初中七年级课外阅读辅导活动计划
2024年初中七年级课外阅读指导活动方案
2024年初中七年级课外阅读指导活动方案一、活动背景与目的阅读是学生综合素养的重要组成部分，对增长知识、培养兴趣、提高思维能力具有重要的作用。
然而，随着科技的发展和互联网的普及，学生们的阅读时间逐渐被其他娱乐活动所占据，阅读能力和习惯有所下降。
因此，为了引导学生形成积极的阅读习惯，促进学生综合素质的提高，特设计了如下的课外阅读指导活动方案。
活动目的：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力；2. 拓宽学生的知识面，提高综合素养；3. 培养学生的思辨能力和创造力。
二、活动内容1. 阅读目标根据学生的阅读能力和兴趣爱好，选择合适的阅读材料，包括但不限于小说、非小说类书籍、报刊杂志等。
（建议学生每周至少读一本书，或者阅读一定页数的文章。
）2. 阅读任务与要求根据学生的年级和不同层次的阅读需求，设定不同的阅读任务和要求，争取使每个学生都能在适宜的阅读层次上有所收获。
初级任务：阅读一本适合自己年龄段的小说，每周读完一本。
并撰写书评。
中级任务：阅读一本世界名著，每周阅读完成几章，并对其中一个情节进行分析。
高级任务：阅读一本相关的科普书籍，并撰写读书笔记及感悟。
3. 阅读交流活动为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力和思辨能力，设计相应的阅读交流活动。
（活动形式可以是小组讨论、班级展示、个人报告等，根据实际情况进行安排。
）三、活动安排1. 活动时间：每周安排1-2节的课外阅读时间。
2. 活动流程：（1）确定阅读目标在开学初，教师向学生介绍活动方案，并根据学生的阅读能力和兴趣为每个学生确定阅读目标。
（2）布置任务每周布置适合学生阅读水平和目标的任务，学生根据计划进行阅读。
（3）学生阅读学生按照任务要求进行阅读，定期有阅读日记作业，记录阅读心得和思考。
（4）阅读交流活动每月安排一次阅读交流活动，学生通过小组讨论、班级展示等形式，分享自己的阅读体会，互相学习和借鉴。
（5）评价反思教师对学生的阅读效果进行评价，鼓励并给予一定的奖励。
初一语文课外辅导计划范文3篇
初一语文课外辅导计划范文3篇初一语文课外辅导计划范文一一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质。
二、学生基本情况本学期，我所任教的八年级(1)(3)班学生中虽有部分学生基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，其家庭教育严而有方，其本人对提高学习成绩有信心;但另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如石佳、丁可情等同学。
因此，必须对其加强个别辅导，使其在学习成绩等方面有所进步。
三、工作目标1、加强对个别辅导的常规管理.。
2、认真组织其参与到活动中去。
3、通过个别辅导，让其认识到学习的重要性。
4、认真做好其辅导工作和思想教育工作，个别辅导工作每周不少于一次。
四、具体措施1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。
早读和晚自习下班要准时到位。
2、认真制订个别辅导工作计划。
定辅导人、辅导内容。
3、重视个体差异，针对辅导对象知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修课时间辅导。
4、定期对辅导学生进行考试和检测，及时了解辅导情况。
五、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点灵活采取方式进行辅导。
初一语文课外辅导计划范文二一、基本情况本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%，中等生占25%，学困生占45%。
基于以上情况，要提高化学成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。
二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
初中课外阅读 教案
初中课外阅读教案一、教学目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 指导学生掌握阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的知识储备，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 选择适合初中生阅读的课外书籍，如名著、小说、散文等。
2. 引导学生了解书籍的作者、背景、主题等基本信息。
3. 教授阅读方法，如速读、精读、批注等。
4. 分析阅读过程中的重点、难点，帮助学生理解内容。
5. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得。
三、教学过程1. 课前准备：教师选择适合学生的课外书籍，准备好相关资料。
2. 导入新课：介绍书籍的基本信息，激发学生的阅读兴趣。
3. 教授阅读方法：根据书籍的特点，教授相应的阅读方法。
4. 学生自主阅读：学生在课堂上自主阅读，遇到问题可以向教师请教。
5. 阅读交流：组织学生进行阅读交流，分享心得体会。
6. 总结反馈：教师对学生的阅读情况进行总结，给予反馈。
四、教学策略1. 激发兴趣：通过介绍有趣的故事情节、人物形象等，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授方法：结合具体书籍，教授相应的阅读方法，提高学生的阅读效率。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
4. 鼓励交流：鼓励学生分享阅读心得，培养学生的表达能力和合作精神。
5. 个性化指导：针对不同学生的阅读情况，给予个性化指导，促进学生的全面发展。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：通过观察学生的阅读行为，了解学生的阅读兴趣是否得到提高。
2. 学生阅读理解能力的提升：通过阅读测试或课堂提问，评估学生的阅读理解能力是否有所提高。
3. 学生阅读习惯的养成：检查学生的阅读笔记、批注等，了解学生是否养成了良好的阅读习惯。
4. 学生综合素质的提高：通过阅读交流、写作等环节，评估学生的综合素质是否得到提升。
六、教学资源1. 适合初中生阅读的课外书籍。
2. 与书籍相关的资料，如作者简介、背景知识等。
3. 阅读方法指导资料。
七年级课外阅读活动安排
七年级课外阅读活动安排活动背景为了提高学生的阅读能力和促进兴趣，我们计划开展七年级的课外阅读活动。
本文档将介绍活动的详细安排和策略，以确保活动的顺利进行。
活动时间活动将在每周三的下午进行，每次活动时间为45分钟。
具体安排如下：- 活动日期：每周三- 活动时间：下午45分钟活动内容阅读活动将以提供丰富的阅读材料和组织有趣的讨论为主要内容。
我们将采取以下策略来保证活动的有效性和参与度：1. 提供多样化的阅读材料：我们将为学生提供各种类型的阅读材料，包括小说、科普文章、报纸、杂志等等。
这样可以让学生在阅读中体验不同的文体和主题，培养广泛的阅读兴趣。
2. 组织小组讨论：在活动中，我们将组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作。
每个小组将选择一篇阅读材料进行深入讨论，分享自己的观点和理解。
这样可以提高学生的思辨和表达能力。
3. 鼓励学生分享心得：在每次活动结束之前，我们将鼓励学生主动分享他们的阅读心得和体会。
通过这种方式，我们可以激发学生对阅读的兴趣和对知识的追求。
活动评估为了评估活动的效果和学生的参与度，我们将采用以下方法进行评估：1. 学生问卷调查：在活动结束后，我们将向学生发放问卷调查，了解他们对活动内容和组织方式的反馈意见。
这将帮助我们改进活动的设计和策略。
2. 观察记录：活动期间，我们将进行观察记录，包括学生的参与度、讨论质量等等。
这将帮助我们评估活动的实际效果。
活动目标本次活动的目标如下：1. 提高学生的阅读能力和理解能力。
2. 培养学生的自主阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱。
3. 促进学生之间的合作和交流。
总结通过精心设计的七年级课外阅读活动，我们将为学生提供丰富的阅读材料和有趣的讨论，以提高他们的阅读能力和兴趣。
通过评估活动的效果，我们将不断改善活动的设计和策略，以实现活动的最佳效果。
希望通过这次活动，学生能够享受阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯和能力。
初一语文阅读教学计划(10篇)
初一语文阅读教学计划（10篇）初一语文阅读教学计划 1一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。
阅读能力是学生能力的重要体现。
提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。
转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。
二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师自身素质。
俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。
”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。
1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下功夫。
2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。
（二）、充分发挥作用。
1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量。
要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。
学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。
（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。
2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。
要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的`2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。
初中七年级课外阅读辅导活动计划
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初中七年级课外阅读辅导活动计划
初中七年级课外阅览辅导活动计划一、活动意图：苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，毕生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充分着思维。
”为了培育初七年级学生阅览爱好，激起阅览热心，进步参加认识，活泼课余日子，丰厚校园文化内容，增强对课外阅览的了解与深化，取书中精华，用常识充分、配备自己，在轻松高兴阅览中增加常识，在耳濡目染中健康生长，以到达本质的真实进步，思维的真实提高。
二、活动主题：让好书引领生长，让阅览成为习气三、活动时刻：2017年3月至4月四、参加目标：七年级语文教师及全体学生五、读书系列活动安排第一阶段：宣扬发起阶段1．以班级为单位，各班安排举行一次“让好书引领生长，让阅览成为习气”读书主题班会。
2．各班出一期“让好书引领生长，让阅览成为习气”读书主题黑板报。
第二阶段：活动展开阶段1．安排一次以“我爱阅览”为主题的手抄报展览活动。
2．展开一次“读书改变了我”的读书交流会。
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初中学生课外阅读指导方案
初中学生课外阅读指导方案背景课外阅读对于初中生的综合素养培养起着重要的作用。
然而，由于课程负荷的压力和电子设备的普及，很多学生缺乏对于纸质书籍的关注和阅读兴趣。
设计一套行之有效的课外阅读指导方案，帮助初中生优雅地使用阅读时间，培养阅读习惯和提高阅读能力。
一、培养阅读兴趣阅读的最重要的前提是对阅读的兴趣。
为了培养初中生的阅读兴趣，可以在教室设置小型图书角，放置丰富多样的书籍，如小说、故事集、传记等，吸引学生的注意力。
此外，老师可以针对不同的学生兴趣进行推荐，鼓励学生积极选择自己喜欢的阅读材料。
二、以身作则——教师的示范教师作为学生的榜样，对于培养学生的阅读兴趣起着重要的作用。
教师应当在日常教学中展示出自己关注和喜爱阅读的态度。
可以在每天的课堂结束前，推荐一本老师自己喜欢的书籍，并鼓励学生尝试阅读。
教师还可以分享自己的阅读体验，让学生感受到阅读的乐趣。
三、提供多样化的阅读材料初中生的阅读能力和兴趣各异，因此需要提供多样化的阅读材料。
学校图书馆应当购买丰富全面的图书资源，包括小说、传记、科普读物等。
同时，利用网络资源，提供电子书籍供学生下载和阅读，满足学生的个性化需求。
四、阅读推荐和导读学校可以组织阅读推荐活动，每月或每季度推荐一本适合初中生阅读的书籍，并邀请专业的教师撰写相应的导读文档。
导读文档可以帮助学生理解文本的核心内容和阅读技巧，提高阅读效果。
五、开展阅读俱乐部活动为了进一步培养学生的阅读兴趣和阅读技能，学校可以组织阅读俱乐部活动。
例如，每周组织一次读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学。
此外，可以邀请作家或学者来校进行讲座，激发学生的文学创作兴趣。
六、倡导家庭阅读氛围家庭是培养学生良好阅读习惯的重要环境。
学校可以向家长发放阅读指导手册，提供一些建议和建议，帮助家庭创造出浓厚的阅读氛围。
同时，可以组织家长和学生一起参与的亲子阅读活动，增进家庭与学校之间的互动。
七、设立阅读奖励机制为了鼓励学生积极阅读，学校可以设置阅读奖励机制。
初中课外阅读计划
初中课外阅读计划初中生活是一个忙碌而充实的阶段，学生们除了要应对繁重的学习任务外，还需要培养自己的兴趣爱好和阅读习惯。
为了帮助初中生们更好地开展课外阅读，我们制定了以下的初中课外阅读计划。
首先，我们建议学生们选择一些与自己年龄相适应的优秀文学作品。
比如《小王子》、《哈利·波特》等世界经典名著，这些作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够激发他们对文学的兴趣。
同时，学生们也可以选择一些优秀的青少年文学作品，比如《草房子》、《梦想之巅》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到成长的喜悦。
其次，我们建议学生们在课外阅读中注重多样性。
除了文学作品，学生们还可以选择一些科普读物、历史故事、地理知识等方面的书籍。
通过多样的阅读内容，学生们能够拓展自己的知识面，培养自己的综合素养。
另外，我们鼓励学生们在阅读后进行一定的阅读笔记和感悟记录。
通过记录阅读笔记，学生们能够更好地理解书中的内容，加深对书籍的印象。
同时，通过感悟记录，学生们能够将阅读所得转化为自己的思考和体会，提高自己的思维能力和表达能力。
最后，我们建议学生们在课外阅读中培养良好的阅读习惯。
比如每天固定的阅读时间、选择安静的环境进行阅读、遇到不懂的地方及时查阅字典或请教老师等。
通过培养良好的阅读习惯，学生们能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的阅读效率和理解能力。
总之，初中课外阅读对学生的成长和发展具有重要意义。
我们希望通过这份初中课外阅读计划，能够帮助学生们培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
希望学生们能够在课外阅读中收获快乐，收获成长，收获智慧。
七年级课外阅读教学计划(11篇)
七年级课外阅读教学计划（11篇）七年级课外阅读教学计划 1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的.冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。
通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。
则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
七年级课外阅读教学计划 2《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定语文课外阅读教学计划。
七年级课外阅读兴趣小组活动计划
七年级课外阅读兴趣小组活动计划一、活动目的：为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。
根据学校安排，结合我校实际情况，特成立课外阅读欣赏兴趣小组。
二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。
结合新课标的推荐书目及课标要求达到的阅读量，根据该年段的培养目标，给学生列出必读书目（自读课本），推荐选读书目（各种名著、优秀作文选等）。
指导学生有计划地读，及时组织交流反馈。
三、活动对象七年级喜爱阅读的学生（40名）。
四、活动时间：1、每周三第八节阳光体育活动课为阅读课，让学生自己阅读喜爱的书籍；抽出一定时间让学生对课外阅读的内容、感受、收获进行交流。
2、要求每个学生在每天放学后有半小时以上的时间用于阅读。
五、活动地点：南教学楼三楼课外阅读室。
六、主要措施：1、指导学生读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
5、让学生做好读书笔记。
学生将自己在课外阅读中看到的优美词句、生动段落积累下来，做成读书笔记。
6、开展丰富的读书活动。
如：开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、速读赛、读书笔记展评举行作文竞赛等活动，为学生提供交流的平台。
7、做好检查落实。
对课外阅读经常检查、督促、交流、评价。
如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。
对学生课外阅谈的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常检查，督促学生养成习惯。
及时发现好的典型，组织交流，扩大影响。
指导老师：刘军亮教育部推荐中学生必读书目初中课外阅读推荐书目（10部）1、《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼祥子》老舍5、《繁星·春水》冰心6、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福7、《格列佛游记》（英）斯威夫特8、《名人传》（法）罗曼·罗兰9、《童年》（俄）高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基高中课外阅读推荐书目（20部）1、《论语》2、《三国演义》罗贯中3、《红楼梦》曹雪芹4、《呐喊》鲁迅5、《女神》郭沫若6、《子夜》茅盾7、《家》巴金8、《雷雨》曹禺9、《围城》钱钟书10、《谈美书简》朱光潜11、《哈姆莱特》莎士比亚12、《堂·吉诃德》塞万提斯13、《歌德谈话录》艾克曼14、《巴黎圣母院》雨果15、《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克16、《匹克威克外传》狄更斯17、《复活》列·托尔斯泰18、《普希金诗选》普希金19、《老人与海》海明威20、《泰戈尔诗选》泰戈尔课外阅读兴趣小组活动计划榆林市第三十。
初一语文课外阅读活动方案5篇
初一语文课外阅读活动方案5篇第一篇：初一语文课外阅读活动方案初一语文课外阅读活动方案杜甫说：“读书破成卷，下笔如有神。
”冰心说：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
”从这些古今中外的名言中，可以看出读书的好处。
读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。
在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。
为此，我为初一学生制定了如下的课外阅读活动方案：一、活动目标1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。
2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。
3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
二、活动主题：书香伴我成长三、活动口号：多读书，读好书，好读书四、活动要求1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；、精读与泛读相结合、课内外相结合；3、读写相结合，每个同学准备一个摘抄本，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；五、读书内容必读：（初一推荐阅读书目）小说：《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成》诗歌：《繁星》《春水》寓言：《伊索寓言》童话：《安徒生童话》、《格林童话》选读：（教师推荐阅读书目）小说：四大名著散文：《论语》神话：《山海经》故事：《成语故事》诗词：唐诗宋词杂志：《青年文摘》、《读者》、自选：（选择一些自己感兴趣的书籍）课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。
五、读书的具体措施１．坚持每天读书半小时，以书为友，充实思想。
七年级文学著作阅读活动计划方案
一、活动目的：1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2.拓宽学生的文学视野，培养学生的文学素养；3.提升学生的综合素质，促进其全面发展。
二、活动内容：1.确定阅读书目：选择适合七年级学生的文学著作，如《红楼梦》《西游记》《水浒传》等，并提供多种选择，以满足不同学生的喜好和能力；2.组织阅读小组：根据学生的选择，组建阅读小组，并指导学生互相讨论和交流；3.进行定期阅读交流活动：每周或每两周组织一次阅读交流活动，学生可以互相交流、分享自己的阅读感受、观点和体验，也可以讨论书中的问题和表达自己的疑惑；4.组织图书馆参观活动：带领学生参观学校图书馆，引导学生了解图书馆的资源，并借阅相关的文学著作；5.组织文学作品分享会：鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并组织学生进行作品分享，学生可以用口头或书面形式分享自己对作品的理解和感受；6.组织文学创作活动：鼓励学生通过阅读著名文学作品的启发，进行文学创作，如写作文、诗歌、故事等；7.开展文学知识竞赛：组织文学知识竞赛，以增加学生对文学知识的了解，并激发学生的学习兴趣。
三、活动安排：活动时间：持续一个学年1.第一学期：-第1周至第2周：选择阅读书目，并组建阅读小组；-第3周至第16周：每周进行一次阅读交流活动；-第17周至第18周：组织学生参观图书馆；-第19周至第24周：进行文学作品分享会；-第25周至第32周：组织文学创作活动；-第33周至第36周：进行文学知识竞赛。
2.第二学期：-第1周至第10周：每两周进行一次阅读交流活动；-第11周至第14周：组织学生参观图书馆；-第15周至第22周：进行文学作品分享会；-第23周至第28周：组织文学创作活动；-第29周至第36周：进行文学知识竞赛。
四、活动评估：1.学生评估：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对活动的反馈和评价，以及他们在阅读中的变化和收获；2.教师评估：观察学生在活动中的参与度、表现和进步，评估活动的效果和改进方向。
初中课外阅读教学工作计划
初中课外阅读教学工作计划
一、教学目标
1. 培养学生课外阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。
2. 使学生学会利用课外时间独立阅读,掌握阅读方法。
3. 通过阅读理解不同类型书籍,拓宽学生的知识面和视野。
二、主要内容
1. 按照学生个性和能力进行人性化分类指导。
给不同水平的学生讲解适当的阅读方法。
2. 组织学生阅读不同类型的通俗读物,比如科普读物、生活类读物等。
安排阅读后讨论。
3. 结合当季节或节日,给学生推荐相关主题的阅读材料,如春暖花开就推荐植物园画报。
4. 定期举办阅读报告会,由学生自选阅读内容进行报告,培养其自我阅读能力。
5. 组织阅读竞赛活动,激发学生阅读兴趣。
三、具体安排
周一~周五:定期任务阅读,交流阅读心得。
周六:组织辅导员带领阅读小组讨论。
每月一次:举办阅读报告会。
每学期一次:组织阅读竞赛。
四、保障措施
1. 建立校园阅读借阅系统。
2. 配备阅览室,让学生有良好的阅读环境。
3. 培训阅读导师,指导学生阅读方法。
4. 评价成效,适时调整安排。
以上是初中课外阅读教学工作计划的初稿,需要不断完善和落实,以加强学生的阅读能力培养。
七年级课外阅读课教学计划范文
七年级课外阅读课教学计划范文
一、教学目的
利用课外时间开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。
二、教学内容
1. 利用课余时间,为学生推荐并借出各种适于七年级学生阅读兴趣和能力的图书。
2. 组织学生每个月周末到图书馆进行阅读活动,指导他们阅读方法和内容选择。
3. 组织阅读后讨论,引导学生交流阅读体会。
4. 安排每月一期课外阅读作业,要求学生完成图书阅读报告。
三、教学方法
1. 阅读导读法。
教师通过阅读导读介绍推荐书籍,激发学生阅读兴趣。
2. 阅读报告法。
学生阅读完成后撰写阅读报告,记述阅读体会。
3. 阅读讨论法。
组织阅读小组讨论,进行论题引导,解决阅读难点。
4. 阅读竞赛法。
组织阅读竞赛,提高学生阅读积极性。
四、教学环节
1. 预习阶段:教师推荐书单,引导学生选择自主阅读内容。
2. 阅读运动阶段:学生自主阅读,教师指导解答读后难点。
3. 读后应用阶段:学习方法性读后总结,完成阅读报告任务。
4. 总结检测阶段:组织学习节奏检测,满意效果检测。
五、教学效果检查与评价
1. 检查阅读报告质量实施周测检测阅读理解能力。
2. 随堂检查和积极参与讨论提出问题的学生。
3. 统计阅读作业完成率考察学生主动学习能力。
4. 兼顾过程评价和终极评价,给予合理评价鼓励学生进一步提高。
初一年级语文课外阅读实施方案
初一年级语文课外阅读实施方案一、指导原则：1、扩展学生视野，陶冶学生情操，增强语言积累，培养阅读兴趣，提高语文素养；2、阅读是课堂教学的延伸：课堂阅读与课后阅读相结合；定向阅读与自由阅读相结合；3、避免误区：不得过度加大学生的课业负担，阅读量和篇目合理安排；不能陷于随意，三年六个学期整体安排，统筹规划；掌握节奏，不得对正常教学秩序造成干扰。
二、时间安排：充分利用每周一节阅读课的时间来进行定向阅读；利用周末时间让学生开展自由阅读。
三、篇目的选择：定向阅读——和教材保持同步，本学期要求阅读《朝花夕拾》和《西游记》两本名著；自由阅读——建立班级阅读书库：每人选购五本文学经典名著，统一管理统一借阅，要求每学期阅读一本自己喜欢的名著；定期购买时文杂志，节假日布置阅读；购买时文书系，双休定量阅读；四、课外阅读的实施策略：（1）进行读法指导教师的任务决不只限于教学生去读一篇篇文章，理解一个个主题，而在于指导学生掌握各种适用于不同目的、不同内容的读书方法。
因此，在学生阅读前，应集中进行了读法的指导，把精读、略读、浏览等不同方法介绍给学生，速读、默读、朗读可根据学生自己的喜好进行自由选择，重在教会学生阅读，掌握阅读方法，让学生由学会读会变为会学会读，培养其感受、理解、欣赏和评价作品的能力。
（2）分层次阅读在阅读过程中，教师应把阅读品味的主动权交还给学生，自己只做一个向导，及时地为学生的阅读“导航”。
为了让学生充分参与阅读，在阅读中针对不同层次的学生分别给予不同的阅读要求，让每一个人都有阅读的任务和目标，可以充分调动起每个学生的阅读积极性和主动性。
具体的层次要求包括以下几个方面：Ａ层：心有灵犀。
即要求边读边记，找出感点，遇到与自己的心灵有交汇的地方，应及时写出自己的感想，以备交流。
这一层次适应于写作感悟能力很强的学生。
Ｂ层：读书偶得。
即要求边读边想，对自己感兴趣的知识点加一两句评语，写在读书笔记上，以便及时抓住灵感的火花。
七年级经典文学阅读活动计划方案
七年级经典文学阅读活动计划方案背景介绍本方案旨在促进七年级学生的经典文学阅读兴趣及阅读能力的提升。
通过丰富多样的阅读活动，鼓励学生积极参与，并创造良好的阅读氛围。
活动目标1. 培养学生对经典文学的喜爱和欣赏能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 拓展学生的文化知识和世界观。
活动内容1. 选读经典文学作品：精心挑选适合七年级学生阅读的经典文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
推荐书单将提供给学生，同时鼓励学生自由选择感兴趣的作品。
2. 阅读分享会：定期组织学生进行阅读分享活动，学生可以介绍自己喜爱的经典文学作品，分享阅读心得和感悟。
这有助于培养学生的表达能力和批判性思维。
3. 读后感写作比赛：组织读后感写作比赛，鼓励学生通过写作方式表达对经典文学作品的理解和体会。
评选出优秀作品进行展示和奖励。
4. 组织文学讲座和演讲：邀请专业人士或学者进行经典文学讲座和演讲，向学生介绍经典文学的背景和魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
5. 创作经典文学投影：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式创作经典文学主题的投影。
这不仅加深了学生对作品的理解，还培养了学生的创造力和艺术技能。
6. 组织文学研讨会：定期组织文学研讨会，学生可以就某一经典文学作品进行深入讨论和交流，提升学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
7. 开展读书驿站活动：设立读书角落，提供经典文学作品供学生自由阅读，并设置读后感箱，鼓励学生分享阅读心得及建议。
活动计划预期成果1. 提高学生对经典文学的选择和阅读意愿。
2. 提升学生的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
4. 增进学生对文化知识和世界观的理解和把握。
5. 增强学生对艺术创作的兴趣和能力。
总结通过本计划方案，旨在激发学生的兴趣，培养学生的阅读习惯，提高文学素养。
希望通过这一系列丰富多样的阅读活动，七年级学生能够更好地理解、欣赏和体验经典文学的魅力，为他们的成长与发展带来积极的影响。
七年级班级阅读计划策划培养阅读理解能力提升写作水平
七年级班级阅读计划策划培养阅读理解能力提升写作水平阅读是培养学生综合能力的重要方法之一，而在七年级的学习中，阅读理解能力以及写作水平的培养显得尤为重要。
为了帮助七年级学生提升这方面的能力，我们制定了班级阅读计划。
本计划将通过多种方式，全面提高学生的阅读理解能力并提升写作水平。
一、阅读材料的选择与挑战为了培养学生对不同类型文本的理解能力，我们会选取包括故事、科普、文化、社会等多种题材的阅读材料。
我们将鼓励学生读一些难度稍高的文章，挑战他们的阅读理解能力。
在挑战的同时，教师将提供辅助材料和指导，确保学生能够逐步适应并理解这些挑战性的文章。
二、阅读理解训练活动为了帮助学生提高阅读理解能力，我们将组织多样化的训练活动。
例如，我们将开展阅读小组讨论，让学生们分享阅读体会，并通过彼此的交流促进理解的深入。
另外，我们会安排阅读理解测试，既检测学生的理解水平，也帮助教师了解学生的阅读情况，及时调整教学策略。
三、写作训练的开展随着阅读理解能力的提高，学生的写作水平也将得到提升。
为此，我们将在阅读计划中融入写作训练。
例如，学生可以根据阅读的内容进行总结归纳、写读后感、创作小故事等等。
这样一来，学生不仅能够加深对所读内容的理解，还能够提高自己的表达能力，进一步培养写作的技巧。
四、开展朗读活动在培养阅读理解能力的同时，我们也注重发展学生的口语表达能力。
因此，我们将设立朗读活动，鼓励学生在班级中展示自己的朗读技巧，并帮助他们更好地理解和表达所读内容。
这种形式的口语训练将有效提高学生的口语能力，使他们能够更自信地表达自己的想法。
五、鼓励家庭阅读互动家庭是学生进行阅读的重要场所，对于培养学生的阅读兴趣和习惯有着至关重要的作用。
因此，我们鼓励学生与家长一起参与阅读活动，并鼓励家长给予学生良好的阅读引导和支持。
我们会定期向家长提供一些阅读建议和推荐书目，帮助他们更好地引导孩子进行阅读。
六、定期评估和反馈为了确保阅读计划的有效实施，我们将定期评估学生的阅读理解能力和写作水平，并为他们提供针对性的反馈和指导。
七年级语文课外辅导计划
七年级语文课外指导计划一、指导目标1、经过课外 , 使学生能充足认识到学习的重要性。
2、仔细做勤学生的指导工作, 每周 1次的指导 , 指导要有针对性和可行性。
二、指导内容：1、指导内容：义务教育课程教科书七年级上册。
2、指导内容：基础知识、阅读、写作方法方面的训练。
三、指导方法举措：利用课余时间，对各样状况的同学进行指导、提升，“因材施教、因材施教”，依据学生的素质采纳相应的方法指导。
详细方法以下：1、教师要有计划、有目的的为学优生供给资料，介绍方法，发展他们的思想水平。
2、增强对学生的讲堂管理，要常常发问学生。
3、经过各样方式调换学困生的学习踊跃性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
4、培育课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。
四、需要注意的问题：1、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。
2、常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促使学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。
备注：为顺利达成本学期的教课任务，提升教育教课质量，依据学生的实质状况、教课纲领有针对性的补课，为此我拟订本学期学生指导计划以下：上课时间上课内容2013,10,262013,11,2 2013,11 ， 9 2013,11,16 2013,11 ， 23 2013， 11,30一、阅读训练：词语赏析、句子赏析、句子作用、标题含义、人物剖析，文章主要信息的筛选等答题技巧。
二、基础知识训练：病句专题（一面、两面问题；重复问题；“经过···使”缺主语的问题;“防备···不”的问题等三、留作业一、解说作业，上节课知识稳固二、文言文常考知识点复习三、阅读训练：第一人称、第二人称、第三人称的利处；人物心理剖析；文章线索等四、基础知识训练：标点符号的使用五、仿写，作文的框架六、留作业一、解说作业，上节课知识稳固，期中考试一试卷剖析二、阅读训练：倒叙、插叙、次序的作用；句子赏析；人物形象剖析等答题技巧三、基础知识训练：句子排序四、留作业一、解说作业，上节课知识稳固二、阅读训练：最后一段的作用；归纳文章的内容；词语含义、句子含义；文章标题的作用三、基础知识训练：成语的运用四、留作业一、解说作业，上节课知识稳固二、阅读训练：人物剖析；句子赏析；从前答题技巧的稳固三、诗词赏析一、解说作业，上节课知识稳固，为月考总复习二、阅读训练：挑选文章主要信息；人物感情剖析；作者感情剖析；记述线索及作用；为文章拟标题；作者写文章的目的等答题技巧三、基础知识总复习；作文框架的训练；仿写一、解说作业，上节课知识稳固，月考试卷剖析2013 ， 12,7二、阅读训练：人物形象剖析；光景描绘的作用；记述文、小说、抒怀散文答题技巧的差别三、基础知识查漏补缺2013,12,142013,12 ， 21 2013,12 ， 28一、解说作业，上节课知识稳固二、阅读训练：培育学生从文章中找到答题点，注意感情词、表达作者看法的句子、抒怀句、描绘句；从前技巧的稳固三、作文训练一、解说作业，上节课知识稳固二、阅读训练：归纳文章主要内容；句子作用；句子的赏析等三、作文的训练四、语言的运用综合题一、解说作业，上节课知识稳固，为期末加油二、阅读训练总复习；文言文、诗词赏析总复习。
初一阅读教学计划
初一阅读教学计划引言：阅读是培养学生综合能力的重要一环，对初一学生来说，阅读教学不仅是提高他们的语言能力，还能帮助他们拓展知识面和提升思维能力。
本文将介绍一份初一阅读教学计划，旨在帮助学生提高阅读理解能力，并培养良好的阅读习惯。
一、教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，包括字词理解、课文理解和推理能力。
2. 提高学生的阅读速度和阅读流畅度。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发对阅读的热爱。
4. 培养学生的自主阅读能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 课内阅读教学：通过教材中的课文进行阅读训练，包括课前导入、课文理解、问题解答和讨论等环节。
2. 课外阅读指导：推荐适合初一学生的优秀中外文学作品，鼓励学生进行自主阅读。
同时，提供阅读指导和思考问题，帮助学生培养批判性思维和深入理解能力。
3. 阅读技巧指导：教授学生一些基本的阅读技巧，如快速阅读、略读、扫读和细读等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
三、教学方法：1. 多元化的教学方法：根据学生的兴趣和特点采用多种教学方法，如讲解法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习主动性和参与度。
2. 合理的分组活动：根据学生的阅读能力和水平，合理进行分组活动，鼓励学生相互合作、交流和分享，提高学生的阅读能力和口头表达能力。
3. 个性化的指导辅助：针对学生的不同需求，提供个性化的指导辅助，包括给予有针对性的阅读材料和题目，为学生提供良好的学习环境。
四、教学步骤：1. 导入阶段：- 引发学生对阅读的兴趣，通过相关话题或短小精悍的故事，激发学生的好奇心。
- 介绍本节课的主题，预测学习内容，引导学生主动思考。
2. 讲解与理解阶段：- 培养学生对课文的整体理解能力，通过讲解课文的背景、涵义和逻辑关系，引导学生进行细致的阅读，并帮助学生解决生词和难点。
- 利用提问和讨论的方式，帮助学生对课文进行深入的理解和分析，并培养学生的批判性思维。
3. 解答与巩固阶段：- 针对课文中的问题，组织学生进行个人或小组解答。
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111 初中七年级课外阅读辅导活动计划
初中七年级课外阅览辅导活动计划一、活动意图：苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，毕生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充分着思维。
”为了培育初七年级学生阅览爱好，激起阅览热心，进步参加认识，活泼课余日子，丰厚校园文化内容，增强对课外阅览的了解与深化，取书中精华，用常识充分、配备自己，在轻松高兴阅览中增加常识，在耳濡目染中健康生长，以到达本质的真实进步，思维的真实提高。
二、活动主题：让好书引领生长，让阅览成为习气三、活动时刻：2017年3月至4月四、参加目标：七年级语文教师及全体学生五、读书系列活动安排第一阶段：宣扬发起阶段1．以班级为单位，各班安排举行一次“让好书引领生长，让阅览成为习气”读书主题班会。
2．各班出一期“让好书引领生长，让阅览成为习气”读书主题黑板报。
第二阶段：活动展开阶段1．安排一次以“我爱阅览”为主题的手抄报展览活动。
2．展开一次“读书改变了我”的读书交流会。