认识数字1到5课件
认识数字110ppt课件
详细描述
数字7在数学中是一个奇数，它具有一个特 殊的形状，即“V”形。在日常生活中，7 经常被用来表示完成、成功和幸运。在许多 文化中，7也被视为一个神秘和神圣的数字
。
数字8的认识
要点一
总结词
数字8是一个对称的数字，具有财富和成功的象征意义 。
要点二
详细描述
数字8的形状是对称的，它代表着财富和成功。在中国 文化中，8与“发”谐音，因此被视为吉祥的数字。在 西方文化中，8也被认为是代表无限可能的符号。
数字6的认识
总结词
数字6表示有6个相同的事物。
详细描述
当我们看到数字6时，它通常表示有6个相 同的事物，比如6支笔、6个玩具等等。这 个数字也是一个比较小的基数，常常出现 在日常生活中，比如在计数或者分类时。
04
数字7-10的认识
数字7的认识
总结词
数字7是一个独特的数字，具有特定的形状 和意义。
数字1的认识
总结词
数字1是开始，代表一个整体，是计数的基本单位。
详细描述
数字1是一个单独的数字，它表示一个整体，是计数的基础。在数学中，数字1通 常用来表示一个整体，或者表示一个单独的个体。例如，当我们说“一个人”、 “一张桌子”时，我们就是在使用数字1来表示这些个体。
数字2的认识
总结词
数字2表示一对或两个事物，是成对出现的计数单位。
详细描述
数字10代表着十全十美、完全和完整。在日常生活中 ，我们经常使用10作为衡量事物的标准，比如十分满 意、十全十美等。在数学领域中，10也被用作计数的 基础单位之一。
THANKS
感谢观看
示有4个相同的事物。
详细描述
当我们看到数字4时，它通常表示有4个相同的事物，比如4个 苹果、4本书等等。这个数字是一个比较小的基数，常常出现 在日常生活中，比如在计数或者分类时。
1~5的认识(课件)人教版数学一年级上册(共25张PPT)
数学 人教版（2024）一年级上册
用数字和点子图表示不同事物的数量。
数量是1的事物
1
数量是2的事物
2
数量是3的事物
3
新知探究
知识讲解
用数字和点子图表示不同事物的数量。
数量是4的事物
4
数量是5的事物
5
1还能表示生活中哪些事物的数量？
1还能表示生活中哪些事物的数量？
2、3、4、5呢？
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
拓展提升
按1~5的顺序连线。
通过这节课的学习，你学会了什么？
同学们再见！
授课老Hale Waihona Puke ：时间：2024年9月15日
拨一拨，数一数。
1
2
3
4
5
1添上1是2
2添上1是3
3添上1是4
4添上1是5
让我们再一起来数数这五个数！
从前往后数：
1
2
3
4
5
从后往前数：
5
4
3
2
1
“1”像什么？
1~5的书写
1像铅笔能写字。
“1”怎么写？
1的书写
“2”像什么？
2像鸭子水中游。
“2”怎么写？
2的书写
“3”像什么？
3像耳朵听声音。
“3”怎么写？
3的书写
“4”像什么？
4像红旗迎风飘。
“4”怎么写？
4的书写
“5”像什么？
5像秤钩称东西。
“5”怎么写？
5的书写
课堂练习
1. 照样子圈一圈 。
5
3
小班数学优质课《数字1—5的认识》课件
小班数学优质课《数字1—5的认识》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数字1—5的认识》。
详细内容包括：认识数字1—5，理解数字的意义；通过实物操作，培养幼儿对数字的敏感性；学习用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字1—5，并理解其代表的含义。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字1—5的理解和运用。
教学重点：通过实物操作，让幼儿感受数字的实际意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。
学具：幼儿用书、水彩笔、画纸、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅水果店的图片，让幼儿观察并说出图片中的水果种类和数量。
引导幼儿关注数字与数量的关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片，讲解数字1—5的书写和意义。
结合水果模型，让幼儿进行数字对应的操作。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发计数棒，让幼儿用计数棒表示数字1—5。
2）邀请幼儿上台演示，用水果模型进行数字配对。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张数字卡片和相应数量的水果模型。
让幼儿进行数字与水果的配对，巩固对数字的理解。
六、板书设计板书分为两部分：数字1—5和对应的水果模型。
数字和水果模型配对展示，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出数字1—5，并在旁边画出相应数量的水果。
2. 答案：数字1对应1个水果，数字2对应2个水果，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字，提高幼儿对数字的敏感度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
1~5的认识和加减法完整版公开课件
1~5的认识和加减法完整版公开课件一、教学内容本节课选自数学教材《小学数学》一年级上册，主要涉及第一章“1~5的认识和加减法”的详细内容。
具体包括：1~5的数字认识、书写和数序；1~5的加法和减法运算及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握1~5的数字认识、书写和数序。
2. 使学生理解1~5的加法和减法运算，并能熟练运用。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：1~5的数字认识、书写和数序；1~5的加法和减法运算。
难点：理解1~5的加减法运算规律；解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
通过问答方式，让学生回顾之前学习的1~5的数字认识。
2. 教学数字1~5的书写和数序（10分钟）（1）教师示范数字1~5的书写方法，边写边讲解。
（2）学生跟随教师一起书写数字1~5，并练习数序。
3. 教学加法和减法运算（10分钟）（1）教师通过磁性黑板上的数字卡片，展示1~5的加法和减法运算。
（2）学生跟随教师一起完成加法和减法运算练习。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，进行讲解。
如：2+3=5，52=3等。
讲解过程中，注重运算规律和解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的1~5的加减法题目，教师巡回指导。
6. 动手操作（10分钟）学生分组，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作数字卡片，进行加减法运算游戏。
六、板书设计1. 1~5的认识和加减法2. 内容：数字1~5的认识、书写和数序1~5的加法和减法运算例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字1~5的书写和数序。
1+2= 31= 2+3= 52=4+1= 22= 3+2= 53=2. 答案：（1）略（2）3 2 5 3 5 0 5 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了1~5的认识和加减法。
新城幼儿园小班数学《数字1-5的认识》PPT课件
练习三：涂一涂。
互相数一数，看看身上有什么 能用1-5的数字表示。
两只手
1个鼻子
数数小身体
• 1 个鼻子1张嘴； 2 个耳朵2只眼。 • 1 个脑袋圆滚滚； 2 条小腿蹦蹦跳。 • 还有2 只小小手； 都有5 根小指头。
示。
再摆1根小棒是（ 4）根，可以用 （ ）4来表示。
再摆1根小棒是（ 5）根，可以用 （ ）5来表示。
1
2 3 4 5
游戏二：我们一起排一排。 3前面的数是（ 2），后面的数是（ ）4 与2相邻的两个数是（ 1）和（ ）3 。 与4相邻的两个数是（ 3）和（ ）5 。
练习三：看图连数。
抽数字取糖果15两只手1个鼻子数数小身体还有2只小小手
小朋友们，去过 动物园吗？你都 看过哪些可爱的 动物啊？
条蛇
只 老虎
头 大象
只 企鹅
条鱼
游戏一：我说你做
• 1.请你伸出4根手指； • 2.请你拍手拍5下；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 3.请你拿出3个圆；
抽数字取糖果
探究
这里有（ ）2根小棒，再摆1根小 棒是（ ）3根，可以用（ ）来3 表
幼儿认识数字1--10ppt课件
22
可编辑课件PPT
4
23
1+3=4
3+1=4
1+4=5
4+1=5
可编辑课件PPT
24
5
可编辑课件PPT
25
5
可编辑课件PPT
26
6
可编辑课件PPT
27
6
可编辑课件PPT
28
长短
可编辑课件PPT
29
可编辑课件PPT
30
可编辑课件PPT
31
可编辑课件PPT
32
1+5=6
5+1=6
13
可编辑课件PPT
14
可编辑课件PPT
15
想一想
• 教室里有那些物品的数量是1，哪些是2
可编辑课件PPT
16
3
可编辑课件PPT
17
可编辑课件PPT
3
18
可编辑课件PPT
19
+
1+1=2 1+2=3 2+1=3
可编辑课件PPT
=
20
4像小旗迎风飘 可编辑课件PPT
21
可编辑课件PPT
42
9
可编辑课件PPT
43
1+9=10 9+1=10
可编辑课件PPT
44
10
可编辑课件PPT
45
可编辑课件PPT
46
0
可编辑课件PPT
47
1-1=0
2-2=0
3-3=0
4-4=0
5-5=0
6-6=0
7-7=0
8-8=0
9-9=0
10-10=0 可编辑课件PPT
第一单元 0~5的认识和加减法(复习课件)2024-2025-苏教版(2024)数学一年级上册
小学数学·一年级（上）·SJ
思维导图
知识盘点
知识点一：认识1—5 1、能用1～5各数表示物体的个数。 （1）1～5各数的顺序是1、2、3、4、5， 相邻的两个数之间相 差1，后面的一个数比前面的一个数多1，前面的一个数比后面的 一个数少1。 （2）数字1就好像一支小铅笔，是竖着的一条线，写的时候只要 从上向下画一条略倾斜的线就可以了。
解答
考点精讲练
典例精讲
（ ）和（ ）加起来是5。
考点05 加法
分析 左边2个，右边3个，根据5的分与合进行解答即可。
易错攻略
7、比较两种事物的多少时，应先把它们一一对应，再进行比较。 8、填“>”或“<”时，要记住开口总是对准大数。 9、列加法算式求一共有多少时，要把同类的事物合在一起。 10、写减法算式时，关键是要正确找出去掉(或减掉)的部分。 11、0和0相加仍然是一个也没有，还是0。 12、看图列减法算式时，要用总数减去掉（或减掉）的部分。
知识盘点
知识点五：加法 1、5以内的加法。 （1）加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 （2）计算加法时，可以用在第一个数的基础上接着往后数的方 法。也就是说，一个数加“几”，就在这个数的基础上往后数几 个数，数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 知识点六：减法 1、5以内的减法。 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比 较简便。
考点精讲练
典例精讲
填一填，比一比。
考点04 “等于”“大于”“小于”
分析 解：采用一 一对应的方法。
考点精讲练
解答
考点04 “等于”“大于”“小于”
考点精讲练
针对练习
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
1~5的认识和加减法完整版公开优质课件
1~5的认识和加减法完整版公开优质课件一、教学内容本节课选自数学教材第一册第四章《1~5的认识和加减法》。
详细内容包括：理解1~5的意义，掌握1~5的数序和数的大小比较；学习1~5的加法和减法运算，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识1~5这五个数字，理解它们的意义，掌握它们的数序和大小比较；学会1~5的加法和减法运算，并能应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考和解决问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的运算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。
三、教学难点与重点重点：1~5的认识，1~5的加法和减法运算。
难点：1~5的大小比较，解决实际问题中的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一系列日常生活场景，引导学生观察并提问：“你们能数一数这些图片中有几个物品？”2. 数字认识（10分钟）a. 展示数字卡片，引导学生认识1~5这五个数字。
b. 通过磁性黑板上的教学挂图，让学生观察并描述数字1~5的形状。
3. 数的大小比较（10分钟）a. 通过比较磁性黑板上的数字卡片，让学生掌握1~5的大小顺序。
b. 引导学生通过观察和思考，发现数字之间的规律。
4. 加减法运算（10分钟）a. 利用磁性黑板，讲解1~5的加法和减法运算。
b. 让学生通过随堂练习，巩固所学运算方法。
5. 解决实际问题（10分钟）a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
b. 学生分组讨论，互相交流解题过程。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生反馈学习情况，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 在磁性黑板上分别列出1~5的数字卡片，旁边标注大小顺序。
2. 在磁性黑板上展示1~5的加法和减法运算公式，并标注运算结果。
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识》知识点+课件+练习
1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。
比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。
1-5各数比较大小1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）第几第几是相对的，需要带入具体的方向。
区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。
分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。
“+”为加号，“=”为等于号。
比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。
“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。
比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理1、1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。
开口朝大数，尖头朝小数。
2、理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。
易错点区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。
一、填一填。
（39分）1、3的前面是（），3的后面是（）。
2、5的前面是（），2的前面是（）。
幼儿园小班数学《认识数字1到5》课件
幼儿园小班数学《认识数字1到5》课件一、教学内容本课件基于幼儿园小班数学课程，主要涵盖教材的第一章节《认识数字1到5》。
详细内容包括数字1到5的认知、数字书写、数字运用等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字1到5，并能正确书写。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，运用数字解决简单问题。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字1到5的书写和运用。
教学重点：数字1到5的认知和识别。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（1到5）2. 画有数字1到5的物品图片3. 数字书写练习本4. 彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示画有数字1到5的物品图片，引导学生观察并说出图片上的数字。
2. 数字认知（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到5。
b. 教师带领学生一起读数字，并让学生模仿书写数字。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“找出数字3”等，引导学生进行观察、思考和解答。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放数字书写练习本，指导学生进行数字书写练习。
b. 教师出示练习题，如“找出数字1到5的物品”等，让学生进行练习。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字1到5的认知。
b. 教师出示一些数字游戏，如“数字接龙”等，让学生进行互动游戏。
六、板书设计1. 数字1到5的书写示例2. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：数字1到5的书写练习，每个数字写一行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1到5的认知和书写掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养学生在生活中运用数学的能力。
重点和难点解析1. 教学目标中数字1到5的认知和书写掌握程度。
2. 教学难点与重点的设置，即数字1到5的书写和运用。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
《认识数字1至10》(幼儿园PPT课件)
数字4的认识
数字4的写法
数字4的形状
数字4的形状特点
数字4与其他数字的区别
如何记忆数字4的形状
数字4的发音
数字4的名称
数字4的写法
数字4在生活中的应用场景
与数字4相关的物品和概念
数字4的形状
数字4的书写
数字4的书写顺序
数字4在田字格中的位置
数字4的占位规则
数字4的发音
数字4的读法
数字4的拼读方式
数字9的形状
数字9的形状像一个花瓶 数字9是一个轴对称图形 数字9的形状具有稳定性 数字9的形状可以用来表示重和稳定的事物
九大行星 九色鹿 九命猫 九头鸟
数字9的名称
数字9的书写
数字9的形状像一个倒着的6 数字9的颜色通常为黑色或深蓝色 数字9的书写笔顺是从右上角开始，向左下角画一个弧线 数字9的占格是占用田字格的右半边和左半边各一半
数字6的读法
手指记忆法：伸出左手，弯曲 拇指，在其余手指中间的就是 “六”。
情境记忆法：想象教室里有6 个灯，或者有6只脚，或者有6
个小朋友在吃水果。
顺口溜记忆法：“六”像哨， “六”像哨，吹响口哨去赶 羊。
儿歌记忆法：六六六，六只小 鸭子，嘎嘎嘎，游来游去真快
乐。
数字7的认识
数字7的形状
数字7像镰刀
数字2的书写
数字2的形状
数字2的书写 顺序
数字2的占位 规则
数字2的书写 示例
数字2的形状
数字2的读法
与其他数字的区别
读法及发音
在生活中的实际应用
数字3的认识
数字3的形状
数字3的形状像一只倒立的水滴 数字3的书写方式是从左上角到右下角 数字3是唯一一个向左倾斜的数字 数字3在书写时需要注意保持倾斜角度