中班适合哪些区角活动方案
幼儿园中班区角活动设计方案
幼儿园中班区角活动设计方案【幼儿园中班区角活动设计方案】一、引言幼儿园中班区角是孩子们进行自主学习和探索的重要场所。
通过精心设计区角活动，既可以促进幼儿的综合能力发展，又可以满足他们的兴趣和需求，为他们提供一个自由、愉快和富有学习机会的环境。
本文旨在给出一些设计方案，以帮助教师更好地组织中班区角活动。
二、动手创意区1. 动手绘画区：在这个区角，可以提供各种不同的绘画材料，如颜色鲜艳的蜡笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教师可以引导幼儿用指导性主题进行绘画，如四季景色、动物、家庭等，并鼓励他们展示自己的作品。
2. 游戏玩具DIY区：在这个区角，可以提供各种游戏玩具的零件和工具，如积木、磁力片、拼图等。
鼓励幼儿按照自己的想法和创意，自主设计和组装玩具，培养他们的动手能力和空间想象力。
3. 美术手工区：在这个区角，可以放置各种纸张、剪刀、胶水、彩色纸、毛线等材料。
幼儿可以选择自己喜欢的手工制作项目，如折纸、剪纸、塑料泥等，培养他们的艺术创造力和手眼协调能力。
三、语言交流区1. 图书角：在这个区角，教师可以布置一个书柜，放置各类图书，如故事书、启蒙读物、绘本等。
鼓励幼儿自由选择自己喜欢的书籍，也可以与他们进行共读，提供有趣的故事和问题引导讨论。
2. 戏剧角：在这个区角，可以提供一些角色扮演的服饰、道具和场景布置。
幼儿可以选择自己喜欢的角色扮演，模仿各种社会角色，如医生、老师、消防员等，锻炼他们的语言表达和沟通能力。
3. 环境安排区：在这个区角，可以布置一张小桌子和椅子，放置各种日常生活用品，如电话、笔、纸等。
幼儿可以扮演成年人的角色，进行日常情景模拟，如购物、问路、点餐等，促进他们的语言和社交能力发展。
四、自然观察区1. 植物种植区：在这个区角，可以摆放一些小型植物和花卉，提供一些花盆、土壤和播种工具。
幼儿可以观察植物的生长过程，学习植物的名称和特征，并参与到浇水、插秧等活动中。
2. 动物角：在这个区角，可以设置一个小型鱼缸、宠物笼等，放置一些小型宠物，如鱼、仓鼠等。
适合中班的区角活动方案(五篇)
适合中班的区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
适合中班的区角活动方案（二）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
2024年幼儿园区角活动计划中班
幼儿园区角活动计划中班在幼儿园教育中，区角活动是一种非常重要的教育形式，它不仅能够促进幼儿的自主学习和发展，还能够培养他们的社交能力、合作精神和创造力。
为了更好地开展中班幼儿的区角活动，特制定以下计划：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.促进幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.增强幼儿的身体协调能力和运动技能。
5.提供多元化的学习环境，满足幼儿不同的兴趣和需求。
二、活动原则1.趣味性：活动设计应符合中班幼儿的年龄特点，注重趣味性和游戏性，吸引幼儿积极参与。
2.自主性：鼓励幼儿自主选择活动区域，自由探索和发现。
3.合作性：通过区角活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4.多样性：提供多种活动区域，涵盖不同的学习领域，满足幼儿的多样化需求。
5.安全性：确保活动区域的安全性，预防意外发生。
三、活动区域设置1.图书角：提供各种适合中班幼儿阅读的图书，培养幼儿的阅读习惯和语言表达能力。
2.建构区：提供积木、拼图等建构材料，锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3.角色扮演区：设置不同的主题场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿通过角色扮演发展社会交往能力。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作。
5.音乐舞蹈区：配备各种乐器和音乐器材，让幼儿感受音乐的美妙，发展节奏感和协调性。
6.科学探索区：设置简单的科学实验材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
四、活动流程1.每日固定时间：每天安排固定的时间段进行区角活动，如上午或下午的自由活动时间。
2.区域选择：幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动区域。
3.活动指导：教师在活动中进行观察和指导，适时介入，提供帮助和支持。
4.活动分享：活动结束后，组织幼儿分享自己的活动经验，增强语言表达能力和倾听习惯。
五、活动管理1.材料管理：定期检查和更新区角活动材料，确保材料的安全和适宜性。
2.规则制定：与幼儿一起制定区角活动的规则，培养他们的规则意识和自我管理能力。
中班区角活动教案50篇
中班区角活动教案50篇《中班区角活动教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《花样玩床单》含反思【设计意图】此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。
整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。
随着游戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划能力和合作能力逐步提高。
最后的放松活动给幼儿剧烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作游戏的快乐。
【活动目标】1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新能力。
2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力。
培养活泼开朗的性格。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】1、床单若干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单;一张大鱼网。
2、场地：绿色草坪地毯。
3、一个配合做鱼婆婆的教师。
【活动过程】一、开始部分：花样玩床单1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。
现在就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗?”小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。
2、师：“呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿游戏，好吗?现在可以想一想，两个小朋友可以用这条床单怎么玩，玩出新花样。
”背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。
适合中班的区角活动方案
适合中班的区角活动方案区角活动是幼儿园中班教学中的重要环节，它可以促进幼儿的综合能力发展，提高他们的社交、思维和创造能力。
下面给出了适合中班的区角活动方案，包括角色扮演、音乐舞蹈、美术创作、科学探索和桌面游戏等不同类型的活动，以满足幼儿多样化的需求。
一、角色扮演活动：1. 农场主主题活动：设置一个农场的区角，并提供相应的道具和服装，让幼儿扮演农场主，学习种植蔬菜、喂养动物等农场活动。
2. 医生护士主题活动：设置一个医院的区角，并提供相应的医疗器械和服装，让幼儿扮演医生或护士，进行角色扮演，学习基本的医疗知识和技能。
3. 厨师主题活动：设置一个厨房的区角，并提供假食材和制作工具，让幼儿扮演厨师，进行简单的烹饪活动，培养他们的动手能力和创造力。
4. 消防员主题活动：设置一个消防站的区角，并提供相应的消防装备和道具，让幼儿扮演消防员，学习火灾预防知识和灭火技能。
5. 宠物店主题活动：设置一个宠物店的区角，并提供各种宠物玩具和造型道具，让幼儿扮演宠物店员，学习宠物的喂养和照顾技巧。
二、音乐舞蹈活动：1. 静态音乐欣赏：播放一段美妙的音乐，让幼儿静静地欣赏，感受音乐的魅力。
2. 动态音乐舞蹈：播放活泼欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，提高他们的音乐感知和动作协调能力。
3. 乐器演奏体验：准备一些简单的乐器，让幼儿亲自尝试演奏，体验音乐的乐趣，培养他们的音乐表达能力。
4. 儿歌跳舞：播放流行的儿歌，让幼儿边唱边跳，通过歌曲和舞蹈的结合，增强他们的语言能力和肢体协调能力。
5. 合唱表演：组织幼儿一起合唱一首简单的儿歌，让他们互相配合，提高团队协作和集体荣誉感。
三、美术创作活动：1. 手工制作：提供各种材料，让幼儿利用自己的想象力和创造力制作手工艺品，如纸风车、剪纸、串珠等，培养他们的动手能力和美术表现能力。
2. 涂鸦画画：提供大量的纸张和绘画工具，让幼儿自由涂鸦和绘画，鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感和思维。
幼儿园区域活动方案中班4篇
幼儿园区域活动方案中班4篇幼儿园是孩子们成长过程中重要的一环，尤其是区域活动方案对于他们的发展起着重要的作用。
在班级中，中班的活动设计应包括语言、数学、科学、艺术等多个领域，帮助他们全面地发展。
在这篇文章中，我将为大家介绍中班的四个区域活动方案。
第一个区域活动方案是“语言角”。
语言是人类最重要的交流工具之一，对于幼儿的发展也至关重要。
在“语言角”，老师可以设置一些语言学习的环境，例如识字拼音卡片、丰富多彩的图书、字母磁贴等。
孩子们可以自由地选择并与伙伴们一起畅所欲言。
老师可以通过提问、讲故事的方式引导孩子们交流，激发他们的想象力和表达能力。
第二个区域活动方案是“数学角”。
数学是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要学科。
在“数学角”，老师可以设置一些计数和排序的游戏，例如磁力数字、数字积木等。
通过这些游戏，孩子们可以学习数字的顺序和概念，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
同时，可以用易理解的方式解释孩子们在游戏中遇到的问题，帮助他们理解和掌握数学概念。
第三个区域活动方案是“科学角”。
科学是培养孩子探索精神和好奇心的重要学科。
在“科学角”，可以设置一些简单的科学实验，例如播种、水的溶解、色彩混合等。
通过观察和实践，孩子们可以亲身体验科学的乐趣，并学习科学的原理。
同时，老师可以提出问题，鼓励孩子们思考和寻找答案，培养他们的观察和思考能力。
第四个区域活动方案是“艺术角”。
艺术是培养孩子创造力和表达能力的重要课程。
在“艺术角”，可以设置一些绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动。
通过这些活动，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，培养他们的审美能力和艺术才华。
同时，老师可以提供一些范例和技巧，帮助孩子们进一步发展他们的艺术技能和创造力。
总之，中班的区域活动方案应涵盖语言、数学、科学和艺术多个领域，通过不同的活动提供丰富的学习体验。
这些活动不仅能够促进孩子们的认知和技能发展，还能培养他们的创造力、表达能力和解决问题能力。
区角活动教案中班5篇
区角活动教案中班5篇区角活动教案中班篇1活动目标：1.探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.能感受歌曲的活泼、欢乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
4.能依据歌词创编动作，并大胆表演。
5.初步了解安康的小常识。
活动过程：一、律动共享1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。
跟着教师一起来运动吧！我们一起来喊口令。
二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷.2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。
三、观看图片，拓展新动作1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法。
教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发觉箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法）踮脚动作（进展幼儿的观看力）3、沟通发觉，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。
小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
中班区角活动方案及反思
中班区角活动方案及反思一、区角活动方案。
# （一）活动主题。
“奇妙小世界”# （二）活动目标。
1. 激发幼儿的探索欲和创造力，通过不同区角的活动，让幼儿在自主游戏中学习新知识、锻炼各种能力。
2. 培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿在区角活动中与同伴互动交往。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手操作能力和空间思维能力等。
# （三）区角设置及活动内容。
1. 建构区梦幻城堡。
材料投放：各种形状和大小的积木、纸盒、易拉罐、塑料瓶等废旧物品。
活动玩法：幼儿可以自由组合积木和废旧物品，搭建自己心目中的城堡。
鼓励幼儿发挥想象，比如给城堡搭建护城河、吊桥等。
教师可以引导幼儿讨论城堡里都住着谁，发生着什么样的故事，然后让幼儿用自己的作品讲述城堡里的故事，锻炼语言表达能力。
2. 美工区创意小画家。
材料投放：各种绘画工具（水彩笔、油画棒、颜料、画纸、画板等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、黏土、树枝、树叶等）。
活动玩法：幼儿可以自由选择绘画工具进行绘画创作，主题不限，可以是自己喜欢的动物、植物或者想象中的画面。
利用手工材料制作手工作品，比如用彩纸折小动物，用黏土捏小花朵，然后用树枝和树叶做一个小场景，将绘画和手工结合起来，创作一个独特的作品。
3. 阅读区故事小天地。
材料投放：适合中班幼儿阅读的绘本（包括故事类、科普类等）、小沙发、小靠垫、自制书签等。
活动玩法：幼儿自主选择绘本进行阅读，可以一个人静静地看，也可以和小伙伴一起分享绘本中的故事。
教师鼓励幼儿根据绘本内容进行简单的表演，或者制作书签标记自己喜欢的页面，并和同伴讲述为什么喜欢这一页。
4. 科学区神奇小实验。
材料投放：简单的科学实验材料，如小镜子、放大镜、磁铁、小苏打、白醋、塑料瓶、气球等。
活动玩法：幼儿可以用镜子和放大镜探索光的反射和折射现象，看看周围的事物在镜子和放大镜下有什么不同。
用磁铁吸引各种物品，了解磁铁的特性，哪些东西可以被磁铁吸引，哪些不能。
进行简单的化学小实验，如将小苏打和白醋混合在塑料瓶中，观察产生的气泡，并用气球套在瓶口，感受气体的产生。
中班区角活动设计方案（3篇）
中班区角活动设计方案一、开放区域:美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。
三、本次活动目标:1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察:1、建构区——幼儿对建构作品的描述。
2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。
五、活动过程:1、游戏前，问题探讨。
(1)提出问题:建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家___?(2)介绍新材料:生活区“打气球”。
2、游戏开始。
(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后，经验___。
(1)___建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。
(2)___生活区“打气球”幼儿的操作过程。
(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴___的经验。
“玩了什么，怎么玩的?”(4)教师对观察到的___，做描述并设问，激发幼儿思考。
中班区角活动设计方案（2）一、活动背景近年来，随着中班教育的不断发展，区角活动已经成为中班教学工作中的重要组成部分。
通过区角活动，孩子们能够更好地发展他们的社交能力、创造力和团队合作精神。
因此，为了满足中班孩子们的学习和发展需要，我们设计了以下区角活动方案。
二、活动目标1. 培养孩子们的社交能力，在合作中学会沟通、负责、分享和尊重他人。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，通过游戏和互动来激发他们的创造力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，通过共同合作完成任务和解决问题。
三、活动内容1. 医院区角活动在这个区角中，孩子们将扮演医生、护士、患者等角色，通过模拟情景，培养孩子们的社交能力和创造力。
我们将提供医生和护士的服饰和道具，孩子们可以通过玩具做出自己的患者，进行角色扮演和互动。
在医院区角活动中，孩子们将学会照顾他人、关心他人的表现，培养大家的爱心和同理心。
2. 厨房区角活动在这个区角中，孩子们将扮演厨师、服务员等角色，通过模拟烹饪和服务的情景，培养孩子们的创造力和团队合作精神。
幼儿园中班区角计划3篇
幼儿园中班区角计划幼儿园中班区角计划精选3篇（一）幼儿园中班区角计划：1. 游戏区角：设置一些益智游戏和创造性玩具，让孩子们可以在这里进行自由游戏，培养他们的想象力和创造力。
2. 阅读区角：摆放一些适合中班幼儿阅读的图书和绘本，营造一个安静的阅读环境，引导孩子们养成阅读的习惯。
3. 手工区角：提供一些适合中班幼儿进行手工制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，让孩子们可以在这里发挥想象力，锻炼他们的手眼协调能力。
4. 角色扮演区角：设置一个小小剧场或穿衣服角，提供一些角色扮演的道具，让孩子们可以扮演不同的角色，享受戏剧的乐趣，培养他们的表达能力和合作精神。
5. 建构区角：提供一些积木和拼图等，让孩子们可以在这里进行建构游戏，促进他们的空间想象力和手脑协调能力。
6. 科学探索区角：设立一个小型实验室，提供一些简单的科学实验器材和材料，让孩子们可以在这里进行一些简单的科学探索，培养他们的观察力和探索精神。
7. 游乐区角：在室内或室外设置一些适合中班幼儿的乐园设施，如游戏区、滑梯、秋千等，让孩子们可以在这里进行体育活动，锻炼身体，释放精力。
8. 叙事区角：设置一个小小的讲故事区，让孩子们可以在这里讲故事、听故事。
提供一些绘本、玩具等，引导他们培养语言表达和听力理解能力。
这些区角可以根据实际情况进行调整和扩展，根据孩子们的需求和兴趣，提供丰富多样的活动和材料，创造一个有趣、富有学习和游戏氛围的中班区角。
幼儿园中班区角计划精选3篇（二）幼儿园中班四月份月计划1. 主题活动：春天到了- 学习春天的特点，如春天的天气、春天的植物等。
- 视频观看：春天的动物和植物。
- 做手工：用彩纸做一朵春天的花。
- 课堂展示：学习如何播种和培育植物。
2. 主题活动：感恩父母- 学习如何感恩父母的辛勤工作和养育之恩。
- 绘画：画一幅表达对父母感激之情的图片。
- 表演：编排一段感恩父母的小剧场表演。
- 家庭作业：写一封感谢父母的信。
中班区角活动教案20篇
中班区角活动教案20篇第1篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】1、锻炼幼儿颜色搭配能力；2、锻炼幼儿的搭建能力；3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。
【活动过程】1、教师谈话，做好活动前准备。
春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？2、展示活动材料（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
（2）认识整砖、半砖和角砖3、活动开始，场景布置。
小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。
（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。
再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。
同时强调注意速度。
教师边看边指导。
老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。
哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。
2024年幼儿园中班区角活动方案设计
2024年幼儿园中班区角活动方案设计引言：幼儿园中班是幼儿发展中一个重要阶段，他们逐渐从幼儿园的幼儿群体中脱颖而出，开始展现个体差异和独立性。
因此，中班区角的活动设计应该注重满足幼儿的认知、社交、语言、动手能力等综合发展需求。
本方案设计旨在提供丰富、多样、具有针对性的中班区角活动，以促进幼儿全面发展。
一、认知发展活动：1. 探索世界知识角：在这个角落里，摆放各种展示和探索世界知识的展台，如植物、动物、水果等。
安排相关的故事、歌曲、拼图等活动，帮助幼儿认识和记忆不同事物。
2. 数字和形状角：配备数字和形状卡片，让幼儿通过观察、摸索、拼图等方式学习数字和形状。
还可以引导幼儿在角落里进行数字与形状的分类和比较，锻炼他们的观察和分析能力。
3. 探索科学角：安放一些科学探索箱，例如，可准备螺旋杯、磁铁、冰块等。
通过一系列观察和实践活动，引导幼儿对物质、力量、光线、声音等科学现象的认识。
二、社交发展活动：1. 角色扮演角：准备一些角色扮演服装和道具，如医生、厨师、消防员等。
在这个角落里，幼儿可以扮演不同的角色，通过角色扮演游戏，培养他们的合作、沟通和表达能力。
2. 小型图书角：在这个角落里放置一些适合中班幼儿的图书，并配备舒适的座椅。
鼓励幼儿通过阅读，培养他们的文化素养和社交能力，并提供一些讨论话题，促进幼儿之间的互动。
3. 合作游戏角：在这个角落里组织一些小组游戏活动，如拼图、盖房子等团队合作游戏。
通过这些游戏，培养幼儿的团队合作和分工协作能力，并促进他们之间的友谊和理解。
三、语言发展活动：1. 说话角：在这个角落里放置一些可供幼儿玩耍的玩具或实物，鼓励他们进行角色扮演和故事讲述。
提供一些情境和问答，引导幼儿在交流中积累词汇，提高说话和表达能力。
2. 机器人故事角：使用机器人玩具或手偶进行故事讲述。
故事角提供一个幼儿互动的场景，可以让幼儿观看、参与和表演。
通过模仿和角色扮演，促进幼儿的语言理解和表达能力。
幼儿园中班区角活动方案设计
幼儿园中班区角活动方案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿发展社会交往能力和合作精神；2. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的精细动手能力和手眼协调能力。
二、活动内容：1. 医院角：通过扮演医生、护士等角色，模拟医院就诊场景，让幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
2. 商店角：搭建一个小型的商店模型，让幼儿扮演顾客和售货员，体验交易过程，培养幼儿的推销能力、交流能力和数字意识。
3. 厨房角：设置一个小厨房模型，让幼儿扮演厨师和服务员，学习简单的烹饪技能，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
4. 建筑角：提供各种积木和搭建材料，让幼儿自由组合搭建房屋、桥梁等，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
5. 图书馆角：布置一个阅读角落，提供各种幼儿绘本和故事书，让幼儿自主选择阅读，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
6. 运动角：提供各类运动器材，如球、跳绳等，让幼儿进行自由活动和游戏，培养幼儿的大运动能力和协调性。
三、活动实施步骤：1. 明确活动目标并向幼儿介绍活动内容；2. 与幼儿一起规划和布置区角，根据幼儿的兴趣和发展需求选择相应的材料；3. 指导幼儿正确使用玩具和道具，教授基本的安全规则和礼仪；4. 鼓励幼儿进行自由探索和发挥想象力，提供适当的指导和支持；5. 观察幼儿的参与程度和兴趣表现，及时调整活动内容和材料；6. 结束区角活动后，与幼儿一起整理场地和道具，让幼儿养成良好的卫生习惯。
四、活动评估：1. 观察幼儿在区角活动中的表现，如观察幼儿的角色扮演能力、合作精神、解决问题的能力等；2. 与家长沟通反馈幼儿在区角活动中的收获和表现；3. 收集幼儿在区角活动中的作品和记录，如绘画作品、手工制作品等。
通过以上的区角活动方案设计，能够帮助幼儿园中班的幼儿在游戏中学习，培养他们的综合能力和创造力，并能够在团队合作中培养幼儿的社交能力。
每一个区角都能够提供给幼儿一个模拟的场景，让幼儿在扮演不同的角色中体验和学习，并通过观察，思考，解决问题来提高他们的观察力和思维能力。
适合中班的区角活动方案
适合中班的区角活动方案中班儿童正处于幼儿园教育阶段的关键时期，对于活动方案的设计需要满足他们的特殊需求和发展阶段。
区角活动是中班教室里的重要组成部分，可以为儿童提供丰富多样的学习和玩耍机会。
以下是一个适合中班儿童的区角活动方案。
1. 科学实验区角：在这个区角，可以设立各种简单的科学实验，如水的实验、气体的实验、光的实验等。
提供一些简单的实验工具和材料，让孩子们通过动手实践的方式，探索观察自然现象，培养他们的观察力、思考力和探索精神。
2. 手工创作区角：在这个区角，可以提供各种手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水、线等。
孩子们可以自由地发挥想象力和创造力，进行剪贴、折纸、拼贴等手工活动。
同时，教师也可以引导他们制作一些简单的手工作品，如贺卡、立体造型等，培养他们的动手能力和想象力。
3. 图书角：在这个区角，可以设置一个小书架，摆放一些适合中班儿童的图书，如绘本、童话故事、科普读物等。
教师可以选择一些主题有趣的故事，并通过读故事的方式，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和想象力。
4. 角色扮演区角：在这个区角，可以准备一些角色扮演服装和道具，如医生服、消防员服、警察服等。
孩子们可以扮演不同的角色，进行角色扮演游戏，通过模仿和表演，培养他们的社交能力、情感表达能力和合作意识。
5. 数学游戏区角：在这个区角，可以准备一些数学游戏，如拼图、数字卡片、计数小球等。
孩子们可以通过这些游戏，学习数学的基本概念和技能，如数字认知、计数、排序、分类等。
同时，教师可以设计一些小组活动和竞赛，让孩子们互动合作，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
6. 艺术创作区角：在这个区角，可以准备一些艺术创作材料，如颜料、画笔、画纸、粘土等。
孩子们可以自由地进行绘画、涂鸦、雕塑等艺术创作活动，通过艺术的表达，培养他们的审美意识、创造力和想象力。
7. 大型建构区角：在这个区角，可以提供各种大型建构玩具，如积木、拼图、磁力棒等。
孩子们可以利用这些玩具，进行自由的建构和拼搭，培养他们的空间想象力、手眼协调能力和创造力。
中班生活区区角活动教案30篇
中班生活区区角活动教案30篇【引子】幼儿园的中班生活区区角是孩子们学习与生活的场所，通过活动，能够促进孩子们的身心发展。
下面，我们将为大家推介30个有趣的中班生活区区角活动教案。
一、动手玩泥巴在创造性玩乐中培养孩子的艺术、想象和观察能力。
引导孩子自由发挥，设计与泥巴有关的故事情节。
二、角色扮演小店搭建一个小店角色扮演区域，让孩子们扮演小店老板、店员等角色，通过模拟购物活动，培养他们的社会交往技巧和语言表达能力。
三、探索植物成长设置一个植物观察角，让孩子们自己动手播种、浇水、观察植物的生长情况，并记录下来。
通过这个活动，培养孩子们的观察力和责任感。
四、探索与发现在角落中放置一些容器、磁铁、圆柱体等物品，让孩子们自由探索，观察它们的特性并找出其中的联系。
引导孩子们进行观察记录，培养他们的观察和思考能力。
五、图书角布置一个舒适的书角，放置各类儿童图书，引导孩子们进入阅读世界。
通过阅读，培养孩子的语言表达能力、想象力和逻辑思维。
六、小建筑师在角落中提供各种建筑积木，让孩子们运用想象力和创造力进行搭建。
引导他们理解形状和空间，并了解建筑的基本原理。
七、沙盘游戏为孩子们提供沙盘和各类模型，让他们通过模拟情景进行游戏，培养他们的细致观察和创造力。
八、音乐角布置一个音乐角，放置各种小乐器，让孩子们自由演奏。
通过音乐的活动，培养孩子们对音乐的感知和节奏感。
九、拼图游戏提供各种拼图，让孩子们进行拼图游戏。
通过这个活动，培养孩子们的动手能力、思维逻辑和解决问题的能力。
十、探索自然在角落中设置一个昆虫箱，让孩子们捕捉昆虫并观察。
通过这个活动，培养孩子们对自然的热爱和保护意识。
十一、感官游戏在角落里提供各种感官游戏，如触摸游戏、闻味游戏等。
通过这些游戏，培养孩子们的感官觉察能力和想象力。
十二、瑜伽角引导孩子们在瑜伽垫上进行简单的瑜伽动作，放松身心，培养他们的体魄和专注力。
十三、水池角落配备一些水盆、水管等，在角落中进行水的探索与游戏。
幼儿中班区角活动设计方案
幼儿中班区角活动设计方案中班幼儿正处于探索世界的阶段，他们对周围的环境和事物非常好奇，喜欢通过触碰、探索和体验来获取知识。
因此，在中班区角的设计中，应该注重提供给幼儿丰富多样的、能够刺激他们各个感官的活动。
以下是一个针对中班幼儿的区角活动设计方案，包括角色扮演、探索与发现、艺术创作和团队合作等方面的活动。
角色扮演区角活动：1.儿童医院：提供医生和护士的服装、帽子、医疗器械等道具，让幼儿模仿医生或者护士的角色，通过扮演诊断、给玩具或者幼儿扮演的病人治疗和照顾，培养幼儿的责任感和关怀他人的意识。
2.社区超市：在角落摆放各种商品，如水果、蔬菜、日用品等，提供购物篮、收银机等道具，让幼儿模拟购物的过程，学习如何选择商品、计算购物费用等。
3.儿童餐厅：提供餐桌、餐具、假食物等道具，让幼儿扮演服务员或者厨师的角色，学习如何摆放餐具、服务顾客，以及如何做一些简单的餐点。
探索与发现区角活动：1.探索站：放置一些显微镜、放大镜、探索工具箱等道具，让幼儿通过观察昆虫、植物等微小生物，培养他们的观察力和探索欲望。
2.声音工作室：准备一些乐器，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿体验乐器的音色，发现音乐的美妙。
3.探险营地：搭建一个小型帐篷，配上探险工具包，让幼儿模拟探险过程，通过勘察环境、收集标本等活动，培养他们的勇气和团队合作能力。
艺术创作区角活动：1.美术工作室：提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，让幼儿自由发挥，进行涂鸦、画画等艺术创作活动，培养他们的想象力和创造力。
2.手工工作室：提供剪纸、拼贴、捏泥等手工制作材料，让幼儿通过制作手工作品，锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
3.舞台剧场：搭建一个小型舞台，提供各种服装和道具，让幼儿模拟表演舞台剧，通过扮演角色和演绎剧情，培养他们的表达能力和团队协作能力。
团队合作区角活动：1.建筑工地：提供积木、扳手、工程车等道具，让幼儿合作完成模拟的建筑工程，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
中班区角活动教案40篇
中班区角活动教案一、区角的设置与目标在本学期，我们将为中班设置多个区角，包括语言区、数学区、科学区、艺术区、社交区等。
每个区角都将明确其名称、功能和教学目标，以帮助孩子们在游戏中学习和成长。
二、活动内容与形式针对不同主题和领域，我们将设计40个不同的区角活动方案。
例如，在语言区，我们将组织孩子们进行故事讲述、诗歌朗诵等活动；在数学区，我们将引导孩子们进行数数、比较大小等数学游戏；在科学区，我们将带领孩子们进行实验、观察等活动；在艺术区，我们将鼓励孩子们进行绘画、手工制作等活动。
三、教学资源与材料准备为每个区角准备相应的教具、玩具及材料，以满足孩子们在该区域的探究需求。
例如，在语言区，我们将准备各种故事书籍、绘本等；在数学区，我们将准备各种数字卡片、大小比较器等；在科学区，我们将准备各种实验器材、观察工具等；在艺术区，我们将准备各种画笔、颜料等。
四、区域规则制定与管理制度确保每个区域的布局和物品摆放有序，并制定相应的管理规范及师生互动模式。
例如，要求孩子们进入每个区域前要排队等候；在区域内要保持安静；每个区域都有一个管理员负责维护秩序和提供帮助。
五、学生参与情况及行为规范引导分析并预估孩子们在此类活动中的参与情况，以及引导他们建立互相合作、尊重他人等良好社交习惯。
例如，通过游戏合作、角色扮演等方式引导孩子们学会互相帮助；通过分享自己作品的方式引导孩子们学会展示自己；通过规定时间限制的方式引导孩子们学会自律。
六、教师支持与指导策略老师将给予适时引导，鼓励孩子们积极投入到每个区域的自主或小组探索中。
例如，对于需要帮助的孩子要及时给予指导和支持；对于表现优秀的孩子要及时给予表扬和鼓励；对于有创意的想法要及时给予肯定和推广。
同时，我们也将为老师们提供专业培训和支持，以帮助他们更好地指导和支持孩子们的区域活动。
七、评价与反馈机制设计标准化的评价方式以了解孩子们在开展这些活动过程中收获到哪些成果并给予适当反馈。
中班适合哪些区角活动方案
中班适合哪些区角活动方案幼儿园是孩子们的乐园，在这里，他们可以通过各种活动培养自己的兴趣爱好、开发大脑、提高自我管理能力。
而幼儿园的区角活动则是孩子们最喜欢的一种学习方式。
那么，中班适合哪些区角活动方案呢？一、创意美术区中班阶段的孩子们对美术活动特别感兴趣，通过美术区角活动，孩子们可以发展自己的创造力和艺术表达能力。
在创意美术区，可以设置各种不同的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、贴纸等等。
孩子们可以自由地选择材料，并根据自己的想法进行创作。
这样的活动可以激发孩子们的想象力，培养他们对颜色和形状的感知能力，同时也提高了他们的手眼协调能力。
二、角色扮演区中班期间，孩子们开始对周围的人和事物有了更深入的认识。
在角色扮演区，可以设置各种角色扮演服装、道具和场景装饰，让孩子们模仿不同的角色，并通过扮演来体验和理解不同的生活场景。
这样的活动可以锻炼孩子们的语言表达能力，培养他们的合作意识和自我管理能力，同时也促进了他们对社会的认知。
三、科学探索区科学探索区是中班阶段培养孩子们科学思维和实践能力的重要活动之一。
在这个区角中，可以设置各种简单的科学实验和观察活动。
例如，让孩子们种植小苗、观察昆虫、调查树叶的颜色变化等等。
通过这些实践活动，孩子们可以学会观察和记录，并且了解到科学与日常生活的联系。
这样的活动可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和实验探索精神。
四、阅读角落阅读是培养孩子们语言表达和思维能力的重要环节。
在阅读角落，可以放置各种适合中班阶段孩子的绘本、图画书等。
孩子们可以自由选择并翻阅这些书籍，同时，教师也可以通过阅读指导，帮助孩子们理解故事情节、掌握基本的阅读技巧。
这样的活动可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达和理解能力。
五、建构区中班时期是孩子们开始对事物进行简单的组合和拼凑的时候。
在建构区，可以提供各种拼图、积木和构造玩具，让孩子们按照自己的想法进行组合和搭建。
这样的活动可以培养孩子们的空间想象力、创造力和手眼协调能力，同时也锻炼了他们的耐心和毅力。
中班区域活动方案
中班区域活动方案一、活动背景中班是幼儿教育中重要的一个阶段，儿童正处于认知、社交和情感发展的重要时期。
为了促进幼儿的全面发展，我们设计了一系列的区域活动方案。
二、语言发展区域活动方案1. 故事角在故事角里，教师会为孩子们讲一些寓教于乐的故事，并引导幼儿参与讨论。
通过讲故事和讨论，培养幼儿的听力理解、表达和社交能力。
2. 语言游戏角在语言游戏角，教师会准备一些互动游戏，如“我是谁”和“猜谜语”等，帮助幼儿扩展词汇量、激发语言表达的兴趣，并锻炼他们的观察力和判断力。
三、数学思维区域活动方案1. 数学角数学角提供了丰富的数学教具和游戏，如算盘、益智积木等。
幼儿可以通过这些教具，进行简单的数学操作，如数数、比较大小、分类等，培养他们的数感和逻辑思维能力。
2. 游戏与数学我们鼓励在幼儿游戏中加入数学元素，如在角色扮演中引入计数和分配任务，或在拼图游戏中加入数字和图形的概念，以帮助幼儿在轻松有趣的环境中学习数学。
四、科学探索区域活动方案1. 实验角在实验角，教师会为幼儿准备一些简单的科学实验，如观察水的变化、研究植物生长等。
通过观察和实际操作，激发幼儿的好奇心，培养他们的科学思维和实验能力。
2. 探索角在探索角，我们提供各种探索类玩具、模型和书籍，如放大镜、昆虫标本和生态图书等。
幼儿可以通过自主探索和研究，了解动植物的特征、学习自然界的规律，并培养对科学的兴趣。
五、艺术创作区域活动方案1. 创意画画在画画角，幼儿可以自由发挥创意，用各种颜色和材料进行绘画。
我们鼓励幼儿表达自己的想法和情感，通过画画培养他们的审美能力和想象力。
2. 手工制作在手工制作角，幼儿可以利用不同的工具和材料，进行手工制作，如剪纸、贴纸、折纸等。
通过手工制作，幼儿可以培养手眼协调能力、提高创造力，并增强自信心。
六、大运动区域活动方案1. 拓展活动我们为幼儿设立了一个大型的拓展活动区，里面有攀爬、跳跃、滑梯等多种设备。
幼儿可以在这里锻炼肢体协调能力、平衡感和敏捷度。
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中班适合哪些区角活动方案
中班区角活动方案1
一、幼儿园区角游戏内容
区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则
区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排
小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间
进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导
中班区角活动方案2
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示
观察重点：
a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料提供
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
中班区角活动方案3
活动目标：
1、培养幼儿喜欢各种食物。
知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
2。
进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动重点：
培养幼儿喜欢各种食物。
知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
活动难点：
发展动手操作能力和创造想象能力
活动准备：
娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。
益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。
角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
)
今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。
2、图书区。
今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。
3、动手区。
在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
中班区角活动方案4
目的：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：
贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。
玩法：
1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。
两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。
看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。
如：“我用7个贝壳拼了一朵花。
”
建议：
该活动适合中、大班幼儿。
中班区角活动方案5
活动目标：
1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?
三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
中班适合哪些区角活动方案。