小学语文《生命之花》阅读题和答案
《明成祖讲官》阅读题的答案
《明成祖讲官》阅读题的答案___________________________________________________________ ____________________经典阅读题【31】《深山含笑》及答案参考答案:1.己;佩;竞;向;撤;2.庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。
4.第一段(第一节)、第二段(第二-三节);第三段(第四-五节);深山含笑散发着弥天的清香气息,像临风挺立的巾帼英雄。
5.深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
参考答案:1、yán yíng diàochàng2、B3、略4、略5、略经典阅读题【34】《一分钟》及答案1. 联系上下文,在短文的()里填上恰当的关联词语。
虽然)高大宽敞,(但是)2. 根据意思在短文中找出相应的成语,写在()里。
A. 好像在思考着什么。
(若有所思)B. 形容整齐的样子,有秩序。
(井然有序)3. 再读一读第二自然段,结合全文选择正确的意思,画“√”。
(1)班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。
()(2)班杰明故意把房间弄乱,以此青年人。
(√)(3)因为工作太忙了,班杰明没有时间收拾房间。
()4. “只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
”请写出你对这句话的理解。
人的生命是有限的,要抓紧生活中的每一分钟,提高学习和做事效率,才有希望实现自己的理想,取得成功。
5. 请你写出珍惜时间的格言或诗句(至少两条)少壮不努力,老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
经典阅读题【35】《恩师》及1. 选择文中括号里正确的读音和字,画“√”。
2. 在()里填上合适的词语(不能和短文中的相同)。
(美丽)的山野(弯弯曲曲)的小路(清澈)的小河(秀丽)的山庄(洪亮)的声音(甜美)的微笑3. 短文具体写了女教师的什么事迹?(简要写出来)重点写了女教师冒雨送学生回家,把学生一个个背过小河。
生命之花阅读练习及答案
生命之花阅读练习及答案《生命之花》阅读材料(1)每个人的心中都有一株妙法莲花。
(2)这是禅家语。
禅家总是站在理性的高处,以超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命的。
那么,凡俗中人呢?(3)生如夏花之绚丽,死如秋叶之静美。
(4)这是诗人语。
多少人在赞美:姑娘好像花一样!又有多少人在咏歌:花儿与少年。
(5)的确,人生如花。
花一样的生命,理应自诞生之日起,就一瓣一瓣地绽放她的美丽与清香,使这个原本死寂荒凉的世界五彩缤纷,充满快乐。
事实上,人类自诞生起,就一代一代地在做着这方面的努力,极尽智慧和勤奋地按照美的形象装扮世界,并塑造自己。
(6)作为最富创造力和灵性的人,是生命之美中一切美的总汇和化身。
儿童如初上枝头的花蕾,娇嫩的苞里储满了晨光与希望;少年如初绽的蓓蕾,在似放非放间羞涩地打着盹儿,春心里尽是梦想;青年如怒放的花朵,,;中年如盛开过的花朵,瓣儿渐失娇艳却已熟稔,蕊中开始累累地坐果;老年如结了果的花,萼残瓣落,但迟暮地“梅开二度”,也更现其俏美和风流。
(7)人的一生就是花的一生。
然而,“有人尽心绽放,布施美丽与清香;有人半开半合,在智慧的黎明时分,似梦似醒;有人浑然未觉,不知开启内在的绝世之美,忍心让生命成为早夭的白莲”。
禅家对人生阐释得可谓入木三分。
那么,人生又为何应如白莲呢?(8)白莲乃花美中最美丽最纯粹的,人也是生命中最高雅最完美的。
以莲拟人,以人喻莲,本身就是一种美。
莲,濯清涟而不妖,出污泥而不染,真乃绝世之洁之美。
惜乎!现实中并非人随天愿。
有高洁者一生传播真理,创造文明,也有卑劣者生来就玷污生活,行罪作恶;有急公好义者升华为英雄,也有私欲熏心者沉沦为孽障;有人一贯将爱心奉献给社会,有人一味盘剥别人占尽便宜;有人知足常乐,有人贪得无厌;有人贞守操行,有人不葆晚节。
每个人都有每个人的活法,但哪一种活法是不断地开启心中的妙法莲花呢?(9)答案不言自喻。
生命的每一时刻都应像莲花徐徐开启,向世界播放美与清香。
小学中年级阅读试题及答案
小学中年级阅读试题及答案题目一:花朵的奇妙世界花朵是大自然的礼物,它们美丽而神奇。
下面是一篇关于花朵的文章,请仔细阅读,并选择正确的答案。
在一个小山村的花坛里,生长着各种各样的花朵。
每天早晨,花坛中的花儿们都用自己的花朵语言互相问候,并开启了一天的生活。
有一天,花儿们决定举行一场花朵盛会,让来自世界各地的花朵一同参加。
首先出场的是玫瑰花,她有着娇艳的红色花瓣和迷人的香气。
她身穿一身粉红色的礼服,优雅地走出舞台中央。
紧随其后的是郁金香,她高贵而秀美,身穿一袭紫色的华服,如同一个小公主一般。
随后是向日葵,她个子高大,阳光般炙热的笑容一直洋溢在脸上。
她用美妙的舞姿征服了在场的每一个人。
最后登场的是百合花,她端庄而温雅,优雅地展示了她洁白的花瓣,仿佛在召唤着大家的赞美。
花朵们在舞台上为大家奉献了一场美丽而动人的表演。
他们用自己独特的方式讲述了花卉世界的故事,引起了观众们的阵阵赞叹。
观众们纷纷鼓掌,对花朵们的表演给予了热烈的掌声。
1. 文章主要讲述了什么内容?A. 花朵的外貌特征B. 花朵的日常生活C. 花朵的盛大表演D. 花朵的成长过程答案:C2. 下面哪个词最适合形容郁金香?A. 高贵B. 娇艳C. 阳光D. 温雅答案:A3. 以下哪种花朵没有在文章中登场?A. 玫瑰花B. 向日葵C. 百合花D. 牡丹花答案:D题目二:小狗的冒险旅程小明家的小狗米咪非常活泼好动。
有一天,小明忘了关窗户,小狗趁机从窗户跳了出去,开始了一段冒险之旅。
请阅读下面的文章,并选择正确的答案。
小狗米咪漫无目的地往前跑,它在街上闻到了一股咖啡的香味,跳跃着向着香味飘来的方向前进。
当小狗来到一家咖啡店门口时,它发现这里人们熙熙攘攘,繁忙而有趣。
小狗探头进入咖啡店,它看见了各式各样美味的蛋糕和咖啡。
突然,小狗注意到一位女孩在角落里默默地流泪。
小狗不安地走近女孩,它轻轻地舔了舔女孩的手,好像在安慰她。
女孩被小狗的举动打动了,她抱起小狗,红肿的眼眶中闪耀着感激的光芒。
部编版五年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析
部编版五年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析部编版五年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
泥人张(节选)但是不一会儿,就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门儿的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
一个泥团儿砍过去?只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来:几个手指飞快捏弄,比变戏法的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。
随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一截,起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。
瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五,只是只有核桃大小。
海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。
他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。
”泥人张头都没回,撑开伞走了。
但天津卫的事没有这样完的——第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。
而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。
摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着:贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。
乐完找熟人来看,再一块乐。
三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。
泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个。
(1)选出体现泥人张的技艺高超的句子()(多选)。
①人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。
②这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。
[全]五年级语文-阅读理解-提升训练含答案
小学五年级语文-阅读理解-提升训练含答案《生命之花——绿萝》植物名称:绿萝培植价值:1.杂质吸附:能吸收空气中的苯、三氯乙烯、甲醛等,非常适合摆放在新装修好的居室中。
2.空气净化:有极强的空气净化功能。
3.观赏:绿萝缠绕性强,叶色斑斓,四季常绿,长枝披垂,是优良的观叶植物。
生长习性:绿萝属喜阴植物,喜湿热的环境,忌阳光直射。
生长最适宜温度为15°C~25°C。
生命力顽强,被称为“生命之花”。
栽培技术:1.盆栽:用培养土直接盆栽,每盆3~5株,浇透水,置于阴凉通风处,保持盆土湿润,一月左右即可生根发芽。
2.水培:剪下带有气生根的一段枝条,留一片叶子、一个芽点,将剪好的枝条底部没入水中,十天后即可长出水生根。
前几日每日换水,水温与室温相同,待长出水生根后,即可一周换水一次。
阅读短文,完成以下练习1. 绿萝被称为“生命之花”,是因为()。
2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“X”。
(1)种植绿萝,应该在每年的冬季,这样绿萝更容易存活。
()(2)绿萝能够吸附空气中的杂质,净化空气,还能做观赏植物。
( )(3)绿萝喜欢有阳光、潮湿的环境,种植绿萝要保持土壤湿润、阳光直射。
( )3.水培绿萝的做法,正确的一项是( )。
A.夏季,剪下一段枝条插人水中,一周换水一次B.春季,剪有气生根的枝条插人水中,待长出水生根后一周换水一次C.夏季,剪下一段枝条插入水中,几日换水后一周换水D.秋季,剪有气生根的枝条插人水中,一周换水一次4.同学家刚装修完,邀请你过段时间去他家做客,你会送他一盆绿萝作为礼物吗? 为什么?【参考答案】1、绿萝生命力顽强2、(1)X (2)√(3)X3、B4、我会送他一盆绿萝作为礼物。
因为能吸收空气中的苯、三氯乙烯、甲醛等,非常适合摆放在新装修好的居室中。
而且绿萝生命力顽强,易养活。
《妙不可言的位置》地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所处的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。
《生命的开花》阅读练习及答案
阅读下面的文章,完成小题。
生命的开花――写在巴金先生逝世一周年季涤尘二十二年前,当时八十一岁的巴金先生完成了《随想录》第四集《病中集》,他在这本书的《后记》中告诉读者:“我的愿望绝非‘欢度晚年’。
我只能把自己的全部感情,全部爱憎,消耗干净,然后问心无愧地离开人世。
”后来先生又书写了这样一则题词:“我们的生命必须开花,道德﹑无私心就是人生之花。
”他先后两次说的话,我反复揣摩,觉得含意很深,综合起来是这样:人的“生命必须开花”,做人要有“道德,无私心”,把自己的光和热全部发挥出来,也是他对别人的殷切期望。
活了一百零一岁的巴金先生是现时代的一位伟人,他不仅是二十世纪后期我国的文坛泰斗,而且以其思想和人格的光芒而成为几代人的师表。
先生终其一生,始终怀着为理想而献身的热情,忘我地写作和工作,不停地思考和行动。
他常说“生命的意义在于奉献”,他把满腔的爱和自己的一切都献给了祖国和人民。
这里只简单地说一点先生晚年的事情。
巴金先生在上世纪七十年代后期复出文坛时,已是七十多岁的老人,而且因在“文革”中受尽煎熬而损坏了健康。
但是,先生出于崇高的历史责任感和使命感,怀着对祖国和人民的无限热爱,依然像年轻时一样,紧握手中的笔,不知疲倦地从事创作和翻译。
从1978年起的八年时间里,他陆续写了“随想”一百五十篇,完成了计划中的《随想录》――一部记录它真实思想和真挚感情的“真话的书”。
在这本书里,他一再探究“十年浩劫”的前因后果,也对现实生活中的一些问题发表意见。
他讲的都是真话,而且时常严肃地坦率地解剖自己。
《随想录》一出版,人们便争相购买和认真阅读。
许多读者都说:拿起这本书便放不下,好像是一位好朋友在和你促膝谈心,他把自己的所见所闻所思所想所感全都说出来,让你一下子懂得了很多。
从读者和评论家的强烈反响中,可见《随想录》价值之高和先生的贡献之大。
创办中国现代文学馆,是先生晚年的一大宏愿。
他曾为这件事不懈地努力:是他首先提出创办文学馆的建议,是他在文学馆初创阶段带头捐献自己的稿费和图书资料。
语文生命之花阅读理解
语文生命之花阅读理解语文,这门学科,如同生命之花,绽放在知识的海洋中。
它不仅仅是一门学科,更是一种文化,一种传承,一种精神的寄托。
在语文的世界里,我们能够领略到语言的美妙,文字的力量,以及文学的深邃。
阅读,是语文学习中的重要组成部分。
它不仅仅是对文字的识别,更是对思想的理解和感悟。
通过阅读,我们能够跨越时空,与古人对话,与智者交流,与伟人共鸣。
阅读,让我们的心灵得到滋养,让我们的视野变得开阔。
理解,是阅读的核心。
它要求我们不仅要读懂文字的表面意义,更要深入挖掘文字背后的深层含义。
理解,是一种能力,也是一种艺术。
它需要我们用心去感受,用脑去思考,用情感去体验。
通过理解,我们能够把握作者的意图,领会作品的精髓。
语文生命之花的阅读理解,是一种综合性的智力活动。
它要求我们具备扎实的语言基础,敏锐的思维能力,丰富的情感体验。
在阅读的过程中,我们需要不断地提问,不断地思考,不断地感悟。
只有这样,我们才能真正地理解文本,才能真正地领略到语文的魅力。
在语文的学习中,阅读理解能力的培养至关重要。
它不仅能够帮助我们更好地理解文学作品,还能够提高我们的语言表达能力,逻辑思维能力,以及审美鉴赏能力。
通过不断的阅读和理解,我们能够不断地丰富自己的知识储备,提升自己的文化素养,增强自己的精神力量。
总之,语文生命之花的阅读理解,是一项复杂而艰巨的任务。
它需要我们付出时间,付出精力,付出情感。
但同时,它也能够带给我们无尽的收获和快乐。
让我们在语文的世界里,尽情地阅读,深入地理解,不断地成长,让生命之花在知识的海洋中绽放得更加绚丽多彩。
四年级作文生命之花永久绽放———读生命生命有感
四年级作文生命之花永久绽放———读《生命生命》有感我常常想,生命是什么?像海伦凯勒那样永久奋斗?像杏林子一样永不舍弃自己的生命?像霍金一样做一生不一般的科学家!课文讲了杏林子是对生命如何明白得的,我感觉咱们第一要活得光荣,学会如何珍爱生命,让一般的生命活得不一般,要不断提升自己的生命价值。
杏林子的朋友三毛,她也是一个闻名的作家,可是自己最后选择了自杀终止了自己的生命,一样是两个闻名的女作家,但结果为何不同?那是因为俩人的思想不同,三毛碰到一点儿悲伤事就想自杀,但杏林子却倔强地活着,超级乐观。
生命就像一股泉水,冰雪是它的前世,每一个地址都来过,跃过了无数道坎,穿过无数次树林,一路艰辛,一路曲折,但从不言弃。
那个泉水跟咱们人一辈子不就一样吗?蚯蚓在地里天天都默默无闻地来来去去,没人体会到它对生命的期望,它的沉默确实是最好的回答。
它帮忙人们松土,还需要高声地回答吗?蚕破茧而出,尽管是一个简单的进程,可是还需要充沛的飞翔的勇气,何止是这破茧而出?它吐出洁白无瑕的丝是最好的答案,它们天天默默地吐着丝,为人们奉献着。
世界万物都在默默地工作着,只是人类没有感觉到它们对生命的期望,追求。
此刻,我懂了,“什么是生命”,我想,大伙儿都有了自己的答案。
我常常想,生命是什么?像海伦凯勒那样永久奋斗?像杏林子一样永不舍弃自己的生命?像霍金一样做一生不一般的科学家!课文讲了杏林子是对生命如何明白得的,我感觉咱们第一要活得光荣,学会如何珍爱生命,让一般的生命活得不一般,要不断提升自己的生命价值。
杏林子的朋友三毛,她也是一个闻名的作家,可是自己最后选择了自杀终止了自己的生命,一样是两个闻名的女作家,但结果为何不同?那是因为俩人的思想不同,三毛碰到一点儿悲伤事就想自杀,但杏林子却倔强地活着,超级乐观。
生命就像一股泉水,冰雪是它的前世,每一个地址都来过,跃过了无数道坎,穿过无数次树林,一路艰辛,一路曲折,但从不言弃。
那个泉水跟咱们人一辈子不就一样吗?蚯蚓在地里天天都默默无闻地来来去去,没人体会到它对生命的期望,它的沉默确实是最好的回答。
生命之花阅读答案
生命之花阅读答案我家住在半山坡,屋外草木丛生,自然成趣。
我最喜欢一株野生的绣球花(当地俗名),多年生草本,花开如一只只红绣球,煞是好看。
时值五月,绣球花枝繁叶茂,已长出一个个花骨朵儿,不久就要开花了。
突然,一夜狂风暴雨,把绣球花打倒了。
我打算下班后救助遭难的花枝,却被派去出差,一走就是半个月。
回家的路上,我惦记着被暴风雨摧折的绣球花,想她可能已经死了。
到家后一看,绣球花不但没有死,而且还开花了。
虽然比往年个头显得矮一点,但那红花绿叶别有一番姿态,令人惊喜。
我拨开枝叶往花下一看,又让我吃了一惊,心被绣球花的自救打动了——只见有四五枝倒在最下面,虽然被折断得只有一点点皮丝相连,却仍有生气,但没有再生出叶片,光秃秃的像一根根危房的木桩一样斜斜地撑住整株花,上面那些受伤不很重的花枝,则靠了下面同伴用牺牲自身换得的支撑,艰难地曲折向上,迎着太阳茁壮成长。
叶长得更绿,花开得更艳——这,不就是生命创造的奇迹吗?久久地,我凝视着这一生命之花,心里似有所哉:花掉上面红绿淡然,花掉下面艰难曲折。
人生之路,不也就是这样走到的吗?1.摧折的绣球花的外在形象是怎样的?2.折损的绣球花具备怎样的内在品质?3.本文采用了怎样的写作手法?4.念了本文后,你受怎样的救赎?5.古诗文中描写“花”的名句很多,请你任意写出两句。
1.叶紫带更蓝,花掉上开得更媚。
(或:“花掉上面红绿淡然,花掉下面艰难曲折”)2.顽强自救。
3.借物喻人。
(或:托物言志)4.略(主观题。
只要言之成理、自圆其说即可)5.(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)苏敏莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(3)春色满园斑斑,一枝红杏出墙去。
(4)黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝高。
(5)人面无人知晓何处回去,桃花依旧笑春风。
(6)晓看白烫处,花重锦官城。
小学语文《生命之花》阅读题和答案
小学语文《生命之花》阅读题和答案①我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出污泥不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高粱花,也见过光彩照人的英雄花……②(),在我记忆深处,使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春雨秋露,而是人们的眼泪和心血。
③它,就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚,我刚刚下了车,便赶到天安门广场,去向总理表达心中的哀痛。
夜色中,广场更加肃穆了,仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下,花圈如海,哀思如海,总理的功德如海!松柏林间,白花似雪,情贞似雪,总理的节操似雪!敬爱的总理啊,您把一生献给人民,您赢得了人民的无限敬重,人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可又有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭?千万朵圣洁的白花,顶着寒风,冒着霜雪,凝结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪,是人民感情的流露,它只能为人民崇敬的英雄飘洒;白花,是人民心意的寄托,它永远属于我们的总理啊!⑥我含着眼泪,走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花,下面是一张纸条:悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是最普通的花,但又是最珍贵的花。
它像牡丹一样华美,它像菊花一样高雅,它像水仙一样情深,它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最富于生命的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
1.第①自然段运用的修辞手法是,作用是。
(2分)2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词,最恰当的是。
(2分)3.第④自然段中画出的反问句,改成陈述句是表达了了。
4.第⑤自然段在全文中起了的作用。
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读(含答案)
人教部编版语文六年级上册全册8个单元阅读练习(含答案)第一单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫,仿佛在流动;那明明媚媚的紫,仿佛在欢笑;那生机勃勃的紫,仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(节选自宗璞《紫藤萝瀑布》,有删改)1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——()凝望——()宁静——()2.【标点运用】读下面的句子,注意标点符号的使用,说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫,仿佛在流动;那明明媚媚的紫,仿佛在欢笑;那生机勃勃的紫,仿佛在不停地生长。
(1)我的发现:三个分句都是在说________________,每个分句都是先写____________,再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使用分号。
(2)我能照样子给下面的句子加上正确的标点符号。
人教部编版六年级语文下册阅读训练20篇(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文下册阅读训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
威武不屈的方志敏①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害,牺牲时才36岁。
为了共产主义,方志敏烈士奋斗了一生。
②1935年1月24日,方志敏在战斗中不幸被俘。
敌人如获至宝,马上在南昌豫章公园召开“庆祝大会”。
③这一天,南昌城守卫森严,方志敏戴着脚镣手铐,威武地站在一辆囚车上。
他环视四周,只见无数个枪口,正威逼着会场上的人群。
④当敌人把他推到台上示众时()他开口了()同志们()同胞们()我很高兴还能和大家见面()能和大家讲话()⑤人们眼流热泪,惊异地望着他,敌人吓呆了。
⑥“我们中国,”方志敏大声说,“外受帝国主义的侵略,内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削,国已不国,民不聊生。
要救中国,要为人民谋生存,只有实现共产主义!”⑦“拉回去,拉回去!”敌人吓得慌了手脚。
⑧方志敏又继续大声说:“希望你们继续我未完成的事业,努力奋斗!”⑨敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车,“庆祝大会”就这样收场了。
(1)给第④自然段加上标点符号。
(2)解释词语。
惊异:________胆战心惊:________(3)用“‖”给文章分段,并写出段意。
(4)“我们中国,”方志敏大声说,“外受帝国主义的侵略,内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削,国已不国,民不聊生。
要救中国,要为人民谋生存,只有实现共产主义!”这段话是对方志敏的________描写。
这段描写说明了________2.课外阅读,我能行!梦结束的地方有人做过统计,迄今为止,大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶,也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。
无论这个数字属实与否,都不折不扣地表明:攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷。
因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后,笔者走进他独居的家,目睹的是一个痴迷的登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画,挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。
第十课绽放生命之花一课一练
第十课绽放生命之花一、单项选择题1.见到了两年未见的家人,吃到了妈妈从老家带来的土特产,尝到了妈妈亲手做的家乡味道。
这位19岁的抗洪勇士在见到家人的那刻怎么也控制不住激动的情绪,还来不及换下沾满泥水的外衣就一把搂住妈妈徐爱枝,噙着泪水亲吻妈妈的脸庞……短短的相聚后,陈祥辉又走上了堤坝抗洪。
陈祥辉用行动告诉我们①他在抗洪一线,是不珍爱生命的表现①这是具有高度社会责任感的体现①生命的价值在于奉献①在牺牲中才能实现生命的价值A.①① B.①① C.①① D.①①【答案】C【解析】陈祥辉为了国家利益和人民的生命财产安全,与亲人短暂相聚后又走上了堤坝抗洪,这说明他有高度的社会责任感和无私奉献的精神,启示我们,生命的价值在于奉献。
①①符合题意,正确。
①错误,这说明他把珍爱他人的生命和珍爱自己的生命看成一样重要。
①错误,实现生命的价值不一定要献出生命。
故答案为:C。
2.幼时一场意外导致他双臂截肢,但他没有灰心丧气,坚持练习用双脚写字、穿衣、洗漱、叠被……他不仅学习成绩优异,而且爱好广泛,可以踢足球、徒步登山!他就是同济大学研究生小超。
小超的事迹启示我们要A.不断超越自我,活出生命精彩B.回避负面情绪,保持乐观心境C.培养高雅情趣,享受完美人生D.无视他人评价,积极接纳自己【答案】A【解析】题文中,小超勇于战胜挫折,积极向上的事迹,启示我们要不断超越自我,活出生命精彩,A说法正确,符合题意。
B错误,要调控负面情绪。
C错误,没有完美的人生。
D错误,要正确对待他人评价。
故答案为:A。
3.不同的人生有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
这句话说明①每个人的生命都有自己独特的使命①只有绚丽的人生才能创造社会价值①平凡人生也是书写自己的生命价值①一个人的伟大就在于其地位的高低A.①① B.①① C.①① D.①①【答案】B【解析】题干中描述,说明了生命的意义不在于长短,而在于内涵,每个人的生命都有自己独特的使命,平凡人生也能书写自己的生命价值。
小学语文阅读训练(五年级)含答案解析
..生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”②院长总笑而不答。
③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。
记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
”④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。
回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿,徐徐说道:⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。
”阅读练习1.请写出本文的六要素。
(1)时间:(2)地点:(3)人物:(4)事情的起因:(5)经过:(6)结果:2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么?4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?(请用文中的话回答)你从这个故事中得到了什么启示?”答案:1、①时间:有一天、第二天。
②地点:孤儿院、市场。
③人物:男孩,院长。
④起因:男孩对自己的前途很悲观。
⑤经过:男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”,结果石头被传扬成“稀世珍宝”。
⑥结果:男孩受到了启发。
2、石头最先送到市场去卖,后又被送到黄金市场,最后被送到 宝石市场去卖。
结果:一块石头,在不同的市场,价钱不断地增高。
期末现代文阅读拓展特训(二)-小学语文三年级下册部编版(含解析)
期末现代文阅读拓展特训(二)-小学语文三年级下册部编版(含解析)期末现代文阅读拓展特训(二)-小学语文三年级下册部编版一.现代文阅读(共8小题)1.课外阅读。
一路花香印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。
这样日复一日,过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天,它在小溪边对挑水工说:“我想向你道歉。
”挑水工问:“为什么呢?”“过去两年中,在你回主人家的路上,水总是从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。
你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。
于是,它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说:“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你有裂缝,并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种,于是,每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。
两年中,我常摘下这些美丽的花儿,插在主人的花瓶里。
如果没有你,主人哪能每天欣赏到这美丽的花朵呢?”(1)联系上下文,写出下列词语的意思。
完好无损:___日复一日:___(2)把形容两只水罐特点的序号写在横线上。
A.惭愧自卑B.骄傲自大C.神奇无比①完好的水罐___________②破损的水罐___________(3)根据短文内容填空。
印度有个,他有两只水罐,一只,另一只。
他巧妙地利用的水罐,浇灌路边的,留下了一路花香。
(4)这篇短文告诉我们___________。
A.有能力就显摆,没能力就甘心退后B.世上每一件东西、每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄。
生命之花阅读答案
篇一:生命之花阅读答案1.第①自然段运用的修辞手法是(排比),作用是(使文章读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果.)2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词, 最恰当的是(然而)3.第④自然段中画出的反问句,改成陈述句是(上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可没有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭),作用是(强调语气).4.第⑤自然段在全文中起了(承上启下)的作用.5.(1)“这是最普通的花,但又是最珍贵的花”含义是:这些花虽然很普通,但是蕴含着人民对周总理的爱. (2)“这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”,说它“是最富于生命的花”的原因是,请在原文中用“——”画出来. 原因是:它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花.6.这句话.它跳动着八亿人民的脉搏.7.生命之花篇二:生命之花阅读答案篇四:生命之花阅读答案《生命之花》阅读题第四自然段的表达手法是先___再____.画线部分中的三个感叹句表现了___________________.反问句表现了_________________________.最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了______________百度作业帮《生命之花》阅读题第四自然段的表达手法是先___再____.画线部分中的三个感叹句表现了___________________.反问句表现了_________________________.最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了_____________ 《生命之花》阅读题第四自然段的表达手法是先___再____.画线部分中的三个感叹句表现了___________________.反问句表现了_________________________.最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了___________________________________. █╬淡定╬█仍 2014-11-30 第四自然段的表达手法是先叙事再抒情 .画线部分中的三个感叹句表现了总理伟大功绩及崇高品质和人民对他的无限哀思 .反问句表现了人民对总理逝世感到极度悲痛 .最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了全国人民对周总理爱戴 .篇五:生命之花阅读答案摘要:答疑网为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了《生命之花》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。
四年级上册语文第六单元试卷及答案
四年级上册语文第六单元试卷及答案四年级上册语文第六单元试卷及答案完整版很快我们又将迎来单元考试,那么关于四年级上册语文第六单元测试卷怎么做呢?以下是我准备的一些四年级上册语文第六单元试卷及答案,仅供参考。
四年级上册语文第六单元试卷一、积累展示。
1.给加点的字选择正确读音,画“ ”。
(1)每当上工、下工,一行(xínɡhánɡ)人走搭石的时候,动作是那么协(xiéxé)调(tiáo diào)有序(xǜxù)!(2)生命就像即将凋(dāo diāo)零的含苞(bāo pāo)的花朵,唯有骨髓(suǐsuí)移植,才能使这朵生命之花绽(zhàn zàn)放。
2.找出错别字,把正确的写在括号里。
平街( ) 移值骨髓( ) 崭停( )广凌( ) 山红暴发( ) 同饱( )3.按要求写词句。
(1)写出由相反意思构成的两字词语。
深浅(2)写出叠词。
人影绰绰(ABCC式)慌慌张张(AABB式)(3)写两条有关互帮互助的俗语或格言。
4.给句子换几种说法,保持意思不变。
提示:可加关联词,可用比喻的说法。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(1)(2)二、阅读天地。
1.课内阅读。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
, 。
(1)这首诗的是朝诗人。
(2)把诗的题目写在文前横线上,并写出诗的后两句。
(3)从诗的前两句,你得到哪些信息?(4)这首诗表达了之情。
2.课外阅读。
引路人雨淅淅沥沥地下个不停,街上行人稀少,我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。
“对不起,对不起!”我连声道歉。
“噢,噢,不要紧。
”这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀扶着他。
部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题及答案
部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题及答案1.阅读文章,回答问题。
哥白尼和老师较真沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师,但是,只要和真理有矛盾冲突的时候,他一样会较真,直到弄清楚事情的真相。
一天,哥白尼去沃德卡家做客,老师不在。
他顺手从书架上抽出一本书,打开一看,老师在折了角的地方写了一条批注:圣诞节晚上,火星和土星排成一种特殊的角度,预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。
正在这时,沃德卡推门走进来。
他见哥白尼在家里看书,高兴地问:“孩子,又看什么书了?”哥白尼毕恭毕敬地把书递过去,老师边接书边关切地问:“能看懂吗?哥白尼认真地回答说:“老师,我看不懂。
火星也好,土星也罢,都是天上的星星,他们与卡尔温毫无关系,怎么能预示他的祸福呢?”“怎么不能呢?”沃德卡反问道,“命星决定一切!哥白尼当仁不让,大声反驳说:“如果是这样,那人还有没有意志?如果有,人的意志和天上的星星又有什么关系?”对于哥白尼尖刻的反驳,沃德卡并没有生气,他明白,信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。
对这个问题,他对传统的偏见有过怀疑,但又说不出道理。
他踌躇再三,深情地对哥白尼说:“你提的问题确实很有意思。
但我没有能力回答你,你如果有毅力的话,以后研究吧!”几十年后,哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论,宣告了“天命论”的彻底破产。
(选自《永远的坚守》,吉林出版集团有限责任公司)(1).从文中找出合适的四字词语填空。
形容态度十分恭敬。
________遇到该做的事情,主动去做,不推辞。
________(2).读短文,判断下列说法的对错。
①太阳中心说是伽利略创立的。
________②太阳中心说宣告了“天命论”的彻底破产。
________③太阳中心说沉重地打击了封建统治。
________④太阳中心说是对地心说的否定。
________(3).文中画线句子是一个________句,换种说法,使意思不变:________(4).短文在塑造哥白尼这个人物形象时,主要运用的描写方法是()。
[超越生命之花]让生命之花常开不败阅读答案
[超越生命之花]让生命之花常开不败阅读答案让生命之花常开不败阅读答案原文①一枚贝壳要用一生的时间才能将一颗沙粒转化成一粒并不规则的珍珠,雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。
如果把这些都看成是一次又一次挫折,那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。
②快乐的人生,也会有痛苦,有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。
不一样的选择,不一样的人生之旅。
而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。
③冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它开放时的明艳。
然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。
”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。
④当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折,那么这次挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未曾放大痛苦,于是一百多年后,大汉的史书上书写下了他坚贞不屈的民族气节。
⑤昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果她拒绝贿赂画师终致出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
⑥苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的最好诠释。
人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。
⑦没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。
因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。
⑧人们常说:“风雨过后,面前会是鸥翔鱼游的天水一色,荆棘过后,面前会是铺满鲜花的康庄大道。
”既然如此,我们还有什么理由放大人生的痛苦呢?⑨生命是一朵常开不败的花,那挫折必是滋润花的养分,没有经历过挫折的人生是不完整的人生;没有给它养分的花迟早也会枯萎。
⑩痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题,要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,只有在遭遇挫折时排解痛苦,积蓄人生的力量,为新的目标而奋斗,生命之花才会常开不败,生命的存在才会有新的更深刻的意义!问题小题1:选文的中心论点是什么?(3分)_________________________小题2:文章标题有什么好处?(2分) _________________________ 小题3:文章开头有什么特点?作用是什么?(3分)_________________________小题4:选文第③段运用了什么论证方法,有什么作用?(3分)_________________________小题5:中国历史上还有哪些人的经历可以证明本文论点,请用简练的话概括在下面。
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小学语文《生命之花》阅读题和答案
①我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出污泥不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高粱花,也见过光彩照人的英雄花……
②(),在我记忆深处,使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春雨秋露,而是人们的眼泪和心血。
③它,就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚,我刚刚下了车,便赶到天安门广场,去向总理表达心中的哀痛。
夜色中,广场更加肃穆了,仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下,花圈如海,哀思如海,总理的功德如海!松柏林间,白花似雪,情贞似雪,总理的节操似雪!敬爱的总理啊,您把一生献给人民,您赢得了人民的无限敬重,人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可又有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭?千万朵圣洁的白花,顶着寒风,冒着霜雪,凝结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪,是人民感情的流露,它只能为人民崇敬的英雄飘洒;白花,是人民心意的寄托,它永远属于我们的总理啊!
⑥我含着眼泪,走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花,下面是一张纸条:悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是最普通的花,但又是最珍贵的
花。
它像牡丹一样华美,它像菊花一样高雅,它像水仙一样情深,它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最富于生命的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
1.第①自然段运用的修辞手法是,作用是。
(2分)
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词,最恰当的是。
(2分)3.第④自然段中画出的反问句,改成陈述句是表达了了。
4.第⑤自然段在全文中起了的作用。
(2分)
5.理解第⑥自然段中画线句的意思。
(4分)
(1)“这是最普通的花,但又是最珍贵的花”含义是。
(2)‘‘这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”,说它“是最富于生命的花”的原因是,请在原文中用“——”画出来。
6.在文中用“~~”画出一个拟人句
7.给短文加一个合适的题目,写在文前横线上。
参考答案:
1.第①自然段运用的修辞手法是(排比),作用是(使文章读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。
)
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词,最恰当的是(然而)
3.第④自然段中画出的反问句,改成陈述句是(上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可没有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭),作用是(强调语气)。
4.第⑤自然段在全文中起了(承上启下)的作用。
5.(1)“这是最普通的花,但又是最珍贵的花”含义是:这些花虽然很普通,但是蕴含着人民对周总理的爱。
(2)“这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”,说它“是最富于生命的花”的原因是,请在原文中用“——”画出来。
原因是:它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
6.这句话........它跳动着八亿人民的脉搏.......
7.生命之花。