跑进家来的松鼠PPT课件
《松鼠》PPT演示课件(共22页)
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
画写话交流! [写法领悟]
3.学表达 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用,是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻,写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖 ,剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。 ①“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”十四个叠字,在情感表达上可分三个层次:“寻寻觅觅”写外在动作,表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态;“冷冷清清”写所处环境气氛 ,表现作者孤单寂寞的处境和心境,由此反映出作者的晚景凄凉;“凄凄惨惨戚戚”直接写内心感受,表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层 层揭示,逐层加深,真切地反映了特定环境下的思想感情。②这些叠字形成了音律的回环往复,增强了词的音乐性。[答案] (观点一)这两句貌似超脱,实是无可奈何的感叹,是词 人在被贬黄州,身心受到巨大打击时的自慰之词。
阅读第一节,思考下列内容:
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?
二、哪些词能说明松鼠的漂亮? 三、这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达 方式?主要运用了什么修辞方法?有什么作用?
看看作者是怎样介绍小松鼠的?
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠( 玲珑 )的小面孔上,嵌着一对( 闪闪发光 )的小 眼睛。身上( 灰褐色)的毛,( 光滑)得好像搽过油。一条
六年级上册语文预习课件第22课跑进家来的松鼠人教新课标
第三步:了解作者,查阅相关资料(看本课 “走近作者” “课文背景”) 第四步:主题引导 ,边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 第五步:梳理层次,理解内容
• 课文作者是_俄__罗__斯___国的_斯__克__列__比__茨__基______。 • 本文通过写一只机灵活泼的小松鼠跑进“我们”家中后,做
第六步,我的疑问: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
第一步:朗读课文,纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读,纠正读音) 第二步:边读边画,理解字词(在教材上找到 生字标读音,画出新词查字典)
1.注音。 蹿( cuān ) 储( chǔ )备 烟囱( cōng ) 晾( liàng ) 贮( zhù )存 空落落( lào lào ) 2.理解词语。 储备 储存起来准备必要时使用。课文指松鼠把粮食储存
了__贮_存__冬__粮___、__晒__蘑__菇__、___垫__窝___等趣事。写出了松鼠的 _可__爱___ 和“我们”一家人对它_喜__爱___。 • 课文中第( 3 )到(11)自然段描写了松鼠储备粮食;第(12)到 (15 )自然段描写了松鼠晒蘑菇;第(16)到(20 )自然段描写了 松鼠垫窝。 • 默读课文的16 -18自然段,找出描写松鼠动作的词语__钻__、_ _躲__、__蹿__、__跳___。 • 从哪些地方能看出这只松鼠保留着住在森林里的老习惯? 贮__存__冬__粮__、__晒__蘑__菇__、__垫__窝__。______________________________
第二十二课跑进家来的松鼠
一只小松鼠跑进 我们家来,很快就跟 我们相熟了。它整天 满屋乱跑,在橱柜和 架子上跳来跳去,动 作灵活得惊人,从来 没有碰掉过一样东西。
NEXT
介绍了松鼠 的习性。并 称赞了松鼠。
松鼠常常跳到上 面去蹲着,就像蹲在 树枝上似的。 它特别爱吃甜 食,经常跳到我们肩 膀上要糖吃。
NEXT
体现了松 鼠可爱的 样子。
NEXT
破折号起解释 说明的作用, “什么都有”, 难怪作者“大 吃一惊”。
NEXT
爸爸哈哈大笑, 爸爸知道了是松鼠 说:“我怎么没想到这 偷吃了糖,发现自 己一直错怪了孩子, 一点呢!咱们家的松 他不公开,没有责 鼠是在储备冬粮呢。 怪松鼠,反而“哈 森林里的松鼠到了秋 哈大笑”,认为这 天,就要开始储备冬 是松鼠的天性,还 粮。这是松鼠的天 夸奖它“不甘落 性,咱们的松鼠自然 后”。爸爸对松鼠 因喜爱而产生的宽 也不甘落后!”
瞧:瞧见 瞧瞧 憔:憔悴 樵:樵夫 渔樵
晾liàng:晾晒 晾干 惊Jīng:惊奇 惊异 掠lüè:掠过 掠夺
Home
斯克列比茨基,俄罗斯作家。
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理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情
领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
NEXT
第一部分: 松鼠千方百计地“,贮存东粮”。 (1-11段)
第二部分: 松鼠忙活了一个早晨把我们采来的一篮子鲜蘑菇 (12-15段) 全晾上了。 第三部分: 天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里, (16-20段) 给自己垫窝。 NEXT
诚实-诚挚
诚实-虚伪
储备-储存
千方百计-想方设法
温暖-寒冷
不甘落后-自甘堕落
放置餐具的柜子。 橱柜: 储备: 储存起来准备必要时用。
跑进家来的松鼠课件1
作文训练
❖ 借鉴本文的写法,完成作文:《_ __与___的故事》(可以是我 与动物,也可以是别人与动物之间、 或者是动物与动物之间发生的真情 故事)。
推荐书目
❖《月牙熊》(日)椋鸠十 ❖《我的野生自然朋友》(法)蒂
皮 ❖《自然史》(法)布封
回忆课文内容,说说: 1这是一只什么样的松鼠? 2松鼠在“我”家主要做 了哪些事?
松鼠在“我”家主要做了哪些事?
跑
储备粮食 (1------11)
进
家
来
晾蘑菇
(12-----15)
的
松 鼠
给自己垫窝 (16---20)
❖ 对于这只跑进家来的松鼠,“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢? “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情!
❖ 2.“甘”字用音序查字法查字母__________,用 部首查字法查__________部,它在字典里的解释有: ①甜,味道好;②自愿,乐意;③美好;④姓。“不 甘落后”中的“甘”意思是__________,“同甘共 苦”的“甘”意思是__________。
3.从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和 爸爸对松鼠的__________之情。
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢! 咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们 的松鼠自然也不甘后!”
有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许 它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
精彩回放
❖ 一修辞辨析。
1.可我又上哪儿给它找去 呢? ( )
森林里的松鼠到了秋天,就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们 的松鼠自然也不甘落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里去 了吧?我们心里空落落的。
跑进家来的松鼠优秀课件演示教学.ppt
(1)它整天满屋乱 跑,在橱柜和架子上 跳来跳去,动作灵活 得惊人,从来没有碰 掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语中,我们看 到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋
(mán)怨,我们读到的只有称赞。
(2)有时,松鼠跳
到我肩上, 用小嘴 蹭我的脸,还轻轻咬 我的耳朵,我想它是 又想吃糖了。
_动__作__灵__活_的小松鼠跃然纸上,通篇课文字里行间 里流露出“我们”一家对松鼠的_喜__爱_____之情。
课外阅读
• 法国小女孩蒂皮,1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大,野生动物成为了她最好的朋友。 《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁 回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物 生活在一起的动人故事和亲身感受,同时 编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的 图片,不仅可亲可赏,而且能唤起人们保 护自然野生动物的意识。
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的, 很暖和,好舒服啊。
这只名叫林达的鸵鸟,我是在养殖户 那儿见到的。林达很善良,老怕把我掀翻, 常常不愿动一动身子。不过,我倒喜欢它 奔跑,我宁愿它跑得飞快。鸵鸟要是跑起 来,便是世界上跑得最快的鸟了。
• 借鉴本文的动物 之间发生的真情故事)。
结束
(4)有一天,它干 脆失踪了,哪儿也找 不到,我们心里空落 落的。
• 松鼠不见了,作者一家人到处去找,猜想它也许 跑回了森林,可作者一家人的心里是“空落落” 的,他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
• (1)它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去, 动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
• (2)有时,松鼠跳到我肩上, 用小嘴蹭我的脸,
词语积累
chǔ 储备
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松,可 以用来保持平衡,也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境,找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇, 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳,在故事中他储存 了许多食物,以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动,白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果,它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果,这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果,如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季,您可以在院子里放置食物供松鼠食用, 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类,它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色,生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色,它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木,它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离,利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家,开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物,并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物,可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物,在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
松鼠PPT课件
1、课外阅读布丰的《天鹅》和《辞海》 中的 “天鹅” 词条加以比较。 2、仔细观察你喜欢的一种小动物,准 确、生动有条理地向同学们介绍它 的一个特点。
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《松鼠》的新课导入: 视频导入:教师播放一段关于松鼠的视频,让学生了解松鼠的基本特征和生活习性,引导学生进入课文的学习。 提问导入:教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解?你们觉得松鼠是一种什么样的动物?它们的生活习性是怎样的?”等问题,让学生回忆自己对松鼠的了解,并引导学生进行探究性的学习。 图片导入:教师展示一些松鼠的图片,让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征,引导学生进入课文的学习。
Байду номын сангаас
1、课外阅读布丰的《天鹅》和 《辞海》中的 “天鹅”词条加以比较。 2、仔细观察你喜欢的一种小动 物,准确、生动有条理地向 同学们介绍它的一个特点。
它们面容清秀,眼睛闪闪有光, 身体矫健,四肢轻快,非常敏捷, 非常机警。玲珑的小面孔,衬上一 条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外 漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到 头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着,像人们用 手一样,用前爪往嘴里送东西吃。 可以说,松鼠最不像四足兽了。
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新课导入与教学方法总结(二)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《松鼠》的课后总结: 本节课通过引导学生学习和了解松鼠的特征和生活习性,帮助学生更好地认识和理解动物世界的多样性,增强学生的动物保护意识和探究精神。 在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等,使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时,通过引导学生进行探究性的学习,鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题,提高学生的自主学习能力和创新能力。 在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对松鼠的相关知识掌握较好,达到了预期的教学目标。
《松鼠》完美版课件 (共22张PPT)
准确的语言:
“松鼠不敢下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗?
这表明仅仅是听说而已,并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细,表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。
----用拟人手法形象生动地说明事物: 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面? 二、哪些词能说明松鼠的漂亮? 三、这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞方法?有什么作用?
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
准确的语言:
例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。
准确的语言:
2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。
语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文
语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文教学时,可采取几遍读的方式,引导学生在自读自悟中读懂课文,学习课文的表达方式。
在此整理了语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文原文我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几个孩子叫去问,我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖。
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书。
忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
过了一会儿,它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子,不由得大吃一惊;;那帽子下面什么都有!方糖,纸包糖,还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。
有一天,我们到森林里采蘑菇,回到家时累极了,草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上;;那儿比较凉快,放一夜不会坏。
第22课 跑进家来的松鼠相关资料
松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。
根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。
全世界近35属212种,中国有11属24种,其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽樱形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。
它们好像很怕强烈的阳光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞的满满的,留到冬天吃。
在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。
松鼠勤快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
第17课 松鼠课件(共19张PPT)
松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳,让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家,进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来,把生物及其居住环境联系起来,主张生物的种是可变的,竭力倡导生物转变论,并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究,用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健, 四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容,加上“闪闪发光”的眼睛,把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其形状,把它比作“帽缨”,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意,讨人喜欢;机灵,灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠,潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 (动作思路等)迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结(一)
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例如,可以在导入时说:“同学们,今天我们要学习一篇新的课文,叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢?你们觉得松鼠是一种什么样的动物?它们的生活习性是怎样的呢?现在就让我们一起来探索一下吧!” 通过视频导入、提问导入和图片导入,可以激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生进入课文的学习。同时,可以让学生回忆自己对松鼠的了解,并引导学生进行探究性的学习,提高学生的自主学习能力和创新能力。
《跑进家来的松鼠》完整版本
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的, 很暖和,好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟,我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢,有一大群。 他养驼鸟卖肉,卖羽毛。在南部非洲,当地人 通常把驼鸟宰了以后,在肉里添上香料,然后 晒干,吃起来味道好极了。但是肉变得很硬, 要嚼很久才能咽下,不过,味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情!
①它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上 跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没 有碰掉过一样东西。
• 这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在 我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”, 可是从“惊人”“从来没有”这些词语 中,我们看到的是作者对小松鼠的这些 行为并没有丝毫的埋怨,我们读到的只 有称赞。
就 到 茶 湖 潭 街上去 了。见 此情景 ,张
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬,
不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文,说说松鼠在 “我”家主要做了哪些事?
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
④有一天,它干脆失踪了,哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧?我们心里空落落的。
• 松鼠不见了,作者一家人到处去找, 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林,可作者一家人的心 里是“空落落”的,他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作 灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
• 贮备冬粮(偷糖); • 晾晒蘑菇; • 给自己垫窝(用奶奶的围巾和手套)
• 本文主要写了一只松鼠跑进作者家后,把方糖、 面包皮等食物叼到大柜顶上,以‘储存冬粮’; 还忙活了一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑 菇全都晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等 东西叼到烟囱里,给自己垫窝。举了三个松鼠 的例子,从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。 本文赞扬了人与自然和谐相处的美好场景。
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墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅 鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油 画上面,到处是蘑菇。原来松鼠起了个大 早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。 它想晾干了留着给自己过冬。
墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅 鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油 画上面,到处是蘑菇。原来松鼠起了个大 早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。 它想晾干了留着给自己过冬。
有一天,它干脆失踪了,哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里去 了吧?我们心里空落落的。
一天过去了,一周过去了。始终没有看到这个 小精灵的身影,家人都会有怎样的反应呢?
没有了松鼠的满屋乱跑,奶奶说 没有了松鼠的上窜下跳,爸爸说 没有了松鼠的撒娇,我说
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动 作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。 有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还 轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。 爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠也自然 不甘落后!
爸爸说我们不诚实,一个星期不许吃糖。
我马上跑过去告诉了爸爸:“原来松 鼠才是我们家的那个不诚实的孩子!”
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到 这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松 鼠自然也不甘落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里去 了吧?我们心里空落落的。
有时,松鼠跳到我的肩上,用
小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳
朵,我想它是又想吃糖了。
有时,松鼠跳到我的肩上,用
小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳
朵,我想它是又想吃糖了。
有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看 书。忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮, 跳上了大柜顶。过了一会儿,它又来叼走了一块。
有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看 书。忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮, 跳上了大柜顶。过了一会儿,它又来叼走了一块。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵 活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻 咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书。忽然 看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。过 了一会儿,它又来叼走了一块。 墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾 的架子上、镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。原来松鼠 起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。它想晾 干了留着给自己过冬。
……
请你抓住身边的小动物来写一个片段。
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我马上跑过去告诉了爸爸:“原来松 鼠才是我们家的那个不诚实的孩子!”
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到 这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松 鼠自然也不甘落后!”
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这 一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是 松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册
22*跑进家来的松鼠
执教者:邓桂平
请同学们自由朗读课文,思考:这 是一只怎样的松鼠?画出相关的句子,并 做好批注。
1பைடு நூலகம்
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拓展
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子 上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来 没有碰掉过一样东西。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子 上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来 没有碰掉过一样东西。
课题
内容 写法 体裁
《跑进家来的松鼠》 《松鼠》 几件“荒唐”事 外形、习性等 叙事中抒情 说明中传情 记叙文 说明文
续编故事:
小松鼠在“我们”家还会发生什么事?请仿 照课文续写一件。
推荐读物:《我的野生动物朋友》
《我的野生动物朋友》的主人公名叫蒂皮,法 国人,从小与身为摄影师的父母在非洲生活,拥有许 许多多的野生动物朋友,大到大象,小到蚱蜢。文章 讲述了她们一家与野生动物相处的故事。
人与动物之间和睦相处。