小乌龟看爷爷故事
小乌龟的慢，是爱、是坚持《小乌龟看爷爷》反思
小乌龟的慢，是爱、是坚持《小乌龟看爷爷》反思作品分析：《小乌龟看爷爷》是一个老教材了。
讲述小乌龟看爷爷，因为动作慢，苹果树在背上开花结果的故事。
作品中憨态可掬的小乌龟，分明就是孩子们的化身。
他们的动作还不太灵敏，但他们有一颗爱爷爷的心。
图片给读者的信息是非常有趣的苹果树的变化。
故事中隐含着对爷爷的爱，还有不因动作慢、时间长的坚持。
幼儿经验分析：小乌龟的慢是孩子们的已有经验，也是表面的现象；小乌龟的坚持与对爷爷的爱，是能够感动读者听者的美好情感。
孙爷亲情，被成为天伦之乐。
我们的孩子都是家中爷爷的宝。
爷爷也是孩子们的大伞。
相信孩子与爷爷都有很多的美好与快乐。
这种情感与故事中小乌龟和爷爷的情感是极其吻合的。
因此，我对故事做了调整。
调整的故事内容：图一：小乌龟的爷爷住在很远的地方，好久没见到爷爷了，真想他。
小乌龟决定一个人去看爷爷。
它带上了一棵苹果树，一步一步出发了。
图二：爬呀爬呀，小乌龟有点累了，但是想着能见到爷爷了，继续爬。
爬了很长时间，苹果树开花了，蜜蜂蝴蝶都飞来。
图三：爬呀爬呀，小乌龟累了，但是想着能见到爷爷了，继续爬。
又爬了很长时间，苹果树结果啦！小鸟来唱歌。
图四：爬呀爬呀，终于，爷爷家到啦！苹果变红了成熟了。
爷爷也小乌龟一起吃苹果，真开心啊！目标调整：原目标：⒈理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
⒉能用比较完整的语句讲述图意，发展语言表达能力。
调整为：1.观察、发现、讲述图片中苹果树的变化，尝试为图片排顺序。
2.欣赏故事，感受小乌龟与爷爷间的亲情，交流自己的爷孙情。
教学设计：（一）观察三幅图，尝试排顺序。
（二）欣赏理解故事，表达情感（三）交流自己与爷爷的开心事。
（四）自主阅读。
反思：故事中最为有趣和能直接观察到的不是小乌龟动作的慢，而是在它爬的过程中苹果树的变化。
因此，把“排图片“放在第一环节，是对孩子观察能力与苹果树生长过程这一已有经验的挑战。
“慢”的特点，我在教学处理时是转变为小乌龟的坚持，因为爱爷爷所以坚持。
小乌龟看爷爷故事
小乌龟看爷爷故事今天，小乌龟来到了爷爷的家里，爷爷正在给花园里的植物浇水。
小乌龟好奇地问，“爷爷，你每天都要给花花草草浇水吗？”爷爷笑着说，“是啊，小乌龟，植物也需要水才能生长茁壮呢。
”。
小乌龟听了，眨巴着眼睛问，“爷爷，你小时候也这么喜欢种花吗？”爷爷笑着点点头，说，“是啊，小时候的我也很喜欢和植物打交道。
我记得有一次，我种下了一颗小树苗，每天都会给它浇水，看着它一天天长大，我觉得特别开心。
”。
小乌龟听得津津有味，便问，“爷爷，那你小时候还有什么有趣的事情吗？”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“当然有啊，还有一件有趣的事情，就是我小时候养过一只小乌龟，它很调皮，经常躲在角落里，我要找很久才能找到它。
”。
小乌龟听了，高兴地说，“爷爷，那你还记得那只小乌龟的名字吗？”爷爷笑着摇摇头说，“小乌龟，我忘记了它的名字，但我记得它很喜欢吃蔬菜和水果，每天都要给它准备好吃的。
”。
小乌龟听了，笑着说，“爷爷，你养的那只小乌龟一定很幸福吧。
”爷爷点点头，说，“是啊，小乌龟，它虽然调皮，但是我知道它很喜欢我，每次我给它喂食的时候，它都会慢慢爬过来，看着我，好像在说谢谢。
”。
小乌龟听了，感慨地说，“爷爷，我也要好好学习，长大了要变成一只懂得感恩的小乌龟，和你一样，给你带来快乐。
”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“好孩子，爷爷相信你会成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给我带来快乐。
”。
小乌龟听了，高兴地笑了起来，心里充满了对未来的向往。
他知道，只要努力学习，成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给爷爷带来快乐，也会让自己变得更加快乐和幸福。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物故事”，具体章节为“小乌龟看爷爷”。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟玩偶、爷爷玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色对话和生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的对话，进行角色扮演，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事角色：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：看望、慢慢、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟和爷爷在一起的情景画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，创作情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成一幅以“尊敬长辈”为主题的画作，增强幼儿的情感体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事。
《小乌龟看爷爷》课件
• 角色介绍：小乌龟、爷爷等 • 小乌龟：故事的主人公，一只可爱的小乌龟，它勇敢、聪明、善良，有着自己的梦想和追求。 • 爷爷：小乌龟的爷爷，一个慈祥、智慧的老乌龟，是小乌龟成长过程中的重要角色，给予小乌龟很多指导和帮助。 • 其他角色：故事中还有许多其他角色，如小兔子、小松鼠等，每个角色都有自己的特点和故事情节。
对现实生活的启示
珍惜时间，把握当下 学会独立，勇敢面对困难 培养良好的品质和习惯 尊重长辈，关爱他人
06PPT总结与回顾
本次PPT的主题和目的
PPT总结
主要内容和知识点
重点和难点解析
总结与回顾
回顾与反思
本次PPT课件的主要内容回顾 学生对小乌龟看爷爷故事的理解与感悟 本次PPT课件的亮点与不足之处 未来改进的方向和建议
05故事寓意解析
寓意阐述
故事寓意：通过小乌龟看爷爷的故事，传达了尊老爱幼、孝顺父母等传统美德的重要性
寓意解析：通过小乌龟的行为和经历，引导孩子们理解尊老爱幼、孝顺父母等传统美德 的内涵和意义
故事启示：通过小乌龟的故事，启示孩子们要珍惜亲情、关爱长辈，培养良好的家庭关 系和社会责任感
故事影响：通过小乌龟的故事，影响孩子们的价值观和行为习惯，培养他们成为有道德、 有责任感的人
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《小乌龟看爷爷》 PPT课件
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
中班《小乌龟看爷爷》教案
中班《小乌龟看爷爷》教案中班《小乌龟看爷爷》教案1一、设计意图《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。
这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的'情感。
为此，在设计中，我着眼于"提高幼儿语言表达能力"为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。
现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。
通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。
二、活动目标1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
三、活动重点通过图画，理解故事内容。
四、活动难点能用比较完整的语句大胆表述。
五、活动准备课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
六、活动过程（一）、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。
（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
（二）、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲"我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树"请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说"你要去干什么啊"小乌龟说"我要去看爷爷给他带一颗苹果树去"请幼儿学说小动物之间的对话。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 教育学生学会尊敬长辈，懂得关爱他人。
二、教学内容：1. 故事情节：小乌龟妈妈让小乌龟去看望爷爷，小乌龟在路上遇到了各种动物朋友，安全到达爷爷家。
2. 生词：小乌龟、爷爷、妈妈、兔子、松鼠、小鸟等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 难点：正确运用句型，表达自己要去某地的意愿。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂活动。
2. 互动教学法：鼓励学生与老师、同学互动，提高表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷、兔子、松鼠、小鸟等动物的图片和动画。
2. 教学卡片：印有生词和句型的卡片。
3. 实物道具：小乌龟玩具、爷爷玩具等。
4. 游戏材料：如拼图、连线等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论小动物visiting 家人或朋友的话题。
2. 呈现故事情节，让学生初步感知小乌龟看爷爷的故事。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中出现的动物及其特点。
4. 完整讲述故事，引导学生关注故事情节和人物关系。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节。
七、课堂练习：1. 完成故事填空：根据故事情节，让学生填入缺失的词语。
2. 情景对话：根据故事情节，设计情景对话，让学生进行交流。
3. 看图说话：根据图片，让学生描述小乌龟看爷爷的过程。
八、拓展活动：1. 创作故事：让学生想象小乌龟看望爷爷后的情景，创作一个新的故事。
2. 手工艺品：让学生制作小乌龟或爷爷的手工艺品。
3. 歌曲演唱：学唱与家人、朋友有关的歌曲，如《幸福的一家》。
九、作业布置：1. 回家后，向家人讲述小乌龟看爷爷的故事。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
幼儿园小班语言教案《小乌龟看爷爷》
幼儿园小班语言教案《小乌龟看爷爷》
1. 教学目标
•能够正确朗读故事中的汉字和词语。
•能够理解故事情节，理解其中的道理。
•能够用自己的话复述故事内容。
2. 教学资源
•《小乌龟看爷爷》绘本。
•PPT。
3. 教学内容
3.1 导入（5分钟）
•观看相关图片。
•引导学生通过图片猜测故事的主题。
3.2 讲解（20分钟）
•用PPT展示故事绘本，讲解故事背景与情节。
•引导学生朗读故事中的关键字和词语。
3.3 小组活动（25分钟）
•将学生分成小组，每组配备一名学生作为小乌龟，依次表演故事情节。
•其他学生对小乌龟的表演进行点评并展开讨论。
3.4 总结（10分钟）
•涵盖故事主题的相关故事展示，让学生对当前的内容有所认识。
•引导学生用自己的话复述故事并揭示故事传达的道理。
•老师适当总结，让学生做最后的练习。
4. 注意事项
•在讲解故事时，要注意调动学生的阅读兴趣，并尽可能让学生理解故事情节和主题。
•学生表演时要注意表达和形象，要求学生在展示的过程中尽可能保持自然和流畅。
•在总结时，要切合实际，通过注重简单的词汇、简单的句子概括故事的内容，增加学生的自信心和乐趣。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟去看望爷爷的过程。
3. 教育学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟在父母的鼓励下，克服困难，去看望爷爷的故事。
2. 词语：小乌龟、爷爷、爸爸、妈妈、困难、鼓励、看望等。
3. 句型：小乌龟说：“我要去看爷爷。
”爸爸说：“孩子，路上小心！”妈妈说：“祝你一路顺风！”三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 难点：培养学生运用词语和句型进行口语表达，学会关心长辈。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 教学卡片（包含故事角色、词语、句型等）。
3. 录音机、故事音频文件。
五、教学过程：1. 导入：播放故事音频，引导学生听故事，吸引学生的注意力。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述故事《小乌龟看爷爷》，让学生了解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话，加强口语表达能力。
4. 词语学习：教授故事中的关键词语，让学生跟读并掌握。
5. 句型练习：运用句型进行口语练习，让学生学会表达关心长辈的情感。
6. 总结：通过故事讲解，引导学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的美德。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，表达对长辈的关心。
六、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生扮演小乌龟，去拜访自己的爷爷或奶奶，体验亲情。
2. 鼓励学生绘画或制作小乌龟的手工作品，展示自己的创作能力。
3. 举办故事分享会，让学生向同学们讲述自己家庭的故事，增进同学间的交流。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在口语练习中的表达准确性、流畅性等。
3. 家庭作业完成情况：检查学生回家后向家人讲述故事的情况，了解学生的学习效果。
八、教学反思：1. 教师需要及时总结课堂教学中的优点和不足，不断提高自身教学水平。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解力。
3. 学习乌龟的品德，懂得尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生词：乌龟、爷爷、小河、桥梁、鱼儿等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 生词卡片。
3. 画有乌龟和爷爷的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小乌龟看爷爷》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：简单讲述故事情节，让幼儿了解小乌龟去看爷爷的过程。
3. 重点讲解：讲解故事中出现的生词，如乌龟、爷爷、小河、桥梁、鱼儿等，让幼儿掌握。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，加深对故事情节和角色的理解。
5. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟的品德，如尊老爱幼、勇敢、坚持等，让幼儿学会欣赏和模仿。
五、作业设计：1. 回家后，向家长讲述故事《小乌龟看爷爷》的主要情节。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行认读练习。
3. 家长引导幼儿讨论小乌龟的品德，培养幼儿尊老爱幼的传统美德。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及生词的掌握情况。
3. 评价幼儿对小乌龟品德的认识和践行情况，如尊老爱幼、勇敢、坚持等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟手工制作活动，加深对乌龟形象的认识。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿体验乌龟爬行的乐趣，培养团队合作精神。
3. 邀请家长参与故事角色扮演，增进亲子关系，共同培养幼儿的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达习惯，提高课堂纪律。
3. 适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园语言教案《小乌龟看爷爷》公开课教学设计及反思
一、教案基本信息幼儿园语言教案《小乌龟看爷爷》公开课教学设计及反思适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小乌龟看爷爷》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的语言能力。
3. 教育幼儿学会关爱家人，培养幼儿的亲情观念。
教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解小乌龟的情感变化，引导幼儿体验关爱家人的情感。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 故事中涉及到的亲情观念和家庭关系。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿观察、理解故事内容。
2. 情境体验法：设置情境，让幼儿参与其中，感受故事情节的趣味性和亲情观念。
3. 引导提问法：通过提问，引导幼儿思考、表达自己的观点。
四、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事动画《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿感知故事情节的趣味性。
3. 讨论故事：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，帮助幼儿理解故事中的亲情观念。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情之情。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟看爷爷》，感受家人的关爱。
2. 鼓励幼儿绘画一幅关于家人的画作，培养幼儿对家人的情感。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事内容的兴趣和参与程度，关注幼儿在讨论、情境体验等环节的表现。
针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
在作业设计方面，注重培养幼儿对家人的关爱，让幼儿在家庭环境中感受亲情之情。
在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。
3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。
2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。
5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。
2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。
2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。
3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。
幼儿园中班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》绘本故事阅读活动反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》绘本故事阅读活动反思一、教学背景小班幼儿在语言发展方面还处于初级阶段，他们的语言表达能力有限，词汇量不够丰富。
在此背景下，本次教学主要是为了提高幼儿的语言表达能力和词汇量，引导他们发挥想象力和创造力，为其后续学习打下基础。
二、教学目标1.知识目标：•能较真实地表达小乌龟、爷爷的形象特征•掌握故事中的重要词汇和短语，如花园、光明、温暖等•掌握基本的绘本阅读方法2.能力目标：•能流畅朗读绘本故事•能听懂简单询问，并回答相关问题•能用自己的语言表达故事中发生的事情3.情感目标：•能感受到爷爷关爱小乌龟的情感，培养幼儿亲情意识•能感受到花园的美好，培养幼儿的审美情感三、教学过程1.导入活动让幼儿手拿绘本，一起欣赏绘本中的图画，感受花园的美好和光亮温暖。
并引导幼儿说出绘本中的关键词，比如“花园”、“光亮”、“小乌龟”等。
这一环节旨在引导幼儿了解绘本，热情投入到故事学习中。
2.故事阅读进行绘本故事的朗读，读到重要部分时要停下来，引导幼儿理解内容，回答相关问题。
3.语言表达针对幼儿的基础阶段，老师在此环节引导幼儿关注小乌龟看到爷爷时的心情变化，情节的发展过程。
并通过具体的问答和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
4.活动延伸本环节的活动主要是让幼儿将故事内容进行绘画和整理。
通过绘画的形式巩固这一故事，激发幼儿的艺术创造力，同时让幼儿自由阐述其对故事的理解和感悟。
四、反思针对这次语言公开课的教学过程，我认为主要存在以下几个问题：1.教学过程中，关注点不够明确。
应该在教学过程中明确教学重点和难点，引导幼儿抓住核心内容进行学习。
2.教学过程中，缺乏足够的互动。
教师应该注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，让教学变得更加活跃和有趣。
3.教学环节的安排不够合理。
在今后安排教学环节时，我应该根据幼儿的表现情况进行适当调整，为幼儿提供更好的学习体验。
通过以上反思，我将更加注重针对幼儿的个性化教学，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习和成长。
小班语言小乌龟看爷爷教案
小班语言小乌龟看爷爷教案
一、活动目标：
1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。
3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备：
小乌龟看爷爷的卷轴画、 PPT、音乐三、活动过程：
2、小乌龟要到什么地方去？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧!
（三）完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。
（边放音乐边讲故事）1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢？
小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。
小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。
以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。
教学反思：
活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。
接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。
进一步突出目标，体验亲情。
最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。
联系到生活之中，做进一步的提升。
幼儿园小班儿童故事剧活动方案《小乌龟看爷爷》
幼儿园小班儿童故事剧活动方案《小乌龟看爷爷》活动目标：1.帮助幼儿提高语言表达能力和情感交流能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.增强幼儿对家庭关系的理解和尊重。
活动准备：1.故事剧道具：乌龟面具、爷爷面具、云朵道具、四季道具等。
2.故事剧服装：乌龟服装、爷爷服装等。
3.小组活动区域：设置一处舞台区域，提供足够的空间供孩子们表演。
活动流程：1.介绍故事情节（10分钟）故事背景：小乌龟生活在一个美丽的湖边，他一直想见见远方的爷爷，终于有一天他决定出发了。
2.观看故事动画片（15分钟）播放《小乌龟看爷爷》的故事动画片，以激发幼儿对故事情节的兴趣和理解。
3.分角色练习台词（20分钟）观看完动画片后，老师为每个角色分配台词，让幼儿分组练习对话。
鼓励孩子们表现自己的想法和感受，提高语言表达能力。
4.制作道具与服装（25分钟）提供各种材料，供幼儿制作乌龟面具、爷爷面具和其他道具。
同时，安排老师帮助孩子们选取合适的服装，将他们变成小乌龟和爷爷的形象。
5.排练和表演（30分钟）分组排练，让幼儿们根据已练习的对话和动作，在舞台上表演故事剧活动《小乌龟看爷爷》。
老师可以提供指导和帮助，鼓励幼儿积极参与。
6.分享和总结故事剧活动（10分钟）表演结束后，老师和幼儿们一起回顾故事剧活动过程，让幼儿们分享自己的感受和收获。
引导孩子们思考亲人的重要性和尊重家庭关系的重要性。
7.整理活动区域（10分钟）幼儿和老师一起清理道具和服装，整理活动区域，让孩子们学会保持环境整洁和共同协作。
拓展活动：1.绘制故事剧海报：让幼儿绘制《小乌龟看爷爷》的海报，展示他们对故事情节和角色的理解。
2.故事剧相关艺术活动：提供涂色、折纸等相关艺术活动，让幼儿在活动中进一步体验故事的乐趣和创造力。
3.舞蹈配乐：与舞蹈老师合作，编排与故事剧活动主题相符的舞蹈动作，并配以相应的音乐。
4.亲子共读：鼓励幼儿带着故事剧道具和服装，与家长一起共读《小乌龟看爷爷》故事书，并邀请家长参与小剧场表演。
《小乌龟看爷爷》课后反思
《小乌龟看爷爷》课后反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小乌龟看爷爷故事
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去”。
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。
小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到了。
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
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小乌龟看爷爷故事中可以看出小乌龟很有孝心，很关心乌龟爷爷，想要给乌龟爷爷送苹果吃，小朋友是否跟小乌龟一样贴心，跟爷爷一样分享好吃的东西，让爷爷开心。
小朋友在家要孝敬长辈，爱护爷爷和
奶奶，做一个孝顺贴心的小宝贝。