北师大版二年级数学下册-第三单元-生活中的大数--最新

出添上1之后的数。小组合作之后，请两三个小组做全班展示。

2.引导学生思考999再添一个珠子是多少，然后请学生代表尝试拨出一千。引导学生按照“满十进一”的规则，999添1是1000。

二、探究新知

1．（出示大正方体）

师：老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？一会儿以小组为要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？

师：汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组是怎样数的”，哪个小组愿意汇报。

师：一共有两种意见，一种数的结果是600个，另一种数的结果是1000个，同一个正方体怎么会出现两种意见呢？究竟谁的是正确的？

师：结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里面的小正方体。下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎样数的。

师：谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后怎么数。

2．师：接下来可以怎样数？

师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到10个一千就是多少？

师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又可以怎样数？

3.师：老师有几幅图，你能不能很快说出图中有多少个小木块？介绍一下你怎么数能数快？

三、应用新知

回答问题并读数。

观察图中的大数。

学生数一数有多少个正方形，小组汇报。

我们数的方法不同，所以数的结果也不同。

总结数法：

1、一个一个地数，数到10；

2、十个十个地数，数到100；

3、一百个一百个地数，一百、二百、三百……九百，数到一千。

就读（），百位上是几，就读（），十

位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。

4.在（）里填上合适的计数单位。

（1）班上有五（）名同学。

（2）一本新华字典大约有六（）页。

（3）大雁塔高约六（）米。

5.数一数，说一说

成，全班纠错。

教

学

反

思

教学内容数一数（二）课型新授

课时目标知识技能：

了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。能够正确数出向前一位进“1”后的整十、整百、整千数。

过程与方法：

通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的学习兴趣。

情感态度价值观：培养学生观察、分析和操作能力；培养学生的合作意识。

重点难点重点：了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。

难点：数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法。

教学准备教具：投影、计数器；学具：小计数器

教学时数3课时节次第 3 节

教学过程

教师教学活动学生学习活动个性思考部分

二、探究新知

1. 四位数与三位数的比较

黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1873M，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575M。恒山位于我国山西，被誉为天下第二山，海拔约为2017M，华山位于我省华阴县，以险峻著称，海拔约为2160M，传说中宝莲灯的神话的故事就发生在这里，大家都被沉香救母的故事感动，这也充分体现了学校倡导的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀！（1）提出问题:黄山和香山哪座山高？

师：请同学们仔细观察这两个数，小声读一读，再想想这两个数哪那个更大呢？（板书1873、575）

师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）

师：数位多的一定比数位少的大，对吗？比如四位数比三位数大，那你能举出其他的例子吗？

师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：数位多的一定比数位少的大）

2. 四位数和四位数的比较

（2）师：好了，言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比恒山和黄山，那座山更高呢？

举例说明。数位多的一定比数位少的大

生总结得出四位数比较的方法。

课件出示口诀:位数不同,直接比;位数相同,比首位;首位相同,依次比。

请学生集体读一次,并自己记忆。

16. 4600里面有（）个百，260里面有（）个十。

17. 读数和（）数都从高位起。

18. 某林场有2403棵杨树，约是（）。

19. 东风村有9998口人，约是（）。

二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。

1. 601、106、900这三个数中，（）最小。

A、601

B、106

C、900

2. 505、550、500这三个数中，（）最大。

A、505

B、550

C、500

3. 比最大的三位数多1的数是（）。

A、999

B、1000

C、1100

4. 一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）。

A、1010

B、1001

C、1100

5. 读数时，中间有两个零（）。

A、都要读出来

B、都不读出来

C、只读一个零

6. 最大的四位数是（）。

A、1000

B、9988

C、9999

7. 五千零五十五写作（）。

A、5050

B、5550

C、5055

8. 与10000最近的数是（）。

A、9999

B、1000

C、9000

9. 用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（）。

A、4400

B、4004

C、4040

10. 9998的近似数是（）。

A、9990

B、10000

C、9000

三、判断题，在对的（）里画“√”，错的画“×”。

1.一千是由十个千组成。（）

2. 写八百时，先要写8，再在后面写2个0。（）

3. 五百零四，写作54。（）

4. 609读作六百九十。（）

5. 一千零一写作 101。（）

6. 最大的两位数是999。（）

7. 2010读作二千零一。（）

8. 一个四位数最高位是万位。（）

9. 读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。（）

10. 从左边起万位在第四位。（）

四、按要求数出下面各数。

1. 从188起，一个一个地数，数到210。

2. 从1387起，一个一个地数，数到1396。

3. 从895起，一个一个地数，数到1000。

4. 从994起，一个一个地数，数到1000。

5. 从9995起，一个一个地数，数到10000。

6. 一个一个地数，数出9895后面的十个数。

7. 十个十个地数，从2360数到2400。