空的生物交流，没有语言，全靠摸啊、感受啊。
海伦就像一块干涸的海绵，拼命吸收着知识的水分。
海伦学会了认字、读书之后，那就像是开了挂一样。
她一路狂飙，不仅读了好多书，还上了大学。
这大学啊，对于咱们正常人来说都不容易，她一个有这么多障碍的人，得克服多少困难啊。
我感觉她读书的时候，那些字就像一个个小士兵，在她手指下排兵布阵，然后钻进她的脑袋里，变成了智慧的宝藏。
我觉得海伦凯勒就像一盏明灯，在黑暗的命运之路上闪闪发光。
她告诉咱们，不管命运给你使多少绊子，哪怕把你最重要的感官都夺走，只要你有一颗不服输的心，像个打不死的小强一样，就总能找到属于自己的路。
她的故事也让我反思自己，有时候遇到一点小挫折就想放弃，这可不行。
海伦凯勒都能做到，咱也得雄起啊，得像个勇士一样去面对生活中的风风雨雨。
反正啊，看了她的故事，我感觉自己像是被注入了一股强大的力量，想在自己的小世界里也闯出点名堂来。
2023年《海伦·凯勒》读后感
2023年《海伦·凯勒》读后感2023年《海伦·凯勒》读后感1失明了，是悲；失聪了，是伤。
如果两者叠加，那个生命哪，是雪上加霜。
这样的打击，忍受下来，是多么不容易，然而，她竟走出了精彩，她是生命的强者！这就是《海伦。
凯勒》这篇__告诉我的。
这篇__深深地刻在我的脑海里，有其精神、有其道理。
失明了，失聪了，一般的人，将无法承受，破罐子破摔，听天由命吧。
不过海伦百折不挠，为了让自己人生不再悲哀，为了让自己前途光明，她努力，她奋斗，她用常人想像不到的毅力，从一个残缺不全的、病体缠身的柔弱生命，成长为一个潇洒风流的伟大英雄。
她坚强，她刚劲。
她是一位真英雄。
有史以来，像海伦一样的人也不少。
那个内心强大的谈迁，20多年的心血转眼化为乌有，面对如此沉重的打击，他不消沉，他站起来了。
那个不懈努力的李时珍，那个没日没夜辛勤作画的齐白石……如此多的强者，成功的秘诀就是不屈不挠，坚持到底。
写到这里，我想到了我们学习上的一些事：作业多了，会烦；题目不会做了，会急；考试考糟了，会哭……如果我们努力培养自己做一个坚强的人，做一个有毅力的人，那我们离成功就不远了！这就是《海伦。
凯勒》这篇__告诉我们的最有价值的一个真理。
2023年《海伦·凯勒》读后感2今年暑假，我读了海伦凯勒在黑暗中的追求这篇__让我很感动。
海伦虽然是一个又盲又瞎的残疾人，但是能取得这么大的成就，是何等令人惊讶！如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生虫。
然而她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神走完了人生的道路，并为人类作出了贡献，成为一个知识广博，令人尊敬的人。
我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于没有奋斗的精神，平时，有些人总以条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的理由。
但是，和海伦凯勒相比，这些困难是多么微不足道呀！一个人只要胸怀大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量了。
2024年《海伦.凯勒传》读后感_1
2024年《海伦.凯勒传》读后感2024年《海伦.凯勒传》读后感1最近，我读了一本书名叫《海伦·凯勒传》。
海伦、凯勒在她出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力与视力，所以她成了一个又聋又哑又盲的重度残疾儿。
她不能像正人一样学习生活。
可她凭着自己的意志一次又一次向病魔挑战，克服了常人难以想象的困难。
海伦。
凯勒是个非同一般的女孩，她有着拼搏到底的勇气，有着惊人的意志，虽然她的生活中承受了那么大的打击，可是她却有反命运之神挑战的决心，失去视力的海伦虽然不能感受雨后彩虹的美丽，也无法用双眼去领略大自然的美，但是她却用心去体会，用心去感受。
和海伦相比我是渺小的，我没有她那惊人的意志，没有她那拼搏到底的精神，更多的是独生子女的缺点，脆弱，怕苦，碰到困难总想躲避。
读了《海伦·凯勒传》给了我无比的震撼，我和所有的人都应该向海伦学习，学习她无私奉献、助人为乐的精神！2024年《海伦.凯勒传》读后感2我读过许多书，这些书就像一片蔚蓝蔚蓝地天，它带给我无穷无尽地欢乐。
其中，蓝天里最闪亮地一颗星星就是《海伦·凯勒传》了。
《海伦·凯勒传》讲述了一个残疾者的奋斗故事。
我们每天用眼睛看东西，用耳朵听声音，用嘴巴与人交谈——这一切好像都是理所当然。
可是，如果一个人聋、哑、盲了呢？他会认命？或整日怨天尤人、愤世嫉俗？这两种态度是消极的，是悲观的。
然而，也有人并非如此。
海伦·凯勒，在出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力、视力与发声器官。
幸好父母没有放弃她，为她找来了苏利文小姐这位优秀老师。
从此，苏利文改变了海伦的一生，顺利从美国哈佛大学分校毕业。
后来，海伦·凯勒竟成为出色的演说家，而且出版了许多著作。
读了这篇__，真的，我被海伦·凯勒感动了。
同样，她也给我了这样的启示：往往失去了东西，人们才会留意它；只有在失去健康时，才会感到健康的重要。
我们应该保护眼睛、珍惜时间，在五彩缤纷、千姿百态的世界里生活得更好。
《海伦·凯勒》读后感300字
《海伦·凯勒》读后感300字
《海伦·凯勒》读后感
《海伦·凯勒》是一本真正的励志传记，讲述了海伦·凯勒
如何从一个聋哑盲孩子变成一位受人尊敬的作家和社会活动家。
作者安妮·沙利文是海伦·凯勒的老师和导师，她用自己的亲身
经历生动地描述了这位盲人女孩的艰难成长历程。
我对这本书的阅读体验非常深刻。
从一开始，我就被海伦的坚强和勇气所感动。
她从小就面临着极大的挫折，但却没有放弃，始终保持着坚定的信念。
通过安妮老师的耐心教导，她学会了沟通、读写和思考，最终成为一位杰出的作家和社会活动家。
这给了我很大的启示，让我明白了“只要有梦想，就能
实现自己的价值”。
此书的重要性在于它向读者展示了人类的意志力和勇气的真正力量。
海伦·凯勒的故事鼓舞了无数人，让他们相信自己
能够超越困难，追求自己的梦想。
通过自己的努力，我相信每个人都可以获得成功，并为社会做出自己的贡献。
最后，我想说的是，我们应该在生活中保持一种积极和乐观的态度。
无论面对什么困难，我们都应该有信心和勇气去克服。
像海伦·凯勒一样，在坚持自己的梦想和信仰的道路上，
勇往直前，永不放弃。
《海伦凯勒》教后记：失明、失聪的体验
《海伦凯勒》教后记：失明、失聪的体验《海伦凯勒》教后记：失明、失聪的体验《海伦.凯勒》一课讲述了双目失明、双耳失聪的海伦不屈不挠地战胜了命运，成为了生活的强者的动人事迹。
怎么让学生体会到课文蕴含的深意呢？我想到了一个好主意。
语文课上，我告诉学生：“今天，大家都来当一回盲人，体验一下双目失明、双耳失聪是什么感受。
”学生一听立刻纷纷议论起来，我又宣布了规则：两人一组，一人用红领巾蒙上眼睛捂住耳朵，由另一人搀扶到目的地。
学生们立刻行动起来，为了亲身体验，我也参与了这次行动，我和一个学生一组，我走得挺快，目的地很快到了，结果那位学生没有什么特别的反应。
我对这次教学安排有了一点疑虑：这节课这样让学生体验是不是无效劳动？该我蒙上眼睛了，学生拉着我向前走，就在被蒙上眼睛的那一刻，我才真正感受到心中多么紧张害怕，总怕一脚踩空或撞上什么东西。
我走得极慢，当我终于走到目的地的时候，才长舒了一口气。
体验结束了，同学们七嘴八舌地谈论了自己的感受，有的说：“我眼前一团漆黑，什么也看不到，总觉得前面像有悬崖峭壁一样。
”有的说：“太难受了，我特别想把布拿下来。
”有的`说：“再次见到阳光，我感到了光的美好。
”有的说：“我心里特别害怕紧张。
”学生不由自主地打开书，认真读起来，他们读得那样认真投入，每一个学生都是那么严肃深沉，当他们读到海伦一岁半就双目失明、双耳失聪时，读到海伦与这个有声有色的精彩世界完全隔绝靠触觉感知外界事物时，有的学生眼睛湿润了。
这一堂课，学生学得是那么积极主动，那么自觉自愿地深入学习课文，他们正是有了当“盲人”的痛苦的深切体验，才有所感悟和思考，才受到了情感熏陶，获得了思想启迪。
在学生的读后感中我看到了这样的话语：“学了《海伦.凯勒》这一课，我的心被震撼了，对我们正常人来说司空见惯的事物、情景，对于一个盲人来说是多么神奇美丽呀！”“这一堂特殊的语文课让我体会到双目失明的恐惧，我同情盲人！我更佩服海伦的奋斗精神！”也正是由于有了亲身体验，我也被课文感动，被海伦感动，被学生感动……。
《海伦·凯勒》读后感_四年级作文
《海伦·凯勒》读后感
今天，我们把《海伦·凯勒》一课学完了。
海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的人，故事大意是这样的：海伦·凯勒的妈妈给她请来了家庭教师安妮：沙利文。
沙利文老师教会了小海伦摸盲文，拼单词，小海伦学校刻苦努力，坚持不懈，就这样，海伦学会了书写、阅读和算数，学会了用手指“说话”。
10岁的时候，父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师，最学会了和一般人说话一样。
1900年，海伦考上了大学。
大学毕业后，她像沙利文老师一样帮助帮助更多的人。
从今往后，我一定会像海伦·凯勒一样遇到挫折不服输，用自己的爱去帮助更多的人！
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《海伦·凯勒自传》读后感
《海伦·凯勒自传》读后感这个寒期，我读了一本书,书名叫《海伦.凯勒自传》。
海伦.凯勒在出生十九个月的时候，失去了听力、视力，所以她成了一个又聋又哑又盲的残疾儿。
她不像正常人一样学习、生活、可她凭着自已的意志一次又一次地向病魔抗争，克服了令人难以想像的困难，考上大学。
她有拼博到底的勇气；有惊人意志；有那为受用盲人福利奉献一生理想。
虽然她打压的生命当中承受多大打击，可是她却坚强地向命运地朝示威抗议！失去视力的她虽不能感受雨后彩虹的缤纷，也无法欣赏皎洁明月的清辉，更无法用自已的双眼去领略大自然的美，但是她却用心急著体会，用心去感受。
读了《海伦.凯勒自传》我完全被她的精神所屈服，这个故事难以获得了我震撼,我们应该向海伦学习：她无私奉献、助人为乐的精神。
我们常为写作而费尽心思,这些表面看来确实很心疼，然而辛苦的另一端，迎接我们的则是一串快乐的一条条音符。
俗话说得好：“一份耕耘，一份收获。
”没有含辛茹苦的耕耘，哪里会有收获？知识的海洋不是风平浪静的，要想赢取真正的知识，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏地学习。
在它的面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？绝不会前者当然不会在事业上才有所成就，更不能领会到学习乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳。
和海伦·凯勒相比，我们并无她的坚强意志，没有她那美好的渴望。
在我们身上的，更多的是独生子女的缺点：脆弱，怕累，碰到困难总想躲避。
我们向往的是获得知识，付出点代价算得了什么。
我们要像海伦那样，有一种不去的抗争精神和勇敢顽强的坚强意志，才能有所作为！读《海伦·凯勒传》有感读了《海伦·凯勒传》这本书，我觉得海伦·凯勒这一生活得比较有价值，虽然她失去了听力和眼睛，但是她身残志不残。
她深知残疾人的痛苦，并下决心帮助和她一样的残疾人，她最后不但考上了一所大学，而且终生致力于残疾人终其一生事业。
读了这本书，我的感触很多，我较大要像海伦那样，做一个有知识的人因、一个对国家和人民有用的人。
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《海伦凯勒》教后记：失明、失聪的体验
XX课件失明失聪的体验——《海伦凯勒》教后记作者：佚名转贴自：转载点击数：次失明失聪的体验——《海伦凯勒》教后记《海伦凯勒》一课讲述了双目失明双耳失聪的海伦不屈不挠地战胜了命运，成为了生活的强者的动人事迹。
怎么让学生体会到课文蕴含的深意呢？我想到了一个好主意。
语文课上，我告诉学生：今天，大家都来当一回盲人，体验一下双目失明双耳失聪是什么感受。
学生一听立刻纷纷议论起来，我又宣布了规则：两人一组，一人用红领巾蒙上眼睛捂住耳朵，由另一人搀扶到目的地。
学生们立刻行动起来，为了亲身体验，我也参与了这次行动，我和一个学生一组，我走得挺快，目的地很快到了，结果那位学生没有什么特别的反应。
我对这次教学安排有了一点疑虑：这节课这样让学生体验是不是无效劳动？该我蒙上眼睛了，学生拉着我向前走，就在被蒙上眼睛的那一刻，我才真正感受到心中多么紧张害怕，总怕一脚踩空或撞上什么东西。
我走得极慢，当我终于走到目的地的时候，才长舒了一口气。
体验结束了，同学们七嘴八舌地谈论了自己的感受，有的说：我眼前一团漆黑，什么也看不到，总觉得前面像有悬崖峭壁一样。
有的说：太难受了，我特别想把布拿下来。
有的说：再次见到阳光，我感到了光的美好。
有的说：我心里特别害怕紧张。
学生不由自主地打开书，认真读起来，他们读得那样认真投入，每一个学生都是那么严肃深沉，当他们读到海伦一岁半就双目失明双耳失聪时，读到海伦与这个有声有色的精彩世界完全隔绝靠触觉感知外界事物时，有的学生眼睛湿润了。
这一堂课，学生学得是那么积极主动，那么自觉自愿地深入学习课文，他们正是有了当盲人的痛苦的深切体验，才有所感悟和思考，才受到了情感熏陶，获得了思想启迪。
在学生的读后感中我看到了这样的话语：学了《海伦凯勒》这一课，我的心被震撼了，对我们正常人来说司空见惯的事物情景，对于一个盲人来说是多么神奇美丽呀！这一堂特殊的语文课让我体会到双目失明的恐惧，我同情盲人！我更佩服海伦的奋斗精神！也正是由于有了亲身体验，我也被课文感动，被海伦感动，被学生感动……转载:///////使用搜索引擎查找本课更多相关资料：搜索时，文章标题所有大类所有小类这几项无需选择，直接输入课文题目关键的字就行！（搜索引擎在首页左侧）返回XX课件首页>>>>>>XX课件。