最新思政课教学说课稿
《思想道德与法治》说课稿word
尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。
接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。
第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。
总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。
课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。
我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。
我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。
第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。
将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。
社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。
为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。
思想品德说课稿思想品德说课稿(实用优秀7篇
思想品德说课稿思想品德说课稿(实用优秀7篇人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，这里是作者勤劳的小编燕子给大家收集的7篇思想品德说课稿的相关范文，欢迎借鉴。
思想品德说课稿篇一补充材料展示1:一，联合国推行可持续发展的努力联合国于1993年选举了50个成员国(定期分批改选)成立了可持续发展委员会(UNCSD), 该委员会每年举行会议，审议世界各国执行《全球21世纪议程》的情况，可持续发展委员会的具体职能包括：①监督联合国系统在落实《全球21世纪议程》方面所做的工作。
②监测发达国家把国民生产总值的0.7%用作对发展中国家援助所取得的进展。
③审议里约热内卢会议宣言，《气候变化框架条约》和《保护生物多样性条例》的执行情况。
④考虑各国提供的关于实施《全球21世纪议程》的情况信息，包括各国面临的资金和技术转让问题。
⑤通过联合国经济组织向联合国大会提出有关可持续发展的报告。
在世界银行，联合国开发计划署(UNDP)和联合国环境规划署(UNEP)的管理下，已对包括保护生物多样性在内的可持续发展多个领域投入了大量的资金。
补充材料展示2:二，世界银行提出的可持续发展政策工具世界银行于1997年6月提出了一份题为《里约之后的五年——环境政策的创新》的`报告，该报告对以资源管理和污染控制为目的的政策工具，按照"运用市场","创造市场","应用环境规章","动员公众"等政策出发点进行分类三，1996年美国出台了"美国国家可持续发展战略——可持续的美国和新的共识".补充材料展示3:四，欧盟的第五个环境行动计划提出可持续发展需要具备的几个条件，即有效管理资源的开采与利用，避免浪费和自然资源储备的耗损；能源的生产与消费进一步合理化；社会本身的消费及行为方式应予改变。
思想政治说课稿
思想政治说课稿10篇一、说教材1、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民效劳的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延长和深化，也是政治生活的核心内容。
本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不行缺少的局部，也是往年高考的必考内容。
2、说教学目标1、学问目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。
2、力量目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的力量；增加收集材料的力量，能够从报刊、书籍等渠道查阅、收集人民代表大会有关资料用于学习。
依据：美国心理学家加涅为学习设计教学的主见（学习放在肯定的情境中进展）；美国布鲁纳发觉法（重视学生的学习信念和主动精神）。
3、情感、态度与价值观目标：培育学生的政治素养、合作学习的团队精神。
依据：学习的迁移性原则；皮亚杰进展心理学理论，主见内外因相互作用的进展观。
3、说教学的重、难点教学重点、难点：人民代表大会及人民代表大会的职权。
依据：本节内容不仅是高考的重点，也是考试易错点。
4、说教学模式：设疑—探究—归纳—提高。
依据：皮亚杰建构主义教学理论，认为学生是在同四周环境的相互作用的过程中，建起关于外部世界的学问，从而使自身熟悉构造得到进展；美国布鲁纳动机性原则，教师要充分注意学生的内在动机，这是教学成败特别重要的因素。
二、说教法政治是一门培育人的实践力量的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要实行学生活动的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到熟悉和体验，产生践行的愿望。
培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，进展思辩力量，注意学生的心理状况。
同时，由于教师自身也是特别重要的教学资源。
教师本人应当通过课堂教学感染和鼓励学生，充分调动起学生参加活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的力量，从而到达最正确的教学效果。
思想品德说课稿15篇
思想品德说课稿思想品德说课稿15篇作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的思想品德说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
思想品德说课稿1一、说教材1、本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。
在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。
通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。
因此本课承前启后，处于非常重要的地位。
2、学习与能力目标要求（1）知识目标①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
（2）能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
（3）情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。
增强依法维护自己合法权益的意识。
3、教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：（1）针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。
正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
（2）针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。
学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
（3）针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。
思想品德说课稿优秀5篇
思想品德说课稿优秀5篇思想政治课说课稿篇一一、说教材本课是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元第六课第二框题。
在此之前，学生们已经学习了《源远流长的中华文化》，它与本框一起分别介绍了中华文化的两个基本特征。
它在第一、二单元介绍“文化的共性”的基础上，过渡到三、四单元“中华文化”的个性，起到承上启下的作用。
对于学生来说学好本框至关重要，它是高考的重要考点。
二、说学情高二学生已经参与了不少的文化生活。
但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考，本课的重点是中华文化的独特性、区域性、民族性、包容性；包容性是中华文化源远流长、博大精深的重要原因。
学生的认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。
但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。
再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。
同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
所以，在本课中需要充分运用图片、视频、诗歌等各种形式，激发学生对于中华文化的认同和热爱。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：【知识目标】识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。
理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。
【能力目标】培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。
思想品德说课稿优秀5篇
思想品德说课稿优秀5篇思想政治课说课稿篇一一、说教材：1、本课题在课程标准中的规定：本课题要求学生了解我国是一个统一的多民族国家，新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结、和各民族共同繁荣的原则。
学习这一框是我们学习民族区域自治制度和宗教政策的前提，同时处理民族关系的原则也是我国社会主义制度优越性的重要表现。
2、教学目标：根据普通高中思想政治课程标准和高中学生现有知识水平，以及学生认知的规律，确定本课时教学目标如下：（1）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（2）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
3、教学重难点及其依据：处理民族关系的基本原则。
把它当作重点是因为只有了解了处理民族问题的基本原则才能更好的理解国家在民族地区实行的大政方针，才知道在生活中运用处理民族关系的原则来处理民族问题。
把它当作难点是因为我们班的学生几乎没接触过少数民族，学生即没有理论基础，又没有实践基础上讲解，学生较难理解。
二、说学情我认为，要做到教学相长，实现教学的目标和要求，就必须准确地分析学情。
本课内容所教授的对象是高一年级下学期的学生，他们的思想活动具有多变性、可塑性等特点，并初步掌握了一定的历史、地理和政治基础等方面的知识，认知能力和水平处在不断上升的阶段，并且在长期的培养下自主学习的能力较强，善于独立思考和有较好的团结协作精神，这些学情为学法的指导奠定了基础。
三、说教法教学有法，教无定法，贵在得法。
思想品德说课稿优秀7篇
思想品德说课稿优秀7篇思想政治课说课稿篇一一、说教材1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。
而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。
因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。
2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。
（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。
3、教学重点：诚实的要求和重要性。
八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。
因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。
4、教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。
而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。
二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。
运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、活动法。
通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。
通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。
要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。
四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。
政治说课稿模板
政治说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将就政治课程中的一个主题进行说课。
首先，我会介绍课程的主题，教学目标，教学内容，教学方法，以及教学反思。
课程主题：本次说课的主题是“公民的权利与义务”。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解公民权利与义务的基本概念，了解它们在社会生活中的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对法律的尊重，培养他们作为公民的责任感。
教学内容：1. 公民权利的定义与分类。
2. 公民义务的定义与分类。
3. 权利与义务的关系。
4. 权利与义务在实际生活中的应用。
教学方法：1. 讲授法：对基本概念进行讲解，确保学生对知识点有清晰的认识。
2. 案例分析法：通过分析具体的案例，帮助学生理解权利与义务在实际生活中的应用。
3. 讨论法：组织学生就相关议题进行小组讨论，促进学生之间的思想交流。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟权利与义务的冲突和解决过程。
教学过程：1. 导入新课：通过提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 讲授新知：系统地介绍公民权利与义务的基本概念和分类。
3. 案例分析：选取典型的案例，引导学生分析权利与义务的冲突和平衡。
4. 小组讨论：让学生就案例中的问题进行讨论，提出自己的见解。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验权利与义务的冲突解决过程。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调权利与义务的重要性。
教学反思：在本次说课结束后，我将反思教学过程中的得失，包括学生的反应、教学方法的有效性以及课程内容的安排。
我将根据学生的反馈和自己的观察，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
最后，我希望通过这节课，不仅让学生掌握公民权利与义务的相关知识，更能培养他们作为公民的责任感和法律意识。
谢谢大家。
思想政治课说课稿优秀9篇
思想政治课说课稿优秀9篇思想品德说课稿篇一各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》。
我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。
第一：说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。
其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
第二：说教学目标一、知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；二、能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；三、情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。
第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。
第四：说教学方法1、情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；2、活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
2024最新-思想品德说课稿 思想品德说课稿优秀5篇
思想品德说课稿思想品德说课稿优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为家人们整编的思想品德说课稿优秀5篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。
思想品德说课稿篇一1、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强的精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。
同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
2、说教学目标⑴知识与能力①使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱；②提高学生的观察能力和分析能力，使学生能够分析人类破坏生态带来的危害，提高关爱与呵护周围生命的能力。
⑴过程与方法①通过展示多姿多彩的图片，创设问题情景，使学生了解多彩的生命；②通过小品使学生认识到生命需要相互关爱；③通过图片资料引导学生探究关爱生命的重要意义，使学生认识到保护环境刻不容缓。
⑴情感、态度、价值观激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的意识，爱护我们共同的家园地球，爱护我们的家乡——鹤岗。
我确立这个教学目标的理论依据是：《思想品德课程标准》情感、态度、价值观的分类目标中的“热爱生命”、“亲近自然”、“爱护环境”目标，“成长中的我”中的“体会生命的可贵，热爱生活”、“体会生命的价值”目标。
3、说学情我现在所教的是初一年级的学生，他们大多数都是独生子女，在家庭中受到亲朋好友的百般呵护，这种优越的感受使他们形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果也认识不够。
思想品德说课稿范文汇总6篇
思想品德说课稿范文汇总6篇思想品德说课稿篇1一、说教材的地位和作用本单元是思想品德课的开篇第一章，主要对学生进行生命教育。
教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
标题直接、简明地说明了本单元的生活主题。
把本单元作为思想品德课的开篇是因为进行生命教育是教育自身的要求也是学生自身生存和发展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。
另外初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义，都是极为重要的人生问题。
青春期的青少年正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对自尊很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段教育的重要任务。
所以这一单元的主题尤为重要，而且放在第一位置上。
二、说教学目标通过教学，引导学生主动参与，使学生进一步掌握以下知识：知道人是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境保护动植物。
认识人类生命具有独特性，每个人的生命都就有独特性。
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
并能增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律保护自己的生命健康权。
知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
在此过程中培养其整合知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作探究的能力。
进一步引导学生树立新的生态道德观，善待大自然尊重其他生命，认识生命的价值，珍惜青春年华，激发创造有意义人生。
三、说教学的重、难点重点：1、人最保贵的是生命珍惜爱护我们的生命2、人的生命在于创造和奉献，让我们的青春更美丽难点：1、人的生命是独特的。
2、人的生命在于创造和奉献四、说学情学生由小学生入到初中，在课程上有很多方面还不太适应，特别是思想品德课作为一门考试学科正式进入学生的生活，学生需要一个适应过程。
思想品德说课稿4篇
A great company will always be cautious about its achievements, like a thin layer of ice.精品模板助您成功！（页眉可删）思想品德说课稿4篇思想品德说课稿篇1各位评委老师们，大家好。
今天我说课的题目是《为正义高歌》，下面我从：教材分析、学情分析、学习目标、学教方法、教学预设、板书设计六方面说一说我对本课的设计。
一：教材分析：本节课是鲁教版八年级下册第六单元的第十二课的第二部分内容。
本单元是以道德教育为主题的：主要对学生进行公平、正义和责任方面的道德教育。
本课的第一部分主要谈公平，第二部分主要谈正义，二者之间具有内在的联系：即公平是正义的基础，正义为公平的实现提供了支持和保障。
同时，两个项目的内容也揭示了公平、正义都要求人们承担责任，从而为下一课的学习做好了铺垫。
崇尚公平正义是当前构建和谐社会的重要内容之一，因此对学生进行正义感教育有着重要的社会现实意义。
二、学情分析：八年级的学生，对正义、非正义的行为有了一定的辨别能力，但在实际生活中还缺少自觉维护正义的意识和责任感，对非正义事情的发生缺乏应对的能力。
另外，他们虽有了一定的生活经验，但人生观、道德观、价值观还没有完全形成，尤其对“做什么样的人”“怎样做人”这些至关重要的问题没有明确的目标。
所以这节课要通过学生自主、合作、探究等活动，让学生学会分清生活中的正义和非正义行为，做一个有正义感的人三、学习目标：根据对教材、课标和学情的分析，我确定了以下学习目标和重难点：1、情感态度价值观：树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
3、知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为;学做一个有正义感的人。
学习重点：辨别正义行为和非正义行为;培养正义感。
最新-思想品德说课稿优秀10篇思想品德说课稿
思想品德说课稿优秀10篇思想品德说课稿在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是人美心善的小编帮家人们分享的思想品德说课稿优秀10篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
思想品德说课稿篇一一、说教材（一）对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
（二）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。
本框是第三单元的起始课。
第三单元《做意志坚强的人》是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。
学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。
但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。
所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后从分析人生难免有挫折入手，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。
第二目：不同的态度，不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。
学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。
（三）教学目标1、知识和技能目标（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因；2、过程和方法目标通过创设情景法引入新课，然后学生自主学习，活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折，自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。
思想道德与法制说课稿绪论担当复兴大任成就时代新人说课稿(2023版)
理想信念的内涵及重要性尊敬的各位评委老师大家好！我是xx号考生，今天我主讲《思想道德与法治》这门课程，说课题目是绪论担当复兴大任，成就时代新人。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这几个方面开展今天说课。
恳请在座的各位老师批评指正！一、说教材：教材是联系教师和学生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，因此在正式内容开始之前，我先谈一谈教材的地位和作用，本教材是高等教育出版社出版的《思想道德与法治》（2021版），该书针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
本节授课内容选自该教材的绪论，主要讲解我们处在中国特色社会主义新时代，新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人，不断提升思想道德素质与法治素养。
二、说学情：我所教授的这门课是大一的学生，这些学生的特点是刚刚步入大学、基础薄弱，学习的能力和水平参差不齐，尤其是高中学习理科的很多同学对思政的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中从学生的认知水平出发加强引导，尽量多的运用不同方法，既引起他们学习的兴趣，又可以帮助他们树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观，以达到事半功倍的效果。
三、说教学目标：基于以上对教材和学情的分析，根据教学大纲和全面提高学生政治思想这一理念出发1、知识目标：引导大学生充分认识中国特色社会主义新时代的内涵、特点和要求。
2、能力目标：培养学生自主学习、探究学习、理论联系实际的能力，运用所学知识解决问题，如何担当民族复兴大任的时代新人。
3、情感目标：强化对学生情感、态度及价值观的培养，引导学生做有理想有本领有担当的时代新人。
四、说教学重难点：根据教学大纲要求，针对学生的学习现状，本节课的重点是新时代的内涵、特征、要求；时代新人的历史责任；思想道德素质、法治素养的内涵及重要性，难点是如何理解新时代；时代要求与个人发展的关系。
思政课老师说课稿模板
思政课老师说课稿模板尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我有幸在这里进行我的思政课说课展示。
我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思六个方面进行阐述。
课程概述：本课程是面向大学生的思想政治理论课，旨在通过深入学习马克思主义理论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有社会主义核心价值观的新时代青年。
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握马克思主义基本理论的主要内容和核心观点。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对马克思主义理论的热爱，增强对中国特色社会主义的认同感。
教学内容：本次课程主要围绕马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三大板块展开，重点讲解马克思主义的基本原理和中国化马克思主义的实践成果。
教学方法：1. 讲授法：系统介绍马克思主义理论的基本概念、原理和发展历程。
2. 讨论法：组织学生就相关理论问题进行小组讨论，以提高学生的思辨能力。
3. 案例分析法：结合时事热点，引导学生运用马克思主义理论分析现实问题。
4. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，增强教学的生动性和直观性。
教学过程：1. 引入新课：通过提问或展示相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 知识传授：系统讲解马克思主义理论的基本内容。
3. 互动讨论：组织学生就某一理论问题进行小组讨论，教师适时进行点拨。
4. 案例分析：选取与课程内容相关的时事案例，引导学生进行分析讨论。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的思考题或实践任务。
教学反思：在教学过程中，我将不断反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
同时，我也将关注学生的思想动态，引导他们正确理解和运用马克思主义理论。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握马克思主义的基本知识，更能培养出运用理论分析问题的能力，为成为有理想、有担当的新时代青年打下坚实的基础。
思政课实践教学说课(3篇)
第1篇一、说教材《思想政治理论课》是一门旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质的课程。
实践教学是思政课的重要组成部分，通过实践活动，使学生能够在实践中学习、在实践中成长、在实践中提升。
本次实践教学的主题为“红色足迹寻访”，选择这一主题是基于以下考虑：1. 红色足迹是革命先辈们奋斗的见证，是对革命精神的一种传承和弘扬。
2. 通过寻访红色足迹，学生能够更加直观地感受革命先辈们的奋斗历程，增强爱国主义情感。
3. 实践教学有助于将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
二、说学情本节课面向的是大学二年级的学生，他们已经具备一定的理论基础和知识储备，但对红色足迹的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重以下几点：1. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践。
2. 结合学生的实际情况，设计合适的实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、说教学目标本次实践教学的目标如下：1. 知识目标：了解红色足迹的历史背景、重要意义和现实价值。
2. 能力目标：提高学生的实地考察、资料收集、团队协作和表达能力。
3. 情感目标：增强学生的爱国主义情感和社会责任感，培养学生的民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：1. 红色足迹的历史背景和重要意义。
2. 实地考察的方法和技巧。
教学难点：1. 如何将理论知识与实践活动相结合。
2. 如何引导学生深入挖掘红色足迹背后的精神内涵。
五、说教法1. 讲授法：结合PPT展示，讲解红色足迹的历史背景和重要意义。
2. 讨论法：引导学生围绕实践活动中的问题进行讨论，分享心得体会。
3. 实践法：组织学生实地考察，亲身体验红色足迹。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生深入理解红色足迹的价值。
六、说学法1. 自主学习：学生课前查阅资料，了解红色足迹的相关知识。
2. 合作学习：学生分组进行实地考察，共同完成任务。
3. 探究学习：学生在实践过程中发现问题、解决问题，提高自己的实践能力。
思想品德说课稿模板集合八篇
思想品德说课稿思想品德说课稿模板集合八篇作为一名教职工，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的思想品德说课稿8篇，欢迎大家分享。
思想品德说课稿篇1一、说教学目标：本课的教学目标是在研究教材和了解学情的基础上设定的。
本框教学是初二上学期思想品德课第二课“生存环境呼唤保护”的第二框节教学，让学生了解人类赖以生存的“环境”，建设好身边的环境是一个初中学生应该有的基本素质。
本框教材在第一框“自然环境”教学的基础上，引入了一个更深层次的问题“人文环境”，教材涉及3个知识点，希望学生明了人文环境的重要意义，从而能从自身开始创建良好的人文环境。
鉴于作为初二学生已经学习了中国古代、近代和现代史，生活中也有相当一部分学生去过祖国的名胜古迹，所以学生可以根据已有知识和生活经验来进一步了解人文环境。
其次，作为上海的学生学习了上海乡土历史、乡土地理，对自己的家乡会有更详细全面的认识，这有利于课堂活动的开展，让学生体会人文环境孕育的城市精神，感受人文环境的重要作用。
知识与能力：知道人文环境分为有形和无形两类。
懂得人文环境是一个民族的历史积淀，是一个城市历史、文化的体现。
理解人文环境对人们素质提高有熏陶的作用。
培养学生根据所学地理历史知识提炼资料的能力。
过程与方法：通过资料采集、课堂探究活动、小组合作讨论以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟人文环境的意义。
情感、态度与价值观：通过对人文环境的探索，让学生领悟人文环境中包含的民族精神、城市精神，增强学生的民族自豪感。
（这也是本课民族精神教育的重点体现）让学生初步建立保护和珍惜已有的人文环境的观念。
激励学生从自身做起为创建优秀的人文环境出一份力。
二、说教学过程：本课教学一共三个知识点：1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。
2、人文环境反映了一座城市的历史和文化。
3、人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。
三个知识是有机的整体，分别从国家到城市再到自身，让学生从不同角度来体会人文环境的意义。
思想政治说课稿（精选五篇）
思想政治说课稿（精选五篇）第一篇：思想政治说课稿思想政治（品德）说课稿模板各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版**教材政治必修1第单元第.个框题。
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着**年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：(略)能力目标：(略)情感、态度和价值观目标：(略)三、说教学的重、难点本着**新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
思政课讲稿（共5篇）
思政课讲稿（共5篇）第一篇：思政课讲稿构建社会主义和谐社会提出的现实依据一个理论的提出是有他的现实依据的。
理论来自于实践，同时也指导实践的发展。
构建社会主义和谐社会是我们党在分析我们国家的具体情况后，根据我们国家的具体国情提出来的。
其现实依据在于：1、构建社会主义和谐社会是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。
改革开放以来，中国在各方面都取得了辉煌的成就。
经济：社会主义市场经济体制越来越完善，国民生产总值不断增加。
现在，中国已经成为世界的一个强大的经济体，在世界经济领域占有重要的地位。
政治：中国作为联合国常任理事国，在世界各大问题上都有不可忽视的话语权。
随着经济实力的不断增强，中国的政治地位也在不断上升。
军事：中国的军事实力也在不断增强。
但是，我们也应该看到，在繁华的背后还存在很多问题，如果这些问题不解决，势必会阻碍我们继续前进的步伐。
这些问题是多方面的，存在于社会的各个方面。
A、城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大B、就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等关系群众切身利益方面的问题比较突出C、体制机制尚不完善，民主法制还不健全D、一些社会成员诚信缺失、道德失范、一些领导干部的素质、能力和作风与新形势新任务的要求不适应E、一些领域的腐败现象仍然比较严重F、敌对势力的渗透破坏活动危及国家安全和社会稳定。
只有把这些问题解决好了，我们的社会才有可能继续稳步的发展下去，健康的发展下去。
2、构建社会主义和谐社会是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。
当今社会，是一个快速发展的社会。
在如此快的发展之下，我们有更多的发展机遇，但是面临的挑战也是前所未有的。
这些挑战，既有来自我们国家本身的，也有很多国际社会的。
当前，国际环境复杂多变，综合国力竞争也越来越激烈，影响和平和发展的因素也越来越多。
世界局势不是很稳定，地区冲突不断，我们也长期面对发达国家在经济科技等方面的压力。
思政教育说课教案模板范文
一、课程名称《爱国主义教育》二、说课教师[教师姓名]三、说课时间[具体日期]四、说课对象[年级、专业]五、说课内容1. 教学目标2. 教学重难点3. 教学过程4. 教学方法与手段5. 教学评价一、教学目标1. 知识目标：使学生了解爱国主义的基本内涵、历史发展及其现实意义。
2. 能力目标：培养学生运用爱国主义理论分析现实问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：爱国主义的基本内涵、历史发展及其现实意义。
2. 教学难点：运用爱国主义理论分析现实问题，提高学生的综合素质。
三、教学过程1. 导入通过播放爱国歌曲或视频，激发学生的爱国情感，引出本节课的主题。
2. 新课导入（1）教师简要介绍爱国主义的定义、历史发展及其现实意义。
（2）引导学生讨论：什么是爱国主义？为什么我们要学习爱国主义？3. 教学内容（1）爱国主义的基本内涵教师讲解爱国主义的基本内涵，包括爱国主义的核心观念、爱国主义的精神实质等。
（2）爱国主义的历史发展教师介绍我国爱国主义的发展历程，引导学生认识到爱国主义在不同历史时期的特征和表现。
（3）爱国主义的现实意义教师分析爱国主义在当代社会的现实意义，引导学生树立正确的价值观。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生运用所学知识分析现实问题。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调爱国主义的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
四、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握爱国主义的基本知识。
2. 讨论法：引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的综合素质。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解爱国主义的理论和实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
2. 课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。
3. 课堂测试：通过测试，了解学生对爱国主义的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、社会实践
• 社会实践是学生能力目标的检验标准， 是思想政治理论课改革的主方向之一， 为了能实现我院大学生社会实践的时效 性，思想政治教研室在09年制定了《学 院“思想政治理论课”社会实践实施办 法》，准备在申报学院批准后在2010年 实施。
问题
• 1、如何提高青年教师的科研？ • 2、教师的实践报告批改的工作量太大？ • 3、如何改变学生上课的到课率？
•
----------------谢谢！-------------
想法
• 1、教学科研指导教师的聘请。 • 2、多样化的小组实践报告。 • 3、思政教师和辅导员的联席会议，商定
到课办ห้องสมุดไป่ตู้，带领他们到其它学校学习。
展望
• 思想课如能在学院和系部的大力支持下， 教师能在课堂教学中把握四个结合，运 用问题式导学模式 教学，积极开展特色
课堂，实实在在进行社会实践，我相信， 我们的教学改革一定会取得成功。
寻求理论上具 有普遍性答案
教师详细讲 授教材中作 为重点难点 的相关问题
提供可供 参考最高 标准答案
通过感人事迹、 经典案例、视频、 音频、图片等资 料打动学生使学 生产生震撼
二、特色课堂
• 开设“---讲坛”或“---大讲堂”这种新 的载体和平台进行专题讲座，同时采取 专题讲座和学术讲座相结合（一月一 讲），主讲和课堂讨论相结合，理论讲 授与社会实践相结合，为学生答疑解惑， 提升学生素养，为实现学生的素质目标 打下坚实的基础。这不仅会开拓学生的 视野，而且为教师冲击“金沙讲坛”和 “精彩一课”预设了条件。
思政课教学说课 （下载直接使用）
课程设置
大学生 思想道德
修养与 法律基础
毛泽东思 想与中国 特色社会 主义理论
概论
形式 与
政策
主体课程 思法
毛概
四观 人生观 价值观 道德观 法律观
难点 理论 转化 实践
四大理论 毛泽东思想 邓小平理论
三个代表 重要思想
科学发展观
3
难点转化过程
社会主义道德教育 毛泽东思想、邓小平理论 知识
和法制教育
和“三个代表”重要思想、 科学发展观基本原理
目标
增强法制观念，坚定在党的领导下 素质
提高思想道德 素质。
走中国特色社会主 义道路的理想信念
目标
能力 解决成长成
才过程中遇
到的实际问
目标 题
运用马克思主 义的立场、观 点和方法分析 和解决问题的 能力
目标转化需要新教改
创新教学模式
知识目标
一、创新课堂教学模式
经验型 向科学型
转变
单向灌输型 向双向交流型
现实空间向 现实与虚拟 空间相结合
课堂集中型 向课上课下集中 分散相结合型
问题式导学模式
教师主动了解 学生对所讲内 容的心理态度
发现 问题
针对学生困惑进行 讨论并进行总结努 力使学生心灵有触 动，思想上有感悟
讨论问题 可能答案
解决 问题
师生共同思 考将思想落 实到行动上