农村小学数学教师进城招聘考试含答案

农村小学数学教师进城招聘考试

一、教育理论、心理学试题（18分）

1、选择题（12分）

⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《中庸》

⑵教师的根本任务是（）

A终身学习B关爱学生C为人师表D教书育人

解析：本题考查的是教师职业道德的特点。教师的根本任务是教书育人。教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。综上所述，D项正确。

⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。

A.班干部

B.教师

C.学生自身

D.学生领袖

解析：教师，因为在教育系统中，教师是处于知道地位的，而特别在小学阶段，教师的导向性更强一些。

⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）

A、生理与安全需要

B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要

D、自我实现需要

解析：马斯洛认为：为满足自我实现的需要所采取的途径是因人丽异的。有人希望成为一位理想的母亲，有人可以表现在体育上，还有人表现在绘画或发明创造上……简而言之，自我实现的需要是指最大限度地发挥一个人的潜能的需要。

⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。

A.知识与能力

B.智力与能力

C.体力与智力

D.体力与能力

解析：马克思说，“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。

⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）判断。

A.合理化

B.反向作用

C.补偿

D.压抑

解析：成绩与能力并不直接挂钩的判断具有合理性。

（7）文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.目的

解析：文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。

（8）提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是( )。A.汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹

解析：董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，被汉武帝采纳，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。

（9）"教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学。否则绝不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

A.培根

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

解析：在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

（10）短时记忆中信息主要以( )形式存储。

A．视象代码B．声音代码C．语义代码D．图式

解析：短时记忆中的信息主要以声音代码的形式储存。

（11）学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于( )。

A．直接强化B．间接强化C．自我强化D．替代强化

解析：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于自我强化。（12）根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征，这是一种( )。

A．心理定势B．刻板效应C．晕轮效应D．首因效应

解析：刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。

（13）品德形成的标志是（）。

A．道德信念的形成B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成

解析：品德形成的标志是道德行为习惯的养成。

（14）教学的根本目的是（）。

A .教授知识

B .促进学生身心发展

C .培养全面发展的人

D .发展能力

解析：教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。

(15)以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为( )

A.讲解——接受式

B.示范——模仿式

C.探究发现式

D.情境——陶冶式

【解析】示范——模仿式的教学模式以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移为主要特征。因此，答案选C。

(16)教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( )

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。因此，本题选B。

2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）

名字主要教育思想他（她）的教育名言

孔子的代表作《论语》,他的教育思想是因材施教，为人师表。“学而不思则罔，思而不学则怠。”“温故而知新”。孟子的学生乐正克的《学记》,他主张循序渐进，启发式教学。

二、《数学课程标准》知识试题（22分）

⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。

⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，以及提出问题，分析问题与解决问题能力。

⑶要初步培养培养学生从数学的角度提出问题、分析问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

⑷新课程中的数学评价，要建立目标多元，评价方法多样的评价体系。

三、数学学科知识和基本技能试题（60分）

1小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（25 ）人。

解：6+18+1=25（人）；

2，6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（15 ）手。

第一个人与另外5个人共握5次手；

第二个人与除第一个人外4人共握4次手

第三个人与除第一、二个人外3人共握3次手；

第四个人与除第一、二、三个人外2人共握2 次手

第五个人与除第一、二、三、四个人外1人共握1次手；

第六个人已经与前面5人都握过手，

6个人共握手有：5+4+3+2+1=15（次）

3把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（平方分米）。

把一个长5分米,宽4分米,高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是多少它的半径只能是：4/2=2cm 2**2*2+4**3=

4把一张长25厘米，宽18厘米的长方形纸，剪成边长是5厘米的小正方形，最多可以剪（15 ）个这样的小正方形。25÷5=5,18÷5=3……3， 5×3=15个!

5某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距米，队伍每分钟走