数学五年级北师大版小学数学教研组活动记录(内容)

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五年级上册数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：五年级数学教研组办公室三、活动主题：五年级上册数学教学策略研讨四、参与人员：五年级全体数学教师五、活动内容：1. 教学情况分析（1）教学进度：目前，五年级上册数学已进行到第三章，学生对于基础知识和基本技能的掌握情况良好。

（2）教学效果：学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在解题过程中仍存在一些问题，如审题不清、计算错误等。

2. 教学策略研讨（1）加强基础知识教学针对学生在解题过程中出现的审题不清、计算错误等问题，教师应加强对基础知识的讲解和巩固。

具体措施如下：①教师应在课堂上注重引导学生审题，培养学生的审题能力。

②针对学生易错的知识点，教师可设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固基础知识。

③课后布置适量的作业，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

（2）提高课堂互动为提高课堂互动，教师可采取以下措施：①鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

②设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

③运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

（3）关注学生个体差异针对不同学生的学习水平，教师应采取分层教学策略，关注学生个体差异。

具体措施如下：①针对基础薄弱的学生，教师可适当降低难度，给予更多的关注和指导。

②针对基础较好的学生，教师可设计一些拓展性题目，提高他们的思维能力。

③在作业布置上，教师可采取分层布置，让不同层次的学生都能得到锻炼。

3. 教学反思与改进（1）针对课堂互动不足的问题，教师在今后的教学中应更加注重课堂氛围的营造，提高学生的参与度。

（2）针对学生解题过程中出现的问题，教师应加强对基础知识的讲解和巩固，同时注重培养学生的审题能力和计算能力。

（3）针对学生个体差异，教师应采取分层教学策略，关注不同层次学生的学习需求。

六、活动总结本次教研活动，五年级全体数学教师共同探讨了五年级上册数学教学策略，明确了今后的教学方向。

通过本次活动，教师们对五年级上册数学教学有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。

数学五年级教研活动记录

一、活动背景为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年10月25日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“探讨数学教学策略，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，五年级数学教研组全体成员齐聚一堂，针对下周将要教授的数学课程进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了下周的教学内容，并提出了备课的初步思路。

接着，组内教师围绕以下三个方面展开了深入讨论：（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，从知识结构、教学目标、重难点等方面进行了梳理，确保教学内容的准确性和完整性。

（2）教学策略：教师们针对不同的教学环节，提出了多种教学策略，如情境教学、小组合作、分层教学等，以提高学生的参与度和学习效果。

（3）教学评价：教师们对教学评价方法进行了探讨，如课堂提问、作业批改、单元测试等，以全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了课堂教学观摩。

观摩课上，教师们展现了以下特点：（1）注重情境创设：教师通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）注重合作学习：教师引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）注重分层教学：教师针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（4）注重教学评价：教师通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3. 教学反思观摩课后，教研组组织教师进行了教学反思。

教师们从以下几个方面进行了反思：（1）教学目标的达成情况：教师们分析了课堂教学目标是否实现，针对未达成的目标，提出了改进措施。

（2）教学策略的有效性：教师们对所采用的教学策略进行了评价，总结了成功的经验，反思了不足之处。

五数上教研组活动记录

一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：五年级数学备课室三、活动主题：五年级上册数学教学研讨四、活动参与人员：五年级全体数学教师五、活动记录一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级上册数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校五年级数学教研组决定开展一次教学研讨活动。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对本次集体备课的主题进行了说明，强调了集体备课的重要性。

随后，各位教师针对五年级上册数学教材中的重点、难点进行了深入探讨。

（1）教师们对教材内容进行了梳理，明确了教学目标、重难点。

（2）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学经验和教学方法。

（3）对教学过程中的疑难问题进行了讨论，共同寻求解决方案。

2. 教学案例分析为了提高教师们的教学水平，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行教学案例分析。

（1）案例分析教师对教学案例进行了详细解读，分享了教学过程中的亮点和不足。

（2）其他教师针对案例中的教学问题进行了讨论，提出了改进措施。

3. 教学反思活动最后，各位教师结合自身教学实际，进行了教学反思。

（1）教师们总结了自己在教学过程中的优点和不足，明确了今后努力的方向。

（2）针对教学中的问题，教师们提出了切实可行的改进措施。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对五年级上册数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

2. 教师们分享了各自的教学经验和教学方法，提高了教学水平。

3. 教师们对教学中的问题进行了深入探讨，找到了解决问题的方法。

4. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为提高教学质量奠定了基础。

四、活动反馈1. 教师们普遍认为本次教研活动内容丰富，收获颇丰。

2. 部分教师表示，通过活动，他们对自己的教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

3. 部分教师建议，今后教研活动可以邀请更多具有丰富教学经验的教师进行分享，以提高活动质量。

五下数学教研组活动记录

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：五年级数学教研组全体教师四、活动主题：探讨五年级下册数学教材的教法与学法一、活动背景随着新学期的开始，五年级下册数学教材已经发放到每位学生手中。

为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我校五年级数学教研组决定开展一次教研活动，共同探讨五年级下册数学教材的教法与学法。

二、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长首先对五年级下册数学教材进行了详细的分析。

他结合教材内容，从知识点、能力培养、教学方法等方面进行了阐述，使大家对教材有了更深入的了解。

2. 教法探讨接下来，教研组教师针对教材内容，就以下几个方面进行了教法探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。

可以采用以下方法：①创设情境，让学生在真实情境中学习数学；②运用多媒体技术，使教学更加生动形象；③开展小组合作学习，让学生在交流中提高学习兴趣。

（2）如何培养学生的思维能力教师们认为，培养学生的思维能力是数学教学的核心。

可以采取以下措施：①注重学生的探究过程，鼓励学生自主发现、解决问题；②引导学生运用数学知识解决实际问题；③开展数学竞赛、游戏等活动，提高学生的思维能力。

（3）如何提高学生的计算能力教师们认为，提高学生的计算能力是数学教学的基础。

可以采取以下方法：①加强基本技能训练，如加减乘除、小数、分数等；②开展计算竞赛，激发学生的学习积极性；③注重计算方法的多样性，提高学生的计算速度。

3. 学法指导在教法探讨的基础上，教研组教师还就如何指导学生进行学法进行了深入交流。

他们认为，以下学法指导方法值得推广：（1）引导学生制定学习计划，合理安排学习时间；（2）鼓励学生进行课前预习，提高课堂学习效率；（3）培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究问题；（4）加强家校沟通，共同关注学生的学习状况。

4. 经验分享活动中，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验，如如何运用小组合作学习、如何创设情境、如何开展数学游戏等。

五年级数学教研记录本(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：五年级数学组办公室三、教研活动主题：五年级数学教材分析及教学策略研讨四、教研活动参与人员：五年级数学组全体教师五、教研活动内容：一、教材分析1. 教材内容概述本次教研活动主要针对五年级数学教材进行分析。

五年级数学教材以“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个领域为核心，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

教材内容主要包括：分数的加减乘除、小数、面积、体积、统计图表、概率等。

2. 教材特点（1）注重基础知识的巩固与应用；（2）关注学生数学思维的培养；（3）强调数学与生活的联系；（4）注重培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学策略研讨1. 教学方法（1）以学生为主体，注重启发式教学；（2）利用多媒体技术，提高教学效果；（3）结合实际生活，让学生体验数学的应用价值；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。

2. 教学环节（1）导入环节：激发学生的学习兴趣，明确学习目标；（2）新课讲授环节：注重知识的传授与方法的指导；（3）练习环节：巩固所学知识，提高学生的解题能力；（4）总结环节：梳理知识体系，总结规律。

3. 教学评价（1）关注学生的学习过程，注重培养学生的数学思维；（2）采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果；（3）建立学生成长档案，记录学生的学习过程和进步。

六、教研活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对五年级数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标和方法；2. 教师们分享了各自的教学经验，相互学习，共同提高；3. 通过研讨，形成了较为完善的教学策略，为今后的教学工作奠定了基础。

七、下一步工作安排1. 教师们要认真学习教材，掌握教材的脉络和特点；2. 结合教学实际，制定合理的教学计划，提高教学效果；3. 关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

八、教研活动记录人：XXX九、教研活动时间：2021年10月15日通过本次教研活动，五年级数学组全体教师对教材有了更深入的了解，明确了教学目标和方法。

小学五数学教研活动记录

一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月15日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“探讨小学五年级数学教学策略，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次教研活动由我校五年级数学教研组全体教师参加，共计10人。

四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教师代表发言，分享教学经验3. 小组讨论，共同探讨教学策略4. 总结发言，提出改进措施5. 活动结束五、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过研讨，提高五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作。

2. 教师代表发言，分享教学经验（1）教师A：针对五年级数学教学，我认为应注重培养学生的逻辑思维能力。

在课堂教学中，可以结合生活实际，引导学生运用数学知识解决问题，提高学生的应用能力。

（2）教师B：我认为在五年级数学教学中，要注重培养学生的自主学习能力。

教师应引导学生学会自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。

（3）教师C：针对五年级数学教学，我认为应加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

教师可以通过设置问题、小组讨论等方式，激发学生的学习热情，提高课堂效率。

3. 小组讨论，共同探讨教学策略分组讨论环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高五年级数学课堂效率？（2）如何培养学生的逻辑思维能力？（3）如何提高学生的自主学习能力？（4）如何加强课堂互动，提高学生的学习兴趣？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和看法。

以下为部分讨论成果：（1）加强课堂导入，激发学生学习兴趣；（2）注重课堂提问，引导学生思考；（3）设置分层作业，满足不同学生的学习需求；（4）利用多媒体教学，丰富课堂形式；（5）加强家校合作，共同关注学生成长。

五下数学教研组活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校五年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“基于核心素养的数学课堂教学策略”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，探讨如何在数学课堂教学中培养学生的核心素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，五年级数学教研组成员对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，各备课组长介绍了本周的教学进度和重难点，随后，教研组成员针对教学内容进行了深入探讨，共同制定出切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，教研组邀请了优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析。

3. 教学反思观摩课后，教研组成员针对课堂教学进行了反思。

大家一致认为，教师在课堂教学中应注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，让学生在主动探究中学习。

（2）创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

（4）加强师生互动，关注学生的情感体验，营造和谐课堂氛围。

（5）优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 专家讲座为了进一步提升教研组教师的业务水平，教研组邀请了数学教育专家进行专题讲座。

专家结合自身教学经验，对如何培养学生的数学核心素养进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。

5. 教学研讨讲座结束后，教研组成员围绕“如何培养学生的数学核心素养”这一主题展开了热烈的研讨。

大家纷纷结合自身教学实践，分享了在培养学生数学核心素养方面的经验和心得。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、专家讲座和教学研讨等形式，教研组成员对如何培养学生的数学核心素养有了更加深入的认识。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，让学生在主动探究中学习。

北师大版数学教研记录

一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育也在不断地更新和发展。

为了提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组定期开展教研活动。

本次教研活动以北师大版数学教材为核心，旨在探讨如何在教学中更好地运用教材，提高教学质量。

二、教研活动时间2023年4月15日三、教研活动地点学校多功能厅四、参与人员数学教研组全体教师五、教研活动主题1. 北师大版数学教材的解读与应用2. 提高数学课堂教学效率的策略3. 学生数学素养的培养六、教研活动内容（一）北师大版数学教材的解读与应用1. 教材解读首先，由教研组长对北师大版数学教材进行详细解读。

她从教材的编写理念、课程结构、内容安排等方面进行了阐述，使教师们对教材有了更深入的了解。

2. 教学应用针对教材中的重点、难点内容，教师们进行了热烈的讨论。

大家分享了在实际教学中遇到的问题，并提出了相应的解决策略。

例如，在教授“分数”这一章节时，教师们提出可以通过实物操作、动画演示等方式帮助学生理解分数的概念。

（二）提高数学课堂教学效率的策略1. 激发学生学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。

可以通过创设情境、游戏化教学、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。

2. 优化教学设计教师们分享了优化教学设计的经验，如精心设计教学环节、合理安排教学时间、运用多媒体技术等。

3. 关注学生个体差异教师们强调，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

可以通过分层教学、个别辅导等方式满足不同学生的学习需求。

（三）学生数学素养的培养1. 培养学生的逻辑思维能力教师们认为，培养学生的逻辑思维能力是数学素养的重要组成部分。

可以通过数学思维训练、逻辑推理练习等方式提高学生的逻辑思维能力。

2. 培养学生的创新能力教师们提出，要鼓励学生大胆质疑、勇于创新。

可以通过小组合作、项目式学习等方式培养学生的创新能力。

3. 培养学生的数学应用能力教师们强调，要注重培养学生的数学应用能力。

五下数学教研组活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校五楼会议室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：深入探讨“数的认识”教学策略，提升学生数学思维能力一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力。

五年级数学教材中“数的认识”部分是培养学生数感、运算能力、空间观念和几何直观能力的重要环节。

为了更好地开展“数的认识”教学，提高教学质量，我校五年级数学教研组于2023年3月15日开展了本次教研活动。

二、活动流程1. 教学经验分享首先，由五年级数学教研组长李老师主持活动，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并邀请了几位在“数的认识”教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

（1）张老师分享了她在教学“数的认识”时，如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

她提到，在教学“两位数”时，可以让学生通过游戏的方式，认识数的组成，从而加深对数的理解。

（2）王老师则分享了她在教学“分数”时，如何引导学生通过操作活动，理解分数的意义。

她强调，在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在操作中感受分数的实际意义。

（3）刘老师分享了她在教学“小数”时，如何利用多媒体技术，帮助学生直观地认识小数。

她认为，多媒体技术在数学教学中的应用，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 课堂教学观摩为了进一步探讨“数的认识”教学策略，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

（1）评课议课环节，教师们对两位教师的课堂教学进行了充分的肯定，同时也提出了一些改进意见。

例如，在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学；在课堂提问时，要引导学生进行深度思考，培养学生的数学思维能力。

（2）针对课堂教学中的不足，教研组提出了以下改进措施：①加强对学生的个别辅导，针对学生的不同需求，进行分层教学。

②在课堂教学中，注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，发现数学规律。

数学五年级北师大版小学数学教研组活动记录(内容)

1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
交流：
郑淑珍：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
王月梅：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。
教研组活动记录
中心议题
解读《小学数学课程标准》
主持人
中心发言人
活动地点
会议室
时间
2017.11.5
参加人员
理科教师
列席人员
具体活动内容
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间
李伟良：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。
教研组活动记录
2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。

五年级数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“提高学生数学思维能力，优化课堂教学策略”为主题，旨在通过研讨和交流，探索适合五年级学生的数学教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师对五年级数学教学目标有更清晰的认识。

2. 探索和总结提高学生数学思维能力的有效教学策略。

3. 促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请资深数学教师进行主题讲座，分享五年级数学教学经验。

2. 课堂观摩：观摩五年级数学优质课，学习优秀教师的教学方法和技巧。

3. 分组研讨：针对观摩的优质课，分组进行研讨，提出改进意见。

4. 教学案例分析：结合实际教学案例，分析教学中存在的问题，探讨解决方案。

5. 教学策略分享：教师们分享自己在教学中的成功经验，共同提高教学水平。

四、活动过程1. 主题讲座首先，由资深数学教师进行主题讲座。

讲座内容主要包括五年级数学教学目标、教学内容、教学方法等方面。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极记录，对五年级数学教学有了更深入的了解。

2. 课堂观摩接着，进行了五年级数学优质课观摩。

观摩过程中，教师们认真观察，记录课堂细节，思考教学策略。

观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，认为优秀教师的教学方法值得借鉴。

3. 分组研讨随后，教师们分组进行研讨。

针对观摩的优质课，大家畅所欲言，提出自己的看法和建议。

研讨过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨提高学生数学思维能力的有效策略。

4. 教学案例分析教师们结合实际教学案例，分析教学中存在的问题，探讨解决方案。

案例涉及课堂管理、教学方法、学生心理等方面，教师们针对案例进行了深入剖析，提出了切实可行的改进措施。

5. 教学策略分享最后，教师们分享自己在教学中的成功经验。

大家认为，提高学生数学思维能力的关键在于激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力，以及运用多种教学方法引导学生思考。

北师大数学教研活动记录

一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，深化数学教学”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，探讨如何在数学教学中更好地落实核心素养，提高学生的数学思维能力。

二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 专题讲座4. 教研组讨论5. 总结与反馈四、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员进行了集体备课。

本次集体备课的主题为“二次函数的应用”。

备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入分析，共同探讨了如何将核心素养融入教学设计中。

备课过程中，教师们重点关注以下几个方面：（1）二次函数图像的识别与应用（2）二次函数在实际问题中的应用（3）二次函数与其他数学知识的联系（4）如何引导学生进行探究性学习2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

两位教师分别展示了“二次函数的应用”一课。

观摩过程中，教师们认真记录，并对两位教师的课堂教学进行了点评。

课堂观摩结束后，教研组对两位教师的课堂教学进行了总结：（1）教学设计合理，教学目标明确，重难点突出；（2）教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动探究；（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。

3. 专题讲座在课堂观摩之后，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座主题为“核心素养在数学教学中的应用”。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养在数学教学中的重要性，以及如何将核心素养融入教学设计中。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵与价值（2）核心素养在数学教学中的体现（3）如何培养学生的核心素养（4）核心素养评价方法4. 教研组讨论专题讲座结束后，教研组进行了深入的讨论。

教师们结合自身教学实践，分享了在培养学生核心素养方面的经验和体会。

数学教研活动记录五年级

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高五年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升五年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，促进学生数学素养的全面提升。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：五年级数学组办公室三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：五年级上册《分数的意义》一课的集体备课。

（2）活动过程：1. 主备教师：王老师2. 参与教师：张老师、李老师、刘老师3. 集体讨论：a. 确定教学目标：通过本节课的学习，使学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够运用分数解决简单的实际问题。

b. 教学重难点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

c. 教学方法：情境教学法、直观教学法、合作探究法。

d. 教学过程：导入新课、探究新知、巩固练习、课堂小结。

4. 教学设计：a. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生发现分数的存在，激发学生的学习兴趣。

b. 探究新知：通过小组合作，引导学生自主探究分数的意义，掌握分数的读写方法。

c. 巩固练习：设计分层练习，让学生在练习中巩固所学知识。

d. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点难点。

2. 课堂观摩（1）观摩教师：王老师（2）观摩内容：《分数的意义》一课（3）观摩过程：1. 王老师通过生动有趣的生活实例，激发了学生的学习兴趣。

2. 在探究新知环节，王老师采用了小组合作的方式，让学生在合作中探究分数的意义，培养了学生的合作能力。

3. 在巩固练习环节，王老师设计了分层练习，满足了不同学生的学习需求。

4. 课堂小结环节，王老师总结了本节课所学内容，强调了重点难点。

3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高五年级数学教学质量（2）研讨过程：1. 参与教师：张老师、李老师、刘老师、王老师2. 集体讨论：a. 加强教学研究，提高教师自身素质。

数学教研活动记录五年级

活动时间：2021年10月15日活动地点：五年级数学教研组办公室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：提升学生数学思维能力，优化课堂教学策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。

五年级学生正处于数学学习的关键阶段，为了提高学生的数学思维能力，优化课堂教学策略，我校五年级数学教研组特此开展此次教研活动。

二、活动内容1. 集体备课（1）分析教材，明确教学目标教研组长带领全体教师对五年级上册数学教材进行了深入分析，明确了本册教材的教学目标、重难点和教学策略。

（2）分享教学经验，共同探讨教学方法教师们结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的问题和解决方法，共同探讨了如何提升学生数学思维能力，优化课堂教学策略。

（3）制定教学计划，明确分工根据教材内容和教学目标，教师们共同制定了本学期的教学计划，明确了各阶段的教学任务和分工。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课例教研组邀请了经验丰富的教师进行课堂教学观摩，展示了如何运用多种教学方法提升学生数学思维能力。

（2）课后研讨观摩课后，全体教师针对观摩课例进行了深入研讨，分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。

3. 专题讲座（1）讲座主题：如何培养学生的数学思维能力讲座邀请了数学教育专家进行专题讲座，从理论层面阐述了如何培养学生的数学思维能力。

（2）讲座内容讲座内容包括：1. 数学思维能力的内涵与特点2. 培养学生数学思维能力的途径与方法3. 课堂教学中的实践案例4. 互动环节讲座结束后，教师们积极参与互动环节，就讲座内容提出了自己的疑问和看法，专家对教师们的问题进行了详细解答。

三、活动总结1. 提高认识，明确方向通过此次教研活动，全体教师进一步认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后的教学方向。

2. 优化教学方法，提高教学质量教师们将结合本次教研活动所学，优化教学方法，提高教学质量，为提升学生数学思维能力奠定基础。

3. 加强交流与合作，共同进步教师们将加强交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高。

五年数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组在过去的五年里，积极开展了一系列教研活动。

以下是五年数学教研活动的详细记录。

二、活动内容1. 新教师入职培训在五年内，我校数学教研组共迎来了五位新教师。

为了帮助他们快速适应教学工作，教研组组织了多次新教师入职培训。

培训内容包括：（1）数学课程标准解读：邀请资深教师对新课程标准进行解读，帮助新教师理解课程改革的方向和目标。

（2）教学设计与方法：邀请有经验的教师分享教学设计经验和教学方法，提高新教师的教学能力。

（3）课堂管理技巧：邀请优秀班主任分享课堂管理技巧，帮助新教师更好地组织课堂教学。

2. 集体备课活动为了提高课堂教学质量，教研组定期组织集体备课活动。

活动流程如下：（1）提前一周确定下周教学内容，并分配备课任务。

（2）教师们围绕教学内容进行讨论，分享教学经验，共同完成教学设计。

（3）备课结束后，教研组长组织试讲，全体教师参与评课，提出改进意见。

（4）根据评课意见，教师们对教学设计进行修改和完善。

3. 课堂教学观摩与研讨教研组定期组织课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。

观摩结束后，全体教师参与研讨，共同分析课堂教学的优点和不足，探讨改进措施。

（1）观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和方法。

（2）开展课后研讨，分享教学心得，共同提高教学水平。

（3）针对课堂教学中的问题，进行专题研讨，寻找解决方案。

4. 课题研究活动为了促进教师专业成长，教研组鼓励教师参与课题研究。

五年内，我校数学教研组共开展了三项课题研究，分别是：（1）基于核心素养的数学课堂教学策略研究（2）信息技术与数学教学的融合研究（3）数学学习困难学生的辅导策略研究5. 教师技能竞赛为了提高教师的综合素质，教研组组织了多次教师技能竞赛，包括：（1）数学教学设计竞赛（2）数学课堂教学竞赛（3）数学命题竞赛6. 外出学习与交流教研组积极组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。

北师大五年级数学下册第六单元教研活动记录

北师大五年级数学下册第六单元教研活动记录一、活动目的和背景北师大五年级数学下册第六单元主要内容是面积和周长的计算，为了提高教师的教学水平和探讨更有效的教学方法，本次教研活动旨在分享教学经验、交流授课思路，并共同设计教学案例。

二、活动时间和地点时间：2022年5月15日下午2:00-4:00地点：北师大附属小学教研室三、活动参与人员本次教研活动邀请了北师大附小的五年级数学教师和年级组长共十人参与。

四、活动流程1. 研讨授课案例：由参与教研活动的教师提前备好自己准备的授课案例，通过投影仪展示，讨论案例教学的优点和改进之处。

2. 分组合作设计新案例：将教师分为小组，每组根据已学知识设计一个新的授课案例，并在小组内交流讨论，提出建议和改进意见。

3. 小组成果展示：各小组汇报自己设计的案例，分享教学思路和特色。

4. 教学资源共享：教师分享自己整理的优秀教学资源，如PPT、练习题和教学视频等。

5. 教学经验交流：教师分享自己在教学中的心得体会和困惑，通过互相交流解决问题和取得共识。

6. 总结和建议：由年级组长总结本次教研活动的收获和不足之处，并提出改进建议。

五、活动收获和展望1. 教师通过分享案例和交流授课经验，互相借鉴提高了教学水平。

2. 教师们共同设计的新案例更贴近学生实际，能够激发学生的学习兴趣和动手能力。

3. 通过教学资源共享，教师们能够更好地利用现有资源，提高教学效果。

4. 教师们开展教学经验交流，对遇到的问题进行了更深入的探讨，为今后的教学提供了借鉴和参考。

5. 教研活动的成功举行，为今后的教研活动提供了宝贵的经验和教训。

六、活动总结本次北师大五年级数学下册第六单元教研活动在充分利用教师资源、促进教师专业发展方面取得了积极的效果。

通过本次活动，教师们更好地了解了彼此的教学特点和经验，并共同设计了一些新案例，提高了教学质量。

今后，我们将进一步探索更多的教学方法，提高教学效果，为学生的数学学习创造更好的条件。

小学五数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“提高数学课堂效率，培养学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：学校五年级数学备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体数学教师、教导主任、教研组长四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：五年级下册《分数的意义》（3）内容：首先，张老师带领大家学习了《分数的意义》这一课的教学目标、重难点，并针对教材进行了详细的分析。

接着，全体教师针对这节课的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了讨论，提出了自己的看法和建议。

2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）主题：五年级下册《分数的加减法》（3）内容：李老师分享了她在教学《分数的加减法》这一课时的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生掌握分数加减法的计算方法、如何培养学生的数学思维能力等。

其他教师针对李老师的分享，提出了自己的疑问和看法，并进行了热烈的讨论。

3. 教学反思（1）主持人：王老师（2）主题：五年级下册《角的度量》（3）内容：王老师针对自己上一周所授的《角的度量》这一课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，如学生参与度不高、课堂纪律较差等。

其他教师针对王老师的反思，提出了改进意见，如加强课堂纪律管理、提高学生的课堂参与度等。

4. 教学观摩（1）主持人：刘老师（2）主题：观摩优秀课例《分数的应用》（3）内容：刘老师播放了一节优秀课例《分数的应用》，全体教师认真观看了这节课，并对课例进行了点评。

大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。

5. 总结与反馈（1）主持人：教研组长（2）内容：教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢。

小学数学教研会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。

本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。

2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。

校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。

他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。

2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。

（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。

她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。

张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。

（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。

她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。

（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。

她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。

王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。

3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。

这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。

教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。

专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。

五年级教研活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学在五年级阶段也面临着新的挑战。

为了提高五年级数学教学质量，我校五年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何提高五年级数学教学质量，促进学生核心素养的发展。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长带领全体五年级数学教师对本周的教学内容进行了集体备课。

针对教材内容，教师们共同分析了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩为了更好地了解五年级数学课堂教学情况，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课分别由两位经验丰富的教师执教，内容为“分数的加减法”。

在课堂观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，从教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织全体教师进行教学研讨。

首先，观摩课的教师分别对自身的教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。

接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从不同角度提出了意见和建议。

最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几方面：（1）加强学生对基础知识的学习，提高学生的数学素养；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，五年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师们对五年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点；2. 教师们在课堂教学方面有了新的认识，提高了课堂教学质量；3. 教师们对学生的核心素养有了更明确的认识，为提高学生核心素养奠定了基础；4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

北师大五数下册第三单元小组教研记录

北师大五数下册第三单元小组教研记录范文
北师大五数下册第三单元小组教研记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXX教室
参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX
会议议程：
1. 分享教学设计和教学反思
2. 讨论教学中遇到的问题和解决方法
3. 确定下一步的教学计划
会议记录：
1. 分享教学设计和教学反思
- XXX老师分享了他在教学过程中采用的启发式教学法，通过引导学生自主探索和合作学习，激发了学生的学习兴趣和思维能力。

- XXX老师介绍了她设计的小组合作活动，通过小组合作，学生之间相互学习和互助，提高了学生的合作意识和团队精神。

-XXX老师分享了在课堂上运用多媒体教学手段的经验，通过图像、视频等多媒体资源，提高了学生对知识的理解和记忆。

2. 讨论教学中遇到的问题和解决方法
-在讨论中，大家一起分享了在教学中遇到的问题，如学生学习动力不足、课堂管理困难等。

-针对这些问题，大家共同讨论并提出了解决方法，如增加课堂互动环节、设置奖励机制、加强师生沟通等，以提高学生的参与度和学习效果。

3. 确定下一步的教学计划
-在讨论中，大家商定了下一步的教学计划，包括引入更多互动教学方式，组织学生进行实践活动，提供个性化辅导等。

-同时，每位教师也确定了自己的具体任务和时间安排，以确保教学计划的顺利实施。

会议总结：
通过本次小组教研活动，我们深入交流了教学设计和反思，共同解决了教学中遇到的问题，并制定了下一步
的教学计划。

相信在大家的共同努力下，我们的教学质量会进一步提升，学生的学习效果也会得到更好的保障。

数学五年级北师大版 小学数学教研组活动记录(内容)

五年级上册数学教研活动记录(3篇)

数学五年级教研活动记录

五数上教研组活动记录

五下数学教研组活动记录

五年级数学教研记录本(3篇)

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数学教研活动记录五年级

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