高校体育课程改革的素质教育实施策略

学校 体育教学作为发展大学生体育知识技 能水平 ， 促进 大学生身心健 康发展的教 育载体 ， 在开展的过程 中， 需要在 分析大 学生身心健 康发展规律 的基础上 ，创新体 育教 学方 法， 促 进学校体育教 学 目标的达成。传统体育教 学中 ， 教 学
内容单一 ， 大学 生可选择 的体育学 习内容较少 ， 这在制约大 学生体育兴趣发展 的同时 ， 不利于大学 生运动能力 的全面提
引 言
随着高校体育教学改革的不断深入 ， 高校体育教学 的地
校体育教学单一 的知识灌输与技能传授 ， 成为尊重 大学生体 育差异 、发展大学生体育兴趣 。同时 ， 通过素 质教 育与体育 课程 改革的双 向实施 ， 能够有效的提 升大学生身ห้องสมุดไป่ตู้健康 发展 的水平 ， 激发高 校大学生参与体育 锻炼的能动性 。 体育课程 改革 背景 下学校体 育教 学 的这 一转变对于 学校体 育 目标 的 达成有着重要的现实意义 。 ２ ． ２ 以大学生的体 育兴趣 与爪Ｉ ｝ 生 化发展 为 目标 在高校体育课程改革的过程 中， 为 了更好 的提升高校体 育课改的素质教育实施效果 ，体育活动的 内容和组织形式 ， 由体育课程标准规定 ， 学校具体负责实施 ， 大 学生可 以根据 自身 的意愿来选择活动 的内容和形式 ； 体 育教 师可 以以体育 课程标准为指导性依据 ， 就学校体育教学 的内容、 组织方法、 评价策 略等进行创新 ，因地制宜 ， 制 定出更有利于 大学生身 心健康发展 的体育教学策 略。 新课改 背景下 的体育教 学 ， 将
革 的素质教 育实施策略 为研 究的主题 ，结合 高校体育 改革 的实践 ，进行 了深入 的分析 ，以期 为高校体育 改革效 果的提升 ，作 出理论 层面的参考。 关键 词：高等院校 ；体育教 学；课程 改革 ；素质教育 ；实施
中图分 类号 ：Ｇ ８ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ３ — ２ ２ １ ９（ ２ ０ １ ４ ）１ ０ 一 Ｏ １ ６ ４ 一 Ｏ ２
体育锻炼 、比赛等活动手 段实施 的教育 。 高校体育课程改革
的素质教育观 的对象是全体大学 生、 教 育价值是 以提升大 学
生的身 心健康水平与综合素质为 目标 、 教育态度 是和谐 、民
主 、 创 新 的教 育 。
升。而课程 改革背景下 ， 注重体育教学 内容 的多样化 ， 注重 大学 生体育兴趣 的激发 ， 这就保证 了大 学生在体育 学 习的过 程 中，能够根据学校的体育特色、个人爱好、场地设施条件 等选取合适 的体育项 目进行学 习， 并促进大 学生在 日后的生 活中进行 自觉 的锻 炼。 课 程改革背景下的学校体育教 学 ， 有 利于大学 生运动能力 的全面 发展 ， 有利于 高校大学生终身体 育意识 的养成 。 ２ ． ４ 以完善 的体 育课程设 置，丰 富学生的学习选择 在 高校体 育课程改革的过程 中 ， 为 了进一步 的丰富与完 善高校体育课程设置 ， 在原有的教学模式基础上 ， 通过开设
大学生看成是成长 中的人 ， 更加注重大学生的体育爱好与个
位、意义与健康 促进 功能 ， 得到 了越来越 多的重视 。高校体 育教学 的德育 、智育、体育功 能已经深入人 心 ，在新 的课 程改革背景下 ，高校体育 的健康功能得到 了进一步 的强化 。 因此 ， 如何 发挥高校体育教学 的健康促进功能 ， 提升大 学生
高校体 育课程 改革 的素质教 育实施策 略
罗 君 波
（ 湖南科技学院 体 育系，湖 南 永州 ４ ２ ５ １ ９ ９ ）
摘
一
要 ：高校体育教学作为提 升大学生身心健康 ， 发展大学生终身体育意识的平 台，在教学的过程 中， 需要落 实健康第
与大学生综合 素质提升 的基 本理念 。高校体 育课程 的改革 ，是素质教 育实施 的一个基础 与路径 。因此 ，本文 以高校体 育改
性发展 ， 在动态实施与 调整 中， 促进大 学生身 心健康 的发展 。
２ ． ３ 以促进 大学生运动 能力的有效提升 为切入点
高校体育课程改革 的过程 中， 其改革 的切入点与落脚点 ， 需
要素质教育 的方法来指导和实践 。 高校体育课程改革 的素质
教育是在 以提升大学 生的综合素质前提下 ，依靠体育教学、
的身心健康水平 ， 成为课程 改革与高校体育教 学的一个契合
点与 目标 。高校 体育作 为教 育实践的主 要组 成部 分， 新 的体 育课程标准对高校体育提 出了更高 的要求 ， 只有按照社 会和
大学 生发展 的需要 ，调整好体育教 学与大 学生发展 的关 系， 才能 更好 的实现体 育教 学健 康促进 的 目标 。
第３ ５ 卷 第１ ０期
２ ０ １ ４年 ｌ ０月
湖南科技学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｎ ａ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｉ ｒ ｎ ｇ
Ｖｂ １ ＿ ３５ Ｎ Ｏ． １ Ｏ Ｏｃ ｔ ． ２０１ ４
１高校 体 育课程 改革 与素 质教 育实 施 的关系
“ 素质教 育” 作为我 国课程改革进程中提出的一个具有 创新远见 的词语 ， 在 多年 的素质教育与课程改革实施 的过程 中 ，引导着我 国的教育实施与创新 。 而高校体育课程作为提
升大学生的健 康素质、社会适应能力为 目标的一项课程 ， 在
２ 高校 体 育课程 改革 的素 质教 育 实施视 角
２ ． １大学生在体育教 学中的地位更 为主体化 新课改背景下的学校体育教 学实施过程中 ， 教学 的主体 是大学生 ， 以人为本的教 育理念 ， 要求学校体育 以大学生为 主， 教师为主导开展体育教学。大学生为主体转变了传统学
收稿 日期 ：２ ０ １ ４ －０ ５ —１ ２ 作者简介 ：罗君波 （ １ ９ ８ ２ 一） ，男 ，讲 师，湖南科技 学